1. No category

Vem är jag? Självporträtt i blandteknik
LPP; Lokal Pedagogisk Planering i BILD för År 7,
UIv HT 2014
Hur tecknar man med blyerts så att figurer ser tredimensionella ut? Hur använder
man torrpastell kritor? Hur ritar man ett självporträtt? Var ska ögonen egentligen sitta
i ansiktet? Hur kan jag göra ett porträtt av mig som är personligt? Vem är jag? Vilka
egenskaper hos mig själv är viktigast att gestalta i bildform för att göra en rättvis bild
av mig själv? Bildämnet är ett ämne där man löser problem. Kreativa problem.
Bildämnet är också ett ämne där man kommunicerar. Tankar, ord, erfarenheter och
upplevelser omformas till bilder. Bilden du skapar säger något. Det är detta som
kallas bildspråk. Med hjälp av olika tekniker och faktakunskaper kan du förstärka din
bilds budskap.
Vad?
Syfte med undervisningen
Genom undervisningen i bildämnet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin
förmåga att:
•
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
•
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt
med olika material,
•
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder,
•
analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner.
Konkretiserade mål
I arbetsområdet Självporträtt, Vem är jag? ska du få möjlighet att utveckla din
förmåga att:
•
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap om egna erfarenheter,
åsikter och upplevelser.
•
skapa bilder med hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika
material där du kombinerar bild och text i eget bildskapande och återanvänder
bilder, material och föremål i eget bildskapande,
•
undersöka och presentera bilder som behandlar frågor om identitet t.ex.
undersöker du hur former, färger och bilder ur tidningar kan förstärka
budskapet.
analysera bilders uttryck, innehåll och funktioner genom att lära dig ord och
begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och
budskap.
•
Hur?
I undervisningen ska:
Läraren ha ett antal genomgångar där hon visar hur man använder olika
teckningsmaterial så som blyertspennor, stompfer, knådgummi, kol, torrpastellkritor
och olika papper och hur man får fram volym med hjälp av skuggor.
Du göra ett antal tecknings övningar där du övar upp förmågan att får fram volym
med hjälp av olika blyertspennor och andra teckningsmaterial.
Du göra en tankekarta över ”Vem jag är”
Du titta på youtube filmer om hur man ritar 3-D former samt ansiktets proportioner
Du med hjälp av spegel göra ett självporträtt av ditt ansikte i blyerts.
Du med hjälp av tidningar och andra material göra ett collage i blandteknik där
självporträttet utgör en del. Bilderna du klipper ut kan visa dina intressen eller
egenskaper. Det kan vara bilder som du hittar i en tidning, bilder som du tar hemifrån
eller som du ritar själv.
När?
Vi kommer att arbeta med detta ämnesområde fr.o.m. v 41 t.o.m. v 51 (ca 10
lektioner)
Material
2H, B,6B Blyertspenna, Stopfer, knådgummi, ritkol, torrpastellkritor, olika papper,
youtubeklipp, tidningar samt div. valfritt material.
Bedömning
Du visar vad du har lärt dig genom att:
•
•
•
Du slutför övningsteckningar av en sfär, en kub, en kon, en cylinder samt fria
former utfört med blyerts samt torrpastellkritor.
Du gör ett självporträtt av ditt ansikte.
Du gör med hjälp av tidningar och andra material ett collage i blandteknik där
självporträttet utgör en del.
Bedömningen fokuserar på:
Hur väl du använt materialen och hur väl du fått fram känslan av volym med hjälp av
skuggor.
Hur väl du löser kreativa problem under arbetsprocessen d.v.s. hur väl du väljer
handlingsalternativ .
Hur väl du kommunicerar dina egenskaper, din personlighet med din bild.
Hur väl du kombinerar olika bildelement.
Hur väl du beskriver bilden.
Kunskapskrav: Se matris på hemsidan.
Lycka till med arbetet!
/ Ulrika