Läsförståelse, En Läsande Klass v44
Helsingborg 2014, v 44 Att undervisa i läsförståelse - En läsande klass • Vad är läsförståelse? • Redskap / strategier för förståelse • En läsande klass-materialet Anita Jönsson Läs- och skrivutvecklare, Helsingborg God avkodning betyder inte alltid god läsförståelse! ”Ordet har initialt en bilateralt tonande klusil som är hårt samartikulerad med den efterföljande vokalen och har som final en tonlös klusil.” Ingvar Lundberg Varningssignaler för dålig läsförståelse. • Svårigheter att plocka ut det väsentliga ur en text • Fäster sig vid detaljer och tappar bort helheten • Läser inte om svår text • Märker inte felaktigheter i texten • Ställer inte frågor om texten • Upptäcker inte när man inte förstår Arnqvist(1993) Att bli en god läsare … Lära sig läsa… Att lära sig tänka om texter… (Westlund, 2009) RT, Reciprocal Teaching - Ömsesidig undervisning Strategi för textbearbetning • Förutspå handlingen • Ställa frågor • Reda ut oklarheter • Sammanfatta Barbro Westlund, 2009 På raderna! Hur tänkte du då? Mellan raderna! INFERENSER Bortom raderna! KOPPLINGAR (Barbro Westlund, 2009) Stöd för jämförelser VENN-diagram saga flicka blommor varg barn djur skog korg mamma visa pojke blåbär björn Rödluvan / Mors lille Olle Skyltar till hjälp för att sammanfatta. Personer/ karaktärer 2014-10-27 miljö problem lösning Berättelseschema Exempel på VÖL-strategin V Vad vet jag? Ö Det här önskar jag veta. Det finns soldatmyror. Vilka är fienderna? De kan vara farliga. Hur försvarar de sig? L Det här har jag lärt mig Författare och samarbetspartners Martin Widmark, mellanstadielärare, författare och initiativtagare. Lågstadiet • Marie Trapp • Elisabeth Pettersson Mellanstadiet • Malin Gonzalez • Malin Hugander • Malin Jonsson Samarbetspartners: Svenska PostkodLotteriet, Läsrörelsen, Junibacken, Liber, Bonniers, Rab’en&Sjögren, Natur och kultur, professor Monica Reichenberg och doktor Barbro Westlund. En läsande klass (ELK) www.enlasandeklass.se Hur arbetar man med läsförståelsestrategier? Studiehandledning med konkreta lektionsförslag åk 1-6 800 övningstexter av kända författare och illustratörer Cirkelledarstöd Undervisningsmaterial Miniföreläsningar, filmer Tips till föräldrar Länkar till andra läsprojekt Facebook-grupp: En läsande klass Forskningsbaserade modeller • RT – Reciprocal Teaching (Ömsesidig undervisning) • TSI – Transactional Strategies Instruction • QtA – Questioning the Author • Think aloud - Tänka högt/modellering för att tydliggöra. RT- Reciprocal Teaching läsförståelsestrategier Detektiven ”Stjärnläsaren låter de fem olika strategierna samspela för att fördjupa förståelsen” Konstnären Cowboyen Reportern Sierskan Våra läsfixare – en film av Marie Trapp Strategi 1 Förutspå handlingen! Spågumman försöker förutspå vad texten kommer att handla om eller lära oss. Titta närmare på: • • • • • • En läsande klass omslaget baksidan rubriker bilder bildtexter texttyp (genre) Denna strategi används innan, under och efter läsningen. Läsfixarna NoK Strategi 2 Förutspå handlingen! Reportern ställer frågor om texten på tre nivåer. • på raderna, svaren finns direkt i texten • mellan raderna, svaren kan hittas på olika ställen i texten. Läsaren får dra egna slutsatser – göra inferenser. • bortom raderna, läsaren använder sina tidigare kunskaper och erfarenheter, gör text-kopplingar. Reportern används under och efter läsningen. Läsfixarna NoK Strategi 3 Red ut oklarheter! Detektiven reder ut oklarheter, nya ord och uttryck. • Läser om ordet eller meningen. • Läser om stycket för att få ordet i ett sammanhang. • Funderar på om ordet liknar något annat ord. • Funderar på om ordet är sammansatt av flera ord. • Funderar på vad det är för sorts ord (substantiv, adjektiv, verb). • Använder sina förkunskaper i ämnet. • Slår upp ordet eller frågar någon vad det kan betyda. Strategin används under läsningen. Läsfixarna NoK Strategi 4 Sammanfattar! Cowboyen sammanfattar det viktigaste i texten. • Olika grafiska modeller kan med fördel användas för att sammanfatta både skönlitterära texter och faktatexter. Denna strategi används både under och efter läsningen och är extra viktig vid läsning för att lära Läsfixarna NoK Strategi 5 Skapar inre bilder! Konstnären skapar inre bilder av det lästa. Med hjälp av sinnena lever läsaren sig in i texten och kan se, höra och känna det texten berättar om. Konstnären används under läsningen. TIPS! På sidan 220-242 i studiehandledningen finns alla texter samlade, sorterade efter årskurs. Här kan man skapa sig en bra överblick över utbudet. Man kan sedan söka på textens namn och hitta texten snabbt på hemsidan. Filmer och bloggar! https://enlasandeklass.se http://vimeo.com/88901829 (mellanstadiet) • https://pedagogstockholm.se/tourah agnesten • ttps://marietrapp.blogspot.se https://www.youtube.com/watch?v=SENPGEti zaU#t=36 (skolverket) https://www.youtube.com/watch?v=9GRHkdZ Gw54&feature=youtu.be (skolverket, SvA) https://www.youtube.com/watch?v=jr7CoclkEI w (skolverket, textsamtal år 2) Skolverkets läs- och skrivportal! https://lasochskrivportalen.skolverket.se/laslyf tet korta.nu/ELK44
© Copyright 2024