1. No category

2013-2014
Manual de Pólizas para Estudiantes
 Inscripción
 Enseñanza
 Derechos y Responsabilidades
 Salud y Seguridad
 Padres
 Consejo Consultivo Escolar
Manual de Pólizas para Estudiantes
¿Qué es el Manual de Pólizas para Estudiantes?
Las pólizas establecidas en el manual de Pólizas para Estudiantes de Green Dot (el “Manual”)
fueron creadas a fin de guiar a los empleados y a las familias de los estudiantes inscritos en las
escuelas bajo la administración de Escuelas Públicas Green Dot.
Esperamos que este manual de pólizas sea un instrumento útil que guíe el sentido común a fin
de que Green Dot sea un entorno adecuado para todos. Se ha hecho todo lo posible para que
las pólizas establecidas en este manual sean “sencillas de comprender” y que reflejen la cultura,
pólizas y filosofía de Green Dot. Sin embargo, cada situación es diferente y cada circunstancia a
menudo requiere de de soluciones individuales. Por consiguiente, este manual no es un
contrato. Green Dot puede variar de cualquier pauta que se escriba en el manual según sea
necesario.
Las pólizas señaladas con un asterisco en el Índice son las prácticas recomendadas. Todas las
demás pólizas son obligatorias para todas las Escuelas Públicas Green Dot.
Actualizado abril de 2012
2
Manual de Pólizas
Inscripción
Prohibición de Discriminación
Ingreso
Procedimiento de Lotería
Traslado de Estudiantes
Control de la Lista de Espera
Estudiantes sin Hogar
Estudiantes Mayores de Edad
Regreso de los Estudiantes
Retiro de la Escuela
Expedientes de los Estudiantes
A. 1.0
A. 2.0
A. 3.0
A. 4.0
A. 5.0
A. 6.0
A. 7.0
A. 8.0
A. 9.0
A. 10.0
Enseñanza
Requisitos de Graduación de la Preparatoria
Requisitos Mínimos para graduación de la Preparatoria
Requisitos para Graduarse con Menciones Honoríficas
Entrega de Diplomas *
Requisitos para Promoción en la Secundaria
Escala de Calificaciones y Cursos Reprobados *
Cambio de Calificaciones y Crédito Obtenido al Cambiarse de Escuela *
Honores Académicos *
Reuniones con padres y maestros, informes del progreso y boleta de calificaciones *
Transcripciones
Integridad Académica
Necesidades Especiales
Libros de Texto y Materiales de Enseñanza
Pruebas Obligatorias
Programa de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD): Reclasificación
Programa de Desarrollo del Idioma Inglés (ELD): Criterios de Ubicación (la preparatoria)
B. 1.0
B. 2.0
B. 3.0
B. 4.0
B. 5.0
B. 6.0
B. 7.0
B. 8.0
B. 9.0
B. 10.0
B. 11.0
B. 12.0
B. 13.0
B. 14.0
B. 15.0
B. 16.0
Derechos y Responsabilidades
Jurisdicción Escolar
Asistencia, Inasistencia, Ausencias Injustificadas y SART
Permiso para Ausentarse por Motivos Religiosos
Disciplina
Debido Procedimiento
Bienes Personales *
Interrogación por parte de Agencias y de la Policía
Registro e Incautación
Resolución de Conflicto *
Peticiones de Organizaciones Externas
Acoso e Intimidación
Revelación de Fotografías y Consentimiento
Cuotas Pendientes *
Uso Aceptable de la Tecnología
Requisitos para Participar en Actividades Atléticas
Organizaciones Sociales
Expresión y Medios de Comunicación de los Estudiantes
Excursiones y Viajes Escolares para los Estudiantes
Permisos de Trabajo *
Solicitudes de Almuerzo
C. 1.0
C. 2.0
C. 3.0
C. 4.0
C. 5.0
C. 6.0
C. 7.0
C. 8.0
C. 9.0
C. 10.0
C. 11.0
C. 12.0
C. 13.0
C. 14.0
C. 15.0
C. 16.0
C. 17.0
C. 18.0
C. 19.0
C. 20.0
3
Uniforme
Procedimientos Uniformes de Quejas
Salud y Seguridad
Medicamentos Durante las Horas Escolares
Enfermedad en la Escuela
Lesiones y Emergencias Médicas
Enfermedades Infecciosas y Contagiosas
Agentes Patógenos Transmitidos por la Sangre
Preparación en Caso de Emergencia
Estudio en el Hogar y en el Hospital
Información de la Persona a Contactar en Caso de Emergencia *
Supervisión Administrativa
Escuela a Puerta Cerrada
Visitantes
Prohibición de Personas que Causen Problemas en el Plantel Escolar
Dispositivos Protectores para los Ojos
Vacunas
Seguro de Salud y Servicios Médicos
Servicios Psicológicos y Terapia
Confidencialidad
Reporte de Abuso Infantil
Educación Integral de la Salud Sexual y Prevención del VIH/SIDA *
Distribución de Condones *
Estudiantes Embarazadas y Padres de Familia (PENDIENTE)
Sustancias Prohibidas
Transporte de Estudiantes
Mascotas de la Clase
Póliza de Bienestar
C. 21.0
C. 22.0
D. 1.0
D. 2.0
D. 3.0
D. 4.0
D. 5.0
D. 6.0
D. 7.0
D. 8.0
D. 9.0
D. 10.0
D. 11.0
D. 12.0
D. 13.0
D. 14.0
D. 15.0
D. 16.0
D. 17.0
D. 18.0
D. 19.0
D. 20.0
D. 21.0
D. 22.0
D. 23.0
D. 24.0
D. 25.0
Padres
Requisito de Horas de Servicio
Privacidad del Estudiante y Confidencialidad de los Voluntarios
Firma y Verificación de Voluntarios
Sistema Power School *
Comunicación*
Resolución de Conflicto: Padre/Tutor Legal
Gobernanza
Estatutos de SAC
Estatutos de DELAC/ELAC
E. 1.0
E. 2.0
E. 3.0
E. 4.0
E. 5.0
E. 6.0
F. 1.0
F. 2.0
4
Póliza de Inscripción
A. 1.0
Póliza: Prohibición de Discriminación
Las Escuelas Públicas Green Dot no discrimina contra ningún estudiante en base a las características
indicadas en la Sección 220 del Código de Educación (discapacidad real o percibida, raza, etnicidad, color,
nacionalidad de origen, género, identidad sexual, edad, estado civil, orientación sexual, o religión, o
cualquier otra característica que figure en la definición de crímenes por odio establecidos en la Sección
422.55 del Código Penal o por asociación con una persona que tenga cualquiera de las características
anteriormente mencionadas) en cualquiera de sus pólizas, prácticas o procedimientos. La “Póliza para
Prohibir la Discriminación / El Acoso” de Las Escuelas Públicas Green Dot cumple con los requisitos de los
Títulos VI y VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972,
Sección 504 de la Ley de Rehabilitación 1973, Ley de Educación para Personas con Discapacidades de 1990,
y demás leyes federales y estatales aplicables.
5
Póliza de Inscripción
A. 2.0
Póliza: Ingreso
Las Escuelas Públicas Green Dot administran tanto escuelas independientes como las que se han
convertido a escuelas autónomas (conocidas como chárter en inglés). Las pólizas de ingreso pueden
variar dependiendo del tipo de escuela. Cada escuela seguirá la parte de ingreso de una escuela
autónoma. Cualquier estudiante que solicita admisión después de ser expulsado de su distrito actual
tendrá que entregar documentación apropiada que muestra que haya cumplido con las pautas de
rehabilitación antes de admisión en una escuela Green Dot. La decisión de readmitir a un estudiante o
admitir a un estudiante que fuera expulsado de otro distrito o escuela chárter será a discreción del
director de la escuela chárter o de la mesa de revisión disciplinaria y el estudiante y tutor o representante,
para determinar si el estudiante ha cumplido con el plan de rehabilitación y para determinar si el
estudiante representa una amenaza a otros o perturbará el entorno escolar. La readmisión de un
estudiante también depende de la capacidad de la escuela cuando el estudiante solicita readmisión.
Definición:
Conforme a la definición de esta póliza, una escuela “Autónoma Independiente” es la que opera
independientemente del distrito escolar en casi todos los aspectos y tiene un mayor grado de flexibilidad
para diseñar e implementar las metas y procedimientos descritos en la petición de autonomía.
Conforme a la definición de esta póliza, una “Escuela Autónoma Reformada” es la que existía como una
escuela regular del distrito y se convirtió en una escuela autónoma.
Ingreso a Escuelas Autónoma Independientes
Las escuelas autónomas independientes son escuelas públicas para todos los estudiantes de California.
Los estudiantes deben llenar la solicitud de una página y cumplir con todas las fechas establecidas en el
proceso de solicitud. En caso de que la cantidad de solicitudes de estudiantes sea mayor al cupo que se
tiene en el último día de entrega de solicitudes, se seleccionará a los estudiantes por medio del proceso
de lotería pública.
Ingreso a las Escuelas Autónomas Reformadas
Las escuelas autónomas reformadas son para los estudiantes que viven en el área de asistencia designada.
Los estudiantes deben llenar un formulario de Intención de Inscripción antes de la fecha de la lotería.
Después de la fecha de la lotería, se anotarán los nombres de los estudiantes en una lista de espera hasta
que haya cupo.
6
Póliza de Inscripción
A. 3.0
Póliza: Procedimiento de Lotería
Las Escuelas Públicas Green Dot administran tanto las escuelas independientes como las escuelas
autónomas reformadas. El proceso de lotería varía según el tipo de escuela.
Formularios de Solicitud para la Lotería
Solicitud de una página: todos los estudiantes, incluso los hermanos, necesitan llenar una solicitud antes
de que se venza la fecha de la lotería.


Las solicitudes de una página que se reciban después de la fecha de la lotería se pondrán
en una lista de espera en el orden que sean recibidas.
Las solicitudes de una página que se reciban después de la fecha de vencimiento de la
lotería para todos los grupos de preferencia descritos en la constitución de la escuela, se
colocarán en los primeros lugares de la lista de espera.
o Nota: conforme a la Ley de Constitución de la Escuela, los estudiantes que
residan en el distrito autorizado tienen prioridad sobre los estudiantes que
viven fuera del área.
o Nota: las escuelas realizarán una auditoría de 10% cada año para verificar la
asistencia de los estudiantes en el área de asistencia.
Formularios de Intención de Inscripción:
Los estudiantes que residan en el área de asistencia de una escuela reformada deberán entregar un
formulario de Intención de Inscripción antes de la fecha de la lotería. Después de la fecha de la lotería, los
estudiantes podrán ingresar a la escuela cuando haya cupo.
Preferencia a las Familias Fundadoras:
 El estudiante de un padre que originalmente ayudó a que se abriera la escuela (se pueden
verificar los nombres en una lista que se encuentra en la Oficina Principal en la cual figuran los
nombres de los padres que ayudaron a que se abriera la escuela que clasifican bajo esta
categoría).
Definición de la Preferencia por Tener un Hermano:
 Los hijos estudiantes de un mismo padre, o si el estudiante puede mostrar documentación del
tutor legal del mismo que tenga un estudiante inscrito en la escuela.
 El hermano de un estudiante inscrito en cualquier grado o hermano de alguien que se haya
graduado en la escuela.
Procedimiento Recomendado para la Lotería
 Si la cantidad de solicitudes es mayor al cupo de la escuela, se deberá de llevar a cabo una lotería
pública.
 Al nombre de cada solicitante se le asignará un número (se publicará la lista con el número
asignado antes de empezar a sacar los números de la lotería).
 Se pondrá cada nombre y número en la misma tarjeta de tamaño y forma igual.
 La tarjeta se colocará en un contenedor (tómbola) en la cual se mezclarán las tarjetas al azar.
 Se sacará una rifa al azar y se seleccionará el número adecuado de estudiantes que se escojan.
Se tienen que asegurar de que se anuncie la cantidad de espacios disponibles antes de sacar la
primera tarjeta. (Por favor tome nota de que los hermanos de estudiantes de la escuela no
participan en la lotería y ya tienen garantizado su asiento. Si se tienen 10 hermanos de
7






estudiantes que asisten a la escuela, solamente se sacarán130 nombres de estudiantes en la
lotería).
Media vez se tenga la lista, se sacarán números para determinar el orden de la lista de espera.
Un observador, además de la persona que saca las tarjetas, recopilará las tarjetas en orden y
anotará los resultados en una hoja de datos en forma electrónica (hoja de datos de Excel).
Los datos se revisarán dos veces para asegurarse de que estén correctos.
Los datos estarán a la vista pública en el internet y en lugares públicos en cuanto sea posible.
También se tendrá copia en los archivos de la escuela.
Los resultados se les enviarán a los solicitantes por correo (se les avisará si han sido aceptados o
si figuran en la lista de espera).
También se les llamarán por teléfono después.
Fecha Límite para Inscribirse en una Escuela Autónoma Reformada
Los estudiantes que entren a la escuela antes de los 15 días de la fecha que finalice el semestre, tendrán
que regresar a inscribirse a principios del próximo semestre. Los estudiantes necesitan terminar sus
grados en la escuela de donde provienen y tendrán que tener toda la documentación adecuada al haberse
salido de la escuela de donde provienen.
Proceso de Inscripción y Paquete de Información
Media vez se haya seleccionado al estudiante al azar en la lotería pública, deberemos enviar la carta de
aceptación a la familia y esperar dos semanas para que envíen su respuesta de aceptación. Durante el
período de dos semanas, las escuelas también deberán de llamar a las escuelas para confirmar la
asistencia. Los miembros del personal documentaran todas las veces que traten de llamar a las familias y
anotarán la respuesta que obtengan.
En caso de que no se haya recibido una confirmación dentro de dos semanas, el estudiante perderá su
lugar y se le ofrecerá el lugar al estudiante que siga en la lista.
Cada escuela debe de asegurarse de que cada estudiante aceptado presente cumpla con lo siguiente:






Que haya llenado el paquete de información completo
Tarjetas de emergencia
Constancia de las vacunas
Transcripciones
Solicitudes de almuerzo
IEP o plan de la Sección 504, de ser aplicable.
8
Póliza de Inscripción
A. 4.0
Póliza: Traslado de Estudiantes
Ninguna escuela Green Dot restringirá el derecho de los padres/tutores legales a salirse de una escuela en
particular, solicitar ingreso a cualquier otra escuela, inscribirse en otra escuela, o estar en la lista de
espera de otra escuela. Entre los ejemplos prácticos de esta póliza se encuentran los siguientes:
o
A los estudiantes inscritos en una escuela Ánimo se les permite cambiarse a otra escuela
Ánimo, siempre y cuando se hayan seguido los procedimientos adecuados de solicitud y lista
de espera.
Cambio Entre Una Escuela Ánimo a Otra
Se considera un cambio interno de una escuela a otra cuando se hace con el objetivo de mejorar el
desempeño, la asistencia o adaptación. Dicho cambio se inicia a petición de los padres/tutores legales.
Los cambios de una escuela Ánimo a otra se basan en una o más de una de las siguientes razones:
• Hermanos
• Cambio del lugar de trabajo de los padres
• Programas especializados
• Adaptación y/o protección social
El cambio de una escuela Ánimo a otra se otorgará solamente si el solicitante es elegible y se decidirá caso
por caso, directamente entre la escuela que hace la petición y la escuela que la recibe. Por acuerdo
mutuo de las dos escuelas, estos estudiantes pueden sobrepasar la lista de espera.
9
Póliza de Inscripción
A. 5.0
Póliza: Control de la Lista de Espera
Se pondrán en una lista de espera los nombres de todos los estudiantes que no sean elegidos al azar por
medio de la lotería pública y se les inscribirá en caso de que haya cupo más adelante. Los nombres en la
lista de espera se colocarán en el orden que hayan sido seleccionados. El estudiante puede estar en
varias listas de espera y se le deberá ofrecer el ingreso a la escuela en caso de que haya cupo, incluso si el
estudiante está inscrito en otra escuela Ánimo. Se borrará el nombre de un estudiante de la lista de
espera únicamente a petición de los padres.
10
Póliza de Inscripción
A. 6.0
Póliza: Estudiantes sin Vivienda
Conforme a la Ley McKinney-Vento establecida para niños y jóvenes sin vivienda, todos los niños de edad
escolar tienen derecho a la misma educación pública y adecuada que reciben los estudiantes que no
carecen de vivienda.
Se define como un estudiante sin vivienda a la persona que tiene entre dos y dieciocho años de edad que
carece de una vivienda fija, regular y adecuada para dormir y que tal vez:








Viva en un refugio de emergencia o de transición; en un edificio abandonado; en un carro
estacionado; o en cualquier otro lugar que no sea designado para que duerman los seres
humanos
Vivir “junto” con otra familia, debido a la pérdida de vivienda a causa de problemas financieros
(pérdida de trabajo, desalojo o desastre natural, por ejemplo)
Viva en un hotel o motel
Que viva en un tráiler o en un campamento con su familia
Que haya sido abandonado en un hospital
Que esté en espera de un hogar de crianza en circunstancias limitadas
Que resida en un hogar para madres solteras de edad escolar, o jóvenes embarazadas que no
tengan otro lugar donde vivir.
Que sea un joven migrante o abandonado, que se haya escapado o que lo hayan echado del
hogar y que califique como joven sin hogar debido a que vive en circunstancias descritas
anteriormente.
La ley requiere que los estudiantes sin vivienda se inscriban inmediatamente. Las escuelas no pueden
retrasar o prevenir la inscripción de un estudiante debido a la falta documentación escolar o de vacunas.
La nueva escuela tiene la responsabilidad de solicitar todos los documentos de la escuela anterior y
remitir a los padres a todos los programas y servicios a los cuales tiene derecho el estudiante.
11
Póliza de Inscripción
A. 7.0
Póliza: Estudiantes Mayores de Edad
Conforme al Código de Reglamentos de California (5 CCR 11965), “el estudiante que sea mayor de 19 años
podrá asistir a la escuela por las siguientes razones”:
A) El alumno está inscrito en una escuela pública con el objetivo de obtener un diploma de
preparatoria (o, es un estudiante de educación especial, de un programa de educación
individualizada) mientras tenga 19 años de edad y haya estado inscrito en una escuela
pública ininterrumpida desde ese momento, o esté inscrito en una escuela autónoma y
tenga un desempeño satisfactorio para obtener un diploma de preparatoria (o, es una
estudiante de educación especial, que obtenga un desempeño satisfactorio en el programa
de educación individual), conforme a la definición de progreso satisfactorio establecido en el
sub inciso (b) de la Sección 11965.
B) Que el alumno no sea mayor de 22 años de edad.”
Conforme al Código de Reglamentos de California (5 CCR 11965) la definición de un desempeño
satisfactorio es la siguiente:
“Que progrese ininterrumpidamente para terminar el curso con calificaciones aprobatorias en la materia
del curso que se le requiere al estudiante para graduarse de una escuela preparatoria integral que no sea
autónoma… que el estudiante aún no haya completado, que sea por lo menos de un nivel adecuado para
que el alumno pueda completar el curso satisfactoriamente, dedicándose plenamente a asistir a la
escuela, todo el trabajo de la clase que aún no haya terminado…”
Green Dot les exhorta a todos los estudiantes mayores de dieciocho años de edad y mayores, que sepan
cuáles son las consecuencias legales que pueden enfrentar a causa de sus decisiones y acciones. Para
obtener más información acerca de los cambios de la situación legal de un estudiante y las obligaciones
que tienen al cumplir los 18 años, por favor baje una copia de “Al Cumplir los 18 Años, Guía de
Sobrevivencia para Adolescentes”, que se tiene a la disposición por medio de la Barra del Estado de
California en http://calbar.ca.gov/calbar/pdfs/publications/Becoming-18.pdf. Además, Green Dot
también desea informar específicamente a todos los estudiantes mayores de 18 años de edad acerca del
Código Penal de California, Sección 261.5(a), el cual dispone que: “Las relaciones sexuales ilícitas se
consideran como relaciones sexuales que se tienen con alguien que no sea la esposa del autor del acto, si
la persona es menor de edad. En lo que respecta a esta sección, una persona “menor” es una persona
que tenga menos de 18 años de edad, y una persona “adulta” es una persona que tenga por lo menos 18
años de edad.”
Todo estudiante que sea aceptado a una escuela Green Dot que tenga 16 años de edad, o mayor,
observará las pautas de este reglamento cuando cumpla los 19 años de edad durante su carrera de
escuela preparatoria. Dichos estudiantes deberán de estar acuerdo en seguir las pautas establecidas si
desea asistir a una escuela Green Dot:
1.
2.
3.
4.
El estudiante debe de asistir ininterrumpidamente a la escuela hasta graduarse.
El estudiante debe de mantener calificaciones aprobatorias en todas las clases hasta graduarse.
El estudiante debe de progresar continuamente, sin interrupción, a fin de cumplir con los
requisitos de graduación de Green Dot.
El estudiante debe de asistir tiempo completo hasta graduarse.
12
5.
El estudiante que tenga 18 años o más, que sea elegible para la expulsión o suspensión,
conforme a la Póliza de Disciplina de Green Dot, estará sujeto a que se le retire de la escuela
Green Dot sin la posibilidad de volver a solicitar el ingreso a la escuela.
13
Póliza de Inscripción
A. 8.0
Póliza: Regreso de un Estudiante a la Escuela
Los estudiantes inscritos pueden solicitar transferirse a otra escuela en cualquier momento. Las escuelas
públicas Green Dot les anima a los estudiantes a que permanezcan donde están, especialmente si es a
mediados de semestre. En caso de que un estudiante se transfiere a otra escuela y después decida
regresar, dicho estudiante debe de llenar una solicitud y entregarla a la oficina principal. Después de
haberlo hecho, se le informará al estudiante si hay cupo o se le colocará en una lista de espera, conforme
a la póliza de inscripción. Los estudiantes que hayan sido encarcelados deberán asistir a una reunión con
su padre/tutor legal y un administrador antes de volver a la escuela. Los estudiantes que hayan sido
expulsados anteriormente deberán pasar por el proceso de reinscripción descrito en las Pólizas de
Disciplina de Green Dot antes de ser elegibles para volver a la escuela.
14
Póliza de Inscripción
A. 9.0
Póliza: Retiro de la Escuela
Si los padres desean sacar o cambiar al estudiante de las Escuela Públicas de Green Dot, tendrán la
obligación de avisarle al Director. En algunos casos, el Director tal vez desee reunirse con los padres del
estudiante. Además, el estudiante debe de seguir la póliza de estudiantes que desean regresar a la
escuela en caso de que cambie de opinión y desee regresar a las Escuelas Públicas Green Dot. Los
estudiantes recibirán transcripciones de calificaciones no oficiales hasta que devuelvan todos los libros y
se hayan pagado todas las cuotas adeudadas.
15
Póliza de Inscripción
A. 10.0
Póliza: Expedientes Académicos de los Estudiantes
Inspección de los Expedientes
Los padres, los tutores legales, o estudiantes adultos tienen el derecho de revisar sus propios expedientes
o los expedientes de un hijo estudiante. Los expedientes de los estudiantes pueden revisarse durante las
horas escolares regulares. Las peticiones por escrito se le deberán entregar directamente al Director, y se
concederán a los cinco días de haber presentado la petición. En caso de que los padres estén divorciados,
ambos tendrán derecho por igual de revisar los expedientes escolares, a menos de que exista una
restricción vigente que específicamente prevenga a uno de los padres de revisar dichos expedientes. Los
padres tienen la obligación de presentar documentación legal de esta índole. (Una orden de restricción
previene el contacto con el estudiante no previene el acceso a los expedientes.)
Mantenimiento de los Expedientes
En el expediente del estudiante se mantendrá una lista de todas las personas u organizaciones que
soliciten o reciban información de dicho expediente. Si desean ver la lista de estas personas se le tendrá
que solicitar directamente al Director de la escuela.
Revelación y/o Duplicación de Expedientes
Las escuelas pueden permitir que una persona específica acceda a los expedientes del estudiante, si los
padres han firmado una autorización en la cual se especifique los documentos que se pueden revelar y
que tenga el nombre de la persona a quien se le pueden revelar los expedientes. A la persona que se le
autorice acceder a los expedientes se le notificará que tiene prohibido transmitir la información a otras
personas. El consentimiento firmado se mantendrá permanentemente en el expediente del estudiante.
Los expedientes del estudiante se pueden revelar sin el permiso de los padres o de los tutores legales,
conforme a lo permitido por la ley. Organizaciones externas, tales como entidades del orden público,
instituciones de servicios infantiles y familiares podrán acceder a los expedientes del estudiante. Dichas
peticiones se anotarán en la lista de personas que solicitan ver el expediente del estudiante.
Reclutamiento Militar
Conforme a las disposiciones generales de la Ley de Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB), las escuelas
preparatorias que reciben fondos mediante esta ley, les permitirán a las fuerzas armadas comunicarse con
los estudiantes y acceder a la información de reclutamiento de los estudiantes. Las escuelas preparatorias,
a petición de los reclutadores militares o de una institución de educación superior, podrán tener acceso a
las listas con los nombres, el domicilio y número de teléfono, a las cuales se les conoce como “directorio
de información”, entre la cual se puede incluir:
Nombre
Domicilio
Fecha y lugar de nacimiento
Última escuela a la que asistió
Asignatura de Estudios Principal
Fechas de Asistencia
Diplomas y condecoraciones recibidas
Un estudiante de preparatoria o los padres de dicho estudiante pueden solicitar que no se revele esta
información con el consentimiento por escrito de los padres.
16
Expedientes
Hay tres tipos de expedientes educativos del estudiante: expedientes permanentes obligatorios,
expedientes interinos obligatorios y expedientes permitidos.
Los expedientes permanentes se mantendrán perpetuamente. Los siguientes por ejemplo:
• Nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, género
• Nombre y domicilio de los padres
• Asignaturas que ha tomado durante el año escolar
• Fecha de graduación
Los expedientes interinos obligatorios son aquellos que las escuelas necesitan para recopilar y mantener
durante un período de tiempo estipulado y luego se pueden destruir. Entre los ejemplos de este tipo se
encuentran:
• Información de salud
• Participación en programas de educación especial que requieren de pruebas, estudio del caso,
autorización y acciones necesarias para establecer la clasificación para ingreso o salida.
• Informes del progreso obtenido
Los expedientes permitidos son los expedientes académicos que el distrito escolar mantiene con el
objetivo de asignar programas y programar el horario de clases del estudiante. Entre estos ejemplos se
incluyen: resultados de evaluaciones del estado y del distrito, calificaciones objetivas de consejeros y/o
maestros, datos de disciplina rutinaria e informes verificados de patrones de comportamiento pertinentes.
La lista de acceso a expedientes académicos del estudiante debe incluir:
 Nombre de la persona(s) a quienes se les reveló la información (o, en caso de que no se haya
revelado, quién la ha solicitado)
 Razón de la revelación de información
 Hora y circunstancias de la revelación de información
 Información específica que se haya revelado
Archivo de Expedientes
 Todos los expedientes de los estudiantes se mantendrán bajo llave en la escuela.
17
Póliza de Enseñanza
B. 1.0
Póliza: Requisitos de Graduación de Green Dot
Las Escuelas Públicas Green Dot requieren que todos los estudiantes obtengan un mínimo de 240
unidades académicas para graduarse. Los requisitos de graduación recomendados se describen a
continuación.
Los requisitos de graduación pueden variar de una escuela a otra con la aprobación de los miembros de la
Junta Directiva.
Los requisitos de A-G son los requisitos mínimos para ingresar a una Universidad del Estado de California
o al Sistema de Universidades de California.
Requisito de la Materia
Historia/Ciencias Sociales
Requisito A de UC/CSU
Requisitos de Graduación de
Green Dot
30 Unidades de semestre
10 Unidades de Historia
Universal
10 Unidades de Historia de los
EEUU
5 Unidades de Gobierno de los
EEUU
5 Unidades de Economía o AP
Gobierno
Requisitos de Ingreso de UC y
CSU
20 Unidades de semestre
(equivalente a cursos de dos
años o cuatro semestres) los
cursos de Historia/Ciencias
Sociales son obligatorios. Se
debe incluir el trabajo del curso.
Historia Universal, Cultura, y
Geografía Histórica
Historia de los EEUU/Gobierno
Americano (Civismo)
Inglés
Requisito B de UC/CSU
40 Unidades de Semestre
10 Unidades de Inglés 9
10 Unidades de Inglés 10
10 Unidades de Inglés 11
10 Unidades de Inglés 12
Matemática
Requisito C de UC/CSU
30 Unidades de Semestre
10 Unidades de Álgebra I
10 Unidades de Álgebra II
10 Unidades de Geometría,
Trigonometría, Pre-cálculo,
Análisis matemático, o Cálculo
40 Unidades de Semestre
(equivalente a cursos de cuatro
años u ocho semestres) de
composición y literatura
preparatoria obligatorias para la
universidad. En los cursos se
incluirá tanto la parte de la
lectura como la escritura.
30 Unidades de Semestre
(equivalente a tres cursos de un
año) de matemática obligatoria
para preparación universitaria.
Se recomienda
encarecidamente que se
completen cuarenta unidades
18
de semestre.
Álgebra I
Geometría. Los cursos deben
incluir temas en geometría de
dos y tres dimensiones.
Ciencias de Laboratorio
Requisito de de UC/CSU
20 Unidades de Semestre
10 Unidades de Ciencia Biológica
10 Unidades de Ciencia Física
Otro Idioma Además del Inglés
Requisito E de UC/CSU
20 Unidades de Semestre
Español I y Español II
o
Español II y Español III
Artes Visuales y Artes
Dramáticas
Requisito F de UC/CSU
Cursos Optativos de
Preparación para la Universidad
Requisito G de UC/CSU
10 Unidades de Semestre
Curso de un año en uno de los
siguientes
Arte
Drama
Danza
Música
10 Unidades de Semestre
Véase la descripción en la
columna de requisitos de ingreso
de UC y CSU
Álgebra II
Ciencias de Laboratorio
20 Unidades de Semestre
(equivalente a dos cursos de un
año) ciencias de laboratorio son
obligatorias. Los estudiantes
deben de tener por lo menos
dos de las asignaturas
fundamentales de Biología,
Química y Física. Las
universidades de CSU exigen que
uno de los cursos de ciencias sea
en ciencias biológicas (biología,
etc.) y la segunda de ciencias
físicas (química, física, etc.). Se
recomiendan encarecidamente
tres unidades.
20 Unidades de Semestre
(equivalente a dos cursos de un
año) del trabajo del curso en un
solo idioma. Se recomiendan
tres unidades.
10 Unidades de Semestre (curso
de un año) es obligatorio en
cualquiera de las siguientes
categorías: danza, drama/teatro,
música o artes dramáticas.
10 Unidades de Semestre
(equivalente a un curso de un
año, o cursos de dos semestres)
este requisito se puede alcanzar
en una de dos formas: a)
completar un curso adicional de
“a-f” aprobado por UC; b)
completar un curso que haya
sido específicamente aprobado
para la sección de cursos
19
optativos “g”.
Cursos Optativos de Green Dot
80 Unidades de Semestre
No son obligatorios para el
ingreso a UC o CSU.
Puede incluir:
Cursos optativos adicionales
para la preparación universitaria
Educación Física
Salud
Asesoría para la preparación
universitaria
Tecnología
Liderazgo
Plan de estudios
Habilidad/intervención
Otras clases optativas
Servicio comunitario
Horas de padres voluntarios
CAHSEE
Solicitar por los menos a tres
universidades de 4 años
Proyecto de Estudiante del
doceavo grado/carpeta de
trabajos realizados
40 Horas (recomendadas)
(10 al año)
140 Horas
(35 al año)
Requisito de la escuela y del
estado
Requisito de la escuela
Requisito de la escuela
(recomendado)
No es requisito para ingresar a
UC o CSU.
No es requisito para ingresar a
UC o CSU.
No es requisito para ingresar a
UC o CSU.
No es requisito para ingresar a
UC o CSU.
No es requisito para ingresar a
UC o CSU.
Unidades de semestre necesarias para graduarse y pasar al siguiente grado escolar:
Graduación: 240 unidades de semestre
Del 9º al 10º grado: 60 unidades de semestre
º
avo
Del 10 al 11
Del 11
avo
grado: 120 unidades de semestre
avo
al 12
grado: 180 unidades de semestre
20
Política de Instrucción
B. 2.0
Política: Requisitos mínimos de graduación
Criterios de elegibilidad: Los estudiantes que tienen un Plan de Educación Individual (IEP) o un plan de
aprendizaje individual que hayan tenido conocimiento de la titulación en la opción de retención son los
únicos estudiantes que reúnan los requisitos para esta opción.
Programa: Los estudiantes que tienen un IEP o un ILP pueden por defecto aplicar el Requerimiento
Mínimo de Graduación de Green Dot con el fin de recibir su diploma de preparatoria. Los estudiantes con
un IEP son elegibles para el programa durante el final de su segundo año a recomendación del equipo IEP
durante la reunión del IEP. Los siguientes estudiantes son elegibles para un ILP: estudiantes con una
designación de EL, al final de su segundo año con necesidades de recuperación de crédito de 5 clases o
más son elegibles para un ILP, o bien, los estudiantes de acogida seleccionados bajo AB167. Estudiantes
ILP deben firmar un contrato de ILP y cumplir con los términos del contrato con el fin de mantenerse en el
requerido mínimo de CA. Por favor, consulte los documentos adjuntos para una muestra del contrato y
contenidos del ILP.
Tiempo de ejecución: El plazo de ejecución debe ser indicado en el plan de IEP o ILP del estudiante.
Requisitos de evaluación: Los estudiantes deben pasar ambas secciones del examen CAHSEE.
Transcripciones: transcripciones oficiales deben ser enviadas al consejero para los cursos realizados fuera
de Green Dot.
Requisitos de Graduación
Requisito de la Materia
Requisitos Mínimos de
Graduación de Green Dot
IEP/ILP
Historia/Ciencias
Sociales
Requisito A de UC/CSU
30 Unidades de semestre
Tres años de
Historia/Ciencias Sociales,
incluyendo un año de
Historia de los EEUU y
Geografía, y un semestre
de Gobierno de los EEUU
y un semestre de
Economía.
Requisitos de Graduación
de Green Dot
30 Unidades de semestre
10 Unidades de Historia
Universal
10 Unidades de Historia de
los EEUU
5 Unidades de Gobierno de
los EEUU
5 Unidades de Economía o
AP Gobierno
Requisitos de Ingreso de
UC y CSU
20 Unidades de
semestre (equivalente
a cursos de dos años o
cuatro semestres) los
cursos de
Historia/Ciencias
Sociales son
obligatorios. Se debe
incluir el trabajo del
curso.
Historia Universal,
Cultura, y Geografía
Histórica
Historia de los
EEUU/Gobierno
Americano (Civismo)
21
Inglés
Requisito B de UC/CSU
30 Unidades de Semestre
Tres años de lo siguiente:
10 Unidades de Inglés 9
10 Unidades de Inglés 10
10 Unidades de Inglés 11
10 Unidades de Inglés 12
Matemática
Requisito C de UC/CSU
20 Unidades de Semestre
Dos años, incluyendo
Algebra 1 comenzando en
2003-04.
10 Unidades de Álgebra I
Un año de las siguientes
clases:
40 Unidades de Semestre
10 Unidades de Inglés 9
10 Unidades de Inglés 10
10 Unidades de Inglés 11
10 Unidades de Inglés 12
30 Unidades de Semestre
10 Unidades de Álgebra I
10 Unidades de Álgebra II
10 Unidades de Geometría,
Trigonometría, Pre-cálculo,
Análisis matemático, o
Cálculo
10 Unidades de Álgebra II
10 Unidades de
Geometría,
Trigonometría, Precálculo, Análisis
matemático, Cálculo o
conceptos de Geometría
Ciencias de Laboratorio
Requisito de UC/CSU
40 Unidades de
Semestre (equivalente a
cursos de cuatro años u
ocho semestres) de
composición y literatura
preparatoria obligatorias
para la universidad. En
los cursos se incluirá
tanto la parte de la
lectura como la
escritura.
30 Unidades de
Semestre (equivalente a
tres cursos de un año)
de matemática
obligatoria para
preparación
universitaria. Se
recomienda
encarecidamente que se
completen cuarenta
unidades de semestre.
Álgebra I
Geometría. Los cursos
deben incluir temas en
geometría de dos y tres
dimensiones.
20 Unidades de Semestre
20 Unidades de Semestre
Dos años incluyendo
biología y ciencias físicas.
Cursos pueden ser
seleccionados de D o G de
los requisitos A-G.
10 Unidades de Ciencia
Biológica
10 Unidades de Ciencia
Física
Álgebra II
Ciencias de Laboratorio
20 Unidades de
Semestre (equivalente a
dos cursos de un año)
ciencias de laboratorio
son obligatorias. Los
estudiantes deben de
tener por lo menos dos
de las asignaturas
fundamentales de
Biología, Química y
Física. Las universidades
de CSU exigen que uno
de los cursos de ciencias
sea en ciencias
biológicas (biología, etc.)
22
Otro Idioma Además del
Inglés
Requisito E de UC/CSU
10 Unidades de Semestre
20 Unidades de Semestre
Un ano de artes visuales
o dramáticas u otro
lenguaje que no sea
Ingles.
Español I y Español II
o
Español II y Español III
Artes Visuales y Artes
Dramáticas
Requisito F de UC/CSU
10 Unidades de Semestre
Curso de un año en uno de
los siguientes
Arte
Drama
Danza
Música
y la segunda de ciencias
físicas (química, física,
etc.). Se recomiendan
encarecidamente tres
unidades.
20 Unidades de
Semestre (equivalente a
dos cursos de un año)
del trabajo del curso en
un solo idioma. Se
recomiendan tres
unidades.
10 Unidades de
Semestre (curso de un
año) es obligatorio en
cualquiera de las
siguientes categorías:
danza, drama/teatro,
música o artes
dramáticas.
Cursos Optativos de
Preparación para la
Universidad Requisito G
de UC/CSU
Nada
10 Unidades de Semestre
Véase la descripción en la
columna de requisitos de
ingreso de UC y CSU
10 Unidades de
Semestre (equivalente a
un curso de un año, o
cursos de dos
semestres) este
requisito se puede
alcanzar en una de dos
formas: a) completar un
curso adicional de “a-f”
aprobado por UC; b)
completar un curso que
haya sido
específicamente
aprobado para la
sección de cursos
optativos “g”.
Cursos Optativos de
Green Dot
90 Unidades de Semestre
80 Unidades de Semestre
No son obligatorios para
el ingreso a UC o CSU.
Puede incluir:
Puede incluir:
Cursos optativos
adicionales para la
preparación universitaria
Educación Física
Salud
Asesoría para la
Cursos optativos adicionales
para la preparación
universitaria
Educación Física
Salud
Asesoría para la
23
preparación universitaria
Tecnología
Liderazgo
Plan de estudios
Habilidad/intervención
Otras clases optativas
preparación universitaria
Tecnología
Liderazgo
Plan de estudios
Habilidad/intervención
Otras clases optativas
Servicio comunitario
40 Horas (recomendadas)
Horas de padres
voluntarios
CAHSEE
140 Horas
40 Horas (recomendadas)
(
140 Horas
Solicitar por los menos a
tres universidades de 4
años
Proyecto de Estudiante
del doceavo
grado/carpeta de
trabajos realizados
Requisito de la escuela y
del estado
Aplicar a opciones
después de la
preparatoria, como
colegio comunitario o
escuela de oficios.
Requisito de la escuela
(recomendado)
Requisito de la escuela y del
estado
Requisito de la escuela
Requisito de la escuela
(recomendado)
No es requisito para
ingresar a UC o CSU.
No es requisito para
ingresar a UC o CSU.
No es requisito para
ingresar a UC o CSU.
No es requisito para
ingresar a UC o CSU.
No es requisito para
ingresar a UC o CSU.
24
Póliza de Enseñanza
B. 3.0
Póliza: Requisitos para graduarse con menciones honoríficas
Los estudiantes de las Escuelas Green Dot que se gradúen con menciones honoríficas habrán logrado lo
siguiente:
I.
20 horas más del requisito de horas de servicio comunitario.
II.
Completar los requisitos de la A-G recomendados.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
30 unidades de semestre de Estudios Sociales
40 Unidades de semestre de Inglés
40 Unidades de semestre de Matemática
30 Unidades de semestre de Ciencias de Laboratorio
30 Unidades de semestre de Lenguaje además del Inglés
10 Unidades de semestre de Artes Plásticas y Artes Dramáticas
10 Unidades de semestre de cursos optativos de preparación universitaria
III.
Completar 1 curso en una institución de estudios superiores “college” o Universidad con una
calificación “C” o una calificación aprobatoria (3 ó superior) en por lo menos 1examen de AP.
IV.
GPA de 3.0 o superior en la escala de puntos.
25
Póliza: Ceremonia de Graduación
B. 4.0
Entrega de Diploma
El estudiante puede obtener un diploma de una escuela Green Dot media vez haya cumplido con lo
siguiente:
1.
Completar todos los requisitos de graduación de las clases y de las unidades académicas.
o Todo estudiante que no haya cumplido con todos los requisitos de las unidades académicas
al llegar la fecha de graduación, deberá completar todas las unidades para el verano del año
de su graduación para poder obtener un diploma de una escuela de Green Dot. De lo
contrario, el estudiante debe obtener un diploma el próximo año o tomar rutas alternativas
para obtener un diploma de otra escuela que no sea Green Dot.
2.
Haber pasado ambas partes del CAHSEE.
a. El estudiante de último año de preparatoria que no haya pasado el CAHSEE, tendrá tres
oportunidades para tomarlo de nuevo en su último año de preparatoria.
b. Los estudiantes que no hayan pasado el CAHSEE asistirán a un curso de intervención de
CAHSEE hasta que pasen ambas secciones del examen.
c. Si el estudiante del último año de preparatoria no ha pasado el CAHSEE cuando llegue la
fecha de graduación, tendrá tres oportunidades de tomarlo después de la graduación y
deberá inscribirse en un curso de intervención de CAHSEE en la escuela para que se le
den estas oportunidades.
d. Si el estudiante no pasa el examen CAHSEE después de haberlo tomado tres veces
después de la fecha de graduación, ya no podrá recibir un diploma de Green Dot y
tendrá que tomar una ruta alternativa para obtener el diploma de preparatoria.
3.
Pagarle las deudas pendientes a la escuela.
Participación en la Ceremonia de Graduación
El estudiante puede participar en la ceremonia de graduación solamente si cumple con uno de los
siguientes requisitos:
1.
2.
3.
El estudiante ha cumplido con todos los requisitos de graduación de la escuela con respecto a las
clases y unidades académicas Y ha pasado el CAHSEE.
Al estudiante le faltan 10 unidades académicas o menos, ha cumplido con todos los requisitos de
graduación, se ha inscrito para recuperar inmediatamente las unidades académicas en el verano
después de la graduación Y ha pasado el CAHSEE.
El estudiante ha completado todos los requisitos de graduación con respecto a las clases y
unidades académicas, no ha pasado el CAHSEE, pero se ha inscrito para tomar el CAHSEE en el
mes de julio después de la graduación.
Requisitos para participar en la ceremonia de graduacion:
Horas de servicio de los padres
140 Horas
(35 por año)
Completar por lo menos tres
Requisito de la escuela
aplicaciones para el colegio
(por lo menos una tiene que ser
para una Universidad de 4 años)
Ultimo proyecto/portafolio
Requisito de la escuela
(Recomendado)
No es requisito para ingresar a
UC o CSU
No es requisito para ingresar a
UC o CSU
No es requisito para ingresar a
UC o CSU
26
Servicio a la comunidad
40 Horas (recomendadas) (10 por
año)
No es requisito para ingresar a
UC o CSU
Todos las deudas pagadas
Requisito de la escuela
No es requisito para ingresar a
UC o CSU
27
Póliza de Enseñanza
B. 5.0
Póliza: Promoción, Graduación y Aceleración de la Secundaria
Póliza de Promoción y Graduación: Todos los estudiantes tienen que asistir a la escuela a tiempo
completa. Se requiere que los estudiantes de la secundaria (grados 6 a 8) participen en las clases
educativas y académicas ofrecidas en las áreas de inglés, lectura, matemáticas, ciencias sociales,
tecnología, y escritura. La póliza de promoción de Green Dot asegura que cada estudiante es preparado
para avanzar exitosamente de un grado a otro para que se prepare para tener éxito en la preparatoria, el
colegio, el liderazgo, y la vida.
No se permite que los estudiantes no preparados para salir del grado muevan al próximo grado hasta que
han adquirido logro académico en su grado actual. Con este normativo, se intenta parar promoción social
y asegurar enseñanza apropiada para cada niño.
Para promoción se considera los criterios a continuación:
1. Asistencia
2. Calificaciones de Cursos
3. Puntuación Estudiantil en la Norma de Referencia del Sistema de Evaluación Formativa (NWEA)
Asistencia: Atenerse a la Póliza de Asistencia de Green Dot, es posible que un estudiante que pierda más
de 15 días en un semestre no ganará créditos.
Calificaciones de Cursos: Los estudiantes que reprueban más de dos cursos cada año escolar (o 20.0
créditos) serán automáticamente retenidos. Se puede requerir que un estudiante que repruebe uno o dos
cursos por año pase la escuela de verano para ser elegible para promoción.
Puntuación de Logros Estudiantiles: Se requiere una puntuación mínima de equivalente calificación en el
NWEA para promoción. Los estudiantes que saquen una puntuación más de dos niveles escolares baja la
norma nacional en dos asignaturas (inglés, matemáticas, lectura, o ciencias) serán referidos a la escuela
de verano. Antes del fin de la escuela de verano, estudiantes tienen que sacar una puntuación dentro de
dos niveles escolares de la norma nacional en, por lo menos, dos asignaturas para permitir su promoción.
La administración reserva el derecho de examinar casos especiales y de permitir que se dé consideración.
Aceleración:
Cuando el alto rendimiento académico es evidente, el Director Académico o designado puede
recomendar un estudiante para aceleración a un grado más alto. El nivel de madurez del estudiante se
tendrá en cuenta en la toma de una determinación de acelerar un estudiante.
28
Póliza de Enseñanza
B. 6.0
Póliza: Escala de Calificaciones y Cursos Reprobados
A=Trabajo a un nivel superior, el estudiante sobresale constantemente en la calidad del trabajo; se
recomienda esta calificación para la universidad.
B=Trabajo a un nivel superior al promedio, el estudiante mantiene un buen estándar de trabajo; esta
calificación se recomienda para la universidad.
C=Trabajo a un nivel promedio, el estudiante tiene un desempeño de un nivel moderado; esta calificación
no se recomienda para la universidad.
D= Nivel de desempeño inferior al promedio. Mientras que este es un grado aprobatorio, el estudiante
tiene que tomar cursos de recuperación para avanzar al próximo nivel de enseñanza. Una “D” no
satisface los requisitos de ingreso a una universidad de cuatro años.
F=El estudiante no cumple con los requisitos mínimos; no obtiene unidades académicas, no cumple con
los requisitos del curso.
A+ 100%
A 93% – 99%
A- 90%- 92%
B+ 88%- 89%
B 83%- 87%
B- 80% - 82%
C+ 78%- 79%
C 73% - 77%
C- 70%-72%
D+ 68%- 69%
D 63% - 67%
D- 60%- 62%
F 59% ↓
La calificación de “I” (incompleto) solamente se le puede dar a un estudiante cuya enfermedad
prolongada o cualquier otra circunstancia fuera de lo común ameriten que se le dé más tiempo para hacer
el trabajo del curso. Estas calificaciones se pueden borrar dentro de seis semanas del próximo semestre,
de lo contrario, se le dará una calificación “F”.
Cursos Reprobados
Cada estudiante tiene la responsabilidad de obtener un buen desempeño académico. Si el estudiante
está teniendo dificultad con algún curso, deberá buscar ayuda de su maestro o de su consejero. En caso
de que el estudiante repruebe un curso obligatorio para graduarse, se le pedirá que tome de nuevo y que
pase el curso antes de que reciba el diploma.
Los cursos reprobados se tomarán y se aprobarán durante el siguiente verano que le sigue al año en que
lo ha reprobado. El estudiante que repruebe un curso varias veces pondrá en riesgo su asistencia a las
Escuelas Públicas Green Dot.
29
Póliza de Enseñanza
B. 7.0
Póliza: Cambio de Calificaciones y Crédito Obtenido en la Escuela Proveniente
Cambios de las Calificaciones
Después de haber entregado las calificaciones, los maestros le deben entregar al director una petición
para cambiar las calificaciones. Todos los cambios de calificaciones se documentarán en el expediente
global del estudiante empleando el formulario de solicitud para el cambio de calificaciones de las Escuelas
Públicas Green Dot.
El Director tomará la decisión final en la solicitud de cambio de calificaciones.
Crédito Obtenido al Cambiarse de Escuela
Las Escuelas Públicas de Green Dot no conceden unidades académicas por los cursos tomados, si el
estudiante se cambia a otra escuela antes de que finalice el semestre. La calificación de la escuela de
donde proviene el estudiante le dará crédito por el progreso logrado en completar el trabajo al momento
del cambio a otra escuela. La escuela que reciba al estudiante será responsable de otorgarle crédito.
Si el estudiante se traslada a otra escuela antes de 20 días escolares o menos de la fecha en que finalice el
semestre, el estudiante será responsable de cumplir con todos los requisitos del curso y deberá tomar el
examen final para poder recibir crédito. Un estudiante recibirá un Incompleto “I” hasta que el examen
final y los requisitos del curso serán cumplidos. Si el estudiante no toma el examen final o no completa
con los requisitos del curso, automáticamente recibirá una calificación reprobatoria en todo el trabajo
asignado, incluso el examen final, por lo tanto tendrá una calificación inferior. La calificación de un “I”
tiene que ser quitado entre seis semanas o hará un “F”.
Petición de Cambiar la Calificación
Un estudiante o el padre/tutor legal pueden pedir un cambio de la calificación.
Los estudiantes deben dirigirse al maestro primero sobre los cambios de las calificaciones. Si el maestro se
niega de cambiar la calificación, el estudiante puede entregar una petición como sigue:
 Peticiones tienen que ser escritas y dirigidas al director dentro de diez (10) días escolares del
comienzo de nuevo cuarto/semestre. El director o el designado del director intentará de
resolver la apelación con una respuesta escrita dentro de diez (10) días escolares. El director
consultará con el estudiante y el maestro para determinar si hay evidencia de fraude, error
clerical, o mala fe. El estudiante tiene la carga de probar la alegación.
 Después de hacer la petición en el nivel de la escuela, si desea más apelación, debe interponer la
apelación en la Oficina Principal de las Escuelas Públicas Green Dot, dirigida al director/a de
Cluster para resolución con una respuesta escrita dentro de quince (15) días escolares. El
director/a del Cluster le dará al maestro una oportunidad de dirigir los asuntos que el estudiante
planteó.
 Después de apelar en el nivel administrativo de las Escuelas Públicas Green Dot, si desea más
examinación, se puede enviar la apelación al Director de Asuntos Académicos para resolución
con una respuesta escrita dentro de veinte (20) días escolares. El Director de Asuntos
Académicos le dará al maestro una oportunidad de dirigir las alegaciones.
A falta de error clerical, fraude, o mala fe, los administradores no pueden pedir que un maestro cambie
una calificación. Una apelación de calificación no tendrá como consecuencia un cambio de calificación si
30
no hay error. Desacuerdo con la filosofía del maestro de calificar o el criterio para calificar no es una base
para cambiar la calificación.
Si se deniega una apelación, los padres pueden poner una refutación escrita en el expediente del
estudiante.
31
Póliza de Enseñanza
B. 8.0
Póliza: Honores Académicos
Las Escuelas Públicas Green Dot les da reconocimiento a los estudiantes que han obtenido un desempeño
escolar sobresaliente en cada año, conforme al siguiente criterio:
3.0 – 3.49 GPA
3.5 – 3.99 GPA
4.0 y superior
Lista de Honor
Menciones Honoríficas
4.0 Club
32
Póliza de Enseñanza
B. 9.0
Póliza: Reuniones con los Padres y Maestros, Informes del Progreso y Boleta de Calificaciones
Reuniones con los maestros, los padres y los estudiantes
Las Escuelas Públicas Green Dot se comprometen a mantener una buena comunicación entre el hogar y la
escuela. Cuando un estudiante tenga dificultades académicas, se llevará a cabo una reunión (con los
padres/tutores legales y administradores o grupo de maestros) con el estudiante para identificar los
aspectos que se le dificultan y encontrar posibles estrategias para remediar el problema. En dicha
reunión se formulará un plan de acción a fin de satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Además, las reuniones con los padres que se realizan a finales del primer y tercer trimestre son una buena
oportunidad para evaluar el progreso del estudiante (las escuelas avisarán de la fecha que le corresponde
al estudiante). En las reuniones se revisarán los informes del progreso del primer y tercer trimestre y los
padres recibirán información más reciente sobre el desempeño académico.
Informes de Progreso
Los informes de progreso se enviarán a casa a finales del primer y tercer trimestre. Los informes de
progreso no son las calificaciones finales y solamente indican el desempeño del estudiante durante el
semestre hasta la fecha.
Boleta de Calificaciones
Las boletas de calificaciones se repartirán al finalizar cada semestre. Las boletas de calificaciones se
enviarán a casa e incluirán las calificaciones finales del estudiante que figurarán en la transcripción de
preparatoria.
33
Póliza de Enseñanza
B. 10.0
Póliza: Transcripciones
Crédito por Unidades Académicas
Todas las unidades académicas de los cursos de Green Dot se basan en las recomendaciones de las horas
establecidas por el Departamento de Educación de California.
Unidades Académicas Otorgadas en los Cursos de Green Dot:
Cursos con valor de cinco unidades
Todos los cursos valen 5 unidades a menos que se indique lo contrario en el
catálogo de cursos de Green Dot.
 Se concederá un total de 5 créditos en una materia cuando el estudiante haya
tenido un desempeño satisfactorio con una calificación “D” o más alta.
 Green Dot no otorga unidades académicas par las calificaciones “F”.
* El sistema UC no acepta calificaciones “D” en el proceso de ingreso.
Cursos que valen menos de cinco unidades académicas de Green Dot
 Los cursos que valgan menos de 5 unidades académicas o los cursos que se
califiquen en base a una calificación aprobatoria/reprobatoria no se tomarán en
cuenta en el GPA del estudiante.
 Los cursos universitarios que valgan 3 unidades y 5 unidades son equivalentes a
cursos de todo el año que se imparten en la preparatoria, y tendrán un valor de 10
unidades académicas.
 Los cursos transferibles de UC/CSU que tengan un valor de 2 unidades tendrán un
valor de 10 unidades en la preparatoria.
 Los cursos universitarios UC/CSU que tengan un valor de 1 unidad tendrán 5
unidades académicas en la preparatoria.
 Todos los demás cursos universitarios que tengan un valor de 1 unidad, tendrán 2.5
unidades en la preparatoria.
 Se les pueden otorgar unidades académicas a programas universitarios adicionales
con la aprobación del Director de Asuntos Académicos.
Requisitos de asistencia para obtener unidades: el estudiante que esté ausente 15 días o más durante
un semestre no podrá recibir una calificación aprobatoria y/o unidades por el curso.
Créditos de Educación Física para Estudiantes Atletas:
Los estudiantes que participan en un regular programa interescolar patrocinado por la escuela que se
mantiene completamente o parcialmente después de las horas de clase podrán recibir un semestre de
crédito del Curso de Educación Física. El programa atlético tiene que constituir por lo menos 60 horas de
actividad física por semestre. El director atlético o entrenador mantendrá los expedientes del programa y
los entregará al director o su designado para permitir a los estudiantes a participar en el programa
atlético para obtener un semestre de Crédito de Educación Física.
Aceptación de Unidades Académicas de Otras Escuelas que No Sean Green Dot:
El Director evaluará las transcripciones y las unidades académicas como corresponde, para lo cual se han
establecido las siguientes pautas:
Traslado de Unidades Académicas de Escuelas Externas
34
Green Dot aceptará el traslado de unidades académicas que el estudiante haya obtenido en otra
escuela preparatoria cuando se haya entregado una transcripción oficial y las clases que ha
tomado cumplan con lo siguiente:
o
o
Aprobadas por UC/CSU
Verificación del Consejero/Director
Al transferir las unidades académicas de una escuela que utilice un sistema diferente, Green Dot
evaluará el curso y transferencia de cursos y unidades al formato adecuado. (Es decir, de
trimestre a semestre, de semestre a semestre).
Los estudiantes que entren a una escuela Green Dot después de 3 semanas del periodo de
calificaciones de un semestre, deberán recuperar todo el trabajo que les hace falta en cada clase
a fin de obtener una calificación de semestre u obtener un desempeño correspondiente a una
“C” o superior en cada curso que será promediado con el resto de las tareas de la clase.
Transferencia de Unidades de Clases de Verano
Los estudiantes pueden obtener unidades académicas por las clases suplementarias o de
recuperación que se ofrecen durante el verano. Los estudiantes no pueden tomar cursos de
verano para obtener unidades originales para reemplazar los requisitos de graduación de Green
Dot (es decir, no pueden tomar Inglés 10 durante el verano para no tomarla en el segundo grado
de preparatoria).
Los estudiantes pueden obtener unidades académicas en clases de verano solamente cuando le
hayan entregado las transcripciones oficiales al consejero de la escuela. Las transcripciones de
verano se deben recibir a finales del primer semestre.
Transferencia de Cursos y Unidades Académicas de un Colegio de la Comunidad “Community
College”
Los cursos del colegio de la comunidad deben de tomarse conforme a la inscripción simultánea
para que puedan transferirse a unidades de acreditación doble. Los cursos que no sean de
recuperación que se tomen en un colegio de la comunidad tendrán una acreditación doble, del
colegio de la comunidad y de la escuela preparatoria.
Estudiantes que Estudian en Casa, Escuela Secundaria No Acreditada o Escuelas Internacionales
Los estudiantes inscritos que hayan estudiado en casa o en una escuela preparatoria no
acreditada, tendrán que presentar transcripciones oficiales de escuelas anteriores. Los
estudiantes deben de pasar un examen de competencia en los cursos que desean acreditación
equivalente. La acreditación de equivalencia se pude conceder al determinar que el estudiante
posee dominio de la materia. A veces la competencia se determina conforme al desempeño que
tenga el estudiante en los próximos cursos que siguen, al obtener la aprobación del Director de
Asuntos Académicos de Green Dot.
35
Póliza de Enseñanza
B. 11.0
Póliza: Integridad Académica
El personal docente de las Escuelas Públicas Green Dot y la administración creen en la integridad
académica, y en el principio del código de honor. Se espera que los estudiantes hagan sus tareas, que
tomen los exámenes sin recursos externos y presenten tareas originales del trabajo que se ha asignado.
Entre los ejemplos de la violación a la integridad académica se incluyen, pero no se limitan a los
siguientes:





Bajar información del internet sin citar la fuente adecuada
Obtener ayuda no autorizada de un compañero al tomar un examen
Utilizar un aparato que no sea permitido (calculadora o teléfono celular) en un examen
Copiar
Pedirle a un compañero copiar de su propio trabajo
Consecuencias por Violar la Integridad Académica
1. Al estudiante que viole la integridad académica se le quitarán todos los papeles del examen, de
los cuestionarios o tareas asignadas.
2. A discreción del maestro, el estudiante que esté haciendo trampa o que esté copiando recibirá
una “F” o un cero en el examen, cuestionario o tarea asignada, lo cual puede bajar
considerablemente la calificación del trimestre o del semestre.
3. El estudiante tendrá que firmar un contrato para no hacer trampa que durará hasta que se
gradúe.
4. Se les notificará a los padres y se tendrá una reunión con ellos si el maestro lo considera
necesario.
5. Se le notificará al director.
6. Si el estudiante comete la misma violación repetidamente o si comete una sola que sea más
grave se le impondrán medidas disciplinarias más serias.
36
Póliza de Enseñanza
B. 12.0
Póliza: Necesidades Especiales
Oportunidad de Educación por Igual
En las Escuelas Públicas Green Dot todos los estudiantes tendrán el derecho y oportunidad de recibir una
enseñanza por igual. Las Escuelas Públicas Green Dot no excluirán, segregarán o discriminarán a ningún
estudiante en base a la raza, etnicidad, color, origen nacional, genero, estado económico, orientación
sexual, discapacidad real o percibida, religión o afiliación religiosa.
Plan de la Sección 504
La Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 indica que en los Estados Unidos ninguna persona
designada con una discapacidad será excluida de participar, ni se le negarán los beneficios, ni será sujeta a
discriminación de ningún programa o actividad que reciba fondos federales, por el solo hecho de tener
una discapacidad (29 USC 794)
• La Oficina de Derechos Civiles se encarga de monitorear el cumplimiento
• La ley se aplica a todas las instituciones que reciban ayuda financiera, tales como las escuelas
públicas
• Las escuelas tienen la obligación de brindar una “educación pública adecuada gratis” (FAPE)
a todos los niños con discapacidades.
La Sección 504 prohíbe la discriminación, y garantiza que los estudiantes con discapacidades tengan la
oportunidad de recibir una educación y beneficios por igual a aquéllos que no tienen discapacidades. Si
desea saber más acerca del Plan 504, o de cualquier otro tipo de ayuda que se ofrece al estudiante, por
favor hable con el Director.
Educación Especial
La elegibilidad de educación y servicios de educación especial la pueden recomendar los maestros, los
padres, las instituciones, personas profesionales adecuadas, y otros miembros del público. Las
recomendaciones de educación especial se coordinarán con los procedimientos del plantel escolar para
remitir a los estudiantes con necesidades que no puedan satisfacerse con modificaciones del programa
educativo regular, incluyendo la remisión de los grupos de intervención de estudiantes, tales como el
Comité de Evaluación Pedagógica (SST). Se remitirá al estudiante a educación especial y a los servicios
correspondientes después de haber considerado y recurrido a los recursos de educación regular, según
sea adecuado.
Comité de Evaluación Pedagógica (SST)
El Comité de Evaluación Pedagógica es una forma eficiente y eficaz de unir todos los recursos, tanto
humanos como programáticos, a fin de ayudar a los estudiantes que están teniendo dificultad en las
clases regulares. Esta es una reunión con el objetivo de encontrar soluciones en la cual todas las personas
necesitadas, incluyendo el estudiante y los padres, están presentes al mismo tiempo. El SST es una
expresión de la intención de la escuela por brindarles a los estudiantes una atmósfera de apoyo, que
puedan determinar cuáles son sus propias necesidades e implementar las estrategias diseñadas para
ayudarlos.
Las metas del SST son:
 Trabajar con los estudiantes y los padres para identificar las causas del bajo desempeño
académico, de la conducta inadecuada y posibles problemas de desarrollo.
37




Trabajar con los estudiantes y con los padres para identificar las intervenciones viables a las
cuales se podrían recurrir antes de que el bajo desempeño del estudiante tenga consecuencias
más severas de desempeño académico y de conducta, remitiéndolo al grupo de especialistas.
Discutir una variedad de intervenciones académicas y/o posible apoyo para una conducta
positiva y elaborar estrategias por medio de las cuales se tenga la posibilidad de mejorar el
desempeño académico y la conducta positiva.
Informar a los padres y al estudiante del proceso de remisión en el cual se encuentra el
estudiante y las consecuencias de continuar con un desempeño académico deficiente y/o una
conducta inadecuada.
Los grupos de evaluación pedagógica también se han establecido con el objetivo de cumplir con
los requisitos de la legislación federal y estatal en vigencia.
38
Póliza de Enseñanza
B. 13.0
Póliza: Libros de Texto y Materiales de Enseñanza
El estudiante asume plena responsabilidad por la seguridad y mantenimiento de sus propios libros de
texto. En caso de que sean robados, dañados o pintarrajeados después de que se le hayan dado al
estudiante, tendrá que pagar para reponerlos antes de que se le pueda dar un libro nuevo a finales del
año académico. Se requiere que los estudiantes mantengan los libros de texto forrados y en buena
condición. Los estudiantes no pueden escribir ni pintarrajear los libros de texto.
Los estudiantes pueden perder el privilegio de participar en actividades escolares a causa de la pérdida o
daño de los libros de texto. Entre estas actividades se incluyen pero no se limitan a las siguientes:
excursiones escolares, visitas a universidades, baile de la preparatoria, actividades de los estudiantes del
último grado de preparatoria y ceremonia de graduación.
Todos los útiles de enseñanza, incluyendo los manuales del maestro, películas, cintas, u otros útiles
suplementarios que se utilicen junto con una encuesta, análisis o evaluación, como parte de cualquier
programa (de enseñanza) estarán sujetos a inspección de los padres o tutores legales de los estudiantes.
39
Póliza de Enseñanza
B. 14.0
Póliza: Pruebas Obligatorias
Examen y Resultados Normalizados (STAR)
El Examen y Resultados Normalizado consta de un programa de pruebas que exige la ley estatal y federal.
Conforme a este programa, todos los distritos deben administrar exámenes específicos desde el 2º al
avo
11 grado.
Evaluación Alternativa del Desempeño de California (CAPA)
La CAPA está diseñada para evaluar a aquellos alumnos con discapacidades cognitivas significativas que
no pueden participar en el CST o el CMA, con o sin adaptaciones o modificaciones. El CDE desarrolló la
CAPA para cumplir con los requisitos de la Ley de Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB) de 2001. La CAPA
conecta directamente a los estándares de contenido académico de California en cada nivel de grado y
refleja con precisión las partes de los estándares de contenido desde kindergarten hasta la preparatoria
que sean accesibles a los estudiantes con discapacidades cognitivas significativas. La CAPA se da en
intervalos de grados (Niveles I-V).
Evaluación Modificada de California (CMA)
La CMA está diseñada para evaluar a aquellos estudiantes cuyas discapacidades les impiden alcanzar el
dominio del grado en una evaluación de los estándares de contenidos de California con o sin
adaptaciones. La CMA ha sido desarrollada para proporcionar más acceso para que los estudiantes
puedan demostrar mejor su conocimiento de las normas de contenido académico de California. El CDE
desarrolló la CMA para cumplir con la flexibilidad ofrecida a través de las provisiones de la Ley de Ningún
Niño Se Quede Atrás (NCLB) de 2001.
Exámenes Normalizados de California (CST)
Los Exámenes Normalizados de California son elaborados por el Departamento de Educación del Estado
de California. Estos exámenes se basan en el contenido temático conforme a las normas académicas del
estado –lo que se espera que los maestros enseñen y lo que se espera que los estudiantes aprendan– Las
calificaciones de los estudiantes en los CST se clasifican de la siguiente forma: considerablemente inferior
a lo básico, inferior a lo básico, básico, competente y avanzado. La meta oficial del estado es que cada
estudiante obtenga una calificación a nivel competente o superior.
Examen para Egresar de una Preparatoria de California
Al inicio de cada año escolar o al momento en que el estudiante ingresa a una Escuela Pública Green Dot,
la escuela deberá de informar por escrito a todos los estudiantes del 9º al 12avo grado y a los padres y/o
tutores legales de cada estudiante, que al concluir el 12avo grado, los estudiantes tendrán que tomar y
aprobar el examen de egreso de preparatoria del estado, como condición para graduarse. En la
notificación se incluirá, como mínimo, la fecha del examen, los requisitos para aprobarlo y las
consecuencias al reprobar dicho examen.



10º Grado: los estudiantes tomarán el examen en marzo. Los estudiantes ausentes tomarán el
examen en mayo.
avo
11 Grado: los estudiantes que necesitan tomar de nuevo el examen tendrán dos
oportunidades para hacerlo.
avo
12 Grado: los estudiantes que necesitan tomar de nuevo el examen tendrán cinco
oportunidades para hacerlo.
40
Cuando los estudiantes no demuestren haber progresado en aprobar el examen de egreso, la escuela
impartirá enseñanza adicional que se diseñará con el objetivo de ayudar a los estudiantes a pasar
satisfactoriamente el examen de egreso que reflejará las normas académicas estatales. En la enseñanza
adicional se podrán incluir los programas obligatorios de escuela de verano para los estudiantes del 7º al
12avo grados que no hayan logrado progresar satisfactoriamente al tomar el examen de egreso.
Examen de Condición Física
La Ley Estatal exige que las escuelas administren un Examen de Condición Física (PFT) anualmente a todos
los estudiantes del noveno grado. El PFT designado por el estado es el FITNESSGRAM@, elaborado por
Cooper Institute for Aerobics Research. El FITNESSGRAM@ consta de una serie de pruebas diseñadas para
evaluar la condición física en lo que respecta a la salud y ayudar a los estudiantes a establecer hábitos de
actividad física regular para toda la vida.
La serie completa del examen FITNESSGRAM evalúa el desempeño del estudiante en los siguientes
aspectos:
1. Capacidad aeróbica
2. Composición del cuerpo
3. Fortaleza muscular, resistencia y flexibilidad
Pruebas adicionales para algunos estudiantes:
Prueba Normalizada del Español (STS)
La Prueba Normalizada del Español es una prueba del idioma español que se les da a los estudiantes del
avo
2º al 11 grados que hablan español que han estado inscritos en las escuelas de California por menos
de un año.
Prueba del Desarrollo del Idioma Inglés de California (CELDT)
La CELDT solamente se les da a los estudiantes que no hablan el inglés como su lengua materna. Los
estudiantes toman la CELDT cuando se inscriben en la escuela y cada año después hasta que los
oficiales de la escuela determinen que son competentes en el inglés. La CELDT evalúa la comprensión
auditiva, la expresión oral, lectura, y expresión escrita.
41
Póliza de Enseñanza
B. 15.0
Póliza: Programa de Desarrollo del Inglés Como Segunda Lengua (ELD, por sus siglas en inglés): Evaluación,
Reclasificación, Seguimiento, Notificaciones, y Exenciones
Evaluación ELD
Las leyes estatales y federales requieren la evaluación del dominio del idioma inglés de todos los
estudiantes que hablan una lengua materna que no sea el inglés. La Prueba para Medir el Desarrollo del
Inglés en California (CELDT, por sus siglas en inglés) es la prueba de California que evalúa el dominio del
idioma Inglés. Se administra cada año como una evaluación inicial (IA, por sus siglas en inglés) a los
estudiantes recientemente matriculados que hablan una lengua materna que no sea el inglés, basado en
la encuesta de la lengua materna (conocida en inglés como Home Language Survey), y como una
evaluación anual (AA, por sus siglas en inglés) a estudiantes identificados antes como estudiantes de
inglés como segunda lengua.
La ley estatal (Código de Educación [EC, por sus siglas en inglés] secciones 313 y 60810) y la ley federal
(Título III de la Ley de la Educación Primaria y Secundaria [ESEA, por sus siglas en inglés]) requiere que las
escuelas apliquen una prueba estatal para evaluar el dominio del inglés a: (1) los estudiantes
recientemente matriculados que hablan una lengua materna que no sea el inglés como una IA y (2) los
estudiantes de inglés como segunda lengua (conocidos en inglés como English learners) como una AA.
Para los estudiantes de las escuelas públicas de California, esta prueba es la CELDT. La prueba CELDT tiene
tres propósitos:
1. Identificar a estudiantes con dominio limitado del inglés (conocidos en inglés como Limited English
Proficient, LEP)
2. Determinar el nivel de desarrollo del inglés de los estudiantes con dominio limitado del inglés (LEP)
3. Evaluar el progreso de los estudiantes con dominio limitado del inglés (LEP) en adquirir las destrezas de
escuchar, leer, hablar, y escribir en inglés.
Cuando se matricula por la primera vez, la escuela aplica una encuesta de lengua materna para
determinar la lengua materna del estudiante (5 CCR 11307). Dentro de los primeros 30 días civiles
después de ser matriculado por la primera vez, cada estudiante que habla otro idioma además del inglés
en su hogar, basado en la encuesta de la lengua materna, y para quien no hay otro registro de los
resultados de un prueba del desarrollo del idioma inglés, deberá ser evaluado por la Prueba de Medir el
Desarrollo del Inglés en California, el instrumento designado por el estado para determinar el dominio del
inglés.
Todos los estudiantes deberán tener tiempo suficiente para terminar la CELDT de acuerdo con las
instrucciones para administrar la prueba (5 CCR 11516).
Cualquier estudiante con una discapacidad deberá tomar la CELDT con las adaptaciones para tomar
pruebas que el estudiante ha utilizado normalmente durante la instrucción y evaluación en clase, como se
especifica en su plan de educación individualizada (conocido en inglés como individualized education plan
o IEP, por sus siglas en inglés) o planes de la Sección 504, que son apropiados y necesarios para cumplir
con sus necesidades individuales. (5 CCR 11516.5)
Criterios Para Reclasificación
La CELDT evalúa el rendimiento del estudiante en las siguientes áreas: Comprensión auditiva, expresión
oral, lectura, y escritura. Para ser reclasificado como RFEP (reclasificado como un estudiante que domina
el inglés, conocido en inglés como RFEP), estudiantes tienen que cumplir con los siguientes criterios:
42
1.
2.
3.
4.
Obtener una calificación de Preavanzado (conocido en inglés como Early Advanced o EA, por sus
siglas en inglés) con un nivel de menor de Intermedio (conocido en inglés como Intermediate o I).
Obtener una calificación de Básico, Proficiente o Proficiente Avanzado en el examen más reciente
de lengua y literatura en inglés de la Prueba de los Estándares Académicos de California (CST por
sus siglas en inglés) o la Prueba Modificada de la Evaluación Educativa de California (CMA por sus
siglas en inglés).
Aprobación por un maestro actual de lengua y literatura en inglés (ELA por sus siglas en inglés)
Dar aviso a los padres/tutores de sus derechos y animarles a participar en el proceso y
proporcionar una oportunidad para una reunión en persona.
Monitorear el rendimiento
La escuela monitorea el rendimiento del estudiante por dos años después de la reclasificación según las
regulaciones actuales de California y Título III de ESEA.
Notificaciones
Los padres de los estudiantes que hablan una lengua materna que no sea el inglés recibirán las siguientes
notificaciones:
1. Antes de que los estudiantes matriculan en un programa para estudiantes de inglés como
segunda lengua, los padres/tutores recibirán información sobre el programa y las oportunidades
para el involucramiento de los padres. Esta información incluirá el hecho de que la participación
de un estudiante en el programa es voluntaria por parte de los padres/tutores. (Código de
Educación 52173)
2. No más de 30 días calendarios después de comenzar el año escolar, cada padre/tutor de un
estudiante que está participando en, o que fue identificado para participar en, un programa de
instrucción de lengua apoyado por los fondos de Titulo III recibirá notificación de la evaluación
del dominio de inglés de su estudiante. Este aviso incluirá todo lo siguiente: (Código de
Educación 440; 20 USC 6312)
A. La razón para la clasificación del estudiante como estudiante de inglés como segunda lengua
B. El nivel de dominio del inglés
C. Una descripción del programa de inglés para la instrucción del desarrollo del inglés,
incluyendo una descripción de todo lo siguiente:
a. Cómo el programa va a satisfacer los puntos fuertes y las necesidades educativas de su
estudiante
b. Cómo el programa ayudará al estudiante a desarrollar su dominio del inglés y conseguir
los estándares académicos apropiados a su edad
c. Los requisitos para salir del programa, la tasa esperada de transición del programa a las
clases no adaptados a los estudiantes de inglés como segunda lengua, y la tasa esperada
de graduación de una escuela secundaria si se usan los fondos de Título III para los
estudiantes en las escuelas secundarias.
d. Cuando el estudiante ha sido identificado para la educación especial, la manera en que
el programa cumple con los requisitos del IEP del estudiante
3. Información sobre la opción del padre/tutor de negarse a permitir al estudiante a matricular en
el programa o a decidir no permitir al estudiante a matricular en un programa alternativo.
4. Información designada a ayudar al padre/tutor a elegir entre los programas disponibles, si se
ofrece más que un programa.
5. Se notificarán a los padres/tutores de los resultados de cualquier revaluación. (Código de
Educación 52164.3)
Solicitud de exención presentada por los padres
1. En el comienzo de cada ano escolar, se informan a los padres/tutores de la asignación de su
estudiante en un programa de inmersión estructurada en inglés y se notifican de una
43
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
oportunidad de solicitar una solicitud de exención presentado por los padres. (Código de
Educación 310;; 5 CCR 11309)
Los padres / tutores pueden solicitar que el Distrito no aplique los requisitos del Código de
Educación 305, pertinentes a la asignación del estudiante en un programa de inmersión
estructurada en el inglés si una de las siguientes circunstancias existe:
 Los estudiantes que ya saben el inglés: El estudiante ya posee buenas habilidades en el
idioma inglés, como es medido por las pruebas regularizadas de la comprensión del
vocabulario, lectura y escritura en inglés, en las que el estudiante obtenga un resultado
en o por encima del promedio estatal para el nivel de su grado o en o por encima del
promedio para el quinto grado, lo que sea más bajo. (Código de Educación 311(a))
 Estudiantes mayores: El estudiante tiene 10 año o más, y es la creencia informada del
director de la escuela y del personal docente que un curso de estudios alternativo sería
más apropiado para la adquisición rápida de las habilidades básicas en el inglés del
estudiante. (Código de Educación 311(b))
 Estudiantes con necesidades especiales: El estudiante ya ha sido asignado, durante un
período de no menos de 30 días durante el año escolar, a una clase en inglés y
posteriormente es la creencia informada del director de la escuela y del personal
docente que el estudiante tiene necesidades especiales físicas, emocionales,
psicológicas o educativas y que un curso de estudio educativo alternativo sería más
apropiado para el desarrollo educativo del estudiante en general.(Código de Educación
311 (c))
Los padres / tutores deberán personalmente visitar la escuela para solicitar la exención. (Código
de Educación 310)
Al solicitar la exención, el Superintendente o la persona designada deberá ofrecerle a los padres /
tutores: (Código de Educación 310, 311; 5 CCR 11309)
Una descripción escrita completa, y una descripción hablada a petición, de la intención y el
contenido del programa de inmersión estructurada en el inglés, cualquier curso de estudios
alternativo y todas las oportunidades educativas ofrecidas por el Distrito y disponibles al
estudiante, y los materiales educativos para ser usados en las diferentes opciones de programas
educativos
Para una solicitud de exención de acuerdo al Código de Educación 311(c) para estudiantes con
necesidades especiales, una notificación acerca de que el estudiante deberá ser asignado
durante un período de no menos de 30 días en un salón de clases en inglés que el
Superintendente deberá aprobar la solicitud de exención de acuerdo a las pautas establecidas
por la mesa directiva escolar.
De acuerdo al Código de Educación 311(b) y 311 (c), el director de la escuela y el personal
docente podrían recomendar una exención a los padres / tutores de un estudiante de 10 años o
mayor y de un estudiante con necesidades especiales. Los padres / tutores deberán ser
informados por escrito acerca de cualquier recomendación para un programa alternativo hecha
por el director de la escuela o el personal y se les deberá proporcionar notificación acerca de su
derecho a rehusar aceptar la recomendación. La notificación deberá incluir una descripción
completa del programa alternativo recomendado y los materiales educativos para ser usados en
el programa alternativo y una descripción de todos los demás programas disponibles para el
estudiante. Si los padres / tutores optan por solicitar el programa alternativo recomendado por
el director de la escuela y el personal docente, los padres / tutores deberán cumplir con los
procedimientos y requisitos del Distrito que de otra manera sean aplicables a una solicitud de
exención, incluyendo el Código de Educación 310. (5 CCR 11309)
Al evaluar las solicitudes de exención de acuerdo al Código de Educación 311(a) para estudiantes
que ya sepan inglés y otras solicitudes de exención para aquellos estudiantes cuyos datos de la
evaluación regularizada no estén disponibles, se puede usar otras medidas equivalentes. Estas
medidas equivalentes pueden incluir evaluaciones locales, estándares locales y evaluaciones por
parte de los maestros.
44
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Solicitudes de exención de acuerdo al Código de Educación 311(b) para estudiantes de 10 años o
mayores deberán ser aprobadas si es la creencia informada del director de la escuela o del
personal docente que un curso alternativo de estudios educativos sería más apropiado para la
adquisición rápida del estudiante de las habilidades básicas en el inglés. (Código de Educación
311)
Solicitudes de exención de acuerdo al Código de Educación 311(c) para estudiantes con
necesidades especiales deberán ser aprobadas si es la creencia informada del director de la
escuela y del personal docente que, debido a las necesidades físicas, emocionales, psicológicas o
educativas especiales del estudiante, un curso alternativo de estudios educativo sería más
apropiado para el desarrollo educativo del estudiante en general. (Código de Educación 311)
El director deberá considerar todas las solicitudes de exención de acuerdo al Código de
Educación 311(c) para los estudiantes con necesidades especiales y deberá presentar una
justificación de la decisión relativa a la exención al Superintendente o designado. Al determinar si
debe recomendar la aprobación de la exención, el director deberá asumir que los hechos que
justifican la petición atestiguada por los padres / tutores son una verdadera representación de la
condición del niño.
Cada solicitud de exención deberá ser considerada en base a sus méritos individuales con gran
respeto dado a la preferencia de los padres para la asignación del estudiante.
El director de la escuela o la persona designada deberá actuar sobre todas las solicitudes de
exención presentadas por los padres dentro de los primeros 20 días de instrucción a partir de la
presentación al director. Sin embargo, no se deberá tomar acción sobre la solicitud de exención
de acuerdo al Código de Educación 311(c) para estudiantes con necesidades especiales durante
la asignación de 30 días en un salón de clases en el idioma inglés. Estas solicitudes de exención se
deberá actuar a más tardar 10 días después de la expiración de esa asignación de 30 días en un
salón de clases en inglés o dentro de los primeros 20 días de instrucción a partir de la
presentación de la solicitud de exención al director, lo que ocurra después. (5 CCR 11309)
Todas las solicitudes de exención deberán ser aprobadas a menos que el director de la escuela y
el personal docente hayan determinado que un programa alternativo ofrecido en la escuela no
sería más apropiado para el desarrollo educativo del estudiante en general. (5 CCR 11309)
A escuelas individuales en las cuales 20 estudiantes o más al nivel de un grado determinado
reciban una exención se les deberán requerir que ofrezcan dicha clase; si no, deberán permitir a
los estudiantes a transferir a una escuela pública en la cual dicha clase sea ofrecida. (Código de
Educación 310)
Los estudiantes que deseen transferir deberán estar sujetos a las normas de asistencia y a los
reglamentos administrativos interdistritales e intradistritales. Los estudiantes que deseen
transferir a otro distrito también deberán estar sujetos a las normas de asistencia y los
reglamentos administrativos interdistritales del distrito que va a recibirlos.
En casos donde la exención de acuerdo al Código de Educación 311(b) o (c) sea rechazada, los
padres / tutores deberán ser informados por escrito acerca de la razón(es) de la rechazo y
deberán ser informados que ellos pueden apelar la decisión ante la Directiva si la Directiva
autoriza dicha apelación, o ante la corte. (5 CCR 11309)
Las solicitudes de exención deberán ser renovadas anualmente por los padres / tutores. (Código de
Educación 310)
45
Póliza de Instrucción
B. 16.0
Póliza: Desarrollo del Idioma Inglés (ELD): Criterios de ubicación para la preparatoria
Cursos de inmersión en inglés estructurado se ofrecen en cada escuela para los estudiantes que tienen
menos de dominio razonable en inglés.
Los estudiantes son asignados sobre la base de los criterios de colocación siguientes:
Curso
Read 180 (con el libro
L)
ESL 1 A/B
Grado
9
Lexile
950
9-12
100-485
CST
FBB, BB, Low
Basic
FBB o BB
ESL 2 A/B
9-12
485-735
FBB o BB
ESL 3/4 (Inglés
Académico Esencial)
9-12
735-1065
BB o B
CELDT
Lectura: BEG o EINT
Escritura: BEG a INT
Lectura: BEG o EINT
Escritura: BEG a EINT
Lectura: BEG o EINT
Escritura: BEG a INT
Lectura: EINT o EADV
Escritura: EINT a EADV
Las escuelas que tienen alumnos suficientes para llenar una sección o más de ESL 1A/B, ESL 2A/B o ESL ¾
curso se ofrecen estos cursos. Aquellas escuelas que tienen muy pocos estudiantes para crear una sección
ofrecerá una clase de alfabetización apoyo suplementario (Lectura 180 (Read 180 en inglés) con el Libro L
o Inglés Académico Esencial) que infunde técnicas SDAIE y ajusta el contenido de materia a nivel de CELDT
de los estudiantes.
Descripción de los cursos de R180, ESL e Inglés Académico Esencial
ESL 1 A - 8346
ESL 1 A está diseñado para los recién llegados a los Estados Unidos que tengan una calificación Inicial
(conocida en inglés como Beginning, B por su sigla en inglés) en las porciones de lectura y escritura de la
prueba CELDT y que tengan una calificación por debajo de 100 en el Inventario de Lectura de Scholastic,
Típicos de los estudiantes de ESL 1A han recibido instrucción Inglés poco o nada en sus países de origen y
se manifiestan muy diversos niveles de alfabetización en su lengua materna. Las materiales de Hampton
Brown (la preparatoria: Edge: Fundamentals, la secundaria: Inside Nivel B y Inside the USA.: Newcomers
for Middle School) se utilizan para enseñar los estándares de ELD del nivel Preintermedio (conocido en
inglés como Early Intermediate). El objetivo del curso, en combinación con ESL 1B, es elevar las destrezas
de escuchar, hablar, leer y escribir al nivel Preintermedio. Esta clase de “doble bloqueo” que dura por un
semestre sustituye a la clase principal de las artes del lenguaje inglés del nivel de grado y una clase
electiva. En la preparatoria, "doble bloqueo" se define como un período de aproximadamente 100
minutos en cada "Día de Bloquear" ordinario y dos cortos períodos en el "Día de todos los periodos". Por
ejemplo, un estudiante puede asistir ESL 1 A como el período 1 el lunes y el jueves, y como período 4 el
martes y el viernes, mientras asiste a tanto Período 1 como Período 4 en el “Día de todos los periodos”.
ESL 1 B - 8347
HS (la preparatoria, HS por sus siglas en inglés): Requisitos previos: La aprobación del examen final de ESL
1A con el 75% o superior, o una puntuación de 100-485 Lexiles en la prueba de colocación Edge
Diseñado como un seguimiento a la clase de ESL 1A para los estudiantes recién llegados que tengan una
calificación de Inicial o Preintermedio en la parte de lectura y escritura de la prueba CELDT. Las materiales
de Hampton Brown (la preparatoria: Edge: Fundamentals, la secundaria: Inside Nivel B y Inside the USA.:
Newcomers for Middle School) se utilizan para enseñar los estándares de ELD del nivel Preintermedio
(Early Intermediate en inglés). El objetivo del curso, en combinación con ESL 1B, es elevar las destrezas de
46
escuchar, hablar, leer y escribir al nivel Preintermedio. Esta clase de “doble bloqueo” que dura por un
semestre sustituye a la clase principal de las artes del lenguaje inglés del nivel de grado y una clase
electiva.
ESL 2 A – 8348
NO APROBADO POR UC (g)
Requisitos previos: La aprobación del examen final de ESL 1B con el 75% o superior, o una puntuación de
485-520 Lexiles en el examen de ubicación Edge. Las calificaciones de lectura y escritura en el CELDT son
Inicial o Preintermedio
Este curso está diseñado como un seguimiento a la clase de ESL 1B para los estudiantes que han llegado a
los EE.UU. en los últimos tres años. Las materiales de Hampton Brown (la preparatoria: Edge: Nivel A, la
secundaria: Inside: Nivel C) se utilizan para enseñar los estándares de ELD del nivel Preintermedio en los
cuatro dominios del lenguaje. El objetivo del curso, en combinación con ESL 2B, es elevar las destrezas de
escuchar, hablar, leer y escribir al nivel Intermedio. Esta clase de “doble bloqueo” que dura por un
semestre sustituye a la clase principal de las artes del lenguaje inglés del nivel de grado y una clase
electiva. En la preparatoria, "doble bloqueo" se define como un período de aproximadamente 100
minutos en cada "Día de Bloquear" ordinario y dos cortos períodos en el "Día de todos los periodos". Por
ejemplo, un estudiante puede tomar ESL 1 A como el período 1 el lunes y el jueves, y como período 4 el
martes y el viernes, mientras asistía a tanto Período 1 como Período 4 en el “Día de todos los periodos”.
ESL 2 B – 8349
NO APROBADO POR UC (g)
Requisitos previos: La aprobación del examen final de ESL 2A con el 75% o más de éxito, o una puntuación
de 520-735 Lexiles en la prueba de colocación Edge. Puntuación en la CELDT es Inicial o Preintermedio en
la lectura e Intermedio en la escritura.
Diseñado como un seguimiento a la clase de ESL 2A para los estudiantes que han llegado a los EE.UU. en
los últimos uno a tres años. Las materiales de Hampton Brown (la preparatoria: Edge: Nivel A, la
secundaria: Inside: Nivel C) se utilizan para enseñar los estándares de ELD del nivel Intermedio en los
cuatro dominios del lenguaje. El objetivo del curso, en combinación con ESL 2A, es elevar las destrezas de
escuchar, hablar, leer y escribir al nivel Intermedio. Esta clase de doble bloqueo que dura un semestre
sustituye a ELA y una electiva.
Inglés Académico Esencial 10 (AEE por sus siglas en inglés)
AEE está diseñado como una intervención que dura un año para los estudiantes del grado 10 que califican
en el rango de 500 a 900 del SRI después de terminar la clase de Lectura 180 (Read 180 en Inglés) del 9º
grado. También se puede utilizar como una clase de apoyo para estudiantes de inglés que necesitan
apoyo adicional de alfabetización. En 2012-13, AEE 10 se ocupará de las estrategias de lectura y escritura
necesarias para aprobar el CAHSEE con dominio y también se alinea a las normas básicas en común de CA
(conocidas como CA Common Core standards en inglés). Enseñanza de la lectura se centrará en la
anotación y estrategias para tomar notas. La enseñanza de la escritura incluirá los formatos de ensayos
para el CAHSEE, así como la escritura basada en los argumentos, a pedido “preparada para la universidad”,
tal como se define por el programa EAP. Las instrucciones para Escuchar y Hablar incluirán estrategias de
Kate Kinsella para la enseñanza del discurso académico y la construcción del vocabulario académico. Cada
unidad se incorporarán los cuatro aspectos de las Normas Básicas en Común: la lectura, la escritura, la
comprensión auditiva y expresión oral y lenguaje (que incluye vocabulario y de las convenciones escritas).
Las evaluaciones acumulativas trimestrales incluirán un examen del entendimiento de lectura con
respuesta de elección múltiple, una tarea del proceso de la escritura, y una tarea de escritura a pedido de
tiempo limitado.
Lectura 180 (Read 180 en Inglés)
47
Este programa publicado por Scholastic es un programa de intervención de lectura para estudiantes de la
preparatoria leyendo por debajo del nivel de grado. Todos los estudiantes de Ánimo son evaluados
mediante el Inventario de Lectura, una evaluación de Scholastic, al entrar en la escuela. Los estudiantes
toman la clase de Lectura 180 (Read 180 en Inglés) en la que están inmersos en un programa de tres
partes que incluye la lectura independiente, mini lecciones sobre estrategias de lectura dirigidas por el
maestro, y los CD-ROMs interactivos del ordenador.
48
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 1.0
Póliza: Jurisdicción Escolar
Todos los estudiantes son responsables de cumplir con todas las reglas y pólizas escolares bajo la
jurisdicción de la escuela. La jurisdicción de la escuela se define como:


Plantel y bienes de la escuela
Viaje de ida y vuelta a la escuela
Cualquier actividad o evento patrocinado por la escuela, incluyendo el viaje de ida y vuelta (por
ejemplo: eventos atléticos, excursiones escolares, etc.)
Pautas de Transporte
Se empleará la disciplina progresiva para mantener la seguridad y el orden en el autobús escolar. El viaje
de ida y vuelta a la escuela se considera parte de la jurisdicción de la misma. Las Escuelas Públicas Green
Dot se reservan el derecho de quitarle los privilegios de viajar en autobús a cualquier estudiante que
tenga problemas de disciplina o por cuestiones de seguridad.
49
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 2.0
Póliza: Asistencia
Las Escuelas Públicas Green Dot tienen el compromiso de brindarles a los estudiantes una experiencia
académica rigurosa a fin de prepararlos para la universidad, desarrollar liderazgo y prepararlos para la
vida. Se espera que los estudiantes asistan a clase todos los días. Los padres son responsables de
garantizar que sus hijos lleguen a tiempo a la escuela todos los días. La escuela desanima firmemente las
ausencias por vacaciones durante el año escolar. Los padres deben de planear las vacaciones cuando los
estudiantes están de vacaciones de la escuela, para que los estudiantes no pierdan tiempo de enseñanza
importante.
Ausencias
Los estudiantes y los padres deben de hacer todo lo posible por evitar que los estudiantes estén ausentes
en las clases, lo cual incluye cuidar de su salud, hacer los arreglos necesarios para no hacer las citas
médicas durante el horario de clases de la escuela. Los estudiantes que hayan faltado a un período de
clase durante más de cuatro veces, en cualquier semestre, serán remitidos al Grupo de Revisión de
Asistencia Estudiantil (SART) a fin de obtener ayuda. Si el estudiante no asiste a un período de clase
durante más de 15 días durante el transcurso de un semestre, dicho estudiante no podrá recibir
acreditación por las unidades académicas de ese curso.
Se otorgará un Permiso de Ausencia ÚNICAMENTE por las siguientes razones:
 Enfermedad personal
 Emergencia médica, dental, y citas de optometría (verificadas con la nota de un médico)
 Emergencias familiares graves (sujeto a la aprobación del Director)
 Fallecimiento de un pariente cercano
 Citatorio judicial
 Observancia de un feriado religioso
 Actividad escolar aprobada
Procedimiento para Reportar Ausencias: si el estudiante va a estar ausente, los padres o tutores legales
deben avisarle a la escuela a las 9:00 a.m. de cada día que el estudiante esté ausente. Si los padres o
tutores legales no llaman a la escuela a las 9:00 a.m. la escuela se comunicará con los padres para
averiguar si el estudiante tiene una excusa para estar ausente.
Procedimiento para Regresar a la Escuela Después de una Ausencia: cuando el estudiante regrese a la
escuela debe traer una nota de sus padres. Además, todo estudiante que esté ausente por razones
médicas, dentales u otros servicios profesionales debe de entregarle a la oficina de la escuela una nota del
profesional que haya prestado los servicios. La escuela tiene la obligación de mantener las notas firmadas
por los padres/tutores legales por cada ausencia del estudiante. La nota debe ser legible y escrita en tinta.
Una nota válida debe de tener:
 Nombre y apellido del estudiante
 Fecha(s) u hora de la ausencia
 Razón específica de la ausencia
 Números de teléfono donde se puede llamar a ambos padres/tutores legales (casa y trabajo)
 Firma de uno de los padres o tutores legales
Si el estudiante no lleva una nota, se le marcará con una ausencia injustificada.
50
Procedimiento para Salir Temprano de la Escuela: después de llegar a la escuela en la mañana, los
estudiantes NO pueden salir de la escuela hasta la hora de salida. Los estudiantes que se salgan de la
escuela sin permiso se considerarán que tienen una ausencia injustificada. Si el estudiante pide salir antes
de la hora de salida (por ejemplo, si uno de los padres/tutor legal lo va a recoger para llevarlo a una cita
médica), el padre/tutor legal deberá de ir a la oficina para firmar la salida del estudiante.
Llegadas Tarde
Se considera que un estudiante ha llegado tarde si no está en su asiento cuando suena la campana que
señala el inicio de clases. Si un estudiante llega tarde a la escuela, debe de obtener un permiso de llegada
tarde de la oficina de la escuela. Si el estudiante llega tarde más de 30 minutos a cualquiera de las clases,
se considerará que el estudiante está ausente sin excusa. El llegar tarde en exceso puede tener como
consecuencia medidas disciplinarias y comparecencia ante SART.
Llegada Tarde Entre Clases: a los estudiantes se les da el tiempo necesario para ir de una clase a otra. Los
estudiantes que se tarden más del tiempo permitido recibirán una nota del maestro por llegar tarde
injustificadamente.
Ausencias Injustificadas
Se considera una ausencia injustificada cuando los estudiantes están ausentes de cualquier período o
actividad de la clase sin permiso, o cuando los estudiantes se salen de la escuela sin permiso, incluso si
regresan a la escuela a tiempo para la clase. Se considera que un estudiante es reincidente de ausencias
injustificadas cuando se le ha reportado ausente sin justificación durante tres o más veces por año escolar.
Las consecuencias de ausencias injustificadas incluirán medidas disciplinarias, tales como la remisión al
Comité de Revisión de Asistencia Escolar (SART).
Pases
Todos los estudiantes deben de portar pases para verificar que tienen una autorización para estar fuera
de clase a la hora de clases. Los pases los puede otorgar el maestro/Director/Subdirector, según sea
necesario.
Comité de Revisión de Asistencia Escolar
El Comité de Revisión de Asistencia Escolar (SART) tiene el objetivo de trabajar con las familias para
asegurarse de que los estudiantes cumplan con las leyes obligatorias de educación. SART es un
programa de prevención e intervención al cual se puede recurrir para abordar las ausencias
injustificadas, llegadas tarde en exceso, y ausencias excesivas. Entre las obligaciones del SART se
incluyen las siguientes:
 Revisión de los datos de asistencia de toda la escuela
 Crear estrategias de prevención para fomentar la asistencia regular del estudiante
 Identificar a los estudiantes que tienen dificultad para alcanzar las expectativas de asistencia
 Crear planes de intervención para los estudiantes que están teniendo dificultad
 Monitorear el progreso de los estudiantes por medio de contratos
 Determinar cuáles serán las consecuencias por tener ausencias excesivas, incluso la pérdida de
unidades académicas o remisión al sistema judicial
Miembros de SART: consiste del Director y miembros del personal clasificado y certificado. Se les anima a
los estudiantes y a los padres/tutores legales que tengan problemas de asistencia a que participen en el
proceso SART. Los miembros estarán debidamente capacitados y comprenderán la confidencialidad de
los nombres e información de los estudiantes con los que tratan. Los miembros se deben de reunir
regularmente para cumplir con las obligaciones indicadas anteriormente. Además, el SART se reunirá
51
según sea necesario, cuando un estudiante haya acumulado una cantidad excesiva de ausencias o
ausencias injustificadas.
Proceso para Abordar las Ausencias Excesivas
Total por Semestre
Contacto
Etapa
1
4 Ausencias de un
periodo de clase
Etapa
2
7 Ausencias de un
periodo de clase
Etapa
3
10 Ausencias de un
periodo de clase
Etapa
4
15 Ausencias de un
periodo de clase
Carta a los 4 días
Carta a los 7 días con
un aviso de SART
Carta certificada a los
10 días con un aviso de
SART
Carta certificada a los
15 días con un aviso de
SART
Proceso para Abordar las Llegadas tarde Excesivas:
Total por Semestre
Contacto
Persona(s)
Responsable
Reunión con el
consejero o el
administrador
SART
SART
Persona(s)
Responsable
Reunión con el
consejero o el
administrador
5 Llegadas tarde de un
período de clase
Carta
Etapa
2
10 Llegadas tarde de
un período de clase
Carta con un aviso de
SART
SART
Etapa
3
15 Llegadas tarde de
un período de clase
Carta certificada con un
aviso de SART
SART
 Reunión para completar
la lista de intervención
 Contrato con el
estudiante
 Se revisará y se
actualizará el contrato
con el estudiante
 Se revisará y se
actualizará el contrato
con el estudiante
 Posible pérdida de la
acreditación de las
unidades del curso
 Posible remisión al
sistema judicial
SART
Etapa
1
Intervención/Consecuencia
Intervención/Consecuencia
 Reunión con los padres
para completar la lista de
intervención
 Contrato con el
estudiante
 Revisión y actualización
del contrato con el
estudiante
 Posible pérdida de la
acreditación de las
unidades del curso
 Posible remisión al
sistema judicial
Proceso para Abordar las Ausencias Injustificadas Excesivas:
Total por Semestre
Persona(s)
Responsable
Contacto
Etapa
1
2 Ausencias
injustificadas
Carta de ausencia
injustificada
Etapa
2
4 Ausencias
injustificadas
Carta de ausencia
injustificada con un
aviso de SART
Reunión con el
administrador
SART
Intervención/Consecuencia
 Reunión y/o dejar
castigado al estudiante al
concluir el horario escolar
 Contrato con el
estudiante
52
Etapa
3
7 Ausencias
injustificadas
Carta certificada de
ausencia injustificada
con un aviso de SART
Etapa
4
10 Ausencias
injustificadas
Carta certificada de
ausencia injustificada
con un aviso de SART
SART
SART
 Revisión y actualización
del contrato del
estudiante
 Posible remisión al
sistema judicial
 Revisión y actualización
del contrato con el
estudiante
 Posible pérdida de la
acreditación de las
unidades del curso
 Posible remisión al
sistema judicial
Inactividad: después de haber faltado a la escuela dos días consecutivos, se iniciará el proceso de SART
(véase la escala de ausencias injustificadas). Después de 10 días consecutivos de ausencia y de no haber
respondido a las llamadas o cartas certificadas, o al proceso de SART, se considerará que el estudiante
está inactivo o que se ha retirado de la escuela, y los expedientes escolares reflejarán que el estudiante se
retiró voluntariamente de la escuela. Los estudiantes inactivos ya no se consideran parte del conteo de
inscripción de la escuela. Todo estudiante que haya estado inactivo obtendrá de nuevo su categoría de
estudiante activo cuando regrese a la escuela y se le pondrá en una lista de espera, de ser aplicable. Se
convocará una reunión con SART inmediatamente.
Intervenciones legales: SART se reserve el derecho de recurrir al sistema judicial en caso de ausencias o,
llegadas tarde excesivas y reincidencia de ausencias sin justificación. Media vez se refiera el caso a las
autoridades, los padres/tutores legales pueden ser sujetos a las siguientes secciones del Código Penal de
California:

Secciones 13202.7 (a) Código Vehicular de California: “Todo menor de 18 años de edad, pero mayor
de 13 años de edad o mayor, que habitualmente esté ausente sin justificación, o que esté bajo tutela
judicial por adjudicación del juzgado de menores, conforme al sub inciso (b) Sección 601 del Código
de Bienestar e Instituciones, puede perder o se le puede suspender el privilegio de conducir durante
un año por mandato judicial.” El estudiante que esté ausente habitualmente sin excusa perderá el
privilegio de conducir durante un año.

Sección 601. Código de Bienestar e Instituciones: (a) “Toda persona menor de 18 años de edad que
persistentemente o habitualmente se niegue a obedecer las órdenes razonables y adecuadas o las
instrucciones de sus padres, tutores legales o custodios, o que esté fuera del control de estas
personas…está dentro de la jurisdicción del juzgado de menores…” El estudiante que no siga las
órdenes de los padres o tutores legales pueden llegar a estar bajo el control del juzgado.

Sección 601. Código de Bienestar e Instituciones: (b)“Si un menor de edad tiene cuatro o más
ausencias injustificadas durante un año escolar, o una junta de revisión de asistencia escolar o un
agente de libertad a prueba ha determinado que los servicios públicos y privados que se ofrecen son
insuficientes o inadecuados para corregir la inasistencia habitual injustificada del menor, o corregir la
negación persistente o habitual del menor de cumplir con las órdenes o instrucciones razonables y
adecuadas de las autoridades escolares, o si el menor no cumple con responder a las instrucciones de
una junta de revisión de la asistencia escolar o de un agente de libertad a prueba o los servicios que
se ofrecen, el menor bajo la jurisdicción del juzgado puede quedar bajo la tutela judicial.
53
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 3.0
Póliza: Permiso para Ausentarse por Motivos Religiosos
Conforme a la póliza para prohibir la discriminación de Green Dot y a la Cláusula de Establecimiento de la
Constitución de los EEUU, los estudiantes tienen derecho a ausentarse de la escuela para observar los
feriados religiosos, siempre y cuando cumplan con el Procedimiento de Notificación de Ausencias de la
Escuela y en la medida que el permiso de ausentarse no afecte a la escuela. Se puede otorgar un
“Permiso de Ausencia Justificada” por motivos religiosos no más de tres (3) días por semestre y/o cinco
(5) días en total por año escolar. Los estudiantes que estén ausentes son responsables por recuperar
todas las tareas pendientes.
En caso de que sea necesario hacer otras adaptaciones, los padres o los tutores legales le deben presentar
una petición por escrito al Director. En la petición se debe indicar (a) las adaptaciones específicas
solicitadas; (b) la razón por la cual son necesarias las adaptaciones y (c) la hora y duración de las mismas.
En la medida que sea posible, los estudiantes deben de cumplir con sus obligaciones religiosas durante el
almuerzo o durante los períodos libres. Si el estudiante debe cumplir con una obligación religiosa durante
el tiempo de clase, el Director de Green Dot otorgará un permiso de ausencia autorizada durante un
tiempo limitado y definido. Los estudiantes que se ausenten de la clase debido a razones religiosas
tendrán la oportunidad de hacer cualquier trabajo, tarea o prueba que se hayan dado durante su ausencia.
54
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 4.0
Póliza: Disciplina
Las Escuelas Públicas Green Dot cuentan con un plan de disciplina progresiva en cada una de sus escuelas.
Este plan se publica al inicio del año escolar en el Manual de Padres y Estudiantes. En el plan se incluye la
disciplina rutinaria, tal como dejar castigado a los estudiantes al concluir el horario escolar, suspensiones
internas, clases durante los días sábado, disciplina a prueba, y pautas para la suspensión y expulsión.
Entre las opciones que tienen a la disposición los maestros se incluyen: advertencias, dejar a los
estudiantes castigados después del horario escolar, comunicarse con los padres, recomendar que vean un
consejero, tareas escritas y enviarlo a la oficina del Director como medida disciplinaria.
Progresión de Procedimientos Disciplinarios
Los maestros son responsables para la disciplina día a día en sus clases dentro del entendimiento que los
maestros tienen muchos papeles diferentes más allá de la disciplina. Los maestros trabajan con sus
estudiantes para satisfacer las necesidades individuales y trabajan juntos para ponerse de acuerdo en la
clase para asegurar que la enseñanza puede ocurrir. Entre las opciones que tienen a su disposición los
maestros se incluyen: advertencia, dejar a los estudiantes castigados después del horario escolar,
comunicarse con los padres, recomendar que vean un consejero, tareas escritas y enviarlo a la oficina del
Director como medida disciplinaria.
Quedarse Castigado Después del Horario Escolar por Maestro
Antes de suspensiones y expulsiones, los estudiantes pueden recibir cualquier o todo de lo siguiente:
advertencias, quedarse castigado después del horario escolar, llamadas a casa, conferencias con los
padres, y/o un contrato de comportamiento. Cualquier maestro puede dejar a un estudiante castigado
después del horario escolar.
Infracciones que se pueden resultar en que un estudiante se queda castigado después del horario escolar por
un maestro
Por regla general, los maestros dejan al estudiante castigado después del horario escolar por mala conducta
menor en la clase como mascar chicle, pasar notas, hacer ruidos, participar en menores conflictos
inapropiados con otros o copiar. Se dirigen las violaciones repetidas al director. Se dirigen violaciones serias
de las reglas al director. Una violación seria se puede incluir cualquier violación enumerada en de la sección
sobre Suspensión/Expulsión, incluido a continuación.
Quedarse castigado después del horario escolar por la Administración:
Estos castigos normalmente ocurren después de la escuela. Durante el periodo de castigo los estudiantes
se sentarán en silencio. No se permitirán escuchar música, dormir, etc. Se servirá el castigo después de la
escuela y el tiempo podrá incluir: escribiendo una tarea, sentando en silencio en una clase, o ayudando
con la limpia de la escuela. Eventos escolares, actividades o atléticas no son razones válidos de perder el
periodo de castigo.
Después de que el estudiante reciba un castigo, los padres/tutores legales pueden ser notificados por
teléfono por el director o designados. Las Escuelas Públicas Green Dot utilizarán un sistema progresivo de
disciplina tal como lo define este manual para intervenir en el comportamiento del estudiante.
Una infracción seria puede incluir cualquier violación enumerada en la sección Suspensión/Expulsión.
Suspensión
55
La suspensión tiene como objetivo retirar al estudiante de sus compañeros y del entorno de la clase. Esta
separación le da la oportunidad al estudiante de reflejar sobre su conducta y pensar en posibles patrones
de conducta que sean más positivos, y para proteger al cuerpo estudiantil de conducto peligroso y
disruptivo.
Un estudiante que tenga suspensión escolar interna se reporta a la escuela al tiempo normal en uniforme
total. Cada maestro le dará al estudiante tareas escritas que él o ella tendrá que terminar bajo la supervisión
directa del director o designado. El estudiante no asistirá a clases ni saldrá por un descanso. El estudiante
comerá en la sala asignado.
Si la suspensión ocurre en la escuela o afuera, el máximo número de días que el estudiante puede ser
suspendido es cinco (5) días, a menos que la suspensión sea extendida pendiente de una audiencia de
expulsión con la Junta de Revisión de Disciplina.
Estudiantes suspendidos pendiente de una audiencia de expulsión pueden pedir que se haga disponible
su trabajo académico en la oficina.
Se iniciarán las suspensiones de acuerdo a los siguientes procedimientos:
1. Conferencia
La suspensión será precedida, si sea posible, por una conferencia dirigida por el director o designado con
el estudiante y sus padres y, cuando sea práctico, el maestro, supervisor, o empleado de la escuela quien
remitió al estudiante al director o designado.
Se podrá omitir la conferencia si el director o designado determina que una situación de emergencia
existe. Una “situación de emergencia” incluye un peligro inminente a las vidas, la seguridad o salud de los
estudiantes o personal escolar. Si se suspende a un estudiante sin esta conferencia, el padre/tutor y el
estudiante serán notificados sobre el derecho del estudiante de regresar a la escuela para una
conferencia.
En la conferencia, se informará al estudiante de la razón por la acción disciplinaria y la evidencia contra él
o ella y le dará la oportunidad de presentar su versión y evidencia para su defensa. Se hará esta
conferencia entre dos días escolares, a menos que el estudiante renuncie este derecho o físicamente no
puede asistir por cualquier razón, incluyendo, pero no limitándose a, encarcelación u hospitalización. No
se impondrá ninguna pena por la ausencia de los padres o tutores legales en una conferencia con los
funcionarios de la escuela. La reintegración del estudiante no se dependerá en la asistencia de los padres
o tutores a la conferencia.
2. Aviso al Padre/Tutor Legal
Cuando se suspende a un estudiante, el administrador o designado hará un esfuerzo razonable para
contactar al padre/tutor legal por teléfono o en persona. Cada vez que se suspende a un estudiante, se
notificará al padre/tutor por escrito de la suspensión y la fecha del regreso después de la suspensión. Esta
notificación expondrá la ofensa específica cometida por el estudiante. Además, la noticia podrá exponer
la fecha y el tiempo cuando el estudiante puede regresar a la escuela. Si los funcionarios de la escuela
quieren pedir una consultación con los padres/tutores legales sobre asuntos pertinentes a la suspensión,
la noticia pedirá que los padres/tutores legales contestaren a tales peticiones sin demora.
Suspensión/Expulsión Infracciones
El estudiante puede ser suspendido o expulsado por cualquier de los siguientes actos cuando se
56
determina que el estudiante:
a) Causar, o intentar de causar, o amenazar a causar, herida a otra persona.
b) Utilizar fuerza intencionadamente sobre otra persona, excepto defensa personal.
c) Poseer, vender, o de otro modo proporcionar cualquier arma de fuego, navaja, explosivo u otro
objeto peligroso, a menos que, en el caso de posesión de cualquier objeto de este tipo, el
estudiante haya obtenido permisión escrita para poseer el objeto por un empleado certificado de
la escuela, con la concurrencia del director o designado.
d) Ilícitamente poseer, usar, vender, o de otro modo proporcionar, o ser bajo la influencia de una
sustancia controlada, tal como lo define el Código de Salud y Seguridad 11053-11058 bebidas
alcohólicos, o estupefacientes de cualquier tipo.
e) Ilícitamente ofrecer, organizar, o negociar a vender cualquier sustancia controlada tal como lo
define el Código de Salud y Seguridad 11053-11058 bebidas alcohólicas o estupefaciente de
cualquier tipo, y después vender, repartir, o de otro modo proporcionar a otra persona otra
sustancia liquida u otro material y representarlo como una sustancia controlada, bebida
alcohólica, o estupefaciente.
f) Cometer o intentar de cometer robo o extorsión.
g) Causar o intentar de causar daño a propiedad escolar o propiedad privada.
h) Robar o intentar de robar propiedad escolar o propiedad privada.
i) Poseer o usar tabaco o productos que contienen tabaco o productos de nicotina, incluyendo
pero no limitándose a cigarros, cigarrillos, cigarros miniaturas, cigarrillos de clavo, tabaco sin
humo, rape, paquetes de mascar, y areca. Esta sección no prohíbe el uso de un estudiante de sus
propios productos recetados.
j) Cometer un acto obsceno o participar en blasfemia o vulgaridad habitual.
k) Ilícitamente poseer o ilícitamente ofrecer, organizar o negociar a vender cualquier parafernalia
de drogas, tal como lo define el Código de Salud y Seguridad 110145.
l) Perturbar las actividades escolares o de otro modo, intencionadamente desacatar la autoridad
válida de supervisores, maestros, administradores, otros funcionarios de la escuela, u otro
personal escolar ocupado en la ejecución de sus deberes.
m) Intencionadamente recibir propiedad escolar robada o propiedad privada robada.
n) Poseer una arma de fuego de imitación (i.e. una réplica de una arma de fuego que es tan
sustancialmente similar a una arma de fuego existente que una persona razonable concluye que
la réplica es una arma de fuego.
o) Cometer o intentar de cometer una agresión sexual tal como lo define el Código Penal 261, 266c,
286, 288, 288ª, o 289, o cometer una violación tal como lo define el Código Penal 243.4.
p) Acosar, amenazar, o intimidar un estudiante quien es un reclamante testigo o un testigo en un
procedimiento de disciplina escolar con el propósito de impedirle al estudiante servir como
testigo y/o de tomar represalias contra el estudiante por servir como testigo.
q) Ilícitamente ofrecer, organizar, o negociar a vender, o vender la prescripción médica Soma.
r) Hacer o intentar de hacer novatada. A los efectos de esta subdivisión, “hacer novatada” significa
un método de iniciación o preiniciación en una organización estudiantil o cuerpo, sin importar si
una institución educativa reconoce la organización o el cuerpo, que probablemente causará una
grave herida física o degradación o vergüenza personal que hará daño físico o mental a un
estudiante antiguo, actual o prospectivo. A los efectos de esta sección, “hacerle novatada” no
incluye eventos atléticos o eventos sancionados por la escuela.
s) Hacer amenazas terroristas contra los funcionarios de la escuela y/o propiedad escolar. A los
efectos de esta sección, “amenaza terrorista” incluirá cualquier declaración, si escrita u oral, de
una persona que intencionadamente amenaza de cometer un crimen que resultará en la muerte,
gran herida física a otro o daño al propiedad más de mil dólares ($1,000), con el intento
especifico de causar otros a interpretar la declaración como una amenaza, aun si no existe la
intención de realmente realizarlo, que, a primera vista y bajo las circunstancias en que se hace,
es tan inequívoco, incondicional, inmediata y especifico que transmite a la persona amenazada,
57
la gravedad del propósito y la posibilidad inmediata de ejecución de la amenaza, y así
razonablemente causa al persona a sentir un miedo sostenido para su propia seguridad o por la
seguridad de su familia inmediata, o por la protección de la propiedad escolar, o la propiedad
personal de la persona amenazada o su familia inmediata.
t) Cometer el acoso sexual, tal como lo define el Código de Educación Sección 212.5. A los efectos
de esta sección, una persona razonable del mismo género que la víctima tendrá que considerar el
conducto descrito en Sección 212.5 suficientemente severo o penetrante para tener un impacto
negativo sobre el rendimiento académico de la persona o para crear un entorno educativo
intimidante, hostil u ofensivo. Esta sección aplicara a los estudiantes en cualquier grado 4 a 12,
inclusivo.
u) Causar, intentar de causar, amenazar a causar, o participar en un acto de violencia relacionado al
odio, tal como lo define la subdivisión (e) de Sección 233 del Código de Educación. Esta sección
aplicará a los estudiantes en cualquier grado 4 a 12, inclusivo.
v) Intencionadamente acosar, amenazar, o intimidar un estudiante o grupo de estudiantes hasta el
punto de tener el actual y razonablemente esperado efecto de interrumpir materialmente el
trabajo de la clase, creando desorden sustancial o invadiendo los derechos estudiantiles a través
de crear un intimidante o hostil entorno educativo. Esta sección aplicará a los estudiantes en
cualquier grado 4 a 12, inclusivo.
w) Participar en un acto de intimidación, incluyendo, pero no limitándose a, intimidación cometido
por un acto electrónico, tal como lo define las subdivisiones (f) y (g) de Sección 32261 del Código
de Educación, dirigido específicamente hacia un estudiante o personal escolar.
x) Participar en, o ayudar a otro en, la deshonestidad académica, incluyendo pero no limitándose a
copiar, el plagio, la modificación de las calificaciones o notas, o el robo o revisión sin permiso de
las pruebas antes de la prueba.
y) Intencionadamente piratear, manipular o entrar en el sistema de computación de la escuela o
afiliado con la escuela.
z) Un estudiante que secunde al, tal como lo define la sección 31 del Código Penal, la inducción o
inducción tentativa de una herida física a otro persona podrá ser sujeto a suspensión, pero no
expulsión, excepto que un estudiante que haya sido adjudicada por un corte de menores que
haya cometido, como un instigador, un crimen de violencia física en que el víctima sufrió una
gran herida o herida seria será sujeto a disciplina conforme a subdivisión (1).
Junta de Revisión de Disciplina
La Junta de Revisión de Disciplina (“DRB”) es un comité consejero al Director y se compone de maestros y
administrador(es). Miembros de la Junta pueden ser maestros nominados, elegidos o nombrados. El
Director convoca la Junta cuando sea necesario y es presidente y un miembro sin derecho de voto. Es la
responsabilidad del Director de tener todas las materiales pertinentes disponibles para cada reunión.
La DRB se reúne cuando un estudiante ha cometido una violación grave del código de disciplina o no ha
cumplido con los términos de su contrato particular (asistencia/probatorio académico, personal, y
disciplinario). La Junta puede recomendar una medida disciplinaria, términos de prueba, duración de la
suspensión y retiro o expulsión de la escuela. La escuela debe programar la Conferencia DRB cuando
expide el papeleo de suspensión. Aunque es importante que se coleccione toda la evidencia antes del DRB,
la conferencia tiene que ocurrir antes de que el estudiante regrese a la escuela en el fin del periodo de
suspensión. Aunque cinco (5) días escolares es el máximo suspensión inicial que se permite; después de la
conferencia, tal suspensión podrá ser extendida pendiente los resultados de una audiencia DRB.
Expulsión-Despido de la Escuela
Se puede despedir a un estudiante de las Escuelas Públicas Green Dot por cualquier de las violaciones
enumeradas arriba en la sección titulado “Suspensión/Expulsión Infracciones,” tras la recomendación del
Director y después de una audiencia en frente del Panel de Revisión de Disciplina de la Oficina Principal de
Green Dot.
58
Tras la recomendación de expulsión por el director o el designado, el estudiante y el tutor o representante
del estudiante serán invitados a una conferencia para determinar si la suspensión del estudiante debe ser
extendida pendiente de una audiencia de expulsión. Esta determinación será hecha por el director o
designado tras cualquier de los siguientes: 1) la presencia del estudiante será prejudicial al proceso
educativo o 2) el estudiante representa una amenaza o peligro a otros. Tras cualquier de estas
determinaciones, la suspensión del estudiante será extendida pendiente de los resultados de la audiencia
de expulsión. Los estudiantes no serán suspendidos por más de un total de veinte (20) días escolares en
un ano, salvo cuando una suspensión ha sido extendida pendiente una audiencia de expulsión.
Es un mandato federal (Acto Federal de 1994 de Escuelas Libres de Armas de Fuego) que una escuela
expulsa, por un periodo de no menos de un año (salvo caso por caso), cualquier estudiante que se
determina que haya traído un arma de fuego a la escuela. Las siguientes violaciones resultarán en una
suspensión inmediata y una recomendación para expulsión:
 Blandir una navaja frente a una persona
 Poseer, vender, o de otro modo proporcionar un arma de fuego. Esta subdivisión no aplica a un
acto de poseer un arma de fuego si el estudiante haya obtenido permisión escrita antes para
poseer el arma de fuego por un empleado certificado de la escuela, con la concurrencia del
director o designado.
 Poseer explosivo tal como lo define la sección 921 del Título 18 del Código de los EEUU).
 Ilícitamente vender sustancias contraladas enumeradas en Capitulo 2 (comenzando con sección
11053) de la División 10 del Código de Salud y Seguridad, incluyendo la distribución o venta de
narcóticos de cualquier tipo (expulsión inmediata) y
 Cometer o intentar de cometer un acoso sexual tal como lo define la subdivisión (n) de Sección
48900 del Código de Educación de California o cometer una agresión sexual tal como lo define
subdivisión (n) de Sección 48900 del Código de Educación de California.
No se suspenderá ni se expulsará a los estudiantes por cualquier mal conducto a menos que el acto se
relacione a una actividad escolar o asistencia que se ocurre en una escuela bajo la jurisdicción del
superintendente o se ocurre en otro distrito escolar y este acto ocurre en cualquier momento, incluyendo,
pero no limitándose a 1) mientras está en los terrenos escolares 2) mientras va o viene de la escuela 3)
durante el periodo del almuerzo sin importar si está en o fuera del campus, o durante o mientras va o
viene de una actividad patrocinada por la escuela.
Autoridad para Expulsar
Un estudiante puede ser expulsado por el Panel de Revisión de Disciplina de la Oficina Principal de Green
Dot después de una audiencia frente de ello. El Panel de Revisión de Disciplina de la Oficina Principal de
Green Dot debe constar de por lo menos tres miembros quienes son certificados, pero ni un maestro del
estudiante ni un miembro de la Junta Gobernante de la Escuela Autónoma.
Procedimientos de Expulsión
Estudiantes recomendados para expulsión tienen el derecho a una audiencia para determinar si el
estudiante debe ser expulsado. A menos que se pospone para una buena causa, la audiencia ocurre
dentro de treinta (30) días después de que el Director o designado determina que el estudiante haya
cometido una infracción para que se pueda expulsarle.
La audiencia ocurre en una sesión cerrada (cumpliendo con todas las reglas de confidencialidad
estudiantil bajo FERPA) a menos que el estudiante haga una solicitación escrita para una audiencia pública
tres (3) días antes de la audiencia.
Un aviso escrito de la audiencia será enviado al estudiante y al padre/tutor legal del estudiante por el
Director o designado por lo menos diez días (10) calendarios antes del día de la audiencia. Al enviar el
59
aviso, el estudiante se considerará notificado.
La audiencia continuará. Se hará un expediente de la audiencia y lo mantendrá por cualquier media
incluyendo grabación electrónico, siempre que se puede hacer una transcripción razonablemente exacta y
completa de los procedimientos.
El Panel de Revisión de Disciplina de la Oficina Principal de Green Dot hará la decisión final dentro de diez
(10) días escolares después de la conclusión de la audiencia.
Derechos a Apelar
Los padres tienen el derecho a apelar suspensiones y expulsiones. Uno de los padres o el estudiante
deberá entregar una apelación escrita dentro de 10 días desde cuando sean informados de la suspensión
o expulsión a la Administración de Green Dot.
Colocación Futura
Si se expulsa al estudiante, las Escuelas Públicas Green Dot ayudará a los padres a encontrar una
colocación nueva para un estudiante expulsado incluyendo aconsejando a los padres a llamar a la Oficina
de Procedimientos de la Disciplina Estudiantil del distrito escolar si ellos quieren que su hijo/a asista a una
escuela del distrito local o a trabajar con la Oficina de Educación del Condado de Los Angeles para
encontrar una colocación en una escuela alternativa.
Plan de Rehabilitación
El estudiante que sea expulsado de las Escuelas Públicas Green Dot recibirá un plan de rehabilitación
elaborado por la Junta de Revisión de Disciplina al momento de que le darán el orden de expulsión que
puede incluir, pero no se limita a revisión periódica y una evaluación al momento de considerar la
readmisión. El plan de rehabilitación deberá incluir una fecha que no se prolongue más de un año desde la
fecha de la expulsión, momento en el cual el estudiante puede solicitar que se le acepte de nuevo en las
Escuelas Públicas Green Dot La Junta de Revisión de Disciplina determina el lapso de tiempo, con el cual
se tendrá que cumplir.
El consejo directivo de la escuela adoptará reglas que establecen un procedimiento para archivar y
procesar las solicitaciones para readmisión y un proceso para la revisión obligatoria de los estudiantes
expulsados para readmisión. Al terminar el proceso de readmisión, el consejo directivo readmitirá el
estudiante a menos que el consejo directivo declare que el estudiante no haya cumplido con las
condiciones del plan de rehabilitación o siga suponiendo un peligro a la seguridad del campus. Una
descripción del procedimiento se hará disponible al estudiante y a los padres/tutores legales de los
estudiantes en el momento que se entrará el orden de expulsión.
Readmisión
La decisión de readmitir a un estudiante o admitir a un estudiante que haya sido expulsado de otro
distrito escolar u otra escuela autónoma, quedará bajo plena discreción del director de la escuela
autónoma o de la Junta de Revisión de Disciplina y el estudiante y padres/tutores legales o representante
quienes determinarán si el estudiante ha completado satisfactoriamente el plan de rehabilitación y si el
estudiante representa una amenaza hacia los demás o una amenaza a la tranquilidad del entorno escolar.
La readmisión del estudiante también depende del cupo de la escuela al momento en que el estudiante
solicita readmisión.
Estudiantes Discapacitados
En el caso de que el estudiante tenga un IEP, o un Plan 504, la escuela autónoma se asegurará de seguir
correctamente el procedimiento disciplinario para cumplir con los mandatos de las leyes estatales y
federales, incluyendo IDEA y la Sección 504 del Plan de Rehabilitación de 1973. Tal como se estableció en
el MOU de educación especial entre el Distrito y la Escuela Autónoma, el Comité del IEP, incluyendo un
60
representante del distrito, se reunirá a fin de llevar a cabo una determinación de manifestación y de
hablar sobre una colocación alternativa utilizando el Manual de Pólizas y Procedimientos del Distrito.
Antes de recomendar la expulsión de un estudiante con un Plan 504, el administrador de la escuela
autónoma convocará una Reunión de Determinación de Enlace (Link Determination) para plantear las
siguientes preguntas: A) ¿Fue la mala conducta del estudiante causada por o directamente o
substancialmente relacionada a su discapacidad? B) ¿Fue la mala conducta causada directamente por el
fracaso de la escuela en la implementación del Plan 504?
Afiliación a Pandillas
La Póliza en Contra de las Pandillas de Green Dot sopesa la necesidad de mantener la seguridad del
estudiante/escuela con la responsabilidad de ayudar a los estudiantes que llevan un estilo de vida
peligroso. Los administradores del plantel escolar y la DRB tienen la discreción de recomendar que los
estudiantes que estén involucrados en pandillas sean expulsados o que se les imponga un período de
disciplina a prueba. El administrador de la escuela deberá seguir estas pautas al decidir el tipo de
intervención y consecuencias adecuadas para los estudiantes:
 Cuando la actividad relacionada a la afiliación con pandillas es la causa de una violación grave del
código de conducta de los estudiantes (se considera como violación grave cuando tiene como
consecuencia la suspensión a largo plazo o la expulsión del estudiante), dichos estudiantes
deberán pasar inmediatamente al proceso de expulsión.
 Cuando el estudiante está involucrado en actividades relacionadas a pandillas, pero no
representa una amenaza directa a la seguridad de la escuela, los administradores deberán
establecer un plan de disciplina a prueba para los estudiantes con un plan de intervención para
pandillas.
Deshonestidad académica
Con la Póliza de Integridad Académica de Green Dot, se intenta fomentar el comportamiento ético y
disuadir copiando, el engaño, y la deshonestidad en relación con el rendimiento académico de un
estudiante. Un administrador de la escuela y el DRB tiene la discreción de recomendar la expulsión de los
estudiantes involucrados con la deshonestidad académica o entrar estos estudiantes en un periodo de
prueba disciplinaria.
61
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 5.0
Póliza: Debido Procedimiento
El estudiante o los padres/tutores legales pueden apelar las decisiones de medidas disciplinarias
impuestas al estudiante por ofensas cometidas en la escuela.



Primeramente, las apelaciones se le entregarán directamente al Director de la escuela antes de
que pasen diez (10) días de clases. El Director o su designado tratarán de resolver la apelación
con una respuesta por escrito antes de que pasen diez (10) días de clases.
Si después de apelar en la escuela se desea recurrir a un nivel más alto, se le presentará una
apelación a la Oficina Principal de las Escuelas Públicas de Green Dot, a nombre del Director de la
Agrupación Escolar para su resolución antes de que pasen quince (15) días de clases.
Después de recurrir a la administración de la Escuela Pública Green Dot, si se desea recurrir al
siguiente nivel, se le enviará la apelación al Director de Asuntos Académicos para su resolución
con una respuesta por escrito antes de que pasen veinte (20) días de de clases.
En caso de que se niegue una apelación, los padres pueden presentar una refutación por escrito de dicha
decisión para que se incluya en el expediente del estudiante.
62
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 6.0
Póliza: Bienes Personales
Las Escuelas Públicas Green Dot no son responsables de cualquier daño o pérdida de objetos personales.
Objetos Que No se Permiten en la Escuela:
Hay ciertos objetos que no se permiten en las Escuelas Públicas Green Dot debido a que interfieren con el
aprendizaje. Se confiscarán los objetos que se lleven a la escuela. Todos los objetos que sean confiscados
se mantendrán hasta el fin de clases o hasta que los recojan los padres/tutores legales.
 Radios, cintas de grabación, CD, o MP3 y Ipods
 Muñecas grandes o peluches
 Señaladores laser
 Marcadores permanentes
 Teléfonos, pagers o cualquier otro aparato electrónico de señal
 Juegos electrónicos
 Fotograma o cámaras de video (solamente se permiten cuando son autorizadas para objetivos
académicos)
 Globos
Teléfonos Celulares
Los teléfonos celulares (incluyendo walkie-talkies) se pueden utilizar SOLAMENTE antes y después de la
escuela. Los teléfonos deben de permanecer apagados fuera de la vista pública durante las horas de
clases (antes de las 8:00 a.m. y después de las 3:30 p.m.) Se confiscarán los teléfonos de los estudiantes
que usen sus celulares durante las horas escolares y se retendrán hasta que los padres los recojan. Los
padres que deseen que los estudiantes tengan un teléfono celular en la escuela estarán de acuerdo con
las siguientes pautas:



Los teléfonos celulares no se pueden utilizar durante las horas escolares en el plantel escolar bajo
ninguna circunstancia.
Los teléfonos celulares deben de estar apagados; los estudiantes los pueden guardar en su mochila.
Los teléfonos celulares que estén a la vista pública, en los bolsillos, o en uso, serán confiscados y se
retendrán hasta que los padres/tutores legales los recojan.
Artículos Perdidos o Robados
Los estudiantes son responsables de cualquier artículo personal que lleven a la escuela y deberán de
cuidar cautelosamente los bienes que lleven consigo.
Patinetas y Bicicletas
Los estudiantes pueden llegar en patineta o bicicleta a la escuela. Al llegar, los estudiantes deben de
guardar la patineta o la bicicleta en el lugar designado. Los estudiantes no pueden patinar ni manejar su
bicicleta dentro de la escuela durante los días de clases. Se confiscarán las patinetas/bicicletas de los
estudiantes que no cumplan con estas condiciones.
Objetos Perdidos Recuperados
Los artículos que se encuentren perdidos se le devolverán a la oficina. Los estudiantes que hayan perdido
algo en la escuela pueden ir a la oficina durante el recreo o después del horario escolar para ver si han
devuelto lo que han perdido. Los artículos perdidos que se hayan devuelto a la oficina se desecharán con
regularidad.
63
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 7.0
Póliza: Interrogación por parte de Agencias y de la Policía
Se sopesará la protección de los derechos de los estudiantes con la responsabilidad de Green Dot de
cooperar con la policía y con los oficiales de la agencia en la investigación de actividades ilícitas.
Inherente en el proceso de cooperación está el reconocimiento de la función de las escuelas y el respeto
de los derechos civiles y constitucionales de los estudiantes.
En cuanto a los asuntos que amenacen la seguridad de los estudiantes o del personal, los agentes del
orden público a quienes hayan recurrido los administradores o a quienes les hayan pedido permanecer en
la escuela tienen, están autorizados para fungir como agentes de la escuela, a menos que se les retire
explícitamente la autorización. Cuando actúen en nombre de Green Dot, los agentes del orden público
tendrán todo el alcance de autoridad que tendría el Director si estuviera lidiando con dichas situaciones.
Los guardias de seguridad y los agentes de policía cuya obligación regular es el trabajar en las escuelas
tendrán la autoridad establecida en el párrafo anterior.
La administración elaborará y guardará en su archivos los procedimientos de interrogación de los
estudiantes por parte de entidades oficiales (Departamento de Servicios para Niños y Familias, por
ejemplo) o agentes de policía. Dichos procedimientos se seguirán explícitamente. Cuando sea adecuado,
el personal escolar tratará de llamar a los padres/tutores legales para notificarles de la interrogación de
antemano.
64
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 8.0
Póliza: Registro e Incautación
Las Escuelas Públicas Green Dot reconocen la responsabilidad de mantener el orden y seguridad en las
escuelas y en las actividades patrocinadas por la misma. Por lo tanto, conforme a esta póliza, los
administradores o sus designados tienen la autorización de registrar a los estudiantes y sus pertenencias,
al igual que los bienes de la escuela.
Estudiantes y sus Pertenencias
Los administradores o sus designados pueden registrar a un estudiante y/o sus pertenencias (cartera,
billetera, morrales, libros, bolsas, loncheras, etc.) cuando hay motivos razonables por los cuales se
podrían encontrar pruebas de que el estudiante ha violado o está violando las leyes o las reglas de la
escuela . Además, en los motivos razonables se debe de tener sospecha en particular de la persona que
se va a registrar. El registro en sí debe de hacerse de forma razonable conforme a los objetivos del
registro y no debe ser sumamente molesto teniendo en cuenta la edad y sexo del estudiante e índole de
la infracción. Cuando sea posible, se registrará a los estudiantes de la e manera:
1.
2.
3.
Fuera de la vista pública, incluso otros estudiantes
En presencia de un administrador de la escuela o un adulto testigo
Por un empleado certificado o administrador del mismo sexo que el estudiante
Inmediatamente después de registrar a un estudiante, la persona autorizada por la escuela deberá de
hacer un informe indicando si se encontraron artículos indebidos durante el registro. Los padres/tutores
legales del estudiante que haya sido registrado conforme a esta póliza serán notificados del registro en
cuanto sea posible.
Las Escuelas Públicas Green Dot se reserva el derecho de usar servicios caninos para proactivamente
asegurar un seguro entorno académico.
Bienes de la Escuela
Las autoridades de las Escuelas Públicas Green Dot pueden inspeccionar y registrar los bienes y equipo de
la escuela, ya sea de su propiedad o bajo control de Green Dot (tal como los casilleros y los escritorios de
los estudiantes, y los estacionamientos), sin avisar ni obtener consentimiento del estudiante. Los
estudiantes no deben tener expectativas irrazonables de privacidad en estos lugares o áreas.
Incautación de Bienes
Si al momento de registrar a un estudiante conforme a los procedimientos de esta póliza se encuentran
pruebas de que dicho estudiante ha violado las leyes o las reglas de la escuela, los administradores
incautarán dichas pruebas y podrán tomar medidas disciplinarias. Cuando sea adecuado, dichas pruebas
se le entregarán a las autoridades del orden público.
Implementación de la Póliza
Los administradores de las Escuelas Públicas Green Dot pueden elaborar reglas y reglamentos para
implementar esta póliza.
65
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 9.0
Póliza: Resolución de Conflicto
El Director de las Escuelas Públicas Green Dot es responsable de tomar las decisiones más convenientes
para la escuela. En ocasiones, un estudiante puede hacer una petición y/o presentar una queja o agravio,
si dicho estudiante piensa que no se está cumpliendo con la filosofía de la escuela, con las pólizas y con
los procedimientos. En caso de que esto ocurra, ambas partes tienen la responsabilidad de abordar las
inquietudes o problemas por medio del diálogo constructivo. El proceso de agravios consiste de tres
pasos, pero se puede llegar a una resolución en cualquier de los pasos indicados a continuación.
Primer Paso
El estudiante le presenta su agravio o problema al miembro del personal de la escuela con el cual tenga
conflicto. El miembro del personal debería abordar el agravio, tratar de resolverlo, y darle al estudiante
una decisión dentro de un tiempo razonable (diez días escolares).
Segundo Paso
En caso de que el estudiante no esté satisfecho con la decisión, o la persona a la cual le presentó la queja
no es responsable de responder, el estudiante deberá recurrir al siguiente nivel de supervisión: consejero
o administrador. Después de revisar el problema, el Consejero o Administrador conferirán y decidirán la
respuesta por escrito que se dará al estudiante, con una explicación de la decisión.
Tercer Paso
Si la respuesta del Consejero o Administrador no le parece razonable al estudiante, dicho estudiante
puede solicitar por escrito que se le conceda una reunión con el Director. Después de revisar la petición y
hacer una investigación del asunto, se fijará la fecha de una reunión entre las partes involucradas.
Después de considerar el contenido de la carta de apelación, la información recopilada durante la
investigación, y la información que sea aclarada durante la reunión, se informarán por escrito a todas las
partes involucradas.
66
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 10.0
Póliza: Peticiones de Organizaciones Externas
Las Escuelas Green Dot han adoptado la siguiente póliza que limita la publicidad y solicitud de algo para
cualquier causa o beneficio que no sea patrocinado por un grupo u organización de Green Dot.
1.
Los estudiantes no pueden vender boletos ni solicitar contribuciones en la escuela en nombre de
ninguna agencia externa o institución de caridad, a menos que sea una campaña de
beneficencia de una organización de caridad aprobada por Green Dot.
2.
Se prohíbe la distribución de volantes comerciales, tarjetas u otros materiales dentro o
alrededor del edificio de la escuela.
3.
El nombre de la escuela no se deberá utilizar en ningún testimonio o anuncio en apoyo a un
producto comercial o una empresa.
4.
El Director deberá de aprobar los anuncios de alguna empresa comercial que promueva eventos
deportivos o grabaciones de eventos musicales que se anuncien en el futuro.
Los grupos, empresas, personas y/o personal y empleados interesados en la solicitud y reclutamiento de
estudiantes de Green Dot que tenga como objetivo la participación, viajes, recorridos, expediciones de
esquiar y campamento, y otras actividades similares, no podrán solicitar la participación de los
estudiantes en el plantel escolar en ningún momento. A fin de cumplir con esta prohibición, es necesario
prohibir las prácticas indicadas a continuación:





Que se indique en forma oral o por escrito que la actividad es una actividad de “Green Dot”,
incluyendo el nombre de los empleados en dicha actividad.
Publicación de artículos de periódicos o publicaciones de anuncios pagados en los que se
describa la actividad en los periódicos de los estudiantes.
Solicitar la participación de los estudiantes o promocionar una actividad durante las horas
escolares en el plantel escolar.
La promoción de una actividad o solicitar la participación de los estudiantes en dichas actividades
en cualquier momento en el plantel escolar.
La promoción de una actividad o solicitar la participación de los estudiantes valiéndose de la lista
de correos o los expedientes de la escuela.
67
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 11.0
Póliza: Acoso e Intimidación
Las Escuelas Públicas Green Dot se comprometen a brindar un entorno de aprendizaje libre de acoso o
intimidación de cualquier tipo. Se prohíbe el acoso de un estudiante a otro, de un empleado, o de un
maestro. La escuela tomará en serio los alegatos de acoso y revisará e investigará dichos alegatos a fondo
con prontitud y confidencialidad.
Una acusación de acoso o intimidación no creará en sí la presunción de haber hecho algo indebido. Sin
embargo, los actos de acoso o intimidación que se puedan justificar tendrán como consecuencia una
medida disciplinaria, incluyendo el despido. Los estudiantes que hayan presentado una queja de acoso
falsa o frívola también estarán sujetos a una medida disciplinaria, incluso el retiro de la escuela.
Acoso
Se considera un acoso cuando una persona está sujeta a ser tratada indebidamente o cuando el entorno
escolar es hostil e intimidatorio debido a la raza, credo, color, origen nacional, discapacidad física, o sexo
de la persona. El acoso puede ocurrir durante el horario escolar o durante las actividades relacionadas a
la escuela. Se incluye pero no se limita a cualquiera o todas las que se mencionan a continuación:
Intimidación
Cualquier conducta que produzca un desequilibrio real o percibido, físico o psicológico entre las personas
que lo padecen. Típicamente, este tipo de conducta se demuestra repetidamente durante un lapso de
tiempo en el cual se puede utilizar palabras y/o actos hirientes. Entre este tipo de conducta se incluye
pero no se limita a:





Verbal
No-verbal
Física
Emocional/psicológico
Acoso por medio del internet
Acoso Verbal
Cualquier tipo de lenguaje escrito o verbal o gestos físicos que se le hagan directamente a un maestro o
estudiante que sea insolente, humillante, abusivo, o que implícita o explícitamente implique una amenaza
corporal, es totalmente inaceptable y se considerará como acoso y se tratará como tal.
Acoso Físico
Cuando se toque físicamente o se tenga contacto con una persona que no lo desea, agredir
deliberadamente a una persona impidiéndole pasar o bloquear sus movimientos, o cualquier interferencia
o intimidación con el trabajo o movimientos normales de la persona.
Acoso Visual
Carteles, despectivos, degradantes o que inciten la cólera, caricaturas, palabras escritas, dibujos o gestos.
Acoso Sexual
Insinuaciones sexuales no deseadas, y cualquier tipo de conducta verbal o física de naturaleza sexual
cuando ocurre una o más de una situación indicada a continuación:
68
1. La sumisión a dicha conducta se hace en forma explícita o implícita sujeta a término o
condición de las calificaciones o progreso académico del estudiante.
2. La sumisión o rechazo de dicha conducta se utiliza para tomar decisiones académicas que
afectan al estudiante.
3. Dicha conducta tiene el propósito o efecto irrazonable que interfiere con el desempeño
académico de la persona o crea un entorno educativo de intimidación, hostil y ofensivo.
Las Escuelas Públicas de Green Dot tienen la responsabilidad de:
1. Implementar esta póliza mediante reuniones regulares con los administradores, a fin de
garantizar que ellos comprendan la póliza y la importancia de la misma.
2. Que todos los docentes, el personal, los estudiantes y los padres tengan conocimiento de
esta póliza y que la escuela se comprometa a hacerla cumplir estrictamente.
3. Estar vigilantes de las condiciones que crean o que conlleven a un entorno escolar hostil u
ofensivo.
4. Establecer prácticas diseñadas para crear un entorno escolar libre de discriminación,
intimidación y acoso.
El estudiante tiene la responsabilidad de:
1. Demostrar un comportamiento que contribuya a un entorno escolar positivo.
2. Evitar cualquier actividad que sea considerada discriminatoria, intimidante o de acoso.
3. La persona que sea acosada o que sea tratada en forma ofensiva y no deseada le deberá de
expresar su incomodidad a la persona que demuestre dicha conducta.
4. Todos los incidentes de discriminación o acoso se le reportarán al Director.
5. Cuando se le informa a la persona que su comportamiento se percibe como un acto
discriminatorio, de intimidación o acoso no deseado, dejará de comportarse de tal forma
inmediatamente.
69
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 12.0
Póliza: Revelación de Fotografías y Consentimiento
El estudiante y sus padres o tutores legales concederán su permiso y consentimiento conforme a los
siguientes términos de revelación:
1.
Permiso para que Green Dot use los materiales indicados a continuación en la publicación y
distribución de materiales en varios medios con el propósito de promover a Green Dot y sus
actividades, operaciones y logros obtenidos.
a.
b.
c.
d.
e.
Materiales de video o de filmación que contengan el nombre, la imagen, el retrato, la
voz y/o palabras por escrito del estudiante.
Materiales fotográficos que contengan el nombre y/o imagen del estudiante.
Materiales impresos que contengan el nombre, el retrato y/o imagen del estudiante.
Llamadas telefónicas grabadas, o cualquier otro tipo de material que se haya grabado en
forma electrónica o digital que contengan el nombre, la voz y/o palabras escritas del
estudiante.
Materiales del sitio web u otros materiales electrónicos o digitales que contengan el
nombre, la imagen, el retrato, voz y/o palabras escritas del estudiante.
2.
Green Dot y cualquiera de sus subsidiarias, afiliadas, representantes o agentes, tendrán el
derecho de reproducir, publicar, difundir, o utilizar de cualquier otra manera, en todo el
mundo y en cualquier medio (entre los cuales se incluyen, pero no se limitan a publicaciones,
radio, televisión, el sitio web u otros medios del internet o electrónicos), materiales de los
estudiantes, o cualquier parte o derivación de los mismos, relacionados a la discusión o
promoción de Green Dot o cualquier aspecto de Green Dot. Dicho derecho incluirá el
derecho a reproducir los materiales del estudiante, en parte o en su totalidad, y el derecho a
crear trabajos derivados de los materiales del estudiante. Todos los materiales preparados
por Green Dot que contengan, consistan de, o incluyan el nombre, la imagen, el retrato, la
voz, palabras o cualquier parte de los materiales del estudiante, entre los cuales se incluye,
pero no se limita a cualquier derecho de reproducción u otros derechos de propiedad
intelectual serán propiedad de Green Dot, y Green Dot será la autora de todos los propósitos.
3.
Green Dot está de acuerdo en utilizar los materiales de los estudiantes en forma razonable
para representar al estudiante en forma justa y fidedigna.
4.
El estudiante y los padres o tutores legales tienen conocimiento y están de acuerdo en que
pueden dar su permiso y consentimiento en forma voluntaria, sin ninguna obligación ni
compensación. El estudiante y los padres o tutores legales también tienen conocimiento y
están de acuerdo en que no son miembros de SAG ni de ninguna otra organización
profesional de ese tipo.
5.
El estudiante y los padres o tutores legales tienen conocimiento y están de acuerdo en que
Green Dot tiene pleno control creativo sobre el uso que se le dé al nombre, imagen, retrato,
voz, palabras o materiales del estudiante, y que el estudiante cede su derecho a la
inspección o aprobación de cualquier uso que se le dé al nombre, imagen, voz, palabras, o
cualquiera de los materiales del estudiante, y de responsabilizar a Green Dot o a sus
subsidiarias, afiliadas, agentes o representantes para dicho propósito, que se incluye, pero
no se limita a errores tipográficos o de imprenta, alteraciones, ilusiones ópticas o
70
distorsiones, errores mecánicos o cualquier otra reproducción que suscite al momento de
ejercer el derecho que se ha otorgado en este Acuerdo.
71
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 13.0
Póliza: Cuotas Pendientes
A menudo, los estudiantes incurren en deudas durante el año en varias formas: libro de textos perdidos,
equipo de computación dañado, daños a cosas que pertenecen a la escuela, equipo atlético y uniformes,
balances de almuerzos pendientes de pagar, etc. Se tendrá un registro de las deudas pendientes por
pagar en la oficina principal.
Se espera que los estudiantes paguen las deudas a tiempo, sin que se les tenga que estar recordando
constantemente. Las cuotas pendientes pueden limitar la participación en actividades extracurriculares,
entre las cuales se incluyen pero no se limitan a las siguientes: bailes, excursiones escolares, baile de gala
y graduación.
Los estudiantes deben de solicitar un recibo cada vez que paguen alguna deuda. Todos los servicios,
mercancía, y cuentas que se paguen con un cheque estarán sujetos a una multa por cheques sin fondos.
72
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 14.0
Póliza: Uso Aceptable de la Tecnología
Esta póliza se ha creado para usar los recursos de computación que poseen y operan las Escuelas Públicas
(“Escuela”). La póliza indica cuáles son los privilegios y responsabilidades características aceptables para
el uso de las computadoras. Los que quebranten la póliza del uso de recursos de computación perderán
el privilegio de usar una computadora. Las familias serán responsables de pagar por la pérdida o daño
de computadoras de la escuela.
Principios Que Rigen el Uso Responsable de las Computadoras









Los usuarios asumen la obligación afirmativa de acudir al personal de computación adecuado
para hacerles cualquier pregunta concerniente a la ética o uso legal de los lugares de
computación.
A menos que se indique lo contrario, los expedientes de datos se considerarán privados y
confidenciales.
Los usuarios son responsables de saber cuáles son los reglamentos concernientes a copiar
programas de computadoras, y no pueden utilizar el equipo, los materiales o los programas de
computadoras para quebrantar los términos de cualquier acuerdo de licencia para los programas
de computadora. Se prohíbe la duplicación de materiales y de programas de las computadoras
sin la autorización previa del titular de los derechos de reproducción.
Las computadoras, los materiales y los programas de computadoras no se pueden utilizar para
fines comerciales no autorizados ni para obtener ganancias monetarias.
Las computadoras de las escuelas no se pueden utilizar para jugar juegos ni para transmitir
materiales a través de ningún medio, entre los que se incluyen correos electrónicos o páginas de
internet que contengan amenazas, que sean obscenas, perturbadoras, o sexualmente explícitas,
o que pudieran interpretarse como un acoso o menosprecio de otros, en base a la raza, a la
nacionalidad de origen, a su género, a su orientación sexual, a su edad, a su discapacidad, a su
religión o creencias políticas.
Los estudiantes no se involucrarán en ningún acto de intimidación en las computadoras de la
escuela, entre los cuales se incluyen pero no se limitan a: la intimidación por medio de una
acción electrónica.
Los usuarios no pueden utilizar los servicios de información electrónica para copiar obras ajenas.
Se le dará mérito a la persona o personas que hayan creado el artículo o la idea.
Los usuarios no pueden destrozar de ninguna forma los recursos de computación ni los servicios
de información electrónica. Entre los actos de vandalismo se incluyen: subir, bajar, o crear un
virus en la computadora y/o cualquier intento malicioso para dañar o destruir el equipo de la
escuela, los servicios de información electrónica, o los datos de otro usuario.
La escuela se reserva el derecho de monitorear las computadoras y/o las actividades de los
servicios de información electrónica en cualquier forma que considere necesaria, a fin de
mantener la integridad del equipo de computación, los servicios de la red de comunicación de la
escuela y/o el sitio web del Internet.
Concerniente al Uso del Internet
Se han establecido precauciones razonables para prevenir el acceso a la pornografía, a “grupos de odio”, y
a otros sitios del Internet que no contienen materiales educativos. Entre dichas precauciones se incluye,
pero no se limita a, un sistema de un enrutador de Internet, que escanea y limita el acceso a sitios del
Internet, un monitor que escanea los programas de computadoras por medio del cual los maestros
73
pueden ver el monitor de cada estudiante desde su propio monitor e instantáneamente pueden bloquear,
cerrar o desactivar el sistema del estudiante. Se le negará el acceso a las computadoras a cualquier
estudiante que intencionalmente trate de sobrepasar estas precauciones. La Junta de Disciplina o los
funcionarios de la escuela decidirán otras medidas disciplinarias administrativas. Los estudiantes y sus
padres aceptan responsabilidad por las acciones del estudiante en el Internet. Todas las demás pólizas
disciplinarias de la escuela se aplican a los usuarios de los recursos tecnológicos.
Concerniente al Uso en General
La escuela les reportará a las autoridades encargadas de hacer cumplir la ley cualquier sospecha de
actividad delictiva. Entre las actividades delictivas se incluyen, pero no se limitan a: difamación;
obscenidad; discriminación; violación de los derechos del titular de reproducción; marca registrada y/o
licencias; y quebrantamiento de otros derechos que susciten conforme a la ley. La escuela también se
reserva el derecho de disciplinar a los estudiantes que quebranten esta póliza, incluso la suspensión o la
expulsión.
Se les aconseja a los estudiantes que borren cualquier información “personal” que se haya guardado en
las computadoras de la escuela. Generalmente, la escuela borra la información que queda en las
computadoras o en la red de información, a fin de facilitar el uso de las computadoras con propósitos
escolares legítimos, y la escuela no será responsable de ningún daño causado por borrar expedientes
personales o información electrónica personal que se haya guardado en las computadoras de la escuela.
74
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 15.0
Póliza: Requisitos para Participar en Deportes
Las Escuelas Públicas Green Dot siguen las pautas establecidas por la Federación Interescolástica de
California (CIF, por sus siglas en inglés).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Los estudiantes deben mantener una calificación promedio de 2.5 en el período de
calificaciones anterior para seguir siendo elegibles. Se les pondrá en un período de
prueba de un trimestre a los estudiantes que se sitúen entre un GPA de 2.0 y 2.5 GPA.
Además, los atletas deben reunir los requisitos de elegibilidad de Green Dot de no
obtener una “F” en ninguna de las materias.
Los estudiantes deben demostrar ser Buenos ciudadanos y tener Buena conducta en la
cancha deportiva y en la escuela en general.
Los estudiantes deben observar todos los reglamentos establecidos en la edición
vigente del libro de reglas de CIF
Los estudiantes deben pasar un examen físico practicado por un médico.
Los estudiantes deben tener un seguro adecuado.
Todos los traslados de estudiantes, incluso si es un traslado interno de una Escuela Ánimo a otra, deberá
de cumplir con los reglamentos de traslado de CIF, entre los cuales se incluye el estudiante no participará
durante un año cuando el traslado se realiza después del año del noveno grado sin cambiar el domicilio.
75
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 16.0
Póliza: Organizaciones de Estudiantes
Las Escuelas Públicas Green Dot creen que cuando los estudiantes se organizan en torno a una amplia
variedad de intereses forma parte de la declaración de su misión. No se negará la formación de un club
basándose únicamente en su tema o lema. Sin embargo, no se permitirá la formación de ningún club
cuyos estatutos o prácticas excluyan o dañen a cualquier miembro del estudiantado debido a su raza,
credo, religión, género, u orientación sexual o, que en filosofía o en práctica, no cumpla con la misión, las
expectativas y las reglas de la escuela.
Exclusión de Actividades Sociales/ Extracurriculares
Se puede excluir de una actividad social por razones académicas o de conducta, a discreción de los
administradores de la escuela.
76
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 17.0
Póliza: Expresión y Medios de Comunicación de los Estudiantes
Todos los estudiantes tienen derecho a disfrutar de los derechos amparados por la constitución y leyes
Federales y Estatales para personas de su edad y madurez en un entorno escolar. Los estudiantes
deberán ejercitar estos derechos en forma razonable y evitar la interrupción de las actividades escolares y
la violación de los derechos de los demás. Por ejemplo la libertad de expresión no incluye actos o
amenazas de violencia, acoso o la incitación al odio. Los estudiantes que violen los derechos de los demás
o las pólizas o reglas de la escuela, estarán sujetos a medidas disciplinarias, como las circunstancias lo
justifican.
El derecho de libre expresión incluye el derecho a presentar el punto de vista de una persona; el derecho
a estar en desacuerdo; el derecho al silencio y privacidad.
Opinión de los Estudiantes
Las Escuelas Públicas Green Dot reciben gustosamente los puntos de vista de los estudiantes en torno a
asuntos pertinentes al plan de estudios, al horario de clases, a las actividades extracurriculares, y otros
asuntos pertinentes a la comunidad escolar. Se les anima a los estudiantes a expresar sus puntos de vista
primero a los docentes o personal adecuado y luego a la administración.
Organizaciones de Medios de Comunicación de los Estudiantes
Las Escuelas Públicas Green Dot se comprometen fomentar la libertad de expresión para los foros
estudiantiles. Se les anima a los estudiantes que los periódicos de la escuela, los anuarios de preparatoria
y revistas literarias se publiquen en forma positiva, por medio de la cual los estudiantes demuestren un
alto nivel de responsabilidad y que disfruten la confianza y el respeto de su comunidad. Se espera que la
enseñanza y capación que se les imparte a los estudiantes con la guía y ayuda de profesionales, garantice
que los temas de interés de los estudiantes, incluso los temas controversiales o que causen desacuerdos,
sean abordados con sensibilidad y ética profesional. Además, la educación adicional que obtienen los
estudiantes escritores, editores y presentadores por medio de la experiencia en tomar decisiones acerca
del contenido de las publicaciones, les permite a los estudiantes a practicar su capacitación acorde al
estándar profesional aceptado.
Conforme al Código de Educación de California, Sección 48907, estudiantes tendrán el derecho de ejercer
la libertad de expresión y de prensa incluyendo, pero no limitándose a: usar boletines informativos,
distribuir material impreso o peticiones, llevar botones, chapas, u otra insignia, y el derecho de expresión
en publicaciones oficiales, no importa si la escuela apoya económicamente o a través del uso de
facilidades escolares a la publicación u otra medida de expresión. salvo que se prohíbe la expresión que es
obscena, difamatoria, o calumniosa. También se prohíbe material que incita tanto a los estudiantes que
crea un peligro inminente de la perpetración de actos ilícitos en el local escolar o la violación de normas
escolares licitas, o la interrupción sustancial de la operación ordenada de la escuela.
Estudiantes editores de publicaciones escolares oficiales serán responsables para asignar y editar las
noticias, el editorial, y el contenido especial de sus publicaciones sujeto a las limitaciones de esta sección.
Sin embargo, será la responsabilidad del consejero(s) periodístico de las publicaciones estudiantiles para
supervisar la producción del personal estudiantil, para mantener los estándares profesionales de inglés y
el periodismo y para mantener las estipulaciones de esta sección.
77
No será limitación previa del material preparado para publicaciones escolares oficiales salvo en la medida
que viola esta sección. Los funcionarios escolares tendrán la carga de mostrar justificación sin demora
excesiva antes de una limitación de expresión estudiantil bajo esta sección.
Boletines Informativos
En la escuela se proporcionará por lo menos un tablero de información para que los utilicen las
organizaciones de estudiantes aprobadas por la escuela. Los tableros de información designados para los
estudiantes también se pueden utilizar para anunciar actividades escolares o asuntos de interés para los
estudiantes. Toda la información que se publique debe de cumplir con las limitaciones generales
indicadas en esta póliza y con los siguientes requisitos:
1.
2.
3.
Todos los avisos o comunicaciones publicadas por los estudiantes estarán sujetas a la limitación
de un tamaño razonable, tendrán una fecha y se deberán quitar después de que venza la fecha
para que todos los estudiantes tengan la oportunidad de publicar información.
Toda la información será sellada con las fechas de publicación.
En caso de que la información no cumpla con las limitaciones indicadas en esta póliza, dicha
información se quitará del tablero y se podrán tomar medidas disciplinarias.
Circulación de Peticiones
Sujeto a los procedimientos y limitaciones generales indicadas en esta póliza, los estudiantes pueden
solicitar firmas o circular peticiones concernientes a asuntos escolares y asuntos externos. Los
estudiantes deben de obtener la aprobación de la Administración antes de que se lleve a cabo dicha
actividad para determinar la hora, el lugar y la manera en que se llevará a cabo la actividad. La
Administración responderá a una solicitud de petición en un plazo razonable, dadas las circunstancias y
aprobará a menos que exista un riesgo sustancial o antecedente de alteraciones.
1.
2.
3.
La administración de la escuela puede designar ciertos momentos para llevar a cabo las
actividades indicadas en esta disposición: antes del inicio de clases, después de clases, o durante
la hora de almuerzo, para evitar cualquier interferencia con el programa escolar.
La administración de la escuela puede designar ciertos lugares para llevar a cabo dichas
actividades para asegurar el funcionamiento normal o el tráfico fuera y dentro de la escuela.
La administración de la escuela puede determinar la forma en que se lleven a cabo dichas
actividades a fin de prevenir el ruido indebido o coacción e interferencia irrazonable con
cualquier persona o grupo de personas.
78
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 18.0
Póliza: Excursiones y Viajes Escolares para los Estudiantes
Las Escuelas Públicas Green Dot reconocen que las excursiones escolares y los viajes de los estudiantes
son experiencias que enriquecen la experiencia educativa de los estudiantes. Se han elaborado estas
pautas para garantizar la seguridad de los estudiantes y adultos chaperones durante los viajes escolares.
Las Escuelas Públicas Green Dot están interesadas en ofrecerles a los estudiantes viajes de índole
educativa por medio de los cuales los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos y experiencias para
suplementar el plan de estudios escolar. Entre las excusiones educativas se incluyen pero no se limitan a
los siguientes: visitas a museos, negocios, universidades, exhibiciones culturales, centros naturales y
entidades gubernamentales. Se deberá evitar las excursiones educativas durante las primeras tres y las
últimas dos semanas del año académico, la primera o las últimas dos de cualquier semestre y durante la
semana de exámenes.
Todas las pólizas, reglas y procedimientos de los estudiantes estarán en vigencia durante el período de
viaje del estudiante.
No se permite que los estudiantes viajen en vehículos privados durante las excursiones escolares.
En caso de que suscite algún problema que amenace la seguridad o bienestar de los estudiantes que
participan en el viaje, el administrador de la escuela consultará con el personal docente para determinar
si se cancela el viaje.
Excusiones Escolares
Todas las excursiones escolares necesitan obtener la aprobación del administrador. Se deberá de indicar
la índole, el propósito, el costo y la hora de la excursión para su aprobación con DOS SEMANAS de
anticipación. No se hará ningún arreglo antes de obtener la aprobación final del Director.
Viajes para Quedarse a Pasar la Noche
El Director debe de aprobar los viajes para quedarse a pasar la noche por lo menos noventa (90) días
antes de la fecha del viaje. Solamente el Director podrá autorizar o firmar contratos con una agencia de
viajes.
Se espera que el personal docente a cargo de organizar el viaje elabore y recopile las exenciones firmadas
e informe al personal acerca de la participación de los estudiantes. Los administradores de la escuela
pueden impedir la participación a una excursión escolar de los estudiantes que tengan problemas de
desempeño académico, ausencias excesivas, mala conducta y/o problemas de salud o seguridad. No se
excluirá a ningún estudiante debido a su discapacidad.
Los estudiantes que se queden a pasar la noche tendrán la supervisión adecuada que consiste de por lo
menos un adulto chaperón por cada siete estudiantes que viajan. A lo sumo se necesitan dos adultos
chaperones sin importar la cantidad de estudiantes en el viaje. Los chaperones deberán de ser adultos
docentes y miembros del personal escolar de Green Dot aprobados por la administración. Los chaperones
se comprometen a permanecer con los estudiantes de ida y vuelta al lugar destinado y durante el
recorrido.
Se deberán tomar las huellas digitales de los padres/tutores legales de los estudiantes que participen en
los viajes para pasar la noche, y también deberán asistir a una reunión informativa para revisar los
79
objetivos del viaje, las normas de conducta necesarias, el vestuario y equipo necesario, responsabilidades
de los estudiantes, costo del viaje, itinerario diario y protocolo en caso de emergencias.
80
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 19.0
Póliza: Permisos de Trabajo
No se le permite trabajar a ningún menor de dieciocho años de estad sin un permiso de trabajo. Los
estudiantes pueden obtener una verificación de permiso de trabajo de la escuela, solicitándole a la oficina
de la escuela que les conceda el Permiso para Trabajar. Los estudiantes deben de tener un mínimo de
calificación 2.0 en el GPA para obtener u n permiso de trabajo.
81
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 20.0
Póliza: Solicitudes de Almuerzo
En el paquete de solicitud de inscripción se incluyen las solicitudes de almuerzo a un costo reducido o
gratis, y también se pueden recoger en la oficina. Las solicitudes se deberán llenar y entregar en la fecha
de vencimiento, y los estudiantes deben de llenar una nueva solicitud para cada año escolar. Si un
estudiante no llena la solicitud, tendrá que pagar el costo completo del almuerzo.
82
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 21.0
Póliza: Requisitos de Uniformes
Las Escuelas Públicas Green Dot establecen el requisito de uniforme a fin que los estudiantes le presten
atención a la limpieza, a la nitidez, buen gusto y seguridad. Los estudiantes observarán todos los
reglamentos indicados a continuación en todo momento.
Cada escuela por separado tendrá el derecho de modificar los colores según lo consideren necesario para
la seguridad de los estudiantes.
Cinturones. Si usan cinturón, tendrá que ser color habano, café o negro del grosor estándar, y debe de
ponerse adecuadamente en la cintura. Los cinturones pueden ser de cáñamo, trenzados o de cuero. Los
cinturones y las hebillas no deben de tener logos, tachuelas, cadenas o una inicial.
Zapatos. Zapatos de vestir o zapatos tenis. Todos los zapatos deben de ser cerrados de la punta del pie y
del talón. No se permiten zapatos que se usan en casa, pantuflas o sandalias de ningún tipo.
Pelo. Tiene que estar nítido, limpio y arreglado de tal forma que no caiga sobre la cara y afecte el
aprendizaje del estudiante. La barba y el bigote deben de estar recortados nítidamente.
Accesorios para la cabeza. No se permiten sombreros, pañuelos de colores, cachuchas, o viseras en la
escuela. Los estudiantes no pueden ponerse la capucha en la clase. Las muchachas pueden usar listones,
cintas de hule, broches, o cintas del pelo. No se permiten las cintas de deportes alrededor de la cabeza ni
alrededor de la muñeca.
Chaquetas/abrigos/sudaderos. Todos deben de ser de color negro sin NADA escrito con emblemas o
logos de ningún tipo, salvo el de la Escuela.
Pantalones/pantalones cortos. Solamente se permiten los pantalones/pantalones cortos caqui. Los
pantalones deben llegar por lo menos al tobillo sin tocar el piso. El ruedo no deberá estar deshilachado o
roto y no se permiten pantalones de deporte. No se permite cortar las costuras de las piernas. Las
pantalones cortos deben de llegar a la rodilla. Los pantalones y las pantalonetas se deberán usar en la
cintura, no en las caderas.
Camisas. Solamente se permiten las camisas negras, con cuello, preferiblemente estilo polo. El único
logo o nombre aprobado es el de la Escuela. Todas las camisas deberán estar dentro del pantalón en todo
momento durante las horas escolares. Cuando ambas manos se levanten, la camisa debe de ser lo
suficientemente larga para que siga dentro del pantalón. Todas las camisetas deben ser blancas, grises o
negras y deben de usarse debajo de la camisa, no sobre la camisa.
Faldas/faldas pantalón. Las faldas/faldas pantalón caqui deben de ser del tamaño adecuado y deben de
llegar justo arriba de la rodilla de la estudiante.
Mallas/leotardos. Solamente se permiten si son de color blanco o beige debajo de faldas del largo
adecuado.
83
Suéteres/sudaderos. Se puede usar un Suéter pulóver de escote V, suéter pulóver de escote redondo o
chaqueta cárdigan de color negro sólido. Todos los suéteres se deberán poner encima de la camisa del
uniforme.
Uniforme de Educación Física
Todos los estudiantes que tomen los cursos de educación física necesitan “ponerse” el uniforme de
educación física cada día. Se tendrá un lugar designado con supervisión por separado para hombres y
mujeres.
El uniforme de educación física solamente lo usarán los estudiantes de educación física y se tendrán que
cambiar y volverse a poner el uniforme escolar al final de la clase cada día.
Días de Vestuario Libre
El Director autoriza y aprueba los días de vestuario libre que reflejen un día feriado y/o temas
particulares; sin embargo, se deberán de observar las siguientes pautas en los días de vestuario libre:
1. Se permite que los estudiantes usen pantalones casuales, incluso pantalones de lona limpios
que no estén rotos.
2. Se permite que los estudiantes usen camisetas, sudaderas u otras camisas/blusas casuales,
siempre y cuando sean modestos y no hagan referencia a drogas, bebidas alcohólicas, tabernas,
actividades ofensivas o conciertos de rock pesado, etc. No se permiten camisetas con “doble
significado”. En ningún momento se permitirá que los muchachos y las muchachas usen camisas
cortas, sudaderas u otras camisas/blusas cortas (que dejen al descubierto el estómago/la cintura).
3. Las muchachas pueden ponerse pantalones, faldas, pantaletas y falda pantalón con las blusas
adecuadas. No se permiten faldas y faldas pantalón si son más cortas que los uniformes.
4. No se permite que los estudiantes usen sandalias.
5. No se permite que los estudiantes usen sombreros o cachuchas. No usarán sombreros
durante el periodo de clases.
6. Cualquier estudiante que tenga duda sobre lo que puede ponerse, simplemente no debería de
ponérselo.
Los estudiantes tendrán que ganarse el privilegio de vestuario libre tal como lo designe cada escuela.
Vestuario para Danzas
Se seguirán las pautas de vestuario libre en todas las danzas informales. En las danzas formales, se
requerirá el vestuario adecuado. Los vestidos formales deben de llegar a medio muslo o más largos. La
ropa no deberá revelar la ropa interior. La abertura de los vestidos, en cualquier lado, no puede ser más
corta de la altura del pulgar cuando se colocan las manos a los lados. Entre el vestuario formal se incluye:
esmoquin, traje o pantalones de vestir con saco. Se debe usar por lo menos una camisa de manga larga
de vestir con cuello y corbata. Los pantalones de vestir deben ser largos. No se permiten pantalones
cortos, pantalones cortos o trajes de hacer ejercicio. Si un estudiante no está vestido en forma adecuada
en un baile formal, se le tendrá que pedir que regrese a casa y no se le reembolsará el dinero que ha
pagado.
84
Póliza de Derechos y Responsabilidades
C. 22.0
Póliza: Procedimientos Uniformes de Quejas
Propósito
Green Dot reconoce la responsabilidad primordial de velar por el cumplimiento de las leyes estatales y
federales y los reglamentos que rigen los programas educativos de Green Dot. Por la tanto, Green Dot
investigará denuncias de incumplimiento de dichas leyes y reglamentos, o alegando discriminación ilegal,
acoso, intimidación o hostigamiento. Además, Green Dot tratará de resolver esas quejas de acuerdo con
los procedimientos uniformes de quejas ("UCP") establecidos en el presente y de conformidad con el
Título 5 del Código de Regulaciones sección 4600 et seq.
Green Dot utilizará el UCP para resolver cualquier queja alegando discriminación ilegal, acoso,
intimidación y / o hostigamiento en los programas de Green Dot basado en las características reales o
percibidas de raza u origen étnico, color, ascendencia, nacionalidad, origen nacional, grupo étnico, edad,
religión, estado civil o de paternidad, incapacidad física o mental, sexo, orientación sexual, género,
identidad de género, expresión de género, o la información genética, o cualquier otra característica
señalada en las secciones del Código de Educación de California 200 o 220, la sección del Código Penal de
California 422.55 , o de la sección 11135 del Código de Gobierno de California, o basado en la asociación
con una persona o grupo con una o más de estas características reales o percibidas.
El UCP de Green Dot se utilizará también para hacer frente a cualquier reclamación basada en el fracaso
por parte de Green Dot de cumplir con la prohibición de exigirle a los estudiantes que pagan cuotas,
depósitos, u otros cargos por su participación en actividades educativas (vea California Assembly Bill 1575
(2011-2012) y el Código de Educación de California Sección 49010 y ss.).
Notificación por escrito del UCP de Green Dot será difundido anualmente a los empleados de Green Dot,
estudiantes, padres / tutores, funcionarios o representantes apropiados de la escuela, los comités
asesores de las escuelas, y otras partes interesadas de Green Do. Si el 15 por ciento o más de los
estudiantes matriculados en una escuela Green Dot particular, hablan un mismo idioma primario que no
sea Inglés, la política del UCP de Green Dot, las formas, y las comunicaciones se traducirán a dicho idioma.
La distribución puede ser de cualquier forma (por ejemplo, manual de empleados/estudiantes/padres,
folleto, boletín, notas) que llegará a la comunidad escolar. El UCP de Green Dot también será fijado en
todas las escuelas Green Dot, incluyendo salones y salas de reuniones del personal del gobierno
estudiantil, y la oficina central de Green Dot. Copias del UCP de Green Dot deberán estar disponibles de
forma gratuita.
Cómo presentar una queja
Antes de presentar una queja formal, Green Dot promueve la resolución temprana e informal de las
quejas al nivel escolar siempre que sea posible.
Cualquier agencia pública u organización puede presentar una queja por escrito alegando una violación de
las leyes o reglamentos federales o estatales que gobiernan los programas educativos de Green Dot o
discriminación ilegal como descrita anteriormente.
Una queja alegando incumplimiento legal sobre la prohibición de exigirles a los estudiantes que paguen
cuotas estudiantiles, depósitos o cargos puede ser presentada anónimamente si se proporciona evidencia
o información que conduzca a evidencia para apoyar una alegación de incumplimiento del Código de
Educación 49010 et seq.
85
Una queja sobre la discriminación ilegal, acoso, intimidación u hostigamiento puede ser presentada
únicamente por una persona que alega que él o ella personalmente sufrieron discriminación ilegal, acoso,
intimidación u hostigamiento, o por una persona que cree que un individuo o una clase específica de
individuos ha sido sometido a discriminación. Dicha reclamación debe ser presentada no más tarde de
seis meses a partir de la fecha que ocurrió dicha discriminación, o seis meses desde la fecha en que el
denunciante primero obtuvo conocimiento de los hechos de la supuesta discriminación, el acoso, la
intimidación o el hostigamiento. Sin embargo, a petición por escrito del interesado, el director o
designado puede extender el período de presentación hasta un máximo de 90 días naturales.
Quejas UCP deben ser presentadas por escrito al director de la escuela donde ocurrió la presunta
violación. Tales quejas deben incluir lo siguiente:
• los hechos subyacentes;
• detalles, como el nombre (s) de los participantes (incluidos los testigos), la fecha (s) y domicilio (s) del
incidente o presunta violación;
• información sobre cualquier intento de hacer frente a la queja en la escuela, y
• copias de la documentación o evidencia que pueda ser relevante o de apoyo a la queja.
Cualquier persona que no puede preparar una queja por escrito (por ejemplo, incapacidad o
analfabetismo) puede recibir asistencia del administrador de la escuela o su designado, o poniéndose en
contacto con el sitio de las escuelas en que se produjo la supuesta violación.
Green Dot deberá mantener la confidencialidad de las partes involucradas cuando sea posible, sin obstruir
la investigación. Green Dot prohíbe cualquier forma de represalia contra cualquier demandante en el
proceso UCP.
La participación en el proceso de quejas no afectará en modo alguno la situación del demandante,
calificaciones, o asignaciones de trabajo.
Investigación de Quejas y Atención Final
Green Dot realizara una investigación y dará una respuesta final por escrito dentro de 60 días calendario a
partir de la fecha de la recepción de la denuncia por parte del director de la escuela, a menos que el
demandante esté de acuerdo, por escrito, a una extensión. El director o la persona designada deberá
proporcionar al demandante y / o su representante la oportunidad de presentar la queja y evidencia o
información que conduzca a evidencia, para apoyar las alegaciones en la queja. El director o designado
también debe recopilar todos los documentos y entrevistar a todos los testigos con información
pertinente a la queja.
El rechazo por parte del demandante de proveerle al director documentos u otra evidencia relacionada a
las alegaciones en la queja, el fracaso o el rechazo de cooperar en la investigación, o la participación en
cualquier otra obstrucción de la investigación puede dar lugar a la desestimación de la denuncia por la
falta de pruebas para apoyar la acusación.
La respuesta final de Green Dot se redactará en Inglés y, cuando requerido por sección 48985 del Código
de Educación, en la lengua materna del demandante, e incluirá lo siguiente:
• el hallazgo (s) de los hechos, basado en las pruebas reunidas;
• la conclusión (s) de la ley;
• Disposición de la queja;
• justificación de dicha disposición;
• medidas correctivas, si requeridas, y
• Aviso del derecho del demandante de apelar la respuesta final dentro de 15 días naturales para el
86
Departamento de Educación de California ("CDE") y los procedimientos a seguir para iniciar tal apelación.
Cualquier respuesta definitiva sobre la queja de discriminación, el acoso, la intimidación o hostigamiento
basada en la ley de California debe incluir un aviso de que el demandante debe esperar hasta que hayan
transcurrido 60 días naturales desde la fecha de la presentación de una apelación con el CDE antes de
buscar remedios de derecho civil.
Si una denuncia por incumplimiento de las leyes relativas a las cuotas estudiantiles, depósitos, u otras
cargas, Green Dot proporcionará un remedio para todos los estudiantes y padres / tutores afectados, que,
cuando relevante, deberá incluir esfuerzos razonables para asegurar el reembolso completo a ellos.
El director de la escuela a la que se presentó la queja deberá mantener un registro de cada queja y
acciones relacionadas, incluyendo, pero no limitado a, la respuesta definitiva de Green Dot.
Apelar
El demandante tiene el derecho de apelar la respuesta final de Green Dot al CDE presentando una
apelación por escrito dentro de los 15 días calendario a partir de la recepción de la respuesta final de
Green Dot. La apelación deberá especificar la base para la apelación y si la determinación de los hechos
son incorrectos y / o la ley ha sido mal aplicada. La solicitud deberá ir acompañada de una copia de la
denuncia original presentada ante Green Dot y una copia de la respuesta definitiva de Green Dot.
Derecho Civil
Los demandantes pueden buscar remedios de la ley civil fuera del UCP de Green Dot. Los demandantes
pueden buscar ayuda de centros de mediación o abogados de interés público / privado. Remedios de la
ley civil que pueden ser impuestos por una corte incluyen, pero no están limitados a, mandatos y órdenes
de restricción.
Para presentar una queja por discriminación, el acoso, la intimidación y el hostigamiento basado en la ley
estatal, un demandante debe esperar hasta que hayan transcurrido 60 días naturales desde la
presentación de una apelación con el CDE antes de buscar remedios de derecho civil, a condición de que
Green Dot, de forma apropiada y de manera oportuna a informado al demandante de su derecho a
presentar una queja. La moratoria no se aplica a las medidas cautelares y a las quejas de discriminación en
base a la ley federal.
87
Póliza de Salud y Seguridad
D. 1.0
Póliza: Medicamentos Durante las Horas Escolares
Las Escuelas Públicas Green Dot no podrán dar ningún medicamento. El personal de la escuela tiene
prohibido por ley darle medicamentos (es decir: recetas, pastillas para catarro, vitaminas, Tylenol, etc.) al
estudiante, a menos que el médico del estudiante haya dado instrucciones por escrito.
Para poder designar al personal escolar que le ayude al estudiante a tomar los medicamentos, las Escuelas
Públicas Green Dot obtendrán una declaración escrita del médico, en la cual se indicará el nombre del
medicamento, el método y hora en que debe de tomarla, al igual que un permiso firmado por los padres o
tutores legales, o padres de crianza del estudiante, en el cual se solicite que la escuela ayude al estudiante
con las indicaciones del médico. Se necesita la autorización del médico y de de los padres/tutores legales
del estudiante para suministrar cualquier medicamento.
Se necesita la autorización del médico y de de los padres/tutores legales del estudiante para suministrar
cualquier medicamento. Los formularios que tiene que llenar el médico se encuentran en la oficina de la
escuela. Media vez se obtenga la autorización, se le debe entregar el medicamento a la oficina en el
envase original, que tenga una etiqueta con el nombre del medicamento, la dosis, el nombre del
estudiante y las veces que la debe tomar. Los medicamentos que se vendan sin receta deberán estar en
los paquetes originales sellados con instrucciones para dárselas al estudiante. Los medicamentos se
guardarán en un lugar seguro y tendrán una etiqueta con el nombre del estudiante, la dosis y las veces
que tiene que tomarlos. Se llenará un formulario con una lista de medicamentos para cada estudiante
que tenga que tomarlos. Este formulario se adjuntará al expediente de cada estudiante en caso de
traslado o al graduarse.
Los estudiantes no pueden llevar consigo los medicamentos sin una autorización escrita. Sin embargo, los
estudiantes pueden llevar consigo ciertos medicamentos que pueden tomar por sí mismos (ejemplo:
medicamentos que se inhalan para el asma o los llamados Epi-pens) si la escuela recibe la documentación
adecuada. Esto incluye:
1.
2.
Autorización escrita de un médico, en la cual se indique el nombre del medicamento, el
método, la cantidad y la hora en que debe tomarla, confirmando que el estudiante puede
tomar el medicamento por sí mismo; y
Una declaración escrita de los padres/tutores legales del estudiante, por medio de la cual se
autorice que el estudiante tome el medicamento por sí mismo, y se dé permiso para que la
escuela pueda consultar con el médico del estudiante en caso de que tenga alguna pregunta
que suscite con respecto al medicamento, y que se exonere a la escuela o al personal de la
misma en caso de que el estudiante tenga una reacción adversa. Algunos Planes de Acción
para el Asma pueden ser suficientes para que los estudiantes lleven consigo y tomen el
medicamento para el asma por sí mismos. El estudiante puede ser sujeto a una medida
disciplinario si utiliza el medicamento para algún otro fin que no sea el indicado. Los
formularios necesarios se encuentran en la oficina de la escuela. El personal de la escuela no
puede recetar ni dar consejos con respecto a ningún medicamento.
88
Póliza de Salud y Seguridad
D. 2.0
Póliza: Enfermedad en la Escuela
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Un miembro del personal ayudará al estudiante que lo necesite en caso de que se enferme o que
sufra alguna lesión durante las horas escolares. Las condiciones que ocurran en casa deberán de
resolverse antes de llegar a la escuela.
Los estudiantes deberán tener cobertura médica de la familia. La escuela no es responsable de las
cuentas médicas por lesiones que ocurran en la escuela.
Las Escuelas Públicas Green Dot no diagnostican la enfermedad. Los estudiantes que no puedan
quedarse en clase por estar enfermos se tendrán que ir a casa. Se les avisará a los padres para que
hagan los arreglos necesarios de transporte para que el estudiante se vaya a casa si está demasiado
enfermo para quedarse en la escuela. No se permitirá que ningún estudiante salga de la escuela sin
notificación de los padres. Si están enfermos, los estudiantes deberían de estar en casa para recibir
atención o, en caso de que persista la enfermedad, el estudiante debería de recibir atención médica.
Los arreglos para que el estudiante se vaya de la escuela debido a una enfermedad o lesiones se
deberán hacer por medio de la oficina.
Los asuntos de salud se tratarán en forma confidencial.
Si se sabe que los estudiantes estarán ausentes diez días consecutivos o más debido a razones
médicas, se DEBERÁ contactar a la oficina para que el estudiante pueda estudiar en casa. El médico
del estudiante debe de solicitar que el estudiante estudie en casa.
89
Póliza de Salud y Seguridad
D. 3.0
Póliza: Lesiones y Emergencias Médicas
Se le DEBERÁN reportar todas las lesiones y enfermedades al miembro docente más cercano a cargo o
que se encuentre en la oficina. La mayoría de las lesiones se pueden evitar siguiendo las reglas de
seguridad.
Se les informa a los padres que si sus niños sufren lesiones en la escuela, ésta no cuenta con un seguro
médico para cubrir los costos médicos. En caso de lesión, el personal de las Escuelas Públicas Green Dot
contactará la entidad adecuada para obtener la ayuda adecuada (policía, bomberos, etc.) Se llamará una
ambulancia en caso de una lesión grave. La escuela les avisará inmediatamente a los padres u otros
adultos cuyos nombres figuren en el formulario de emergencia.
Si el estudiante se enferma en la escuela se le permitirá que se recueste. Si el estudiante tiene fiebre o
tiene síntomas de una enfermedad grave, se les avisará a los padres. Los estudiantes no pueden salir de
la escuela a menos que uno de los padres o tutores legales (cuyos nombres figuren en la tarjeta de
emergencia) hagan arreglos de transporte.
90
Póliza de Salud y Seguridad
D. 4.0
Póliza: Enfermedades Infecciosas y Contagiosas
El Director tiene la obligación de reportarle a la Oficina de Salubridad local en caso de la presencia o
sospecha de una enfermedad contagiosa. “CAC, Título 17, Sección de Salubridad 2508.”
La escuela seguirá las recomendaciones del Departamento de Salubridad del Condado de Los Ángeles, de
excluir y readmitir a los estudiantes que tengan enfermedades contagiosas. Si se sospecha que un
estudiante tiene una enfermedad contagiosa, se le excluirá de la escuela hasta que cumpla con las pautas
de readmisión. El estudiante que haya estado ausente de la escuela debido a una enfermedad contagiosa,
tendrá que tener un permiso expedido por el Departamento de Salubridad Pública o por un médico, antes
de que se le permita regresar a la escuela.
Generalmente se excluye al estudiante de la escuela cuando ocurre una enfermedad contagiosa,
incluyendo pero no limitándose a las siguientes condiciones: conjuntivitis (“mal de ojo”); infecciones de la
piel (impétigo), inflamación de garganta, varicela, sarna, piojos y Pertusis (“tos ferina”). Se excluirá al
estudiante inmediatamente o al final del día escolar, dependiendo de lo contagiosa que sea la
enfermedad, conforme a las pólizas del condado y de la escuela. El Director no tiene que avisarles de
antemano a los padres/tutores legales del estudiante que sea excluido debido a que se ha determinado
que la presencia del estudiante claramente consistiría un peligro a la vida, seguridad, o salud de los
estudiantes o del personal.
Reportes y Notificaciones
Reporte de la Escuela en Torno a Enfermedades Contagiosas
En caso de que ocurra un brote de enfermedad que afecte al 10·% de los estudiantes inscritos, la escuela
debe de llamar por teléfono al Departamento de Salubridad Pública del Condado ese mismo día. El
Director puede interceder para agilizar el proceso comunicándose con Departamento de Salubridad
Pública del Condado o con el médico del estudiante, según lo considere necesario.
Notificación a los Padres y a Los Empleados de la Escuela
Se les avisará a los padres/tutores legales en caso de que los estudiantes hayan estado expuestos a
varicela en la escuela. Los padres/tutores legales de un estudiante que corra riesgo en particular en caso
de estar expuesto a la varicela, deberán de informarle a la enfermera de la escuela para facilitar la
comunicación. Entre los estudiantes en riesgo se incluye a los que tienen algún problema médico que
afecta el sistema inmunológico y aquéllos que toman ciertos medicamentos para el tratamiento de
leucemia o trasplante de órganos.
La responsabilidad de la escuela de avisarles a los empleados y a los padres/tutores legales de niños
expuestos a enfermedades contagiosas se basa en varios factores determinados por el administrador de
la escuela, tales como:
1. ¿Se puede propagar la enfermedad al tener contacto en la escuela?
2. ¿Es la enfermedad lo suficientemente grave para ameritar la investigación o tratamiento profiláctico
por parte del médico de cabecera del estudiante o por parte del Departamento de Salubridad Pública
del condado?
3. ¿Hay algo que deben hacer los padres o los empleados de la escuela?
Condiciones Específicas y Enfermedades Contagiosas
91
Vacunas Incompletas
En caso de haber estado expuestos a una enfermedad que se pueda prevenir con una vacuna, los
estudiantes que no tengan todas las vacunas al día podrán ser excluidos de la escuela. Entre estas
enfermedades se incluye el haber estado expuesto a Pertusis, sarampión y paperas.
92
Póliza de Salud y Seguridad
D. 5.0
Póliza: Agentes Patógenos Transmitidos por la Sangre
Prevención General para los Agentes Patógenos Transmitidos por la Sangre
Si el estudiante se enferma repentinamente en clase y vomita o sufre cortadas por las que sangra en el
piso de la clase, se seguirán procedimientos específicos para eliminar cualquier posible riesgo de estar
expuestos a líquidos corporales. El procedimiento incluye:











Los miembros del personal deberán mantener a los estudiantes alejados de posibles riesgos
Los miembros del personal contactarán la oficina principal
El encargado de la oficina o el administrador sacará al estudiante de la clase y lo llevará a la
oficina principal y contactará a un empleado de limpieza
El empleado de limpieza (de estar a la disposición) es responsable de limpiar los líquidos
corporales que se han derramado
El empleado de limpieza debe de usar el equipo protector, tal como guantes, mandil, algo para
proteger los ojos, etc.
El empleado de limpieza limpiará los líquidos corporales del piso
El empleado de limpieza desinfectará el piso
El empleado de limpieza limpiará y desinfectará todo el equipo y toda la superficie que haya
estado expuesta a los líquidos corporales
El empleado de limpieza se quitará los guantes y los colocará en un contenedor adecuado para
desechar materiales peligrosos
El empleado de limpieza se lavará las manos con jabón antibacteriano
En caso de que no haya un empleado de limpieza, el personal administrativo asumirá la
responsabilidad del proceso indicado anteriormente.
T:
93
Póliza de Salud y Seguridad
D. 6.0
Póliza: Preparación en Caso de Emergencia
Las Escuelas Públicas Green Dot elaboran las pólizas y procedimientos de emergencia de la escuela con la
ayuda de entidades locales encargadas de hacer cumplir la ley a fin de prepararse en caso de:
□ Incendios
□ Terroristas (amenazas de bombas, químicos)
□ Terremotos
□ Choques de Aviones
□ Brotes de contaminación
□ Apagones de luz
El personal de las Escuelas Públicas Green Dot implementará y mantendrá lo siguiente:
1. Un plan específico de preparación en caso de desastre en las escuelas.
2. Capacitación para todos los miembros del personal en cuanto a los elementos del plan,
al igual que un programa de instrucción en primeros auxilios y resucitación
cardiopulmonar (CPR).
3. En las escuelas se tendrán reservas de suministros de emergencia y artículos médicos,
equipo de comunicación en caso de fallas del sistema principal, y comida y agua para
dos días.
4. Se colocarán letreros en las clases y en las oficinas señalando las rutas de evacuación.
5. Se tendrán tarjetas de emergencia en el expediente de cada estudiante y miembro del
personal.
6. Se establecerá una póliza para dejar salir a los estudiantes con los padres o tutores
legales.
7. Pólizas claras en cuanto a la salida de los estudiantes, el personal de distrito y la labor
que realizarán en caso de emergencia.
8. Se describirá claramente el procedimiento para utilizar los edificios de los planteles
escolares como refugios de emergencia.
94
Póliza de Salud y Seguridad
D. 7.0
Póliza: Estudio en el Hogar y en el Hospital
Las Escuelas Públicas Green Dot exigen que los estudiantes asistan a la escuela con regularidad a fin de
garantizar que los estudiantes obtengan una enseñanza de calidad. Si el estudiante está ausente durante
más de diez (10) días de clases consecutivos, debido a un problema de salud o un impedimento físico,
dicho estudiante solicitará estudiar en casa y/o en el hospital. Los estudiantes podrán empezar a estudiar
en el hogar o en el hospital en cuanto el estudiante obtenga un permiso médico de salud física y mental.
Se determinará el tiempo del programa de enseñanza que se le impartirá al estudiante en el hogar y/o en
el hospital, conforme a las necesidades de cada estudiante, al igual que su salud física y mental.
Si el estudiante reúne los requisitos para enseñanza en el hogar y/u hospital, uno de los
administradores convocará una reunión de planificación educativa antes de que transcurran
cinco (5) días de haber recibido la solicitud escrita y los formularios del médico. En esta reunión
participarán los padres, el estudiante, el consejero y un representante del grado escolar y se
determinará el horario de estudios para que el maestro de la escuela que le corresponde al
estudiante le pueda brindar los servicios.
Al estudiante que necesite estudiar en el hogar y/o en el hospital en forma temporal, se le impartirá
enseñanza adicional para ayudarlo a regresar a la escuela con menor dificultad. No se le impartirán
menos de cinco (5) horas de enseñanza, a menos que el médico certifique que no se le puede impartir la
enseñanza a este nivel debido a los problemas médicos que padece el estudiante. El estudiante que
necesite estudiar en el hogar y/o en el hospital durante un período de tiempo prolongado, recibirá
servicios educativos adicionales suficientes para que pueda avanzar adecuadamente en el desempeño
escolar básico.
Al estudiante se le puede impartir la enseñanza en el hogar y/o en el hospital por teléfono o por cualquier
otro medio electrónico de sistemas de comunicación, si dicho sistema está a la disposición del estudiante
y del instructor. Sin embargo, se le impartirán por lo menos dos (2) horas a la semana de enseñanza
directa. Se documentará toda la enseñanza y las visitas al hogar por medio del sistema Power School para
garantizar que se satisfagan las necesidades del estudiante.
Antes de que el estudiante regrese a la escuela, se llevará a cabo una reunión para elaborar un plan
educativo aprobado por la escuela a fin de que el estudiante pueda regresar a la escuela en forma
satisfactoria. Los padres, el consejero, la administración, el médico/terapeuta (de ser necesario), y el
maestro de la escuela del estudiante elaborarán dicho plan. No se le permitirá al estudiante volver a
clases hasta que se haya aprobado el plan.
Hospitalización a Largo Plazo
En caso de que el estudiante tenga que ser hospitalizado durante un largo período de tiempo (ya sea por
razones físicas o psicológicas o por tratamiento por el consumo de sustancias prohibidas), el estudiante
mantendrá su categoría de estudiante en Green Dot.
Si el estudiante está hospitalizado debido a razones físicas, uno de los administradores, o su designado,
estará a cargo de comunicarse con la familia, el hospital y la escuela. El administrador se reunirá con el
consejero de la escuela y con los maestros del estudiante para determinar cuáles son las necesidades
educativas del estudiante. El administrador es responsable de seguir coordinando el programa educativo
del estudiante.
95
Si el estudiante está hospitalizado por razones psicológicas o por el consumo de sustancias prohibidas,
uno de los psicólogos de la escuela trabajará en conjunto con el administrador y será el puente de
comunicación entre la familia, el hogar y la escuela. Antes de que el estudiante salga del hospital y
regrese a la escuela, el psicólogo y el administrador se reunirán con todos los profesionales de la escuela
que estén trabajando con el estudiante a fin de decidir las estrategias necesarias para que se haga una
transición positiva al entorno escolar.
96
Póliza de Salud y Seguridad
D. 8.0
Póliza: Información de la Persona a Contactar en Caso de Emergencia
Tarjetas con Información de Emergencia
Se deberá llenar una tarjeta de emergencia para cada estudiante con la información al día, se deberá
firmar adecuadamente y se mantendrá en los archivos de la oficina de la escuela.
LOS ESTUDIANTES PODRÁN SALIR DE LA ESCUELA ÚNICAMENTE ACOMPAÑADOS DE UN ADULTO CUYO
NOMBRE FIGURE EN LA TARJETA DE EMERGENCIA QUE PORTE LA DEBIDA IDENTIFICACIÓN AL
MOMENTO DE FIRMAR LA SALIDA DEL ESTUDIANTE.
Cambio de Domicilio
Se les pide a los padres que notifiquen a la oficina por escrito en cuanto haya algún cambio en la
información para comunicarse con ellos, a fin de garantizar que toda la correspondencia que se les envía
la reciban sin demora o interrupciones.
97
Póliza de Salud y Seguridad
D. 9.0
Póliza: Supervisión Administrativa
Se supervisan todos los programas, actividades y alimentos que ofrece la escuela durante el día escolar. A
menos que se indique lo contrario para un programa o actividad específica patrocinada por la escuela, la
supervisión en las escuelas se inicia 30 minutos antes y después del final del día escolar.
Para garantizar la seguridad de los estudiantes, es importante que no lleguen antes de la hora de entrada
y que salgan de la escuela en cuanto termine el horario de clases de la escuela. Se les pedirá que se vayan
a casa a los estudiantes que se entretengan en la escuela o cerca de la misma. Se tomarán medidas
disciplinarias en caso de que los estudiantes que se entretengan en la escuela o cerca de la misma causen
algún problema.
La administración, el personal y los padres voluntarios de la escuela están a la disposición para garantizar
que la escuela sea un lugar seguro y que los estudiantes sigan las leyes de tránsito al cruzar la calle. Los
estudiantes tienen que obedecer todas las instrucciones del personal de supervisión y de los padres
voluntarios.
98
Póliza de Salud y Seguridad
D. 10.0
Póliza: Escuela a Puerta Cerrada
El plantel de las Escuelas Públicas Green Dot permanece cerrado. Todos los estudiantes deben
permanecer en el plantel escolar durante el horario de clases programado, que incluye el período de
almuerzo. Es ilícito que alguien saque al estudiante de la escuela durante el horario regular sin obtener el
permiso adecuado de un administrador de la escuela.
99
Póliza de Salud y Seguridad
D. 11.0
Póliza: Póliza de Visitantes
Cualquier persona que entre al plantel escolar deberá de presentarse y firmar su nombre en la oficina e
indicar el motivo por el cual llega a la escuela a fin de obtener un Pase de Visitante. El Director debe de
aprobar a todas las personas que visiten la escuela, y se reserva el derecho a pedirles a dichas personas
que avisen de su visita con 48 horas de anticipación para observar una clase.
NO SE PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES
LLEVEN PERSONAS A VISITAR LA ESCUELA, incluso antes y después del horario escolar. Se considera que
cualquier persona que haya entrado al plantel escolar sin permiso ha quebrantado la ley, por lo que se le
puede reportar a la policía.
100
Póliza de Salud y Seguridad
D. 12.0
Póliza: Prohibición de Personas que Causen Problemas en el Plantel Escolar
Pautas de Prohibición de Personas que Causen Problemas en el Plantel Escolar
Se han preparado las siguientes pautas a fin de ayudar a los administradores del plantel a lidiar con
personas que causan problemas e interfieran con las funciones normales del plantel escolar. Existen
varias leyes y reglamentos por medio de los cuales los administradores tienen el derecho absoluto de
insistir que se mantenga el orden en la escuela. Estas pautas enumeran los pasos necesarios para prohibir
la presencia de personas que causan problemas en la escuela.
Definiciones:
Áreas en Común: se define al lugar donde se gestionan los asuntos en la oficina. El área en común incluye
el camino hacia la oficina desde la acera hasta el mostrador de la oficina. El área común no incluye
ninguna oficina que se encuentre detrás del mostrador, tal como la Oficina del Director o del Consejero de
la oficina. Esta área fue definida para separar el área común (la oficina) de las áreas donde se lleva a cabo
el proceso educativo (salones de clase, pasillos, auditorios, cafeterías, etc.). El oficial recurrirá a motivos
razonables para hacer detenciones en las “áreas comunes” a diferencia de las “áreas educativas”.
Letreros a la Vista Pública: término que se refiere los avisos que colocan las escuelas en un lugar donde
las personas puedan ver los letreros. Las escuelas deben de publicar ciertas instrucciones, tales como
“instrucciones a todos los visitantes para que se presenten en la oficina antes de gestionar cualquier
asunto en el plantel escolar”.
A. Información Importante:
1. Ninguna persona tiene el derecho de interferir con el orden y la enseñanza que se imparte.
2. Los padres y los tutores legales tienen el derecho constitucional de participar en la educación de
sus hijos.
3. El derecho de participación de los padres se verá empañado con la necesidad de preservar el
orden y tranquilidad en la escuela de sus hijos.
B. Los padres y tutores legales que hayan sido restringidos del plantel escolar de sus hijos solamente
pueden llevarse a los niños de la escuela en forma legal por las siguientes razones:
1.
2.
3.
Situaciones de disciplina
Atención médica
Emergencias en la familia
Los padres/tutores legales que hayan sido restringidos solamente podrán entrar a las “áreas
comunes” de la escuela o a la oficina de la escuela para pedir que se les permita llevarse a los niños.
No se les permitirá la entrada a ningún otro lugar del plantel escolar.
C. En caso de que suscite algún conflicto, la escuela espera que se resuelva en forma positiva para todas
las partes implicadas. En caso de que un padre/tutor legal, u otra persona, cause problemas
sistemáticos en el entorno educativo, se limitará/restringirá la entrada. La autoridad administrativa
para restringir la entrada se define claramente en el Código de Educación y en el Código Penal de
California.
A continuación se enumeran las pautas generales para lidiar con los padres/tutores legales que
causen problemas en el proceso educativo de los planteles escolares.
101
1.
Cuando un miembro del personal reporta que una persona ha perturbado el entorno
educativo, dicha persona será escoltada inmediatamente a la oficina de la escuela. La
oficina de la escuela se considera una “área común” donde se gestionan asuntos públicos.
Uno de los administradores hablará con el infractor para determinar si se puede resolver el
problema en forma productiva. Se deberá de revisar el “Libro de visitantes” para ver si la
persona ha firmado. De no haberlo hecho, se le informará al infractor que todas las
personas que visiten las escuelas tienen la obligación legal de reportarse a la oficina antes
de entrar a la escuela por cualquier motivo.
En todo caso, si la persona ha causado un problema serio o ha hecho amenazas de violencia,
se contactará al personal de seguridad de la escuela para intervenir y escolar a dicha persona
fuera de la escuela. También, de ser adecuado, se llamará a las agencias locales del orden
público al 911. El administrador del plantel escolar hará un informe del incidente.
2.
En caso de que la situación no se resuelva la primera vez, se preparará la documentación
para llevar control del problema de conducta. Esta documentación es esencial en caso de
que el problema empeore y sea necesario recurrir a la autoridad (un arresto) de ser
necesario. El administrador tomará bajo consideración algunos de los siguientes pasos al
tratar de resolver el problema.
a.
b.
c.
Reunirse con los padres/tutores legas y con el personal de la escuela para tratar de
resolver el problema. Establecer pautas específicas para regir la conducta de las
personas en la escuela.
Consultar con los Directores de Seguridad y Directores de Agrupación Escolar de las
Escuelas Públicas Green Dot, con respecto a la conducta demostrada por la persona que
ha causado el problema. El asegurarse de que las Escuelas Públicas Green Dot estén
enteradas de la situación ayuda a obtener una respuesta más rápida en caso de que
haya problemas continuos.
Enviar una “carta para mantenerse alejados”, o la “carta 626”, que describe legalmente
el requisito de que se tenga una reunión con la persona que ha causado problemas
antes de que se le permita el ingreso al plantel escolar. Enviar copias a la oficina
principal de las Escuelas Públicas Green Dot, incluso al Director de la Agrupación escolar,
al Director de Seguridad y al Vicepresidente de Educación. El proceso requerido se
encuentra en la “carta 626” , con lo que se espera obtener los siguientes resultados:
(1) Se requiere que la persona siempre se reporte a la oficina, que firme y que
contacte a uno de los administradores antes de gestionar algún asunto en el
plantel escolar. Se recuerda que la oficina es una “área común” para gestionar
asuntos.
(2) Se le prohíbe a la persona que llegue directamente a los salones de clase o al patio
de recreo sin que se le escolte.
(3) Especifica la conducta problemática de la persona y se le informa que se le puede
arrestar en caso de violación de la Sección 626 del Código Penal.
(4) En caso de una conducta sumamente grave, se asignará a un miembro del personal
de seguridad para ayudar a la persona problemática a comunicarse en la escuela.
(5) La carta 626 se cancela en 14 días. Este mandato judicial no exime a la persona
que ha causado problemas de obedecer algunas reglas y condiciones
fundamentales para entrar a la escuela después de los 14 días. Entre estas se
incluyen:
(a) Que se reporte en la oficina o “área común” para firmar antes de gestionar
cualquier asunto en el plantel escolar.
(b) Llamar para hacer una cita antes de llegar a la escuela.
102
(c) Nunca deberá ir directamente a los salones de clase o al patio de recreo sin un
escolta. Se tiene que recordar que fuera de la oficina no se considera un “área
común”. Además, los salones de clase y el auditorio tampoco son “áreas
comunes” y se le puede prohibir la entrada a estos lugares.
(d) Las personas que se encuentren en el plantel escolar deberán demostrar una
conducta adecuada, tal como lo define la administración de la escuela.
(e) La carta 626 es uno de los últimos pasos a los que recurre el personal para
evitar la imposición de posibles medidas más estrictas (el arresto).
3.
4.
Si se ha hecho todo lo posible para resolver la conducta de una persona y no se ha logrado
resolver el problema, se le informará al Director de Operaciones.
En casos de conducta sumamente grave, Green Dot puede optar por presentar una solicitud
para un Interdicto de Violencia en el Lugar de Trabajo en un tribunal judicial.
Por favor consulte con los Directores de Seguridad de las Escuelas Públicas Green Dot para obtener más
ayuda y/o información.
Las siguientes Secciones del Código de California le ayudarán a evaluar el ámbito de autoridad que se
tiene al lidiar con una persona que demuestra una conducta problemática.
Código Penal:
415 – Pelear, hacer ruido o utilizar palabras ofensivas (retar a pelear)
415.5 – Perturbar la paz de la escuela
626.2 – La entrada no autorizada de un empleado despedido o un estudiante que haya sido
expulsado
626.6 – Cometer un acto que interfiera con las actividades pacíficas de la escuela
626.7 – No cumplir con irse de la escuela, castigo por haber regresado indebidamente (Corregido
1/2004)
627.4 – Negación de revocación (la administración puede negar la entrada)
627.7 – Delito menor, negarse a retirarse cuando se le pida que lo haga
103
Póliza de Salud y Seguridad
D. 13.0
Póliza: Dispositivos Protectores para los Ojos
Las Escuelas Green Dot brindarán dispositivitos protectores para los ojos conforme a la ley. El personal se
asegurará de que todos los estudiantes, maestros y personas que visitan la escuela utilicen dispositivos
protectores para los ojos al participar en alguna actividad de observación en la cual se utilicen sustancias
peligrosas que podrían causar daño a los ojos.
Las personas pueden usar lentes regulares como lentes de seguridad, siempre y cuando los lentes
cumplan con el estándar establecido por el Código del Estándar de la Asociación Americana de Seguridad
en cuanto a la protección de la cabeza, los ojos y vías respiratorias.
104
Póliza de Salud y Seguridad
D. 14.0
Póliza: Vacunas
Los estudiantes nuevos no podrán inscribirse a menos que presenten documentación de las vacunas al
momento de la inscripción indicando que están al día con las mismas. Los estudiantes que necesitan dosis
adicionales de vacunas o que no tengan documentación ya no se les concederán un período de gracia.
Todos los estudiantes nuevos de Green Dot deberán mostrar que se les han puesto todas las vacunas
necesarias para poder inscribirse. Los estudiantes que no cumplan con las pautas estatales, deberán ser
excluidos de la escuela hasta que cumplan con los requisitos (Sección 3380-89, Capítulo 7 del Código de
Salud y Seguridad).
La ley de California requiere que los alumnos que ingresen a una escuela de California entreguen
documentación de las vacunas, en la cual figure la fecha (por lo menos el mes y año) de cada vacuna.
Exenciones
La ley permite que los padres/tutores legales opten por estar exentos de los requisitos de vacunas en
base a sus creencias personales, y proveedores de salud de niños que optan por exenciones médicas. La
ley no permite que los padres/tutores legales opten por una exención debido a alguna inconveniencia
(que se haya perdido la documentación de las vacunas o que no se tenga completa y es demasiada
inconveniencia ir al médico o ir a la clínica para corregir el problema). Los estudiantes que traten de
obtener una exención deberán llenar el formulario requerido.
Prueba de Tuberculosis
Todos los estudiantes que nunca hayan asistido a una escuela en California deberán presentar
documentación de los resultados de la prueba de Mantoux que se le hayan practicado anteriormente. Los
estudiantes que provengan de cualquier otra escuela de California (pública, privada o católica), están
exentos de este requisito. Los estudiantes que obtengan resultados positivos en la prueba de la piel
deberán de hacerse rayos X.
Las leyes vigentes requieren que se entregue una copia de los resultados de la prueba de Tuberculosis
(TB) en la oficina al ingresar en la escuela. El certificado debe de indicar que el estudiante no padece de
tuberculosis.
Los estudiantes cuya certificación médica indique que están recibiendo o han recibido tratamiento
preventivo para la prevención de infección tuberculosa o un tratamiento de la enfermedad de
tuberculosis son exentos de este requisito.
105
GUÍA DE REQUISITOS DE LAS ESCUELAS DE CALIFORNIA
12avo
LEY DE VACUNAS PARA LOS ESTUDIANTES DEL 9º AL
GRADO
Referencia
Código de Salubridad y Seguridad, División 105, Parte 2, Capítulo 1, Secciones120325120380; Código de Reglamentos de California, Tìtulo17, División 1, Capítulo 4, Sub
Capítulo 8, Secciones 6000-6075.
Requisitos
Para ingresar o trasladarse a una escuela preparatoria pública o privada (del 9º al
12avo grado), todos los estudiantes menores de 18 años de edad deben de tener las
vacunas indicadas a continuación. También se recomiendan estas vacunas para los
estudiantes mayores de 18 años.
VACUNAS
Polio
Difteria. Tétano, Pertusis (DTP)
(7años y más)
Inyección de Refuerzo Td
Sarampión, Paperas. Rubeola (MMR)
Hepatitis B
Varicela
DOSIS REQUERIDA
4 dosis a cualquier edad, pero con 3 dosis se cumple con el
requisito para las edades entre 4 a 17 años de edad, si por lo
menos una se le dio al cumplir 2 años o después. Recibir la dosis
hasta la fecha incluso 4 días antes de cumplir años es suficiente
para cumplir con el requisito de vacunas para ingresar a la
escuela.
4 dosis a cualquier edad, pero con 3 dosis se cumple con el
requisito entre 7 a 17 años de edad, si por lo menos una de las
dosis se le dio al cumplir los 2 años o después. Si la última dosis
se le dio más de 4 días antes de cumplir los dos años, se requerirá
una dosis más de (Td).
1 dosis, no es requisitos, pero es recomendable, si han pasado
más de 5 años desde la última dosis de DTP, DTaP, DT, o Td.
2 dosis de sarampión conteniendo la vacuna requerida. 1 dosis
de paperas y rubeola conteniendo la vacuna requerida, aunque la
mayoría de los niños reciben 2 dosis
MMR. Ambas dosis se deben dar en la fecha o después de
cumplir el primer año. La vacuna de paperas no es un requisito
para los niños de 7 años de edad y mayores.
3 dosis a cualquier edad. 2 dosis de las 2dosis de la Vacuna de la
fórmula Hepatitis B, junto con la documentación de los servicios
de salud indicando que se utilizó la fórmula de la vacuna hepatitis
B en ambas dosis y que éstas fueron inyectadas a los 11 – 15 años
de edad, también cumple con este requisito.
1 dosis para los niños menores de 13 años; 2 dosis es necesaria si
se le puso la vacuna en la fecha o después de haber cumplido 13
años. Se requiere documentación médica de historial de
enfermedad de varicela (chickenpox) o vacunas de varicela.
106
Póliza de Salud y Seguridad
D. 15.0
Póliza: Seguro y Servicios Médicos
Las Escuelas Públicas Autónomas Green Dot no les ofrecen a los estudiantes seguro en caso de accidente
para ayudarles con los costos de servicios auxiliares profesionales de emergencia/ambulancia o
transporte, o cualquier costo médico, quirúrgicos, de dentista o de hospital concernientes a lesiones que
haya sufrido el estudiante en la escuela.
Los estudiantes que tengan algún problema médico que hayan sido aprobados por la escuela podrán usar
objetos protectores (sombreros, visera para el sol y/o lentes de sol) cuando estén fuera del salón de
clases durante el recreo, en el gimnasio, etc. No obstante, Green Dot puede regular el tipo de
ropa/sombreros que pueden ponerse los estudiantes. Green Dot no tiene que proporcionar dichos
objetos. También se permite que los estudiantes usen crema protectora para el sol (que se vende sin
receta) como una medida protectora de los rayos solares durante las actividades de la escuela al aire libre.
Las autoridades de la escuela pueden darle permiso a cualquier alumno de la escuela para que reciba
servicios médicos confidenciales sin el consentimiento de los padres o tutores legales.
107
Póliza de Salud y Seguridad
D. 16.0
Póliza: Servicios Psicológicos y Terapia
El Programa de Servicios Clínicos de las Escuelas Públicas Green Dot ofrece terapia individual y en grupo a
los estudiantes.
Los estudiantes pueden recibir los servicios de profesionales y practicantes altamente capacitados para
brindar apoyo y ayuda CONFIDENCIAL para aprender a controlar las emociones y la conducta, y los
momentos de crisis. Todos los servicios de salud mental serán supervisados por un Psicólogo Clínico, un
Terapeuta de Pareja y de Familia, o un Trabajador Social. Los servicios se limitan al año y al día escolar.
El Programa de Servicios Clínicos también remite a las personas a otras organizaciones comunitarias y
recursos al alcance de la comunidad que ofrecen más servicios más completos de los que ofrece nuestro
programa.
108
Póliza de Salud y Seguridad
D. 17.0
Póliza: Confidencialidad
Hay cuatro ocasiones en las cuales un administrador, un consejero y/o un maestro tienen la obligación
legal de comunicarse con los padres y/o autoridades para revelar información “confidencial” que se
obtiene en una sesión de terapia:
1) Cuando el estudiante indica que tiene la intención de hacerse daño o de poner su vida en
peligro.
2) Cuando un estudiante indica que piensa causarle daño físico o poner en riesgo la vida de otra
persona, o sabe que el bienestar de alguien más está en peligro.
3) Cuando un estudiante indica que está siendo sujeto de maltrato físico y/o abuso emocional.
4) Cuando un estudiante indica que ha cometido un delito mayor (es decir: venta de drogas, robo
de carro, etc.)
109
Póliza de Salud y Seguridad
D. 18.0
Póliza: Reporte de Abuso Infantil
La Ley de Abuso Infantil y Negligencia de California exige que cualquier maestro o miembro del personal
reporten inmediatamente a las autoridades adecuadas cualquier sospecha razonable de que un
estudiante está siendo víctima de maltrato físico o abuso sexual, emocional o negligencia.
Se seguirán las siguientes pautas cuando se tenga que entrevistar a un estudiante que posiblemente sea
víctima de abuso infantil.
1.
La ley de California permite que los representantes de agencias de protección de menores
(Policía, Alguacil y Servicios Infantiles) entrevisten a víctimas de abuso infantil durante las
horas escolares en la escuela. La legislación que se promulgó en 1987, autoriza que un niño
que sea entrevistado en la escuela seleccione a un adulto miembro del personal para que
esté presente en la entrevista. Sin embargo, el miembro del personal no puede participar en
la entrevista ni tampoco puede hablar sobre los hechos o circunstancias del caso con el niño
o con nadie más. El único propósito de la presencia del personal en la entrevista es apoyar al
estudiante y hacerlo sentir lo más cómodo posible.
2.
La ley también dispone que todas las entrevistas en las que participe un miembro del
personal de la escuela se llevarán a cabo durante las horas escolares para que la escuela no
tenga que incurrir en ningún gasto. Por lo tanto, el Director de la escuela puede negar las
peticiones de la presencia de un miembro del personal en entrevistas de abuso infantil que
interrumpan la enseñanza en la clase y por las cuales se tenga que hacer arreglos especiales
para que alguien más se encargue de impartir la enseñanza u otras actividades de la escuela.
3.
Cuando se solicite que un miembro del personal esté presente en una entrevista de abuso
infantil, el Director o su designado le informará al miembro del personal que se ha
seleccionado el objetivo de su presencia en la entrevista y los requisitos de confidencialidad.
El Director también informará al miembro del personal del derecho legal de negarse a estar
presente en la entrevista.
4.
En caso de que un representante de los Servicios de Protección de menores tenga que
llevarse al niño de la escuela para tenerlo bajo custodia, se le deberá de informar al Director
o a su designado. El representante debe de dejar su nombre y número de teléfono al cual se
le pueda llamar y el lugar a donde llevará al niño. El administrador de la escuela le dará al
representante el nombre, el domicilio y número de teléfono de los padres o tutores legales.
El representante de CPS es responsable de avisarle a los padres.
110
Póliza de Salud y Seguridad
D. 19.0
Póliza: Educación Integral de la Salud Sexual y Prevención del VIH/SIDA
Las Escuelas Públicas Green Dot promueven que los estudiantes tengan una actitud saludable acerca de la
adolescencia y del desarrollo, imagen del cuerpo, género, papel del género, orientación sexual, citas
amorosas, matrimonio y familia.
Las Escuelas Públicas Green Dot pueden emplear miembros del personal que hayan sido capacitados o
contratar asesores externos para impartir una educación sexual completa –lo cual significa educación con
respecto al desarrollo humano y la sexualidad, que incluye información acerca del embarazo, planificación
familiar y enfermedades transmitidas por contacto sexual– Información adecuada para la edad con
respecto al Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) y el Virus de Inmunodeficiencia Humana
(VIH). En el curso se incluirá información acerca del SIDA y los efectos que causa en el cuerpo humano, la
transmisión y prevención de VIH, los recursos comunitarios, desarrollo de la habilidad para tomar
decisiones y cuestiones de salud pública.
Los padres/tutores legales pueden comunicarse con el Director si desean ver los materiales de la clase de
antemano y pueden presentar una petición por escrito para que no se le impartan las clases de educación
sexual o información sobre prevención del VIH/SIDA.
Notificación y Excusa de los Padres
La educación sobre la prevención de VIH/SIDA reflejará con precisión la información más reciente y las
recomendaciones de la Dirección General de Salud Pública del Control y Prevención de Enfermedades y de
la Academia Nacional de Ciencias.
Las escuelas le deberán de notificar a los padres o tutores legares acerca de las clases de educación sexual
y prevención de VIH/SIDA, al igual que los estudios que se ha realizado sobre la conducta saludable de los
estudiantes que se utilizará al impartir la clase. Sin embargo, conforme a la ley, solamente se requiere
que las escuelas obtengan un consentimiento pasivo de los padres (no se requiere la firma de los padres,
solamente una notificación) para la educación sexual y prevención del VIH/SIDA que se impartirá en la
clase. Véase la notificación de los padres adjunta.
No se distribuirá ningún cuestionario, encuesta o examen que contenga alguna pregunta sobre las
creencias o prácticas personales del estudiante en lo que respecta al sexo, vida familiar, moralidad o
religión, o alguna pregunta sobre las creencias o prácticas personales de los padres del estudiante en lo
que respecta al sexo, vida familiar, moralidad o religión, a menos que se le notifique por escrito al padre o
tutor legal del estudiante indicándole que dicho examen, cuestionario, encuesta o examen se le dará al
estudiante y el padre o tutor legal del alumno dé su consentimiento por escrito para que dicho estudiante
pueda participar en la actividad.
Las Escuelas Públicas Green Dot pueden llevar a cabo investigaciones y evaluaciones anónimas,
voluntarias y confidenciales como instrumento para evaluar la conducta de salud y riesgos de los
estudiantes, entre las cuales se pueden incluir exámenes, cuestionarios y encuestas que contengan
preguntas adecuadas para la edad en cuanto a las actitudes o prácticas pertinentes al sexo, si los padres o
tutores legales tienen la oportunidad de revisar el material y de solicitar por escrito que su hijo no
participe.
El estudiante no deberá asistir a ninguna clase de educación sexual integral sobre la prevención de
VIH/SIDA o participar en ningún examen, cuestionario o encuesta anónima, voluntaria y confidencial
111
sobre la conducta de salud y los riesgos a los que se exponen los estudiantes, si la escuela ha recibido una
petición por escrito del padre o tutor legal del estudiante en la cual se excluye al estudiante de participar.
El estudiante no puede estar sujeto a medidas disciplinarias, ni a castigos académicos, o a ningún otro
castigo por el hecho de que el padre o tutor legal del estudiante le niega el permiso para participar en las
clases de educación de salud sexual integral y la prevención e VIH/SIDA o de participar en exámenes,
cuestionarios o encuestas sobre la conducta de salud o riesgos a los que se expone el estudiante.
Mientras que se imparte la educación de salud sexual integral y la educación sobre la prevención del
VIH/SIDA, al igual que los exámenes, cuestionarios o encuestas voluntarias y confidenciales sobre la
conducta de salud y riesgos a los que se expone el estudiante, se tendrá que ofrecer una actividad
educativa alternativa para los estudiantes cuyos padres optaron por no permitir que sus hijos participen
en un examen, cuestionario o encuesta.
112
Póliza de Salud y Seguridad
D. 20.0
Póliza: Distribución de Condones
Las Escuelas Públicas Autónomas Green Dot tendrán a la disposición condones gratis para los estudiantes
que los soliciten. Esto tiene como objetivo disminuir la propagación de enfermedades transmitidas
sexualmente, incluso el VIH. Mientras que la escuela ofrece educación para hacer hincapié en la
abstinencia como el único método efectivo para prevenir la infección, el uso adecuado de un condón
también protege en contra de la transmisión del virus de VIH/SIDA y de otras enfermedades transmitidas
sexualmente. Green Dot no asume responsabilidad por el hecho de tener los condones a la disposición.
113
Póliza de Salud y Seguridad
D. 21.0
Póliza: Estudiantes Embarazadas o Con Hijos a Su Cargo
Estudiantes embarazadas o con hijos a su cargo, no importa su estado civil, tienen el derecho de asistir a
las Escuelas Públicas Green Dot y a participar en cualquier programa o actividad, por el cual aparte de eso
le daría derecho, en un entorno sin discriminación o acoso. Deberán ofrecer los mismos clases,
programas, y materiales a las estudiantes embarazadas o con hijos a su cargo que a los otros estudiantes,
y deberán proporcionar acceso a los estudiantes a las clases que se necesitan para terminar sus estudios.
Estudiantes embarazadas o con hijos a su cargo tienen el derecho de participar completamente en los
clases, programas y actividades escolares y es la responsabilidad de la escuela de hacer adaptaciones
razonables para mantener la seguridad de los estudiantes embarazadas en el campus y de facilitar su
participación continuada. Tales adaptaciones podrán incluir, pero no se limita a: tiempo adicional para el
uso de instalaciones y cambios de clases y educación en casa durante ausencias debidas a enfermedades
relacionadas al embarazo o recuperación. No se deberán permitir a un estudiante a salir de la escuela por
su estatus de embarazo o de ser padre. No se requiere que los estudiantes asistan a una escuela chárter, y
el personal chárter puede presentar oportunidades alternativas de educación a estudiantes embarazados
o con hijos a su cargo, si el personal también informa al estudiante que el/ella tiene el derecho de seguir
asistiendo a Green Dot.
114
Póliza de Salud y Seguridad
D. 22.0
Póliza: Sustancias Prohibidas
Fumar
Se les pide a los padres y a los visitantes que apoyen el esfuerzo de las Escuelas Públicas Green Dot de que
la escuela sea una “Zona Sin Humo de Cigarros”. Se les pide a los padres que por favor se abstengan de
fumar en la escuela o en cualquier otro evento o actividad.
Drogas y Bebidas Alcohólicas
En las Escuelas Públicas Green Dot está firmemente prohibido el consumo de drogas y bebidas alcohólicas.
La Póliza en Contra de las Drogas/bebidas alcohólicas de Green Dot garantiza una escuela libre de drogas
y bebidas alcohólicas, al mismo tiempo que se ayuda a obtener tratamiento necesario para los
estudiantes que están teniendo problemas con el consumo de drogas/bebidas alcohólicas. El
administrador de la escuela tiene la discreción de recomendar la expulsión de los estudiantes implicados
con drogas/bebidas alcohólicas o imponerles a dichos estudiantes un periodo de disciplina a prueba.
115
Póliza de Salud y Seguridad
D. 23.0
Póliza: Transporte de Estudiantes
Green Dot se compromete a transportar a los alumnos de forma segura, y reconoce que, además de
servicio de transporte escolar general de los estudiantes por los conductores de autobuses con licencia, se
presentan situaciones que requieren el transporte de estudiantes por el personal de Green Dot o su
familia de escuelas. Estas situaciones incluyen el transporte de los estudiantes para:
• Eventos, paseos, excursiones u otras actividades extracurriculares (por ejemplo, las competencias
deportivas) patrocinados por las escuelas o Green Dot, y
• circunstancias de peso (por ejemplo, una situación de emergencia que requiera razonablemente la
acción para ayudar a garantizar la seguridad de los estudiantes y / o de la salud).
Sin medidas preventivas, las situaciones anteriores pueden exponer Green Dot a posible responsabilidad
legal. Arreglos de transporte convencionales (por ejemplo, el personal de conducción de los estudiantes a
casa después de una actividad extracurricular), o estudiantes que se quedan en o cerca de la escuela sin
transporte, elevan el riesgo de responsabilidad a Green Dot y su familia de escuelas.
Para ayudar a evitar esa responsabilidad, los empleados de Green Dot o su familia de escuelas no podrán
transportar a los estudiantes en sus vehículos personales a menos que:
• El padre del estudiante ha completado el Permiso de Transporte y Liberación de Responsabilidad y haya
regresado a la escuela del estudiante, y
• la terminación del Acuerdo de Conductor, que ha sido aprobado por un administrador en la escuela
asignada del empleado. (El conductor deberá seguir todas las instrucciones delineadas en el Acuerdo para
obtener el permiso para el transporte de un estudiante de Green Dot y cumplir con todos los términos
contenidos en el mismo.)
Para determinar rápidamente si un estudiante se le permite ser transportado por un empleado de Green
Dot o su familia de escuelas, y si un conductor potencial está autorizado para el transporte de un
estudiante Green Dot, el permiso completado de Transporte y Liberación de Responsabilidad, y el
Acuerdo del Conductor se mantendrá en archivo en la escuela del estudiante y la escuela asignada del
empleado, respectivamente.
116
Póliza de Salud y Seguridad
D. 24.0
Póliza: Mascotas de la Clase
Antes de adquirir una mascota de la clase, el educador cumplirá con lo siguiente:



Obtener la permisión del director de la escuela
Alergias o susceptibilidades a cualquier especie o su comida o materiales de cama
Inmune vulnerable, y por eso vulnerable a enfermedades zoológicas
Los educadores les dan a los padres la información sobre el mascota de la clase, el propósito de obtener el
mascota (cómo el cuidado del mascota cabe en el currículo), y un plan de cómo se maneja las heridas
(mordiscos y arañazos) si surgen.
Tipo de mascota:




Solo se puede mantener los animales domésticos
No se puede mantener animales salvajes (incluye ranas, culebras, etc. que se captura
localmente)
La mascota tiene que ser diurno (despierto durante el día)
Cuando posible, se obtendrá la mascota a través de un centro de adopción o rescate u otra
oportunidad de realojamiento
Responsabilidad
El educador principal en la clase se considera el tutor/cuidador de la mascota y tiene la responsabilidad de
asegurar que todas las necesidades físicas y psicológicas están satisfechas.
Criterios:
 no se permite que las mascotas críen; si se mantiene muchos animales de la misma especie como
mascotas, deberá mantener los machos y las hembras separados todo el tiempo
 estudiantes solo tocarán a la mascota bajo la supervisión directa de un adulto
 si se da responsabilidades a los estudiantes de dar la comida al mascota o limpiar su hábitat, se
nombrará como recompensa no como castigo, y se supervisará durante todas las interacciones
 estudiantes lavarán sus manos antes y después de tocar a la mascota o de limpiar su hábitat
 se alojarán en un área tranquila de la clase, lejos de las ventanas, sol directo, respiraderos y
corrientes de aire
 se mantendrá el calor en la clase dentro de una escala razonable durante la noche
117
Póliza de Salud y Seguridad
D. 25.0
Póliza: Póliza de Bienestar
Green Dot reconoce la relación entre la salud estudiantil y el aprendizaje, y desea proporcionar un
programa integral que fomente la alimentación sana y la actividad física para los estudiantes de las
Escuelas Públicas Green Dot (GD).
Con el propósito de fomentar mensajes de salud continuos entre el hogar y la escuela, el Director o
designado podrá divulgar información de salud a los padres de familia o tutores legales mediante
boletines informativos de la escuela, reuniones, y demás medios de comunicación. La comunicación con
los padres de familia y tutores legales deberán enfatizarse la relación entre la salud estudiantil y el
desempeño académico.
La Salud Escolar:
El Director o designado pueden involucrar a los padres, estudiantes, representantes de servicios
alimenticios de la escuela, la Junta Escolar, los administradores de la escuela y la comunidad en la
discusión de temas de salud pública en el Consejo Consultivo Escolar (SAC, por sus siglas en inglés). A
discreción del director o designado, el SAC puede estar involucrado en la planificación / ejecución de las
actividades para promover la salud en la escuela.
Metas para la educación nutricional y la actividad física
Los programas de educación física de la escuela deberán estar basados en estudios de investigación, y en
concordancia con las expectativas establecidas por marco estatal para los planes de estudios y los
estándares de contenido. La educación nutricional se ofrece como parte del programa de educación para
la salud en los grados 6-12 y, como sea apropiado, se integrarán en otros temas académicas en el
programa educativo regular.
Las oportunidades para la actividad física se ofrecen mediante la educación física, los programas de
atletismo, y las demás actividades estructuradas y no estructuradas.
Pautas nutricionales para los alimentos disponibles en la escuela
La Junta cree que los alimentos y las bebidas disponibles a los estudiantes en las Escuelas Públicas Green
Dot deberán fomentar y proteger la salud, el bienestar, y la habilidad de aprender del estudiante. Por eso,
es la política de Green Dot que:
 Las normas nutricionales adoptadas por Green Dot para todos los alimentos y las bebidas que se
les venden a los estudiantes, deberán cumplir o rebasar las normas federales para la nutrición;
 Las comidas serán apetitosas.
 Se servirán las comidas en entornos agradables y limpios;
 Se ofrecerán una variedad de frutas y verduras;
 Toda la leche servida será baja en grasa (1%) y / o leche desnatada como se define por el USDA;
 La mitad de las cereales servidas serán cereales integrales.
Pautas para las comidas reembolsables
Los alimentos y las bebidas proporcionados por los programas federales de alimentos reembolsables
deberán cumplir o rebasar los reglamentos y pautas federales expedidos conforme a 42 USC 1758(f)(1),
1766(a), y 1779(a) y (b), como se aplican a escuelas. (42 USC 1751 Nota)
Con el fin de aumentar la capacidad del distrito escolar para proporcionar alimentos y refrigerios
nutritivos, todas las escuelas de GD deberán participar en los programas federales de nutrición escolar,
incluyendo los Programas Nacionales de Desayunos y Almuerzos Escolares, a discreción del director.
118
GD hará todo lo posible para eliminar cualquier estigma social asociado con, y evitar la identificación
explícita de, los estudiantes que son elegibles para recibir comida gratis o a precio reducido mediante el
uso de la identificación electrónica y los sistemas de pago y la promoción de la disponibilidad de la comida
de la escuela a todos los estudiantes.
119
Póliza para Padres
E. 1.0
Póliza: Requisito de Horas de Servicio
Los padres de los estudiantes de las escuelas Ánimo tienen la responsabilidad de contribuir con 35 horas
de servicio durante cada año escolar. Los estudiantes pueden prestar sus servicios para cubrir las horas.
Se establecerá un horario en la oficina o también se podrán apuntar en una de las muchas oportunidades
indicadas a continuación.
Familias con dos o más estudiantes inscritos en una escuela de Green Dot solo están obligadas a
completar un total de 35 horas por ano. Para padres de estudiantes en diferentes campuses
recomendamos que se dividan las horas entre los sitios. Los padres y los estudiantes deberán completar
140 horas antes de la graduación.
Se llevará control de las horas de servicio en el sistema Power School, y se enviará un informe de las horas
completadas a casa cada semestre.
Voluntarios
Hay varias formas en las que los padres pueden ser voluntarios y demostrar su compromiso con la escuela.
Los padres pueden ofrecer su tiempo voluntario apoyando directamente a la escuela y al desempeño
académico del estudiante.
Entre las posibles actividades de voluntarios se incluyen las siguientes:
 Apoyar a la oficina
 Eventos escolares (Noche de Vuelta a Clases y Recepción Escolar)
 Actividades de recaudación de fondos
 Distribución de desayuno y almuerzo
 Ayuda y supervisión en excursiones escolares
 Ayudar en eventos especiales
 Supervisión a la hora de entrada y salida de la escuela
 Supervisión en el patio
 Donación de útiles escolares
 Horas de enseñanza fuera de la clasea
 Participación y conducta excepcional del estudiante
 Llenar las encuestas de comentarios de la comunidad
 Participación cívica
 Actividades de liderazgo, tal como ser representantes del Comité Consejero Escolar, el PTSA,

PTSA, o participación en otros comités escolares.
Entre las posibles actividades de voluntarios para apoyar el desempeño académico del estudiante se
incluyen:
 Visitas al salón de clase
 Ayudar en la clase
 Apoyo de tutoría
 Padres mentores
Las Escuelas Públicas Green Dot aprecian la participación de los padres voluntarios y hacen todo lo posible
por correlacionar sus intereses y habilidades con proyectos o tareas con las cuales se sientan a gusto.
120
Póliza para Padres
E. 2.0
Póliza: Privacidad del Estudiante y Confidencialidad de los Voluntarios
Las Escuelas Públicas Green Dot esperan que todos los voluntarios de los planteles escolares mantengan
confidencialidad en toda la información que hayan visto, escuchado u observado. El Congreso de los
EEUU ha abordado las inquietudes de privacidad de los maestros, padres/tutores legales y de los
estudiantes, por medio la promulgación de la Ley de Derechos de Educación y Privacidad de la Familia
(que comúnmente se conoce con las siglas “FERPA” o la “Enmienda Buckley”). Entre otras disposiciones,
FERPA permite que el gobierno le retire fondos federales a cualquier institución educativa que disemina
(revela) los expedientes académicos y/o personales del estudiante sin el consentimiento específico por
escrito de los padres/tutores legales.
Los padres voluntarios de las Escuelas Públicas Green Dot deberán de remitirles a los empleados
autorizados de la escuela todas las preguntas sobre las calificaciones, información personal del estudiante
(es decir, información para contactarlos), información de los padres/tutores legales o progreso del
estudiante. Los voluntarios no pueden compartir la información acerca del estudiante, incluso con sus
propios parientes ni con los parientes del estudiante.
121
Póliza para Padres
E. 3.0
Póliza: Firma y Verificación de Voluntarios
Los voluntarios ayudan al enriquecimiento de la educación del estudiante y son una ayuda adicional para
los maestros y el personal de la escuela. Se les anima a los posibles voluntarios que se comuniquen con la
escuela si desean ser voluntarios aportando su tiempo o servicios para ayudar en cualquiera de los
programas de la escuela. Todos los visitantes, incluso los voluntarios, deben de firmar en el escritorio de
recepción, donde se les dará un “Gafete de Visita” como identificación. También deberán firmar al
momento de entrada y salida, por la seguridad de los niños y del personal, al igual que la de ellos mismos,
en caso de una emergencia.
Antecedentes Personales
Uno de los valores más preciados de las Escuelas Públicas Green Dot es la seguridad de los
estudiantes y del personal. Conforme a la ley de California y a los valores de las Escuelas Públicas
Green Dot, se deberán tomar las huellas digitales para revisar los antecedentes penales de todos los
padres voluntarios y personas que visitan la escuela y trabajan con los estudiantes sin la supervisión
de un miembro del personal certificado en el mismo salón.
Entre los voluntarios sin supervisión a quienes se les tiene que tomar las huellas digitales se incluyen:
los entrenadores, mentores, tutores y chaperones de excursiones escolares –cualquier persona que
trabaje con los estudiantes sin supervisión – Los resultados de los antecedentes personales son
confidenciales y no se discutirán con ningún empleado ni con los padres.
122
Póliza para Padres
E. 4.0
Póliza: Sistema de Power School
Se les anima a los padres a estar al tanto del progreso del estudiante mediante el sistema Power School.
Se pueden revisar las tareas, las calificaciones de la clase y de los exámenes las 24 horas del día por medio
del sistema Power School en el internet. El sistema Power School les ayuda a los padres a llevar control
del progreso del estudiante y de mantenerse informados. Este sistema también sirve como un puente
directo con el correo electrónico del maestro. También se puede acceder al sistema Power School en el
sitio web de la escuela.
Para acceder a la información del estudiante en el internet se necesita la siguiente información:
1. Ubicación del sitio web: http://ps.greendot.org/public
2. Nombre del usuario
3. Código del usuario
El nombre y código del usuario se les da a los padres durante la orientación escolar, en la reunión de
vuelta a la escuela, o también se pueden comunicar con la oficina principal.
123
Póliza para Padres
E. 5.0
Póliza: Comunicación
Las Escuelas Públicas Green Dot creen que la comunicación entre padres/tutores legales y la escuela son
esenciales para el buen desempeño del estudiante. Los padres pueden esperar que se les responda a
cualquier pregunta durante 48 horas o dos (2) días escolares.
Comunicación Entre la Escuela y la Casa
Llamadas de los Maestros a los Padres
Los maestros llamarán a los padres por teléfono para informarles del progreso del estudiante. Si no
reciben una llamada telefónica de uno de los maestros de sus hijos no deberán asumir que el estudiante
tiene un desempeño satisfactorio. La única forma de asegurarse de que su hijo cumpla con su trabajo es
comunicándose con los maestros de su hijo por teléfono, correo electrónico o haciendo una cita con ellos.
Sistema Automatizado de Llamadas
Los miembros del personal y/o voluntarios pueden llamar a casa con regularidad a fin de informarles a los
padres de los eventos escolares y hablar sobre asuntos específicos con respecto al estudiante. La escuela
también puede utilizar el sistema automatizado de llamadas para recordarles a los padres de algún
cambio de horario, feriados u otros anuncios importantes. Por favor, asegúrese de darle a la oficina el
número de teléfono donde se le puede ubicar para recibir dichas llamadas. En caso de que desee cambiar
el número telefónico durante el año escolar, por favor comuníquese con la oficina para darle cualquier
cambio de información por escrito.
Correspondencia de la Escuela
A los estudiantes se les darán boletines informativos, calendarios mensuales, volantes y cartas del
Director para que las lleven a casa, o se enviarán por correo con regularidad. Por favor pregúntele a su
hijo o revise la correspondencia de la escuela para poder mantenerse informado de lo que está
sucediendo en la escuela.
Comunicación Entre el Hogar y la Escuela
Cambio de Información para Comunicarse
Se les pedirá a los padres que a principios de cada año escolar le den a la escuela la información reciente
para comunicarse con ellos en caso de emergencia. En caso de que cambie la información durante el año
escolar (incluyendo todos los números de teléfono), cada uno de los padres/tutores legales tiene la
responsabilidad de darle a la Oficina Principal la información correcta por escrito. La escuela no puede
asumir la responsabilidad por falta de comunicación debido a que se tiene o se ha reportado la
información incorrecta, o si los padres o tutores legales no han proporcionado la información al día.
Comunicación con los Padres y Maestros
Todos los maestros y miembros del personal tienen correos electrónicos por medio de los cuales se les
puede contactar fácilmente. En Power School, puede hacer click en el nombre del maestro en la página
web del estudiante para enviarle un correo electrónico. También puede dejar un mensaje para el maestro
en la oficina principal.
Mensajes para los Estudiantes
Los estudiantes no pueden usar los teléfonos de la oficina, salvo para tratar asuntos de la escuela o en
caso de emergencia aprobada por la administración. Con el objetivo de limitar las interrupciones en la
clase, el personal solamente les dará los mensajes urgentes a los estudiantes durante los períodos de
clase.
124
Póliza para Padres
E 6.0
Póliza: Resolución de conflicto
El Director de las Escuelas Públicas Green Dot es responsable de tomar las decisiones más convenientes
para la escuela. En ocasiones, un padre/tutor puede hacer una petición y/o presentar una queja o agravio,
si dicho padre/tutor piensa que no se está cumpliendo con la filosofía de la escuela, con las pólizas y con
los procedimientos. En caso de que esto ocurra, ambas partes tienen la responsabilidad de abordar las
inquietudes o problemas por medio del diálogo constructivo. El proceso de agravios consiste de un
máximo de tres pasos, pero se puede llegar a una resolución en cualquier de los pasos indicados a
continuación.
Primer Paso
El padre/tutor le presenta su agravio o problema al miembro del personal de la escuela con el cual tenga
conflicto. El miembro del personal debería abordar el agravio, tratar de resolverlo, y darle al padre/tutor
una decisión dentro de un tiempo razonable (diez días escolares).
Segundo Paso
Si la respuesta dada por el miembro del personal no parece razonable al padre/tutor, el/ella debe solicitar
una reunión con el director. Después de revisar la petición y hacer una investigación del problema, se
fijará la fecha de una reunión entre las partes involucradas. Después de considerar el contenido de la
carta de apelación, la información recopilada durante la investigación, y la información que sea aclarada
durante la reunión, se comunicará una decisión por escrito a todos las partes involucradas.
Tercero Paso
Si la respuesta del director no le parece razonable, el/ella debe solicitar una reunión con el Director/a del
Cluster de Green Dot que supervisa la escuela. Después de revisar la petición y hacer una investigación del
programa, se fijará la fecha de una reunión entre las partes involucradas. Después de considerar el
contenido de la carta de apelación, la información recopilada durante la investigación, y la información
que sea aclarada durante la reunión, se comunicará una decisión por escrito a todos las partes
involucradas.
125
Póliza de Gobernanza
F. 1.0
Póliza: Estatutos del Consejo Consultivo Escolar
ARTÍCULO I
Nombre
El nombre de este comité será el Consejo Consultivo de la Preparatoria Ánimo------. De aquí en adelante
conocido como "SAC."
ARTÍCULO II
Propósito
El SAC revisará el plan escolar para el siguiente año antes del 15 de septiembre prestando atención
especial a los siguientes aspectos. El SAC seguirá monitoreando el plan y la información aplicable y, de ser
necesario, recomendará modificaciones al plan a fin de reflejar los cambios necesarios y/o prioridades
durante el año:
A. Estrategias curriculares, enseñanza y materiales adecuados para las necesidades individuales
y estilo de aprendizaje de los estudiantes.
B.
Enseñanza y servicios auxiliares para satisfacer las necesidades de los estudiantes que no
hablan inglés o con limitaciones del idioma inglés; estudiantes con necesidades especiales o
excepcionales; y estudiantes avanzados.
C.
Programa de desarrollo profesional para maestros, demás personal de la escuela, auxiliares
del personal docente y voluntarios, incluyendo a los que participan en programas especiales.
D. Desarrollar la capacidad de la escuela y de los padres para fomentar la participación y
desarrollo de los padres, al igual que una revisión anual de la póliza de participación de
padres, conforme a la ley Que Ningún Niño se Quede Atrás. La ley establece:
1.
Coordinar, brindar asistencia técnica y toda la demás ayuda necesaria
para la planificación e implementación eficaz de las actividades de
participación de padres a fin de mejorar el desempeño académico del
estudiante y de la escuela.
2.
Coordinar e integrar las estrategias de participación de padres (conforme
al Título I) con las estrategias de participación de padres de otros
programas, según sea adecuado.
3.
Hacer partícipes a los padres en la evaluación anual del contenido y
eficacia de la póliza de participación de padres en el mejoramiento de la
calidad académica de las escuelas…incluyendo el identificar barreras que
impiden una mayor participación de los padres en las actividades
(haciendo hincapié en la participación de padres con desventajas
económicas, discapacitados, o con limitación en el inglés o analfabetismo,
o que pertenecen a un grupo étnico minoritario), y utilizar los resultados
de la evaluación para diseñar estrategias que aumenten la participación
de los padres y, de ser necesario, revisar las pólizas de participación de
padres descritas en esta sección.
126
4.
Participación de los padres en actividades escolares.
E.
Discutir y desarrollar un plan de distribución de estipendios y otras formas de compensación
que incluye el conceder tiempo para servicios que se ofrecen fuera del horario de clases
normal, conforme al Acuerdo entre las Escuelas Públicas Green Dot y la Asociación de
Maestros Unidos (AMU). Este plan se le presentará a la Junta Directiva de Green Dot para su
ratificación antes del 30 de septiembre de cada año.
F.
Elaborar el calendario para el año académico siguiente y presentárselo a la Junta Directiva
de Green Dot para su ratificación antes del 15 de mayo de cada año.
G. Revisar el presupuesto de la escuela a fin de garantizar que los gastos se realicen conforme a
las metas del plan. El SAC le presentará sus recomendaciones del presupuesto del siguiente
año antes de que el Director se lo presente a la Junta Directiva de las Escuelas Públicas
Green Dot para su aprobación.
H. Otras actividades y objetivos que se haya designado la Junta Directiva de Green Dot.
ARTÍCULO III
Membrecía
Sección I: Composición
A. El SAC lo formarán las siguientes personas:
1. El Director
2. Cuatro (4) maestros de clase elegidos por sus compañeros maestros de clase.
3. Un (1) miembro del personal clasificado elegido por el personal clasificado.
4. Tres (3) padres nombrados por el Director del grupo de padres, un sub concejo de liderazgo de
PTSO. Se define como padres y/o tutores legales a aquellas personas que tienen niños inscritos
en la escuela al momento de la elección. Los padres serán confirmados y el coordinador de
padres se encargará de la coordinación. Este es un medio temporal por el cual los padres podrán
participar en el concejo hasta el momento en que PTSO decida elegir a sus propios directivos,
momento en el cual, dichos directivos ocuparán los puestos del concejo.
5. Los tres (3) miembros estudiantes serán elegidos por medio del proceso de elección abierta a
todos los estudiantes. Los estudiantes representarán todos los niveles de grados escolares. Los
estudiantes deberán de mantener una calificación promedio de 2.0 puntos para poder ser
elegidos como miembros del SAC. Los representantes de los estudiantes no podrán entrar a
ninguna reunión a puerta cerrada.
Si un Consejo Consultivo Escolar (SAC) decide modificar los estatutos recomendados para ofrecer
una composición diferente, por favor tenga en cuenta los siguientes requisitos:
 La mitad de los miembros del SAC se compone del director, los maestros, y otro
personal escolar. Los maestros constituyen la mayor parte de este grupo.
 La otra mitad de los miembros se compone de un número igual de estudiantes elegidos
por los estudiantes, y padres u otros miembros de la comunidad seleccionados por los
padres.
B. Se elaborará una lista de padres, estudiantes y personal clasificado antes de que se lleve a cabo la
segunda reunión de SAC. Los suplentes votarán únicamente cuando los miembros regulares no están
presentes. La lista de padres suplentes consistirá de los demás miembros del grupo de padres. La
lista de estudiantes suplentes consistirá de miembros del concejo estudiantil. La lista de suplentes
del personal clasificado consistirá del resto del personal clasificado que trabaje tiempo completo
(administrador de la oficina, encargado de la seguridad de la escuela y coordinador de padres). La
127
lista de maestros suplentes consistirá de los maestros candidatos que no hayan sido elegidos en la
elección general en el orden que hayan quedado en la votación. El Director puede pedirle al
subdirector que lo represente en su ausencia.
C. Elecciones
1. La elección del personal y de los estudiantes se llevará a cabo antes del 1º de julio.
2. Los nombramientos o elección de membrecía de padres se llevarán a cabo antes del 1º de julio.
Sección 2: Plazo del Puesto
Todos los miembros seleccionados para SAC ocuparán el puesto durante el plazo de un año, sin limitación
al número de plazos consecutivos.
Sección 3: Derecho a Voto
La cantidad de miembros que puedan votar no excederá a nueve (9). Cada miembro tendrá derecho a un
voto y podrá emitir su voto en cada asunto que se someta a votación del Concejo. Los suplentes elegidos
votarán en ausencia del representante. No se permitirá votar por correo.
Sección 4: Conclusión de Membrecía
Un miembro ya no podrá continuar fungiendo como tal cuando ya no cumpla con los requisitos de
membrecía por medio de los cuales se eligió.
Cualquier miembro con derecho a voto que no asista a dos (2) reuniones consecutivas, automáticamente
perderá el puesto que ocupa en el Concejo.
El presidente nombrará a las personas que ocuparán los puestos que se declaren vacantes conforme a lo
indicado anteriormente durante el resto del año escolar, conforme a la lista de suplentes en secuencia, tal
como se especifica en el Artículo III, Sección 1B.
Sección 5: Transferencia de Membrecía
La membrecía de SAC no es transferible a otra persona.
Sección 6: Renuncia
Se aceptarán las renuncias que se le entreguen al Presidente. Los puestos que se declaren vacantes
debido a la renuncia de un miembro se llenarán por nombramiento durante el resto del año escolar,
conforme a la lista de suplentes en secuencia, tal como se indique en el Artículo III, Sección 1B.
Sección 7: Vacantes Adicionales
En caso de que un suplente no esté a la disposición, cada representante de grupo será responsable de
seleccionar nuevos miembros durante el resto del año escolar mediante un proceso de elección.
Sección 8: Inasistencia a las Reuniones
Todos los miembros del SAC con derecho a voto le avisarán al Presidente de su ausencia antes de la
reunión. El miembro que no asista u otro miembro de SAC al que se le pida tomarán la responsabilidad de
notificar y solicitar un suplente de la lista vigente de suplentes para que asistan en su lugar. Los
estudiantes pueden consultar con el concejo estudiantil para buscar un miembro suplente. Los padres
pueden consultar con el coordinador de padres o con el Director para buscar a un miembro suplente.
Sección 9: Suplentes
Se tendrá una lista vigente de los suplentes a disposición de todos los miembros. La lista de suplentes
constará de por lo menos un maestro, tres estudiantes, tres padres, un miembro del personal clasificado,
y un administrador, que se seleccionarán conforme a estos Estatutos. Cuando un suplente asista a
reemplazar a un miembro regular con derecho a voto, el suplente lo indicará al inicio de la reunión.
128
ARTÍCULO IV
Dirigentes
Sección 1: Dirigentes
Los dirigentes de SAC serán el Presidente, el Vicepresidente, la Secretaria y demás dirigentes que SAC
considere adecuado.
Sección 2: Elección de Dirigentes
Los Miembros de la Junta elegirán a los dirigentes por medio del voto en una elección que se llevará a
cabo en la primera reunión siguiente a las elecciones, tal como se indica en el Artículo III, Sección 1, a más
tardar el 1º de julio. Los nuevos dirigentes asumirán sus obligaciones a finales de la reunión en la cual se
les elija. En caso de que un dirigente renuncie antes de que se lleven a cabo las nuevas elecciones, el
Presidente nombrará a un miembro acreditado para asumir el puesto hasta la próxima reunión regular en
la cual se llenará la vacante.
Sección 3: Destitución
Se puede destituir a cualquier dirigente por el voto de dos tercios de todos los miembros de SAC, si el SAC
considera que esto sería lo más conveniente para el SAC.
Sección 4: Vacantes
Todo puesto que quede vacante debido a la muerte, destitución, inhabilitación, o cualquier puesto
vacante por algún otro motivo, se llenará por medio de una elección especial en la próxima reunión de
SAC para el resto del plazo.
Sección 5: Presidente
El Presidente presidirá todas las reuniones de SAC, aprobará la agenda antes de publicarla, y firmará todas
las cartas, informes y demás correspondencia de SAC. Además, el Presidente desempeñará las
obligaciones correspondientes al puesto de Presidente, al igual que otras obligaciones que le indique SAC
de vez en cuando.
Sección 6: Vicepresidente
El Vicepresidente tendrá la obligación de representar al Presidente en la labor asignada y de sustituirlo
durante su ausencia. El Vicepresidente desempeñará todas las demás obligaciones que de vez en cuando
se le asigne el Presidente o el SAC.
Sección 7: Secretario
El Secretario se encargará de redactar las actas de las reuniones regulares y especiales y de enviarles a
tiempo una copia fiel y correcta de las mismas a todos los miembros y a las demás personas que el SAC
considere necesario; encargarse de que se den todos los avisos debidamente, conforme a las
disposiciones de estos estatutos; conservar los documentos del SAC; mantener una lista del domicilio y
número de teléfono de cada miembro de SAC que le será entregada por la secretaria y, en general,
desempeñar todas las obligaciones correspondientes al puesto de Secretario, al igual que las demás
labores que de vez en cuando se le asignen al puesto, ya sea por parte del Presidente o del SAC.
ARTÍCULO V
Comités
Sección 1: Comités Permanentes y Comités Especiales
SAC puede, de vez en cuando, formar y abolir cualquier comité permanente o especial, según lo desee.
Ningún comité permanente o especial podrá ejercitar la autoridad de SAC.
129
Sección 2: Membrecía
A menos que SAC determine lo contrario en cuanto a su decisión de formar un comité, el Presidente de
SAC podrá nombrar miembros en los diferentes comités.
Sección 3: Plazo del Puesto
Cada miembro de un comité continuará como tal durante el plazo de su nombramiento hasta que se
nombre a su sucesor, a menos que el comité se disuelva o se cancele, o a menos que dicho miembro ya
no reúna los requisitos para continuar siendo miembro del comité.
Sección 4: Reglas
Cada comité adoptará las reglas por las cuales se regirá, siempre y cuando no contradigan estos estatutos
o las reglas adoptadas por SAC, o las pólizas de la Junta Directiva.
ARTÍCULO VI
Reuniones del Comité Escolar Asesor
Sección 1: Reuniones Regulares
SAC se reunirá regularmente por lo menos una vez al mes durante el año escolar, a menos que SAC decida
por consenso de los miembros que una reunión mensual no es necesaria.
Sección 2: Reuniones Especiales
Las reuniones especiales las puede convocar el Presidente o el voto mayoritario de SAC.
Sección 3: Lugar de la Reunión
SAC llevará a cabo sus reuniones regulares y reuniones especiales en el lugar que ofrezca la escuela que
sea fácilmente accesible para el público, incluyendo personas con discapacidades.
Sección 4: Aviso de las Reuniones
Se enviará un aviso público adecuado de las reuniones regulares por lo menos con cuarenta y ocho horas
de anticipación. Se deberá enviar un aviso especial de cualquier cambio de fecha, hora o lugar
establecido. Se publicarán todas las reuniones especiales y cualquier aviso necesario por escrito,
indicando el día, la hora y lugar de la reunión; y se entregará ya sea en persona, correo electrónico o
correo regular a cada miembro, con no menos de cuarenta y ocho horas antes de la fecha de dicha
reunión.
Sección 5: Decisiones del Consejo Consultivo Escolar
Todas las decisiones de SAC necesitarán el voto afirmativo de 2/3 de sus miembros asistentes, siempre y
cuando se tenga quórum.
SAC le presentará sus decisiones a la Junta Directiva de Green Dot, según sea adecuado, para su
ratificación.
Sección 6: Quórum
El quórum lo constituye la mayoría del número de miembros vigentes autorizados de SAC a fin de
gestionar los asuntos.
El Presidente puede cancelar una reunión quince minutos después de la hora indicada, en caso de que no
se hay establecido quórum. En este caso, los miembros que se hayan reunido pueden votar para llevar a
cabo una reunión informativa, pero no podrán gestionar ningún otro asunto.
Sección 7: Forma de Llevar a Cabo las Reuniones
130
Todas las reuniones regulares y especiales de SAC se llevarán a cabo conforme a las ROBERT'S RULES OF
ORDER o conforme a la adaptación adecuada de las mismas.
Sección 8: Participación Pública
Todas las reuniones regulares y especiales de SAC, al igual que las reuniones de los comités permanentes
o especiales estarán abiertas al público. En cada agenda se designará una sección para comentarios
públicos. Además, el Presidente reconocerá la presencia de invitados públicos durante el transcurso de la
reunión.
ARTÍCULO VII
Enmiendas
Estos estatutos se podrán enmendar con el voto de los dos tercios de la mayoría de SAC en cualquier
reunión oficial y deberá ratificarse anualmente.
Adoptado y Revisado: -----
131
Pólizas de Gobernanza
F. 2.0
Póliza: Estatutos de ELAC y DELAC
Comité Consejero para Estudiantes de Inglés como Segunda Lengua (ELAC)
Comité Consejero del Distrito para Estudiantes de Inglés (DELAC)
Estatutos
Cada escuela con más de 20 Estudiantes de Inglés como Segunda Lengua debe establecer un Comité
Consejero para Estudiantes de Inglés como Segunda Lengua (ELAC) electo. Cada escuela con más de 50
estudiantes de inglés debe establecer un Comité Consejero del Distrito para Estudiantes de Inglés (DELAC)
electo.
Funciones: La función principal de DELAC / ELAC es aconsejar y formular recomendaciones por escrito al
director y Consejo Consultivo Escolar (SAC) sobre la aplicación y evaluación de los servicios de la escuela
para los estudiantes de inglés como segunda lengua (EL). Los miembros del Comité participan en la
formación que proporcionará las habilidades y prácticas necesarias para llevar a cabo sus
responsabilidades.
Las responsabilidades adicionales se incluyen:
 Aconsejar y asistir al director y al personal en el desarrollo, implementación y evaluación de los
programas para los estudiantes de inglés como segunda lengua
 Recomendar un presupuesto con fondos suficientes para la ejecución de los programas para los
estudiantes de inglés como segunda lengua y para el DELAC / ELAC
 Participar en cualquier evaluación de las necesidades de la escuela que tienen que ver con los
programas para los estudiantes de inglés como segunda lengua
 Ayudar con los esfuerzos para que los padres estén conscientes de la importancia de la asistencia
escolar regular y el mantenimiento de la alfabetización de la lengua materna
 Revisar los resultados anuales de la escuela en la CELDT, el censo de lenguaje (R30), y los datos de
reclasificación
Composición de DELAC / ELAC
 Los padres que son miembros: Los padres y tutores legales de los estudiantes de inglés como segunda
lengua (EL) que no son empleados públicos de las Escuelas Públicas Green Dot constituyen los
miembros de DELAC / ELAC por lo menos en la misma proporción que la población de estudiantes EL.
No constituyen menos de la mayoría (51%) de los miembros de este comité. Los comités se
componen de no menos de cinco miembros.
 Los padres que representan a todos los grupos de idiomas identificados como EL en la escuela son
animados a participar.
 Otros miembros: un esfuerzo de buena fe debe ser hecha para reclutar a miembros de los grupos
siguientes. Ellos son elegidos de sus respectivos grupos y constituyen no más del 49% de la
membresía combinada.
o Personal de la escuela
o Estudiantes
o Miembros de la comunidad (incluyendo a los padres de los estudiantes no-EL)
o Representantes de la comunidad (no necesariamente los padres o miembros del
personal de la escuela)
 Los padres de los estudiantes EL que participan en el programa de la escuela local para los
estudiantes EL eligen a los padres miembros de DELAC/ELAC y aprueban los miembros de la
comunidad que no son padres.
Elección de los miembros de DELAC / ELAC
132




Cada DELAC / ELAC debe tener por lo menos tres (3) padres miembros. Los padres no tienen que ser
elegidos para el equipo. Si el número de padres supera los 25, las escuelas pueden seguir el siguiente
procedimiento para elegir a los miembros.
Para elegir miembros de DELAC / ELAC: Aviso público que dice el propósito y la hora de la reunión en
la que las nominaciones serán recibidas se dan por lo menos diez días de trabajo antes de tal reunión,
utilizando todos los medios razonables de comunicación, incluyendo - pero no se limitan a - avisos
enviados por correo, escritos en el idioma(s) de los hogares a los padres o los avisos de los periódicos
de la comunidad.
Cada escuela debe tener por lo menos 12 padres presentes con el fin de llevar a cabo la elección de
los padres de DELAC / ELAC.
Elección de los miembros y oficiales se celebran por el último miércoles de octubre (sólo el primer
año), y en junio de cada año escolar siguiente.
Oficiales
o



Los oficiales de DELAC / ELAC se compone de un Presidente, (o Copresidentes), y un
Secretario.
o Si la membresía de DELAC / ELAC supera los 25 padres, el grupo puede elegir a un
Vicepresidente, un Asistente del Secretario, y el Parlamentario.
o Cualquier miembro de un DELAC / ELAC es elegible para ser un oficial de la Comisión. Sin
embargo, el Presidente (o los Copresidentes) deben ser los padres o tutores de un
estudiante de inglés como segunda lengua y no empleados de las Escuelas Públicas Green
Dot.
Todos los oficiales serán elegidos democráticamente mediante votación por escrito. El quórum se
debe establecer antes de la elección. Con el fin de ser elegido como oficial a todos los candidatos
deben recibir al menos un 51% de los votos de los miembros presentes.
Terminación de la membresía para los oficiales
Cualquier oficial puede renunciar mediante la presentación de una notificación por escrito al
presidente del comité o a la administración de la escuela.
Si una oficial renuncia, el Presidente (o copresidentes) puede designar a otro miembro para ocupar el
puesto hasta el final del año escolar. Si el Presidente renuncia, el Co-Presidente se llena la posición
vacía.
Estatutos
 Cada DELAC / ELAC escolar adoptará estatutos para identificar las funciones y gobernar las reuniones.
Los estatutos deben ser escritos y aprobados por el Comité, fechado y firmado por todos los oficiales
y una copia enviada al director de la escuela.
Responsabilidad Administrativa
 El director de la escuela asumirá la responsabilidad para el buen funcionamiento y la implementación
de DELAC / ELAC. Un mínimo de tres (3) reuniones deben celebrarse cada año escolar. La orientación
y las reuniones de elección deben realizarse además de las reuniones programadas regularmente.
 El director de la escuela tendrá la responsabilidad de proporcionar la formación adecuada y los
materiales para ayudar a los padres miembros con el cumplimiento de sus responsabilidades.
 El director también se encargará de hacer arreglos para traducir todas las notificaciones y para
interpretar cada reunión de DELAC/ELAC.
Delegación de Autoridad
El DELAC / ELAC puede designar a un Consejo Consultivo Escolar (SAC) para funcionar como el consejo
consultivo para los estudiantes de inglés como segunda lengua (Código de Educación 54425). El DELAC /
ELAC puede delegar autoridad a un SAC establecido. Los códigos de Educación 52870, 54425 y 54733
establecen que el DELAC / ELAC primero ha sido debidamente constituido, debidamente informado de la
133
opción, y ha votado a favor de renunciar a sus derechos y delegar su autoridad al SAC (por no más de tres
años).
Esta acción se reflejará en el acta de DELAC / ELAC. Sin embargo, un subcomité del SAC para el DELAC /
ELAC se debe formar, y el subcomité debe formular recomendaciones a la SAC sobre los programas para
los estudiantes de inglés como segunda lengua.

El proceso de delegación de autoridad a un SAC debe incluir lo siguiente:
o Elegir un DELAC / ELAC con miembros identificables.
o Los miembros de DELAC / ELAC estén informados y conocedores de sus responsabilidades
legales antes de votar para delegar.
o En un DELAC / ELAC programado, debatir y decidir por votación para delegar las
responsabilidades legales de DELAC / ELAC al SAC.
o Esta decisión se incluirá en el acta de DELAC / ELAC.
o En su próxima reunión regular, el SAC debe votar para aceptar las responsabilidades,
registrar esta decisión en el acta, mantener la agenda y los folletos, actas y boletas, y un
récord de asistencia en un lugar seguro. Estos documentos deben guardarse en el archivo
por tres (3) años.
o Aclarar todas las responsabilidades legales de DELAC / ELAC para el SAC. Los miembros del
SAC deben ser entrenados y deben abordar todas las responsabilidades de DELAC / ELAC.
Condiciones de membresía


Todos los oficiales serán elegidos por un período de un año.
Todos los otros miembros son animados a participar por la duración de la estancia de sus alumnos en
la escuela.
Quórum y votación
 La mayoría de los miembros del comité constituirá un quórum (51%), a menos que el consejo decida
otra cosa. El quórum se debe establecer para poder votar. El acto de la mayoría de los miembros
presentes será el acto del comité, siempre y cuando haya un quórum presente.
Funciones del Presidente
 Presidir y mantener el orden en todas las reuniones regulares
 Ser justo e imparcial.
 Verificar que la traducción está disponible en cada reunión.
 Asistir a las reuniones para planear la agenda con la ayuda de otros oficiales, el coordinador y el
director o la persona designada.
 Involucrar e informar al comité sobre todas las transacciones y actividades escolares para el
Programa de Estudiantes de Inglés como Segunda Lengua.
 Firmar todos los documentos relacionados con el Programa de Estudiantes de Inglés como Segunda
Lengua (con la aprobación del comité).
Funciones del Secretario
 Mantener una lista de los miembros
 Tomar, leer, y presentar actas precisas de todas las reuniones
 Mantener un registro de asistencia
 Mantener un archivo de cuaderno de todas los avisos, agendas, actas y folletos de las reuniones
 Llamar a miembros, según sea necesario
 Llevar a cabo otras funciones como delegado
Reuniones
134










Un mínimo de tres (3) reuniones ordinarias se celebrarán durante el año escolar.
El comité decidirá la fecha, la hora y el lugar de la reunión.
Las reuniones especiales pueden ser convocadas por el presidente o por el voto de la mayoría de los
miembros.
El presidente fijará una agenda, junto con el recordatorio de cada reunión.
Todas las reuniones ordinarias y especiales estarán abiertas al público.
Cambios en la fecha, la hora, o el lugar establecido se dará atención especial.
Todas las reuniones se le dará publicidad en el sitio web de la escuela, el tablón de anuncios, y el
servicio telefónico automático (si está disponible).
Todos los avisos serán publicados en inglés y español.
Las reuniones se llevarán a cabo en el idioma del hogar de la mayoría de los miembros. La traducción
a otro idioma será proporcionado.
Las reuniones se regirán por estos Estatutos y cualquier controversia se resolverá por el
procedimiento parlamentario como se describe en Robert’s Rules of Order.
Enmiendas
 Estos estatutos podrán ser modificados en cualquier reunión regular de DELAC / ELAC por un voto de
la mayoría de la membresía total.
Ratificación
 Los estatutos serán válidas cuando sean adoptados por un voto de mayoría simple de la membresía
total.
_____________________________
Fecha de presentación de estatutos (Primera Versión)
_______________________________
Fecha de adopción
_____________________________
Presidente de DELAC / ELAC
_______________________________
Vicepresidente de DELAC/ELAC
_____________________________
Director de la Escuela
135