Byens Hus blev bygget på én skoledag 20 elever fra 7., 8. og 9. klassetrin på Kokkedal Skole har givet deres bud på, hvilke aktiviteter og faciliteter, som Kokkedals kommende kreative samlingssted skal indeholde. Med hovederne fulde af idéer kastede eleverne sig over et ton pap, hobbyknive og tape, og visualiserede deres syv idéer i pap. Tekst// 12byer. Foto// Anders Find, Projektland. Grafiske figurer//Rikke Winkler Nilsson. En helt almindelig dansk vintermorgen mødte 20 udskolingselever fra Kokkedal Skole ind til en ikke helt så almindelig skoledag. Byens Hus var sat på skoleskemaet og dansk, matematik og idræt var skiftet ud med idéudvikling, papbyggeri og fernisering. De 20 udvalgte elever skulle give Fredensborg Kommune deres bud på, hvad Kokkedals kommende kreative samlingssted skal rumme, så Byens Hus bliver en succes, og et hus for alle borgere i Kokkedal og i Fredensborg Kommune. Selvom Byens Hus i en lang årrække har figureret på politikernes dagsorden i Fredensborg Kommune, så rammer Byens Hus snart en tegnestue i landet, efter byrådet har afsat 15,5 millioner, og Realdania har bevilliget 9 millioner til etableringen af huset, som skal ligge i forlængelse af Kokkedal Skole og tages i brug ved udgangen af 2017. Som en del af inddragelsesprocessen stod konsulentvirksomheden 12byer og konsulent Katinka Hauxner bag eventen på Kokkedal Skole. Unge vil have mødesteder Eleverne havde taget plads ved bordene i spor F – Præcis i det fællesareal, hvor Byens Hus skal ligge om 2 år. Foran dem lå et stort ark med skriften; Hvilke aktiviteter skal der være i Byens Hus? Det tog ikke mange sekunder før, de 20 elever kastede sig ud i fortællinger om deres hverdag, om deres interesser og de aktiviteter som Kokkedal og Byens Hus har brug for. Idéer som mødesteder, hvor man kan hænge ud med sine venner, gik igen i samtlige grupper. De nævnte specifikt et behov for en café, et spillerum, en biograf, en lektiecafé, og en bus, der kan transportere borgerne til destinationer i Danmark og i verden. Derudover efterspurgte eleverne steder til kreativ udfoldelse såsom musik-‐ og dansestudier, scener til musik og teater, kreative værksteder, og vægge som de unge kunstnerisk kan sætte deres præg på. Generelt var der et fokus på, at Byens Hus skal tilbyde de unge nogle aktiviteter og faciliteter, de ikke har derhjemme, og det er afgørende for mange, at de skal drages af aktiviteten. Efter 1 times idéudvikling og en fælles præsentation af idéer, valgte eleverne hver især den idé, som de gerne ville visualisere fysisk i pap. Inden de i alt syv grupper kunne få byggetilladelse og sætte deres indre håndværker løs, skulle der arbejdes med idéerne. Eleverne skulle grundigt have overvejet, hvordan de havde tænkt sig at gribe opgaven an, hvilke stemninger og oplevelser, idéen ville bidrage til i Kokkedal samt en salgstale, hvor de skriftligt forklarede, hvorfor deres idé var god. Syv papidéer formede Byens Hus Efter en tur forbi idégodkenderen og byggelederen blev byggematerialerne frigivet. Et halvt ton sammenfoldede papkasser lå spredt i et af de tilstødende lokaler, og et halvt ton komprimeret pap fra den nærliggende Fakta udgjorde fællesarealets centrum. Det var nu op til eleverne, hvordan de ved hjælp af deres kreativitet, hobbyknive, gaffatape og krøllede papkasser kunne få deres idéer til at fylde og skabe en fysisk repræsentation af deres idé. Eleverne greb opgaven forskelligt an. For nogen handlede det om at samle så mange kasser fra start for at få idéen til at fylde byggearealet, og for andre handlede det fra start om, at fokusere på detaljerne. Selvom det halvvejs inde i byggerierne kunne virke kaotisk for udefrakommende, i og med spor F flød med pap, tusser og tape, så formåede alle nyklækkede arkitekter og bygningskonstruktører at holde hovedet koldt og holde fokus. For dem var det nemlig ikke ligegyldigt, hvordan det endelige resultat blev, da der tre timer efter byggeriernes start var fernisering for hele udskolingens 150 elever. Her ville den bedste idé blive kåret. Dette gav eleverne en ekstra motivation for at bygge og kreerer den bedste facilitet og aktivitet. 10 minutter inden fernisering var kaos blevet til Byens Hus, der i dagens anledning var blevet dekoreret med omkring 150 heliumballoner i røde og gule nuancer. 150 elever var klar nu til at indtage rummet. Papmodeller, helium, UC-‐stars og sodavand Da dørene til Byens Hus blev åbnet samlede alle gæsterne sig midt i rummet, omgivet af papbyggerierne. Efter en velkomsttale fra afdelingsleder på Kokkedal Skole, Niklas Winsten, blev alle fremmødte gæster inddelt i 7 grupper og skulle i bedste speeddatingstil rotere fra idé til idé, hvor de 20 udvalgte elever stod klar til at fortælle om deres idé, og hvorfor Kokkedal har brug for lige præcis denne funktion og aktivitet. På forunderligvis lykkedes det alle at bevare roen og få hørt om alle idéer, selvom der var en risiko for utålmodige børn og unge, der havde udsigt til chips, sodavand og en forestående koncert med lokale UC-‐ stars. Ballonerne som prydede rummet blev hurtigt uddelt til alle gæster, der hver især skulle stille sig ved den idé, de syntes bedst om. Café 2 blev eftermiddagens vinder, der med flest balloner kunne vise Fredensborg Kommune, at eleverne på Kokkedal Skole mener, at Byens Hus skal have en café, hvor man kan hænge ud med sine venner og lave lektier i hyggelige omgivelser. Selvom dagen til tider var kaotisk og på et tidspunkt mindede mere om et sodavandsdiskotek end en torsdag eftermiddag på en folkeskole, så arbejdede de unge fokuseret, de fik brugt deres kreative evner og vigtigst af alt, fik de unge sat deres idéer på kommunens dagsorden, som nu vil tages med videre i processen. Elevernes 7 idéer Idé 1: Byens Hus på tur Alle borgerne i Kokkedal skal opleve verden og have mulighed for at få oplevelser sammen, da det er det livet går ud på. Derfor skal Byens Hus have en bus og arrangere busture, så borgerne kan rejse sammen på skiture, til Paris eller London. Der er et behov i Kokkedal for det, da der er mange der ikke har råd til at rejse, og mange unge bruger for meget tid hjemme foran en skærm. Fundraising skal gøre, at turene bliver gratis for borgerne, og bussen har plads til 14 personer ad gangen. Idé 2: Café 1 Der mangler en café i Kokkedal, hvor man kan købe kage, kaffe og te. Caféen skal have et børnerum til børn fra 0.-‐ 3.klasse, hvor de kan tegne, male og lave pakker, og det er vigtigt, at caféen skal kunne rumme lektiehjælp, da det bliver sjovere end normal lektiehjælp. Det vigtigste ved caféen er, at man kan komme og få lavet sine lektier, og det er et alternativ til dem, der tager til Hørsholm og hænger ud. Idé 3: Byens Bio Eleverne savner en biograf i Kokkedal, hvor man selvfølgelig kan se film, men også et sted der kan bruges som auditorium til fremlæggelser i skoletiden, og når man gerne vil hænge ud med vennerne. Det særlige ved biografen er dog, at der faktisk er to sale; En indendørs og en udendørs. Formålet med biografen er at bringe folk sammen og lære nye mennesker at kende. Biografen skal have en ’dagens film’-‐tavle, hvor der er oplistet fire film. Borgerne kan så stemme på, hvilken film, de helst vil se, og den, der får flest stemmer, bliver vist på et givent tidspunkt. Det skal være billigt eller gratis at gå i biografen, da det vil få flere folk til, og der skal være mulighed for at købe popcorn og sodavand -‐ også inde i biografen. Overskuddet fra salg går til film (både nye film, DVD-‐film og filmpremierer). Idé 4: Graffiti i Byens Hus I Byens Hus skal unge borgere have deres egen væg, som de kan male med graffitikunst. Idéen er opstået, da der mange steder i Kokkedal bliver lavet ulovligt og grim graffiti. En væg i Byens Hus vil gøre, at unge hellere vil male i Byens Hus, end at male ulovligt tilfældige steder i Kokkedal, samtidig vil væggene i huset blive mere spændende at kigge på. Derudover skal der laves en række aktiviteter for unge, der gerne vil lære at male graffiti. En lærer skal derfor tilknyttes, og de unge kan på den måde dygtiggøre sig og løbende sørge for, at væggene ikke bliver kedelige at se på. Idé 5: Café 2 (VINDER) Der mangler mødesteder i Kokkedal, og flere elever pegede på, at der er brug for en café. Caféen skal være er et sted, hvor man kan sidde og slappe af i sækkestole og snakke, men også et sted, hvor der kan komme nogle bibliotekarer eller lærere, så stedet kan bruges til lektiehjælp. Det skal være muligt at købe lidt mad og drikke, og hvor det er elever fra 7.-‐9.klasse, der skal arbejde i caféen – muligvis med løn. Caféen skal have en hyggelig stemning, og alle borgere er velkommen. Det var dog vigtigt for eleverne at understrege, at priserne skal være rimelige, da de mener der er mange caféer, der er alt for dyre. Det skal være billigt, så man ikke behøver at tænke på, hvor mange penge man har med, og om man har råd til det. Caféen er en eftermiddagscafé, som har åbent fra kl. 10 til 17-‐18-‐tiden, og skal styres af frivillige. Idé 6: Udsmykning og indretning af Byens Hus Denne idé symboliserede fremtidens Byens Hus, hvor eleverne havde indrettet huset med alle de faciliteter og aktiviteter, der kommer til at være i huset, da der mangler spændende steder i Kokkedal til både at være social og aktiv. En biograf, en scene, et hyggerum, en klatrevæg og et kreativt værksted, hvor man kan lave kulisser, teaterstykker og improvisere sammen med sine venner, var blot nogle af de faciliteter og aktiviteter, som det nye hus skal rumme. Derudover skal der være et drengerum, hvor man kan spille billard, bordfodbold og et kæmpe musikanlæg med plug-‐in til mobiltelefonen. Til pigerne var der blevet lavet et kreativt rum, hvor man kan designe tøj, og hvor der bliver afholdt workshops, som en professionel designer kan stå for. Idé 7: Musik i Byens Hus (Scene & musikrum & lydstudie) Byens Hus skal have et musikstudie og et godt koncertsted, da det er en mangelvare i Kokkedal. Idéen er, at borgere skal kunne samles om at lave musik, benytte professionelt udstyr og udbrede kendskabet til musik. Eleverne havde derfor bygget et lydstudie og etableret en scene. I lydstudiet med klaver, keyboard, guitar og bas skal man kunne lave musik i samarbejde med en producer, der står for at styre teknikken. Studiet kan også bruges til afholdelse af workshops, såsom ”Lær at lave en popsang”. Selve scenearealet skal kombineres med de mange caféidéer, og for enden af den store scene vil der være en flytbar væg, som vil kunne åbnes eller sættes til på en måde, så der kan åbnes op til udendørsområdet. Det vil gøre, at der om sommeren vil kunne være udendørs optrædener.