när lärarna försöker förstå det nya betygssystemet
MILO Äppelviksskolans tidning VT2012 NR 27 I korridoren DET SPÖKAR gäller inte PÅ SKOLAN Sveriges lag Mycket oförklarligt sker Nytt förslag: Sexorna ska bort ÅTTORNA OFFRAS när lärarna försöker förstå det nya betygssystemet Stor granskning av lärarnas olika betygsättning Reportage I korridoren gäller inte lagen Närgånget Milo kollar dom nya lärarna Kartläggning Konst på skolan för miljoner! Nöje Milo träffar One Direction & stor lärartatueringsspecial Det här är MILO Milos redaktion 2011-2012 Ännu ett skolår är på väg mot sitt slut och Milo har ännu en gång nominerats till Lilla journalistpriset. I ett nummer där vi granskar skolan från topp till tå och kollar upp hur det nya betygsystemet fungerar, hoppas vi åter bli svenska mästare i skoltidning! Det är maj, vi är nominerade till Lilla journalistpriset och eleverna kämpar sig just nu igenom de sista tuffa veckorna inför sommarlovet. Och då kommer Milo ut som ett skönt avbrott i slitet! Är skolan en farlig plats? I det här numret chockerar vi läsarna med granskningar om hur dåligt regler och lagar faktiskt följs här på skolan. Vad skulle hända om lärare tafsar på 2 MILO Vt12 varandra och barn stryps i hissrummen? Utöver detta får ni ett stort reportage om tatueringar, lärarna visar upp sina favoritmuggar och Milo flyttar in hos ett av skolans gifta lärarpar. Dessutom kan vi som enda skoltidning i världen stolt presentera en intervju med det brittiska pojkbandet som tagit alla med storm: One Direction! Vad vi dock bekymrar oss mest över är den undersökning där lärarna visar hur dålig koll de har på det nya betygssystemet. Nu hoppas vi på att snart kunna kalla oss Sveriges bästa skoltidning igen! Glad sommar! Victor Janrik Emelie Wingårdh / Chefredaktörer Journalister Adrian Englund Tiderman Alice Bengtsson Amanda Dahl Anna Edling Anna Lindemalm Anna Lund Anna Wahlund Axel Bivner Johansson Cecilia Ewerlöf Elias Olsson Elin Allander Emelie Wingårdh Emma Ugge Fanny Håkanson Filip Hansén Frida Poole Hannah Bill Hilma Treijs Irma Sjögren Isabelle Aresik Smed Johan Hedberg Josefin Malmberg Lina Wrane Linn Bergström Magnus Olander Maja Arpi Maria Svedmyr Matilda Redin Max Resenius Mikaela Knutzon Otto Nilsson Saga Lund Samuel Bjernerup Simon Johansson Simon Olofsson Sixten Norrby Sofie Gradén Theodor Åstrand Tobias Wahlund Vanessa Swedérus Victor Jansten Viking Ringstedt Viktor Janrik William Marin Ansvarig utgivare Arne Landström 08-445 97 00 Ansvarig lärare Jesper Stridbeck Kontakt [email protected] [email protected] [email protected] Telefon 08-445 97 00 Åttorna offras när lärarna försöker förstå de nya betygen I höstas kom det nya betygssystemet i Lgr11. Men vet alla vad som gäller? Blir vi bedömda på rätt sätt eller har lärarna fastnat i det gamla? Milo har bestämt sig för att granska frågan på djupet. De flesta elever vill ha en tydlig och konkret bedömning på sina prov, redovisningar och uppsatser. Inget konstigt med det. Det är bra att veta på vilken nivå man presterat. ”Det är så jävla oklart” Milo har intervjuat en del elever i åttan, de som den här frågan faktiskt berör mest. Alla är överens om att betygssystemet är flummigt och luddigt och det är tydligt att det är väldigt otydligt. Vi fick kommentarer av typen Jag tycker det suger och att Det är så jävla oklart. Eleverna är eniga om att lärarna inte verkar ha så bra koll och att kunskapskraven borde förtydligas. Åttorna drabbas hårt Det är så fruktansvärt orättvist att en årskurs, åttorna, drabbas hårdast. Dom får de första betygen och i och med att lärarna är osäkra på hur dessa ska sättas så finns det en stor risk att vi får lägre betyg än vi förtjänar. Detta på grund av att lärarna garderar sig och väljer det lägre betyget för att undvika omedelbar betygsin- EMELIE i åttan ger tummen ned för att en hel årskurs blir försökskaniner när lärarna ska försöka förstå hur de nya betygen fungerar. flation. Den här oklarheten går ut över oss och det tycker vi inte är okej! Skyldiga att gå igenom Lärarna är skyldiga att visa och förklara kunskapskraven för oss. Det kan man ju enkelt lösa genom att bara ge oss ett papperet där de står, så är man klar med det< eller? Nej, det funkar inte riktigt att bara dela ut obegripliga lapparna med svårläst, liten stil och förvänta sig att vi ska förstå och ha klart för oss precis vad vi ska göra. Kolla in det här bara: De berättade texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.” Det är ett av svenskans A-nivå krav i nian. Kollar man på C-nivån så har de bara bytt ut orden i fet stil mot ”utvecklade” och ”relativt komplex uppbyggnad”. Betyg beror på läraren Frågan är bara hur lärarna bedömer vad som är vad? Och hur vet vi själva, som skriver, vad som är vad? Kunskapskraven formuleras som om vi elever bara kan välja om vi vill skriva en text med utvecklad eller välutvecklad språklig variation. Som om det bara vore att skriva med god språklig variation om det är ett A vi vill ha. Men hur ska vi veta detta själva, vad som är vad? Är det inte det vi ska lära oss? Vilken hjälp får vi? Detta är en bedömningsfråga och alla lärare bedömer olika. Ibland helt olika. Det kommer alltid finnas en faktor i betyget som beror på vilken lärare man har. Får det vara så? Ska inte förutsättningarna vara lika för ett bra betyg, oavsett vem som sätter det? Jo, så borde det vara och för att gå ännu mer på djupet i detta, så lät vi två av våra reportrar undersökte saken. Resultatet ser ni här på nästa sida. Emelie Wingardh Isabelle Aresik Smedh MILO Vt12 3 Lärarna tolkar MATILDA frågar hur Carina Landström och Anna Öhrnberg skulle betygssätta en elevs totala terminsresultat. Som ni läst på sidan intill så finns det risk för stor olikhet i bedömningen beroende på vilken lärare man är, hur man förstått det nya betygssystemet och hur man väljer att tolka det. Milo behövde inte intervjua många lärare för att få denna oro bekräftad. När vi intervjuade Lärarna upptäckte vi direkt brister och oklarheter kring det nya betygssystemet. Även om vi är medvetna om att lärarna har varit på otaliga kurser och konferenser angående detta, så är vi inte överty- 4 MILO Ht10 gade om att betygen sätts på rätt sätt. Lärarna medger själva att det är svårt att sätta betyd efter Lgr 11. SOläraren Olle säger till exempel. - Det är inte helt klockrent. Många lärare anser dock att det nya systemet är bättre eftersom det lägger mer tyngd på elevens verkliga kunskap och det kan vi hålla med om. Men det är bedömningen av denna kunskap som vi är oroliga över. Gör helt olika Det räcker alltså inte läng- re att bara kunna rabbla en massa fakta, du måste kunna dra egna slutsatser, se samband och ha egna åsikter också - Med den nya betygsskalan blir beteckningarna fler och eleverna får en mer precis angivelse var prestationerna ligger, säger Karin Hector-Stahre, enhets chef på skolverket. Alla lärare hävdar att dom gör allt för att sätta rättvisa betyg på samma sätt som förr, men dom lyckas inte. Elever berättar att deras lärare har mängder av olika metoder vid betygsättning. Vissa använder sig av poängsy- stem, andra struntar i mellanbetygen (D och B), för att nämna några. Fegar med låga betyg Eleverna upplever också att lärarna fegar och sätter för låga betyg på grund av sin egen osäkerhet. - Vissa lärare är säkrare än andra, säger en elev i årskurs åtta. Både eleverna och lärarna är överens om att det svåra i Lgr 11 är att veta skillnaden i stegen mellan de olika kunskapskraven. Hur ska vi till exempel veta vad det är för skillnad mellan relativt komplex uppbyggnad och betygen olika komplex uppbyggnad, när inte ens lärarna förstår och kan förklara skillnaden? Engelsk- och svenskläraren Ingegerd Svelander verkar vara en av de som känner sig säker på det nya systemet, men berättar att det är svårt att få eleverna att förstå det på grund av att skillnaden mellan kriterierna är otydlig. - Jag tror att det här är jättesvårt för elever att begripa, säger hon i intervjun. Ingen har förstått Milo lyckades inte få tag på en enda elev som tyckter att de förstått bra vad det är som krävs av dem i de nya betygskriterierna. Grundregeln i Lgr11 går ut på att man måste uppnå alla kriterier på E nivå och övervägande del av kriterierna på C nivå för att kunna få ett D. Samma sak med betyget B: uppnå alla krav på C och övervägande av de på A för att få betyg B. Men är det till exempel verkligen rimligt att man ska få betyg E om man har klarat av alla kriterier på A-nivån utom en, som ligger på E? Här visar lärarna återigen hur de tänker och bedömer olika. Vissa menar att vissa kriterier är mer värda än andra och att man då ska kunna få ett högt betyg även om E skulle finnas någonstans. Den bedömningstanken får stöd av oss elever. Andra lärare säger att regeln ska följas exakt och att alla kriterier väger lika mycket. Helt olika resultat Vi beslöt oss därför att testa lärarna i en betygssättningssituation. Vi gav dom en betygsmatris med olika resultat påhittade testresultat ikryssade på olika nivåer och frågade vad de skulle sätta för terminsbetyg på underlaget (se bild). Svaren vi fick var överraskande olika. Lärarna satte de olika slutbetygen E, D, C och B på precis samma underlag. Det var bara A som saknades! Det kan bara inte vara möjligt att elever ska få så olika betyg beroende på vilken lärare man har och hur den väljer att tolka resultaten i förhållande till betygssystemet. Lärare blev nervösa Flera lärare blev nervösa när vi bad dom att sätta betyg på matrisen. Några vägrade, några försökte smita undan eller skyllde på att de inte var lärare i de ämnet och krävde att få vara anonyma. - Under starka påtryckningar sätter jag ett C, sa till exempel språkläraren Anna Örnberg. Men det fanns faktiskt en hand full till lärare utöver Anna som vågade stå för sitt betyg. Sämre betyg i början Troligtvis kommer våra betyg vara låga nu i början, eftersom det inte finns några exempel från Skol- Så här såg de tänkta resultaten ut för en elev i ett valfritt ämne. Prov och läxförhör blandat. Nedan ser ni hur olika lärarna bedömde resultaten. verket på vad som är t.ex. en C-nivå. Lasse Kiessling håller med om att betygen kommer ligga på en lägre nivå nu i början. Han verkan tycka att det nya systemet är både bra och dåligt men säger att han inte tror på Betygen D och B. När vi ber honom att sätta ett betyg säger han att han skulle satt ett C men enligt regeln skulle det vara ett D. I intervjun med SOläraren Olle som satte betyg C kom även rektor Arne med i diskussionen och sa att han skulle ha satt betyg D. Lärarnas Betygsättning Olle: D Ingegerd: B eller C Anna Örnberg: C Robert: E kanske D Lars Andersson: E Sabine: E Arne: D Therese: Sa först E men ändrade till C Lasse Kiessling: C Maria Losciale : D Matilda Redin Alice Bengtsson Fanny Håkanson MILO Vt12 5 LEDSNA! 6E tycker inte om förslaget där de inte längre är välkomna på på Äppelviksskolan. Sexorna ska bort! Snart åker dom ut ihop med flera av våra lärare Snart är sexornas tid på skolan slut. Om ett till två år slängs dom ut och med dem riskerar hela 25 procent av lärarna att få sparken när skolan åter blir ett högstadium. Förslaget som enligt rykten redan ser ut att vara klart, handlar alltså om att Äppelviken ska bli en 7-9 skola igen. Detta kommer troligen ske redan under läsåret 2013-2014. Vi har frågat runt lite bland folk om vad dom tycker om det här. En lärare berättade att spontan glädje med antydan till applåder utbröt när Arne släppte nyheten i lärarrummet. 6 MILO Vt12 Lärare får sparken Men en konsekvens som lärarna inte verkar tänka på i sin glädje över att bli av med sexorna, är att en hel fjärdedel av dem själva plötsligt blir överflödiga och kan räkna med att söka nytt jobb. Det är dock inte så dramatiskt att de får sparken, för alla lärare är anställda i Stockholms stad. Det betyder att man får behålla sin lön, men också räkna med att jobba var som helst. Där man får plats helt enkelt. Kanske på en skitskola. Problem med läroplanen Beslutet sägs bero på att den nya läroplanen Lgr 11 är till för årskurserna 1-3, 4-6 och 7-9. Då så skulle det underlätta om sexorna kunde vara kvar ett år till i sin gamla skolan och i sin egen årskursläroplan. Den värsta konsekvensen som Milo ser med förslaget är att sexornas glada hörna försvinner. För att vänja oss vid tanken så utelämnar vi den redan i det här numret. Så här låter lite röster i korridoren om den kommande förändringen. Bra för dem själva - Jag tycker det är bättre för sexorna att de försvinner, säger Marie Losciale. Och hon är inte orolig över sitt jobb: - Nej, jag har jobbat på skolan så länge. Två sexor som vi intervjuade är upprörda: - Vi är inte för små och springer verkligen inte runt och är högljudda! Samuel i sjuan tycker att det är bra för skolan att få lite mer lugn och ro under lektioner och raster. En annan lärare säger: - Synd, det var dom timmarna man kunde leka och ta det lite lugnt på Åsikterna är många och det snackas en hel del i lärarrummet enligt vad vi har hört. Milo fortsätter att bevaka och återkommer med mer om förslaget redan i nästa nummer. Magnus Olander Så farlig är skolan Hur farlig är skolan? Milo har gjort en undersökning och kommit fram till att skolan inte är helt ofarlig. Vi kan bland annat berätta om glas i duschen, epilepsianfall och sexor som nockas av innebandybollar. Barn har gått i den här skolan sen andra världskriget rasade på 1940-talet och det Tyska hotet fick Sverige att sälja sin värdighet och de vita bussarna skickade hit judar på löpande band. En orolig tid, men har skolan någonsin under denna 70 åriga period haft några större egna olyckor och incidenter? Vad som hände på 40-talet vet vi tyvärr inte men de närmaste decennierna har vi lite bättre koll på. Ett par olyckor har faktiskt skett och nu vill vi uppmana alla att ta det lite lugnt. Där är alltså farligt i skolan. Sofia Nyrén plåstrar om sitt öga som skadats efter elevassistenten Johns vårdslösa innebandyspel. Detta är ett av flera exempel som visar hur farlig skolan kan vara. >> Han hade ett problem. Han var en mycket dålig förlorare.<< Våldsam innebandy År 2003 inträffade en på flera sätt tragisk händelse. Elevassistent John Johnsson var en av elevernas favoritlärare på grund av sin stora snällhet. Han rörde sig i elitbandykretsar och de flesta beundrade hans skicklighet. Men han hade ett problem. Han var en dålig förlorare. En mycket dålig förlorare. John kunde bara inte acceptera att han förlorade, allra minst mot sexor. Under en match i innebandytävlingen blev spelet så våldsamt från Johns sida, att en liten sexa fick bollen i ögat. Det hela slutade till sist bra, men det hade kunnat göra personen i fråga blind. Blod i duschen Hösten 2012 skedde en blodig olycka i killarnas dusch. Alla som brukar duscha där vet att det kan finnas alla möjliga saker i duschrummet som inte hör hemma där. Även glas. Och det var troligtvis en glasflaska som någon hade slängt in vilket ledde till blodförlust och haltande för flera stackars offer som drabbades. Eplepsi och avslut Vad händer om en ung lärarstudent får ett epilepsianfall när han sitter med eleverna i klassrummet? Jo, han får kramp, skjuter iväg sig själv så han flyger in med huvudet i väggen och slår sen i det igen i golvet. Sedan kommer ambulansen och för honom till sjukhus. Hämtades i ambulans För ett par år sedan inträffade också något läskigt i lärarrummet. Vi vet fortfarande inte exakt vad som hände, men en av våra lärare hämtades i ambulans och fördes akut och i ilfart till sjukhus. Flera elever blev vittnen till händelsen och chockades. Dessa kan troligen idag, precis som vi nu med denna kunskap intyga att skolan faktisk är ganska farlig, så var försiktiga! Theodor Åstrand Viking Ringstedt MILO Vt12 7 I korridorerna JÄVLA HORA! Chockad vänder du dig om och ser hur Lasse Kiessling vrålar åt Camilla Ardel samtidigt som han ger henne fingret. Sedan puttar han henne med kraft in i ett skåp, det syns att det gör ont på Camilla. Lärarna kallar till krismöte och tre dagar senare jobbar inte Lasse på Äppelviksskolan längre. Alla pratar om händelsen och Arne samlar skolan i aulan där han håller ett allvarligt tal om det inträffade. Många elever är så klart chockade och det dröjer en månad med halvdåliga vikarier innan skolan lyckas få tag på en ny ordinarie SO- lärare. Lite senare under terminen får vi höra att Camilla faktiskt polisanmälde Lasse för händelsen och att han dömts i Solna tingsrätt till villkorlig dom och dagsböter. Camilla är glad över att hon vågade och orkade driva igenom anmälan och vittna i rätten. JÄVLA HORA! Du vänder dig om och ser i förbifarten hur Calle i 9E vrålar åt Sara i parallellklassen samtidigt som han ger henne fingret. Sedan puttar han henne med kraft in i ett skåp, det syns att det gör ont på Sara. Sara skrattar lite nervöst och masserar den onda axeln. Läraren som går förbi suckar och säger; ”Ta det lugnt i korridoren, det pågår lektioner och det där är inte okej.” Sedan går hon vidare. Poängen är att det varje dag i skolan sker liknande händelser. Händelser som ibland bevittnas av vuxna, men som kan passerar med högst en kommentar. Samma händelser som skulle leda till fällande domar i en rättegång om det var vuxna som gjorde dem mot varandra. För att visa vad vi menar har vi tagit upp ett antal typiska skolhändelser här, som visar den stora skillnaden i konsekvenserna om det är barn eller vuxna som gör dem. 8 MILO Vt12 MATTHIAS tafsande på sin kollega Hanna leder till böter och avsked. Händelse 1 Händelse 2 Martin i åttan tar ett rep och lägger det som en strypsnara runt Simons hals, drar åt och skriker; ”Skaru ha spö bögjävel?!”. Simon drar i snaran och försöker vrida sig loss. Martin skrattar och släpper till slut taget. Simon har röda märken efter repet i flera dagar efteråt, blir livrädd av händelsen, går med en klump i magen till skolan och har en lång tid efter händelsen svårt att sova. Matthias slinker in framför sexorna i matkön, alldeles bakom Hanna. Hon har inte sett honom och blir därför extra rädd när han daskar till henne hårt på rumpan. Hanna ger ifrån sig ett upprört tjut och blir alldeles röd i ansiktet. Hon tar mycket illa vid sig. Konsekvens för vuxna I de vuxnas värld hade det bara dröjt några sekunder innan någon reagerat och rusat fram för att hjälpa Lasse Andersson. Med hjälp av fyra vittnen fälls Teknik-Björn. Tingrättens dom lyder; misshandel och hatbrott. Påföljden blir en månaders fängelse, 6000 kronor i skadestånd, samt social utfrysning och avsked. Konsekvens för elev Läraren är i ett annat rum, eleverna som bevittnat händelsen vill inte råka illa ut. När läraren ändå får höra vad som hänt försöker han fråga runt, men då ingen vill svara suckar han och sätter sig med sina prov igen. Konsekvens för vuxna Matthias kollegor tycker beteendet är fullständigt oacceptabelt. Efter att Hanna med Marianne som vittne polisanmält händelsen, döms Matthias i tingsrätten för sexuellt ofredande enligt Brottsbalken 6 kap 10 § till 10 000 kronor i dagsböter. Matthias var i väntan på rättegång avstängd från sina arbetsuppgifter och avskedades från Äppelviksskolan efter att dom fallit. Konsekvens för elev En lärare och 25 elever blev vittne till när Sara 14 år råkade ut för samma sak i pelarhallen. Läraren blev förbannad och sa till killen att ”så där gör man inte”. Några elever flinar och applåderar bakom hennes rygg. Läraren är ensam, tycker situationen är obehaglig, muttrar och går därifrån. gäller inte lagen SIMON blir misshandlad i skolans hissrum. Gärningsmännen kan räkna med att helt slippa konsekvenser. Händelse 3 Händelse 4 Händelse 5 Elsa får syn på en städare i korridoren och deras blickar möts. ”Du missade en fläck, neger”, säger hon och möter skrattande upp sin kompis som står lite längre fram i korridoren. High five! Klassen strömmar ut från SOlektionen där man just läst om nazismen och hur Hitler tog makten. Tina och Hilda tittar på varandra, heilar och ropar Heil Hitler! Samtidigt går Olga som är judinna förbi. Tina och Hilda börjar skratta och tittar menande på henne. Tommy Dackheim fingrar på suddet i sin hand. Jonas Olsson-Lind sitter i perfekt vinkel och Tommy sular iväg suddet mot honom. Så hårt han bara kan. Jonas träffas i nacken, det gör skitont. Smärtan sitter i flera timmar. Förödmjukelsen också. Konsekvens för vuxna Jonas överväger att anmäla situationen, vilket skulle leda till att Tommy riskerar böter eller fängelse högst ett år. Han drar det aldrig så långt, men de andra lärarna viskar om händelsen och Tommy får för det mesta äta ensam i matsalen. Konsekvens för vuxna Städaren släpper allt han har för händerna och går direkt till rektorns kontor. Rektorn anser att det som hänt är mycket allvarligt och anmäler händelsen. Hade det varit en lärare som sagt detta, skulle han dömts till allt från ringa böter till fängelse i högst två år. Konsekvens för elev Rektorn kallar in eleven på sitt kontor och klargör att det som hänt inte tolereras på skolan. Sedan ringer man eventuellt hem till elevens föräldrar som får ta sig ett snack med sitt barn. Hade det varit vuxna lärare så skulle vittnen anmält situationen, rektorn stänga av lärarna i väntan på dom, som blir något mellan ringa böter och fängelse i upp till två år. Läraren kommer sannolikt heller aldrig mer undervisa i någon svensk skola. Konsekvens för elev Samhällskunskapsläraren som ser eleverna, varnar dem för konsekvenserna av vad som skulle kunna hända om de upprepade samma procedur på allmän plats. Eleverna nickar och går vidare till nästa lektion. Konsekvens för vuxna Konsekvens för elev Gärningsmannens kompisar garvar uppskattande och offret gör sitt bästa för att dölja smärtan och skrattar ansträngt med. Läraren suckar, hyschar klassen, säger kanske till och fortsätter sedan genomgången. MILO Vt12 9 Läraroro för sexans nationella prov men eleverna tycker dom är för lätta Den nationella proven i sexan har väckt många skilda åsikter i skolan. Vi har intervjuat lärare, elever och Åke om deras personliga åsikter. Vi började med att be svenskläraren Hanna Sundström om hennes åsikt. Hon svarade att sexans nationella prov är för svåra och ansträngande. Hon tycker också att det blir mycket som man behöver lära in redan terminen innan. Till exempel de olika texttyperna som eleverna behöver behärska. ”Borde varit i femman” Vi har också frågat svenskläraren Kicki Röhne som haft en sexa med prov i år. Hon hade en lite annan åsikt. - Jag tycker det är bra, men det borde varit i femman, som det var förr. Sexans prov är för svårt och det är för mycket. Det är två texter och två uppsatser, fyra totalt. Man har inte heller lärt känna eleverna helt. De kanske bara hade en dålig dag då de gjorde provet. Man vet inte heller hur de presterat innan. År 2011 visade en norsk undersökning att 80 % av lärarna tyckte att de nationella proven hade en negativ effekt på eleverna. 10 MILO Vt12 Nu efter ännu mer förändringar kan det väl knappast ha blivit bättre. Fusk och mobiler I en intervju med Ekot förklarade utbildningsminister Jan Björklund varför nationella prov i sexan är så vikitgt. - Det är för att få en koll på hur det ligger till. Att kunna sätta in hjälp och stöd till elever, också för att få en nationell normering för vad det är som ska vara godkänt. Vad ska man kunna? Förstod ni? När vi gräver djupare om information får vi även veta att mobiler är högst förbjudet under proven. – Att elever tillåts sitta med påslagen mobiltelefon under provsituation och då kan surfa på nätet och ta fram svaret är naturligtvis inte acceptabelt, säger Jan björklund i en intervju med Sveriges radio. Ingen vet om det är bra När vi intervjua Åke blev han väldigt engagerad och råkade avslöja ett rykte (se separata artikel på sidan 6) - Det ryktas om att Ålstens- och Smedslättss- Alla jobbar in i det sista när det är dags för Nationella prov. Lärarna oroas över svårighetsgraden och stress, men eleverna verkar ta det rätt lugnt. kolan ska få tillbaka sexorna och fortsättningsvis ha F till 6. Åke fortsätter sedan att berätta en massa saker om det Nationella proven och avslutar med att säga: - Men ingen vet om det är bra. Än. Elever gillar proven Till sist intervjuade vi elever om deras personliga åsikter. Vi frågade några anonyma tjejer och killar som går i sexan. - Proven var inte så svåra. Svenskan var till och med för lätt. Matten var >> Vissa av proven är faktiskt för lätta! lite svårare säger tjejerna. Eleverna tycker också att det är bra med proven för att testa deras kunskaper. Killarna tyckte att nivån på proven var bra. Matten var lättare än svenskan . De berättade också att lärarna samlade in mobiler och de trodde inte att det förekom något fusk. Milo menar att lärarna kanske stressar upp sig lite för mycket, när elever faktiskt tar det rätt soft. Några elever som vi frågade menade till och med att proven nästan är lite för lätta. Elin Allander Hannah Bill Milo granskar lärarna Är jag en elak bitch? Nej! Milo fortsätter sin lärargranskning. Alla undrar om Anna Örnberg. Hur är hon egentligen utanför klassrummet? Har hon familj? Och ser hon sig själv som en sträng lärare? Du har aldrig varit med i Milo, varför? - Jo, jag har faktiskt varit med i Milo, men det var länge sedan. Vad handlade det om då? Anna skrattar, ”Jag kommer faktiskt inte riktigt ihåg <”. Är du säker? - Öh, äh, ja… jag kommer inte ihåg. Milo kunde dock inte nöja sig med denna förklaring, så vi kollade snabbt igenom arkivet. Där hittade vi henne, artikeln handlade om lärare & ”crack ass” i matsalen. Vi förstår att hon mörkade det. Ingen elak bitch! Tycker du att du är en sträng lärare? Anna tvekar… ”Ehm… jag tycker sträng är ett ganska< tråkigt ord att använda. Det handlar om att ha ett bra klassrumsklimat där alla respekterar varandra. Och respekterar demokrati. Är jag en elak bitch? Nej!” Varför är du alltid i klassrum 20? Anna tvekar igen. –Ja… Har du lektionen någon annanstans än i 20? - Nej, jag har alltid lektionerna i 20. Men varför? För att det blir skönare eller vad? - ja… då vet jag var jag Anna berättar (ganska) öppet om sig själv i intervjun med Milo. Anna: >> Jag är ett snällt och nyfiket sportfreak.<< ska någonstans. Har du familj? - Pojkvän. Milo försökte få Anna att utveckla denna punkt, men det var tydligt att man inte fick fråga mer. Snäll och nyfiken Vilket land skulle du helst vilja åka till om du fick möjlighet att resa runt? - Jag har redan varit i Argentina och USA och runt lite grann i övrigt också, men det vore kul att bo utomlands ett tag också. Beskriv dig själv med tre ord. - Hm… snäll…, ahhh, jag ska aldrig mer göra så här mot er (Anna syftar på alla gånger hon tvingat oss i förhör att berätta om oss själva), säger hon och skrattar Hon tänker igen. – Nyfiken. Sedan blir det tyst igen. Har du bara två ord att beskriva dig själv med? Har du inget tredje? Hon skrattar. ”Jag vet inte hur man ska säga... Jo, jag skulle väl säga sportig då? Såhär: sportfreak. Sportnörd!” Kör du några sporter just nu? - Inte så mycket längre. Cyklar hårt till skolan Men mycket förut? - Mmm. Jag gillar tennis och så cyklar jag till jobbet. 45 minuter, 4 broar upp och ner. Håller på att dö. Det är alldeles för mycket! Varför gör du det då? - Det tar ungefär lika lång tid med bilen, men då får jag sitta i köer och man vet nästan aldrig när man kommer fram. Asså, ja, det är ju nyttigt också. Ja, det var åtminstone en del nya saker som dök upp om Anna Öhrnberg. Och till er alla som tror hon är sträng: det är hon alltså inte! Saga Lund Amanda Dahl MILO Vt12 11 Milo granskar lärarna Elever glada att Robert kommit till skolan! Låter elever välja själva och gråter till Harry Potter Robert Hedblad, ny lärare på vår skola som vi vill veta mer om. Vem är han och vad har elever och lärare att säga om honom. Jo, Robert är en 42-årig hk - och no-lärare från Norrköping. Han har tidigare jobbat som kock på massa restauranger och har en ganska ovanlig kombination av ämnen. Det är typ ingen som är både hk- och no-lärare. Men enligt Robert själv är det inte så konstigt eftersom att no och mat hänger ihop, menar han. Hitraggad av Sabine Äppelviksskolan blev det för att han en gång hälsade på Sabine Louvet som 12 MILO Vt12 också är lärare på skolan. Då erbjöd Arne Robert att jobba här. Robert tycker att det finns många trevliga människor här och att det är fantastiskt att nästan allt är helt och rent i skolan. Till exempel att det kan hänga tavlor på väggarna och blommor i fönstren som inte är helt förstörda. Robert gillar att utmana eleverna, att få dem att tänka annorlunda än de brukar. Han vill få eleverna att ”tänka brett”. Låter eleverna välja Vi har frågat några elever vad de tycker om Robert, han verkar nämligen vara väldigt omtyckt bland dem. Detta bekräftas snabbt; alla som vi pratar med tycker att han är en bra lärare. Det man framför allt verkar gilla är att Robert låter sina klasser själva välja vad de vill göra. Eleverna gillar också att han är ungdomlig och förstår sig på dem. - Man kan prata med honom. Han är inte så sträng och blir inte så arg om man gör fel, berättar en flicka som vi frågar. Gråter till Harry Potter Även lärarna gillar Robert, alla vi pratar med tycker att han är trevlig, seriös, snäll och det känns som om han vill elevernas bästa. Vi pratade även med Sabine Louvet som känner Robert väl sedan tidigare. Hon kunde bidra med lite fler detaljer, bland annat några pinsamma saker. Till exempel att Robert aldrig går på bio, eftersom han gråter när han ser på film. Ett tillfälle var den sista Harry Potter filmen som han satt och storgrät till. Robert har också kallats för häst när han var liten. Orsaken var att han hade en tröja som det stod häst på, något han tydligen inte reflekterat över själv. Sammanfattningsvis är vi glada att Robert är här! Simon Olofsson Anna Lund Milo granskar lärarna Martins historier nästan värre än Stens! Alla har hört talats om honom, men vem är han egentligen? Han påstår sig vara den nya vikarien men finns det mer att avslöja? Milo fortsättersin granskning av nytt folk på skolan. När Äppelviksskolan fick reda på den sorgliga nyheten att vår Ulla-Britt var sjukskriven var hela skolan i sorg. En ännu större chock var när vi fick reda på att Ulla-Britt gått bort. Var det inte den härligaste synen man kunde se, när Ulla-Britt kom i korridoren, på väg till ens eget klassrum? Ulla-Britt gick bort under helgen den tionden och elfte mars och vi saknar henne verkligen! Piratjägare i Somalia Skolans nya vikarie Martin har de flesta träffat. Vi på Milo har fått fram lite intressanta detaljer kring hans minst sagt händelserika liv. Elever som haft Martin som vikarie under en längre tid kan berätta om en hel del häpnadsväckande saker som han varit med om. Till exempel har han varit med i en svår motorcykelolycka och tvingades gå på starka mediciner. Han var också nära att hoppa på ett jobb där han skulle jaga pirater i Somalia. Men istället valde han att vara kvar här hos oss. Han har även skjutit med krypskyttegevär i MARTIN LUDQVIST, ny vikarie som levt ett händelserikt liv. tjänst och vad vi hört är han inte alltid den mest ansvarsfulla. Han är sen emellanåt och verkar ha tydliga svårigheter med att rätta prov. Enligt en elev tog det över en och en halv månad att rätta ett matteprov för årskurs sju. Milo har förgäves försökt nå Martin för en kommentar här Bakhjulet till Södertälje Men hans historier väger upp detta. Innan Martin började här var han egenföretagare, bland annat för ett MC-bud. Affärerna blomstrade, men vad hände sen? Man märker att Martin gillar att berätta historier när man pratar med honom. Han berättar bland annat hur han lyckades åka från Stockholm till Södertälje på bakhjulet medans han höll en kamera i handen. Han verkar ha kört hårt på sin MC och man får ju bara hoppas att han gör det lagligt. Man undrar vad han tidigare gjort. I yngre dagar gick det tydligen vilt till i Spånga gymnasium, där han själv gick i skolan. Det är spännande men otryckbara berättelser han drar och vi funderar lite över vilket föredöme han är för oss små oskyldiga barn... Hans historik och cookies går ju inte riktigt att rensa bort. Frågan i nuläget är dock om Martins dagar är räknade eftersom hans kontrakt här bara gäller fram till sommaren. Det finns dock en möjlighet att detta förlängs och det hoppas vi självklart på, för Martin är vår nya Sten. En frisk fläkt som tillför våra lektioner action och vilda historier. Vi hoppas alltså att Martins vilda dagar är över, så han kan vara kvar hos oss ett tag till och berätta om dem istället. Johan Hedberg Samuel Bjernerup MILO Vt12 13 Det spökar En gång stod en stor herrHerrgården I nf ar t &m op e dp ark eri ng ida g en väg iks Alv Så här såg det ut där skolan ligger idag för nästan 100 år sedan. Lägg märke till herrgårdsbyggnaden! ”Jag satt och jobbade ensam i skolan på helgen. Flera gånger hörde jag tydliga fotsteg ute i korridoren. Stegen närmade sig mitt arbetsrum men varje gång jag kikade ut var det öde och inte en människa någonstans. Nu har jag inte jobbat på en helg i skolan på över 8 år. Jag tänker inte göra det heller”. Denna historia och fler som den har Milo fått ta 14 MILO Vt12 del av. Skolan är en miljö med mycket folk i rörelse, men få förstår hur ödslig den blir när det är tomt och mörkt. Då susar bara fläktarna och plötsligt slås man av alla de som rört sig i korridorerna i snart ett århundraden. Vad är det egentligen som gömmer sig under skolans golv och vad händer egentligen när lamporna släcks och dörrarna låsts? Mystisk trädörr Vi bad Åke om en rundtur i den mystiska källaren, där i princip inget barn tidigare fått passera. Han plockade fram nycklar från djupet i ett skåp och visade oss sedan ned och runt i den så kallade ”funktionskällaren”. Här skötas allt det elektriska och skolans luftkonditionering. Det är ödsligt, maskinerna susar lågt men egentligen inte mer anmärkningsvärt än vilken källare som helst. Men plötsligt händer något konstigt. Vi når fram till en gammal trädörr som Åke helt vägrar att öppna. Det är förövrigt den ENDA trädörren som finns i källarna, tydligen bevarad av en någon speciell anledning. Vi tjatar, Åke blir kort i rösten och vår rundtur tar slut. Snart står vi på skolgården igen. Lite skönt. på skolan gård där skolan ligger idag Obehagligt i Noll En lärare berättade att när hon varit kvar i skolan själv en kväll, så skulle hon kolla att korridorerna verkligen var tomma. Sist gick hon ned i nollkorridoren och märkte till sin förvåning att dörren till källarutrymmet stod öppen. Hon kikade in i källaren och ropade för att försäkra sig om att ingen befann sig där inne. Det var helt tomt, men mitt på golvet stod en gammal trasig trästol. Hon tyckte det kändes lite obehagligt, stängde snabbt dörren och skyndade på stegen därifrån. Obehagligt i Noll Men innan den kvinnliga läraren nådde fram till trappan hörde hon ett tydligt knarr. Hon vände sig om och såg att dörren återigen stod öppen, trots att hon var helt säker på att hon precis låst den. Detta gjorde henne lite rädd, hon gick raskt mot utgången utan att stänga källardörren igen. Idag vill hon inte säga sitt namn, eftersom hon tycker det är lite pinsamt nu, men då var hon helt säker på att hon hörde fotsteg som kom efter henne. Så fort hon kom utomhus tystnade dem, läraren blev irriterad, kanske var det någon som försökte driva med henne därinne. Hon larmade därför på dörren så personen fick skylla sig själv, men ingen kom någonsin ut och larmet gick inte på hela natten. Det fanns helt enkelt ingen där inne. Åtminstone ingen människa. Hör ofta fotsteg Fler lärare har hävdat att de hört steg i korridoren utan för sitt arbetsrum när de sitter ensam och jobbar sena kvällar. Men det finns aldrig någon där om man öppnar och ser efter. En del säger att det är olika steg, en manlig lärare hävdar att det är lätta steg. Kanske barnsteg, eller små, små flicksteg. Samma lärare berättar att en kollega bara hört tunga, rätt långsamma steg. Vi har också hört om lampor som tänds och släcks utan anledning. Gammal herrgård Man tänker gärna att det är gamla barn, spöken och lärare från flickskolans tid för länge, länge sedan som rör sig i korridorerna på kvällar och nätter. Men spökena kan vara äldre än så. Av en ren slump så kom Milo över ett gam- Det finns få platser som är så ödsliga som en tom skola utan liv och spring i korridorerna. malt vykort över Bromma och Äppelviken från 1920talet. Där syns något mycket intressant! Innan skolan byggdes låg här nämligen en gammal herrgård. Milo har frågat mängder med folk, men ingen kan förklara byggnaden eller vet vad den användes till. En lärare berättade dock att han pratat med en gammal dam i området, som sa att herrgårdsbyggnaden varit hemsökt ända sedan tidigt 1800-tal, då en hel familj mördades innanför dess mörka väggar. Hon nämnde också en trädörr, där en femårig flicka ska försökt ha gömt sig. Det var hennes mamma som hade sagt åt henne att stanna där tills hon kom tillbaka och öppnade igen när allt det otäcka var över. Men mamman kom aldrig tillbaka och flickan kom aldrig ut. Vi misstänker att den manliga läraren kanske överdriver eller bara vill skrämma oss, men han hävdar övertygande att det var ungefär så det gick till. Och tills någon bevisar motsatsen tänker åtminstone inte vi vara i nollkorridoren efter att skolan slutat. Anna Lindemalm Emma Ugge MILO Vt12 15 Tage Hedgvists ”Seglats” från 1944. Ovärderlig enligt experterna. Sälj den, menar eleverna. Konst för miljoner i skolan Elever: sälj och köp en fotbollsplan! Kan ni på rak arm se motivet framför er på matsalens monumentalmålning? Seglats heter den, är gjord av Tage Hedqvist och typ superkänd, men inte precis bland skolans elever som ser den varje dag. Målningen gjordes år 1944 när skolan hette Brommas kommunala flickskola. Tydligen är den ovärderlig (vilket brukar innebära kolossala mängder pengar) och vi ville ta reda på hur mycket det är och vad vi skulle kunna köpa för den summa istället. Vilken tavla? Nedre delen av tavlan skyddas av plexiglas så att den dyra tavlan inte ska bli förstörd av elever. 16 MILO Vt12 Vi gick ut i skolan och frågade lite folk som verkade ha koll, vad de visste om målningen och vad de tyckte om den. En kille visste att den visade de fyra årstiderna, men han trodde inte den var värd några pengar. En som vi frågade svarade kort och gott: - Vilken tavla? En annan var säker på att motivet föreställde någon som tvättade i en sjö. Dyr konst i skolan Det verkar lite onödigt att ha något så värdefullt här som ingen bryr sig om. Tänk vad vi skulle kunna köpa istället för värdet av tavlan. En ny datorsal t.ex. Eller bättre mat? Kanske en konstgräsplan? Eller en riktig skolgård med ten- nisplan och allt! Något mer som kom fram under vår rundfrågninga var att det finns flera andra mycket dyra tavlor som hänger runt om i skolan. Vissa värda upp till över 100.000 kronor styck! Vi kan köpa allt vi vill Det finns alltså mycket konst som skulle kunna användas till helt andra saker. Milo ringde också runt och försökt få kontakt med konstvetare och museum som kanske vet vad tavlan är värd. Men ingen kunde svara på våra frågor. Däremot står det klart att Seglats är värd mycket pengar och tillsammans med några småtavlor skulle vi lätt få råd att köpa allt vi vill ha till sko- lan. Det finns bara ett problem. Tyvärr sitter ”Seglats” så att säga fast på väggen och den går inte att ta bort. Arne bekräftar att tavlan sitter där den sitter. Han berättade också att den är resultatet av en tävling mellan två stora konstnärer om vem som skulle få måla på väggen. Vi har också fått se detaljskisser av konstnärerna som hänger runt omkring i skolan, men tyvärr inte deras värden. Beträffande Hedqvists Seglats så får vi nog nöja oss med att den helt enkelt är ovärderlig. Där rök den fotbollsplanen. William Marin Max Resenius Lärare och elever berättar om sina 15 kändaste minuter Andy Warhol sa år 1968 ”En gång i framtiden kommer alla vara världskända i 15 minuter”. Milo har gått runt och intervjuat elever och lärare i skolan om deras kändaste 15 minuter. Har dom varit på tv, i tidningen eller på annat sätt i rampljuset? Har dom haft sina 15 minutes of Fame. Joel Traore berättar att han har varit på TV en gång. - Det var Lilla aktuellt och jag pratade om Facebook. Det var när jag gick i femman. Hotad av matchvärdar Max Resenius i 7E blev rikskänd efter en minst sagt märklig situation. - Jag var med i Aftonbladet. Då var jag tre, nej vänta, kanske fyra år. Det var på en Djurgårdshockeymatch, dom mötte Frölunda. Jag älskade Hammarby så jag hade på mig min Hammarbytröja. Då kom flera arga matchvärdar från Djurgården som hotade mig och mamma med massa saker om jag inte tog av mig tröjan. Mamma blev förbannad, och det blev en stor grej om det i tidningen. Då var jag med! Ni kan läsa hela artiken på webben: http://www.aftonbladet.se/ debatt/article10239779.ab Saga Lund berättar: - Jag var typ tre år och var ute och åkte pulka med min mamma. Då HOTAD AV DJURGÅRDEN. När Max Resenius var tre år blev han hotad av Djurgårdens matchvärdar. Händelsen blev en riksnyhet och publicerades i Aftonbladet. kom det en sån där journalist som sa att han tyckte jag var så söt och ville ta en massa bilder. Och så kom det med i tidningen. Då var det många elever som kom fram till mig och sa: Åke! Jag såg dig på tv! Vi bara: Vilken känd vaktmästare vi har! >>Då kom alla arga Djurgårdensnubbar och sa typ att dom skulle slå mig om jag inte tog av mig tröjan << Känd för sin sjukdom Åke Lennart Berggren, Vaktmästare: - Jag har varit i både tidningar och på TV grund av sjukdomar. Jag har transplanterat en njure och är med i en mycket speciell forskning. I samband med det var jag bland annat med på morgon-TV och så hamnade jag i Expressen och i DN. Philip Oxelius: - Ja, Jag var med i Rekordbyrån med min scoutgrupp när jag var liten, Vi tävlade om hur många knopar vi kunde göra. Arne Landström, Rektor: Jaaa, jag har blivit intervjuad om skolmaten, men det var nog inte så många som tittade på det. Jag har ock- så varit på Aktuellt. Om Tsunamin. Dagens tistel Martin Lundqvist Lärare: Jo, jag har varit Med i Ölandsbladet flera gånger. Bland annat fick jag Dagens tistel när jag åkte långt på bakhjulet på min motorcykel. Sedan fick jag faktiskt dagens tistel en gång till när vi byggde en stenmur över en väg. Som ni ser har de flesta vi intervjuade redan haft sina 15 minutes of fame. Hör du till dom som inte haft dem, ja då har du något att se fram emot! Elias Olsson Filip Hansén MILO Vt12 17 Milo träffar Enda skoltidning i världen som fått en Milo har som första skoltidning i världen fått träffat det brittiska pojkbandet One Direction. Milo är den första skoltidningen i världen som fått en exklusiv intervju med det brittiska pojkbandet One Direction. Det var en lång väntan utanför den stängda dörren på Lydmar hotell i Stockholm. Plötsligt hörs den välkända 1Dhälsningen genom dörren: – Hi, we are One direction. I am Louis, I am Harry, I am Zayn, I am 18 MILO Vt12 Niall and I am Liam. Det kanske pågår en radiointervju? Snart är det min tur. Jag försöker skaka loss nervositeten genom att hoppa runt i en dans. Då öppnas dörren: - Hello darling, säger Harry, med ett skrattigt leende. Inget hysteriskt nu! Jag förstår först nu att det är på riktigt! Inte ett till YouTube-klipp. Nu är det dags att skärpa till sig, ställa mina frågor och vänta med det hysteriska skriket tills efteråt. De andra bandmedlemmarna kommer in och sätter sig i soffan, men Louis saknas. One Direction är ett Brittiskt-Irlänskt pojkband som består av Niall Horan, Louis Tomlinson, Zayn Malik, Liam Payne och Harry Styles. Dom blev kända genom det brittiska musiktävlingen The X-Factor. Från början var dom soloartister men när dom inte gick vidare från andra stadiet i tävlingen kom Simon Cowell på den lysande idén att sätta ihop dom till ett band. ”Är bara oss själva” Sedan dess har dom slagit stort i både Europa och nu i också Amerika. De blev nominerade för en Brit-Award med sin bästa singeln och dom vann. One Direction är de enda som har slagit Adele i år och dom har också One Direction intervju med det brittiska pojkbandet varit med på SNL, Saturday Night Live. Ett program där man bjuder in kändisar som ska försöka vara så roliga som möjligt. Jag frågar bandet varför dom tror att dom slagit igenom så stort? - Jag tror att det beror på att vi bara försöker vara oss själva, säger Liam och Louis fyller i: - Och det verkar ju räcka ganska långt! Perfekta vita kalsonger Det är sant. Deras personligheter skiner fortfarande igenom trots att de har blivit ett av världens största popband. De pratar på, skrattar och skämtar. Men var är Louis? - Han kommer på det vanliga sättet, genom taket, skämtar Zayn. Alla skrattar, stämningen är på topp och mina ben har faktiskt slutat skaka. Jag passar på att kolla in omgivningen. Det är ett stort hotellrum med två stora soffor i mitten. Bakom den där killarna sitter har någon av dem öppnat resväskan. I den ligger hur många perfekt ihoprullade par vita kalsonger som helst. Bakom gardinen ligger en halväten hamburgare, troligen matmonstret Niall´s. One directions är unga. De har gjort stor succé runt om i världen på kort tid. Innebär det att de bara har bra dagar? Saknar dom inte familj och vänner? Rädd för skedar - Nej, inte bara bra dagar, så är det inte menar Harry och de andra nickar och håller med. Det svåraste med drömjobbet är att inte får träffa familj och vänner lika mycket som förut. Då var det varje dag, nu bara när dom kan och hinner. - Är ni rädda för någonting då? - Jag är superrädd för skedar, därför äter jag inte soppa eller någonting annat som måste ätas med sked, avslöjar Liam. - Jag är rädd för höjder och för vatten, säger Zayn. - Inte för att dricka det väl? retas Louis. - HA-HA jätteroligt, säger Zayn. - Men Zayn, det där med höjder har vi väl kommit över? Vi åkte ju den största bergodalbanan på en nöjespark. Och när vi var nere, vad sa du då? frågar Liam - En gång till! Fast jag är fortfarande rädd för höjder. Konstigt utan skrik Diskussionen om höjderna pågår länge och slutar med att Zayn ändå är liiiiite höjdrädd och så Louis, Harry, Zayn Liam och Niall bjöd på sig själva i Milos intervju. där håller dom på. Alla Tjejer som har One direction-infection skriker för full hals när de får en glimt av er, men hur skulle det vara om ingen skrek? - Ja, tänk vad konstigt det hade varit om vi kom ut på scenen och ingen sade någonting, menar Zayn. - Det hade varit pinsamt, fortsätter Niall. - Vi är bara vanliga tonårskillar och vem gillar inte att få tjejernas uppmärksamhet? Om ingen skriker då vet vi att någonting är fel, säger Harry - Då börjar vi skrika, skämtar Liam. Spelar in i Sverige Killarna fick veta tidigt i sina karriärer att Sverige har några av de bästa producenterna i världen, till exempel RedOne och Grammy. Louis tror att det är en sådan där liten hemlighet som ingen riktigt vet. Bandets största hit så här långt i karriären What Makes You Beautiful har dom spelat in här i Sverige. Träffen med One Direction börjar ta slut. Dags att ta några bilder, de posar framför kameran och Zayn säger: - Det är bara att hoppa in här! Jag får mitt foto och flera hej då-kramar. Efter att ha lämnat hotellrummet får jag äntligen skrika av glädje! Jag har träffat One Direction!!! Hilma Treijs MILO Vt12 19 Lärarna förlorare i Milos stora miljötest I tidningar, i TV, på internet, i skolan och hemma - överallt får du höra hur hotad miljön är och att DU måste göra något åt det! Men dom som vill att vi ska börja tänka i nya banor, vad gör dom själva? Tanken som slog oss var: vilka är skolans värsta miljöbovar— eleverna eller lärarna själva? Dom som säger till oss att det är VI måste ta ansvar och förändra våra dåliga omiljövänliga vanor? Vi gick därför ut och frågade lite olika elever och lärare om saker som handlade om miljö, hälsa och andra skojigare saker. Gemensamt för båda grupperna var att när vi frågade dem hur miljövänliga de är, så svarade de flesta ganska eller lite miljövänliga. 20 MILO Ht10 Helt allvarligt, det här är källsorteringen som typ 50 lärare använder. Den är i princip alltid tom. >> Hellre gott än nyttigt! << Går och åker kollektivt De flesta eleverna vi intervjuade svarade att de gick till skolan och åkte kollektivtrafik utanför skolan. Lärarna säger att de åker mest kollektivtrafik, både i vardagen och till skolan. Men när vi ser hur bilparkeringen går runt hela skolan och ned på baksidan utanför slöjden, så får vi en ond aning om att det kanske inte är 100 procent sant. Men när det gäller kopiering får lärarna ett plus, då tänkte de mycket på miljön och att inte slösa på papper. Åttorna var mycket miljövänliga när det gällde el och värme, då de flesta hade miljömärkt el och bergvärme som också är bra för miljön. Sjuorna vi intervjuade hade noll koll och ingen aning om vilken el de hade. De flesta lärarna lever i ett hus med vanlig el och fjärr– eller bergvärme. Elever tränar mer Skolans elever och lärare verkar alla tänka rätt mycket på sin hälsa. Eleverna tränar ofta och regelbundet, medans lärarna tränar ibland, inte lika regelbundet. Kanske borde gympalärarna börja träna lärarna istället för oss elever? När vi frågade skolans elever om hälsa och vad de gör för att må bra, så svarade de flesta att de är viktigt att inte äta skitmat och att träna mycket och regelbundet. Lärarna däremot svarade att de bryr sig om hälsan, men det är svårt att hitta tid att träna, dyrt med hälsokäk och ”hellre gott än nyttigt”. Spöken och stalkers Överlag tycket nog Milo att eleverna var bäst i test! De promenerade mest till skolan och tränade och motionerade mycket. Dessutom var deras svar mer korrekta, kloka och politiskt miljömedvetna. Vi ställde som sagt lite andra frågor också och utan att orka gå in på dem mer, så kan vi ändå avsluta med att meddela att flera av skolans elever är hemsökta av både spöken och stalkers. Maria Svedmyr Josefin Malmberg Anna Lund SO är skolans roligaste ämne! Milo har gjort en stor undersökning om vilket ämne skolans elever tycker är roligast. Hundra personer i alla årskurser deltog och resultatet är solklart: SO är skolans roligaste ämne. Vårt resultat när vi frågade hundra elever om deras roligaste ämne var att nästan en fjärdedel (24 %) av skolans elever tyckte SO var roligast. På andraplats kom idrott med 16 procent och trea med 12 procent kom svenska. Resten av ämnena fick dela på övriga 48 procent. Vi var förstås tvungna att följa upp vad bakgrunden till denna SO-dominans är. Alla får diskutera Vi frågade såklart lärarna vad de trodde om det här. En SO-lärare menade att SO är så kul eftersom alla får vara med och diskutera. Man kan också saker från tv och tidning som man har tydlig nytta av i ämnet. So-lärarna säger också att de försöker göra så att alla får vara med och känna sig delaktiga och att SO är ett ämne som man kanske mer än andra får vara med och påverka själv. En annan SO-lärare menar att förklaringen är SO ÄR ROLIGAST I SKOLAN! Här ser ni det glada gänget bakom skolans roligaste ämne enligt en stor elevundersökning. simplare än så. Det ligger på ett personligt plan, SOlärarna är helt enkelt roligare än andra lärarna. Som personer. - Vi är ett skönt och avslappnat gäng som är roliga och har bra lektioner. - Vi är även otroligt duktiga på att ha långa och intressanta diskussioner i helklass, menar en annan. Svenska inte krävande Vi frågade också några svensklärare hur dom tolkade resultatet. En av dem sa att svenska är så kul för att ämnet inte är så krävande. - Man sätter inte så stor press på eleverna. En lite bitter kommentar var: - Inte konstigt att dom vinner, SO:n får ju alla smartboards och projektorer! Martin Lundkvist var ännu mer rak i sin analys: - Ni är för små för att förstå att språk är ert viktigaste ämne. Visst Martin, det kanske det är, men inte roligast. Tobias Wahlund MILO Vt12 21 Krönika Tatueringen blir en del av dig som aldrig går bort Er hud är ett av era viktigaste organ. Fler och fler väljer dock att besmycka den med teckningar och ord. Många utan en tanke på vad man kommer tycka om sitt val av motiv senare i livet. Hur bra är egentligen det? lekar. Alldeles för lätt. Jag tycker alla, särskilt vi unga, borde tänka oss noga för vad det innebär att trycker något på skinnet som inte går att ta bort. Går aldrig bort Jag sitter som en hösäck i soffan och lägger benen på soffbordet. Teven står på och jag sitter bänkad framför samma TVprogram som ungefär halva Sverige. Melodifestivalen rullar på i sitt vanliga tempo. Dåliga skämt blandat med musiker som man inte ens är säker på platsar i Idol. Mitt i denna blandning av musiker och låtsatskomiker så kommer Dead by april upp på scen. Alla i bandet har helkroppstatueringar och piercingar. Jag ler lite för mig själv. I huvudet dyker det upp en bild av en riktigt gammal man med rynkig kropp som en drake slingrar sig runt. Många tänker inte efter Jag tror i alla fall att det är en drake, rynkorna gör det svårt att urskilja någonting mer än gammal färg på kroppen. Och det är troligen så här det kommer se ut på våra ålderdomshem om 30-40 år. Nu för tiden är det lätt att få en tatuering i alla olika former och stor- 22 MILO Vt12 Tänk nu inte: ”Jo då, det går visst att ta bort. Med laser”. Har du då sett hur det ser ut när någon tagit bort tatueringar? Ungefär som en gammal brännskada, man kommer alltid se att det varit något där även om själva motivet är borta. Min personliga åsikt är att man borde bli bättre på att informera i tatueringssalongerna om hur svårt och dyrt det är att ta bort tatueringar och att märkena alltid kommer finnas kvar där på ditt skinn. Ändrar mycket i livet Du står faktiskt för valet om du ska ha en hel hud resten av ditt liv. Så föreställ er själva 30-40 eller till och med 50 år fram i tiden innan ni bestämmer er för att göra en tatuering. För den kommer följa med er i hela era liv vare sig ni gillar det eller inte. Tänk också på hur din smak ändras. Under livet ändrar man sig om det mesta. Du lär knappas ha kvar samma kläder, frisyr eller värderingar när du är äldre som du hade när du Om 30-40 år kommer våra ålderdomshem befolkas av sådana här. Vi ändrar det mesta under våra liv men din tatuering får du leva med. Milo rekommenderar er att googla på orden ”tatueringar som väcker frågor” och tittar på bildresultaten om ni känner er lite tveksamma till en eventuell tatuering. var ung. Det är förstås både coolt, snyggt och lite förbjudet med tatueringar—det lockar förstås. Men det blir också en symbol för den du är. En symbol som inte går att tvätta bort på samma sätt som dina pinsamma åsikter du en gång hade gör. Viktor Janrik … men lärarna kör på ändå Efter vår krönikörs varnande ord på sidan här intill, beslöt sig Milo för att undersöka hur tatuerade våra lärare är. Dom verkar inte bry sig det minsta om morgondagen, vi hittade material för ett helt nummer av Tattoo Magazine. blad i tropiska frukträd. Sabine senaste tatueringen är från förrförra året och föreställer en DNA-sträng som vecklas ut och utvecklas till en Sabine Sabine gjorde sin första tatueringen 2009 när hon pluggade matte på universitet. Den föreställer normalfördelnigskurvan. Hon tyckte den var coolt eftersom den visar hur allt är uppbyggt. Vissa är långa och andra korta men de flesta finns i mitten. Samma sak gäller allt i naturen. Av kollegor ansedd som mycket cool. I sin andra tatuering ville Sabine hedra sin syster, hennes mellannamn är samma som molekylens namn (Indigo). Eftersom Sabine är galen i naturvetenskap och gillar strukturformler så blev det Indigo, vilket är en färgmolekyl som finns i i teater då och flera av hans teaterkompisar skaffad sig tatueringar i den vevan, så Olle tatuerade ett par teatermasker. Men han tyckte att det var för mesigt med bara ett par masker, så för att tuffa till det lite la han till horn på dem. Tatueringssalongen han gjorde dem på hade också kontakter med Hells angels. Andra tatueringen gjorde Olle eftersom han ville ha en till och uppmärksamma sina barn eftersom kromosom. Sabine hade läst en bok om hur DNA byggs upp och blev besatt. Hon tyckte att det var vackert hur allt skapas. När hennes lärare på lärarhögskolan fick se den sa han, helt allvarligt: - Du kommer aldrig få jobb på någon skola med den där tatueringen! - Barn älskade att rita och den här teckningen blev jag så himla glad av så jag satte upp den på kylskåpet, berättar Ro- bert. - Varje gång jag såg den blev jag så glad att jag tillslut tatuerade in den så jag alltid skulle kunna ha den med mig. Roberts andra tatuering är gjord på samma tema och teckning som den första. - Det blev som en fortsättning på den första tatueringen. de betyder så mycket för honom. - Siffrorna står för min bröllopsdag, berättar Olle. - Jag ville ha en klassisk, stor och enkel tatuering. Robert Olle Olle tatuerade sig redan 1997 och skälet var typ grupptryck verkar det som. Han var väldigt inne Första tatueringen gjorde Robert år 2002. Två av hans kompisar var ihop. De hade ett barn tillsammans men blev osams. Deras barn bodde hos Robert ett tag medan föräldrarna bråkade om var de skulle ha honom. Pojken som ritade teckningarna är född 1997 och går alltså i åttan nu. Viktor Janrik MILO Vt12 23 Milo flyttar in hos Tommy och Susi Tommy och Susi i sitt stora, färgglada vardagsrum. Tavlorna på väggen har Susi gjort själv. Vi går genom ett litet skogsparti och ser plötsligt det tegelfärgade flervåningshuset. När vi kommer in genom porten letar vi efter rätt namn på namntavlan, men det blir problem direkt. Här finns nämligen hela tre lägenheter under namnet Dackheim. Det är förstås Milo som är ute igen och tänkte flytta in hos några lärare på skolan. När vi frågar idrottsläraren Tommy Dakheim och textilläraren Susi Ekfeldt Dackheim om alla lägenheterna, så berättar de att både dottern Ellen och sonen Rasmus bor i samma hus som de själva. Det är innanför en dörr som det står Susi Design Sweden på, som vi möter våra lärare. Susi öppnar 24 MILO Vt12 med en glad min. Tommy dyker också upp bakom hörnet och vi sätter oss i deras älskade soffa. Soffan är faktiskt deras favoritsak i hemmet. Haft 37 utställningar Lägenheten är full med färger, båda tycker att ens hem ska vara varmt och mysigt. Tommy berättar att han tidigare arbetat inom kommunalförvaltning och Susi har varit designer i 27 år. Hon är också väldigt duktig på att måla. Susi har en egen målarateljé i lägenheten där hon brukar stå och måla och har haft hela 37 utställningar! Men år 2004 utbildade hon sig till textillärare och tycker att det är det absolut roligaste jobbet som finns! Milo frågar Tommy och Susi vilka lärare de umgås med i och efter skolan. Tommy berättar att han ofta umgås med Åke, Micke och Inger. Med Åke brukar han fiska och med Inger spelar han golf. Susi säger att hon faktiskt inte umgås med någon lärare på skolan, kanske för att hon inte brukar hinna upp till lärarrummet mellan lektionerna. Upplevs som tuffare Tommy berättar att han är ordningssam, humoristisk och positiv. Det han tycker mindre om är att han upplevs som mycket tuffare och strängare än vad han egentligen är. Innan vi fortsätter bjuds vi på fika. När Susi ska skära tårtan berättar hon historien om sin tårtspade. - Jag är inte särskilt sportslig, men den här har jag vunnit genom en sport: Dart! Tvättar på fredagar Både Tommy och Susi visste tidigt vad dom ville jobba med: lärare i olika ämnen, idrott och textilslöjd. Tommy har alltid varit en duktig idrottare, men drömde aldrig om att bli professionell i något speciellt. Han gillar kamratskapet och lagandan inom lagidrotten, medan Susie hellre gör saker själv. Vi frågar Tommy och Susi vad de gör en vanlig fredagskväll. Susi berättar att de faktiskt har tvättstugan på fredagar. - Först tvättar vi och sedan äter vi en extra god middag som Tommy lagar. Vi undrar om Tommy har samma kläder i skolan som hemma, för enligt honom ska kläderna man bär vara bekväma. Det är därför han helst går i sina träningskläder, både hemma och i skolan. Men han har finbyxor som han använder på middagar och fester. Några av kläderna har Susi sytt till honom. Susi har sin egen stil När det kommer till kläder säger Susi att hon har sin en egen stil. Inga märkeskläder. Kläderna ska vara bekväma och roliga på samma gång. I skolan använder hon egentligen inte de kläder som hon skulle vilja, eftersom det blir så dammigt när man klipper i tygerna. Vi frågar om saker dom är stolta över. Tommy tar upp ett tillfälle när han lyckades sätta en basketboll när han var närmre sitt eget straffområde än motståndarnas. Susi visar upp en artikel från en dagstidning där rubriken lyder Hon måste sälja för en halv miljon per år. Artikeln var från en tid när hon målade mycket. Ville hon kunna leva på sina tavlor skulle hon behöva sälja för en halv miljon per år. Grannarna klagade I Tommy och Susis sovrum hittar vi ett foto som fångar vår uppmärksamhet. Det är deras bröllopsfoto som hänger på väggen bredvid sängen. Efter detta ställer vi dom två mot varandra i ett ”5 snabba-quiz”. På fråga ett är båda På väggen i sovrummet hänger Tommy och Susis bröllopsfoto. överrens om att Tommy lagar bäst mat. När vi frågar vem som är stökigast svarar dom Susi. Tommy berättar att han är väldigt ordningssam av sig. hörde honom snarka. Den sista frågan vi ställer är vem som älskar sitt jobb mest? Susi blir svaret. Hon har aldrig tråkigt på jobbet och tycker det är >> Jag ska faktiskt pensionera mig till sommaren! << Både Tommy och Susi säger att Tommy är roligast och när vi frågar vem som snarkar högst pekar Susi på Tommy och skrattar. - Fråga grannarna, säger Tommy. Han berättar att i deras gamla boende hade grannarna faktiskt klagat på att de jättekul när eleverna är engagerade. Slutar på skolan När vi ställer den här frågan säger Tommy något förvånande: - Jag ska faktiskt pensionera mig till sommaren! Tommy, som alltså har jobbat på skolan i hela 26 år, ska nu lämna den bakom sig. Han säger att han kommer sakna skolan, men samtidigt tycker han att det är lite skönt. Vi kommer självklart sakna honom också när han lämnar Äppelviken! Efter ett tag bestämmer vi oss för att gå hem. - Nu ska jag ner till tvättstugan, säger Tommy och går ner innan vi hunnit lämna lägenheten. Susi säger hej till oss och vi lämnar deras hem med många nya kunskaper om våra lärare. Linn Bergström Cecilia Ewerlöf Mikaela Knutzon MILO Vt12 25 Rolle släpper loss och berättar om gamla tider vid ”stången” Milo har intervjuat Rolle och Jesper om deras gamla partytricks. Sådana där dom brukade köra på fester och dylikt. Vi fick några förbluffande svar, speciellt av Rolle. Vi började med att gå ned till vaktmästeriet, där Rolle ju för det mesta delar med sig av roliga saker. Så även denna gång. - Partytricks, ja för tusan. Jag och en kompis brukade köpa en stång som vi monterade, berättar Rolle. Man skruvar fast den i taket och golvet. Vi blir lite chockade av svaret och hans frispråkighet, men han fortsätter. - Det dåliga med ”stången” var att den rasade. En gång provade en riktig biff att köra, det slutade inte bra! Pole dance Men, det är ju pole dance! Pole dance, brister Rolle ut och skrattar. Så heter det ju. Det var ett väldigt bra partytrick, säger han. Vi blir förstås nyfikna på mer och undrar varför det är så bra. - Jo, för att alla bjuder på sig själva. Det bidrar till jäkligt mycket garv. Det är dessutom riktigt svårt. Jag klarade det till exempel inte, men det var väldigt kul! Vi lämnar vaktmästeriet. Väldigt fundersamma och kommer tillbaka ungefär fem minuter senare. 26 MILO Ht10 ROLLES avslöjande om sin tidigare pole dance chockade Milos reportrar. - Är du seriös? Rolle ler och säger: - Ja, det är seriöst, men man kan lätt misstolka det. Det är en akrobatsport, inte en sån där klubb där man kommer för att se på nakna tjejer. De som tävlar i det här gör att det ser lätt och proffsigt ut. Falska spådomar När vi frågade Jesper fick vi ett helt annat svar. - Jag hade ett asbra partytrick när jag var ute. Jag brukade spå tjejerna i händerna, låtsades kolla in olika linjer i handflatorna. Det var bara typ ja och nej >> Det är en akrobat sport, inte en sån där klubb där man kommer för att se nakna tjejer.<< påståenden, alltid positiva och bra saker som man gärna vill höra, så det var typ hur enkelt som helst. - Det kunde vara självklarheter som ”dina vänner tycker om dig, du har en stark livslinje, du tror på det som är rätt (det syns även i dina ögon) och annat dravel. - Dom lättimponerade tjejerna gick på det direkt, men dom som var mer skeptiska var det bara att hoppa över, fortsätter han och småskrattar. Jesper berättar om deras reaktioner, en sak som han till exempel kunde säga var Du kommer att träffa en trevlig kille i kväll! - Då brukade dom bli glada och undra När? och Vem? Superenkelt! Funkar partytricken ännu idag? Varför inte prova själv! Elin Allander Hannah Bill Skolans I elitidrottare skolan finns många som är duktiga på olika saker. Men vissa är riktigt duktiga på det dom håller på med. Visste du att det finns flera på skolan som befinner sig i Sverigeeliten i sina respektive idrottsgrenar. Här presenterar Milo tre av dem! I William 8D Hanna 9F Viktor 8E Tränar gymnastik och är i Sverigeeliten, nu uttagen till landslaget. Brukar du tävla? - Ja, mycket. Vad är det största du har vunnit? - Jag har vunnit SM och varit med på Nordiska mästerskapen och lite sånt. Hur länge har du tränat gymnastik? - I ungefär sju år. Hur ofta tränar du? -Ungefär sex-sju gånger i veckan. Hanna är skolans fantastiska fäktare! Hur länge har du hållit på med fäktning? - Ganska länge tror jag, kanske fyra år. Men jag har tagit lite pauser och så. Hur ofta tränar du? - Ungefär tre gånger i veckan. Tävlar du? - Ja, fast den här terminen i slutet av nian kommer jag ta en paus, men annars tävlar jag ganska mycket. Viktor Janrik är professionell orienterare. Hur länge har du hållit på med orientering och tävlar du mycket? - Jag tävlar väldigt mycket och har hållit på sedan jag var åtta år. Vad är det du tycker är så kul? - Jag har väldigt mycket kompisar och man springer mycket. Man får inte springa för snabbt och inte för långsamt, många moment i det hela som du måste tänka igenom. Springer du för fort, blir det fel och springer du för långsamt vinner du inte. MILO Vt12 27 Buttface och är vardag för Milo har undersökt en av skolans absolut största orättvisor! Den finns mitt framför näsan på oss, hälften är drabbade men vi bara tuggar i oss. Vi talar om den orättvisa skåpfördelning och listar samtidigt de olika nackdelar som fyra års lidande med ett underskåp innebär. Asscrack Den första och kanske mest förnedrande åkomman som elever med underskåp utsätts för är den ständiga skräcken för asscrack. Eller som de äldre kallar det cykelställ. Det är förstås blottandet av klykan i dina bakre regioner som vi syftar på. Dessa pressas upp ovanför byxlinningen när du själv sitter i en redan från början pinsam böneställning på knä. Har man riktig otur passerar en särskilt osympatisk parallellklass samtidigt och tar dig på bar gärning i det förödmjukande ögonblicket. Vi beundrar den underskåpare som verkligen lyckas förtränga sådana här upplevelser. Underskåpsdoja Den andra åkomman har Milo valt att kalla underskåpsdoja. Det spelar ingen roll hur många skor man köper, de går alla samma 28 MILO Vt12 BUTTFACE, plötsligt sitter du där med en främlings rumpa i ansiktet. öde till mötes. En klassisk underskåpsdoja känns igen på den sönderbrutna sidan (se bild), uppkommen av otaliga ryggknäckande böjningar upp och ned, upp och ned, upp och ned. I hålet som uppstår får man ofta plats med flera fingrar. Dammråtteknän De första gångerna en underskåpares knän har en dejt med golvet fram- för skåpet, är individen i fråga väldigt noggrann med att borsta bort alla bevis efter mötet. Men i och med att dagar och veckor går, synas allt fler elever vandra skolans korridorer fram med grus och dammråttor på knäna. Buttface Har du någon gång drömt om att stå öga mot rumpa med en annan individs bakdel? Troligen inte, men välkommen till en underskåpares verklighet. Här måste man verkligen vara uppmärksam på sin omgivning om man vill undvika ett oönskat möte med en främmande bakdel. Skrumpna leder Till att börja med vill vi bara tipsa alla underskåpare om Voltaren. Det är ett receptfritt läkemedel mot den smärta i muskler och leder, något du med underskåpsdoja halva skolan Skorna är lika gamla men de till vänster är ett par typiska underskåpsdojor. underskåp får utstå dag ut och dag in. Orsaken är förstås de delar av dagen som du spenderar knäande framför skåpen, i en ställning som bara i sig upplevs som ytterst förnedrande. Blockerad Laxeringsmedel är ett effektivt sätt att bli av med vissa blockeringar. Tyvärr hjälper dom inte i detta fall av blockering. De alternativ du har som underlägsen underskåpare om någon blockerar ditt skåp är: 1) Go ninja. 2) Hyr ett rugby-set och kör! 3). Knacka fienden vänligt på axeln, le förstående och be denne sockersött att flytta på sig. Ingen som inte har underskåp förstår hur jobbigt det är när man har så där otroligt bråttom och någon sengångare står och blockerar just ditt skåp. De flesta väljer att inte ta till någon av de åtgärder som vi föreslagit ovan, utan att tyst vänta och lida ut vad som ändå aldrig kommer förändras. Det är orättvist, ja, och det är vardagen för en underskåpare. Anna Edling Vanessa Swedérus Lina Wrane ASSCRACK. Så klart kommer din värsta parallellklasskamrat och tar en bild precis när skinkorna syns som mest. MILO Vt12 29 Mest av allt önskar vi en fotbollsturnering År efter år blir innebandyturneringarna lika lyckade men enligt en undersökning som Milo gjort och som bekräftas av elevrådets motionsgrupper, önskar sig skolan mest av allt en fotbollsturnering. Milo har alltså hört sig för kring detta och de flesta uttrycker tydligt att de önskar sig en årlig, traditionell fotbollsturnering. Och det gäller alla möjliga elever—allt från fotbollsentusiaster till elever som knappt rört en boll. Vi löser problemen Vi förstår att det måste finnas problem som gör att det inte har gjorts tidigare, men med detta stora tryck från Äppelviksskolans elever tror vi det finns ett engagemang som borde kunna leda till en lösning! Vårt huvudförslag är att ett slutspelen avgörs på Stora mossens IP och att gruppspelen går av stapeln här, på skolans fantastiska fotbollsplan. Matcherna spelas i regel klass mot klass vid dubbellektionerna. Åldersskillnaden löser vi på samma sätt som vid innebandyturneringarna, alltså ett extra mål för varje år som skiljer lagen från varandra. Stort engagemang Eftersom eleverna visar 30 MILO Vt12 ett så stort intresse, hoppas vi att idrottslärarna ser detta med samma ögon som vi själva. Alltså inte som en börda utan istället någonting positivt som tillför skolan något bra. Frågan om det ska bli en fotbollsturnering diskuteras för tillfället i elevrådets och nämndes i talen av flera orförandekandidater i och med nyvalet i april. Flera uttrycker sig också positivt om en turnering. Det ger dem nämligen en möjlighet att sätta ihop ett lag med bara lärare, gissningsvis det som vinnarlaget bland eleverna får möta. Skapar gemenskap Om man dessutom skaffar en schyst pokal som man graverar år efter år så skulle det verkligen bidra till att skapa en tradition som barn förhoppningsvis känner till redan innan de börjar i Äppelviken. Traditioner skapar också gemenskap och i en skola är gemenskap viktig! Fotbollen står också för goda värden och det finns så många engagerade, duktiga spelare som inte får chansen att visa vad de går för när det bara är fotboll ungefär två gånger på idrotten. Fotboll är en sport som tydligt visar idrottsegen- Simon och Axel skriver om många elevers önskan: en riktig fotbollsturnering på skolan. skaper som snabbhet, styrka, precision, bollskicklighet, spelförståelse och kondition. Att spela i ett lag är också något man gör ihop och det kan hjälpa klasser att få en bättre sammanhållning. Men det är framförallt ett tillfälle att visa vad man kan i det som är de flesta äppelvikares favoritsport. Så, snälla rektor, lärare, elevråd och andra som kan tänkas göra skillnad— stöd oss i detta engagerande evenemang. Simon Johansson Axel Bivner Johansson Bromma Gräsklippare inspirerar Ett löv blåser i västanvinden, eftermiddagen börjar lida mot sitt slut och nu är troligtvis de flesta Brommamänniskorna hemma och pustar ut efter en lång och krävande shoppingrunda på biblioteksgatan. Den filosofiska tystnaden bryts plötsligt av ett surrande motorljud. En moped kommer åkandes mot mig. Snart är den tillräckligt nära för att jag ska kunna urskilja detaljerna på den. Jag konstaterar att detta icke är en gräslig Eumoped, utan en underbart vacker Piaggio Ciao, förmodligen tillverkad någon gång under den senare delen av 70-talet. Föraren verkar känna igen mig. Han vinkar glatt, bromsar in tvärt och kliver av. Han tar av sig hjälmen, och vem är det jag ser om inte Joakim! Eldsjäl och spelare i det unga men redan välkända fotbollslaget Bromma Gräsklippare som jag nu ska göra ett reportage om. Vi råkar dessutom befinna oss ett stenkast från Ålstensskolans konstgräsplan, Gräsklipparnas hemmaarena! BGFK anno 2011 Bromma Gräsklippare Fotbollsklubb (BGFK) grundades i april år 2011 av ett gäng killar som brukade träffas och lira fotboll tillsammans. Efter en tid av spel tillsammans kände grabbarna från Bromma (där tolvan går) att det ville höja nivån. Det var i samband med det som idén med Bromma Gräsklippare kläcktes. - Vi satt på bänken vid Ålstensskolans konstgräsplan och funderade på vår framtid. Skulle vi starta ett eget lag? Vad skulle det i så fall heta? Som en blixt från ovan kom vi på namnet! Det fanns någon sorts filosofi kring det hela som vi helt enkelt inte kunde motstå. Kombinationen av den vackra bilden när en gräsklippare susar fram på en matta i den fuktiga sommarluften och den klassiska Brommaidyllen blev ett perfekt namn! Därmed blev vi Bromma Gräsklippare. Alltid 100 procent! Laget gjorde sig tidigt kända för sin spelfilosofi. väg och följa sitt hjärtat. Det är precis vad vi har gjort och vad vi kommer fortsätta göra! Vill ha ett eget spel På frågan om Gräsklipparna inspireras av något speciellt lag, svarar Joakim efter lite funderande: - Vi försöker inte efterlikna någon specifik klubb. Vi vill bygga upp ett eget spel, men självklart inspireras vi av de stora klubbarna. Napoli och Real Madrid till exempel. Joakim, en av grundarna till till BGLF och här intervjuad om sin fotbollsfilosofi av Milos krönikör. - Att alla i laget är kamrater har bidragit till vår fantastiska sammanhållning och det gör BGFK unikt, säger Joakim. - Vår spelfilosofi bygger på att ha kul, alltid ge 100 procent på plan och viktigast av allt, att spela schyst. Vi vill som lag inspirera andra att ta liknande initiativ och inte vika ner sig för något. Om man brinner för någonting så ska man gå sin egen Det visar sig att Bromma Gräsklippare just ska dra igång sin träning, så jag tackar Joakim för intervjun och går och sätter mig till rätta på bänken, ni vet, den vid Ålstensskolans konstgräsplan. Kvällen är ung och Gräsklipparna springer lyckliga in på planen för att inom den kommande timmen svettas, göra ett och annat mål och förhoppningsvis inspirera andra att följa sina hjärtan. En sak är i alla fall säker, de har inspirerat mig. Milo MILO Vt12 31 Extra Extra Extra Extra Extra Stöldförsök och vandalisering på mopedparkeringen STÖLDBEGÄRLIGT. Skolans mopedparkering är full med dyra mopeder, något som är välkänt även utanför vårt område. De senaste veckornas stöldförsök är ett tydligt bevis på det. Precis när tidningen ska gå i tryck nås Milo av nyheten att skolans mopedparkering haft påhälsningar med stöldförsök och vandalisering som följd. Det var under vecka 19 och 20 som tjuvarna var här. Man har försökt bryta upp lås med skruvmejsel i flera fall, men som 32 MILO Vt12 tur misslyckats. Tyvärr med rätt stora skador på våra mopeder som följd. Den omedelbara konsekvensen blev att niorna flyttade sina moppar till lärarnas bilparkering, något som inte gillades. Efter mycket diskussioner nåddes dock följande lösning mellan skolans mopedåkande elever och Arne, som lät meddela till alla på skolan i ett massmail: Det har under de senaste två veckorna förekommit flera fall, sju mopeder, av sabotage – stöldförsök på våra elevers mopeder. Det är i dessa fall klart att de som saboterat kommer utifrån och möjligheten får anses stor att de kommer tillbaka. Därför får mopederna under en tid framöver tillstånd att parkera vid hörnet av skolbyggnaden rakt under Anna -Pias rum och den franska balkongen. /Arne Så håll ögonen öppna och kontakta direkt någon personal på skolan om du ser folk bland mopparna som inte verkar höra dit. / Red Lika som bär Vic Mackey & Rolle Svårt att se skillnaden? Utseendemässigt ja, men hårdingen från The Shield kommer dra pistol och troligen skjuta dig om du bråkar i korridoren. Det gör inte vår snälla vaktis Rolle! Salma Hayek & Dana Vem är vem? Milos journalister är inte de enda som ibland tror att det är den kända oscarsnominerade hollywoodstjärnan från Grown ups och Desperado, som står där inne i NO-klassrummet och labbar. Lena PH & Jenny Bjöklund Dom ser likadana ut, pratar likadant och kommer från typ samma ställe? Är det Lenas okända syster som jobbar här, i så fall vill vi höra henne sjunga. Skacke & Lasse Andersson Ni som minns dom gamla Beckfilmerna kommer kanske ihåg Skacke? Han spelades av Niklas Hjulström som, enligt Wikipedia, är ”en polis med stora drömmar”. Både den beskrivningen och hans utseende tycker vi stämmer bra in på Lasse Andersson. Irma Sjögren Sofie Gradén MILO Vt12 33 Milos stora Stenbocken Vattenmannen Fiskarna Kärlek: Du gillar henom, hen gillar dig. Alla vet det, utom ni. (Lägg märke till det könsneutrala uttrycket!) Kärlek: En gammal kärlek ses på Facebook. Kärlek: Du tycker att någon i klassen är söt, men du är inte kär. Skola: En kompis mår dåligt. Skola: En lärare blir besviken på dig. Typisk dig. Skola: What goes around comes around. Händelse: Du kommer inse att du inte är gjord av sten. Händelse: Ska du skaffa/avskaffa Vid- Händelse: Du kommer känna dig dy? Det är frågan. speciell. Nej, inte på ett bra sätt. Väduren Oxen Tvillingarna Kärlek: Två mycket speciella personer tar kontakt med dig. Vågar du ta chansen? Blir det ni tre? Kärlek: Du träffar en ny spännande person< typ någon med annorlunda hårfärg< eller något... Kärlek: Är du 100% säker på din sexualitet? Skola: Det gick dåligt på ett prov, var det bara otur eller är du faktiskt korkad? Skola: Skolan flyter på trots tidigare besvikelser. Händelse: Du taggar helg! 34 MILO Vt12 Händelse: Du ställs inför ett val och du är inte säker på vad du väljer. Skola: Det verkar som att det går bra för dig, men skenet bedrar. Händelse: Du får en ny kompis eller bekant. Nej, bekant. vårhoroskop Kräftan Lejonet Jungfrun Kärlek: Det går rykten< men det blir bättre. Kärlek: Grrr, katten! Nu har du chansen att ragga upp ditt span! Satsa! Kärlek: Alla verkar vara efter dig? Men är det verkligen positivt? Skola: Se upp för din lärare, du vet vilken< Daam daam daaaam! Skola: Om du spelar dina kort rätt så kan du få en ny vän. Skola: A-barn!!! Händelse: Glöm inte familjen. Händelse: Du failar med det du försöker med. Vågen Kärlek: Du är vågad (haha fattar du, vågen, vågad!), det bådar inte alltid gott för kärleken . Skola: Du får tillbaka ett läxförhör och du häpnas. Händelse: Du gör bort dig inför en klasskompis och ångrar dig djupt! Händelse: Du blir berusad. Nej, vi menade berusad av vårluft! Vad trodde du? Skorpionen Skytten Kärlek: Du trodde att någon gillade dig, men det visar sig att du hade fel. Kärlek: Du gillar ingen och ingen gillar dig. That’s life... Skola: Lärarna gillar dig i hemlighet. Du är en gullegris! Skola: Grattis, för en gång skull gick ett läxförhör bra! Händelse: Du dampar på något elektroniskt. Händelse: Någon du litar på sviker dig. Frida Poole & Maja Arpi MILO Vt12 35 Lärarnas personliga kaffemuggar Om ni kolla in i lärarrummet så ser ni en hylla direkt in till höger med hysteriskt många koppar med olika motiv på. Det är lärarnas personliga koppar som dom dricker sitt lärarkaffe ur. Theresa Lasse Jesper Theresa har en gul mugg med blåa fläckar. Hon fick muggen i present när hon firade födelsedag i Belgien en gång. Han har en mugg med hattifnattar (muminspöken) på. Han köpte den för den är bra att dricka kaffe i. Jesper har en AIK-mugg. Han har den för att han hejar på AIK och den här muggen är speciell för den har originalfärgerna, där svart är blått. Karin Emma Hanna Karin har en gul mugg från Frankrike (förstås) som det står Oboy på. Hon har också en mugg med en hund. Den gula muggen köpte hon för att hon tyckte den var rolig och hundmuggen för att den var annorlunda. Hon har en fantasistadsmugg. Hon köpte den för att den var fin och blev glad när hon såg den. Nu dricker hon kaffe i den varenda dag . Hon har en blå mugg med fantasisolar i olika färger. Hon tycker att det är glada färger och hon fick den av sina barn. 36 MILO Vt12
© Copyright 2024