1. No category

LOKALARBETSPLAN Teknik
Övergripande mål och syfte
Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan
orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknik och förmåga att ta
sig an tekniska utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt.
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla kunskaper om tekniken i vardagen och förtrogenhet med ämnets
specifika uttrycksformer och begrepp. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man kan lösa olika problem
och uppfylla behov med hjälp av teknik. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla egna tekniska idéer och lösningar.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla förståelse för att teknisk verksamhet har betydelse för, och påverkar,
människan, samhället och miljön. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att utveckla tilltro till sin förmåga att bedöma
tekniska lösningar och relatera dessa till frågor som rör estetik, etik, könsroller, ekonomi och hållbar utveckling.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om teknikens historiska utveckling för att de på så sätt bättre ska förstå
dagens komplicerade tekniska företeelser och sammanhang och hur tekniken påverkat och påverkar samhällsutvecklingen. Undervisningen
ska även bidra till elevernas förståelse för hur teknik utvecklas i samspel med andra vetenskaper och konstarter.
Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att





identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
1
Årskurs 1-3
Centralt innehåll
Konkretisering av mål
Tekniska lösningar




Några vanliga föremål där enkla mekanismer som
hävstänger och länkar används för att uppnå en viss
funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd
av olika slag.
Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat
naturen, till exempel den kupade handen som förebild
för förvaringskärl.
Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper
och hur de kan sammanfogas.
Några enkla ord och begrepp för att benämna och
samtala om tekniska lösningar.

Ha kunskaper om vad som är teknik och hur grundläggande
teknikhistoria.

Kunna utföra enkla praktiska arbeten i papp, trä, tyg, plast, lera
och gips.
Kunna sammanfoga enkla konstruktioner med några olika
metoder, t ex limma, klippa, klistra, nita med påsnit, spika,
väva, sy.


Kunna enkla ord och begrepp för olika tekniska lösningar och
system, samt kunna benämna vanligt förekommande verktyg
inom verktygsgrupperna; hammare, skruvmejsel, såg, kniv, sax,
tång och borr.

Kunna ord och begrepp inom ellära.

Kunna ta isär enkla leksaker, husgeråd och vardagliga
hjälpmedel och förstå hur de är uppbyggda och vilken funktion
de har.

Kunna konstruera egna enkla rörliga modeller och leksaker.
Kunna använda sig av batterier och förstå dess funktion.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar



Undersökande av hur några vardagliga föremål är
uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och
kan förbättras.
Egna konstruktioner där man tillämpar enkla
mekanismer.
Dokumentation i form av enkla skisser, bilder och
fysiska modeller.
 Kunna dokumentera sitt arbete från start till avslut med hjälp av
skisser, bilder och modeller.
2
Teknik, människa, samhälle och miljö




Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade
efter människans behov.
Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man
hanterar elektricitet.


Kunna förklara enkla föremåls funktion och hur de har
utvecklat under tid.
Känna till och veta syftet med några tekniska system såsom
reningsverk, avfallshantering och återvinning. Har gjort något
eller några arbetsplatsbesök på dessa.
Grundläggande säkerhet vid teknikanvändning samt
grundläggande ellära.
Arbetsformer/arbetsätt
Praktiskt arbete, skisser, bilder, modeller och konstruktioner.
Tematiskt arbete integrerat med svenska, matematik, so, no och bild.
Försök med teknik – Almqvist och Wiksell
Teknik 04 –Peros Teknik
Den kupade handen – Bosse Sundin
Dokumentation
Vi dokumenterar elevernas prov, skisser, bilder, laborationer, konstruktioner och tematiska arbeten Genom att ständigt testa eleverna så ser vi om
vi har lyckats nå eleverna och om samtliga når de mål vi satt. Vi kommer även kontinuerligt ha samtal med eleverna enskilt eller i mindre
grupper för att se om eleverna kan förklara muntligt varför de valt att göra på olika sätt för att få syn på deras strategier.
Vi kommer på a-lags möten kontinuerligt informera övriga kollegor vad vi gör i ämnet teknik och även ha ett tätt samarbete mellan engelska
teknikundervisningen och svenska teknikundervisningen. Genom att föra statistik på elevernas fel så ser vi vilket innehåll vi inte arbetat med
tillräckligt samt var vi nått framgång.
Eleverna på vår skola har svenska som andraspråk därför måste vi alltid titta på språket i teknikämnet samt ställa oss frågan ”är det tekniken eller
språket de inte förstår?" En kontext som tycks vanlig och enkel för elever med svenska som förstaspråk behöver inte vara enkel för elever med
svenska som andraspråk. Med anledning av detta kommer vi arbeta kring ord och begrepp även under svenskalektionerna samt dokumentera
detta arbete. Genom att arbeta ämnesöverskridande kan vi få syn på teknikspråket och hjälpa eleverna med symboliska språket, formella språket
samt informella språket.
Ett tätt samarbete mellan språk och tekniklärarna är grundläggande för att detta ska lyckas.
3
Lokala mål år 1
Centralt innehåll
Tekniska lösningar




Skolans lokala mål årskurs 1
Några vanliga föremål där enkla mekanismer som
hävstänger och länkar används för att uppnå en viss
funktion, till exempel föremål på lekplatser och
husgeråd av olika slag.
Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat
naturen, till exempel den kupade handen som förebild
för förvaringskärl.
Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper
och hur de kan sammanfogas.
Några enkla ord och begrepp för att benämna och
samtala om tekniska lösningar.

Ha kunskaper om vad som är teknik och hur grundläggande
teknikhistoria.

Kunna utföra enkla praktiska arbeten i papp och lera.

Kunna sammanfoga enkla konstruktioner med några olika
metoder, t ex limma, klippa, och nita med påsnit,

Kunna enkla ord och begrepp för olika tekniska lösningar, samt
kunna benämna de verktyg och redskap som man använder
under tekniklektionerna. (sax, lim, påsnit)

Undersöka vanliga husgeråd och förstå dess funktion. Komma
med egna ideer till utveckling av dessa.

Kunna konstruera egna enkla rörliga modeller i papp.

Kunna dokumentera sitt arbete från start till avslut med hjälp av
skisser, bilder och modeller.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar



Undersökande av hur några vardagliga föremål är
uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och
kan förbättras.
Egna konstruktioner där man tillämpar enkla
mekanismer.
Dokumentation i form av enkla skisser, bilder och
fysiska modeller.
4
Teknik, människa, samhälle och miljö


Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade
efter människans behov. Hur föremålen i elevens vardag
har förändrats över tid
Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man
hanterar elektricitet.

Kunna förklara enkla föremåls funktion samt ha insikt i hur de
har utvecklats under tid.

Känna till några tekniska system såsom reningsverk,
avfallshantering och återvinning.
Grundläggande säkerhet vid användning av sax, lim och påsnit.

Lokala mål år 2
Centralt innehåll
Tekniska lösningar




Skolans lokala mål årskurs 2
 Ha kunskaper om vad som är teknik och hur grundläggande
teknikhistoria.
Några vanliga föremål där enkla mekanismer som
hävstänger och länkar används för att uppnå en viss
funktion, till exempel föremål på lekplatser och
husgeråd av olika slag.
Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat
naturen, till exempel den kupade handen som förebild
för förvaringskärl.
Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper
och hur de kan sammanfogas.
Några enkla ord och begrepp för att benämna och
samtala om tekniska lösningar.
5

Kunna utföra enkla praktiska arbeten i papp, lera tyg, trä och
plast.

Kunna sammanfoga enkla konstruktioner med metoderna
limma, klippa, klistra, nita med påsnit, spika, väva, sy.

Kunna enkla ord och begrepp för olika tekniska lösningar och
system, samt kunna benämna vanligt förekommande verktyg
inom verktygsgrupperna; hammare, skruvmejsel, såg, kniv, sax,
tång och borr.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar



Undersökande av hur några vardagliga föremål är
uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och
kan förbättras.
Egna konstruktioner där man tillämpar enkla
mekanismer.
Dokumentation i form av enkla skisser, bilder och
fysiska modeller.
Teknik, människa, samhälle och miljö



Kunna ta isär enkla leksaker, husgeråd och vardagliga
hjälpmedel och förstå hur de är uppbyggda och vilken funktion
de har.

Kunna konstruera egna enkla rörliga modeller och leksaker.

Kunna dokumentera sitt arbete från start till avslut med hjälp av
skisser, bilder och modeller.

Kunna förklara enkla föremåls funktion och hur de har
utvecklat under tid.
Känna till och veta syftet med några tekniska system såsom
reningsverk, avfallshantering och återvinning.
Grundläggande säkerhet vid teknikanvändning samt
grundläggande ellära.

Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade
efter människans behov. Hur föremålen i elevens vardag
har förändrats över tid
Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man
hanterar elektricitet.

Lokala mål år 3
Centralt innehåll
Tekniska lösningar

Skolans lokala mål årskurs 3
Några vanliga föremål där enkla mekanismer som
hävstänger och länkar används för att uppnå en viss
funktion, till exempel föremål på lekplatser och
husgeråd av olika slag.
6

Ha kunskaper om vad som är teknik och hur grundläggande
teknikhistoria.

Kunna utföra enkla praktiska arbeten i papp, trä, tyg, plast, lera
och gips.



Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat
naturen, till exempel den kupade handen som förebild
för förvaringskärl.
Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper
och hur de kan sammanfogas.
Några enkla ord och begrepp för att benämna och
samtala om tekniska lösningar.


Undersökande av hur några vardagliga föremål är
uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och
kan förbättras.
Egna konstruktioner där man tillämpar enkla
mekanismer.
Dokumentation i form av enkla skisser, bilder och
fysiska modeller.
Teknik, människa, samhälle och miljö


Kunna sammanfoga enkla konstruktioner med några olika
metoder, t ex limma, klippa, klistra, nita med påsnit, spika,
väva, sy.

Kunna enkla ord och begrepp för olika tekniska lösningar och
system, samt kunna benämna vanligt förekommande verktyg
inom verktygsgrupperna; hammare, skruvmejsel, såg, kniv, sax,
tång och borr.
 Kunna ord och begrepp inom ellära.
 Kunna ta isär enkla leksaker, husgeråd och vardagliga
hjälpmedel och förstå hur de är uppbyggda och vilken funktion
de har.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar



Kunna konstruera egna enkla rörliga modeller och leksaker.
Kunna använda sig av batterier och förstå dess funktion.

Kunna dokumentera sitt arbete från start till avslut med hjälp av
skisser, bilder och modeller.

Kunna förklara enkla föremåls funktion och hur de har
utvecklat under tid.
Känna till och veta syftet med några tekniska system såsom
reningsverk, avfallshantering och återvinning. Har gjort något
eller några arbetsplatsbesök på dessa.
Grundläggande säkerhet vid teknikanvändning samt
grundläggande ellära.

Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade
efter människans behov. Hur föremålen i elevens vardag
har förändrats över tid
Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man
hanterar elektricitet.

7
Lokal arbetsplan
Teknik
LOKALAARBETSPLAN
Teknik
Årskurs 4-6
Övergripande mål och syfte
Eleven ska kunna utveckla sitt tekniska kunnande så att den kan orientera sig och agera i en teknisk värld
Eleven ska kunna utveckla intresse för teknik och att utveckla förmåga att ta sig i tekniska utmaningar på ett medvetet sätt.
Eleven kunna identifiera problem som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.
Eleven ska ges möjligheter att utveckla förståelse för vad teknisk verksamhet har för betydelse och påverkan på människan, samhälle och miljön.
Eleven ska kunna teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
Eleven ska kunna värdera konsekvenser av olika teknik val för individen, samhälle och miljö.
Eleven ska kunna bedöma tekniska lösningar och relatera dessa till frågor som rör etik, könsroller, ekonomi och hållbarutveckling.
Eleven ska kunna analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Eleven skall ges förutsättningar att utveckla tilltro till sin förmåga lösa olika problem och uppfylla behov med hjälp av teknik.
8
Centrallt innehåll
Konkretisering av mål
Tekniska lösningar
• Vardagliga föremål som består av rörliga
delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika
mekanismer för att överföra och
förstärka krafter.

Eleven skall ha grundläggande kunskaper om vad som är teknik.

Eleven skall kunna beskriva och ge exempel på enkla tekniska föremål samt hur
de samverkar för att uppnå mål och funktion.

Eleven skall kunna utföra enkla praktiska kopplingar med hjälp av batteri,
lysdioder och sladdar.

• Hur vanliga hållfasta och stabila
konstruktioner är uppbyggda, till
exempel hus och broar.
• Tekniska lösningar som utnyttjar
elkomponenter för att åstadkomma ljud,
ljus eller rörelse, till exempel larm och
belysning.

Genom dess lär sig eleven att sammanfoga enkla konstruktioner med några olika
metoder och material liksom lysdioder, batterier och lampor
Eleven skall kunna olika tekniska begrepp som skapar tillämpliga förutsättningar
för att kunna göra enkla dokumentationer av arbete med skisser, modeller eller
texter.
• Hur olika komponenter samverkar i
enkla tekniska system, till exempel i
ficklampor.

Eleven skall kunna olika begrepp om ellära.
• Vanliga material, till exempel trä, glas
och betong, och deras egenskaper samt
användning i hållfasta och stabila
konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och
samtala om tekniska lösningar.
9
Teknik, människa, samhälle och miljö
• Vanliga tekniska system i hemmet och
samhället, till exempel trafiksystem,
vatten- och avloppssystem samt system
för återvinning. Några delar i systemen
och hur de samverkar.
• Hur tekniska system i hemmet och
samhället förändrats över tid och några
orsaker till detta.

Eleven skall kunna föra resonemang kring hur tekniska system i samhälle har
förändrats i tid och vilka fördelar och nackdelar hade det för samhälle, individ
och miljö.

Eleven skall känna till syftet med några tekniska system som reningsverk,
avfallshantering och återvinning och göra arbetsbesök på dessa.

Eleven skall kunna grundläggande säkerhet vid teknikanvändning.

Eleven skall ha kunskaper om vad som är teknik och vad har den för betydelse för
samhälle.
Eleven skall kunna sammanfoga enkla konstruktioner med hjälp av olika metoder
och material som kartong, lim.
Eleven skall kunna dokumentera sitt arbete med hjälp av olika skisser, bilder och
modeller
• Olika sätt att hushålla med energi i
hemmet.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel
för- och nackdelar med olika tekniska
lösningar.
Arbetssätt för utveckling av tekniska
lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser:
identifiering av behov, undersökning,
förslag till lösningar, konstruktion och
utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar
av principer för hållfasta och stabila
strukturer, mekanismer och elektriska
kopplingar.


• Dokumentation i form av skisser med
förklarande ord och begrepp, symboler
och måttangivelser samt fysiska eller
digitala modeller.
10
Arbetsformer/arbetssätt
Både teoretisk och praktiskarbete. I den teoretiska delen använder eleverna boken Teknik Direkt. Där tar de delar av definition av
teknik och om teknik utveckling med tiden
I den pratiska delen använder eleverna skisser, bilder och modeller i syfte att kunna beskriva sina konstruktioner och projekt
arbeten.
Dokumentation
Dokumenterar av arbete sker i form av skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp. Dokumentation av olika projekt sker
också i form av skriftliga rapporter som sammanfattar och beskriver teknik arbeten.
11
Lokala mål år 4

Leven skall ha grundläggande kunskaper om vad som är teknik.

Eleven skall kunna beskriva och ge exempel på enkla tekniska föremål samt
hur de samverkar för att uppnå mål och funktion.
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner
är uppbyggda, till exempel hus och broar.

• Tekniska lösningar som utnyttjar
elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus
eller rörelse, till exempel larm och belysning.
Eleven skall kunna utföra enkla praktiska kopplingar med hjälp av batteri,
lysdioder och sladdar. Genom dess lär sig eleven att sammanfoga enkla
konstruktioner med några olika metoder och material.

• Hur olika komponenter samverkar i enkla
tekniska system, till exempel i ficklampor.

Tekniska lösningar
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar
och hur de rörliga delarna är sammanfogade
med hjälp av olika mekanismer för att överföra
och förstärka krafter.
Eleven skall kunna olika tekniska begrepp som skapar tillämpliga
förutsättningar för att kunna göra enkla dokumentationer av arbete med
skisser, modeller eller texter.
Eleven skall kunna olika begrepp i att ellära.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och
betong, och deras egenskaper samt användning
i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala
om tekniska lösningar.
Arbetssätt för utveckling av tekniska
lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser:
identifiering av behov, undersökning, förslag
till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av



Eleven skall ha kunskaper om vad som är teknik och vad har den för
betydelse för samhälle.
Eleven skall kunna sammanfoga enkla konstruktioner med hjälp av olika
metoder och material som kartong, lim och
Eleven skall kunna dokumentera sitt arbete med hjälp av olika skisser,
bilder och modeller
12
principer för hållfasta och stabila strukturer,
mekanismer och elektriska kopplingar.
• Dokumentation i form av skisser med
förklarande ord och begrepp, symboler och
måttangivelser samt fysiska eller digitala
modeller.
Teknik, människa, samhälle och miljö
• Vanliga tekniska system i hemmet och
samhället, till exempel trafiksystem, vattenoch avloppssystem samt system för
återvinning. Några delar i systemen och hur de
samverkar.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället
förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.

Eleven skall kunna föra resonemang kring hur tekniska system i
samhälle har förändrats i tid och vilka fördelar och nackdelar hade det
för samhälle, individ och miljö.

Eleven skall känna till syftet med några tekniska system som
reningsverk, avfallshantering och återvinning och göra arbetsbesök på
dessa.

Eleven skall kunna grundläggande säkerhet vid teknikanvändning
• Konsekvenser av teknikval, till exempel föroch nackdelar med olika tekniska lösningar.
13
Lokala mål år 5
Centralt innehåll
Skolans lokala mål årskurs 5
Tekniska lösningar
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och
hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp
av olika mekanismer för att överföra och förstärka
krafter.

Eleven skall ha grundläggande kunskaper om vad som är teknik.

Eleven skall kunna beskriva och ge exempel på enkla tekniska
föremål samt hur de samverkar för att uppnå mål och funktion.

Eleven skall kunna utföra enkla praktiska kopplingar med hjälp av
batteri, lysdioder och sladdar. Genom dessa lär sig eleven att
sammanfoga enkla konstruktioner med några olika metoder och
material.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla tekniska
system, till exempel i ficklampor.

• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong,
och deras egenskaper samt användning i hållfasta
och stabila konstruktioner.

Eleven skall kunna olika tekniska begrepp som skapar tillämpliga
förutsättningar för att kunna göra enkla dokumentationer av arbete
med skisser, modeller eller texter.
Eleven skall kunna utföra enkla konstruktioner med hjälp av glas, trä
och kartong.
• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är
uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter
för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till
exempel larm och belysning.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om
tekniska lösningar
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering
av behov, undersökning, förslag till lösningar,
konstruktion och utprövning.

• Egna konstruktioner med tillämpningar av principer
för hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och
elektriska kopplingar.


• Dokumentation i form av skisser med förklarande
Eleven ska veta att teknik utveckling har gått genom olika faser
bland annat, behov, undersökning och sedan förslag till olika behov
och sedan konstruktion och byggnad.
Eleven skall kunna grunderna i teknik ämnet.
Eleven skall kunna konstruktioner och enkla byggnader om cyklar,
bilar och flyg.
14
ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt
fysiska eller digitala modeller.
Teknik, människa, samhälle och miljö
• Vanliga tekniska system i hemmet och samhället,
till exempel trafiksystem, vatten-och
avloppssystem samt system för återvinning. Några
delar i systemen och hur de samverkar.

Eleven skall kunna dokumentera sitt arbete med hjälp av olika
skisser, bilder och modeller

Eleven skall kunna föra resonemang kring hur tekniska system i
samhälle har förändrats i tid och vilka fördelar och nackdelar hade
det för samhälle, individ och miljö.

Eleven skall känna till syftet med några tekniska system som
reningsverk, avfallshantering och återvinning och göra arbetsbesök
på dessa.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället
förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för-och
nackdelar med olika tekniska lösningar.

Eleven skall kunna grundläggande säkerhet vid teknikanvändning
Ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt
fysiska eller digitala modeller
15
Lokala mål åk 6
Centralt innehåll
Skolans lokala mål årskurs 6
Tekniska lösningar
• Vardagliga föremål som består av rörliga
delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer
för att överföra och förstärka krafter.

Eleven skall ha grundläggande kunskaper om vad som är teknik.

Eleven skall kunna beskriva och ge exempel på enkla tekniska föremål samt hur
de samverkar för att uppnå mål och funktion.

Eleven skall kunna utföra enkla praktiska kopplingar med hjälp av batteri,
lysdioder och sladdar. Genom dessa lär sig eleven att sammanfoga enkla
konstruktioner med några olika metoder och material.

Eleven skall kunna olika tekniska begrepp som skapar tillämpliga
förutsättningar för att kunna göra enkla dokumentationer av arbete med skisser,
modeller eller texter.
Eleven skall kunna utföra enkla konstruktioner med hjälp av glas, trä och
kartong.
• Hur vanliga hållfasta och stabila
konstruktioner är uppbyggda, till exempel
hus och broar.
• Tekniska lösningar som utnyttjar
elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus
eller rörelse, till exempel larm och belysning.
• Hur olika komponenter samverkar i enkla
tekniska system, till exempel i ficklampor.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och
betong, och deras egenskaper samt
användning i hållfasta och stabila
konstruktioner.

• Ord och begrepp för att benämna och samtala om
tekniska lösningar
Arbetssätt för utveckling av tekniska
lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser:
identifiering av behov, undersökning, förslag
till lösningar, konstruktion och utprövning.

• Egna konstruktioner med tillämpningar av
principer för hållfasta och stabila strukturer,


Eleven ska veta att teknik utveckling har gått genom olika faser bland annat,
behov, undersökning och sedan förslag till olika behov och sedan
konstruktion och byggnad.
Eleven ska kunna identifiera, beskriva tekniska system och dess
komponenter. Har förmåga att generalisera sin tankar om tekniska system.
Eleven skall ha förståelse av teknikens kommunikativa förmågor. Den ska
identifiera och förstå teknik i omgivning.
16

mekanismer och elektriska kopplingar.
• Dokumentation i form av skisser med
förklarande ord och begrepp, symboler och
måttangivelser samt fysiska eller digitala
modeller.
Teknik, människa, samhälle och miljö
• Vanliga tekniska system i hemmet och
samhället, till exempel trafiksystem, vattenoch avloppssystem samt system för
återvinning. Några delar i systemen och hur
de samverkar.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället
förändrats över tid och några orsaker till
detta.

Eleven skall kunna konstruktioner och enkla byggnader om cyklar, bilar och
flyg.
Eleven skall kunna dokumentera sitt arbete med hjälp av olika skisser, bilder
och modeller

Eleven skall kunna föra resonemang kring hur tekniska system i samhälle har
förändrats i tid och vilka fördelar och nackdelar hade det för samhälle, individ
och miljö.

Eleven skall känna till syftet med några tekniska system som reningsverk,
avfallshantering och återvinning och göra arbetsbesök på dessa.
Eleven skall kunna grundläggande säkerhet vid teknikanvändning
• Olika sätt att hushålla med energi i hemmet.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel föroch nackdelar med olika tekniska lösningar.
Ord och begrepp, symboler och måttangivelser
samt fysiska eller digitala modeller
17
LOKALAARBETSPLAN
Teknik
Årskurs 7-9
Övergripande mål och syfte
Eleven ska kunna utveckla sitt tekniska kunnande så att den kan orientera sig och agera i en teknisk värld
Eleven ska kunna utveckla intresse för teknik och att utveckla förmåga att ta sig i tekniska utmaningar på ett medvetet sätt.
Eleven kunna identifiera problem som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.
Eleven ska ges möjligheter att utveckla förståelse för vad teknisk verksamhet har för betydelse och påverkan på människan, samhälle och miljön.
Eleven ska kunna teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
Eleven ska kunna värdera konsekvenser av olika teknik val för individen, samhälle och miljö.
Eleven ska kunna bedöma tekniska lösningar och relatera dessa till frågor som rör etik, könsroller, ekonomi och hållbarutveckling.
Eleven ska kunna analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Eleven skall ges förutsättningar att utveckla tilltro till sin förmåga lösa olika problem och uppfylla behov med hjälp av teknik.
18
Centralt innehåll
Tekniska lösningar
Tekniska lösningar för hållfasta och stabila
konstruktioner, till exempel armering och balkformer.
Styr- och regelsystem i tekniska lösningar för
överföring och kontroll av kraft och rörelse.
Grundläggande elektronik och elektroniska
komponenter, till exempel lysdioder och enkla
förstärkare.
Bearbetning av råvara till färdig produkt och
hantering av avfall i någon industriell process, till
exempel papperstillverkning och
livsmedelstillverkning.
Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större
system, till exempel vid produktion och distribution
av elektricitet.
Konkretisering av mål
 Eleven ska kunna undersöka tekniska verktyg i vardagen
 samt hur dem samverkar för att fungera så bra som möjligt.

Eleven kunna använda ämnesspecifika begrepp i syfte att kunna beskriva hur
ingående delar samverkar.

Dessutom skall eleven kunna beskriva och ge exempel på stabila konstruktioner

i vardagen och deras byggnad liksom broar och hus.

Eleven skall kunna utforma grundläggande digitala modeller samt grundläggande
elektroniska komponenter
Eleven skall kunna de olika tekniska begreppen samt att kunna samtala om dem

Tekniska lösningar inom kommunikations- och
informationsteknik för utbyte av information, till
exempel datorer, internet och mobiltelefoni.
Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och
tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av
material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och
tillämpningar av ett antal nya material.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om
tekniska lösningar.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering
av behov, undersökning, förslag till lösningar,
konstruktion och utprövning.


Eleven skall kunna undersöka olika tekniska apparater, deras uppbyggnad
och funktion samt skall kunna veta hur dem olika momenten samverkar och
fungerar.
Eleven skall kunna genomföra tekniska konstruktioner och kunna utforma
19
• Egna konstruktioner med tillämpningar av principer
för hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och
elektriska kopplingar.

olika fysiska och digitala modeller.
Eleven ska kunna göra utvecklade dokumentation av olika projekt med
skisser, modeller och rapporter.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande
ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt
fysiska eller digitala modeller.

Eleven ska kunna på ett utvecklande sätt föra resonemang om likheter och
skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga
framsteg. Hur tekniken har möjliggjort
vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har
möjliggjort tekniska innovationer.

Eleven ska kunna genomföra enkla teknik utveckling- och konstruktionsarbete
genom att undersöka och prova möjliga idéer till lösningar samt att kunna
genomföra fysiska och digitala modeller.
Återvinning och återanvändning av material i olika
tillverkningsprocesser. Hur tekniska lösningar kan
bidra till hållbar utveckling.

Eleven ska kunna analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken
har förändrats över tiden.

Eleven ska kunna på ett välutvecklade sätt föra resonemang kring hur olika val
av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för samhälle och miljö.

Eleven skall känna till syftet med några tekniska system som reningsverk,
avfallshantering och återvinning och göra arbetsbesök på dessa.

Eleven skall kunna grundläggande säkerhet vid teknikanvändning.
Teknik, människa, samhälle och miljö
Internet och andra globala tekniska system.
Systemens fördelar, risker och sårbarhet.
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska,
ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel
i fråga om utveckling och användning av
biobränslen och krigsmateriel.
Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar
kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
Både teoretiska och praktiska arbeten.
Teknikutvecklingsarbetet innehåller olika faser där
eleverna skall bland annat: identifiera behov,
Inför det praktiska arbetet i tekniken skall eleverna ha sina egna konstruktioner där de
tillämpar sina förslag till styrning och reglering med hjälp av elektronik.
Inför projekt arbete skall eleverna lämna in skriftliga rapporter som sammanfattar och
beskriver konstruktions och teknikens arbete. I vårt arbete är det viktigt att ta hänsyn till
elevernas flerspråklighet. Detta innebär att det är oerhört viktigt att gå genom olika
20
undersökning och förslag till olika lösningar.
tekniska begrepp och förklara deras innebörd för eleverna. Vi har kontinuerligt samtal
med eleverna både individuellt och i grupper i syfte att ta reda på deras syn och strategier
inför deras arbete både muntligt och skriftligt
21
Lokala mål åk7
Centrall innehåll
Tekniska lösningar
Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel
armering och Lokalabalkformer.
Styr- och regelsystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft
och rörelse.
Grundläggande elektronik och elektroniska komponenter, till exempel
lysdioder och enkla förstärkare.
Skolans lokala mål åk 7
 Eleven ska kunna undersöka tekniska verktyg i
vardagen samt hur dem samverkar för att fungera så bra
som möjligt.

Eleven kunna använda ämnesspecifika begrepp i syfte
att kunna beskriva hur ingående delar samverkar.
Dessutom skall eleven kunna beskriva och ge exempel
på stabila konstruktioner i vardagen och deras byggnad
liksom broar och hus.

Eleven skall kunna utforma grundläggande digitala
modeller samt grundläggande elektroniska
komponenter.
Eleven skall kunna de olika tekniska begreppen samt att
kunna samtala om dem.
Bearbetning av råvara till färdig produkt och hantering av avfall i någon
industriell process, till exempel papperstillverkning och
livsmedelstillverkning.
Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid
produktion och distribution av elektricitet.
Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte
av information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.

Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och
elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och
tillämpningar av ett antal nya material.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning,
förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av principer för hållfasta och stabila
strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar.
22


Eleven ska veta att teknik utveckling har gått genom
olika faser bland annat, behov,
undersökning
och sedan förslag till olika behov genom konstruktion
och byggnad.
Eleven skall kunna om tryckhållfasthet alltså hur lätt
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler
och måttangivelser samt fysiska eller digitala modeller


Teknik, människa, samhälle och miljö
Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och
sårbarhet.
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken
har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort
tekniska innovationer.

Eleven ska kunna analysera drivkrafter bakom
teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över
tiden.

Eleven ska kunna på ett välutvecklande sätt föra
resonemang kring hur olika val av tekniska lösningar
kan få olika konsekvenser för samhälle och miljö.

Eleven skall känna till syftet med några tekniska system
som reningsverk, avfallshantering och återvinning och
göra arbetsbesök på dessa.
Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur
tekniska lösningar kan bidra till hållbar utveckling.
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala
aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen
och krigsmateriel.
Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval
och teknikanvändning.
eller svårt ett material är att trycka i hop. Om
draghållfasthet- hur bra material klarar dragkraft.
Genom att tillverka olika broar och hus.
Eleven skall dokumentera sitt arbete med skisser och
modeller.
Eleven ska kunna genomföra enkla teknik utveckling
och konstruktionsarbete genom att undersöka och prova
möjliga idéer till lösningar samt att kunna genomföra
fysiska och digitala modeller.
Eleven skall kunna grundläggande säkerhet vid
teknikanvändning
23
Lokala mål åk8
Central innehåll
Skolans lokala mål åk 8
Tekniska lösningar
Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och
balkformer.
Styr- och regelsystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft och
rörelse.
Grundläggande elektronik och elektroniska komponenter, till exempel lysdioder och
enkla förstärkare.

Eleven ska kunna undersöka tekniska verktyg i
vardagen samt hur dem samverkar för att
fungera så bra som möjligt.

Eleven kunna använda ämnesspecifika
begrepp i syfte att kunna beskriva hur ingående
delar samverkar. Dessutom skall eleven kunna
beskriva och ge exempel på stabila
konstruktioner i vardagen och deras byggnad
liksom broar och hus.
Bearbetning av råvara till färdig produkt och hantering av avfall i någon industriell
process, till exempel papperstillverkning och livsmedelstillverkning.
Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid
produktion och distribution av elektricitet.
Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av
information, till exempel datorer, internet och mobiltelefoni.
Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och
elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och
tillämpningar av ett antal nya material.

Eleven skall kunna utforma grundläggande
digitala modeller samt grundläggande
elektroniska komponenter
Eleven skall kunna de olika tekniska begreppen samt
att kunna samtala om dem
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag
till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av principer för hållfasta och stabila
strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och
måttangivelser samt fysiska eller digitala modeller
Teknik, människa, samhälle och miljö
24




Eleven skall få en grundläggande teknisk
kompetens
Genom att praktiskt prova, observera och
konstruerar, lär sig ett arbetssätt som kan
användas vid olika tekniska lösningar.
Eleven lär sig om grundläggande principer för
hur man bygger för att saker skall hålla genom
att bygga ett hus och bygga broar.
Eleven ska kunna genomföra enkla teknik
utveckling- och konstruktionsarbete genom att
Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och sårbarhet.
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har
möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska
innovationer.
Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur
tekniska lösningar kan bidra till hållbar utveckling.
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala
aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och
krigsmateriel.
undersöka och prova möjliga idéer till
lösningar samt att kunna genomföra fysiska
och digitala modeller.

Eleven ska kunna analysera drivkrafter bakom
teknikutveckling och hur tekniken har
förändrats över tiden.

Eleven ska kunna på ett välutvecklade sätt föra
resonemang kring hur olika val av tekniska
lösningar kan få olika konsekvenser för
samhälle och miljö.

Eleven skall känna till syftet med några
tekniska system som reningsverk,
avfallshantering och återvinning och göra
arbetsbesök på dessa.
Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och
teknikanvändning.
Eleven skall kunna grundläggande säkerhet vid
teknikanvändning.
25
Lokala mål åk 9
Centrall innehåll
Skolans lokala mål åk9
Tekniska lösningar
Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och balkformer.
Styr- och regelsystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft och rörelse.
Grundläggande elektronik och elektroniska komponenter, till exempel lysdioder och enkla förstärkare.
Bearbetning av råvara till färdig produkt och hantering av avfall i någon industriell process, till
exempel papperstillverkning och livsmedelstillverkning.

Eleven ska kunna undersöka
tekniska verktyg i vardagen
samt hur dem samverkar för
att fungera så bra som möjligt.

Eleven kunna använda
ämnesspecifika begrepp i syfte
att kunna beskriva hur
ingående delar samverkar.
Dessutom skall eleven kunna
beskriva och ge exempel på
stabila konstruktioner i
vardagen och deras byggnad
liksom broar och hus.
Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och
distribution av elektricitet.
Tekniska lösningar inom kommunikations- och informationsteknik för utbyte av information, till
exempel datorer, internet och mobiltelefoni.
Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av
material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Eleven skall kunna utforma
grundläggande digitala
modeller samt grundläggande
elektroniska komponenter
Eleven skall kunna de olika tekniska
begreppen samt att kunna samtala om
dem
26
Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar,
konstruktion och utprövning.

• Egna konstruktioner med tillämpningar av principer för hållfasta och stabila strukturer, mekanismer
och elektriska kopplingar.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt
fysiska eller digitala modeller.


Teknik, människa, samhälle och miljö

Eleven ska kunna genomföra
enkla teknik utveckling och
konstruktionsarbete genom att
undersöka och prova möjliga
idéer till lösningar samt att
kunna genomföra fysiska och
digitala modeller.

Eleven ska kunna analysera
drivkrafter bakom
teknikutveckling och hur
Internet och andra globala tekniska system. Systemens fördelar, risker och sårbarhet.
Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort
vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer.
Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur tekniska lösningar kan
bidra till hållbar utveckling.
Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i
fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel.
Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.
27
Eleven skall utveckla intresset
för teknik och träna kreativitet
och uppfinning genom att
anknyta tekniken till elevernas
fritidsintressen som spel, sport
och musik.
Eleverna ska kunna om
teknikens roll i människans liv
genom att gå på olika studie
besök. Eleverna ska få ett
historiskt perspektiv på teknik.
ska få inblick i teknikhistoria
och se drivkrafter bakom
teknikutveckling sedan skall
de dokumentera sitt arbete i
olika planscher.
Eleverna skall dokumentera
sitt projekt arbete med hjälp av
skisser och modeller.
tekniken har förändrats över
tiden.

Eleven ska kunna på ett
välutvecklade sätt föra
resonemang kring hur olika
val av tekniska lösningar kan
få olika konsekvenser för
samhälle och miljö.

Eleven skall känna till syftet
med några tekniska system
som reningsverk,
avfallshantering och
återvinning och göra
arbetsbesök på dessa.
Eleven skall kunna grundläggande
säkerhet vid teknikanvändning
28