‫מערך שיעור ‪ -‬בריינפופ‬
‫הנושא‪ :‬פתיתי שלג ‪ -‬ז'‬
‫תחום דעת‪ :‬מדעים‬
‫סרטוני בריינפופ‪ :‬פתיתי שלג‬
‫נושא השיעור‬
‫פתיתי שלג‪.‬‬
‫מתוך נושא מרכזי‪ :‬חומרים‪.‬‬
‫רצף‬
‫תוכנית הלימודים נושאי משנה‪ :‬מודל החלקיקים‪.‬‬
‫רעיונות והדגשים‪ :‬מודל החלקיקים מסביר תכונות של חומרים‬
‫ותופעות הקשורות בהם‪.‬‬
‫ציוני דרך בכיתה ז'‪ :‬שינויים במצב צבירה‪ :‬היתוך וקיפאון‪.‬‬
‫שכבות גיל‬
‫ז'‬
‫משך‬
‫יחידת הלימוד‬
‫רציונל למורה‬
‫שיעור אחד‪ ,‬כ‪ 05-‬דקות‬
‫שיעור זה עוסק בפתיתי שלג‪ .‬במהלך השיעור נשווה בין פתית שלג‬
‫לבין ברד‪ .‬במהלך השיעור נלמד על הקשר בין תורת החלקיקים לבין‬
‫מבנה המוצק‪.‬‬
‫מטרות תוכן‬
‫‪ .1‬היכרות עם הדרך שבה נוצרים פתיתי שלג‪.‬‬
‫‪ .2‬השוואה בין פתיתי שלג לכדורי ברד‪.‬‬
‫‪ .3‬קישור בין זמן ההתמצקות לבין מבנה המוצק‪.‬‬
‫שלג‪ ,‬ברד‪ ,‬פתיתי שלג‪ ,‬מצבי צבירה‪ ,‬עננים‪ ,‬משקעים‪.‬‬
‫מיומנויות‬
‫חומרים נוספים‬
‫חשיבה‪ :‬השוואה‪ ,‬פתרון בעיות‪ ,‬העלאת אפשרויות‪ ,‬טיעון‪ ,‬מיון‪ ,‬ניתוח‬
‫והסקת מסקנות‪.‬‬
‫מחשב‪ :‬חיפוש מידע‪ ,‬מיון‪ ,‬הצגת מידע‪.‬‬
‫אוריינות‪ :‬ייצוג מידע‪ ,‬עיבוד מידע‪ ,‬ניתוח נתונים‪ ,‬הצלבת נתונים‪ ,‬הצגת‬
‫ממצאים‪.‬‬
‫כישורי עבודה בצוות‪ :‬האזנה‪ ,‬הקשבה‪ ,‬מתן משוב לעמית‪ ,‬ביקורת‪,‬‬
‫שכנוע‪ ,‬קבלת תפקיד‪.‬‬
‫‪ .1‬דיון כיתתי בנושא ברד ושלג‪.‬‬
‫‪ .2‬צפייה בסרטון "פתיתי שלג"‪.‬‬
‫‪ .3‬פעילות מתוקשבת בנושא ברד ושלג‪.‬‬
‫‪ .3‬דף עבודה בנושא ברד ושלג‪.‬‬
‫‪ .4‬סיכום‪ :‬מענה על שאלות "בחן את עצמך"‪.‬‬
‫דף עבודה‪ ,‬חדר מחשבים‪.‬‬
‫היענות לשונות‬
‫למידה בקבוצות‪ ,‬למידה פעילה‪.‬‬
‫תוצרי למידה‬
‫מצגת כיתתית בנושא שלג וברד‪ .‬דף עבודה‪.‬‬
‫מושגים‬
‫רצף השיעור‬
‫מהלך השיעור‬
‫מהלך ההוראה‬
‫פתיחה‬
‫תיאור הפעילות‬
‫נתחיל את השיעור בדיון בנושא שלג‪.‬‬
‫זמן‬
‫‪ 5‬דק'‬
‫נברר עם התלמידים‪ :‬מי ראה שלג? היכן? מתי?‬
‫נשוחח על ברד‪ .‬כיצד הוא נראה?‬
‫גוף השיעור‬
‫נחלק את הכיתה לקבוצות למידה‪ .‬נבקש מכל קבוצה למצוא תמונות‪,‬‬
‫‪ 35‬דק'‬
‫סרטונים או קטעי מידע על שני סוגי המשקעים‪.‬‬
‫כל קבוצה תבחר בקטע אחד‪ ,‬ותציג בפני הכיתה‪ .‬נברר עם‬
‫התלמידים מדוע בחרו דווקא בקטע זה‪.‬‬
‫נשאל מהם ההבדלים העיקריים בין ברד לשלג‪.‬‬
‫נחלק לתלמידים דף עבודה בנושא ברד ושלג‪.‬‬
‫נקרין את הסרטון פתיתי שלג‪ .‬נתמקד בהסבר על פי תורת החלקיקים‬
‫להיווצרות השלג‪.‬‬
‫סיכום‬
‫נענה על שאלות בחן את עצמך‪.‬‬
‫המשגה‬
‫צפייה בסרטונים‪.‬‬
‫יישום‬
‫דף עבודה‪" ,‬בחן את עצמך"‪.‬‬
‫העשרה‬
‫בשנת ‪ 1505‬אירע אירוע השלג הנרחב ביותר בארץ ישראל‪ ,‬מאז‬
‫החלו בה המדידות המטאורולוגיות ב‪ .1785-‬אירוע שלג בשיעור כזה‬
‫לא חזר מאז‪ .‬במהלך האירוע ירד שלג ברוב חלקי הארץ‪ ,‬ובהם‬
‫מישור החוף והנגב‪ .‬תנאי מזג האוויר הקשים ונזקיהם הכבידו במיוחד‬
‫על רבבות עולים חדשים‪ ,‬שהגיעו באותה עת במסגרת העלייה‬
‫ההמונית‪ ,‬ושוכנו במעברות ובמחנות אוהלים‪.‬‬
‫סיכום ורפלקציה‬
‫לסיכום‪ :‬ההבדל העיקרי בין ברד לשלג הוא דרך ההתמצקות‪ .‬בעוד‬
‫שהשלג נוצר באיטיות בעננים שאין בהם רוחות ותנועה‪ ,‬הברד נוצר‬
‫בתנועה מתמדת של המים הקופאים‪.‬‬
‫התוצאה היא שפתיתי השלג מקבלים צורה של גביש‪ ,‬לכן הם קלים‬
‫ואוויריים‪ ,‬לעומתם הברד המתמצק במהירות מקבל צורה כדורית‬
‫וקשה‪.‬‬
‫‪ 01‬דק'‬