1. No category

‫‪29.9.14‬‬
‫האגודה הישראלית לטיפול משולב הורה – ילד‬
‫הוועדה המקצועית להכשרה והשתלמויות חברים באגודה‪:‬‬
‫ד"ר נטע אבנר‪ ,‬ליאורה ברק‪ ,‬ד"ר דפנה דולברג‪ ,‬רנית ים‪ ,‬ד"ר אילת עציון‪-‬קרסו‪,‬‬
‫סמדר קורן‪ ,‬עירית קושלביץ‪ ,‬ד"ר מירי קרן‪.‬‬
‫תכנית הכשרה והשתלמות‪:‬‬
‫א‪.‬‬
‫‪‬‬
‫רקע בסיסי בתיאוריות פסיכו‪-‬דינמיות ומערכתיות‪.‬‬
‫היכרות עם תאוריות פסיכואנליטיות ודינמיות‪ :‬פרויד‪ ,‬קליין‪ ,‬אנה פרויד‪ ,‬ויניקוט‪,‬‬
‫מאהלר‪ ,‬קוהוט‪ ,‬ביון‪ ,‬בנג'מין‪ ,‬סטרן‪ ,‬אוגדן‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הכרות עם גישות מערכתיות‪ :‬ברונפנברנר ומנוחין‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מושגי יסוד בטיפול בכלל ובטיפול בילדים בפרט‪.‬‬
‫ברית טיפולית‬
‫חוזה טיפולי‬
‫פרשנות‪ :‬שיקופים‪ ,‬הסברים ‪ ,‬אינטרפרטציות‬
‫העברה והעברה נגדית‬
‫הזדהות השלכתית‬
‫התנגדות‬
‫שיטות טיפול (כולל הטיפול בילד המיוחד)‬
‫מנטליזציה והפונקציה הרפלקטיבית‬
‫ג‪.‬‬
‫התפתחות הילד‪ :‬התפתחות נוירולוגית‪ ,‬פיזיולוגית‪,‬‬
‫מוטורית‪ ,‬שפה ודיבור‪ ,‬משחק‪ ,‬התפתחות חברתית ורגשית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפתחות רגשית וחברתית‪ :‬ויניקוט‪ ,‬מאהלר‪ ,‬סטרן‪ ,‬פרייברג‪ ,‬גרינספן‪ ,‬אלוורז‪,‬‬
‫בולבי‪ ,‬פונגי‪ ,‬פיבז‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפתחות פיזיולוגית ‪,‬קוגניציה שפה ומוטוריקה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפתחות נוירולוגית‪ :‬התפתחות המוח‪ ,‬שלבים בהתפתחות שפה‪ ,‬התפתחות‬
‫מוטורית‪ .‬פיאז'ה‪ ,‬אבני דרך התפתחותיות‪ ,‬טמפרמנט‪ ,‬ויסות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפתחות המשחק‪ :‬חשיבות המשחק והבנה דינמית של המשחק‪ ,‬שלבים‬
‫בהתפתחות המשחק‪ ,‬קשיים במשחק או בהתפתחות המשחק‪ ,‬העדר משחק‪,‬‬
‫פתולוגיה במשחק‪ .‬הטיפול במשחק‪.‬‬
‫ד‪ .‬הורות והקשר הורה‪-‬ילד‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הריון והמעבר להורות‪ ,‬עולם הייצוגים‪ ,‬העברה בינדורית‪ ,‬תצפית והערכת‬
‫אינטראקציה‪.‬‬
‫ה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫איבחון ופסיכופתולוגיה‪.‬‬
‫הפרעות בינקות ובילדות המוקדמת‪ ,DC 0-3 R ,‬פסיכופתולוגיה של המבוגר‬
‫‪.DSM-5‬‬
‫כלי תצפית והערכת הילד והוריו והקשר ביניהם‬
‫ו‪ .‬היכרות עם מודלים שונים של עבודה משולבת‪:‬‬
‫תינוק‪/‬פעוט‪/‬ילד ‪ -‬הורים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫היכרות עם מיגוון של מודלים שונים לטיפול הורה ילד‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מודל משולב הורה ילד‬
‫המודל החיפאי הדיאדי‬
‫מודל טריאדי‬
‫מודל קבוצתי משולב הורה ילד‬
‫מודל טיפול בהורות‬
‫טיפול בית‬
‫תיאורטיקנים כמו‪ ,Cramer( :‬בן אהרן‪,WWW ,Fivaz ,T. Baradon ,‬‬
‫‪)McDonough,CPP‬‬
‫‪‬‬
‫דילמות בבחירת דרך הטיפול‪ :‬פרטני‪ ,‬דיאדי‪ ,‬טריאדי‪ ,‬משפחתי‪,‬‬
‫קבוצתי‪ ,‬עבודה טיפולית עם הורים‪.‬‬
:‫ הכשרה מעשית תחת הדרכה‬.‫ז‬
40 ‫ לפחות‬:‫ תנאי מוקדם‬- ‫טיפול פרטני בילדים בליווי הדרכה‬

.‫שעות הדרכה‬
– ‫ ילד בליווי הדרכה פרטנית או קבוצתית‬- ‫טיפול משולב הורה‬

.‫ שעות הדרכה‬80 ‫לפחות‬
:‫רשימת מקורות ספרות‬
:‫דינמיות ומערכתיות‬-‫ רקע בסיסי בתיאוריות פסיכו‬:'‫פרק א‬
:‫היכרות עם תאוריות פסיכואנליטיות ודינמיות‬
1. Fonagy, P., & Target, M. (1998). An Interpersonal View of the Infant. In: A.
Hurry (Ed.), Psychoanalysis and Developmental Therapy, Karnac Books,
London, pp. 3-31.
2. Freud A. (1963). The concept of developmental lines. Psychoanalytic Study of
the Child, 18, 245-265
3. Lillas, C. L. & Turnbull, J. (2009). Infant mental health, early intervention,
and relationship based therapies: A Neurorelational framework for
interdisciplinary practice. NY, NY: Norton & Co.
4. Lyon-Ruth, K. (1998). Implicit relational knowing: It's role in development
and psychoanalytic treatment. Infant Mental Health Journal, 19(3), 282-289.
5. Pine, F. (1990). The four psychologies of psychoanalysis. In F. Pine. Drive, Ego,
Object and Self. NY: Basic Books, ch.2, pp. 22-41.
6. Shonkoff, J. & Phillips, D. (2000). From neurons to neighborhoods.
Washington DC: National Academy Press.
7. Siegel, D. (1999). The developing mind: How relationships and the brain
interact to shape who we are. NY, NY: Guilford.
8. Stern, D. (1998). The process of therapeutic change involving implicit
knowledge: some implications of developmental observations for adult
psychotherapy. Infant Mental Health Journal, 19(3), 300-308.
9. Tolpin, M. (1978). Self Object and Oedipal Object - A Crucial
Developmental Distinction. Psychoanalytic Study of the Child, 33, 167-184.
10. Tolpin, M. (1971). On the Beginnings of a Cohesive Self - An application of
the concept of transmuting internalization to the study of the transitional
object and signal anxiety. Psychoanalytic Study of the Child, 26, 316-352.
‫ נקודת מבט בת‬:‫ התיאוריה הקליניאנית‬:‫ מתוך‬.‫ העמדה הסכיזופרנואידית‬.)2001( .‫ פ‬,‫ רות‬.11
.‫ תולעת ספרים‬:‫ ת"א‬.)2008( .‫ ק‬,‫ ברונסטין‬:‫ עורכת‬.‫זמננו‬
‫ תולדות החשיבה הפסיכואנליטית‬-‫ פרויד ומעבר לו‬.)2006 -‫ תורגם‬,1995( .‫ מ‬,‫ ובלאק‬.‫ ס‬,‫ מיטשל‬.12
.207-243 ‫ עמודים‬,6 ‫ פרק‬,‫ הוצאת תולעת ספרים‬,‫המודרנית‬
.19-61 ‫ עמודים‬,‫ הוצאת דביר‬,‫ כבלי האהבה‬.)1998( .'‫ ג‬,‫ בנג'מין‬.13
.7 ,4 ,3 ‫ פרקים‬,‫ הוצאת תולעת ספרים‬,‫ מצע הנפש‬.)2003 -‫ תורגם‬,1986( .‫ה‬.‫ ת‬,‫ אוגדן‬.14
.79-101 ‫ עמודים‬,2 ‫ פרק‬,‫ הוצאת מודן‬,‫ פרויד והפסיכואנליזה‬.)2008( .‫ פ‬,‫ נוי‬.15
‫ הוצאת עם‬,‫ עצמי אמיתי עצמי כוזב‬:‫ בתוך‬.‫תינוק‬-‫ התיאוריה של יחסי הורה‬.)1960( .‫ד‬.‫ ו‬,‫ ויניקוט‬.16
.178-198 ‫ עמודים‬,‫ כולל מבוא של אסנת הראל‬,‫עובד‬
:‫ תרגום‬.‫ סידרת פסיכואנליזה‬,‫ הוצאת עם עובד‬,‫ הקצה הפרימיטיבי של החוויה‬.)2001( .‫ ת‬,‫ אוגדן‬.17
.95-127 ‫ עמודים‬,5-6 ‫ פרקים‬.)2008( ‫אבנר ברנשטיין וחגית אהרוני‬
:‫היכרות עם תאוריות מערכתיות‬
1. Bronfenbrenner, U. (1994) Ecological models of human development. In:
International Encyclopedia of Education, Vol. 3, 2nd Edition, pp. 16431647, Oxford, England: Elsevier.
2. Minuchin, S., Nichols, M., & Lee, W.Y. (2007) Assessing families and
couples: From symptom to system. Boston: Allyn and Bacon
:‫ מושגי יסוד בטיפול בכלל ובטיפול בילדים בפרט‬:'‫פרק ב‬
:‫ברית טיפולית‬
.‫ סידרת פסיכואנליזה‬,‫ הוצאת עם עובד‬,‫ הקצה הפרימיטיבי של החוויה‬.)2001( .‫ ת‬,‫אוגדן‬
.128-143 ‫ עמודים‬7 ‫ פרק‬.)2008( ‫ אבנר ברנשטיין וחגית אהרוני‬:‫תרגום‬
2.
.1
Siskin D., (1997).Working with Parents: Establishing the
Alliance in Child Psychotherapy and Consultation. JasonAhronson. Ch. 2, pp: 9 – 19.
:‫העברה והעברה נגדית‬
13 ‫ פרק‬,252 – 239 '‫ עמ‬3 ‫ פרק‬.‫ נקודת מבט בת זמננו‬- ‫) התיאוריה הקלניינית‬2008( .‫ג'וזף ב‬
.239 – 252 ‫עמודים‬
‫ תקשורת טיפולית‬:‫ פלשמן‬.‫ מתוך – א‬.‫ תרגום מתוך שיחות עם אנה פרויד‬- ‫סנדלר קנדי וטייסון‬
.2002 ,‫ משרד הרווחה‬,‫עם ילדים‬
,‫ הוצאת עם עובד‬,‫ עצמי אמיתי עצמי כוזב‬:‫ בתוך‬.‫ שנאה בהעברה הנגדית‬.)1947( .‫ו‬.‫ ד‬,‫ויניקוט‬
.62 – 75 ‫ עמודים‬,‫כולל מבוא של עמנואל ברמן‬
.1
.2
.3
:‫מנטליזציה והפונקציה הרפלקטיבית‬
1. Fonagy, P. & Target, M. (1997). Attachment and Reflective Function: Their
Role in Self-Organization, Development and Psychopathology, 9: 679-700.
2. Fonagy, P. & Target, M. (1998). An Interpersonal View of the Infant, In:
Hurry A., Ed., Psychoanalysis & Developmental Therapy, Ch. 1. Karnac
Books.
3. Verheugh-Pleiter, A. J. E., Zevalkink, J. & Schmeets, M. G. J. (eds).
Metalizing in Child Therapy – Guidelines for Clinical Practitioners, London:
Karnac Books. pp 7-21.
3. Lyon-Ruth, K. Implicit relational knowing: its role in development
and psychoanalytic treatment. (1998). Infant Mental Health Journal, 19 (3),
282-289.
4. Stern, D. (1998). The process of therapeutic change involving implicit
knowledge: Some implications of developmental observations for adult
psychotherapy. Infant Mental Health 1998, 19 (3), 300 - 308
5. Tronick, E. Z. (1998). Dyadically expended states of consciousness and the
process of therapeutic change. Infant Mental Health Journal,1998 19 (3)
290-299,
:‫שיטות טיפול‬
1. Sandler, J., Kennedy H. & Tyson R.L. (1980) - The Technique of Child
Psychoanalysis - Discussions with Anna Freud. Cambridge: Harvard
University Press.
2. Rutter, M. (1990). Helping Troubled Children.
3. Leach, P. (1994). Children First, What we must do and are not doing for our
Children today. Knoft.
:‫הטיפול בילד החריג‬
.‫ אסטרטגיות פסיכודנימיות‬:‫ שיטות בפסיכותרפיה של הילד‬.)2004( .‫ מ‬,‫ צ'תיק‬.1
.‫ הטיפול בילד בעל הפרעה נרקסיסטית‬- 9 ‫ פרק‬,‫ הטיפול בילד הגבולי‬-8 ‫פרק‬
.‫) לחיות עם הפרעת קשב וריכוז‬2005( .)‫ (עורכים‬.‫ ש‬,‫ וטיאנו‬.‫ א‬,‫ מנור‬.2
.‫ הוצאת תולעת ספרים‬.‫ נוכחות חיה‬.)2005( .‫ א‬,‫ אלוורז‬.3
4. Wachtel E. F. (2004). Treating Troubled Children and Their Families.
Guilford Press.
5. Greenspan, S. & Wieder, S. (1998). The Child with Special Need: Encouraging
Intellectual and Emotional Growth. Merloyd Lawrence.
6. Tustin, F. (1992). Autistic Stages in Children. New York: Routledge.
.‫ מוטורית‬,‫ פיזיולוגית‬,‫ נוירולוגית‬:‫ התפתחות הילד‬:'‫פרק ג‬
.‫ התפתחות חברתית ורגשית‬,‫ משחק‬,‫שפה ודיבור‬
:‫התפתחות רגשית וחברתית‬
1. Alvarez, A. – (1992). Introduction: Modern development in Psychoanalysis.
2. Bergman, A. & Fahey, J. (1999). Yours, Mine and Ours: Mutuality and the
Emergence of the Separate Self. Ch.1, pp. 4-25. From Separation - Individuation
theory and ongoing research.
3. Bowlby, J. (1988). A Secure Base. Basic Books. Ch. 6 pp. 18 – 118
4. Bowlby, J. (1969). Attachment, Separation, Loss. Basic books.
5. Cassidy J. & Shaver P.R. Edited (2008). Handbook Of Attachment.
6. Stern, D. (1985). The Interpersonal World of the Infant. Karnac Books.
7. Edgecumbe R. & Burgner, M. (1975). - Preoedipal and Oedipal differentiation
between different aspects of phallic development: The narcissistic phase.
Psychoanalytic study of the child, the narcissistic phase. 30, 161-175
8. Fivaz- Depeursinge, E. & Philipp, D. A. (2014). The Baby and the Couple. New
York: Routledge.
9. Fivaz- Depeursinge, E. & Coroboz-Warnery, A. (1999). The Primary Triangle.
New York: Basic Books.
10. Greenspan, S.I. (1989). Infancy and Early Childhood.
11. Kalpan, L. J. (1978). Oneness & Separateness: From Infant to Individual. New
York: Simon & Schuster.
12. Lyons – Ruth, K. (1991). Rapprochment or approchment: Mahler’s theory
reconsidered from the vantage point of recent research on early attachment
relationship. Psychoanalytic Psychology, 8(1),1-23
13. Lyons- Ruth, K. (1999). The Two – Persons Unconscious: Intersubjective
Dialogue, and the Emergence of New Forms of Relational Organization,
Psychoanalytic Inquiry, 19, 576-617
14. Mahler, M. S., Pine, F. & Bergman, A. (1975). The Psychological Birth of the
Human Infant. Basic Books.
15. Pine, F. (1990). The four psychologies of psychoanalysis. Drive Ego, Object and
Self. NY: Basic Books, ch.2, pp. 22-41.
16. Rayner R., Joyce A. R., Twymanq, J. M. & Clulou, R. (2005). Human
Development: An Introduction to Psychodynamic of Growth, Maturity and Aging.
Ch. 2.
17. Fraiberg, S. (1996). The Magic Years. New York: Fireside.
18. Slade, E. (1999). Representation, Symbolization, and Affect Regulation in the
Concomitant Treatment of Mother and Child: Attachment Theory and Child
Psychotherapy, Psychoanalytic Inquiry, 19 (5), 797-830.
19. Tronick, E. (2007). The neurobehavioral and socio-emotional development of
infants and children. NY, NY: Norton & Co.
20. Zeanah, C.H, (Edited) (2000). Handbook of Infant Mental Health: Part 1.
Ch.1 – 4, pp. 1 – 70.
.‫ הוצאת עם עובד‬.‫ משחק ומציאות‬.)1995( .‫ ויניקוט‬.‫ ד‬.‫ א‬.21
.‫ ביתן‬-‫ הוצאת כנרת זמורה‬.‫ הכל מתחיל בבית‬.)1995( .‫ד ויניקוט‬.‫ א‬.22
:‫קוגניציה שפה ומוטוריקה‬, ‫התפתחות פיזיולוגית‬
1. Beebe, B. & Lachman, F.M. (2002). Infant research and Adult Treatment. Ch. 5:
Patterns of early interactive regulation and the presymbolic origins of self and object
representations.
2. Cassidi, J. & Shaver, P.R. (Edited). (1999). Handbook of Attachment: Theory,
Research and Clinical Applications. New York: Guilford Press.Ch. 6.
3. Damasio, A. R. (1998). Emotion in the perspective of an integrated nervous system.
Brain Research Reviews 26, 83- 86.
4. Damasio, A.R. (2000). The feeling of what happens: Body and emotion in the making
of consciousness. Harvest.
5. Davida. S. (2007). How The Special Needs Brain Learns. Second Edition, Corwin
Press
6. Garrison, W.T., & Earls, F.J. (1987). Temperament and Child Psychopathology. Ch.5.
7. Gauthier, Y. (2011). Child Analysis In A Changing World, In The Face of a Paradigm
Shift From The Mind To The Brain: Can We Meet The Challenge? Infant Mental
Health Journal, Vol.32 (6), pp. 395 – 583.
8. Harris, M. (1992). Language Experience and Early Language Development: From
Input to Uptake. Hove: Lawrence Erlbaum Associates. Ch. 1, pp 1-13.
9. Kagan, J., & Snidman, N. (2004). The long Shadow of Temperament Overview.
Belknap Harvard Press, pp. 4-33.
10. Sprenger, M. (2008). The Developing Brain. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
11. Shore, A. (Editor) (2001). Contribution From The Decade of the Brain To Infant
Mental Health. Infant Mental Health Journal, Special Issue Vol. 22(1-2).
12. Solms, M. & Turnbull, O. (2002). The Self and the Neurobiology of the Talking Cure.
In: The Brain and the Inner World. Other Press. Ch 9, pp. 273 – 290.
13. Chess, S. & Thomas, A. (1986). Temperament in clinical practice. California: Sage
Publications, pp. 66-84.
14. Watamura, S.E., Donzella, B., Alwin, J. & Gunner, M.R. (2003). Morning to
Afternoon Increases in Cortisol Cocenentrations for Infants and Toddlers at Child
Care: Age Differences and Behavioral Correlates. Child Development, Vol. 74(4),
1006-1020.
‫‪ .11‬אביתר‪ ,‬ז‪ ,.‬ולנצר‪ ,‬י‪ .)2010( .‬יחסי גוף נפש‪ :‬נוירופסיכולוגיה בסיסית למתחילים‪ .‬שיחות‪ ,‬כרך‬
‫כ"ה חוברת מס' ‪1‬‬
‫‪ .11‬פליבל‪ ,‬ג'‪ .‬ה‪ .)1970( .‬הפסיכולוגיה התפתחותית של ז'אן פיאז'ה‪.‬‬
‫‪ .11‬קרנוביץ‪ ,‬ק‪.‬ס‪ .)2007( .‬הילד הלא מתואם‪ ,‬הילד הלא מתואם‪ .‬אמציה‪ ,‬ישראל‪.‬‬
‫‪ .11‬רייבי‪ ,‬פ‪ .‬וסטוקר‪ ,‬א‪ .)2012( .‬הפרעות וויסות ועיבוד חושי בקרב ילדים‪ .‬הוצאת א"ח‪.2012 ,‬‬
‫התפתחות המשחק‪:‬‬
‫‪1. Bergman, A. & Leftcourt, I. S. (1994): Self - other action play: A window into‬‬
‫)‪the representational world of the infant. In A. Bergman and J. Fahey (Eds.‬‬
‫‪Yours, Mine and Ours: Mutuality and the Emergence of the separate self.‬‬
‫‪Chapter 9, pp. 147-166,‬‬
‫‪2. Price, A. (1994). Effects of maternal deprivation on the capacity to play: A‬‬
‫‪Winnicottian perspective on work with inner-city children. Psychoanalytic‬‬
‫‪Psychology, 11(3), 341-35‬‬
‫‪ .3‬פרוני‪ ,‬א‪( .‬עורכת) (‪ .)2002‬המשחק ‪ -‬מבט מהפסיכואנליזה וממקום אחר‪ .‬הוצאת ידיעות ספרים‪.‬‬
‫פרק ‪ - 1‬מבוא למשחק במיתוס ובפילוסופיה‪ -‬אמיליה פארוני (עמ' ‪ .)26 – 23‬פרק ‪ - 2‬ההקשבה‬
‫בהורות ובטיפול כמיכל מחייה וכהכנה ליכולת לשחק – יעל עופרים (עמ' ‪ .)63 – 52‬פרק ‪- 3‬‬
‫מפרויד ועד וויניקוט‪ :‬מבוא לפסיכואנליזה ומשחק – אמיליה פרוני (עמ' ‪ .)87–83‬פרק ‪ - 4‬המשחק‬
‫והמתח הכרוך בו – בעקבות וויניקוט – ליאורה לוריא (עמ' ‪ .)103 – 88‬פרק ‪ - 5‬נפש או רוח‬
‫בפסיכואנליזה‪ :‬התהוות העצמי דרך משחק – רענן קולקה (עמ' ‪.)104-120‬‬
‫‪ .4‬לחמן‪ ,‬ה‪ .)1996( .‬שתי צורות להיעדר יכול המשחק אצל ילדים ודרך הטיפול בהן‪ .‬שיחות‪ ,‬כרך י'‬
‫חוברת מס' ‪3‬‬
‫פרק ד'‪ :‬ההורות והקשר הורה‪-‬ילד‬
‫הורות‪:‬‬
‫‪Benedek, Th. (1959). Parenthood as a Developmental Phase. Journal of‬‬
‫‪American Psychoanalytic Association, 7(3):389-417.‬‬
‫‪1.‬‬
‫& ‪Bibring, G.L., (1961). A study of the psychological Processes in pregnancy‬‬
‫‪the earliest relationship. The Psychoanalytic Study of the Child, (16), pp. 9-23.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪Houzel D. (1996); The Family Envelope And What Happens When It Is Torn.‬‬
‫‪International Journal of Psycho-Analysis, 77:901-91.‬‬
‫‪3.‬‬
4.
Lebovici, S. (1993). On intergenerational transmission – From filiation to
affiliation. Infant Mental Health Journal, 4, (14), pp. 260-273.
5.
Lebovici, S. (1988). Fantasmatic Interaction & Intergenerational
Transmission. Infant Mental Health Journal, 1, (10), pp. 10-19.
6.
Pines, D. (1978). On becoming a parent. Journal of Child Psychotherapy,
4:19-31.
7.
Stern, D. (1995). Motherhood Constellation. London: Karnac Books. Ch. 11,
171-190.
8.
Hopkins, J. (1996). The dangers and deprivations of too-good mothering. Journal of
Child Psychotherapy, 22, pp. 407-422.
9.
Green,V.(2000). Therapeutic space for re-creating the child in the mind of the parents. In:
J. Tsiantis et. al. (Eds.) Work with Parents: Psychoanalytic Psychotherapy with Children
and Adolescents. London: Karnac Books.
.‫ הוצאת תולעת ספרים‬.6 ,5 ,4 ‫ פרקים‬.‫ נוכחות חיה‬.)2005( .‫ אן‬,‫אלווארז‬
.11
‫ מבט‬:‫ אמהות‬,‫ פרוני‬.‫ בא‬.‫ התשלילים הנסתרים של דמות האם‬.)2009( .‫ א‬,‫באומן‬
‫ הוצאת מכון ון ליר בירושלים והוצאת הקיבוץ‬.54-70 ‫ עמודים‬.‫מהפסיכואנליזה וממקום אחר‬
.‫המאוחד‬
.11
,‫ שיחות‬.‫ ההורות כהזדמנות לתיקון פגימויות נפשיות‬.)1990( ,.‫ ותדמור א‬,.‫ אייזנברג ז‬,.‫בכר א‬
.2 ‫ חוברת‬,‫כרך ד‬
.12
‫ הוצאת‬.‫ תסריטים נרקיסיסטיים של הורות‬.)2003( .‫ נ‬,‫ וזילקה‬,.‫ פ‬,‫ פלצ'יו אספסה‬.‫ ג‬,‫מנזנו‬
.‫תולעת ספרים‬
.13
:‫ מתוך‬.‫מהות בתיאוריה הפסיכואנליטית‬-‫ על האם והאי‬:‫ האם כסובייקט‬.)2009( .‫ ע‬,‫הקר‬-‫פלגי‬
‫ליר בירושלים והוצאת‬-‫ הוצאת מכון ון‬.‫ מבט מהפסיכואנליזה וממקום אחר‬:‫ אימהות‬.‫ א‬,‫פרוני‬
.‫הקיבוץ המאוחד‬
– 264 ‫ עמודים‬,3 ‫ כרך כרך‬,‫ שיחות‬.‫ הורות חסומה והורות ממומשת‬.)2006( .‫ ד‬,‫ ואורן‬,.‫ ר‬,‫ישי‬
.261
.11
1.
.11
:‫ייצוגים‬
Seligman, S. (1999). Integrating Kleinian Theory and Intersubjective Infant
Research: Observing Projective Identification, Psychoanalytic Dialogues,
9(2), 129-160.
2.
Slade, A. (1999). Representation, Symbolization and Affect regulation in the
Concomitant Treatment of a Mother and Child: Attachment Theory and Child
Psychotherapy, Psychoanalytic Inquiry, 19(5): 797-830.
3.
Slade, A. & Cohen, L.J. (1996). The Process of Parenting and the
Remembrance of Things Past. Infant Mental Health Journal, 17(3), 217-238.
4.
Stern D. (1991). Maternal Representations: A Clinical and Subjective
Phenomenological View. Infant Mental Health Journal, 12 (3), 174-186.
:‫השלכות והעברה בין דורית‬
1.
Berlin N.G. (2002). Parent-Child Therapy and Maternal Projections: Tripartite
Psychotherapy - A New Look. American Journal of Orthopsychiatry, 72(2):
204-216.
2.
Brazelton, T. & Cramer, B. (1990). The earliest relationship: Parents, infants
and the drama of early attachment. Addison-Wesley Publishing Company,
Inc. Ch. 15-18, pp. 131-161.
3.
Fraiberg S., Adelson, E. & Shapiro, V. (1975). Ghosts in the Nursery: A
Psychoanalytic Approach to the Problems of Impaired Infant-Mother Relationships.
Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 14, 387-421.
4.
Lieberman, A.F., Padron, E., Van Horn, P. & Harris W.W. (2006). Angels in
the nursery: The intergenerational transmission of benevolent parental
influences. Infant Mental Health Journal, 26(6), 504-520.
5.
Silverman, R.C. & Lieberman A.F. (1999). Negative Maternal Attributions,
Projective Identification, and the Intergenerational Transmission of Violent
Relational Patterns. Psychoanalytic Dialogues, 9(2), 161-186.
6.
Fonagy P. & Target, M. (1996), Playing With Reality: I. Theory Of Mind And
The Normal Development Of Psychic Reality. International Journal of
Psycho-Analysis, 77:217-233.
7.
Fonagy P. & Target M. (2007). Playing with reality: IV. A theory of external
reality rooted in intersubjectivity. International Journal of Psychoanalysis,
88:917–937.
8.
Tronick E.Z. (1998). Dyadically Expanded States of Consciousness and the
Process of Therapeutic Change. Infant Mental Health Journal, 19(3):290-299.
:‫תצפיות ואינטראקציה‬
1.
Brazelton, T. & Cramer, B. (1990). The earliest relationship: Parents, infants
and the drama of early attachment. Addison-Wesley Publishing Company,
Inc.
2.
Feldman R. (1990). Coding interactive behavior manual. Unpublished
Manual; Bar-Ilan University, Israel.
3.
Beebe, B. (2006). Co-constructing mother-infant distress in face-to-face
interactions: Contributions of microanalysis. Infant Observation, 9 (2), 151164.
‫ איבחון ופסיכופתולוגיה‬:'‫פרק ה‬
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Cassidy, J., & Shaver, P. R. (Eds.) (2008). Handbook of attachment: Theory,
research, and clinical applications (2nd ed.). New York: Guilford Press.
Fraiberg S; Pathological defenses in infancy. Psychoanalytic Quarterly,1,1,
1982.
Pine, F. (1990). Drive, Ego, Object and Self: Synthesis for clinical work. Basic
Books, Chapter 10, pp. 198-231.
GREENSPAN, S. I. & WIEDER, S. (1998) The Child with Special Needs:
Encouraging Intellectual and Emotional Growth. Reading, MA: Perseus.
Coates, S. Friedman, R. C. & Wolf, S. (1991). The etiology of boyhood
Gender Identity Disorder: A model for integrating Temperament,
Development and Psychodynamic. Psychoanalytic Dialogues, 1(4), 481 – 523.
Blumenthal, E. (1998). We all need our tails to lean on – an analysis of a
latency-age girl with a Gender Identity Disorder. Psychoanalytic Study of the
Child, 53, 181- 198.
Tronick, E. Z. & Weinberg, M. K. (1997). Depressed mothers and infants:
Failure to form dyadic states of consciousness. In: L. Murray & P. Cooper
(eds.) Postpartum Depression and Child Development. Guilford Press.
8.
Chatoor, I. (1989). Infantile anorexia nervosa: a developmental disorder of
separation and individuation. Journal of the Academy of Psychoanalysis,
17(1), 43-64.
.‫ פסיכיאטריה של הילד והמתבגר‬.)2010( .)‫ (עורך‬.‫ ש‬,‫ וטיאנו‬,.‫ א‬,‫ ויצמן‬,.‫ י‬,‫ הטב‬,.‫ א‬,‫אפטר‬
.‫ דיונון‬:‫ תל אביב‬.‫מהדורה שלישית‬
‫ מהדורה‬.‫ פרקים נבחרים בפסיכיאטריה‬.)1995( .‫ מ‬,‫ ונוימן‬,.‫ ח‬,‫ מוניץ‬,.‫ ש‬,‫ טיאנו‬,.‫ א‬,‫אליצור‬
.‫ פפירוס‬:‫ תל אביב‬.‫חמישית‬
.9
.11
‫ זה לא יעבור עם הזמן? בריאות הנפש בשלוש השנים‬.)2013( .‫ ד‬,‫ והופ‬,.‫ ש‬,‫ טיאנו‬,.‫ מ‬,‫קרן‬
.11
.‫ הוצאת מודן‬.‫הראשונות לחיים‬
:‫ היכרות עם מודלים שונים של עבודה משולבת‬:'‫פרק ו‬
‫ הורים‬- ‫ ילד‬/‫ פעוט‬/‫תינוק‬
:‫מודל משולב הורה ילד‬
1. Muir, E. (1992). Watching, Waiting and Wondering: Applying Psychoanalytic
principles to Mother-Infant intervention. Infant Mental Health Journal, 13(4),
319-328.
2. Baradon, T. (2002). Psychotherapeutic work with parents and infants. In: V.
Green (ed), Emotional development in psychoanalysis, attachment theory and
neuroscience. Brunner-Routledge, New-York, pp. 129-143.
3. Watillon, A. (1993). The Dynamics of Psychoanalytic Therapies of the Early
Parent-Child Relationship, International Journal of Psychoanalysis, 74, 10371048.
4. McDonough, S.C. (2000). Interaction Guidance: An Approach for Difficult to
Engage Families. In: C. Zeanah (ed), Handbook of Infant Mental Health,
Guilford Press, New-York, pp.485-493.
5. Fonagy, P. & Target, M. (1996). A contemporary psychoanalytic perspective:
Psychodynamic development therapy. In: E. Hibbs & P. Jensen (eds).
Psychosocial Treatments for child and Adolescent Disorders. Washington:
APA. Ch. 26.
6. Hopkins, J. (1996). The dangers and deprivations of too-good mothering. Journal of Child
Psychotherapy, 22, pp. 407-422.
7. Green,V.(2000). Therapeutic space for re-creating the child in the mind of the
parents. In: J. Tsiantis et. al. (eds.): Work with Parents: Psychoanalytic
Psychotherapy with Children and Adolescents. London: Karnac Books.
:‫המודל הדיאדי החיפאי‬
.‫ ע‬,‫ ורז‬,.‫ א‬,‫ וסרמן‬,.‫ מ‬,‫ וינר‬,.‫ ד‬,‫ גלט‬,.‫ ח‬,‫ קפלן‬,.‫ י‬,‫ הראל‬,.‫ ר‬,‫פת‬-‫ אבימאיר‬,.‫ מ‬,‫בן אהרון‬
.1
.‫ גישה דינמית לטיפול בהפרעות יחסים בילדות‬,‫ילד‬-‫ילד ואב‬-‫ אם‬:‫ מדריך טיפול דיאדי‬.)1997(
.‫ החוג לפסיכולוגיה‬,‫ הוצאת אוניברסיטת חיפה‬.5-21 ‫עמודים‬
‫ הטיפול הדיאדי – מפגש בין המעשה‬.)2010( )‫ (עורכות‬.‫ ר‬,‫ ואבימאיר – פת‬,.‫ י‬,‫ הראל‬,.‫ ח‬,‫קפלן‬
.2
– 405 '‫ עמ‬12 ‫ פרק‬, 229 - 199 '‫ עמ‬6 ‫ פרק‬,162 – 119 '‫ עמ‬4 ‫ פרק‬.‫הטיפולי והתיאוריה‬
.‫ החוג לפסיכולוגיה‬,‫ הוצאת אוניברסיטת חיפה‬.418
3.
Barrows, P. (1999). Fathers in Parent-Infant psychotherapy. Infant Mental
Health Journal, 20(3), 333-345.
4.
Harel J. Kaplan H. Avimeir-Patt, R., & Ben-Aaron, M. (2006). The child's
active role in mother-child, father-child psychotherapy: A psychodynamic
approach to the treatment of relational disturbances. The British Psychological
Society, Psychology and Psychotherapy: Theory, Research and Practice. 79,
23-36.
5.
Stern D. (1995). The Motherhood Constellation. London: Karnac Books. pp
171 – 190.
:‫המודל הטריאדי‬
1. Fivas-Depeursinge, E., Corboz-Warnery, A., & Keren, M. (2004). The primary
triangle: Treating infants in their families. In Sameroff et al. (eds). Treating
parent-infant relationship problems. NY, NY: Guilford. pp 123-151.
2. Fivaz, L. & Phillip, D. (2014). The Baby and the Couple: Understanding and
Treating Young Families. Routledge.
: ‫ דיאדי‬-‫מודל קבוצתי‬
1.
Lefcourt, I. (1997). Mother-Infant Psychoanalytic Intervention: Application of
Theory and Technique. Psychoanalysis and Psychotherapy, 14(2), 267-287.
2.
Murphy J. (1979). The Use of Non- Verbal and Body Movement Techniques
in Working with Families with Infants. Journal of Marital and Family
Therapy, 5, 6-16.
3.
Murphy, J. (1998). Nonverbal Intervention with infants and their Parents.
American Journal of Dance Therapy, Vol. 20. No 1.
:‫מודל טיפול בהורים ובהורות‬
1.
Baradon, T., Broughton C., Gibbs, I., et al., (2005). The Practice of
Psychoanalytic Parent-Infant Psychotherapy: Claiming the Baby. London,
England: Routledge.
2.
Barrows, P. (1999). Fathers in Parent-Infant Psychotherapy, Infant Mental
Health Journal, 20(3), 333-345.
3.
Emanuel, L. & Bradley, E. (2008). What can the matter be? Therapeutic
interventions with parents, infants, and young children. London: Karnac.
4.
Engelse Frick, M. (2000). Parental Therapy – in theory and practice. Chp.4, In:
Work with Parents, Psychoanalytic Psychotherapy with Children and
Adolescents. Karnac Books, London.
5.
Green Viviane (2000). Therapeutic space for re-creating the Child in the mind
of the Parents. Ch. 2, In: Work with Parents, Psychoanalytic Psychotherapy
with Children and Adolescents. Karnac Books, London.
6.
Lieberman, A. & Van Horn, P. (2008). Psychotherapy with infants and young
children: Repairing the effects of stress and trauma on early attachment. NY,
NY: Guilford Press.
7.
Rustin, M. (1997). Dialogues with Parents. Ch. 1, In: Work with Parents,
Psychoanalytic Psychotherapy with Children and Adolescents. Karnac Books,
London.
8.
Sameroff, A., Mcdonough, S. C. & Rosenblum, K.L. (eds). (2004). Treating
Parent – Child Relationship Problems: Strategies for Intervention. New York:
Guilford Press.
9.
Slade, A. (1999). Representation, Symbolization, and Affect Regulation in the
Concomitant Treatment of Mother and Child: Attachment Theory and Child
Psychotherapy, Psychoanalytic Inquiry, 19 (5), 797-830.
10.
Stern-Bruschweiler N. & Stern D. N. (1989). A Model for Conceptualizing the
Role of the Mothers’ Representational World in Various Mother-Infant
Therapies, Infant Mental Health Journal, 10(3), 142-156.
11.
Target, M. & Fonagy P. (2002). Fathers in Modern Psychoanalysis and in
Society, In: Trowell J. & Etchegoyen A., (eds.), The Importance of Fathers, A
Psychoanalytic Re-evaluation,. Brunner-Routledge.
12.
Verheugt-Pleiter, A. J. E., Zevalkink, J. & Schmeets, M. G. J. (2008), Helping
Parents to Promote Mentalization. Ch. 5, pp. 69-90.
.‫ הוצאת אח‬.‫ והתפתחות‬,‫ התמודדויות‬,‫ יחסים‬,‫ חוויית ההורות‬.)2007( .‫ א‬,‫ כהן‬.13
:‫מודל טיפול בית‬
1.
Berlin, L., Ziv, Y., Amaya-Jackson, L. & Greenberg, M. (eds). (2007). The
Nurse-Family partnership: Foundations in attachment theory and
Epidemiology. In: L. Berlin, Enhancing Early Attachment: Theory,
Intervention, and Policy. NY, NY: Guilford. pp. 217-249.
‫ דילמות בבחירת דרך הטיפול‬:'‫פרק ז‬
1.
Berlin, N. G. (2002). Parent-Child Therapy and Maternal Projections:
Tripartite Psychotherapy – A New Look. American Journal of
Orthopsychiatry, V. 72, 2, 204-216.
2.
Cooper, G., Hoffman, K., Powell, B. & Marvin, R. (2007). Differential
diagnosis and differential treatment. In: In: L. Berlin, Enhancing Early
Attachment: Theory, Intervention, and Policy. NY, NY: Guilford. pp. 127-151.
3.
Gensler, D. & Shafran, R. (2005). What does a mother want and need from her
child's therapist?
In: S.F. Brown (ed.) What Do Mothers Want?
Developmental Perspectives, Clinical Challenges. London: Analytic Press.
4.
Oppenheim, D. & Goldsmith, D. F. (eds). (2007). Attachment Theory in
Clinical Work with Children: Bridging the Gap between Research and
Practice. N.Y.: Guilford Press.
5.
Palacio Espasa, F. Working with parental problematic and narcissistic issues
in: Parents Parent-Infant psychotherapy Indications for a treatment. Journal of
Child Psychotherapy, 2004, 30, 2, 155-171.
‫‪.6‬‬
‫וולקוביץ‪ ,‬ס‪ ,.‬ופלדפוגל‪ ,‬ד‪ )1991( .‬הרהורים על התערבות טיפולית אצל ילדים להורים עם‬
‫אישיות גבולית‪ .‬שיחות‪ ,‬כרך ה' ‪.191 – 187‬‬
‫‪.7‬‬
‫לבוב‪ ,‬א‪ .)2000( .‬שלילת הזמן והמציאות‪ :‬מחשבות על הורות ללא גבולות‪ .‬מתוך‪ :‬א‪ .‬פרוני‪,‬‬
‫(עורכת)‪ .‬הזמן‪ :‬מבט מהפסיכואנליזה וממקום אחר‪ .‬ירושלים‪ :‬הוצאת מכון ואן‪-‬ליר והקיבוץ‬
‫המאוחד‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫מנזנו ג‪ ,.‬אספזה פלסיו‪ ,‬פ‪ ,.‬וזילקה נ‪ – )2005( .‬תסריטים נרקיסיסטים של ההורות‪ .‬הוצאת‬
‫תולעת ספרים‪.‬‬