1. No category

03/09/14 Narra$ve ideer og praksisser Ne*et August 2014 Psykolog Susanne Bargmann Narra<ve ideer og praksisser Dobbelt lytning og Absent but Implicit 1 03/09/14 •  Re-­‐membering •  Rich Story Development •  Outsider Witness •  Er det okay / ikke okay – hvorfor? } 
Hvad er problemhistorien? •  Eksternalisering •  Absent But Implicit •  Dekonstruk<on •  Eksternalisering •  Hvad er responsen? •  Hvad er fortællingen om ”agenthed”? •  Hvilke værdier kan man fores<lle sig at personen forsøger at holde fast i? 2 03/09/14 LANDSCAPE OF IDENTITY COMMITMENTS
PRINCIPLES
HOPES & DREAMS
VALUES & BELIEFS
INTENTIONS &
PURPOSES
FORTID FREMTID LANDSCAPE OF ACTION Narra<ve ideer og praksisser •  Skabe et sted at stå •  Gøre det trygt og sikkert at tale om traumet •  Ikke re-­‐trauma<sere (ikke hoppe i floden, men blive på flodbredden) –  Værdier / iden<tet –  Responser – der er al<d en respons! –  Agenthed (personal agency) –  Dobbelt lytning 3 03/09/14 Narra<ve ideer og praksisser Særligt anvendeligt når der udtrykkes stærke følelsesmæssige udsagn, fx: “Det er ure]ærdigt” “Hvorfor bliver jeg behandlet på den måde” “Ingen forstår mig” “Jeg er så ulykkelig” “Jeg er en fiasko” “Jeg er så vred” Implicit i det stærke udsagn ligger der en forståelse af at <ngene kan være anderledes. Narra<ve ideer og praksisser 1.  Fyldig beskrivelse af det udtrykte (klage, vrede, ure]ærdighed, problem, el. lign) 4 03/09/14 Narra<ve ideer og praksisser 2. Eksternaliseret beskrivelse af problemfortællingen •  “hvad er disse forståelser/ tanker ude på at få dig <l at tænke om dit værd som menneske?” •  “Hvordan forsøger de at opnå det?” •  “Hvilke tak<kker anvender de for at få dig <l at tage deres vurdering <l dig?” Narra<ve ideer og praksisser 3. Navngive respons eller handling •  “Hvad er det du nægter at gå med på, når du taler højt om det her problem?”” •  “Hvordan lykkes du med at sæ*e spørgsmålstegn ved disse forståelser / tanker?” •  “Hvordan responderer du på disse misforståelser?” 5 03/09/14 Narra<ve ideer og praksisser Eksempler på navngivning af respons: • 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Holde fast i noget dyrebart Stå op for sig selv Kræve noget 4lbage som er værdifuldt for én Holde fast i de :ng man tror på om livet S4lle spørgsmålstegn ved det der foregår Udfordre det som bliver gjort ved én eller andre Nægte at acceptere det man er blevet udsat for Narra<ve ideer og praksisser 4. Afdække færdigheder eller viden som udtrykkes igennem handlingen •  “Hvordan er det muligt for dig at handle sådan?” •  “Kan du huske hvornår du opnåede disse forståelser?” •  “Hvad gjorde det muligt for dig at udvikle de*e dengang?” •  “Hvilke færdigheder bruger du i det her?” 6 03/09/14 Narra<ve ideer og praksisser 5. Afdække inten<oner / formål (scaffolding) •  “Hvad var dine håb, da du gjorde denne handling?” •  “Hvad viser det om dine planer for dit liv?” •  “Når du tænker på ikke at give eher for det der sker, hvilke ideer havde du da for dit liv?” Narra<ve ideer og praksisser 6. Hvad gives værdi <l – hvad er “absent but implicit” •  “Hvad siger det om, hvad der er vig<gt for dig?” •  “Hvad er det du giver værdi <l?” •  “Hvad siger det om, hvad der er værdifuldt for dig i forhold <l dine ønsker og håb for dit liv?” 7 03/09/14 Narra<ve ideer og praksisser 7. Social og rela<onel historie/ kontekst for det som er “absent but implicit” •  “Hvor har disse værdier vist sig i dit liv <dligere?” •  “Kan du fortælle mig en historie om, hvordan du lærte disse færdigheder og værdier?” •  “Har du gjort noget <lsvarende <dligere?” •  “Husker du hvad der var vig<gt for dig dengang?” Narra<ve ideer og praksisser Kan fx. gøres igennem re-­‐membering •  “Hvem ville have vidst de*e, og ville have værdsat det du står for, når du gjorde, som du gjorde dengang?” •  “Er der andre som ved, hvad du står op for? Hvad betyder det for dem, at du tager denne posi<on?” •  “Kan du fortælle mig lidt mere om disse personer?” •  “Hvilke forskelle gør det i dit liv, når du tænker på disse personer?” 8 03/09/14 Narra<ve ideer og praksisser 8. Kny*e <l handlinger over <d (frem<den) •  “Hvad er sammenhængen mellem de protester du gjorde som barn, og det du har gjort for nylig?” •  “Hvordan skaber historien om “s<lle men stærke protester” fundament for de nuværende handlinger?” 9