KVALITETSREDOVISNING
KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM 2011–2012 ”En förskola utöver det vanliga” –Ylleförskolans vision. ”Ylleförskolan är världens bästa förskola. Här växer unika individer med öppna sinnen som tillsammans med andra erövrar världen, idag och i framtiden” –Ylleförskolans drömbild. KVALITETSREDOVISNING YLLEFÖRSKOLAN I LERUM 2011–2012 Syfte Pedagoger Ylleförskolan startades hösten 2006 därför att jag, Anna Öberg, tyckte att det saknades en förskola som har både montessoripedagogiken och den konstnärliga biten med musik och skapande. Ylleförskolans syfte är att bedriva utbildning för förskolebarn. Ett annat syfte är att utmana till utveckling inom förskolan i Sverige och världen. Ylleförskolans mål är utarbetade efter denna idé om en unik förskola och ska genomsyra hela verksamheten. Min vilja är att all personal på Ylleförskolan känner att de vill arbeta på en förskola som kombinerar montessoripedagogiken med skapande arbete ihop med barnen dagligen samt att alla föräldrar har valt Ylleförskolan för dess mål. Jag brinner för att barn ska ha en kreativ och utvecklande barndom. Ylleförskolan drivs av mej, Anna Öberg, som ett aktiebolag och syftet är inte att vara vinstdrivande utan att barnen, personalen och jag ska ha ett roligt och lärorikt liv. Dock måste vi följa kommunens, Sveriges och fackförbundens regelverk samt anpassa verksamheten till de ekonomiska resurser som finns. Som pedagoger räknas förskollärare, montessorilärare, resurspedagog, lärare, ateljerista och barnskötare. Organisation avdelningar Ylleförskolan har tre avdelningar: Kashmir och Gute har barn mellan 3 och 6 år. Merino har barn mellan 1 och 3 år. Merino delar upp sig i två underavdelningar, Södra och Norra Merino, för att få så småbarngrupper som möjligt. ”JAG VILL HÄRMED STOLT PRESENTERA YLLEFÖRSKOLANS KVALITETSREDOVISNING FÖR LÄSÅRET 2011– 2012” YLLEFÖRSKOLAN I LERUM AB Förskolechef / ägare Anna Öberg Adress Ekollonvägen 12, 443 50 Lerum Hemsida www.ylle.info Telefon 0302-12590 / Avd. Kashmir och Gute 0302-12561 / Avd. Merino 0705-826618 / Förskolechef E-post [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Ylleförskolan i Lerum har funnits sedan augusti 2006. – Anna Öberg, förskolechef & ägare Befattningsbeskrivningar På Ylleförskolan finns följande befattningar: förskolechef, personalcoach, förskollärare, montessorilärare, resurspedagog, lärare, ateljerista, barnskötare, speciallärare, kock, lokalvårdare, administratör, vaktmästare samt kombinationer av dessa. Alla som är anställda på Ylleförskolan har ansvar för alla barn samt att målen uppfylls. Vi köper in övriga tjänster såsom till exempel musikpedagog. Förskolechef Förskolechef leder och organiserar verksamheten. Personalanvarig Personalcoach leder arbetslagen samt organiserar vardagsrutiner. Hon håller i vikarieanskaffning. Arbetslag Alla pedagoger tillhör ett arbetslag. En avdelning är ett arbetslag. Arbetslagets medlemmar fördelar arbetsuppgifterna mellan sig. Schemalagd arbetstid Alla pedagoger har schemalagd arbetstid. Den schemalagda arbetstiden innebär att pedagogen arbetar med barnen. Detta är pedagogernas huvudsakliga syssla. Det är nu man verkställer det man har planerat på den barnfria tiden. Barnfri tid Alla tillsvidareanställda pedagoger har tio procent av sin befattning förlagd som barnfri tid. Ca en timme i veckan sparas till personalmötena en gång i månaden. I den barnfria tiden ingår förutom personalmötena att planera och genomföra utvecklingssamtal med föräldrar, materieltillverkning, inköp, planering av verksamheten med mera. Ansvarspedagog Alla barn har en egen ansvarspedagog som har det övergripande ansvaret för planering, genomförande och utvärdering av inskolning, inskolningssamtal, utvecklingssamtal samt annan kommunikation med barnets vårdnadshavare. Dock har all personal på hela enheten ansvar för alla barn. Målstyrt arbete Ylleförskolans mål skall genomsyra allt arbete. Det vilar på alla medarbetare att känna till och uppfylla målen. Det är verksamheten som har mål att uppfylla, inte barnen. Rutiner och underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen Ylleförskolan har regelbundna personalmöten varje månad. Här diskuteras pedagogiska frågor, verksamhetsfrågor, organisation och barns och personals arbetsmiljö. Vid två av de fem studiedagarna per år läggs vikten vid mål- och kvalitetsarbete. All personal lägger gemensamt grunden för kvalitetsredovisningen som sammanfattas av förskolechef och föreståndare. Varje avdelning har ca tre timmar varje månad haft avsatt för arbete med avdelningsplanering, lokal arbetsplan, likabehandlingsplan, målarbete och utvärdering. Alla barn från tre år och uppåt intervjuas inför utvecklingssamtalen. Föräldrar och barn över tre år svarar på kommunens SCB-enkät vartannat år. Studiedagar Föräldrars åsikter Fem gånger per läsår. Alla föräldrar får vartannat år svara på kommunens enkät. Muntlig kommunikation sker dagligen. Mycket av föräldrakontakt sker via e-post, avdelningarna skickar månadsbrev via e-post. De föräldrar som föredrar information på papper får det. Utvärdering Avdelningarna utvärderar verksamheten löpande under året, dokumenterar med digitalfoton och filmer. Pedagogisk dokumentation Ylleförskolan använder sig av pedagogisk dokumentation bland annat i form av ”solar”. Barnens utveckling och lärande dokumenteras och analyseras kontinuerligt och systematiskt vilket syftar till fortsatt utveckling och lärande för barnet. Barnens åsikter Alla barn över tre år blir intervjuade inför utvecklingssamtal samt får svara på kommunens enkät. Barnens åsikter och val respekteras och uppmuntras dagligen i de flesta vardagssituationer. Föräldrarmöte En gång på höstterminen och vid behov. Personalmöte Varje månad samt vid behov. Kontinuerlig och systematisk utvärdering av pedagogiska frågor som syftar till att utveckla pedagogernas syn på lärande. Kontinuerlig och systematisk utvärdering av organisationsfrågor som syftar till att förbättra den fysiska och psykiska miljön för såväl barn som personal. Övriga möten Avdelningsvis planeringsmöte ca 4 timmar i månaden, Tvärgruppmöten som tex montessorimöten, elevvårdssamtal, krisgruppsmöten, nätverksträffar, handledning och mycket annat. Utvecklingssamtal Nya barn och personal ca en månad efter start. Alla föräldrar har utvecklingssamtal med ansvarspedagog en gång per år samt vid behov. Vårdnadshavare och/eller pedagoger kan när de anser att behov finns kalla till ett utvecklingssamtal. Kommunens tillsyn En gång per år. SCB-undersökning Vartannat år. VERKSAMHETSPLAN Ylleförskolan är uppdelad på fyra avdelningar som fått namn efter fårraser: Södra och Norra Merino har barn mellan 1 och 3 år. På höstterminen gick här 15 barn och arbetade 4 pedagoger. Under vårterminen skolades ytterligare tre barn in samt ytterligare en pedagog anställdes. På denna avdelning läggs stor vikt vid barnens självständighet, lek, språk och motoriska övningar. Barnen börjar använda montessorimaterielen. Dockor och lego är andra populära leksaker. Gute är en av våra 3-5årsavdelningar. Här har under hösten gått 15 barn som utökades med tre på vårterminen. Ett barn flyttade också från kommunen. Här har arbetat tre pedagoger. Kashmir är vår andra 3-5årsavdelning. På höstterminen har här gått 18 barn som utökades med en på vårterminen. Här har arbetat fyra pedagoger. Alla barn som sover middag, sover utomhus i egna vagnar. Ateljén Mellan Gute och Kashmir ligger vår stora ateljé där barnen får utöva skapande verksamhet. Barnen mellan 3 och 6 år får tillgång till ateljén varje dag mellan klockan 8.00 och 11.00. De får fritt komma och gå som de vill och ta för sig av det material som finns: Färger, pennor, papper, saxar, trä, såg, hammare, spik, pärlor, vävar, tyg, garn m.m. Även på eftermiddagarna är de oftast i ateljén efter utevistelsen. En till två pedagoger arbetar här. Vi har dessutom haft en bildpedagog några eftermiddagar i veckan under hösten som både jobbat med ”utekonst” och även varit verksam i ateljén då vädret inte tillåtit att barnen varit ute hela eftermiddagen. Barnets utveckling och lärande dokumenteras. Montessori Genom montessorimetoden erbjuder vi varje enskilt barn att utvecklas i sin egen takt, efter sina förutsättningar och intressen. Barnen får använda montessorimaterielet i dess rätta ordning och på barnets nivå. Materielet introduceras för barnet av montessoriutbildad pedagog. Barnets utveckling och lärande dokumenteras av personalen. Materiel finns utarbetat för olika ämnesområden och sinnestränande områden. Alla vardagliga situationen genomsyras av montessoriteorin. Barnets självständighet prioriteras vid matsituationen och andra vardagliga situationer. Musik Flera gånger i veckan har barnen musiksamling med en musikpedagog från kulturskolan. Vi har flera musikprojekt varje termin. Det sker antingen avdelningsvis eller i homogena åldersgrupper. Lek inne och ute Barnen får leka fritt i lekrummen som är förberedda för sociala lekar. Alla barn får tillfälle att leka ute varje dag. De stora barnen är alltid ute på gården efter lunch. De mindre barnen är ute på gården på förmiddagarna. Avdelningar går på promenad till skogen eller en lekplats utanför vår egen gård då och då. De största barnen äter ofta sitt mellanmål ute på gården. Mat Ylleförskolan prioriterar matens kvalitet. Vi har en mycket skickig och härlig kock som lagar supergod, varierande och nyttig lunch. Mellanmålet består av allt från gröt, hemgjord musli, fil (utan socker), pannkakor och oftast hembakat bröd. Frukost serveras kl 7.30. Den består av smörgås, mjölk, grönsak och frukt. FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE YTTRE FÖRUTSÄTTNINGAR INRE FÖRUTSÄTTNINGAR Ylleförskolan hyr lokaler och gård av Lerums kommun. Inför starten 2006 genomgick lokalerna en genomgripande renovering och ombyggnad. Förskolechef Anna Öberg fick vara med redan vid ritningsstadiet vilket medförde att Ylleförskolans utformning blev väl anpassad till verksamheten. En 50 m2 stor ateljé fick bland annat platsen i hjärtat av förskolan. Ett eget tillagningskök byggdes också. Ventilationssystemet och ljudsänkande åtgärder har anpassats efter förskolenormer. Den inhägnade gården består av dels en plan asfalterad del och en sluttande gräsbevuxen del. Det finns gungställning, sandlåda, lekhus, rutchbana, förråd för vagnar samt ett leksaksförråd. Förrådet håller vi fortfarande på att utveckla så att barnen kan ha ”utekonst” därinne vid dåliga väderförhållanden. Vi har planterat en kryddgård. Det finns både stora och små träd bland annat ett körsbärsträd. På Ylleförskolan har majoriteten av all tillsvidareanställd pedagogisk personal akademisk/pedagogisk utbildning alternativt montessorilärarutbildning. Förskolechef har trippel pedagogisk examen. SÄKERHET Barnen är försäkrade via Lerums kommun. Personalen är försäkrad av Ylleförskolan. • Barnsäkerhetsrond En gång om året • Brandsäkerhetsarbete Kontinuerligt • Arbetsmiljörond En gång om året • Köksrevision En gång om året • Egenkontrollprogram Löpande • Miljö och hälsorevision Under upparbetning • Likabehandlingsplan Upparbetas varje år • Egenkontrollprogram Löpande • Handlingsplaner för: ”barn på rymmen”, ”vid oro att barn far illa”, ”klagomål på utbildningen”, ”krishanteringsplan”, ”inskolningsregler” ”handlingsplan vid allergier”, allergiriskbedömning och ”vid medicinering av barn”, ”handlingsplan ifall barn skadar sig”, ”handlingsplan ifall personal skadar sig”, ”plan vid utflykter”, Uppgraderas och arbetas med inför varje år DIGITAL DOKUMENTATION DEMOKRATI Mål Mål Ylleförskolan har som mål att varje barn blir bilddokumenterat varje vecka. Bilderna visas i bildspel i avdelningens hall. Denna dokumentation får barnet med sig hem vid varje terminsslut. Bilderna används även i födelsedagsbildspel. Ylleförskolan har som mål att dagligen ge varje barn övning och kunskap i demokratiska processer. Dessutom får varje 6-åring arbeta med ”värdeklossarna” minst 2 gånger per månad under vårterminen. Syfte YLLEFÖRSKOLANS MÅL FÖR 2011–2012 I samspel med mål och riktlinjer från Lpfö-98 (reviderade) samt kommunens skolplan har Ylleförskolan följande mål: Bilddokumentationen leder till att ge föräldrar, barn och pedagoger större möjlighet att se barnens intressen, utveckling och vardagliga liv. En bild säger mer än tusen ord. Metod Pedagogerna fotograferar barnet i olika aktiviteter i den dagliga verksamheten. Bilderna läggs ut i bildspel på skärmar i avdelningens hall. Varje barn får en skiva att ta hem vid varje terminsslut. Läroplanen säger BARNENS SJÄLVSTÄNDIGHET Läroplanen säger Ylleförskolan har som mål att dagligen ge varje barn möjlighet att utvecklas till en självständig och i förlängningen en harmonisk individ. ”Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande.” (Lpfö 98) Syfte Utvärdering Genom att barnet är självständigt får det större möjligheter i vardagen att få ett rikare liv. Självkänslan växer. Målet har uppfyllts. Metod SKAPANDE VERKSAMHET / BILD / KONST Pedagogerna handleder först barnet i den aktuella uppgiften. Därefter får barnet prova själv. Detta gäller i alla vardagliga situationer och i handhavande och utövande av material, lekar och spel. Montessoripedagogiken genomsyrar varje aktivitet. Mål Mål Läroplanen säger ”Förskolan ska stäva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.” (Lpfö98) Utvärdering Målet har uppfyllts. MUSIK Mål Ylleförskolan har som mål att erbjuda varje barn att sjunga, spela instrument, dansa eller dramatisera flera gånger i veckan under ledning av pedagog. Syfte Genom att sjunga, spela, lyssna och röra sig till musik utvecklar barnet många olika egenskaper. Hjärnhalvornas kommunikation stimuleras, språket övas och självkänslan stärks. Dessutom är det roligt. Ylleförskolan har som mål att ge varje barn möjlighet till skapande verksamhet där de får utveckla sitt bild- och formskapande under ledning av pedagog. De äldre barnen har tillgång till ateljén varje dag. De yngre barnen har skapande verksamhet inne på avdelningen samt tillgång till ateljén. Syfte Genom att få handledning och kunskaper i olika tekniker kan barnet därefter skapa fritt och självständigt. Barnet utvecklar sin självkänsla och har roligt. Metod I vår stora ateljé arbetar minst en pedagog dagligen. De äldre barnen har fri tillgång till olika material såsom papper, färger, trä, spik, lim, pärlor, tyg, garn mm. Efter handledning av pedagog får barnet fritt använda allt material. Inom projekten tillverkas kulisser och rekvisita. De yngre barnen går till ateljén i liten grupp ca en gång i veckan på vårterminen då de införlivas i miljön. Läroplanen säger ”Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik.” (Lpfö 98) Metod Utvärdering Varje avdelning har musiksamlingar. Dessutom arbetar de äldre barnen (Gute och Kashmir) i projekt, antingen i åldershomogena tvärgrupper eller avdelningsvis. Projekten innehåller musikträning med musikpedagog, dramaövningar samt tillverkning av kuliss och rekvisita i ateljén. De yngre barnen (Merino) har sång- och rytmikövningar. Målet har uppfyllts. ”Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning.” (Lpfö 98) Utvärdering Målet har uppfyllts delvis. Barnen har bilddokumenterats, bilderna har visats i entréerna och bilderna har lämnats till barnens hem. Dock har inte alla barn haft egna bildspel vid sin födelsedag. Syfte Syftet är att ge barnet en förståelse för sitt eget och andras värde och att lära sig att uttrycka sin åsikt. Metod Vi införlivar demokrati i vardagen efter barnets förutsättningar och mognad. Alla barn blir sedda och får välja fritt vad de vill arbeta med. Läroplanen säger ”Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de egna förutsättningarna.” (Lpfö98) Utvärdering Målet har delvis uppnåtts. Varje barn har varje dag fått möjlighet i övning i demokratiska processer. Dock har sexåringarna arbetat med värdeklossarna färre än två gånger per månad under vårterminen. ANNAT SOM YLLEFÖRSKOLAN VILL ERBJUDA • Trygghet, delaktighet och jämlik behandling • En väl förberedd miljö för såväl barn som personal. • Lärare som handleder och inspirerar till utveckling • Material som lockar alla sinnen. • Obrutna arbetspass i en lugn arbetsmiljö. • Små barngrupper MÅL FÖR NÄSTA PERIOD Målen för nästa period skall utformas på studiedagen i juni. Enligt kommunens tillsyn 2012 bör Ylleförskolan utöka andelen förskollärare. För att slippa säga upp personal torde bästa lösningen vara att validera befintliga montessorilärare och barnskötare till förskollärare. Några av dessa har nu sökt till relevant utbildning. Kommunens tillsyn vill även att Ylleförskolan systematiserar och utvecklar vår pedagogiska dokumentation. Detta är i full gång. • Hemlagad, näringsriktig, god mat. Utvärderad den 7/5 2012 av personalen på Ylleförskolan. Barnens åsikter Varje barn från tre år och uppåt har fått svara på frågor inför utvecklingssamtalet. Samtliga barn sa i intervjuerna att det är ”jättebra” på förskolan. Alla känner att de får den hjälp de behöver. Dessa barn fick även svara på kommunens SCBenkät 2011. Föräldrars åsikter Alla föräldrar har blivit erbjudna att svara på kommunens SCBenkät om föräldranöjdhet. På Ylleförskolan svarade 89% på enkäten vilket är mycket högt. NFI (föräldranöjdhetsindex) var hos oss 87, vilket är mycket högt (medeltal i kommunala förskolor är 74), om man har över 75 så indikerar det att föräldrarna är ”mycket nöjda”. Det Ylleförskolans föräldrar är minst nöjda med är utemiljön. Föräldrarna är inte heller insatta rutinerna i att förebygga skador. SAMMANFATTNING Våra stora mål inom den pedagogiska biten har uppfyllts. Ylleförskolans barn har ett stort utbud av aktiviteter så de får möjlighet att utvecklas till självständiga och kreativa individer. Ylleförskolan är en förskola utöver det vanliga. Utvärderat av pedagoger och förskolechef den 7 maj 2012. Vision Ylleförskolan, en förskola utöver det vanliga. Ylleförskolan är världens bästa förskola. Här växer unika individer med öppna sinnen som tillsammans med andra erövrar världen idag och i framtiden. INSKOLNINGAR/NYA BARN YLLEFÖRSKOLANS VERSAMHETSBERÄTTELSE 2011–2012 Kashmir Hösten: 6 barn Våren: 1 barn Gute Hösten: 2 barn Våren: 3 barn MUSIK, DANS OCH DRAMA Maria Colliander, musikpedagog från kulturskolan, har två gånger i veckan haft musiksamlingar på varje avdelning. Anna har haft musiksamling viss del av vårterminen med sexåringarna i Clementinklubben. Pedagogerna på avdelningarna har haft musik-, rytmik- och rams-samlingar på avdelningarna. • ”Sånger från förr” Barnens mor- och farföräldrar fick lämna förslag på sånger de sjöng som barn. Uppspel den 7 och 10 november 2011 • Luciaträning, uppspel utomhus den 13/12 2011 • ”Barnens egna val” och Clementinklubbens rytmiksånger samt pedagogernas ”kör”. Sångföreställning av alla avdelningar för föräldrar och syskon den 26 och 29 mars 2012. • Silkepapper • Julpyssel Merino • Påskpyssel. Med mera Hösten: 8 barn Våren: 2,5 barn Clementinklubben Föräldramöte med montessoritema 29 september 2011 Utvecklingssamtal med föräldrar i april-augusti 2012 De barn som är sex år och ska börja förskoleklass till hösten har haft en egen klubb: Sång-och musiksamling varje måndag och torsdag under vårterminen. Gymnastik och rytmik i idrottshallen eller på fotbollsplanen varje måndag. Skriv- och äventyrsklubb varje torsdag, gjort olika experiment, demokratiövningar mm. Clementineklubben har även lärt sig spela bygelgitarr. • Sommarföreställning har börjat tränas in med uppvisning på utescenen den 11/6 2012. EVENEMANG • Lyssnat, dansat och sjungit till olika musikstilar på CD, disco, ”melodifestivalen” • Teater Astons stenar • Tidslinjen; Big Bang, jorden skapas, växter, djur, dinosaurier. • Barnen har sjungit, dramatiserat, dansat, spelat gitarr, trummor och piano spontant. • Brandbilen på besök • Planeterna • Biblioteket. • Fantasi och verklighet KONST OCH SKAPANDE I ATELJÉ, PÅ AVDELNINGAR OCH UTOMHUS • Rekvisita till ”sånger från förr” • Vernissage 1/12-11 • Målat vid staffli ute och inne • Klippövningar • Limövningar • Degat • Målat med iPad • Dator • Sytt dukar, virkat, vävt, flätat • Pärlplattor • Hand- och fotavtryck • Fingerfärg OLIKA TEMAN PÅ AVDELNINGARNA • Planterat, Skördat i örtagården • Rymdtema; universum, solsystemet • År, årstider, månader, veckodagar, datum, klockan • Äppeltema, svamptema, handalfabetet, mäta barnen, ansiktsmålning FESTER OCH AKTIVITETER PÅ ENHETEN • Kalenderns högtider, födelsedagar, namnsdagar. • Kanelbullens dag • Nallekalas, nalledagen • Idrottens dag 15/9 2011 • Farsdag, morsdag, (genusdagar) • Tema vatten • Nobelfest • Berättarsamling • Lucia • Hälsotema, Hygienvecka • Jullunch 20/12 2011 • Konfliktlösning • Dropinfika/glögg 1/12 2011 • Tipspromenad • Semmeldagen • Genustema inkl diskussioner på morsdag och farsdag • Våffeldagen • Naturruta • FN-dagen BAK OCH MATLAGNING Äppelchips, äppelpaj, eget smör, lussekatter, pepparkakor, kristyr, semlor, ätit glass vid födelsedagar, kärleksmuffins, kärleksmums, ”alla-hjärtans-dags-kaka”, kanelbullar, sockerkaka, våfflor, chokladbollar, fruktsallad. Hjälpa Stina med mellanmål. UTFLYKTER OCH UTEVERKSAMHET Kashmir och Gute har varit ute på gården och lekt varje eftermiddag. Ca en gång i veckan har de haft utflykt till skogen, till en lekplats, till fotbollsplanen även på förmiddagen. Samlat naturmaterial till ateljén. Hitta vilse-utbildning. Planterat och skördat i örtagården. Vinterutflykt med pulka. Mellanmål har ofta ätits ute. Snökojor har byggts och barnen har fått måla med vattenfärger på snön och på staffli. Merinobarnen har sovit ute varje dag i sina vagnar. Dock har de sovit inne de dagar i vintras då det var kallare än - 15 grader eller var storm. De har varit ute och lekt på gården varje dag både på förmiddagen och eftermiddagen. Merinobarnen har även de haft utflykt då och då till skogen, lilla lekplatsen eller fotbollsplanen. • Internationella kvinnodagen MONTESSORITEMAN • Sått och planterat ÖVRIGT • Påskfest, maskerad, påskharen • Valborg • Sten-nyckelpigor • Praktiska vardagsövningar; ösa, hälla, riva, självständighet osv. • Maskeradmasker • Sensoriskt; sinnena, hörsel, smak, lukt, syn, känsel, färger • Målat, snickrat, skapat med olika tekniker och material • Kultur, natur, djurfamiljer, bondgård, världsdelarna, botanik, däggdjur, jord-vatten-luft, flaggor • Pyamasparty • Experiment: sjunker-flyter, Varje morgon har vi lugn klassisk musik på i högtalarna. Tända stearinljus (vid den mörka årstiden) på hyllor eller i lyktor på avdelningarna. Varje barns födelsedag uppmärksammas med födelsedagspromenad. Bildspel visas i varje entré. Snittblommor i vas på borden. Föräldrabesök och besök av våra ”gamla” barn. • Allahjärtansdags-hjärtan • Naturbord; getingbo, naturen genom årstiderna, • Farsdag-pyssel, Morsdag-pyssel • Språk, bokstäver, skriva, läsa, skrivböcker, veckans bokstav • Målat tavlor på kvinnor (internationella kvinnodagen) • Matematik, antal, siffror, räkneböcker, geometri, former, experiment • Pumpor och halloween • Hundutställning • Malt kaffe • Födelsedagspromenad • 1:a maj • Förskolans dag/Ylleloppet 24/5 2012 • Sommarfest 11/6 2012 • Midsommarfest • Brandövningar • Läst sagor, lyssnat på saga på CD • Spelat spel, lekt regellekar och egna lekar ute och inne Organisatorisk utveckling Miljö • Handfatet på toaletten vid Södra ingången har sänkts. • Norra Merino har fått en ”egen” hall mot norra entrén. • En dörr har satts in mellan kontoret och norra entrén så att personalen inte behöver störa genom att gå igenom Norra Merino. • En stor bildskärm med projektor visar bilder tagna på verksamhetens aktiviteter dagligen i Stora entrén. Organisation • Heléne har börjat arbeta 85% med personalfrågor i syfte att förbättra personalens hälsa och arbetsglädje. • Anna arbetar i barngrupp (ateljén) några dagar i veckan i syfte att öka andelen förskollärare i verksamheten. • Speciallärare har anställts: Karin Tholén Gustavsson, i syfte att observera barngrupp, handleda personal och att medverka vid föräldrasamtal. • Pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande har systematiserats och genomförs kontinuerligt (dagligen) i form av ”solar” i alla enhetens verksamheter i syfte att ge barnen en fortsatt utveckling och lärande. • Pedagogisk utvärdering har systematiserats och genomförs kontinuerligt på personalmöten och studiedagar i syfte att utveckla pedagogernas syn på lärande. • Organisatorisk utvärdering har systematiserats och genomförs kontinuerligt på personalmöten och studiedagar i syfte att förbättra den fysiska och psykiska miljön. • Avdelningarna har haft utökad personalstyrka vid olika tider. Stina är i ateljén 8:00-9:00, Emma täcker upp på Merino mellan kl 13:00 och 17:00, Tobbe är ute på gården mellan kl 12:30 och 14:00 och Anneli är resursstöd på Kashmir överlunch, uteverksamhet och mellanmål. Dokument • • • • • • • Föräldrahandbok har skrivits och delats ut till föräldrar. Personalhandbok har skrivits och delats ut till personal. Pedagogisk handbok har påbörjats med ”regler” för ateljén. Barnsäkerhetsplan har utarbetats. Personalsäkerhetsplan har utarbetats. Checklista för kvalitetsarbete på Ylleförskolan har påbörjats. Brandsäkerhetsinformation till nya medarbetare och vikarier. Personalutveckling STUDIEDAGAR Handledningar • • • • Barn i behov av stöd; behovsbaserad regelbunden handledning av speciallärare Karin Tholén Gustavsson. Musiksamling; handledning av musikpedagog Maria Colliander hela enheten. NYCKELTAL 2011–2012 Samarbetspartners MEDELTAL ÖVER ÅRET Kashmir • • • • • • • • • Antal barn 1–3 år 16 Antal pedagoger 3,28 14/9 2011 Barn med neuropsykiatriska störningar 31/10 2011 Ergonomi 9/1 2012 Avdelningsplanering 12/3 2012 Brandutbildning med Räddningstjänsten Gbg samt musikhandledning av Maria Colliander. • 15/6 2012 Utvärdering av året som gått samt beslutande om nästa målperiod. KURSER / UTBILDNINGAR • Egenkontroll enligt miljöbalken 12/10 2011, Anna Öberg • HYFS Hygienföreläsning och hygienrond Smittskyddsenheten VGR 29/8-2011, hela enheten. • Praktiska Livet Montessorikurs 24/9-2011, Heléne Söderström, Lisa-Marie Lundén, Madeleine Sanfridsson • Gitarrkurs löpande under ht Heléne Söderström, Mattias Ringström, Camilla Norberg, Annki Johansson, Madeleine Sanfridsson • Föräldrasamtal 28/11-2011, Anna Öberg • Praktiska livet Montessorikurs 21-22/1-2012, Lena Strand, Sara van Ginhofven, Jennifer Suopanki • Montessoripedagogik Göteborgs Universitet 15p, Anna Öberg • Psykisk ohälsa hos barn Konferens 8-9/2-2012, Anna Öberg • Förskolechefen 6/3-2012, Anna Öberg • Utagerande barn och sliten personal 2/4-2012, Anna Öberg • Att ge feedback, 20/4-2012, Anna Öberg • Måleri- och bildteknik, Annki Johansson • Lönesamtal, 8/5-2012, Helene Söderström • Vegetarisk matlagningskurs i Thailand, Bankok under våren 2012, Stina Bruun Specialpedagogiska Skolmyndigheten Lerums Kommun Göteborgs kommun Alla fristående förskolor och skolor i Lerum Kinnekullehälsan Kulturskolan Lerum Räddningstjänsten Gbg KFO Rydsbergsskolan STUDIEBESÖK • Rum för barn, Kulturhuset samt Liljevalchs Stockholm, Louisiana Danmark, Anna Öberg FÖRÄLDRARFÖRENINGEN • Ylleförskolan har en föräldraförening. Ordförande och sammankallande har varit Sofia Molin. 34,5 Andel barn med annat modersmål än svenska 9% Antal barn 4–5 år Andel barn som går 15 timmar / vecka 11% Antal årsarbetare med pedagogiska uppgifter 11,18 Antal barn 18,5 Barn / pedagog 5,6 Pedagoger utanför avdelningar Antal pedagoger 0,75 Antal inskrivna barn per årsarbetare 4,52 Antal pedagoger med resurshöjande uppgifter 1,5 (Anneli, Emma, Stina, Tobbe) Alla avdelningar Antal barn 50,5 Antal pedagoger11,18 NYCKELTAL AVDELNINGSVIS Merino Antal barn 16 Antal pedagoger (årsarbetare) 4,35 Barn / pedagog 3,7 ÖVRIGT Gute • Personalen har genomfört Vår Ruset den 8/5 2012. Antal barn 16 Antal pedagoger 2,8 Barn / pedagog 5,7 Barn / pedagog 4,52 Hemsida: www.ylle.info Telefon: 0705 - 826618 / Anna Öberg E-post: [email protected] Ylleförskolans föräldraförening: Kontaktperson: Sofia Molin [email protected] www.whereismypony.se Ekollonvägen 12, 443 50 Lerum
© Copyright 2024