Helsingborg 2014, v 44
Att undervisa i läsförståelse - En läsande
klass
• Vad är läsförståelse?
• Redskap / strategier för förståelse
• En läsande klass-materialet
Anita Jönsson
Läs- och skrivutvecklare, Helsingborg
God avkodning betyder inte alltid god läsförståelse!
”Ordet har initialt en bilateralt
tonande klusil som är hårt
samartikulerad med den
efterföljande vokalen och har
som final en tonlös klusil.”
Ingvar Lundberg
Varningssignaler för dålig läsförståelse.
• Svårigheter att plocka ut det väsentliga ur en
text
• Fäster sig vid detaljer och tappar bort
helheten
• Läser inte om svår text
• Märker inte felaktigheter i texten
• Ställer inte frågor om texten
• Upptäcker inte när man inte förstår
Arnqvist(1993)
Att bli en god läsare …
Lära sig läsa…
Att lära sig
tänka om
texter…
(Westlund, 2009)
RT, Reciprocal Teaching
- Ömsesidig undervisning
Strategi för textbearbetning
• Förutspå handlingen
• Ställa frågor
• Reda ut oklarheter
• Sammanfatta
Barbro Westlund, 2009
På raderna!
Hur tänkte
du då?
Mellan raderna!
INFERENSER
Bortom raderna!
KOPPLINGAR
(Barbro Westlund, 2009)
Stöd för jämförelser
VENN-diagram
saga
flicka
blommor
varg
barn
djur
skog
korg
mamma
visa
pojke
blåbär
björn
Rödluvan / Mors lille Olle
Skyltar till hjälp för att sammanfatta.
Personer/
karaktärer
2014-10-27
miljö
problem
lösning
Berättelseschema
Exempel på VÖL-strategin
V
Vad vet jag?
Ö
Det här önskar jag veta.
Det finns
soldatmyror.
Vilka är
fienderna?
De kan vara
farliga.
Hur försvarar
de sig?
L
Det här har jag lärt mig
Författare och samarbetspartners
Martin Widmark, mellanstadielärare, författare och initiativtagare.
Lågstadiet
• Marie Trapp
• Elisabeth Pettersson
Mellanstadiet
• Malin Gonzalez
• Malin Hugander
• Malin Jonsson
Samarbetspartners: Svenska PostkodLotteriet, Läsrörelsen, Junibacken, Liber,
Bonniers, Rab’en&Sjögren, Natur och kultur, professor Monica Reichenberg och doktor
Barbro Westlund.
En läsande klass (ELK)
www.enlasandeklass.se
Hur arbetar man med
läsförståelsestrategier?
Studiehandledning
med konkreta
lektionsförslag åk 1-6
800 övningstexter
av kända författare och
illustratörer
Cirkelledarstöd
Undervisningsmaterial
Miniföreläsningar, filmer
Tips till föräldrar
Länkar till andra
läsprojekt
Facebook-grupp:
En läsande klass
Forskningsbaserade modeller
• RT – Reciprocal Teaching (Ömsesidig undervisning)
• TSI – Transactional Strategies Instruction
• QtA – Questioning the Author
• Think aloud - Tänka högt/modellering för att
tydliggöra.
RT- Reciprocal Teaching
läsförståelsestrategier
Detektiven
”Stjärnläsaren
låter de fem olika
strategierna
samspela för att
fördjupa
förståelsen”
Konstnären
Cowboyen
Reportern
Sierskan
Våra läsfixare – en film av Marie Trapp
Strategi 1
Förutspå handlingen!
Spågumman försöker förutspå vad
texten kommer att handla om eller
lära oss.
Titta närmare på:
•
•
•
•
•
•
En läsande klass
omslaget
baksidan
rubriker
bilder
bildtexter
texttyp (genre)
Denna strategi används innan,
under och efter läsningen.
Läsfixarna NoK
Strategi 2
Förutspå handlingen!
Reportern ställer frågor om texten
på tre nivåer.
• på raderna, svaren finns direkt i
texten
• mellan raderna, svaren kan
hittas på olika ställen i texten.
Läsaren får dra egna slutsatser –
göra inferenser.
• bortom raderna, läsaren
använder sina tidigare
kunskaper och erfarenheter, gör
text-kopplingar.
Reportern används under och efter
läsningen.
Läsfixarna NoK
Strategi 3
Red ut oklarheter!
Detektiven reder ut oklarheter, nya ord
och uttryck.
• Läser om ordet eller meningen.
• Läser om stycket för att få ordet i ett
sammanhang.
• Funderar på om ordet liknar något
annat ord.
• Funderar på om ordet är sammansatt
av flera ord.
• Funderar på vad det är för sorts ord
(substantiv, adjektiv, verb).
• Använder sina förkunskaper i ämnet.
• Slår upp ordet eller frågar någon vad
det kan betyda.
Strategin används under läsningen.
Läsfixarna NoK
Strategi 4
Sammanfattar!
Cowboyen sammanfattar det viktigaste i
texten.
• Olika grafiska modeller kan med
fördel användas för att sammanfatta
både skönlitterära texter och
faktatexter.
Denna strategi används både under och
efter läsningen och är extra viktig vid
läsning för att lära
Läsfixarna NoK
Strategi 5
Skapar inre bilder!
Konstnären skapar inre bilder av det
lästa.
Med hjälp av sinnena lever läsaren sig in
i texten och kan se, höra och känna det
texten berättar om.
Konstnären används under läsningen.
TIPS!
På sidan 220-242 i studiehandledningen finns alla
texter samlade, sorterade efter årskurs.
Här kan man skapa sig en bra överblick över
utbudet.
Man kan sedan söka på textens namn och hitta
texten snabbt på hemsidan.
Filmer och bloggar!
https://enlasandeklass.se
http://vimeo.com/88901829 (mellanstadiet)
•
https://pedagogstockholm.se/tourah
agnesten
• ttps://marietrapp.blogspot.se
https://www.youtube.com/watch?v=SENPGEti
zaU#t=36 (skolverket)
https://www.youtube.com/watch?v=9GRHkdZ
Gw54&feature=youtu.be (skolverket, SvA)
https://www.youtube.com/watch?v=jr7CoclkEI
w (skolverket, textsamtal år 2)
Skolverkets läs- och skrivportal!
https://lasochskrivportalen.skolverket.se/laslyf
tet
korta.nu/ELK44