‫בעלי חיים‬
‫הספר‪ :‬חיפושית‪ ,‬חיפושית‪ ,‬מה שמעת? מה ראית? ג'וליה דונלדסון‪.‬‬
‫איורים‪ :‬לידיה מונקס‪ .‬כנרת‪ ,‬זמורה‪-‬ביתן‪ ,‬דביר‪.3102 ,‬‬
‫פריטים להפעלה‪:‬‬
‫כרטיסיות של חיות (חתול‪ ,‬כלב‪ ,‬חיפושית‪ ,‬ברווז‪ ,‬אווז‪ ,‬סוס‪ ,‬כבשה‪ ,‬חזיר‪,‬‬
‫תרנגול‪ ,‬פרה)‪ .‬כל כרטיסיה חצויה לשניים‪( .‬כרטיסיות החיות הם בהתאמה לחיות‬
‫המופיעות בספר‪) .‬‬
‫מדבקות שונות של חיות‬
‫הפעילות‪ :‬מציגים לתלמידים כרטיסי החיות החצויים לשניים – לראש של‬
‫ולגוף של החיה‪ .‬המטלה היא להתאים נכונה בין הראש לגוף כדי ליצור כרטיס‬
‫אחד נכון‪.‬‬
‫לדוגמא‪ :‬מראים להם ראש של ברווז ושואלים ‪ -‬איך קוראים לחיה הזו? לאחר‬
‫מכן מציגים ‪ 3‬כרטיסי גוף של חיות שונות‪ ,‬כשהמטלה היא להתאים את הגוף‬
‫הנכון לראש של הברווז‪.‬‬
‫כל תלמיד שמתאים נכונה כרטיס מקבל מדבקה של חיה (התלמיד בוחר את‬
‫המדבקה)‪.‬‬
‫כאשר מסיימים את כל התאמת הכרטיסיות קוראים את הספר‪ -‬חיפושית‪,‬‬
‫חיפושית מה שמעת? מה ראית?‬
‫פעילות מהנה!!‬
‫טיפ‪ .1 :‬אפשר להתאים בין רמת הקושי לתלמיד‪ .‬למשל‪ -‬כאשר אפשר לעלות‬
‫את רמת הקושי‪ ,‬מציגים שתי כרטיסיות של ראשים ומספר כרטיסים של גוף‬
‫והמטלה היא להתאים נכונה עבור שתי כרטיסיות במקביל‪.‬‬
‫‪ .2‬בעזרת הכרטיסיות והסיפור אפשר להציג לתלמידים מיון של חיות לפי חיות‬
‫משק‪ ,‬חיות בית‪ ,‬עופות‪.‬‬