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Manual para Padres y
Estudiantes 2013-2014
Una Sociedad Educativa entre
La Escuela – La Comunidad – La Familia
1
Escuelas del Área de Round Lake
Distrito Escolar #116
Horario Escolar
Escuelas Primarias –
Escuela
Kínder Grado:
St. Paul/Village
EEC
Ellis
Village
(grados1-5)
(kínder)
Indian Hill
Murphy
Beach
Horario de
Llegada de
AutobusDesayuno
N/A
(No Aplica)
9:00am - 11:30am
12:30pm – 3:00pm
8:00am – 8:20am
8:00am – 8:20am
8:20am – 1:50pm
8:20am – 3:00pm
8:00am – 8:20am
8:20am – 3:00pm
8:20am – 1:50pm
8:50am – 3:30pm
8:50am – 3:30pm
8:50am – 3:30pm
8:30am – 8:50am
8:30am – 8:50am
8:30am – 8:50am
Horario de
Estudiantes
Horario de
Maestros
Primer Día (08/20/13)
Salida Temprano
(05/27/14)
Último Día(05/30/14)
Primer Día – 8/21
8:15am – 3:45pm No Hay Clases –5/27
Último Día –05/29
8:00am – 3:30pm
8:20am – 1:50pm
8:15am – 3:45pm
8:20am – 1:50pm
8:15am – 3:45pm
8:20am – 1:50pm
8:10am – 3:40pm
8:10am – 3:40pm
8:10am – 3:40pm
8:50am – 2:20pm
8:50am – 2:20pm
8:50am – 2:20pm
Escuelas Secundarias –
Escuela
John T. Magee
Round Lake
Middle
Horario de
Llegada de
Autobus –
Desayuno
7:20am – 7:40am
7:20am – 7:40am
Horario de
Estudiantes
Horario de
Maestros
Primer Día (8/20/13)
SalidaTemprano(5/27/14)
Último Día(5/30/14)
7:40am – 2:30pm
7:40am – 2:30pm
7:15am – 2:45pm
7:15am – 2:45pm
7:40am – 1:10pm
7:40am – 1:10pm
Escuela Preparatoria –
Escuela
Round Lake
High School
Horaio de
llegada de
AutobusDesayuno
7:30am – 7:50am
8:20am – 8:40am
Horario de
Estudiantes
Horario de
Maestros
7:50am – 2:25pm
8:40am – 3:15pm
7:45am – 3:15pm
2
Primer Día (8/20/13)
Salen Temprano
(5/27/14)
Último Día (5/30/14)
7:50am – 1:20pm
8:40am – 2:10pm
Contenido
VISIÓN GENERAL DEL DISTRITO
Carta de la Superintendente
Nuestra Misión
Nuestra Visión
Metas del Distrito #116
La Junta Directiva de Educación
Directorio del Distrito
Directorio Escolar
Calendario Escolar para el Año Escolar 2013-2014
Mapas del Distrito
Límites geográficos de las Escuelas Primarias
Límites geográficos de las Escuelas Secundarias
6
7
7
7
8
9
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12
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14
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NUESTRAS ESCUELAS
Asistencia (Póliza 7:70)
Inasistencias Justificadas/Injustificadas
Entrega de Tareas Atrasadas
Retardos
Deserción Escolar
Programa de Intervención contra la deserción escolar (Póliza 7:70)
Comunicación
Información Ambiental (Póliza 4:160)
Igualdad de Oportunidades Educativas (Póliza 7:10)
Equidad de Sexos (Póliza 2:260)
Prohibido el Acoso de Estudiantes (Póliza 7:20)
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Prohibido el Acoso Sexual
Educación para Niños con Discapacidades (Póliza 6:120)
Facilidades para personas con Discapacidades (Póliza 8:70)
Invidentes
Inglés Como Nuevo Idioma
Comité Asesor de Padres (BPAC) Y Fechas del Programa Universidad de Padres
Programas Título 1
Programa de Servicio de Alimentación
Objetos Personal
Intervención Académica
Medidas de Seguridad y Protección Escolar
Registro/Cateo y confiscación (Póliza 7:140)
Instalaciones Libres de Tabaquismo
Identificaciones Estudiantiles (I.D.)
Uso de Teléfonos
Sistema de trámite de Quejas (Póliza 2:260)
REQUISITOS DE ADMISIÓN ESCOLAR
Requisitos de Edad
Requisitos de Inscripción
Residencia Estudiantil (Póliza 7:60)
Traslados dentro del Distrito (Póliza 7:30)
Cambios al Estatus Residencial del Estudiante (Póliza 7:60)
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16
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19
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26
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27
29
Contenido
Requisitos Dentales
Requisitos del Examen de Visión
Requisitos de las Vacunas
Excepciones
Cuotas de Inscripción/Absoluciones (Póliza 4:140)
Guía de Actividades Extra-Curriculares (Póliza 6:190)
30
30
30
31
31
33
REGISTRO DE ESTUDIANTES
Registro de Estudiantes (Póliza 7:340)
35
SERVICIOS DE SALUD
Coordinadora de los Servicios de Salud
Administración de Medicamentos (Póliza 7:270)
Procedimientos de Medicamentos
Enfermedades
39
39
39
39
PROCEDIMIENTO DE CIERRE DE LAS ESCUELAS
Procedimiento de Emergencias
Cierre de Escuela dado a una Emergencia
Horario de Salida Temprana
Plan para los Caminos Peligrosos
Horario Escolar Cuando las Clases Inician más Tarde
La Participación de la Hora de Recreo al Aire Libre Durante el Clima Frío
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42
43
43
43
43
TRANSPORTE
Transporte (Póliza 4:110)
Guías de Seguridad en el Autobús – Para los Estudiantes de Kínder
Servicios de Autobús: Guía de Comportamiento & Consecuencias
El Comportamiento Prohibido dentro del Autobús y Consecuencias
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44
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CURRÍCULUM
Programa de Evaluaciones (Póliza 6:340)
Currículum (Póliza 6:60)
Póliza de Graduación (Póliza 6:280)
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49
51
USO DE LA TECNOLOGÍA
Página Web del Distrito # 116
Uso de la Internet
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52
SERVICIOS DE APOYO ESTUDIANTIL
Intervención al Comportamiento de Estudiantes con Discapacidades (Póliza 7:230)
Educación Especial
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54
INFORMACIÓN PARA LOS PADRES Y LA COMUNIDAD
Programa ¡Tú Carácter Cuenta!
Aviso a la Comunidad de Posibles Delincuentes Sexuales
Cuestiones de Custodia
Presupuesto del Distrito
Cuotas Estudiantiles
Preocupaciones de los Padres
Participación de los Padres y la Comunidad
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55
56
56
56
56
56
4
Contenido
Restricciones a la Publicación y a los Materiales Escritos y Electrónicos (Póliza 7:310)
Acta de Derecho para las Visitas Escolares (Póliza 8:95)
Acceso a Visitantes e Invitados a las Instalaciones (Póliza 8:30)
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58
LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES
Centros de Comunicación -Biblioteca
Objetos Perdidos
Procedimiento de Salida de las Escuelas
Privacidad Del Estudiante (Póliza 7:15)
59
59
59
59
CÓDIGO DE CONDUCTA – PÓLIZA DE DISCIPLINA ESTUDIANTIL
Reglas de Conducta: Disciplina & Derechos de Aprendizaje
Limitaciones y Utilidades
Definición de lo que es una Ofensa
Conducta Estudiantil Prohibida (Póliza 7:190)
Reglas de Vestimenta e Higiene Personal
Pasos del Sistema Disciplinario
Consecuencias
Definición de Consecuencias
Alcohol, Drogas, y Otras Substancias Ilegales
60
60
61
63
66
67
69
69
72
APÉNDICE A: MANUAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA DE ROUND LAKE
Escuela Preparatoria de Round Lake
75
APÉNDICE B: MANUAL PARA LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
John T. Magee/Round Lake Middle
83
APÉNDICE C: MANUAL PAR A LAS ESCUELAS PRIMARIAS
Beach, Educación Prescolar, Centro de Educación Temprana, Ellis, Indian Hill, Murphy, Village
88
Aviso Importante
La información contenida en este Manual para Padres/Estudiantes pretende ser un resumen a las pólizas
que gobiernan al Distrito Escolar. Las pólizas de la Junta Directiva de Educación pueden ser examinadas
en la oficina del distrito o en la página Web del Distrito. En ocasiones la Administración de las Escuelas
del Área de Round Lake Distrito #116 pueden desarrollar nuevas pólizas y procedimientos que
modifican, corrigen, o suplementan la información de este manual. Las pólizas y procedimientos del
distrito escolar, además de suplementar también enmiendan la incorporación del Código Escolar de
Illinois, Federal de los estatutos y regulaciones aplicables. Las reglas están, por lo tanto, sujetas a
cambios y deben ser interpretarse según las leyes Estatales y Federales. La aplicación de las reglas
está sujeta al buen juicio y según las circunstancias.
Sociedad/ Padres/ Estudiantes/Escuela
LOS ESTUDIANTES TIENEN MAYORES POSIBILIDADES DE EXITO EN LA ESCUELA, SI LAS
ESCUELAS Y LAS FAMILIAS TRABAJAN EN ESTRECHA COLABORACION Y COMPARTEN LAS
MISMAS EXPECTATIVAS. TODAS LAS REGLAS EN ESTE MANUAL SON COMUNICADAS A CADA
UNA DE LAS PARTES INTERSADAS (ESTUDIANTES, PADRES Y PERSONAL ESCOLAR)
ESPERANDO QUE LOS ESTUDIANTES, PADRES Y ESCUELAS LAS IMPLEMENTEN Y CUMPLAN.
5
Generalidades del Distrito
¡Saludos de parte de las Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar #116!
La razón de ser de este manual es brindarles a ustedes un resumen de los procedimientos y
pólizas de las escuelas y del distrito. Nosotros invitamos a los padres y estudiantes a que
juntos revisen este manual, en particular lo relacionado con las medidas de seguridad escolar y
las reglas de comportamiento. Si ustedes tienen alguna pregunta sobre esta información por
favor no dude en llamar a la escuela de su hijo.
Les informamos que ya que buscamos la manera de hacerles llegar los documentos del distrito
de manera electrónica, este año escolar será el último año en que imprimamos una copia del
manual. El próximo año el manual será enviando por correo electrónico a todas las familias que
hayan proporcionado su dirección de correo electrónico y también se pondrá a su disposición
en la página Web del Distrito.
Es importante que la escuela de sus hijos pueda ponerse en contacto con ustedes en caso de
emergencia y que pueda enviarles información relevante de la escuela y del distrito. Por lo
tanto es muy importante que actualicen su información constantemente (incluyendo número
telefónico de la casa, celulares y del trabajo) contactos de emergencia y también sus
direcciones de correo electrónico.
¡Esperamos tener un gran Año Escolar en las Escuelas del Área de Round Lake Distrito
Escolar #116!
Trabajando para los niños,
Dra. Constance R. Collins.
Superintendente de las Escuelas
6
Generalidades del Distrito
NUESTRA MISIÓN
Garantizar el mayor logro para cada estudiante al alcanzar las expectativas académicas superando los
estándares, aprendiendo las habilidades del siglo XXI y desarrollar un dominio cultural y social.
Promoviendo, en sintonía entre todos los miembros de nuestra comunidad, el aprendizaje de toda una
vida, el liderazgo ético y el ser un buen ciudadano.
NUESTRA VISIÓN
Ser un distrito escolar con reconocimiento a nivel nacional, junto con la comunidad unificada y diversa
para llevar al máximo el aprendizaje de cada estudiante.
LOS VALORES Y PRINCIPIOS DEL DISTRITO # 116
- Excelencia en la Educación - Calidad de Vida -Altruismo - Aprendizaje Continuo -
METAS DEL DISTRITO # 116
Educación




Coordinar el plan de estudio del en todas las escuelas del distrito de Pre-Kínder al 12º grado.
Establecer un procedimiento estándar de intervención académica para todos los estudiantes.
Implementar un plan de conducta desde pre-Kínder al 12 grado para evitar llamadas de atención.
Promover la conexión entre la escuela y la comunidad tomando en cuenta las necesidades
sociales, físicas y emocionales de los estudiantes.
Finanzas



Implementar un plan estratégico y financiero a corto y largo plazo.
Buscar y mantener las fuentes adicionales de fondos.
Desarrollar un plan y sistema estratégicos de tecnología.
Instalaciones

Proporcionar instalaciones modernas y seguras con lo último en la tecnología, reduciendo el
número de estudiantes por salón y emplear mejores prácticas en el aprendizaje.
Relaciones Humanas



Contratar, capacitar y conservar personal competente y cortés.
Establecer un Departamento de Relaciones Humanas.
Establecer la colaboración en el proceso de contratación desde el Pre-Kínder-12º grado.
Liderazgo & Comunicación


Establecer una comunicación de liderazgo unificado y efectivo tanto internamente como con las
partes interesadas.
Encontrar, contratar y conservar líderes que motiven a la gente a alcanzar la visión del distrito.
7
Visión General del Distrito
Junta Directiva de Educación
Sra. Nanci Radford, Presidente
Sra. Lori Berdenis, Vice Presidente
Sra. Annette Negrete McGinley, Secretaria
Sr. Kevin Daniels
Sr. Kim Kearby
Sra. Peg Larson
Sra. Ann Welk
La Junta Directiva de Educación de las Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar # 116 está
compuesta de 7 miembros residentes de Round Lake (Round Lake, Round Lake Beach, Round Lake
Heights, Round Lake Park, and Hainesville). Los miembros de la Junta sirven a los contribuyentes de
impuestos del distrito, sin goce de sueldo y son elegidos con el fin de servir términos de 4 años. Temas a
tratar de la Junta de Educación incluyen: creación de pólizas, planificación a largo plazos, éxito
estudiantil, capacitación del personal, planificación financiera a largo plazo, mantenimiento de los
edificios y colaboración con la administración del Distrito.
Al público en general se le invita a asistir a las reuniones de la Junta de Educación que son por lo regular
las 7:00pm el segundo y cuarto lunes de cada mes (a menos que se indique de otra manera) a en la
Biblioteca de la Escuela Preparatoria de Round Lake, localizada 800 High School Drive, Round Lake,
Illinois. La agenda de la Junta de Educación se encuentra disponible en nuestra página Web y en cada
reunión se dará lugar para la opinión pública.
Reuniones de todo el comité
Reuniones Ordinarias
Agosto 5, 2013
Agosto 19, 2013
Septiembre 9, 2013
Septiembre 23, 2013
Octubre 7, 2013
Octubre 21, 2013
Noviembre 4, 2013
Noviembre 18, 2013
Diciembre 2, 2013
Diciembre 16, 2013
Enero 13, 2014
Enero 27, 2014
Febrero 3, 2014
Febrero 24, 2014
Marzo 10, 2014
Marzo 17, 2014
Abril 14, 2014
Abril 28, 2014
Mayo 5, 2014
Mayo 19, 2014
Junio 2, 2014
Junio 16, 2014
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Directorio Del Distrito
Centro de Servicios Administrativos, 316 S. Rosedale Ct., Round Lake, IL 60073
Teléfono: (847)270-9000
Dra. Constance R. Collins – Superintendente de las Escuelas
Heather Bennett – Asistente Administrativa a la Superintendente
Janet Contreras – Secretaria del Plan de Almuerzo/Absoluciones
Carol Demski, Secretaria Cuentas a Pagar
TBD – Especialista en Comunicación
Janet Garza – Registradora del Distrito
Bill Johnston – Asistente al Superintendente Negocios y Operaciones
Jay Kahn - Director de Servicios Fiscales
Liliana Leon – Recepcionista del Distrito
Judy Linderman – Secretaria Cuentas a Pagar
Kristi McCaulou – Asistente Administrativa al Superintendente de Negocios y Operaciones
Lee Palmer – Director Ejecutivo de Recursos Humanos & Inf. Tecnología
Jody Rodgers – Secretaria Cuentas a Pagar
Jerri Ryan- Coordinadora de Relaciones Humanas
Karla Schneider- Asistente Administrativa de Relaciones Humanas
Patricia Stanko – Coordinadora de Entrenamiento & Desarrollo del Personal
Jennifer Sykora – Secretaria de Nóminas
Centro de Servicios Educativos, 801 Sunset Drive, Round Lake, IL 60073
Teléfono: (847) 270-9030
Velvet Arteaga, Especialista de Lenguaje / Intérprete
Diane Burnett – Directora Ejecutiva de Educación Especial
Maria Colunga – Coordinadora Comunitaria para Padres Bilingües
Dra. Diane Deckert – Administradora de Investigaciones, Evaluaciones & Exámenes
Jennifer Dunne– Coordinadora de Ubicaciones Estudiantiles Externas
Rose Fox – Asistente Administrativa del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje
Amy Gannon – Coordinadora de la Educación Bilingüe e Inglés Como Segundo Idioma
Idonia Hodges – Intervencionista de Ausentismo
Veronica Lake – Superintendente Adjunta en una Tarea en la Escuela Preparatoria de Round Lake
Dra. Phyllis Lubel – Coordinadora de Educación Especial (Primaria)
Lisa Mari – Coordinadora de Educación Especial (Secundaria)
Mary McCormick – Secretaria de Educación Especial
Martha Ochoa – Asesora de Lenguaje
Carmen Rivera – Secretaria BIL/ESL
Dra. Keely Roberts – Directora Ejecutiva del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje
Karen Sitton – Secretaria de Educación Especial
Kerry Mitchell – Coordinadora de los Servicios de Salud
Rita Tate – Coordinadora de Becas & Requisitos a Seguir
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Directorio Del Distrito
Centro de Servicios Operativos
811 Sunset Drive, Round Lake, IL 60073
Teléfono de las Instalaciones: (847) 270-9042
Charlie Privett - Director del Departamento de Instalaciones & Mantenimiento
Leslie Lagoo – Secretaria del Departamento de Instalaciones & Mantenimiento
Teléfono de Transportación: (847)270-9019
Leslie Lauritzen – Directora de Transportación
Mary Lazzaro – Secretaria de Transportación
Juan Ruiz – Secretario de Transportación
Servicios de Apoyo Técnico
Ubicado en la Escuela Preparatoria de Round Lake
800 North School Drive
Teléfono: (847)270-9300
Scott Andraschko, Director Tecnico
Craig Albers, Mánager de las Redes de Apoyo
Kathy Riddle, Mánager de los Sistemas de Información Estudiantil
Carlos Cepeda, Técnico de Informática
Amanda Chamberlain, Técnica de Informática
Steve Hallstrom, Técnico de Informática
Ryan Nelson, Técnico de Informática
Lori Hausherr, Especialista de los Sistemas de Información Estudiantil
Kristinia Privett, Secretaria de Tecnología
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Directorio Escolar
Escuela Preparatoria de Round Lake…...................(847) 270-9300
800 N. High School Drive, Round Lake, IL 60073
Juan Gardner, Director
Michael Mizwicki, Subdirector/Director Deportivo
Paul Dyer, Subdirector/Decano Estudiantil
Anne Kerr, Subdirectora de los Servicios Estudiantiles y Departamento de Consejería
Carolyn Johnson, Secretaria
Maureen Crowe, Registradora
Escuela Secundaria de Round Lake….........................…(847) 270-9400
2000 N. Lotus Dr., Round Lake Heights, IL 60073
Jeff Prickett, Director
Ray Porten, Subdirector
Diallo Brown, Subdirector
Shuman Chehade, Decano Estudiantil
Patricia Hoelscher, Secretaria
Escuela Secundaria John T. Magee………………………….....(847) 546-8800
500 N. Cedar Lake Road, Round Lake, IL 60073
Jodi Megerle, Directora
Lanelle Collins, Subdirectora
Michael Pope, Subdirector
Maxine Amedio, Secretaria
Escuela Primaria Village………......................(847) 270-9470
880 Nippersink Road, Round Lake, IL 60073
Dra. Ana Fuhrer, Directora
Amy D’Andrea, Secretaria
Escuela Primaria W. J. Murphy………………(847) 270-9950
220 N. Greenwood, Round Lake Park, IL 60073
Phil Georgia, Director
Claudia Vroman – Subdirectora
Elvira Alvarez, Secretaria
Escuela Primaria Indian Hill……....................(847) 270-9970
1920 N. Lotus Drive, Round Lake Heights, IL 60073
Shaton Wolverton, Directora
Shawn Tiani, Subdirector
Regina Steger, Secretaria
Escuela Primaria Raymond Ellis………………………….(847) 270-9900
720 Central Park Drive, Round Lake Beach, IL 60073
Beth Kiewicz, Directora
Jeanette Metzger, Subdirectora
Lory Esguerra, Bilingual Clerck
Escuela Primaria Beach……………………….(847) 270-9930
1421 N. Ardmore, Round Lake Beach, IL 60073
Rob Schulz, Director
Amparo Luebanos, Secretaria
Centro de Educación Temprana…………………………..(847) 270-9490
882 Nippersink Road, Round Lake, IL 60073
Nick Heckel, Director
Tina Gast, Secretaria
Programa de Pre-Kínder y Niños en Riesgo.........................................(847) 201-1098
420 Greenwood, Round Lake, IL 60073
Nancy Jones, Secretaria
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Calendario Escolar 2013-2014 -Escuelas del Área de Round Lake #116
Instituto De Maestros (No Hay Clases)
Jueves, Agosto 15, 2013
Lunes, Agosto 19, 2013
Lunes, Octubre 28, 2013
Plan de Mejoría de Escuelas (No Hay Clases)
Viernes, Agosto 16, 2013
Lunes, Octubre 21, 2013
Lunes, Enero 6, 2014
Lunes, Marzo 31, 2014
Conferencias De Padres y Maestros (No Hay Clases)
Martes, Octubre 29, 2013
Martes, Enero 28, 2014
Jueves, Marzo 20, 2014
Vacaciones de Invierno Y Primavera (No Hay Clases)
Lunes, Dic. 23, 2013 – Viernes, Enero 3, 2014
Lunes, Marzo 24, 2014- Lunes, Marzo 28, 2014
El Distrito Estará Cerrado (No Hay Clases)
Jueves, Julio 4, 2013
Lunes, Septiembre 2, 2013
Lunes, Octubre 14, 2013
Lunes, Noviembre 11, 2013
Jueves, Noviembre 28, 2013
Miércoles, Diciembre 25, 2013
Miércoles, Enero 1, 2014
Lunes, Enero 20, 2014
Lunes, Febrero 17, 2014
Lunes, Marzo 3, 2014
Lunes, Mayo 26, 2014
Horario –Orientación 6:30 pm. -8:00 pm.
Martes, Agosto 27 – Escuela Ellis
Miércoles, Agosto 28 – Escuela John T. Magee
Jueves, Agosto 29 – Escuela Beach
Miércoles, Septiembre 4 – Escuela Village
Jueves, Septiembre 5 – Escuela Murphy
Martes, Septiembre 10 – Escuela Indian Hill
Miércoles, Septiembre 11– Centro de Educación Temprana
Apellido A-L 6:30pm-7:10 pm
Apellido M-Z 7:15pm-8:00 pm
Jueves, Septiembre 12 – Escuela Secundaria de Round Lake
Lunes, Septiembre 17 – Escuela Preparatoria de Round Lake
Agosto
13 & 14-- Capacitación Del Nuevo Personal
15 & 19-- Instituto de Maestros
16-- Plan de Mejoría de Escuelas
20 – Primer Día de Clases
27 – Orientación Escuela Primaria Ellis
28 – Orientación Escuela Secundaria John T. Magee
29 – Orientación Escuela Primaria Beach
Septiembre
2 – Día del Trabajo (No Hay Clases)
4 – Orientación Escuela Primaria Village
5 – Orientación Escuela Primaria Murphy
10 – Orientación Escuela Primaria Indian Hill
11 – Orientación Centro de Educación Temprana
Horario según su Apellido A-L 6:30-7:10 pm
Apellido iniciando M-Z 7:15 pm – 8:00 pm
12 – Orientación Escuela Secundaria de Round Lake
16 – Orientación Escuela Preparatoria de Round Lake
Octubre
14 – Día de la Raza (No Hay Clases)
18 – Concluye el 1er trimestre
21 – Plan de Mejoría de Escuelas (No Hay Clases)
28 – Instituto de Maestros (No Hay Clases)
29 – Conferencias De Padres y Maestros (No Hay Clases)
Noviembre
11 – Día de los Veteranos (No Hay Clases)
27 – No Hay Clases
28 – Día de Acción de Gracias (No Hay Clases)
29 – No Hay Clases
Diciembre
20 – Concluye el 2do. Trimestre
23-31 Vacaciones de Invierno (No Hay Clases)
Enero
1– 3 Vacaciones de Invierno (No Hay Clases)
6 – Plan de Mejoría De Escuelas (No Hay Clases)
20 – Día del Dr. Martin Luther King (No Hay Clases)
28 – Conferencias De Padres y Maestros (No Hay Clases)
Febrero
17 – Día de los Presidentes (No Hay Clases)
Marzo
14 – Concluye el 3er. Trimestre
20 – Conferencia De Padres y Maestros (No Hay Clases)
21 – No Hay Clases
24 – 28 Vacaciones de Primavera (No Hay Clases)
31--Plan de Mejoría De Escuelas (No Hay Clases)
Abril
18 – No Hay Clases
Mayo
26 – Día de Conmemoración a los Soldados Caídos (No
Hay Clases)
27 – Las Clases Terminan Temprano
30 – Último de Día de Clases
30 – Concluye el 4º Trimestre
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Mapa del Distrito
13
Límites Geográficos de Escuelas Primarias
14
Límites Geográficos de Escuelas Secundarias
15
Nuestras Escuelas
ASISTENCIA (Póliza 7:70)
Padres/Tutores de estudiantes entre las edades de 7 a 17 años de edad, o aquellos estudiantes inscritos
en los grados de Pre-Kínder a 12.vo grado deben de asistir al Distrito asignado, con la excepción cuando
la Ley Estatal indiqué lo contrario.
Los Padres/Tutores de los estudiantes deben de: (1) deben inscribirle, proveer un número de teléfono a
director y actualizarlo cuando sea necesario, y (2) autorizar todas las ausencias y notificar a la escuela
de ante mano o cuando el estudiante esté ausente.
Si un estudiantes de Pre-Kínder -8vo. grado se ausenta sin la autorización previa de los padres/tutores,
el director o asignado deberá de hacer un esfuerzo razonable por notificar a los padres/tutores sobe la
ausencia dentro de 2 horas después de la primera clase llamando al número de teléfono provisto.
Inasistencias Justificadas
Los padres/tutores deben de autorizar todas las ausencias escolares y notificar a la escuela de
antemano o en el momento de la ausencia cada día que el estudiante se encuentre ausente. Una válida
para estar ausente incluye: enfermedad, la muerte de un familiar cercano, emergencia familiar,
situaciones más allá del control del estudiante, circunstancias que causen cierta preocupación a los
padres en cuanto a la seguridad y salud del estudiantes o cualquier otra razón aprobada de ante mano
por el superintendente o asignado.
Si la ausencia del estudiante dura más de (3) días consecutivos, el estudiante debe de regresar a la
escuela con una nota del doctor u otro documento por escrito verificando la razón de la ausencia. Si no
se provee la documentación por escrito justificando la ausencia, la ausencia será injustificada, lo cual
deja al estudiante sujeto a las provisiones de la póliza de ausencias injustificadas.
Inasistencias Injustificadas
Cualquier ausencia sin una excusa válida será considerada injustificada. Las vacaciones durante el año
escolar no son una causa válida y serán consideradas como ausencias injustificadas.
El estudiantes con un 5% o más ausencias injustificadas será referido al intervencionista de ausentismo
para recibir intervención y apoyo para aumentar su asistencia.
Si un estudiantes obtiene de 10 o más ausencias injustificadas consecutivas, él/ella será dado de baja.
Para regresar deberá de ser reinscrito.
Cuando un estudiantes obtiene 10 o más ausencias injustificadas, él/ella no podrá participar en
ninguna celebración de graduación y/o ceremonias. El estudiante será disciplinado por las ausencias
injustificadas (Ver el Código de Conducta).
Entrega de Tareas/trabajos Atrasados
Para las inasistencias justificadas: al estudiante se le darán 2 días más el número de días ausente para
entregar su trabajo y recibirá la calificación total.
Para las inasistencias injustificadas: al estudiante se le darán 2 días más el número de días ausente para
entregar su trabajo y recibir su calificación de la siguiente manera:
16
Nuestras Escuelas
1er día — 100% de calificación
2º día — 75% de la calificación
3er día — 50% de la calificación
4º día en adelante — 0 de calificación
Retardos
La Junta de Educación, la administración y los empleados de las Escuelas del Área de Round Lake
están comprometidos con el éxito académico estudiantil. El llegar tarde a la escuela es un problema
serio. La puntualidad es importante. Los estudiantes que llegan tarde a menudo no han aprendido que el
ser “puntuales” es una de las expectativas de nuestra sociedad. Además, el llegar tarde aumenta la
carga a los maestros y a los empleados del distrito. A los estudiantes que calificaron para el transporte
se les invita aprovechar este servicio diariamente para llegar a tiempo. La asistencia constante es el
primer paso al éxito escolar. Se considera retraso cuando los estudiantes llegan tarde sin justificación
una vez iniciadas las clases, este horario es modificado según la edad y madurez del estudiante.
Kínder- 5º Grado: Se deja a discreción del personal de la escuela.
6º- 8º Grado: 1ra. Ofensa-una llamada de atención por el maestro
2da. Ofensa – se llamará a los padres
3ra. Ofensa – detención
9º -12º .grado: Es manejado por la Oficina de los Servicios Estudiantes en la Escuela Preparatoria
El estudiante que continúe llegando tarde a la escuela excesivamente requerirá de una conferencia con
los padres y puede ser reportado a la Superintendente de las Escuelas del Condado de Lake y a las
autoridades locales para una investigación de las ausencias.
Abandono Escolar
En las Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar # 116, nosotros sabemos la importancia de
asistir a la escuela y el impacto que tiene en el éxito académico. A la vez es muy importante que los
estudiantes lleguen a la escuela a tiempo diariamente. El distrito cuenta con un servicio de intervención
de abandono escolar que monitorea la asistencia de los estudiantes.
El proceso y seguimiento del abandono escolar inicia cuando un estudiantes ha estado ausente, muestra
un patrón de llegadas tardes, o llega tarde por más de 5% de los días escolares (aproximadamente 10
días). El personal escolar trabajará con las familias para resolver el problema de las ausencias
escolares; sin embargo, si estos esfuerzos no tienen éxito, la persona a cargo de la intervención
trabajara con la Oficina Regional de Educación Programa llamado PASS, la policía y/o la corte
responsable del abandono escolar.
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR (Póliza 7:70)
El encargado del programa de intervención vigilara de cerca las faltas excesivas de los estudiantes a
través un sistema de control de cada escuela. Cuando el estudiante es identificado, el encargado de
intervenciones trabajará con la administración y el equipo de solución de problemas, con el Programa
Pass, con la corte de abandono escolar y el departamento de policía para determinar la intervención
adecuada y así brindar mayor apoyo al estudiante.
17
Nuestras Escuelas
COMUNICACIÓN
La Administración del Distrito, maestros y padres utilizan varios métodos de comunicación. Aquí
enlistamos alguno de ellos:
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La página Web del distrito: www.rlas-116.org
Línea de Emergencia/Información: (847) 270-9000, opción # 2
Los periódicos locales
Los boletines escolares
El boletín del Distrito
Conferencias para Padres y maestros (anualmente)
Reuniones de la Junta Directiva de Educación (bi-mensual)
Orientación en cada escuela (anualmente)
Reportes del Progreso Académico Estudiantil
Correo Electrónico (las direcciones se encuentran localizadas en la página web del distrito)
Teléfono (los números se encuentran enlistados en la página web del distrito)
Sistema automático de mensajes
INFORMACIÓN AMBIENTAL (PÓLIZA 4:160)
Asbesto
Las Escuelas del Área de Round Lake Distrito #116 pueden contener asbesto (amianto) quebradizo.
Estos materiales son constantemente evaluados y se mantienen en buenas condiciones. Copias de los
reportes de asbesto puede encontrarlas en el Centro de Servicios de Operaciones. Ustedes tienen
acceso a estos reportes si los solicitan con anticipación.
Manejo Integral de Plagas: Procedimiento para el Control de Plagas
El Manejo Integral de Plagas de las Escuelas del Área de Round Lake, es un programa que combina las
técnicas de prevención y métodos de control sin químicos y el uso adecuado de pesticidas para el control
de plagas, con predilección por los productos de son menos nocivos para la salud humana y el medio
ambiente. El término “pesticida” incluye insecticidas, herbicidas, raticidas y fungicidas.
El Distrito establece un registro de personas que desean ser notificadas dos días antes de la aplicación
de los pesticidas. Para ser parte del registro deberá llenar una solicitud de Notificación de Plagas
disponible en la oficina del director. Favor de llenar la forma y entregar al director de la escuela.
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS (Póliza 7:10)
La igualdad educativa y las oportunidades extracurriculares deberán estar disponibles para todos los
estudiantes sin distinción de raza, color, origen, nacionalidad, descendencia, sexo, orientación sexual,
origen étnico, idioma, edad, creencias religiosas, discapacidades físicas o mentales, indigentes, o
matrimonios reales o potenciales civiles o por el estatus de los padres/tutores, incluyendo embarazos.
Además, el Distrito, no a propósito, entrará en acuerdos con cualquier entidad o cualquier persona que
discrimina contra los estudiantes por la razón de sexo o cualquier otra condición protegida, con la
excepción que el Distrito permanece neutral al ofrecer acceso a sus instalaciones según la Póliza 8:20
de la Junta de Educación, El Uso de las Instalaciones para la Comunidad. Cualquier estudiante puede
presentar una queja contra la discriminación mediante al Procedimiento Uniforma de Quejas que se
encuentra en este manual.
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Nuestras Escuelas
EQUIDAD DE SEXOS (Póliza 2:260)
A ningún estudiante se le negará el acceso a los programas, actividades, servicios o beneficios o se le
limitará a ejercer sus derechos, privilegios, ventajas, o se le negará la educación o participación a los
programas o actividades extracurriculares.
Cualquier estudiante puede hacer una queja sobre la igualdad de sexos utilizando la Póliza de la Junta
2:260, Procedimiento de Quejas. Estudiantes pueden apelar para que la persona encargada lleve la
Resolución a nivel Regional.
La Superintendente (según 105 ILCS 5/3-10) y a partir de entonces, al Superintendente de Educación del
Estado (según 105 ILCS 5/2-3.8).
PROHIBIDO EL ACOSO A ESTUDIANTES (Póliza 7:20)
Ninguna persona, incluyendo el personal del Distrito, agentes o estudiantes deberán acosar, intimidar o
violentar a otro estudiante por su raza, color, nacionalidad, género, orientación sexual, descendencia,
edad, religión, credo, discapacidad física o mental, no tener casa, por estatus marital o por el hecho de
estar embarazada. El Distrito no tolerará el acoso, intimidación, provocación ni abuso verbal, físico o
visual que afecte los beneficios tangibles de la educación en un ambiente ofensivo de intimidación y
hostilidad. Son ejemplos de conducta prohibida los apodos, adjetivos despectivos, ocasionar daño
psicológico, amenaza o acción de daño físico, usar ropa o poseer artículos que ilustren odio o prejuicio
contra alguna de las condiciones antes mencionadas. Las quejas de acoso, intimidación o abuso, se
manejaran según el nivel de acoso basado en lo estipulado a continuación.
PROHIBIDO EL ACOSO SEXUAL
El acoso sexual a los estudiantes está prohibido. Cualquier persona, incluyendo empleados del Distrito,
agente, o estudiantes, que participe en el acoso sexual cuando él/ella haga avances sexuales, solicite
favores sexuales, y se dedique a otras conductas ya sean verbales o físicas de carácter sexual o de
naturaleza sexual, impuestas con fundamento en sexo, tales como:
1. Negar o limitar las prestaciones de apoyo educativo, beneficios, servicios o manejo, o que hagan
de esto una condición a la conducta del estudiante debido al estatus académico; o
2. Con el propósito o efecto de:
a) Interferir de manera substanciosa con el entorno educativo del estudiante;
b) Crear un entorno educativo intimidante, hostil u ofensivo
c) Privar al estudiante del apoyo educativo, beneficios, servicios o manejo o
d) Ignorar o rechazar estas conductas de manera que esto influya en las decisiones tomadas
con respecto al estudiante.
El término “intimidante”, “hostil” y “ofensivo” incluye una conducta que tiene como finalidad humillar,
avergonzar, e incomodar. Ejemplos de acoso sexual incluyen el tocar, las bromas o imágenes explicitas,
discusiones de experiencias sexuales, la bromas de carácter sexual y la difusión de rumores
relacionados con una persona de supuesta actividad sexual.
Los estudiantes que creen ser víctimas de cualquier tipo de acoso incluyendo acoso sexual o bien han
sido testigos de cualquier tipo de acoso incluyendo el acoso sexual, se les pide que hablen con el
Director, Subdirector, Prefecto o con el Encargado de Quejas. Los estudiantes pueden optar por
informar a una persona del mismo sexo. Las quejas se mantendrán de forma confidencial en la medida
que la investigación lo permita. Los estudiantes que reporten quejas de buena fé no serán reprendidos.
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Nuestras Escuelas
En caso de una alegación que a un estudiante haya sido víctima de acoso sexual, le pedimos que traiga esta
cuestión al Director, Subdirector, o Decano Estudiantil para que la acción apropiada sea tomada.
Cualquier estudiante a quien se le determine, después de una investigación, el haber estado involucrado en un
acoso sexual será sujeto a acciones disciplinarias, incluyendo pero no limitándose a la suspensión y expulsión según
como la póliza escolar lo declare. Cualquier persona que de antemano, acuse a una persona de forma falsa en
relación a un acoso sexual será igualmente sujeto a las medidas disciplinas incluyendo la destitución de su empleo,
con respecto al personal escolar, o suspensión y expulsión, con respecto a los estudiantes.
LA EDUCACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES (Póliza 6:120)
El Distrito deberá proporcionar una educación pública adecuada y gratuita en el ambiente menos restrictivo y
contando con los servicios relacionados necesarios para todos los estudiantes con discapacidades inscritos en el
Distrito, según el Acta de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), la provisión del Código Escolar,
Sección 504 del Acta de Rehabilitación del Año 1973, y el Acta Estadounidense con Discapacidades. El término
“estudiantes con incapacidades”, tal como se utiliza en esta póliza, se refiere a los estudiantes entre las edades de 3
a 21 años de edad, a los cuales se les determina, a través de las de las definiciones y procedimientos descritos en el
Reglamento de Illinois y por la Organización, reglamentaria del Gobierno y la Administración de Educación Especial,
que estos servicios de parte de la Educación Especial son necesarios.
Es la intención del Distrito, el asegurar que los estudiantes que están Discapacitados según la definición de la
Sección 504 del Acta de Rehabilitaciones del año 1973, sean identificados, evaluados y que los servicios adecuados
de Educación Especial sean disponibles. Los estudiantes pueden ser discapacitados, según la definición de la
Sección 504 del Acta de Rehabilitación aun cuando no requieran los servicios pertinentes al IDEA.
Para los estudiantes elegibles a recibir los servicios según el IDEA, el Distrito deberá seguir los procedimientos de
identificación, evaluación, ubicación, y proveer los servicios a los niños con discapacidades como lo indican las reglas
de la Junta Educativa de Illinois y los Reglamentos de la Administración de Educación Especial. El Distrito deberá
establecer e implementar un sistema que garantice el procedimiento de seguridad para los padres/tutores de
estudiantes con discapacidades, como lo define la Sección 504 del Acta de Rehabilitación del Año 1973. Estos
derechos cubren la identificación, evaluación, y ubicación educativa. Este sistema deberá incluir el aviso, una
oportunidad para que los padres o tutores del estudiante puedan examinar los registros pertinentes, una audiencia
imparcial con la oportunidad de participar como padres o tutores del estudiante, la representación de un abogado y la
revisión al proceso.
El distrito puede mantener la asociación de una o más asociaciones en la cooperación entre los distritos escolares
que asistirán al distrito escolar en el cumplimiento de sus obligaciones con los estudiantes con discapacidades.
Si es necesario, los estudiantes pueden también ser ubicados en los programas de educación especial privada u
otras instalaciones educativas.
FACILIDADES PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES (Póliza 8:70)
A los individuos con incapacidades se les ha de proveer la oportunidad de participar en todos los servicios, programas o
actividades patrocinadas por la escuela así como a los estudiantes sin discapacidades. Los estudiantes con incapacidades
no serán sujetos a discriminación ilegal. Cuando sea apropiado, el Distrito proveerá una persona como auxiliar, beneficios u
otros servicios a los estudiantes con discapacidades diferentes per o efectivos así como a los demás.
El Distrito proveerá con auxiliares y servicios cuando sea necesario para proveerles a los estudiantes la oportunidad
unánime a participar y disfrutar de los beneficios en los programas, actividades u otros servicios.
20
Nuestras Escuelas
Cada servicio, programa o actividad patrocinada en una de nuestras instalaciones deberá de tener los servicios
necesarios al acceso para individuos con discapacidades. En las nuevas construcciones y en las instalaciones
construidas antes del 26 de enero, los cambios brindarán el acceso necesario cuando estas sean supervisadas
en su totalidad.Las personas con discapacidades deben notificar al Superintendente o Director si tienen
discapacidades que requieran asistencia o servicios especiales. Esta notificación deberá ser presentada lo
antes posible antes de las funciones programas y reuniones patrocinadas por la escuela.
Las personas con discapacidades pueden presentar una queja en caso de que se viole esta póliza de la ley
federal al Superintendente o al Coordinador del Título II, también pueden llenar una forma para el
Procedimiento de Quejas.
Personas Invidentes: Para las personas con discapacidades visuales existe información escolar y
documentos que pueden ser proporcionados a usted en un formato alternativo. Por favor póngase en
contacto con el Director de Servicios Especiales llamando al Centro de Servicios Estudiantiles al (847)
270-9030.
INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA (ENL)
El Distrito #116 provee el programa educativo a los estudiantes a quienes son identificados teniendo un
dominio limitado en el idioma Inglés. Nosotros ofrecemos diferentes niveles dependiendo en el nivel de
dominio, experiencia previa, opinión del maestro en las evaluaciones locales y estatales. Después de
tratar varias piezas de información, los estudiantes serán ubicados en el programa en los diferentes
niveles que ofrecemos.
Los diferentes niveles de servicios que ofrecemos en el Distrito son los siguientes:





Programa Educativo de Transición Bilingüe (Solamente para los grados de Kínder-1º )
o.
Recursos Bilingües – para los grados de Kínder-5
Recursos ENL para los grados de Kínder-12º .
Clases principales (Ciencias/Estudios Sociales, etc.) los maestros cuentan con un certificado de
ENL (escuela secundaria y escuela preparatoria)
Instrucción de Inglés según el departamento (Matemáticas, Ciencias, etc.) (escuela preparatoria)
¿Cómo califico para los servicios?
Durante las inscripciones, todas las familias de nuevos estudiantes o nuevos al Distrito se les requiere el
llenar una encuesta familiar. Según la encuesta, los estudiantes en un hogar en donde no se habla
inglés o en donde se habla múltiple idiomas serán evaluados. Este proceso consiste en repasar el
registro del estudiante, experiencias y el resultado de la Prueba del Domino del Idioma Inglés llamada WAPT (para los grados de 1-12vo.) o la prueba MODEL (para los grados de Kínder/1ro.). La evaluación
mide el dominio del idioma Inglés en cuatro áreas: lectura, escritura, habla y el escuchar. Existen (6)
niveles de domino:
Iniciante – Nivel 1
Principiante – Nivel 2
Desarrollando – Nivel 3
Expandiendo – Nivel 4
Cerrando la Brecha – Nivel 5
Alcanzando – Nivel 6
21
Nuestras Escuelas
Los estudiantes quienes tengan una firme fundamento en español idioma natal se les dará una prueba llamada
“IPT Early Literacy screener” (evaluación para la educación temprana) una evaluación de lectoescritura a nivel
principiante en español para evaluar las habilidades de pre-lectura y del habla. Si los estudiantes obtienen
una calificación alta en lectoescritura y el habla en español ellos tendrán la oportunidad de ser parte del
Programa de Transición Bilingüe en Kínder/Primer grado. Nuestra meta para este programa es el mejorar el
fundamento en español en el idioma y las habilidades pre-lectura para cerrar la brecha en los estudiantes para
los estudiantes quienes aprenden inglés.
¿Cómo Terminan o Avanzan Los Estudiantes Por Estos Niveles?
La meta principal de los Programas ENL/TBE (Educación de Transición Bilingüe) es el lograr que los
estudiantes se sientan bien en sus salones y experimenten el éxito sin ningún apoyo adicional. El maestro del
salón y los maestros de recursos y apoyo observan los diferentes tipos de datos escolares al hacer las
decisiones finales. Nosotros tratamos los siguientes datos al preparar a los estudiantes a completar el
programa:




ACCESS (Evaluación mandataria del Estado del Illinois para todos los estudiantes de ELL/TBE)
Reporte de calificaciones/ del progreso
Evaluaciones locales y estatales
Progreso académico y la opinión del maestro
A los estudiantes se les considera tener un Dominio Limitado del idioma Inglés hasta que ellos hayan
alcanzado el standard estatal de 4.8 de un total del dominio general y 4.2 en el nivel de lectoescritura
(combinación de lectura y escritura). Los estudiantes del programa ENL/TBE se les requiere por el estado de
Illinois el tomar la prueba cada enero hasta que ellos alcancen el criterio del estado.
¿Cómo pueden los Padres involucrarse en el Programa ENL/TBE?
El comité de padres bilingües consiste de miembros de familia con estudiantes en el programa ENL, maestros
de ENL, y la comunidad. Quienes se reúnen por lo menos 4 veces durante el año como lo indica el Artículo 14
C del código de las Escuelas de Illinois para el planificación, operación, y evaluación del programas. Nosotros
también contamos con Universidad de Padres, el cual es una faceta del BPAC, en donde se trata de educar e
informar a los padres sobre los varios aspectos de la vida escolar.
Las fechas para las actividades de BPAC y Universidad De Padres son las siguientes:
Octubre 11 – Celebración de la Herencia Hispana
Noviembre 15 – Asociación entre la Escuela y los Padres
enero 14 – Reforzando las Habilidades Académicas de su Hijos
Febrero 21 – Acoso Escolar
Marzo 14 – Promoviendo el Comportamiento Positivo
Abril 25 – Apoyando la Educación de sus hijos
Mayo 9 – Celebración del Día de las Madres/Apreciación hacia los Maestros
PROGRAMAS DEL TÍTULO I (Póliza 6:170)
La Participación de la Comunidad — Planificación y la Toma de Decisiones del Programa Título I
Las escuelas utilizan los fondos en el programa Título I para implementar estrategias de comprensión para
mejorar los programas de educación en las escuelas que tienen un nivel de pobreza del 40% o más en un
esfuerzo para aumentas los logros de los estudiantes, en particular los logros de estudiantes con dificultades o
22
Nuestras Escuelas
desventajas o de los estudiantes necesitamos. El Distrito 116 está comprometido a asegurarles a los padres
con una educación justa, equitativa, y con oportunidades significativas al obtener una educación de alta
calidad.
PROGRMA DE SERVICIO DE ALIMENTOS
Durante el año escolar 2013-2014 las escuelas del Título I son: Escuela Primaria Beach, Centro de Educación
Temprana, Escuela Primaria Ellis, Escuela Primaria Indian Hill, Escuela Primaria W. J. Murphy, Escuela
Primaria Village, Escuela Secundaria de Round Lake, y la Escuela Secundaria John T. Magee. El comité de
Asesoramiento para Padres del Título I se reúnen por lo menos dos veces al año. Favor de ver el calendario
escolar Parent Advisory.
Programa de Desayuno y almuerzo
Los programas de desayuno y almuerzo se proporcionarán dentro de la escuela. Hemos seleccionado para los
estudiantes comidas diseñadas de forma equilibrada y complete en su valor nutritivo. El dinero de su hijo se
mantendrá en su cuenta. Ustedes podrán pagar por las comidas con efectivo, tarjeta de crédito Visa o Master
(no tarjetas de débito), o cheques. Nosotros recomendamos que utilice cheques, tarjetas de crédito Visa o
MasterCard así de esta manera ustedes tendrán un registro de pago. A los estudiantes no se les dará cambio
a la hora de poner dinero en la cuenta de su hijo. Una carta se imprime de forma automática cuando el saldo
de su hijo este por debajo de la cantidad recomendad para asegurar que no haya interrupción en el servicios a
su hijo. Las solicitudes para la absolución de cuotas y/o la reducción de almuerzo están disponibles en cada
oficina de las escuelas o en el centro de Servicios Administrativos después del 15 de julio de cada año.
Incorporando en los procedimientos esta un plan llamado “lo que ofrezco versus lo que puedo server”. En el
nivel pre-escolar a los estudiantes se les proporciona una selección de menú preseleccionado. En todas las
categorías, los estudiantes deben hacer su selección con un mínimo de una opción hasta un máximo de 3
opciones a escoger. Esta opción ayuda a evitar el desperdicio de alimentos. Los estudiantes en el nivel
primario que lleguen tarde no podrán tener la opción de elegir sus opciones en ese día pero si recibirán una
porción completa.
La aplicaciones para la reducción o absolución se encuentra disponible en la Oficina Administrativa localizada
en el 316 S. Rosedale Ct., Round Lake, IL, 847-270-9000. La elegibilidad está basada en las Reglas
Federales del tamaño de la familia y en el salario/ingresos.
Las Golosinas en la Escuela
Solamente alimentos preparados de forma comercial serán distribuidos en las escuelas. Favor de considerar
las alergias de otros a la hora de traer golosinas para compartir a la escuela o para el salón de clases.
OBJETOS PERSONALES
El Distrito 116 no se hace responsable por la pérdida o daños a la propiedad personal.
RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN
Cuando los estudiantes tengan dificultades en la escuela, distrito 116 iniciará un proceso de Respuesta de
Intervención (RTI). “RtI” es la práctica de proporcionar instrucciones de alta calidad e intervenciones basadas
en evidencian que coinciden con las necesidades de los estudiantes, al mismo tiempo el proceso de monitorea
constantemente al tomar decisiones con respecto a las necesidades educativas. Además, “RTI” representa un
cambio fundamental en la forma en que las escuelas identificarán responderán ante las dificultades
académicas de los estudiantes. Esta es una oportunidad importante para los maestros y padres al unirse al
resolver los problemas de aprendizaje, enfocarse a las necesidades sociales/emocionales y de enseñanza.
23
El “RTI” está basado en un modelo de niveles. Este modelo a menudo se representa con la forma de un
triángulo, en donde uno de los lados representa el apoyo académico que los estudiantes necesitan y el otro
lado
Nuestra Escuelas
representa los apoyos sociales y emocionales y de comportamiento que el estudiante necesita. A medida que
los estudiantes avanzan en los niveles 1-3, la intensidad, duración y frecuencia de la asistencia que reciben
incrementa. Round Lake usa una variedad de planes de estudio basados en investigaciones científicas al
asistir a los estudiantes con dificultades académicas en la lectura y matemáticas. Para la conducta el distrito
utiliza los Apoyos e Intervenciones de Conducta Positiva (PBIS).
Si usted cree que su hijo necesitará de apoyos adicionales bajo el modelo “RTI” favor de contactar al director de la
escuela para que les asista en el proceso.
La Seguridad y Protección de las Escuelas
El Distrito 116 se esmera en proveer un ambiente educativo ordenado, seguro y acogedor. Nosotros estamos
orgullosos de nuestras escuelas. Las escuelas cumplen con los requisitos establecidos por la Ley de Americanos
con Discapacidades (ADA) y se encuentra disponible para los estudiantes, padres y comunidad. Si alguien de la
comunidad requiere de acomodaciones especiales para poder participar en un evento escolar, favor de contactar al
Departamento de las Instalaciones. En un esfuerzo para asegurar la seguridad y protección de todas las escuelas
del Distrito 116, todos los empleados y estudiantes deben usar a toda hora una identificación y los visitantes se les
requiere que se registren a la hora de entrar a cualquiera de los edificios del Distrito. Todos los visitantes deben de
cumplir con las Pólizas del Distrito como lo define la Póliza 8:30 de la Junta.
Las instalaciones se encuentran disponibles para los miembros de la comunidad, siempre y cuando no existan
conflictos con las actividades escolares. Una solicitud debe de ser entregada al Departamento de las Instalaciones
Escolares.
REGISTRO/CATEO Y CONFISCACION (Póliza 7:140)
Para mantener el orden y la seguridad en las escuelas, las autoridades escolares están autorizadas para realizar
búsquedas razonables de la propiedad en la escuela y quipo. “Las Autoridades Escolares” en la escuela incluyen a
los oficiales de la policía y enlace.
Las autoridades escolares pueden inspeccionar y registrar la propiedad de la escuela y equipos (por ejemplo,
armarios o escritorios), así como los artículos personales olvidados en la escuela por los estudiantes, sin el previo
aviso o el consentimiento del estudiante. Los estudiantes no tienen ninguna expectativa razonable de privacidad en
estos lugares o zonas o con sus artículos personales olvidados en estos lugares ya mencionados. Los vehículos
estacionados en la propiedad escolar están sujetos a ser registrados.
Las autoridades escolares también pueden registrar a los estudiantes y a sus artículos personales, su posesión (por
ejemplo, monederos, carteras, mochilas, bolsa de libros, bolsa de almuerzo) siempre y cuando haya un motive
razonable para sospechar que la búsqueda produzca evidencia que el estudiantes ha violado las leyes o las pólizas
del distrito u otras normas. Las autoridades escolares pueden utilizar filtros de aparatos (electrónicos o químicos).
Si el estudiante produce evidencia que ha violado la ley o las pólizas del distrito y reglas; esta evidencia podrá ser
incautada y decomisada por las autoridades escolares y las medidas disciplinarias apropiadas podrán adoptarse.
Cuando este sea apropiado, estas evidencias pueden ser transferidas a las autoridades policíacas y judiciales. La
policía puede utilizar a perros detectores de drogas en el registro y búsqueda.
Instalaciones Libres de Tabaco
En las propiedades del distrito el fumar y el uso de todos los productos de Tabaco está estrictamente prohibida.
24
Las Identificaciones Estudiantiles
Todos los estudiantes en los grados de 1-12 se les darán una identificación. Los estudiantes de 1-5
utilizan su identificación en la cafetería y en la biblioteca. A los estudiantes en los grados de 6º al 12º se
les pide
Nuestras Escuelas
portar sus identificaciones de forma visible durante el horario escolar y durante las actividades escolares.
Aquellos estudiantes quienes se reúsen a utilizarlas o brindarlas a la hora que un empleado escolar la
pida
Serán culpables de insubordinación y deben ser disciplinados.
Habrá una cuota recargada por el reemplazar las identificaciones y estas no deben de ser adornadas o
descoloridas o pintarrajeadas.
Teléfonos
Los estudiantes no están autorizados para utilizar el teléfono en las escuelas, a menos que la llamada
sea relacionada con alguna enfermedad o pertinente a asuntos escolares. Los padres/tutores se les pide
que sean considerados cuando llamen a la escuela. Pedimos que los padres llamen a la escuela
durante la hora del almuerzo para no interrumpir la instrucción. Los estudiantes no podrán ser
interrumpidos durante la instrucción para recibir una llamada telefónica. Los estudiantes pueden tener
teléfonos celulares en la escuela, pero deben de estar apagados durante las horas de escuela.
SISTEMA DE TRAMITE DE QUEJAS (Póliza 2:260)
Resolución de Conflictos
La Junta Educativa cree que la mejor manera de resolver los conflictos es llegar al grano del problema.
Por ejemplo, si existe un problema con un maestro. Si esta no se resuelve, los padres deben contactar
con el director. Se espera que se utilice en las mejores vías y habilidades de comunicación desde el
inicio de esta etapa en la resolución de conflictos (como lo es el escuchar, tener una comunicación
abierta y directa. Continúen con el procedimiento de resolución). Cuando los esfuerzos por resolver el o
los problemas se han agotado y después de seguir el procedimiento de resolución a través de la
comunicación, la queja se traerá al Encargado de Quejas enlistado en esta sección.
Además, los estudiantes, padres/tutores, empleados o miembros de la comunidad deben notificar al
agente del Distrito de Reclamos, si se cree que la Junta Escolar, sus empleados o agentes han violado
sus derechos los cuales son garantizados por el Estado o Constitución Federal, Estado Federal o por las
pólizas, o cuando usted tenga un queja con relación a:
1.
2.
3.
4.
Título II del Acta Estadunidense para los Discapacitados;
Título IX de la Enmienda de Educación del Año 1972;
La Sección 504 del Acta de Rehabilitación del Año 1973;
Acoso Sexual (Acta de Derechos Humanos de Illinois, Título VII de Derechos Civiles del Año
1964);
5. Acta para los Indigentes McKinney-Vento del Año 2001;
25
6. El uso indebido de los fondos recibidos para mejorar los servicios de las oportunidades
educativas de los estudiantes desfavorecidos;
7. Los programas, currículo y materiales de instrucción.
Gerente de Quejas:
Dra. Constance R. Collins
Superintendente de las Escuelas
316 S Rosedale Ct.
Round Lake, IL. 60073
(847)270-9000
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN
REQUISITOS DE EDAD
Para ser elegible a la inscripción escolar, los niños deben tener 5 años antes del 1 de septiembre del año
escolar. Basándonos en el resultado de la evaluación y en la necesidad del estudiante, el estudiante
será permitido asistir al primer grado en un programa escolar no público, continúe su educación en el
programa escolar hasta el Kínder, o bien haber sido instruido por un maestro certificado y/o cumplirá 6
años de edad antes del 31 de diciembre. Los niños con necesidades excepcionales quienes califiquen
para los servicios de Educación Especial estarán elegibles para ser inscritos a la edad de 3 años de
edad.
PROCESO DE ADMISIÓN
Los Padres/Tutores deben de inscribir a todos sus hijos en la escuela en las fechas y lugar asignado por el
Superintendente
Los Padres/Tutores de estudiantes quienes asisten al Distrito por primera vez deberán de presentar:
1. Una copia certificada de nacimiento del estudiante. Si una copia del certificado no se presenta,
el superintendente o persona asignada les notificará por escrito que ustedes tendrán 30 días
para proveernos con una copia del certificado de nacimiento. Si se falla en presentar una copía
del certificado dentro de 30 días, la persona asignada notificará a la policía inmediatamente y a
la vez se le notificará por escrito a la persona quien llevo a cabo la inscripción, a menos él o ella
provee lo necesario dentro de 10 días, luego el caso será referido a la policía para ser
investigado. Si no se cumple con lo requerido dentro el periodo de 10 días, el superintendente o
persona asignada hará un referido e inmediatamente reportará a la policía todo material recibido
a lo ya mencionado en este párrafo que aparente incorrecto o sospechoso en su contenido.
2. Prueba de domicilio, exigida por la póliza de la Junta Educativas 7:60, Residencia.
3. Prueba de Inmunización/Vacunas y los exámenes necesarios, como lo requiere la Póliza 7:100
de la Junta de Educación como parte de la Ley Estatal, Exámenes Dentales, Salud y Exclusión
de Estudiantes.
Estudiantes Extranjeros
El Distrito acepta a los estudiantes extranjeros en intercambios con una visa J-1 y quienes residan como
participantes en el Distrito bajo los programas de intercambio patrocinados por una organización evaluada por
la administración. Los estudiantes con visa J-1 deben pagar colegiatura.
26
Estudiantes sin Hogar
Cualquier estudiante sin hogar deberá ser inmediatamente recibido, aun cuando los padres del estudiante no
puedan proveer los documentos regularmente requeridos para la inscripción. Póliza de la Junta 6:140,
Educación para los Niños sin Hogar, y este implementada por el procedimiento administrativo que gobierna la
inscripción de niños sin hogar.
Requisitos de Inscripción
Cambio de Escuela dentro y Fuera del Distrito
Los estudiantes pueden entrar o salir del Distrito según la ley del Estado y los procedimientos
desarrollados por la Superintendente. Los estudiantes quienes buscan transferirse al Distrito deberán de
completar el termino en su totalidad con se trata de suspensiones o expulsiones, impuestas por las
escuelas privadas o públicas en este o en cualquier otro estado antes de ser admitido en el Distrito
Escolar.
El patrocinar de forma privada a un estudiante de intercambio con visa F-1 puede inscribirse si un adulto residente del
Distrito tiene tutela temporal y el estudiantes vive en el hogar del tutor. El estudiante en intercambio de visa F-1 se le
requiere pagar por la colegiatura al precio establecido por el Distrito. La admisión de un estudiante con visa F-1 está
limitada a la escuela preparatoria y por no más de 12 meses.
La junta puede limitar el número de estudiantes en intercambio por año. Estos estudiantes también deberán de
cumplir con los requisitos de salud del Distrito. Una vez admitidos, los estudiantes de intercambio llegan a ser sujetos
bajo las pólizas del Distrito y las regulaciones que gobiernan a los estudiantes.
Admisión
La admisión será rechazada a todo estudiante de 19 años o mayor o al estudiante quien decidió no continuar
estudiante y quien no obtuvo los créditos suficientes durante los años escolares para así graduarse antes de
cumplir 21 años. Sin embargo, el Superintendente o designado en su discreción y dependiendo en la
disponibilidad del programa, el individuo podrá inscribirse en un programa incentive a graduarse establecido
bajo la 105 ILCS 5/26-16 o el programa de aprendizaje alternativo de oportunidades establecido bajo la 105
ILCS 5/13B-1 (ver 6:110, Programas para Estudiantes en Riesgo de Reprobar y/o Dejar de Estudiar y
Programas de Incentivo a Graduarse). Antes de la inscripción ser rechazada, el Distrito ofrecerá al individual
un proceso legal correspondiente requerido en los casos de expulsión bajo la póliza 7:210, Procedimiento de
Expulsión. A la persona que se le rechaza su inscripción se le ofrecerá consejería y programas alternos,
incluyendo programas para adulto que guían a la graduación o a obtener un diploma de GED. Esta sección no
aplica a los estudiantes elegibles para educación especial bajo el Acta de Mejoramientos a la Educación de
Individuos Discapacitados o a los planes de acomodaciones bajo el Acta de Rehabilitación, Sección 504.
DOMICILIO DE LOS ESTUDIANTES (Póliza 7:60)
(Póliza 7:30) El Distrito Escolar está dividido en áreas según la asistencia escolar. La Superintendente
repasará los límites anualmente y recomendará los cambios necesarios a la Junta de Educación. LA
Superintendente o persona asignada mantendrá un mapa de las áreas que muestran la asistencia escolar.
Los estudiantes que viven en las áreas de asistencia serán asignados una escuela. Los estudiantes sin hogar
serán asignados según la póliza de la Junta 6:140, Educación para Niños sin Hogar.
TRANSFERENCIAS DENTRO DEL DISTRITO (Póliza 7:30)
Los padres/tutores de estudiantes pueden hacer una petición para que su hijo sea transferido a otra escuela
del Distrito a la que ya fue asignado. La petición debe ser dirigida a la Superintendente, quien, según su
discreción absoluta podrá ceder a la petición cuando los padres/tutores demuestren que el estudiante será
mejor servido por los programas educativos de la otra escuela, eso sí se cuenta con el espacio disponible. Si
la petición es aceptada, los padres/tutores deberán de ser responsable por su propia transportación.
27
Los estudiantes quienes entran a las Escuelas del Área de Round Lake Distrito 116 deberán de ser residentes
según los límites de las Escuela del Área de Round Lake Distrito 116. La ley de Illinois demanda que los
distritos escolares establecidos ofrezcan una educación y acomoden a todos los estudiantes quienes residen
dentro del distrito. La Junta de Educación tiene el deber reglamentario de identificar a los estudiantes que no
son residentes del distrito.
Un estudiante es considerado ser residente del distrito escolar en donde los padres residentes a menos que
los padres hayan cedido tutela y control del estudiante a alguien más.
Requisitos de Inscripción
La persona que asegura tener la custodia legal del estudiante, si no el padre biológico o adoptivo, deberá de
llenar una declaración y fírmala, declarando que: (a) que él o ella asume y ejerce la responsabilidad llegar por
el niño; (b) la razón por la cual el niño residen con él/ella, aparte de recibir una educación en el Distrito, y
(c) que él/ella ejerce completo control sobre el niño con respecto a la diaria educación y decisiones
médicas en caso de una emergencia. Además, los padres naturales o adoptivos del estudiante, si
disponibles, deberán de firmar una declaración o Poder de Derecho declarando que: (a) el rol y
responsabilidad de con quien vive el estudiante y (b) que la persona con quien vive el estudiante tiene
control absoluta sobre la educación diaria y decisiones médicas en caso de una emergencia.
Si la familia se muda afuera del distrito, al estudiante se le permitirá concluir el resto del año escolar en la
escuela sin tener que pagar colegiatura. La familia será responsable de la transportación de ida y
regreso a la escuela.
Cuando el estudiante se cambia de dirección y esta sea dada por las obligaciones a los servicios
militares bajo la custodia legal del estudiante, el estudiante será concedido el no tener ningún cambio por
la duración de la custodia del servicio obligatorio militar siempre la persona con la custodia lo solicita.
Sin embargo el Distrito, no es responsable por la transportación de ida o regreso a la escuela.
Si al inscribir al hijo de un dependiente quien es un militar y quien vive en una viviente temporal
localizada afuera del distrito pero vivirá dentro del Distrito dentro de 60 días de la hora de inscripción, el
estudiante se le permitirá inscribirse, según los requisitos de la ley Estatal y no se le cobrará colegiatura.
Definición de Residencia: Residencia se establece a través de la presencia física y de la intención de la
misma su domicilio. Una persona no puede tener permiso de domicilio en dos lugares al mismo tiempo.
Prueba de Residencia El distrito ha creado a través de pruebas las siguientes categorías de documentos:
Categoría I (se requiere de un documento):




Los impuestos de propiedad más recientes y la prueba de pago, por ejemplo, cheque cancelado o
formulario 1098 (para los propietarios de casa)
Documentos de hipoteca (propietarios de casa)
Firma con fecha de la renta del mes pasado, por ejemplo el cheque cancelado o recibo del inquilino
Un Afidávit Notarizado por el Distrito para ser empleado cuando la persona desee inscribir a un
estudiantes quien viva con un residente del Distrito (Nota: Afidávit deberá ser acompañado de 2
pruebas de domicilio del propietario/dueño de la propiedad)
Categoría II (2 documentos que muestren el domicilio:






Licencia de Conducir
Identificación del Estado de Illinois
Registración actual del Automóvil
Matrícula Mexicana de Identificación del Consulado
Registro de Voto
Recibo reciente del servicio del cable de televisión y/o cobro de la tarjeta de crédito
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


Recibos recientes de Gas, Electricidad, y/ o del Agua
La Tarjeta de Ayuda Pública Resiente
La Póliza de seguro de casa de los propietarios/inquilinos y el recibo de pago de las primas más reciente
(dentro de los últimos 60 días)

Recibos recientes de Gas, Electricidad, y/ o del Agua (dentro de los últimos 60 días)
Requisitos de Inscripción
Personal del Ejército que inscribe a un Estudiante por la primera vez en el Distrito.
Deberá proveer uno de los siguientes datos dentro de los próximos 60 días de la inscripción:



Una carta dirigida a él o ella
Contrato de Alquiler
Prueba de que es dueño de la propiedad donde reside
Importante:
El Distrito Escolar se reserva el derecho de verificar las pruebas presentadas; simplemente el presentar estos
requisitos No garantiza la admisión.
VERIFICACION DE RESIDENCIA DEL ESTUDIANTE (Póliza 7:60)
Si el Superintendente o el designado determina que un estudiante asistió y disfrutó de una educación gratuita pero el
tal no es un residente del distrito, la Junta de la Mesa Directiva Educativa notificará a la persona que matriculó a
este estudiante y se le dejará saber la cantidad a pagar por los servicios escolares obtenidos. La notificación se
enviará por correo certificado, con el requisito de recibo. La persona que matriculó al estudiante puede contender
esta decisión y solicitar una audiencia como está expuesto en el Código Escolar, 105 ILCS 5/10-20.12b.
Los padres/tutores de los estudiantes deberán presentar pruebas del examen de salud y registro de vacunas,
chequeos físicos para la prevención de enfermedades transmisibles, como lo exige el Departamento de Illinois de
Salud Pública para todos los estudiantes, dentro de un año antes de:
1. Entrar al kindergarten o al primer grado;
2. Entrar al sexto o noveno grado, y
3. Inscripciónes a las escuelas de Illinois, independientemente del grado en que se encuentre el estudiante asiste
(incluyendo educacion pre-escolar, educación especial, programas pre-escolares operados por escuelas primarias o
secundarias, y a estudiantes quienes se transfieren a una escuela de Illinois de otro estado o pais). Como lo
requiere por la ley:
1.
Los requeridos exámenes médicos deben ser realizados por un médico certificado para ejercer medicina en
su ramas, o una enfermera especializada quien ejerce en colaboración de un doctor autorizado para que la
enfermera ejerza su práctica médica o bien un asistente médico a quien se le ha delegado hacer los
exámenes médicos bajo la directa supervisión de un médico titulado.
2.
Una prueba de diabetes es necesario como parte de cada examen de salud; pero exámenes para la diabetes
no son requeridos.
3.
Antes de la admisión a la escuela requiere que los padres/tutores presenten pruebas de que su hijo, entre
las edades de 6 meses a 6 años de edad obtuvieron el examen de plomo o la evaluación que “mide los
riesgos” por un doctor.
29
4.
El Departamento de Salud le dará información a todas las estudiantes mujeres que ingresan al sexto grado y
sus padres/tutores sobre el virus de papiloma humano (VPH) y su relación al cáncer del cuello uterino y la
disponibilidad de la vacuna contra el VPH.
Requisitos de Inscripción
A menos que el estudiante sea un desamparado, la falta de cumplir con los requisitos para el 15 de octubre
del presente año escolar resultará en el ser excluidos de la asistencia escolar en caso o por falta de los
registros médicos. Los nuevos estudiantes por primera vez tienen 30 días después de la inscripción para
presentar los registros médicos y las vacunas.
REQUERIMIENTOS DENTALES
Todos los niños que entran a Kínder, Segundo y Sexto grados y deberán presentar una prueba de examen dental
por un dentista con licencia antes del 15 de Mayo. Este requisito está de acuerdo con la ley adapta por el
Departamento de Salud.
Este formulario titulado “el Examen Dental del Registro (H11),” está disponible en las oficinas de las escuelas.
Ninguna otra forma será aceptada por el dentista de su familia. El examen dental de su hijo/a deberá indicar el mes,
día y año, de cuando el examen se llevó a cabo y deberá ser firmado por el dentista.
Si un niño en segundo o sexto grado no presenta prueba del examen dental antes del 15 de mayo la escuela puede
reservarse de entregar las calificaciones hasta que los padres/tutores presenten prueba de que el examen se llevará
a cabo dentro de 60 días después del 15 de Mayo.
Para los padres de niños a los cuales se les requiere un examen dental pero esto provoca una carga excesiva, tales
familias pueden pedir que los requisitos sean removidos según los reglamento del Departamento Público de Salud
de Illinois.
REQUISITO DE EXAMEN DE LA VISTA
A los padres/tutores se les recomienda a que lleven a los estudiantes a tomar un examen de la vista cada vez
que los estudiantes reciban el examen médico.
Para los padres/tutores de estudiantes que inician en los grados de Kindergarten o que entran a cualquier escuela
de Illinois por primera vez, deberán presentar una prueba de que el estudiante recibió un examen de la vista antes
del 15 de octubre del año escolar en 1 año antes de iniciar el Kínder/clases. El examen de la vista debe ser hecho
por un médico titular en esta rama de la medicina o por un optómetra certificado.
REQUISITOS DE VACUNAS
La ley estatal requiere las siguientes vacunas, exámenes y pruebas:
DPT (Difteria, Pertosis (Tos Ferina)-Tétano): Cuatro o más dosis de DPT son requeridas, con la última dosis
administrada después de la edad de cuatro años. Las dosis individuales de la serie deben haber sido recibidas no
menos de cuatro semanas entre ellas. Los niños de más de seis años de edad no necesitan el componente de la
Tos-Ferina. La inyección de refuerzo es necesaria después de diez años.
Varicela: Los estudiantes que nacieron después del 9/1/1995 deben haber recibido la vacuna contra la varicela,
administrada después de la edad de doce meses. (Prueba de haber tenido la enfermedad puede sustituir la prueba
de la inmunización, es obligatoria la declaración del médico y favor incluya las fechas)
El Sarampión (Rubéola): La vacuna contra la rubéola se debe recibir después de la edad de doce meses. (Prueba de
haber tenido la enfermedad puede ser sustituida por la prueba de la inmunización, es obligatoria la declaración del
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médico y favor de incluir las fechas.)
Sarampión (Rubéola): Todos los niños de la escuela deben haber recibido dos dosis del virus viva por medio de
vacunas contra el virus del sarampión, la primera dosis se administra cuando el niño tiene al menos doce meses de
edad y la próxima dosis no menos de un mes después de la primera (prueba de haber tenido la enfermedad puede
ser el substituto por la prueba de la inmunización, es obligatoria la declaración del médico y favor de incluir las
fechas.)
Requisitos de Inscripción
Paperas: La vacuna contra la papera se recibe después de la edad (Prueba de haber tenido la
enfermedad puede sustituir la prueba de inmunización, es obligatoria la declaración del médico y favor
de incluir las fechas.)
Las vacunas del sarampión, las paperas y la rubéola generalmente son administradas en una sola
vacuna de inmunización (MMR).
Polio: Tres o más dosis de esta vacuna contra el polio se requieren, con la última dosis administrada
después de la edad de cuatro años. Las dosis individuales deben tener por lo menos seis semanas entre
ellas.
Una prueba subcutánea es recomendada para la tuberculosis en cada examen físico.
EXCEPCIONES
Las únicas excepciones concedidas a los exámenes y los reglamentos de inmunización son las
siguientes:
Religiosas-Si usted se opone a un examen o vacuna basado en sus creencias religiosas, debe
presentar por escrito una declaración firmada, en la cual se explican las creencias religiosas que entran
en conflicto con el examen/inmunizaciones/vacunas.
Médicas-Una objeción médica debe ser enviada con una declaración médica firmada por un médico con
licencia. En tal declaración se debe especificar la condición médica del niño que contraindica la
administración de una o varias vacunas requeridas por razones de salud
Los Niños sin Hogar
Cualquier niño sin hogar será admitido inmediatamente, aun si los padres/tutores o el niño no puede proveer
los registros de salud normalmente requeridos para la inscripción. La Póliza 6:140 de la Junta de Educación,
Niños sin Hogar, gobierna la inscripción de los niños sin hogar.
CUOTAS DE INSCRIPCIÓN/LA ABSOLUCIÓN (Póliza 4:140)
La Junta de la Mesa Directiva Educativa debe cobrar cuotas por la utilización de ciertos materiales. Estas
cuotas deben ser absueltas al momento de la inscripción estudiantil. Las cuotas para los libros y para la
clase de manejo están elegibles para ser absueltas para aquellos estudiantes que cubren el criterio de
elegibilidad y dicha póliza está incluida a continuación. Las cuotas deben ser padas en su totalidad a la
hora de inscripción.
Las cuotas deben pagarse durante la inscripción. Los planes de pago pueden ser arreglados y se
aceptan tarjetas de crédito de Visa y MasterCard.
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Habrá cuotas de sobrecargo, si los estudiantes no presentan sus trámites de inscripción durante el periodo ya
mencionado y la inscripción a principios de cada año escolar.
Si un estudiante tiene 10 o más ausencias consecutivas él/ella serán dadas de alta de la escuela. Para regresar el
estudiante se tendrá que inscribir y pagar un penalti de registración el cual no será absuelto.
Los estudiantes son elegibles a que sus cuotas sean absueltas cuando los estudiantes son actualmente reciben
desayunos o almuerzos gratuitos según el programa 105 ILCS 125/1 et seq. El estudiante o la familia que esté
recibiendo ayuda bajo el artículo IV del Código de Ayuda Pública de Illinois (Ayuda a Familias con Hijos
Dependientes).
Requisitos de Inscripción
Los padres/tutores deberán presentar por escrito las pruebas de que califican para el perdón de las cuotas
estudiantiles.
Los Formularios para la Absolución de Cuotas Estudiantiles- deberán llenarse cada año, con el registro
apropiado para verificar la necesidad. Los padres/tutores, que apliquen para la absolución de la inscripción, recibirán
una notificación por escrito de la decisión final después de que el proceso de verificación se complete. (Las
aplicaciones se encuentran disponibles en el Centro de Servicios Administrativos).
El Pago de las Cuotas Estudiantiles:
Si un estudiante se inscribe en el Distrito a cualquier hora durante el primer semestre escolar antes del 1ro. de
diciembre, el estudiante se le requerirá que page la cuotas de inscripción en su totalidad y las otras cuotas
relacionadas. Si un estudiante se inscribe después del 1ro. de diciembre, el estudiantes tendrá que pagar la mitad
de las cuotas de inscripción. Esto incluye las cuotas de estacionamiento para los estudiantes de la preparatoria. El
horario anual de cuotas estudiantiles se encuentra en la página web del Distrito.
El Reembolso de las Cuotas Estudiantiles
Si un estudiante se retira del distrito antes del 1ro. De octubre, el estudiante recibirá su reembolso de la inscripción
en su totalidad (menos $20.00 en cuotas administrativas).
Las cuotas del departamento deportivo no serán reembolsadas del pues del primer partido/juego. Las cuotas del
estacionamiento no serán rembolsadas sin importar la fecha de retiro del distrito.
Los Costos de Reemplazo:
Los libros perdidos o dañados, identificaciones estudiantiles, pases de autobús, libros de trabajo, libros de la
biblioteca, o artículos de programación serán necesarios que sean reemplazados por el estudiante. Las cuotas del
reemplazo de dichos artículos reflejan las cuotas del Distrito #116.
Devolución de Cheques:
El distrito cobrará una cuota por cada cheque devuelto y enjuiciará a los honorarios de pagos pendientes y de
cheques devueltos por la insuficiencia de fondos. Las Escuelas de Round Lake Distrito 116 han seleccionado a la
compañía Envision Payment Solutions para verificar los cheques.
Favor de notar que si su cheque es regresado, este puede ser representado de forma electrónica. Al
presentar un cheque como pago, usted autoriza el cobro y los recargos de procesamiento de su cuenta
si el cheque no es válido. Estas cuotas son permitidas por la ley estatal y podrán ser descontadas de
forma
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Electrónica/papel según su opción. Cada cargo no válido está sujeto a las cuotas de recargo por ser
rechazado y devuelto. El recargo por los cheques sin fondos es de $25.00 o bien los cobros y otros pagos
incluyen las cuotas razonables de abogados, la cual sea mayor.
Si ustedes tienen preguntas sobre los cheques sin fondos favor de dirigirlos a: Round Lake Area Schools
#116, o póngase en contacto directamente con Envision Payment Solutions (Envision Solulciones de
Pagos) a la dirección siguiente:
Envision Payment Solutions
Teléfono: (877) 290-5460, ó (770) 709-3100, Fax: (770)709-3007
P.O. Box: 157
Suwanee, GA. 30024-0157
[email protected]
Requisitos de Inscripción
Cuentas Atrasadas y Adeudos Pendientes:
La administración tomara las medidas necesarias para cobrar los adeudos pendientes, incluso el uso de
agencias de colección para garantizar los pagos. Los estudiantes con adeudos pendientes no podrán
participar en ciertas actividades extracurriculares tales como la ceremonia de graduación del 8º grado y de la
Escuela Preparatoria.
Seguro contra Accidentes Escolares:
La Junta de la Mesa Directiva Educativa deberá designar anualmente a una empresa para ofrecer a los
estudiantes cobertura de seguro contra accidentes. La Junta podrá proporcionar esta cobertura de seguro. En
el caso de que el Distrito no ofrezca seguro de accidentes, los estudiantes que participen en deportes deben
tener seguro escolar contra accidentes a menos que los padres/ tutores declaren por escrito que el estudiante
está cubierto bajo el plan de seguro de salud de la familia.
Solicitud del certificado de calificaciones:
Los certificados oficiales de calificaciones están disponibles gratuitamente par estudiantes y para graduados a
través de una solicitud escrita al encargado de registros. Todos los adeudos deberán ser liquidados para poder
recibir el certificado.
NORMAS ESTABLECIDAS PARA LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Póliza 6:190)
Las actividades extracurriculares o co-curriculares son patrocinadas por la escuela y se llevan a cabo después del
día escolar. Estas no incluyen paseos, tareas o el trabajo fuera de clase.
Las actividades "co-curriculares" son las actividades asociadas con el plan de estudios de un salón de clases regular
y que generalmente son necesarias para la obtención de crédito académico. .
Las actividades "extracurriculares" son aquellas actividades que no forman parte del plan de estudios, por las cuales
no reciben calificación, ni crédito académico y no ocurren durante el horario, tales como las actividades escolares
competitivas y los clubes.
Para que una actividad extracurricular o co-curricular pueda ser patrocinada por el distrito, el superintendente deberá
aprobarla.
La participación de las actividades patrocinadas o apoyadas por la escuela dependen de:
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Requisitos de Inscripción
1. Antes de que califiquen para participar en cualquier actividad escolar o patrocinada por la escuela o del
departamento deportivo o actividades extra-curriculares tendrán que cumplir con los siguientes
requisitos. Los estudiantes de la primaria deberán mantener un promedio de “C” sin ninguna “F” en sus materias.
Los estudiantes de los grados 9º al 12º deberán cumplir con los requisitos de la asociación académica de las
escuelas preparatorias de Illinois. Todos los estudiantes que no cumplan con estos criterios académicos no
podrán participar en las actividades hasta que los requisitos se cumplan.
2. El estudiante no es elegible si él o ella está suspendido/a por la escuela por cualquier motivo. Él o ella será
elegible hasta que la suspensión se cumpla. Al estudiante no se le permitirá participar en ninguna forma de
alguna actividad durante la suspensión.
3. El estudiante puede ser removido de una actividad, ya sea temporal o permanentemente, por cualquier conducta
en la que el o ella se convierta en un representante de la comunidad, escuela o actividad. Esto se hará con la
aprobación del entrenador / patrocinador y el director.
4. El estudiante debe seguir cualquier norma razonable establecida por el promotor o entrenador, las cuales se
aplican
solo en esa actividad.
5. Los estudiantes ausentes en el día de cualquier actividad no podrán participar en ese día. Los estudiantes
ausentes el viernes no podrán participar en los eventos de fin de semana.
6. Se cobrará una cuota al usuario por la participación de deportes o actividades. La cuota debe ser pagada antes de
participar.
La participación de los estudiantes en las actividades patrocinadas por la escuela o por actividades
deportivas depende de los siguientes requisitos:
1. La autorización de los padres/tutores es necesaria para la participación del estudiante, así el distrito le dá la
plena responsabilidad de los riesgos involucrados a quienes autorizan.
2. Un examen físico vigente (no más de 395 días) debe llevarse a cabo por un médico que proporcione una
declaración por escrito en la cual asegura que le permite al estudiante a participar en la actividad deportiva. La
declaración médica se entrega al distrito.
3. El estudiante debe mostrar prueba de la cobertura del seguro de accidentes, ya sea a través de una póliza
adquirida en el distrito escolar o por parte de los padres/tutores. Necesitamos una declaración de que el
estudiante está cubierto bajo el plan del seguro familiar.
4. Toda documentación necesaria, examen físico, formulario a la renuncia del seguro y el permiso por los
padres/tutores deben entregarse en la oficina antes de la participación en las actividades deportivas. Esto incluye
las pruebas de los equipos deportivos y de la animación.
5. El estudiante debe participar plenamente en la clase de Educación Física el día de la competencia deportiva.
Criterio Académico a la Participación
Para los estudiantes de Kindergarten hasta el 8º grado, la selección de los miembros o participantes queda a
discreción de los maestros, patrocinadores, entrenadores o, a condición de que los criterios de seleccionados se
ajusten a las pólizas del Distrito. Los estudiantes deben satisfacer todos los estándares académicos y deberán
ajustarse a las normas de la actividad y el código de conducta estudiantil.
Para los estudiantes de la preparatoria, la selección de los miembros o participantes queda a la discreción de los
maestros, patrocinadores, entrenadores o, a condición de que los criterios de selección se ajusten a las pólizas del
Distrito. La participación de actividades curriculares depende de la selección de cursos y del éxito del progreso del
estudiante. Con el fin de ser elegibles para participar en cualquier actividad patrocinada por la escuela, deportes o el
apoyo de actividades extra-curriculares, el estudiante debe cumplir con los requisitos de Illinois con respecto a la
Asociación de Escuelas Preparatorias (estar exitosamente acumulando por lo menos con 20 horas de crédito por
semana en la escuela de la preparatoria). Cualquier estudiante-participante que no cumpla con estos criterios
académicos será suspendido de las actividades hasta que el requisito y criterios sean cumplidos en su totalidad.
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Registro de Estudiantes
REGISTRO DE ESTUDIANTES (Póliza 7:340)
El distrito mantiene dos tipos de registros para cada estudiante: Los registros permanentes y los registros
temporales. Estos registros pueden ser integrados.
Los registros permanentes deberán de incluir:






La información básica, incluyendo el nombre del estudiante y la dirección, fecha y lugar de nacimiento,
sexo, los nombres y direcciones de los padres/tutores del estudiante
Transcripciones académicas, incluyendo los grados, el rango clase, fecha de graduación, grado alcanzado
y las calificaciones de los exámenes de ingreso a la universidad
Registro de Asistencia
Reportes de accidentes e informes de salud
Expediente de los registros permanentes de información en conformidad con la ley estatal
Las calificaciones recibidas en las evaluaciones administradas en la Preparatoria (9º al 12º grado)
Registros permanentes pueden incluir los siguientes:


Menciones Honoríficas y premios recibidos
Deportes y actividades patrocinadas por la escuela
Ninguna otra información se mantendrá en el registro permanente. El registro permanente se mantendrá durante al
menos 60 años después de que el estudiante se haya graduado, dejado la escuela, o haya sido transferido.
El resto de la información se mantendrá en el registro temporal del estudiante y el cual incluye:





El registro la publicación de los registros temporales en conformidad con la ley estatal
Las calificaciones recibidas evaluaciones estatales administradas en los grados de primaria (1ro. al 8vo.
grado)
Información relacionada con las faltas (con relación a las drogas, armas o lesiones corporales a otros) que
resultó en una expulsión, suspensión, o algún castigo
Información relacionada bajo los actos de maltratos y negligencia, incluyendo cualquier informe final de
cualquier agencia de servicios para los niños
La encuesta del hogar de acuerdo en el idioma que se habla en casa
El registro temporal puede incluir:










El trasfondo familiar
Calificaciones de las evaluaciones de inteligencia, calificaciones de evaluaciones colectivas e individuales
Calificaciones a las evaluaciones de Aptitud
Reportes psicológicos
Información sobre la inteligencia, personalidad e información académica obtenida a través de la aplicación
de evaluaciones, observación o entrevistas
Evaluaciones de la Primaria y Secundaria
La participación en actividades extracurriculares, incluyendo actividades deportivas, clubes u
organizaciones patrocinadas por la escuela
Premios recibidos y menciones honoríficas
Archivos anecdóticos del Maestro
Información disciplinaría
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Registro de Estudiantes



Registros de la educación especial, incluyendo informes del personal multidisciplinario que participo en la
ubicación o en la decisión de no ubicar y todos los registros, grabaciones relacionadas con la educación
especial, audiencias y apelaciones
Verificación de los registros o información educativa de parte de agencias no escolares
Verificación de la información relevante a la educación del estudiante
Los Derechos Educativos Familiares y Ley de Privacidad (FERPA) la cual brinda a los padres y los
estudiantes mayores de 18 años de edad ( "estudiantes elegibles") la legislación de ciertos derechos con
respecto al registro de los estudiantes. Los cuales son:
1. El derecho a revision y copia de los registros educativos del estudiante dentro de los 15 días en que la
escuela recibió la solicitud al acceso.
El grado de acceso del estudiante al registro depende de la edad del estudiante. Los estudiantes menores de 18
años de edad tienen derecho a inspeccionar y copiar sólo el registro permanente. Los estudiantes de 18 años de
edad o más y tienen acceso a copiar, el registro permanente como el registro temporal. Los padres/ tutores o el
estudiante deben presentar una solicitud a la escuela (agente escolar apropiado) por escrito que identifique el
registro que se desea inspeccionar. El Director hará los arreglos necesarios para el acceso y notificará a los
padres/tutores o estudiante de la hora y el lugar donde los registros pueden ser inspeccionados. El Distrito cobra $
.35 por página por copia, pero a nadie se le negará el derecho a copiar su registro por razones económicas.
Estos derechos se le negarán a cualquier persona la cual tenga una orden de protección en relación al estudiante.
2. Derecho a solicitar la modificación del expediente educativo que los padres o estudiantes crean que son
inexactos, confusos, irrelevantes o inapropiados.
Los padres de los estudiantes elegibles pueden pedir a las escuelas que modifique el registro que, a su juicio este
incorrecto, o engañoso. Ellos deben escribirle al director de la escuela, identificar claramente la parte del registro que
desean cambiar y especificar por qué esta incorrecto.
Si el distrito decide no modificar el registro según la solicitud los padres o estudiante elegibles, el distrito notificará a
los padres o estudiante elegible de la decisión y asesoramiento a su derecho a una audiencia sobre la petición de la
enmienda. Información adicional relativa a los procedimientos de audiencia serán proporcionados a los padres o al
estudiante elegible cuando se les notifique del derecho a una audiencia.
3. El derecho de permitir la revelación de información de identificación personal que se encuentra en el
expediente académico del estudiante, con las excepciones autorizadas de revelación sin consentimiento por
la FERPA o el Acta de Expedientes De Estudiantes de Illinois
La revelación de información es permitida sin consentimiento previo a oficiales de la escuela con intereses legítimos
de tipo educacional o administrativo. Un oficial escolar es una persona empleada por el Distrito como administrador,
supervisor, instructor o miembro del personal de apoyo (incluyendo al personal de salud o el personal médico y la
unidad de seguridad escolar); una persona que sirve en la Junta de Educación; una persona o empresa contratada
por el distrito para llevar a cabo una función específica, ya sea: abogado, auditor, consultor médico, terapeuta o un
padre o estudiante que trabaje con en un comité oficial de quejas o disciplina así como ayudantes de oficiales del
distrito escolar.
Un directivo escolar tiene un interés educativo legítimo cuando el oficial necesita revisar un registro
educativo con el fin de cumplir con su responsabilidad profesional.
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Registro De Estudiantes
Cuando sea solicitado, el distrito revela los registros educativos sin el consentimiento de oficiales o algún otro
distrito escolar en el que el estudiante ha estado inscrito o tiene la intención de inscribirse, así como a
cualquier persona como lo exigen las condiciones específicas de la leyes estatales o federales. Antes que la
información se publique los padres/tutores recibirán un aviso por escrito antes con respecto a la naturaleza y el
contenido de la información, con la oportunidad de inspeccionar, copiar y contender los registros.
Cuando se contiende en el momento que los registros del estudiante están siendo transferidos a otra escuela
a la que el estudiante se está transfiriéndose, no existe el derecho a la contienda: (1) a las calificaciones
académicas, o (2) la recomendación a la expulsión o a la suspensión fuera de la escuela.
La publicación también es permitida sin el consentimiento con el propósito de: investigación, información
estadística o de planificación, siempre y cuando ningún estudiante o padre/tutor pueda ser identificado;
cualquier persona nombrada en una orden judicial; a quien corresponda si el conocimiento de la dicha
información es necesario proteger por razones de salud y seguridad del estudiante u otras personas y
autoridades juveniles cuando sea necesario para el desempeño de las funciones de los oficiales y cuando se
solicite la información antes de la adjudicación del estudiante.
4. El derecho a la proposición de que la copia del registro estudiantil sea destruida o borrada.
Los registros estudiantiles se revisan cada 4 años o cuando el estudiante se transfiere a otro centro de
educación, cualquiera que ocurra primero.
5. El derecho a prohibir la publicación al directorio de información con relación a los padres/tutores
del estudiante.
A lo largo del año escolar, el distrito puede publicar información en el directorio con respecto a los estudiantes,
el cual se limita al:

Nombre

Dirección

Sexo

Nivel escolar

Lugar y fecha de nacimiento

Nombre y dirección de los padres / tutores

Premios académicos, título y mención honorífica

Información con relación a las actividades patrocinadas por la escuela como organizaciones y
actividades deportivas

Enfoque escolar

Período de asistencia a la escuela

Fotografía*
37
Registro De Estudiantes
Cualquier padre/tutor o estudiante elegible podrá prohibir la publicación de parte o de su totalidad a la
información previa al solicitar su oposición por escrito al director escolar antes del 1 de octubre del presente
año escolar. Ninguna información será publicada en el directorio dentro del período de espera, a menos que
los padres/tutores o estudiante elegible sean informados de lo contrario.
*Una fotografía de un estudiante sin su nombre no es parte del registro escolar porque el estudiante no está
individualmente identificado. El distrito deberá obtener el consentimiento del estudiante o de los
padres/tutores antes de publicar una fotografía o cinta de vídeo del estudiante en la cual el estudiante es
identificado.
6.
Derecho a solicitar que no se permita el acceso a Instituciones De Reclutamiento Militar ni a
Instituciones De Estudios Superiores al nombre, dirección, y teléfonos de los estudiantes sin su
previo consentimiento escrito.
La ley federal señala que las escuelas preparatorias otorguen a los reclutas militares e instituciones de enseñanza
superior la petición de éstos, el acceso al registro estudiantil de las escuelas de preparatoria con los nombres,
direcciones y números de teléfono. A menos que los padres/tutores soliciten que esta información no sea revelada
sin el previo consentimiento por escrito. Si desea hacer uso de esta opción, comuníquese con la escuela de su hijo/a
y hable con el director para el ejercicio de este derecho.
7.
8.
9.
El derecho contenido en esta declaración: Ninguna persona podrá poner condiciones o retener
cualquier derecho, privilegio o beneficio o poner condiciones de empleo, dar crédito, asegurar a
ninguna persona el obtener cualquier información con respecto a algún estudiante del registro
temporal ejerciendo los derechos garantizados por la ley estatal.
El derecho de solicitar por escrito, que la calificación de cualquier examen de admisión sea
eliminada del certificado de calificaciones de su hijo. Esta solicitud escrita debe llevar el nombre de
cada una de las instituciones para las que haya presentado un examen de admisión y la fecha de las
calificaciones que quiere que sean eliminadas.
El derecho a presentar una queja contra el departamento de Educación de los EE.UU. en relación a
presuntas omisiones por el distrito a cumplir con los requisitos de FERPA.
El nombre y la dirección de la Oficina que administra el FERPA es:
(Oficina de Cumplimiento a las Pólizas Familiares:
U. S. Departamento de Educación)
Family Policy Compliance Office
U.S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC. 20202-4605
38
Servicios de Salud
Coordinadora De Servicios de Salud
El Distrito #116 emplea a un Coordinadora de Servicios de Salud que sea enfermera con licenciatura. El Distrito
#116 también emplea a asistentes de salud en cada escuela. Si usted tiene alguna duda acerca de los servicios
escolares de salud, favor de contactar a la Coordinadora de Servicios de Salud o al Asistente de Salud asignados a
la escuela de su hijo/a. Le recomendamos que contacte a la directora de Salud del Distrito a través del sistema de
mensajes de voz al (847) 270 9000, extensión # 6322.
LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS (Póliza 7:270)
Los estudiantes no deben tomar medicamentos durante el horario escolar o durante actividades relacionadas con la
escuela a menos que sea necesario para la salud y bienestar del estudiante. El estudiante con permiso del agente
de servicios de salud y cuando los padres/tutores crean necesario que el estudiante tome la medicina durante el
horario escolar, deberán solicitar que la escuela dispense la medicina a su hijo/a y así seguir los procedimientos del
Distrito durante la dispensación de la medicina.
Ningún empleado del Distrito Escolar deberá administrar a ningún estudiante, o supervisar la auto-administración de
cualquier prescripción o medicamento no prescripto hasta que “El Formulario de Autorización Escolar a
Medicamentos" este completo y firmado por los padres/tutores o estudiante. Ningún estudiante deberá poseer o
consumir cualquier prescripción o medicamento no prescripto en la escuela o en una función relacionada con la
escuela, salvo en lo previsto en esta póliza y en sus procedimientos de aplicación. Un estudiante puede tener la
medicina prescrita para el asma para su uso inmediato (a la discreción del estudiante), a condición de que los
padres/tutores del estudiante hayan llenado y firmado el "Formulario de Autorización Escolar de Medicamentos." El
Distrito Escolar no deberá incurrir en la responsabilidad, salvo a la conducta voluntaria y arbitraria, como el
resultado de cualquier lesión por un estudiante de la libre administración del medicamento o el almacenamiento del
medicamento por el personal escolar. Los padres/tutores deberá indemnizar/asegurar y mantener indemne al
Distrito Escolar, empleados y agentes, contra cualquier demanda, salvo un reclamo basado en alguna conducta sin
sentido y incoherente, como resultado de la auto-medicación o almacenamiento de la medicación por el personal
escolar. Nada expuesto bajo esta póliza deberá prohibir a los empleados escolares el proveer asistencia a los
estudiantes en casos de emergencia, incluyendo la administración de medicina.
Auto-suministro de Epinefrina y Medicamentos del Asma
Una forma especial para la auto administración de inhaladores para el asma o jeringas precargadas de epinefrina
(para estudiantes de once años de edad o más) se permitirá con la autorización escrita del médico que prescribe el
medicamento. Este documento debe incluir: el nombre y el propósito del medicamento, la dosis indicada y tiempo o
circunstancias específicas de administración del medicamento. Miembros del personal de servicios de salud han de
evaluar la habilidad del estudiante para auto administrarse el medicamento. Si en algún momento la administración
de estos medicamentos se considera inseguro, este se guardara en la Oficina de Servicios de Salud hasta que se
notifique al padre/tutor. Si el medicamento se encuentra en la posesión del estudiante sin autorización, éste será
llevado a la Oficina de Servicios Salud.
Manejo de Medicamentos:
Los padres/tutores tienen la responsabilidad primordial de administrar los medicamentos a sus hijos. La ad de
medicamentos que no necesitan receta, incluyendo aquellos como la Aspirina y Pepto Bismol durante el horario
escolar o durante actividades relacionadas con la escuela, se les desanima a usar, a menos cuando sean necesarios
para la salud y el bienestar del estudiante. Necesitamos una orden del médico para todas las recetas médicas y de
aquellos medicamentos que no necesitan receta. Esta orden debe ser firmada por los padres/tutores. Los
padres/tutores pueden autorizar a que sus hijos se auto-administren el medicamento sólo si las siguientes
condiciones son cumplidas:
39
Servicios de Salud
1. Una orden firmada de parte del médico tratante, indicando el nombre y edad del estudiante,
nombre del medicamento y el diagnóstico para el cual se requiere este medicamento;
2. Una solicitud firmada para la administración de medicamentos de parte de los padres/tutores;
3. Los medicamentos deben de estar en su envase con su correspondiente etiqueta de la farmacia, con el
nombre del niño, nombre y dosis del medicamento e indicaciones de dosis y frecuencia del mismo.
4. Todos los medicamentos que deben tomarse en la escuela, deben ser llevados a la oficina de la escuela
por los padres/tutores u otro adulto responsable, esto incluye la insulina y jeringas. Los estudiantes no
deberán llevar consigo medicamentos, excepto cuando se auto-mediquen bajo la supervisión de un adulto.
5. Si su hijo/a tiene asma y usted desea que él o ella lleve consigo el medicamento para auto medicarse,
necesitarán llenar el documento indicado y este a su vez deberá ser firmado por el médico y los
padres/tutores.
El personal de la escuela no administrará la medicina, pero puede supervisar al estudiante cuando se automedique. Los padres / tutores puede venir a la escuela y administrar la medicina a su hijo.
PRIMEROS AUXILIOS: Se les brinda a los estudiantes que se accidentaron o enferman en la escuela. Es de
suma importancia que nosotros tengamos los números telefónicos vigentes del hogar y/o trabajo.
EXAMENES DE LA VISTA Y OÍDO: Las evaluaciones son obligatorias para todos los niveles académicos y
para los estudiantes de Educación Especial. Los padres/tutores serán contactados en caso de que
evaluaciones/pruebas adiciónales sean necesarias por un médico. Los estudiantes con pérdidas en su
audición son evaluados frecuentemente.
ERUPCIONES CUTANEAS (SALPULLIDO): Cualquier niño con una erupción, no identificada, no tratada será
enviado a casa después de que los padres/tutores sean notificados y los arreglos para transportación sean
hechos. Una nota del doctor es necesaria antes de que el estudiante regrese a la escuela.
ENFERMEDADES:
LA VARICELA: El inicio: dos a tres semanas de haber sido expuesto a los primeros síntomas. Los primeros
síntomas incluyen pequeñas ampollas de agua que se rompen con facilidad; las cuales son más numerosas
en el tórax/torso y a menudo en el cabello. La enfermedad es contagiosa un día antes y durante el período de
tiempo que las nuevas ampollas continúan eructando. El niño debe permanecer fuera de la escuela durante
las erupciones y hasta que las ampollas se secan o forman una "costra".
CONJUNTIVITIS: Generalmente es después de 24 a 72 horas del contacto inicial que las primeras muestras o
síntomas de la infección son visibles. Los primeros síntomas pueden incluir: el riego/fluir, picazón, ardor y la
inflamación de los ojos. Esta condición es muy contagiosa, especialmente entre los niños. Si su niño desarrolla
estos síntomas, favor de mantenerlo en casa y consulte a su médico.
PEDICULOSIS (INFESTACION DE PIOJOS): Lo siguiente es para darle a conocer a ustedes los medios,
síntomas y el modo de transmisión de los piojos en la cabeza. Los piojos son pequeños parásitos de color
blanco-gris de este largo (-). Los piojos no tienen alas, y por lo tanto, no puede volar. No saltan o brincan, pero
se mueven muy rápidamente, lo que los hace muy difíciles de encontrar en el cabello de los niños. Los piojos
de la cabeza "dejan huevos" o "liendres" en el eje del cabello. Debido a que los piojos son tan difíciles de
encontrar en el pelo, el diagnóstico suele ser confirmado por la presencia de liendres. Las liendres son
pequeñas, blancas y brillantes en forma de lágrimas. Se pueden encontrar en cualquier parte del cabello pero
se encuentran generalmente en grupos en la nuca y/o detrás de las orejas.
40
Servicios de Salud
El niño con liendres será enviado a casa después de que los padres/tutores sean notificados y los
arreglos necesarios para la transportación sean hechos.
Qué hacer en caso de que su hijo esté infestado
Favor de mantener a su hijo/a en casa e inicie el tratamiento. Llame a la escuela para que sepan por
qué su niño no está asistiendo a la escuela. Siempre es una buena idea el examinar periódicamente el
cabello de su hijo/a. Antes de que un niño regrese a la escuela, los padres/tutores deberán acompañar al
niño a la escuela. Todos los niños serán examinados por el personal de la escuela al regreso a la
escuela, después de haber tenido piojos en la cabeza. Los niños deben de estar LIBRES DE LIENDRES
para que vuelvan a regresar a la escuela o permitirles acceso al autobús escolar.
LA FARINGITIS POR ESTREPTOCOCO / FIEBRE ESCARLATINA: El inicio: De uno a tres días de
haber sido expuesto se pueden ver las primeras señales de la enfermedad. Los primeros síntomas: la
aparición súbita de dolor de cabeza, dolor de garganta, vómitos y posible elevación de temperatura - por lo general de 101 ° - 104 °. Si su niño desarrolla la fiebre Escarlata, y desarrolla estos síntomas en el
cuerpo junto con erupciones en la lengua, como si la lengua fuera “una fresa". Si el estudiante desarrolla
alguno de estos síntomas, favor de mantenerlo en casa y notifique a su médico inmediatamente. La
infección de estreptococo es muy contagiosa y pueden dar lugar a complicaciones graves si no es
diagnosticada y tratada adecuadamente.
Su hijo debe permanecer en casa por un mínimo de 24 horas después de que el medicamento inicie el
tratamiento, eso solo si la temperatura del niño se encuentra entre los límites normales. Favor de
notificar a la escuela, si su niño se enferma y es diagnosticado con la infección de estreptococo.
41
Información Sobre el Cierre de Escuelas
PROCEDIMIENTO DE EMERGENCIAS
En cooperación con las autoridades locales y estatales, todas las precauciones se tomarán para la seguridad y la
protección de los estudiantes y el personal. Cuando las condiciones meteorológicas adversas o la existencia de otras
situaciones de emergencia, los estudiantes pueden irse de la escuela antes de tiempo. Los niños deben ser
instruidos por los padres/tutores para ser informados de estas ocasiones en caso de que los padres/tutores no se
encuentren en el hogar.
El simulacro de incendios se practica periódicamente. Es importante que los estudiantes evacuen de manera rápida
y ordenada. Las salidas de emergencias están publicadas en todos los salones de clase y corredores.
Durante las horas de escuela cuando los estudiantes están presentes, existe disponible atención médica en caso de
emergencia para los estudiantes. Además, cada edificio cuenta con equipos de personas que reciben capacitación
en el uso de primeros auxilios en caso de emergencias, resucitación cardiopulmonar (CPR), y el uso de
defibriladores automáticos electrónicos (FAE). Todos los edificios del distrito están equipados con los FAE en
lugares claramente indicados.
Cada edificio participa en varios ejercicios a lo largo del año para ayudar a los estudiantes a responder a las diversas
posibles situaciones de emergencia en condiciones meteorológicas adversas, médicas o incendios. En el caso de
una emergencia el personal, el distrito tiene consejeros escolares y / o trabajadores.
CIERRE DE LAS ESCUELAS DEBIDO A EMERGENCIAS
Cuando situaciones de emergencia requieran el cierre de las escuelas, la notificación del cierre de las
escuelas se dará a conocer a través de los medios de difusión a las siguientes estaciones de radio y
televisión:











102.3 WXLC FM
1220 WKRS AM
98.3 WRLR FM
WGN Radio 720 AM
WBBM NEW RADIO 780 AM
CBS 2
NBS 5
ABC 7
WGN MORNING NEWS
FOX 32
SISTEMA AUTOMATICO DE MENSAJES
Visite nuestra página Web del distrito: www.rlas-116.org
Para la información más reciente sobre el cierre de las escuelas, ir al Cierre de las Escuelas debido a
Emergencia en el sitio Web: www.EmergencyClosings.com. El distrito #116 participe en este servicio
gratuito y haga todo lo posible para enviar en información más reciente de emergencia tan pronto como
sea posible.
Si la escuela no está en sesión y las condiciones meteorológicas adversas u otra emergencia causan que la escuela
se cierre, a los padres se les recomienda escuchar la radio o la televisión, pueden también conectarse a la página
Web del Distrito o llamar a la línea telefónica de emergencia del Distrito al (847- 270-9000, opción 2).
Cuando nuestras escuelas cierran, NO se proveen los servicios de transporte a los estudiantes que se
encuentras fuera del distrito.
42
Información sobre las Inclemencias del Tiempo
HORARIO DE SALIDA TEMPRANA
Durante el clima severo o emergencia a los estudiantes pueda que se les permita salir temprano de la
escuela. Los estudiantes deben de ser instruidos por los padres/tutores a donde ellos se deben de
reportar durante estos días si en caso que los padres/tutores no se encuentren presentes en el hogar.
Cuando una emergencia requiere que la escuela cierre, una notificación será provista en la página web
Distrito www.rlas-116.org y una declaración será transmitida por radio y televisión indicando lo ocurrido.
ESTRATEGIA PARA EL USO DE CAMINOS DE PELIGRO
Cuando sea posible los autobuses correrán por las zonas peatonales del Distrito de las Escuelas del
Área de Round Lake y recogerán a los estudiantes ofreciéndoles llevarlos a la escuela si el factor viento
baja la temperatura a (–10º ) ó menos, ó si llegara a caer hielo o tormentas de nieve.
HORARIO DE INICIO TARDE
El Distrito 116 también puede anunciar “un inicio de clases a un horario más tarde” dado a la necesidad
de limpiar la nieve antes de llegada de los estudiantes. Si se empieza el horario escolar “tarde” se
requiere favor de visitar la página web del Distrito www.rlas-116.org para más información sobre el
horario de su escuela. El horario para los autobuses será incluido. Favor de tener en cuenta que
aunque se inicie tarde, las clases terminarán a la misma hora.
RECESO AL AIRE LIBRE DURANTE EL CLIMA FRÍO
A los estudiantes con enfermedades crónicas se les permitirá no salir a la hora de recreo, siempre y
cuando el director sea informado con una carta del médico. Para enfermedades que duren uno o dos
días usted puede favor enviar una nota al maestro indicando por qué su hijo no puede participar en
recreo al aire libre. Si requieren un justificante de más de dos días, entonces deberá traer una nota
médica.
43
Transporte
TRANSPORTE (Póliza 4:110)
El distrito ofrecerá transporte gratuito para todos los estudiantes en el distrito: (1) que residan a una distancia de
entre una milla y una milla y media o más de la escuela que se les asignó, o (2) que residan a una distancia de entre
una milla y una milla y media de la escuela que se les asignó y donde la caminata hasta la escuela o hasta la parada
de un autobús o punto de encuentro constituya un peligro grave por el tráfico vehicular o un cruce de ferrocarril, y
donde no haya transporte público adecuado disponible. Alguno de los padres o tutores de un estudiante pueden
presentar una petición ante la Junta Educativa solicitando transporte debido a la existencia de un peligro grave
contra la seguridad. Los servicios de transporte gratuito y los ajustes en los vehículos para estudiantes de
educación especial serán provistos únicamente si se incluyen en los programas de educación individualizada del
estudiante. Los estudiantes de las escuelas no públicas recibirán transporte según lo determine la ley estatal. Los
niños sin hogar recibirán transporte de acuerdo con la ley McKinney de asistencia para personas sin hogar.
Si un estudiante se encuentra en un lugar con fines de cuidado infantil dentro del distrito que no sea su residencia en
el horario del transporte hacia o desde la escuela, se debe considerar ese lugar para fines de determinar la distancia
de una milla o una milla y media hasta la escuela que se le asignó. A menos que el superintendente, o su
representante, establezcan nuevos recorridos y nuevas paradas para recoger o dejar estudiantes, los estudiantes
que estén en centros de cuidado diurno deben estar en el recorrido normal del distrito. El distrito no discrimina
según el tipo de ubicación donde se presten los servicios de cuidado diurno, que pueden ser las instalaciones de
prestadores matriculados, los hogares de familiares o de vecinos.
La Superintendente, o su representante, serán los encargados en determinar los horarios de los autobuses y sus
recorridos, que se modificarán únicamente si la Superintendente o su representante lo aprueban e instruye. Al
definir los recorridos, los puntos donde se recogen y se dejan los estudiantes deben ser lo más seguros posible para
los estudiantes. Los estudiantes deben subir únicamente al autobús que tienen asignado.
Ningún empleado de la escuela podrá transportar estudiantes en vehículos de la escuela a menos que la
administración así lo autorice.
Solicitud de Cambios del Transporte Escolar:
Los padres o tutores pueden modificar el lugar donde se recoge o se deja a su hijo una vez por semestre. Se debe
llenar la solicitud de cambios de autobús en la escuela a la que asiste el niño. Debe considerar que se necesita una
semana para procesar un cambio de autobús. El formulario de solicitud está disponible en el sitio web del distrito y
también se puede obtener en la secretaría de la escuela. La Superintendente es la única persona que puede
autorizar una segunda solicitud de cambio de autobús por semestre. Esta segunda solicitud debe hacerse por escrito
y estar dirigida a la Superintendencia. Debe tomar en cuenta que esta solicitud tarda en procesarse una semana.
En el caso de que los padres deseen que se deje a sus hijos en un servicio de cuidado infantil, la póliza del Distrito
116 es la siguiente: los padres o tutores deben procurar un prestador de servicios de cuidado infantil que resida
dentro de los límites de asistencia en los que vive el estudiante.
A continuación, se incluye una lista de servicios de cuidado para antes y después de las horas de clase que están
disponibles para cada escuela del distrito 116 con paradas de autobús aprobadas: 1) Park District, 2) Peppermint
Stick, 3) KinderCare.
REGLAS DE SEGURIDAD – ESTUDIANTES DE KÍNDER
Tenga en cuenta que los estudiantes de Kínder no se dejarán en su casa a menos que un
padre/tutor/cuidador esté presente.
Si no está presente un padre/tutor o cuidador en el momento de dejar al niño en su casa, el Departamento de
transporte se comunicará con los padres para informarles que el niño permanecerá en el autobús hasta que el
44
Transporte
conductor vuelva a la cochera de autobuses al final del recorrido, que es aproximadamente a las 4:00-4:15. El
estudiante se podrá recoger en la Oficina de transporte a esa hora. Nuestro Departamento de transporte se
encuentra en 811 Sunset Dr., Round Lake; el número de teléfono es 847- 270-9019.

1ra Ofensa- un recordatorio de la hora de llegada del autobús se enviará a la casa

2da Ofensa - el niño será suspendido una semana y no podrá tomar el autobús

3ra Ofensa - el niño será suspendido dos semanas y no podrá tomar el autobús

4ta Ofensa - el niño será suspendido cuatro semanas y no podrá tomar el autobús

5ta Ofensa - el niño será suspendido de tomar el autobús por lo que resta del año escolar
SERVICIOS DE AUTOBUSES: REGLAS DE CONDUCTA Y CONSECUENCIAS
En la Parada del Autobús:






Siempre caminar a la parada del autobús. Nunca correr.
Siempre caminar en la banqueta. Si no hay banqueta, camina en el lado izquierdo del tráfico.
Siempre llega a la parada por lo menos cinco minutos antes de la llegada del autobús.
Cuanto estés en la parada, espera el autobús en un lugar seguro, lejos de la carretera. Mientras esperes el
autobús no juegues ni corras.
Cuando esperes el autobús, nunca hables con extraños y nunca te subas al carro de un extraño. Vete
derecho a casa y cuéntale a tus padres si es que alguna persona extraña trató de hablarte o de hacerte
subir a su carro.
Espera la llegada del autobús, espera a que las luces rojas parpadeen, a que la señal de alto sea
extendida, y cruza solamente cuando el tráfico ha parado. Mira a la izquierda y a la derecha antes de
cruzar.
Dentro del Autobús:





Inmediatamente debe tomar asiento. Permanecer sentado hasta que termine el viaje.
Hablar en voz baja (para no distraer al conductor).
Si necesitas hablar con el conductor: espera a que el autobús pare, levanta tu mano y llama al chofer.
Siempre mantener el pasillo libre.
Si hay una emergencia, escucha y sigue las instrucciones del conductor.
Salida del Autobús:




Cuando te bajes del autobús, asegúrate de tomar tres pasos de distancia de la puerta del autobús (no
correr). Esta distancia es la distancia adecuada para estar en la cercanía de un autobús. Mantén tu
distancia de los neumáticos del autobús y ¡ten cuidado con el tráfico!
Una vez que has bajado del autobús, ve derecho a casa para que los adultos sepan dónde te encuentras.
Debes de solamente subirte y bajarte en tu parada asignada. Si necesitas bajarte en otro lugar, debes de
tener una nota de tus padres.
Si olvidaste algo en el autobús, nunca regreses a recogerlo. Es posible que el conductor ponga en marcha
el autobús sin que se percate de tu presencia. Así mismo, si se te cae algún objeto cerca del autobús
asegúrate de avisarle al conductor antes de que intentes de recogerlo.
45
Transporte
Viajar en el autobús escolar es una extensión del día escolar. El conductor del autobús puede administrar las
consecuencias de disciplina del autobús escolar. La disciplina de los estudiantes en última instancia recae sobre el
director de la institución. Todas las reglas escolares se aplican a los estudiantes que toman autobuses escolares.
El conductor del autobús tiene la autoridad para asignar asientos. La póliza contra el acoso sexual/racial/religioso, la
póliza sobre la posesión de armas, la póliza de prohibición de hostigamiento entre estudiantes del distrito 116 se
hará cumplir estrictamente en el autobús escolar así como en la escuela.
Se pueden usar las cámaras de video en los autobuses escolares para controlar el comportamiento de los
estudiantes, mantener el orden en los autobuses escolares, y promover y mantener un ambiente seguro. El
contenido de los videos se puede usar para tomar medidas disciplinarias para los estudiantes. Los videos se
guardarán solo si es necesario para usarlos en medidas disciplinarios para los estudiantes o en otros asuntos según
se considere necesario por la administración.
El comportamiento de los estudiantes en el autobús escolar está sujeto a las reglas del Código de conducta del
distrito y será administrado por el director de la institución y otra administración al nivel de la institución junto con el
gerente de transporte. El director de la institución puede escoger (de manera individual) qué consecuencia es más
apropiada para las circunstancias que tuvieron como resultado la medida disciplinaria.
COMPORTAMIENTO PROHIBIDO EN EL AUTOBUS Y LAS CONSECUENCIAS
Infracciones de Clase I














Escupir
Ruido excesivo
Juegos violentos/travesuras
Comer/ ingerir líquidos /tirar basura en el autobús
Pararse del asiento sin el permiso del conductor
Uso de cualquier recipiente líquido de cualquier forma
Blasfemias, abuso verbal, hostigamiento, gestos obscenos o la posesión de materiales inaceptables
Identificación falsa
Blasfemias, abuso verbal, hostigamiento o gestos obscenos hacia el conductor
Tomar autobuses no asignados o usar paradas no asignadas
Abrir las ventanas superando la línea de seguridad
Tomar o tratar de tomar cualquier autobús durante una suspensión
Desobediencia hacia el conductor
Otras infracciones según las informen el conductor o director
Consecuencias - Infracciones de Clase I
Consecuencias por comportamiento prohibido en el autobús, pero no son se limitan a:




1ra Ofensa: Advertencia o 1 día de suspensión, comunicación con los padres
2da Ofensa: De 1 a 5 días de suspensión y comunicación con los padres
3ra Ofensa: Mínimo de 10 días de suspensión, posible pérdida de todo el servicio del autobús, reunión con los
padres y el director (opcional)
4ta Ofensa: Pérdida de servicios de autobús
Infracciones de Clase 2




Colgarse de las ventanas
Arrojar o tirar cualquier objeto
Agresión física contra cualquier persona
Posesión o uso de tabaco o cualquier sustancia controlada, o similar
46
Transporte








Vandalismo en el autobús (se hará una restitución)
Aferrarse o tratar de aferrarse a cualquier parte del exterior del autobús
Encender fósforos, encendedores o cualquier objeto/sustancia flamable
Ingreso o egreso no autorizado del autobús a través de la puerta de emergencias/intentar forzar el equipo
del autobús
Posesión o amenazas con armas/explosivos/objetos o sustancias flamables
Otras infracciones según las informen el conductor o director
Posesión o uso de bolígrafos o punteros láser
Cualquier infracción que tenga lugar en cualquier autobús fuera del transporte regular hacia y desde la
escuela (actividad, viaje de campo, viajes, etc.) tendrá una penalidad mínima de Clase 2 : 1ra Ofensa.
Consecuencias por comportamiento prohibido en el autobús, pero no son se limitan a:
Consecuencias – Infracciones de Clase 2




1ra Ofensa: Suspensión de 5 días y comunicación con los padres
2da Ofensa: Suspensión de 10 días y comunicación con los padres
3ra Ofensa: Mínimo de 10 días de suspensión, posible pérdida de todo el servicio del autobús, reunión con
los padres y el director (opcional)
4ta Ofensa: Pérdida de servicios de autobús
47
Currículum
EVALUACIÓN (Póliza 6:340)
Promover los logros y el éxito para todos los estudiantes es parte de la misión del distrito 116. Para
ayudar al desarrollo académico de los estudiantes, se usan evaluaciones con diversos propósitos. Las
evaluaciones estatales, locales y de la clase ayudar a evaluar programas, identificar estudiantes con
necesidades académicas, controlar el progreso académico y ayudar con la planificación de estudio. Las
evaluaciones también son parte de los programas de chequeo, identifican áreas para la mejora de la
escuela y proporcionan directiva y planificación para el desarrollo profesional para los docentes. Lleva
tiempo administrar las evaluaciones, pero el personal usa constantemente la información para ayudar a
individualizar las instrucciones y proporcionar respaldo específico para los estudiantes.
El distrito 116 usa los siguientes tipos de evaluaciones estatales y locales:









Medidas del Progreso Académico (MAP): las evaluaciones MAP son pruebas computarizadas
adaptables que miden el conocimiento general de los estudiantes en lectura, matemática y ciencias.
AIMSWeb: mide las habilidades críticas de aptitud en lectura y la fluidez de lectura.
La PRUEBA ACCESS: (Evaluación de Comprensión y Comunicación en Inglés de Estado a Estado)
se toma a estudiantes que son estudiantes de inglés. Esta prueba es una prueba de aptitud del
idioma Inglés que se toma como referencia.
Prueba de Logros de Estándares de Illinois (ISAT): es una prueba requerida por el estado para
los estudiantes en los grados de 3º a 8º grados. La prueba ISAT, que es exigida por las leyes de
Illinois, se informa en la libreta de notas de las escuelas de Illinois.
Evaluación Alternativa de Illinois (IAA): el criterio que usa el estado para medir el aprendizaje de
los estudiantes con discapacidades cognitivas significantes.
Examen de Logros de Prairie State (PSAE): una prueba exigida por el estado para los estudiantes
en 11°grado. Los puntajes de PSAE se informan en la libreta de notas de las escuelas de Illinois.
EXLORE y PLAN: miden el progreso académico en camino a la preparación de la universidad o de
una carrera, para el 8º a 10º grados. Estas pruebas están alineadas con las Áreas de Preparación
Universitaria al igual que la prueba ACT.
La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP): a menudo se llama la libreta de notas de
la nación. Como resultado de la legislación NCLB, todos los estados deben participar en la NAEP.
Cada año Illinois secciona diferentes grados en diferentes escuelas para participar.
Evaluaciones basadas en el currículo: Pruebas basadas en materiales comercialmente publicados
o preparados por equipos de maestros. La prueba puede ser dada basada en el nivel, materia, curso
o grado de los estudiantes. Es usada para guiar la colocación, el plan de enseñanza, y las
calificaciones.
48
Currículum
Calendario de Evaluaciones del 2013-2014
Evaluación
MAP and MPG
AIMSweb
Grado en que se evaluó
K-9
Fechas
Agosto 28th-Septiembre. 20, 2013
Diciembre. 16, 2013-Enero. 24, 2014
Abril 16 – Mayo 9, 20114
Estudiantes con IEPs
Cuando sea necesario monitorear el progreso
ISAT
3-8
Marzo 4-15, 2014
IAA
3-12
Febrero. 25-Marzo 22, 2014
ACCESS
K-12
Enero 14 – Febrero 15, 2014
PSAE
11
Abril 23-24, 2014
Volver a tomar el PSAE
11
Mayo 7-8, 2014
PLAN
10
Otoño 2013
EXPLORE
8-9
Otoño 2013
CURRÍCULUM (Póliza6:60)
La misión del distrito 116 es desarrollar estudiantes exitosos y constantes que puedan contribuir a la sociedad. Al
enfatizar la excelencia en las materias académicas principales, las habilidades de razonamiento y las habilidades de
la vida, el Distrito 116 ofrece una excelente experiencia educativa a nuestra comunidad.
El plan de estudios del distrito está alineado con los estándares de aprendizaje de Illinois y los estándares de
aprendizaje principales comunes y va más allá de los fundamentos básicos en todas las áreas temáticas. Los
estudiantes reciben enseñanza en las siguientes áreas:
1.
2.
Desde el Kínder hasta el 8º grado, las materias incluyen: (a) Artes del Lenguaje, (b) Lectura, (c) otras
habilidades comunicativas, (d) Ciencias, (e) Matemática, (f) Estudios Sociales, (g) Arte, (h) Música y (i)
Prevención de Abuso de Drogas y Sustancias.
Desde los grados 9º al 12º, las materias incluyen: (a) Artes del Lenguaje, (b) Curso Intensivo de Escritura,
(c) Ciencias, (d) Matemática, (e) Estudios Sociales incluida la Historia de los EE. UU., (f) Idioma Extranjero,
(g) Música, (h) Arte, (i) Educación de Manejo y Seguridad, y (j) Educación Vocacional.
Los estudiantes que de otra forma son elegibles para asistir a un curso de educación sobre conducción
deben recibir una calificación de aprobación en al menos 8 cursos durante los 2 semestres previos antes de
inscribirse en el curso. La Superintendente o su representante pueden eximir este requisito si cree que una
absolución favorecería al estudiante. El curso debe incluir enseñanza en el aula sobre conducir distraído
como uno de los problemas de seguridad de tráfico más importante. La enseñanza sobre la seguridad del
automóvil que cubre las reglamentaciones del tráfico y la seguridad de la carretera debe incluir enseñanza
sobre las consecuencias del consumo de alcohol y el manejo de un vehículo. Al momento de la inscripción,
se debe proporcionar por escrito a los estudiantes los requisitos de elegibilidad incluidos en la ley estatal
para el receptor de un certificado de finalización del Secretario de estado.
49
Currículum
3.
Desde el 7º al 12º grado, así como también en los programas deportivos intercolegiales, se debe enseñar
la prevención del abuso de esteroides.
4. Desde el 4º al 12º siempre que se cuente con la financiación de becas privadas o del gobierno federal, se
debe hacer hincapié en la prevención de la violencia y la resolución de conflictos, lo que incluye: (a) causas
de conflicto, (b) consecuencias de las conductas violentas, (c) resolución no violenta, y (d) relaciones entre
las drogas, el alcohol y la violencia.
5. En 3º ó grados superiores, el plan de estudio incluye una unidad de educación sobre la seguridad en
Internet, cuyo alcance estará determinado por la Superintendente o su representante.
6. En todos los grados debe enseñarse Educación del Carácter que incluya el Respeto, la Responsabilidad, la
Justicia, la Bondad, la Confiabilidad y el ser un buen Ciudadano con la finalidad de incrementar la
honestidad, la amabilidad, la justicia, la disciplina, el respeto mutuo y el valor moral de los estudiantes.
7. En todas las escuelas, se deben enseñar los valores de ciudadanía, esto incluye: (a) Civismo, (b) Principios
Democráticos de la Libertad, la Justicia y la Igualdad, (c) uso adecuado y presentación de la bandera
estadounidense, (d) Juramento de Lealtad, y (e) Proceso de votación.
8. En todos los grados se debe enseñar Educación Física, asignatura que incluye un plan de estudios
secuencial y planificado de acuerdo a la etapa de desarrollo. A través de esto se promueve el desarrollo de
las habilidades de movimiento, se impulsa el estado físico relacionado con la salud, se aumentan los
conocimientos del estudiante, se ofrecen oportunidades directas para aprender cómo trabajar de manera
cooperativa en un entorno grupal, y se promueven los hábitos y las actitudes sanos para tener un estilo de
vida saludable. Todos los estudiantes deben participar diariamente en un curso de educación física durante
el día escolar, a menos que queden absueltos de algún otro modo. Con respecto a las absoluciones y
substituciones, consulte la póliza 6:310, Crédito para los Cursos y Programas Alternativos, y Substitución
de un Curso, y la 7:260, Absolución de la Actividad Física.
9. En todas las escuelas se debe destacar la educación sobre la salud, que incluya: (a) nutrición adecuada, (b)
estado físico, (c) Otros componentes necesarios para desarrollar una mente sana en un cuerpo sano, y (d)
peligros y prevención de secuestros. La Superintendente debe implementar un programa educativo integral
sobre salud de acuerdo a la ley estatal.
10. En todas las escuelas, se debe enseñar educación vocacional o sobre carreras profesionales, lo que
incluye: (a) la importancia del trabajo, (b) el desarrollo de las habilidades básicas para ingresar al mundo
laboral o continuar con la educación formal, (c) buenos hábitos y valores de trabajo, (d) la relación entre el
aprendizaje y el trabajo y, si es posible, (e) un programa de trabajo estudiantil que proporcione a los
estudiantes experiencia laboral como extensión de las clases regulares. Debe haber un programa de
concientización y exploración sobre las carreras en todos los niveles de grado.
11. Desde el 9º al 12º grado, se debe enseñar educación del consumidor, lo que incluye: conocimientos de
economía personal, compras en pagos, presupuestos, ahorros e inversión, actividades bancarias,
contratos, impuestos sobre la renta, pólizas de seguros personales, la comparación de precios, los roles de
los consumidores que interactúan con la agricultura, los negocios, los sindicatos laborales y el gobierno
para formular y alcanzar los objetivos del sistema mixto de libre empresa, la adquisición de propiedades (lo
que incluye el proceso de obtener un préstamo y los conceptos de los préstamos a tasa fija y variable,
créditos de alto riesgo y préstamos predatorios).
En todas las escuelas, se debe enseñar la conservación de los recursos naturales, lo que incluye: (a) ecología del
hogar, (b) especies en peligro, (c) amenazas al medio ambiente, y (d) la importancia del medio ambiente para la vida
como la conocemos.
1.
En todas las escuelas, se debe enseñar la historia de los Estados Unidos, lo que incluye: (a) los principios
de un gobierno representativo, (b) la Constitución de los EE. UU. y de Illinois, (c) el rol de los EE. UU. en los
asuntos internacionales, (d) el rol de los sindicatos, y (e) el papel de las contribuciones de los grupos
étnicos en la historia de este país y del Estado, los cuales incluyen, entre otros, Afroamericanos, Albaneses,
Estadounidenses Asiáticos, Bohemios, Checos, Franceses, Alemanes, Hispanos, Húngaros, Irlandeses,
Italianos, Lituanos, Polacos, Rusos, Escoceses y Eslovacos. La historia de este País y Estado
50
Currículum
Además, todas las escuelas deben tener un programa educativo sobre la Constitución de los Estados
Unidos y el Día de la Constitución, todos los 17 de septiembre en conmemoración al día 17 de septiembre
de 1787 en que se firmó la Constitución. Sin embargo, si el 17 de septiembre es un sábado, domingo o
feriado, el Día de la Constitución debe celebrarse la semana anterior o la siguiente.
2
3
4
5
En todos los grados y escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza sobre el Holocausto y
los crímenes del genocidio, incluidas las atrocidades Nazis de 1933-1945, el Genocidio Armenio, la
Hambruna en Ucrania como Genocidio, y las atrocidades más recientes en Camboya, Bosnia, Ruanda y
Sudán.
En todas las escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza de la historia, las luchas y las
contribuciones de las mujeres.
En todas las escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza sobre la Historia Afroamericana,
incluida la historia del comercio de esclavos africanos, la esclavitud en América y los vestigios de la
esclavitud en este país, así como también las luchas y contribuciones de los Afroamericanos.
En todas las escuelas que ofrecen un programa educativo secundario de agricultura, los cursos deben
desarrollarse de acuerdo con 105 ILCS 5/2-3.80.
Si desea analizar el plan de estudio del distrito 116 o consultar cualquier material curricular, comuníquese con la
escuela de su hijo o con el Departamento Curricular de Enseñanza al 847-270-9030.
POLIZA DE APROBACION (Póliza 6:280)
La decisión aprobar a un estudiante se basa en haber concluido de manera exitosa del plan de estudio, la asistencia
y el desempeño basados en los requisitos establecidos por el Consejo Escolar de acuerdo con las pautas estatales.
El Código Escolar prohíbe que los estudiantes pasen al siguiente grado en base a la edad u otro motivo social no
relacionado con el desempeño académico.
Aprobación de los estudiantes que aprenden el Inglés (ELL)
Los estudiantes de inglés pudieran no permanecer en base a su nivel de competencia en el idioma inglés. Cada uno
de los equipos de apoyo de los estudiantes de la instalación, con la ayuda del Departamento de ELL identificará las
oportunidades de apoyo en el idioma para ayudar a los estudiantes de ELL durante el año escolar y de ser posible
durante el verano o después de la escuela. Los padres de los estudiantes de ELL pueden apelar la determinación de
permanencia de acuerdo con la póliza de la Junta Educativa 2:260 TRAMITE DE QUEJAS.
51
Uso de la Tecnología
PAGINA WEB DEL DISTRITO 116
La página El sitio web del distrito se encuentra en www.rlas-116.org y es una herramienta de comunicación
fundamental en el programa educativo del distrito. El sitio web del distrito incluye información sobre la programación
educativa, así como también información sobre nuestras escuelas, nuestra comunidad, la Junta Educativa, los
recursos para estudiantes y padres, y las oportunidades de empleo en el distrito.
USO DE INTERNET (Póliza 6:235)
Uso Aceptable
El uso de todas las redes electrónicas del distrito deberá: 1) respaldar la educación y la investigación, y deberá ser
coherente con el cumplimiento de los objetivos establecidos en el presente, o 2) utilizarse con un fin escolar legítimo.
El uso es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes y los miembros del personal no deben esperar tener
privacidad en cuanto a cualquier material almacenado, transmitido o recibido mediante las redes electrónicas del
distrito o las computadoras de este. Pueden aplicarse reglas generales para la conducta y las comunicaciones
cuando se utilizan las redes electrónicas. La Autorización del Distrito para el Acceso a la Red Electrónica contiene
los usos, la ética y el protocolo apropiados. Los funcionarios escolares pueden supervisar o leer las comunicaciones
electrónicas y el material descargado, incluidos los archivos que se borraron pero no de manera definitiva de la
cuenta de un usuario.
Acceso a las redes electrónicas
Las redes electrónicas, incluida Internet, forman parte del programa de enseñanza del distrito y sirven para promover
la excelencia educativa al facilitar que se compartan recursos, innovación y comunicaciones. La Superintendente
desarrollará un plan de implementación para esta póliza y designará administradores del sistema.
El distrito escolar no es responsable por cualquier información que pueda perderse o dañarse, o no quedar
disponible cuando se use la red, o por cualquier información que se obtenga o transmita a través de Internet.
Además, el distrito no será responsable por cualquier cargo u honorario no autorizado que surja como consecuencia
del acceso a Internet.
Autorización para Acceso a Redes Electrónicas
Cada miembro del personal debe firmar la Autorización de Acceso a Redes Electrónicas del distrito como condición
para poder utilizar la red electrónica del distrito. Cada estudiante y sus padres o tutores deben firmar la Autorización
antes de que se les habilite un uso no supervisado.
Todos los usuarios de las computadoras del distrito que accedan a Internet deberán mantener la confidencialidad de
los expedientes de los estudiantes. Se tomarán medidas razonables para la protección contra accesos desmedidos
antes de cargar información confidencial de los estudiantes en la red.
Todo incumplimiento por parte de un estudiante o de un miembro del personal de los términos de la Autorización de
acceso a redes electrónicas o de esta póliza provocará la pérdida de los privilegios, la aplicación de medidas
disciplinarias y de las medidas legales que correspondan.
Si ustedes tienen cualquier pregunta o preocupación favor de contactar al Director escolar o al Director de
Tecnología, Scott Andraschko, [email protected].
Currículo
El uso de las redes electrónicas del distrito deberá: 1) ser coherente con el Currículum adoptado por el distrito, así
también como con las diversas necesidades educativas, los estilos de aprendizaje, las habilidades, y los niveles de
desarrollo de los estudiantes, y 2) cumplir con los requisitos de selección para los materiales educativos y los
52
materiales del centro de recursos de la biblioteca. Los miembros del personal pueden utilizar Internet durante todo el
plan de estudios de acuerdo con el plan de implementación de la Superintendente.
Uso de la Tecnología
La red electrónica del distrito forma parte del plan de estudio y no es un foro público de uso general.
Seguridad en Internet
Todas las computadoras del distrito con acceso a Internet tienen un dispositivo de filtro que está de acuerdo con las
reglas de Protección del Internet Para Menores, Acta Protección de la Internet (CIPA), 47 U.S.C. §254. CIPA, el cual
bloquea listas, monitoriza los patrones de uso, los cuales pueden indicar el uso inapropiado y también bloquea el
ingreso a imágenes visuales que son: 1) obscenas, 2) pornográficas o 3) dañinas o inapropiadas para los
estudiantes, según lo estipula la ley federal y lo determina la Superintendente o su Representante. La
Superintendente o su Representante será el encargado de controlar el uso de dichos dispositivos. Un Administrador,
Supervisor u otra persona autorizada podrá deshabilitar el dispositivo de filtro para investigaciones de buena fe o con
otros fines legales, siempre que la persona reciba antes un permiso de la Superintendente o del Administrador del
sistema. La Superintendente o su Representante, incluirá medidas en el plan de implementación de esta póliza que
permitan abordar lo siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.
Garantizar la supervisión del personal para todo acceso de los estudiantes a las redes electrónicas en línea.
Restringir el acceso de los estudiantes a temas inapropiados y a materiales dañinos.
Garantizar la privacidad y seguridad de los estudiantes y del personal al utilizar comunicaciones
electrónicas.
Restringir los accesos no autorizados, incluida la “piratería” y otras actividades ilegales.
Restringir la divulgación, el uso y la distribución no autorizados de información de identificación personal,
como por ejemplo, nombres y domicilios.
53
Servicios de Apoyo Estudiantil
INTERVENCIÓN DE CONDUCTA PARA LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES (Póliza 7:230)
Todas las escuelas del área de Round Lake implementan el Programa de apoyo e intervención para una conducta
positiva (PBIS). PBIS es un enfoque con etapas cuyo fin es apoyar a los estudiantes con discapacidades y sin
discapacidades a nivel conductual. PBIS trabaja para reducir el uso de intervenciones restrictivas para disciplinar a
los estudiantes.
EDUCACIÓN ESPECIAL
El estado de Illinois y el gobierno federal requieren que todas las escuelas en Illinois proporcionen servicios de
enseñanza y apoyo para los estudiantes que reúnan los requisitos para los servicios educativos especiales.
El Distrito 116 se compromete a proporcionar a los estudiantes con discapacidades una continuidad de los servicios.
La ubicación en esta continuidad de los servicios se basa en la intensidad de las necesidades del estudiante y está
determinada por el equipo de los estudiantes. Si un equipo de IEP determina que las necesidades de un estudiante
son más graves, el personal de educación especial de las escuelas del área de Round Lake trabajará con un
programa de distrito externo para proporcionar el apoyo educativo adecuado para el estudiante.
El Distrito 116 también lleva a cabo exámenes de preescolar para niños de 3 a 5 años de edad. Este programa de
examinación proporciona una identificación temprana de los niños que tienen necesidades especiales. Los servicios
de intervención temprana para niños de 0 a 3 años se proporcionan en cooperación con SEDOL. Llame para recibir
más información sobre la intervención temprana.
Las preguntas relacionadas con los servicios y programas de educación especial que se encuentran disponibles en
nuestro distrito escolar pueden dirigirse inicialmente al director de su establecimiento.
54
Información Para los Padres y la Comunidad
El Programa Tús Valores Importan! (Character Counts!)
El distrito escolar de la unidad de Round Lake cuenta con el
programa “Tus Valores Importan!” (“CHARACTER COUNTS!”)
Este, en asociación con la comunidad, aspira a tener buenos
principios morales. Los seis pilares de CHARACTER COUNTS!:
Confianza, Respeto, Responsabilidad, Justicia, Bondad y
Cuidadanía, enfatizan todos los aspectos del entorno académico.
CHARACTER COUNTS! ayuda a crear conciencia en el
estudiante sobre el hecho de que las decisiones que toman
pueden tener un impacto positivo o negativo. Enseña, ejemplifica
y refuerza las enseñanzas de vida tales como lo son: la solución
de problemas, el trabajo árduo, la honestidad, la perseverancia y
el compromiso con la excelencia. Valora la diversidad y celebra
las diferencias mientras reconoce los valores morales esenciales
que todos compartimos. La enseñanza acerca de los principios
morales es una forma de vida que la comunidad del Distrito
Escolar 116 del Área de Round Lake desea adoptar.
CONCIENTIZACIÓN COMUNITARIA DE POTENCIALES ABUSADORES SEXUALES
El Distrito 116 se compromete a asegurar un entorno de aprendizaje seguro y protegido para nuestros estudiantes.
La ley de Illinois requiere que los distritos escolares informen a los padres de los niños en edad escolar sobre la
información que se encuentra disponible al público respecto de los abusadores sexuales registrados. Esta ley tiene
como objetivo aumentar la concientización del Registro de Abusadores Sexuales de Illinois (I-SOR) y alentar a los
padres a revisar la información disponible para ellos.
Tenga en cuenta que se puede acceder a la Base de Datos Estatal de Abusadores Sexuales en:
http://www.isp.state.il.us/sor/. También encontrara información en el Registro de Asesinos de Niños del Estado de
Illinois y en la lista de Registro de Abusadores Violentos Contra Jóvenes en el sitio web del estado de Illinois en:
http://www.isp.state.il.us/cmvo/.
La ley estatal de Illinois restringe el acceso de abusadores sexuales de niños a la propiedad escolar (720 ILCS 5/119.3). Actualmente, la ley prohíbe que un abusador sexual de niños se encuentre en la propiedad escolar o deambule
dentro de los 500 pies en la propiedad escolar cuando las personas menores de 18 años de edad están presentes.
Los siguientes motivos forman parte de las excepciones a esta ley:
55
Información Para los Padres y la Comunidad
El abusador es el padre o tutor de un estudiante y este está:

asistiendo a una reunión en la escuela con el personal de esta para analizar la evolución de su hijo/a a nivel
académico o social.

participando en reuniones de revisión de niños en las cuales pueden tomarse decisiones de evaluación y
ubicación con respecto a su hijo/a en cuanto a los servicios de educación especial.

asistiendo a reuniones para analizar otros problemas relacionados con su hijo/a, tal como la retención y la
promoción, y notifica al director de la escuela sobre su presencia en la escuela.

El abusador tiene el permiso de la Superintendente o de la Junta Educativa para estar presente allí.

Un abusador sexual de niños que se encuentre presente en la propiedad escolar debe permanecer bajo la
supervisión de un funcionario escolar.
Continuaremos trabajando con el personal, la administración y la comunidad para garantizar entornos de aprendizaje
seguros y protegidos para los estudiantes de las escuelas del Área de Round Lake.
PROBLEMAS DE CUSTODIA
A menos que los documentos de un tribunal indiquen lo contrario, ambos padres tienen igual acceso a sus hijos y
sus expedientes.
Ningún estudiante podrá salir de la escuela con cualquier otra persona que no sea el padre o tutor con la patria
potestad, sin el permiso escrito o verbal de este. Cualquier padre se considerará padre o tutor con custodia a menos
que la escuela haya recibido una copia de la orden de un tribunal que rechace la custodia.
PRESUPUESTO DEL DISTRITO
Puede encontrar una copia del presupuesto del distrito en el sitio web www.rlas-116.org.
CUOTAS DE ESTUDIANTES
Ustedes pueden encontrar una copia de las Cuotas de Inscripción y del Almuerzo entrando en la página web del
Distrito, siguiendo el enlace de www.rlas-116.org, en la sección de “INCRIPCIONES”.
INQUIETUDES DE LOS PADRES
Se alienta a los padres a comunicarse con el maestro de su hijo/a con respecto a todos los aspectos de las
inquietudes relacionadas con la escuela. Si surge un problema, recomendamos que el padre primero analice la
situación con el maestro. El director del establecimiento está disponible si es necesario y puede facilitar el proceso.
También recomendamos que los padres notifiquen por adelantado al director del establecimiento y al maestro en
caso de visitas anticipadas al salón. Si los padres no pueden resolver un problema hablando con el maestro del
salón o el director del establecimiento, deben comunicarse con la Superintendente.
PARTICIPACION DE LOS PADRES Y DE LA COMUNIDAD
Debido a que la educación sirve a la comunidad y a los contribuyentes, invitamos a los padres y a los miembros de
la comunidad a involucrarse en nuestras actividades escolares. A menudo, contamos con comités especiales
conformados por padres o miembros de la comunidad para analizar los problemas del distrito escolar. Puede
comunicarse con la Superintendente si está interesado en participar en los comités especiales.
56
RESTRICCIONES EN LAS PUBLICACIONES Y EN EL MATERIAL ESCRITO O ELECTRÓNICO:
(Póliza 7:310)
Publicaciones y Sitios Web Patrocinados por la Escuela
Información Para los Padres y la Comunidad
Las publicaciones, producciones y sitios web patrocinados por la escuela forman parte del plan de estudio y no
constituyen un foro público para el uso general del estudiante. Las autoridades escolares pueden editar o borrar
material que no condiga con la misión educativa del Distrito.
Todas las comunicaciones patrocinadas por la escuela deben cumplir con la ética y las reglas del periodismo
responsable. No se tolerarán los textos difamatorios, obscenos, vulgares, lascivos que invadan la privacidad de otros
y entren en conflicto con la misión educativa básica de la escuela, sean socialmente inadecuados debido a la
madurez de sus estudiantes o sean perjudiciales de forma material para el proceso educativo.
El nombre del autor estará acompañado por las opiniones personales y las declaraciones editoriales. Se
proporcionará la posibilidad de expresar opiniones diferentes de aquellas publicadas o producidas en el mismo
medio de comunicación.
Publicaciones y Sitios Web Accesibles ó Distribuidos en la Escuela No Patrocinados por la
Escuela
1.
2.
3.
4.
5.
Los estudiantes tienen prohibido acceder o distribuir en la escuela cualquier material escrito o electrónico,
incluido el material de Internet que:
Causará un problema considerable en el funcionamiento adecuado y ordenado y en la disciplina de la
escuela o de las actividades escolares;
Viole los derechos de otros, lo que incluye, entre otros, lo siguiente: material difamatorio, que invada la
privacidad de otros o que infrinja los derechos de autor;
Sea socialmente inadecuado o inapropiado debido al nivel de madurez de los estudiantes, lo que incluye,
entre otros, lo siguiente: material obsceno, pornográfico o perversamente lascivo y vulgar, o que contenga
lenguaje indecente y vulgar;
Tenga la intención principal de solicitar fondos de manera inmediata; o Se distribuya en Kínder hasta el 8vo.
grado y haya sido preparado principalmente por personas que no son estudiantes, a menos que se utilice
con fines escolares. Nada de lo que se encuentra en el presente debe interpretarse para evitar la inclusión
de material proveniente de fuentes externas o la cita a dichas fuentes mientras que el material que debe
distribuirse o al que se deba acceder esté preparado principalmente por los estudiantes.
La distribución del material escrito no patrocinado por la escuela debe llevarse a cabo en un horario, lugar y manera
que no provoque interrupción, sea coactivo o que parezca que la distribución o el material está aprobado por el
distrito escolar.
Acceder o distribuir "en la escuela" incluye acceder o distribuir en la propiedad escolar o en las actividades
relacionadas con la escuela. Un estudiante que demuestre desobediencia grave y mala conducta puede ser
disciplinado por: 1) acceder o distribuir material prohibido, o 2) haber escrito, elaborado o publicado dicho material
con el objetivo de que se acceda o distribuya en la escuela.
Material Escrito o Electrónico o Medios Sociales Elaborados o Distribuidos por el Estudiante
Un estudiante demuestra desobediencia grave y mala conducta y puede ser disciplinado por haber elaborado o
distribuido material escrito o electrónico, incluido el material de Internet y los blogs, que provoque una interrupción
considerable del funcionamiento escolar o interfiera con los derechos de otros estudiantes o miembros del personal.
57
Debido a que la educación sirve a la comunidad y a los contribuyentes, invitamos a los padres y a los miembros de
la comunidad a participar en nuestras actividades escolares. A menudo, contamos con comités especiales
conformados
Información Para los Padres y la Comunidad
por padres o miembros de la comunidad para analizar los problemas del distrito escolar. Puede comunicarse con la
Superintendente si está interesado en participar de los comités especiales.
LEY DE DERECHOS PARA LAS DE VISITAS ESCOLARES (Póliza 8:95)
La Ley de Derechos de Visita Escolares les permite a muchos padres o tutores empleados que no pueden reunirse
con los educadores debido a un problema de trabajo, el derecho a tener tiempo durante el año escolar para asistir a
las reuniones educativas o conductuales necesarias en la escuela de su hijo/a. Encontrará una copia de esta Ley en
el Centro de Servicios Administrativos.
ACCESO DE VISITANTES E INVITADOS A LAS INSTALACIONES (Poliza 8:30)
Todo visitante a las instalaciones del Distrito tiene que presentarse a recepción ó con la oficina principal
para poder permanecer en las instalaciones del Distrito. Todas las visitas deben firmar el libro de
registro de entrada, mostrar una identificación y usar un gafete de visitante. Al retirarse de las
instalaciones los visitantes deberán devolver el gafete. En dado caso que grupos de varios padres o
conocidos sean invitados a propiedades del Distrito, los invitados no tendrán que registrarse pero
deberán seguir instrucciones de oficiales o directivos de la escuela.
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Derechos Y Obligaciones de los Estudiantes
BIBLIOTECAS ESCOLARES
Libros Dañados o Destruidos: Si no se puede reparar el libro, se evaluará el cargo en base al costo de reemplazo del
libro.
Devolución atrasada de libros: Se cobrará una multa por devolver los libros con demora. Si un estudiante está
enfermo, no se cobrará ninguna multa por el tiempo que este se encuentre fuera de la escuela. Se enviarán
notificaciones sobre el plazo vencido de devolución del libro al maestro del estudiante para que este le avise sobre el
material que debe devolver.
Pérdida de Libros: Si no se devuelve un libro en el término de un (1) mes, se considerará perdido. Se le enviará una
carta al padre o tutor que indique el costo de reemplazo del libro. Si se paga el libro perdido y luego se encuentra, el
estudiante puede devolverlo a la biblioteca o al centro de medios y solicitar un reembolso, en caso de que el libro no
se haya comprado nuevamente aún.
OBJETOS PERDIDOS
En todas las escuelas hay un departamento de objetos perdidos. Todos deben cooperar al llevar de inmediato
cualquier objeto encontrado al área de objetos perdidos y también reclamar los artículos perdidos lo antes posible.
Se descartarán los artículos que no se solicitaron.
PROCEDIMIENTO PARA SALIR DE LA ESCUELA
Si su hijo en nivel secundario tiene una cita (con el médico, en un tribunal, etc.), los padres deben llamar a la oficina
de asistencia tan pronto como sea posible esa misma mañana para coordinar la salida del estudiante. Los
estudiantes deben recibir un pase de salida azul antes de abandonar el predio de la escuela. En caso de
enfermedad, los estudiantes saldrán a través de la enfermería. En situaciones de emergencia, llame a la oficina de
asistencia inmediatamente para que se habilite la salida de su hijo.
En las instalaciones de primaria, los padres o tutores deben retirar a sus hijos en la Oficina Principal.
PRIVACIDAD DEL ESTUDIANTE (Póliza 7:15)
La Enmienda de la Protección de los Derechos del Estudiante requiere que el distrito notifique a los padres y reciba
su consentimiento antes de realizar encuestas elaboradas por terceros para los estudiantes. El distrito notificará a
los padres si este desea realizar dicha encuesta y, si lo solicitan, los padres podrán examinarla o solicitar que su
hijo/a no participe de la misma.
59
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
CODIGO DE CONCUCTA:
Disciplina y el Derecho al Aprendizaje
Para generar una atmósfera que fomente el aprendizaje, es necesario establecer estándares de conducta tendientes
a mantener un nivel de orden deseable. Dichos estándares deben adecuarse a las necesidades, los derechos y las
responsabilidades de los estudiantes, maestros y padres o tutores. Los procedimientos disciplinarios forman parte
del proceso educativo en general y están diseñados para orientar a los estudiantes de manera que adquieran
responsabilidad individual en el marco social.

El respeto debe ser la base de la disciplina para mantener el orden. En todo momento debe mostrarse el
respeto de y a los maestros, compañeros y personal de la escuela. Esto constituye un ingrediente primario para
la generación de una atmósfera de igualdad de oportunidades para el aprendizaje.

Toda persona que interactúe con la escuela tendrá protección de los derechos que se le conceden como
ciudadano en el marco de la ley.
1.
2.
3.
Todos los estudiantes tienen derecho a aprender.
Todos los maestros tienen derecho a enseñar.
Nadie tiene derecho a interferir con los derechos de los demás.
La creación de este Código de conducta incluye la definición de las conductas aceptables y las consecuencias de la
violación de las reglas definidas. El programa del distrito “Tus Principios Importan!”(“Character Counts!”) y PBIS
(Programa de Apoyo e Intervención Para una Conducta Positiva) son componentes clave para mantener la
seguridad y el orden de los entornos escolares. Es extremadamente importante que los padres conozcan y apoyen
estos programas, el Código de conducta y los sistemas disciplinarios de la escuela.
Los objetivos expresos del Código de conducta son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
Establecer un Código de conducta de desarrollo uniforme que sea aplicable, si no congruente, desde los
niveles previos a jardín de niños hasta doceavo grado.
Ofrecer a los estudiantes un lineamiento útil e informativo que les permita ajustarse y lograr sus objetivos
educativos.
Corregir conductas. La corrección de conductas se percibe como un proceso que abarca el reconocimiento
y la comprensión de qué convierte a una conducta particular en inapropiada y el porqué. El proceso de
corrección incluye una revisión de medidas positivas alternativas que se podrían haber implementado. Las
consecuencias de las acciones inapropiadas se deben implementar de forma oportuna y con un sentido
claro. La corrección se considera un proceso educativo que relaciona la acción inapropiada con la
consecuencia. Además de las consecuencias que el Código específica, las consecuencias pueden incluir
servicio a la comunidad y artículos de investigación relacionados con la falta de propiedad de una
determinada acción.
Proporcionar a los padres o tutores de nuestro cuerpo estudiantil colectivo una comprensión y conocimiento
del tipo de conductas que se espera de sus hijos en el marco escolar.
Limitaciones y Utilizacion
Este documento no está diseñado para incluir todas las posibles tipos de violación de la conducta que se
pudieran presentar, ni para describir todo tipo de consecuencias por comportamiento inaceptable; solo es
una guía que sirve de referencia general tanto a estudiantes, maestros y administradores para ser usado
en la resolución de ciertos problemas.
60
La determinación disciplinaria para los estudiantes dependerá y será basada a cada caso
individual, los cuales incluirá el intento, la manera en que ocurrió el incidente, previos incidentes
disciplinarios, el grado de nivel del estudiante, y otros factores (incluyendo pero no limitándose a
la motivación). Las determinaciones finales de disciplina serán hechas por el Director o
encargado de la escuela.
La audiencia final para expulsión será determinada por la
Superintendente o encargado.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
Los padres o tutores y los estudiantes que deseen aclaraciones sobre este Código de conducta deben solicitar una
reunión con el director de la institución a la que asistan. Ningún punto de este Código de conducta se diseñó de
modo tal que deniegue el acceso a un estudiante con discapacidades a la educación apropiada (Código
Administrativo de Illinois 23 226).
La sección 24-24 del Código Escolar de Illinois identifica la autoridad de la Junta Educativa para definir las normas
de disciplina. Las bases de una medida disciplinaria rigen toda vez que la conducta de un estudiante se relacione
razonablemente con la escuela o con actividades escolares, incluidas entre ellas:
1.
2.
3.
4.
Dentro o al alcance de la vista del predio escolar, antes, durante o después del horario de clases o en cualquier
momento;
Fuera del predio escolar en una actividad o evento patrocinados por la escuela, o en una actividad o evento que
se relacione con la escuela de modo razonable;
En viajes desde o hacia la escuela o una actividad, evento o función escolar; o
En cualquier lugar, cuando la conducta interfiera, altere o afecte negativamente el entorno escolar, las
operaciones de la escuela o la función educativa, incluidas de forma no taxativa las conductas que puedan
considerarse como: (a) una amenaza o intento de intimidación de un miembro del personal; o (b) un riesgo para
la salud o la seguridad de los estudiantes, el personal o la propiedad escolar.
DEFINICION DE LAS OFENSAS
Se proporcionan los siguientes términos en la presente póliza para facilitar la implementación de la Póliza
disciplinaria. Cada una de las infracciones tiene un determinado peso en el Sistema de consideración de medidas
disciplinarias y una consecuencia de la lista de consecuencias. Se prohíbe lo siguiente:
DESHONESTIDAD ACADEMICA – Incluye pero no es limitado a copiar, robar, plagio, actividades o actos
deshonestos los cuales defraudan o engañan, o el haber deliberadamente tomado pensamientos, obras literarias,
etc. de otros y haberlas pasado como propias, se considera una violación (los estudiantes deben de practicar la
honestidad (confiabilidad) en todos sus trabajos académicos, tales como reportes, exámenes, proyectos, tareas, y
otros trabajos los cuales deben de mostrar el logro personal.
INCENDIO INTENCIONAL: el incendio o intento de incendio deliberado e intencionado de cualquier parte de un
establecimiento o cualquier propiedad del distrito escolar 116 de Round Lake
AGRESIÓN: intento de provocar una lesión o crear intencionalmente, de otra forma que no sea mediante meras
palabras, un miedo razonable en la mente de la víctima de daño físico inminente
LESIÓN: tocar a alguien ilegalmente sin justificación o excusa
BICICLETA Y MEDIOS DE TRANSPORTE NO MOTORIZADOS: se pueden usar bicicletas para ir y volver de la
escuela. Los estudiantes de las escuelas primarias deben tener el permiso por escrito del padre para ir a la escuela
en bicicleta. Las bicicletas deben sujetarse con candado y deben estacionarse en los soportes para bicicletas de las
escuelas donde estos se encuentran disponibles. Los estudiantes no deben andar en bicicleta en la propiedad
escolar en ningún momento durante el día escolar. La escuela no se hará responsable de las bicicletas. Si los
estudiantes desobedecen las reglas de tráfico o las reglas de seguridad del establecimiento, se interrumpirán los
privilegios del uso de la bicicleta. No se permiten patines, monopatines, motocicletas y patinetas en la propiedad
escolar durante el horario escolar.
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ACOSO: cualquier conducta física o verbal grave o dominante, incluidas las comunicaciones escritas o verbales,
dirigidas a un estudiante, de las que pueda preverse razonablemente que provocarán daños en el estudiante a nivel
físico o emocional.
CORTES DE CLASES: ausencia injustificada durante un período de clases.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
COMUNICACION Y DISPOSITIVOS ELECTRONICOS:
Los estudiantes deben de entregar el dispositivo cuando un miembro del personal se los ha pedido. La posesión de
teléfonos celulares en propiedad escolar es un privilegio, no un derecho. La violación de esta póliza tendrá
consecuencias disciplinarias para el estudiante. El grabar y mostrar grabaciones en el internet de comportamientos
inapropiados, los cuales incluyen peleas, instigaciones a pelear, profanidades, etc. por parte de estudiantes de la
Escuela Preparatoria de Round Lake, en propiedad escolar o en eventos escolares estos tendrán consecuencias
disciplinarias.
Escuela Preparatoria:
A los estudiantes se les permitirá portar teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos dentro de la propiedad
escolar; ellos podrán mandar mensajes de texto solamente mientras van por el pasillo entre clases y durante los
periodos del almuerzo, mientras no esté interfiriendo con el movimiento o la seguridad de los demás. A los
estudiantes no se les es permitido llevar audífonos puestos mientras van por el pasillo. Cundo los estudiantes porten
audífonos, ellos deben de solamente portarlos en un oído y el orto debe de mantenerse descubierto. El uso de
teléfonos celulares en áreas de enseñanza o académicas se es prohibido a menos que el maestro este dando
instrucciones las cuales tengan que ver con el uso de este. Los estudiantes deben de apagar los dispositivos
electrónicos, o mantenerlos en silencio/vibración además de mantenerlos fuera de la vista durante las horas de
enseñanza. Los dispositivos electrónicos no deben de ser usados en áreas personales de privacidad, tales como los
baños, casilleros de educación física y otros lugares privados para llevar a cabo actividades ilegales.
Escuela Secundaria:
A los estudiantes se les permitirá portar teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos dentro de la propiedad
escolar. Los estudiantes deben de apagar los dispositivos electrónicos, o mantenerlos en silencio/vibración además
de mantenerlos fuera de la vista durante las horas de enseñanza. Los dispositivos electrónicos no deben de ser
usados en áreas personales de privacidad, tales como los baños, casilleros de educación física y otros lugares
privados para llevar a cabo actividades ilegales.
Escuela Primaria:
A los estudiantes se les permitirá portar teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos dentro de la propiedad
escolar. Los estudiantes deben de apagar los dispositivos electrónicos, o mantenerlos en silencio/vibración además
de mantenerlos fuera de la vista durante las horas de enseñanza. Los dispositivos electrónicos no deben de ser
usados en áreas personales de privacidad, tales como los baños, casilleros de educación física y otros lugares
privados para llevar a cabo actividades ilegales.
INTERRUPCIONES - Cualquier acción que interfiera con el proceso o entorno educativo. Las interrupciones pueden
incluir, entre otras, las siguientes actividades: llevar juguetes a la escuela, interrumpir a otros, hablar de manera
excesiva, usar de manera inapropiada los materiales u objetos, no tener los libros y materiales necesarios, utilizar el
teléfono durante el día escolar, gritar y no estar preparado para la clase. Los estudiantes no pueden recibir flores,
globos, pizzas, obsequios, etc. durante el día escolar.
DISPOSITIVOS EXPLOSIVOS/IMPLOSIVOS
Un dispositivo explosivo/implosivo es cualquier dispositivo que estalle o haga erupción con repentina violencia por
medio de energía interna creada por calor, golpe o alguna otra fuerza. Los dispositivos explosivos/implosivos
incluyen pero no son limitantes a cuetes, varitas de véngala, cuetes de botella, bombas de humo y linternas del cielo.
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Las balas se consideran dispositivos explosivos/implosivos. La determinación para disciplinar a estudiantes en
posesión de dispositivos explosivos/implosivos será, según el caso, se considerará la intención, como el dispositivo
fue encontrado, previos incidentes disciplinarios, nivel de grado del estudiante y otros factores.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
EXTORSIÓN: obtener pertenencias de otra persona a través de inducirla mediante el uso real o amenaza de uso de
la fuerza, violencia o miedo.
INCUMPLIMIENTO O NEGACIÓN A RESPONSABILIZARSE DE LAS CONSECUENCIAS O DETENCIONES
ASIGNADAS, SUSPENSIONES ALTERNATIVAS O SUSPENSIONES EN LA ESCUELA LOS SÁBADOS POR LA
MAÑANA (LAS ESCUELA SECUNDARIAS Y LA ESCUELA PREPARATORIA DE ROUND LAKE): el acto de no
cumplir con una detención asignada (las detenciones, suspensiones alterativas de la escuela y las tareas de la
escuela los sábados por la mañana se desarrollaron como consecuencias para los estudiantes que hayan violado las
reglas escolares, pero fueron diseñadas para mantenerlos en la escuela. Se debe cumplir con las detenciones
dentro de las 24 horas a menos que ya se haya establecido una comunicación con el padre o tutor del estudiante).
FALSA ALARMA: el acto de iniciar una falsa alarma o iniciar una advertencia de aviso de incendio o de un
bombardeo inmediato u otra catástrofe sin una causa justa.
FALSAS DENUNCIAS: el acto de informar falsamente incidentes o realizar falsas acusaciones o dar un testimonio
falso al personal de la escuela que podría afectar el bienestar de otros.
PELEA: cualquier forma o tipo de comportamiento agresivo que provoque lesiones físicas o psicológicas a alguien
más o incitar a otros estudiantes a que se comporten de la misma manera (Se prohíben las peleas. La conducta
agresiva prohibida también incluye, sin limitaciones, el uso de la violencia, fuerza, ruido, coacción, amenazas,
intimidación, miedo, acoso u otra conducta similar. Cuando se genera una pelea, todos los participantes de esta
deben ser disciplinados).
FALSIFICACIÓN: dar una apariencia falsa, falsificar (estas infracciones incluyen, entre otros: alterar cualquier
documento escolar, como los pases del pasillo, las derivaciones o los informes, las notas de justificación de los
padres o tutores, las fichas de permiso que requieren de la firma del padre o tutor, y poseer un documento alterado).
APUESTA: jugar por dinero u otro juego, hacer apuestas.
ACTIVIDAD RELACIONADA CON LAS PANDILLAS: una pandilla se define como cualquier grupo de dos o más
personas cuyo objetivo incluye la realización de actos ilegales. Ningún estudiante debe participar en actividades de
pandilla, entre las que se incluyen, pero no se limitan a:
1.
2.
3.
El uso, la distribución, la exhibición o la venta de vestimenta, joyas, emblemas, placas, símbolos, signos,
tatuajes u otras cosas que evidencien la membresía o afiliación a cualquier pandilla.
La ejecución de actos u omisiones, o el uso de un discurso, sea verbal o no verbal (como gestos o
saludos de manos) que demuestren membresía o afiliación con una pandilla.
El uso de un discurso o la ejecución de actos u omisiones en representación de los intereses de una
pandilla o actividad de pandilla, entre los que se incluyen, pero no se limitan a: (a) la invitación a otros a
que se afilien a la pandilla, (b) la solicitud de pago de protección a una persona o la intimidación o
amenaza, de forma alguna, contra cualquier persona, (c) la ejecución de cualquier otro acto ilegal u otra
violación de las pólizas del distrito escolar, (d) la incitación a que otros estudiantes obren con violencia
física contra otra persona.
CONDUCTA ESTUDIANTIL PROHIBIDA (Póliza 7:190)
63
Se pueden tomar medidas disciplinarias en contra de cualquier estudiante culpable de desobediencia o mala
conducta grave. Consulte el Código de conducta.
DESOBEDIENCIA GRAVE: violación directa, manifiesta, deliberada o continua de una orden directa emitida por un
miembro del personal.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
CONDUCTA GRAVE: cualquier violación directa, manifiesta, deliberada o contínua de las reglas de conducta
establecidas.
NOVATADAS – solicitar, fomentar, tomar partido o participar en novatadas está prohibido. Las novatadas, implican
el acto intencional e imprudente con pleno conocimiento de causa que se lleva a cabo contra un estudiante como
ritual de iniciación, afiliación, participación o para mantener la membresía en cualquier organización, club, o equipo
deportivo cuyos miembros sean o incluyan estudiantes.
SALUD Y SEGURIDAD - el Código Escolar de Illinois le indica a la Junta Educativa local que establezca pólizas que
protejan la salud y seguridad de las personas y grupos bajo su jurisdicción. Cualquier acción que ponga en peligro la
salud y la seguridad de cualquiera en el área inmediata o comprometa la seguridad de otros estudiantes, será
disciplinado.
DESOBEDIENCIA: falta de respeto o desobediencia hacia una autoridad; negarse a obedecer una instrucción de
alguien que tenga autoridad, lo que incluye, entre otros: comentarios despectivos, ignorar o rechazar las
instrucciones de un adulto, negarse a identificarse a uno mismo cuando se lo solicita, deshonrar o de otra manera
abusar verbalmente o por escrito a cualquier miembro del personal escolar o cuerpo estudiantil; no responder o no
realizar deliberadamente una solicitud razonable del personal escolar autorizado
INTIMIDACIÓN: tratar de controlar o influenciar a otra persona al hacer amenazas para dañar a la persona, su
propiedad o algo que la persona valore (la intimidación puede ser física, verbal o no verbal).
ACTOS MORBOSOS: actos vulgares o íntimos que involucren a los estudiantes con o sin consentimiento directo o
implícito o forzar a otra persona a participar en dichas actividades.
DEAMBULAR: moverse lentamente, seguir en un sitio sin un propósito fijo o trasladarse lentamente.
MALA CONDUCTA: no cumplir con una regla establecida (Se considera una mala conducta menor cuando no
repercute en otra persona directa e inmediatamente. Esta incluye, entre otras, las siguientes actividades: masticar
chicle, usar inadecuadamente el equipo del patio de recreo, no formar fila cuando suena el timbre para el recreo,
jugar en el lodo o en el agua durante un recreo, no permanecer a la derecha cuando camina por el pasillo; en la
escuela secundaria de Round Lake, no utilizar las escaleras correctas, correr en la escuela, no tener el pase del
pasillo, levantarse del asiento o área asignada sin permiso).
USO INADECUADO DE VEHÍCULOS MOTORIZADOS EN LA PROPIEDAD ESCOLAR también consulte
Estacionamiento de Automóviles o para los Estudiantes en el Apéndice A.
Todos los vehículos de los estudiantes están sujetos a las ordenanzas municipales y estatales existentes y a los
requisitos de estacionamiento para estudiantes de la escuela Preparatoria establecidos en la sección de
Automóviles/Estacionamiento de Automóviles para los Estudiantes.
1. Todos los vehículos conducidos por los estudiantes deben contar con una licencia, estar asegurados y
registrados en la escuela.
2. Los estudiantes deben tener una licencia de conducir válida.
3. La Calcomanía del Estacionamiento debe estar visible.
Los estudiantes deben únicamente estacionarse en las áreas autorizadas de estacionamiento para los estudiantes.
1.
No se tolerará la conducción imprudente y no segura de un vehículo motorizado en los terrenos escolares y
no se podrá conducir un vehículo a más de 20 mph en la propiedad de la escuela.
64
2. Es posible que se suspendan los privilegios de conducir del infractor desde un día hasta el resto del período
escolar.
3. Los estudiantes no pueden retirarse de la escuela sin permiso. Los infractores perderán los privilegios de
estacionamiento.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
FUERA DE LOS LÍMITES ESCOLARES: los estudiantes en áreas no autorizadas o áreas autorizadas en un
momento no autorizado o que se van de los terrenos de la escuela sin autorización.
DEMOSTRACIÓN PÚBLICA DE AFECTO: no se permitirá besarse, acariciarse, besuquearse, manosearse, tocarse
ni besarse apasionadamente en público.
DISTURBIO E INCITACIÓN AL DISTURBIO: reunión no autorizada de 3 o más estudiantes, que pudiera ser
perjudicial o amenazante para la salud, la seguridad o la propiedad de otros (un disturbio público que involucre un
acto de violencia por una o más personas, que constituirá o provocará un claro peligro de daño a la propiedad de
otros).
MATERIAL SEXUALMENTE EXPLÍCITO: distribución electrónica de representaciones visuales indecentes o
mensajes escritos.
ACOSO SEXUAL: se prohíbe cualquier conducta sexual que genere un entorno hostil. Dicha conducta puede ser
verbal, no verbal o física. El acto de acoso sexual, ya sea verbal, no verbal o físico (lo que incluye, entre otros,
gestos obscenos, demostraciones de pornografía, tocar, acariciar el cuerpo y propuestas sexuales).
TARDANZA A CLASE: los estudiantes deben llegar a tiempo a la clase asignada. La tardanza se define en los
grados de Kínder hasta 5to. como llegar 10 minutos tarde y no tener justificación después de que el último timbre
suene al comienzo del día. En los grados de 6-12, un estudiante llega tarde si este no tiene una justificación y no se
encuentra en clases cuando suena el último timbre que marca el comienzo del período de clases.
ROBO: tomar o adquirir propiedad sin el consentimiento del propietario (un robo se considera menor si la propiedad
tomada tiene un valor menor a $100. Los estudiantes que posean o participen de la venta de propiedad o cualquier
objeto robado serán notificados ante la fuerza de seguridad local).
AMENAZAS: un intento explícito de causar un daño físico o de otro tipo a cualquier persona o sobre la propiedad;
una amenaza de cierta naturaleza y alcance que desestabilice el estado mental de la persona amenazada, y a la
fuerza obtener de su parte la acción libre y voluntaria que constituye el consentimiento.
TRASPASAR SIN AUTORIZACIÓN: los estudiantes que se encuentren suspendidos fuera de la escuela y que se los
detenga en la escuela o en los terrenos de la escuela se considerarán intrusos. Se debe notificar a la policía y se
debe emitir una multa. El estudiante puede quedar suspendido durante cinco días más y se deberá hacer una
reunión con el padre o tutor antes de la reincorporación. Un estudiante que se encuentra en el establecimiento
escolar (o en la escuela que no sea a la que fue asignado) se considerará un intruso a menos que él/ella tenga
asuntos legítimos en el establecimiento o haya sido autorizado/a a estar presente allí por un miembro del personal
administrativo. Además, un estudiante que aparezca en la escuela mientras está suspendido se considerará un
intruso a menos que las autoridades escolares soliciten su presencia. Los infractores estarán sujetos a una
suspensión (5 días). Los estudiantes también pueden ser suspendidos por ingresar a la propiedad privada junto a los
establecimientos escolares.
VANDALISMO: el acto de destrucción deliberada de propiedad perteneciente a otras personas (el vandalismo se
considera menor si el valor monetario de la destrucción o daño es menor a $100. La Junta Educativa solicitará una
devolución por parte de los estudiantes y sus padres en casos de vandalismo a la propiedad escolar).
ALTERCACION VERBAL – una breve interacción verbal entre uno o más individuos, con el intento de intimidar,
insultar, degradar, instigar o con aluna otra intención.
65
ACCIONES DE LITERATURA O LENGUAJE ABUSIVO O VULGAR: el acto de utilizar lenguaje obsceno o blasfemo
de forma verbal o escrita o en imágenes, caricaturas o gestos obscenos en cualquier propiedad escolar (el lenguaje
vulgar o abusivo puede incluir, entre otros, gestos indecentes, blasfemia, lenguaje/literatura/acciones vulgares que
incluye referencias sexuales, raciales, étnicas o religiosas, o referencias a drogas, pandillas o lo oculto).
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
ARMAS, INSTRUMENTOS PELIGROSOS, E INSTRUMENTOS PARECIDOS A ARMAS
Un estudiante que utilice, posea, controle o transfiera un arma o cualquier objeto que podría considerarse
razonablemente un arma o que se parezca a esta debe ser expulsado durante al menos un año calendario pero no
más de 2 años calendario. La Superintendente puede modificar el período de expulsión y la Junta Educativa puede
modificar la determinación de la Superintendente, según el caso. Un "arma" significa la posesión, el uso, el control, o
la transferencia de (1) cualquier arma, rifle, escopeta, un arma según lo definido en la Sección 921 del Título 18 del
Código de los Estados Unidos, un arma de fuego según lo definido en la sección 1.1 de la Ley de Identificación de
Propietarios de Armas de Fuego, o el uso de un arma según lo definido en la Sección 24-1 del Código Penal, (2)
cualquier cuchillo, manopla de metal, porras o (3) artículos similares que se asemejen a las armas definidas
anteriormente. También, cualquier artículo utilizado o que trate de utilizarse para provocar daño físico se considera
un arma. Esto incluye, entre otros, los artículos como bates de béisbol, pipas, botellas, candados, palos, lápices o
lapiceras.
La Superintendente o su representante pueden otorgar excepciones a esta póliza si un supervisor adulto así lo
solicita previamente para los estudiantes de teatro, cocina, ROTC, artes marciales y programas similares, estén o no
patrocinados por la escuela, siempre que no se utilice el artículo para provocar un daño físico.
CODIGO DE ASEO Y VESTIMENTA
Se espera de todos los estudiantes que presenten una apariencia que no altere el entorno educativo ni interfiera con
el mantenimiento de un clima positivo de enseñanza y aprendizaje. Se espera que los estudiantes cumplan con las
reglas que se describen a continuación siempre que se encuentren en las instalaciones de la escuela y en
actividades escolares. La falta de cumplimiento puede ocasionar la aplicación de medidas disciplinarias incluidas el
llamado a los padres, la detención y la suspensión, según las pólizas disciplinarias del distrito.
Cuerpo - las joyas, perforaciones para aretes en el cuerpo, tatuajes y demás accesorios (p. ej., cinturones, adornos
en el cabello, etc.) deben ser de buen gusto y no interferir con el entorno educativo. Un exceso de joyas,
perforaciones corporales, tatuajes u otros accesorios suelen resultar molestos para los demás y para el entorno de
aprendizaje, y se tratarán de la manera estipulada en las pólizas de disciplina de las Escuelas del Área de Round
Lake.
Prendas que Cubren la Cabeza – Cualquier prenda que cubra la cabeza, con la excepción de prendas religiosas
usadas por las mujeres, no deben de tener un grueso mayor de lo que son tres dedos, no se permite ninguna prenda
en la cabeza de los hombres.
Prendas para Abrigarse - las prendas para abrigarse se usan para protegerse de las inclemencias climáticas. Una
vez en la escuela, estas prendas deberán guardarse dentro de los casilleros asignados a los estudiantes. Las
prendas de abrigo incluyen abrigos, chaquetas, gorros, botas, guantes y bufandas. Las prendas con capucha son
apropiadas para vestir en la escuela siempre que calcen adecuadamente y la capucha permanezca baja.
Pantalones - los pantalones deben ser de buen gusto y buen calce. Las piernas de los pantalones deben tener el
mismo largo y calzar adecuadamente para la contextura y la altura del estudiante. El largo apropiado para los
pantalones cortos se determina estirando el brazo a los lados del cuerpo. El pantalón debe ser más largo que la
punta de los dedos con los brazos estirados. Los pantalones largos y cortos deben tener un ruedo que permita el
movimiento fluido del estudiante.
66
Zapatos - los zapatos con suela de goma son el mejor calzado para desplazarse en el establecimiento y para las
actividades escolares. Los zapatos de tacón y las pantuflas (Ej. calzado de entrecasa) podrán usarse únicamente en
ciertos eventos no escolares.
Faldas - el largo apropiado para las faldas se determina estirando el brazo a los lados del cuerpo. La prenda debe
ser más larga que la punta de los dedos con los brazos estirados.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
Camisetas


Mujeres: todas las camisetas deben cubrir la zona del abdomen y deben tener manga corta como mínimo.
El área del pecho debe quedar correctamente cubierta, limitando la exposición de la parte superior del
cuerpo.
Hombres: todas las camisetas deben cubrir la zona media y deben tener manga corta como mínimo. El área
del pecho debe quedar cubierta.
Toda vestimenta o accesorios con representaciones de pandillas, drogas, alcohol, violencia y tabaco constituyen una
violación de las expectativas de conducta de las Escuelas del Área de Round Lake.
SISTEMA DE CONSIDERACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS
El sistema de consideración de medidas disciplinarias puede ser usado en la preparatoria y en la secundaria .
Ofensa de Clase I es una medida disciplinaria única.
Ofensa de Clase II= dos medidas.
Ofensa de Clase III= cinco medidas y una consideración administrativa para recomendar la expulsión.
NOTA: Un solo incidente puede incluir varias ofensas.
Infracciones Menores
Disciplina - consulte las consecuencias, cuya máxima medida es la Suspensión Escolar Alternativa.
0.01 Bicicleta y medios de transporte no motorizados
0.02 Cortes de clases
0.03 Uso y posesión de dispositivos electrónicos y de comunicación
0.04 Interrupciones
0.05 Código de Vestimenta: consulte el código de vestimenta y aseo
0.06 Deambular
0.07 Mala Conducta
0.08 Demostración Pública de Afecto
0.09 Tardanza a Clase
0.11 Ausencias Injustificadas. Consulte la sección de Asistencia.
0.20 Otro
Ofensas de Clase I
Disciplina: se agrega una medida en el registro disciplinario del estudiante (consulte las consecuencias, cuya
máxima medida es la suspensión de la escuela por hasta 5 días).
1.01 Ofensas en el autobús de Clase I: consulte Servicio de autobuses/Reglas de comportamiento
1.02 Incumplimiento o Reusarse a Pagar las Consecuencias
1.03 Falsificación
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1.04 Apuestas
1.05 Identificaciones Estudiantiles
1.06 Desobediencia
1.07 Uso Indebido de Vehículos Motorizados
1.08 Fuera de los Límites Escolares
1.10 Robo: menos de $100.00
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
1.12 Infringir Pasar sin Permiso
1.13 Vandalismo: menos de $100.00
1.14 Lenguaje/Literatura/Acciones Vulgares o Abusivos
1.20 Otro
1.21 Cortes de Clases
Infracciones de Clase II
Disciplina: se agregan 2 medidas al registro disciplinario del estudiante. Consulte las consecuencias, cuya máxima
medida es la suspensión de la escuela por hasta 10 días.
2.01 Consumo o Posesión de Alcohol
2.02 Acoso
2.03 Infracciones en Autobuses de Clase II
2.04 Extorsión
2.05 Altercación Verbal
2.08 Novatadas
2.09 Salud y Seguridad
2.10 Deshonestidad Académica.
2.11 Uso indebido de Internet/Computadora
2.13 Actos Lascivos
2.15 Vandalismo: $100.00 o más
2.18 Posesión o consumo de drogas y otras sustancias ilegales
2.20 Otro
Infracciones de Clase III
Disciplina: se agregan 5 medidas al registro disciplinario del estudiante. Consulte las consecuencias,
cuya máxima medida es la recomendación a la Junta Educativa de una posible expulsión.
5.01 Venta de Alcohol, Intento de Venta o Distribución; consulte Alcohol, Drogas y Otras Sustancias Ilegales
5.02 Incendio Intencional
5.03 Agresión a un Estudiante o Miembro del Personal
5.04 Lesiones de un Estudiante o Miembro del Personal
5.05 Falsa Alarma
5.06 Falsas Denuncias
5.07 Peleas
5.08 Actividad Relacionada con las Pandillas
5.09 Desobediencia grave
5.10 Mala conducta grave
5.11 Actos Promiscuos que Involucran a los Demás
5.12 Disturbio e Incitación al Disturbio
5.13 Acoso Sexual
5.14 Robo: $100.00 o más
5.15 Amenazas a Miembros del Personal
5.16 Armas, instrumentos peligrosos, e Instrumentos Parecidos a Armas
5.17 Repetir violación de la Clase II
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5.18 Venta de drogas u Otras Sustancias Ilegales, intento de Venta o Distribución; consulte Alcohol, Drogas y Otras
Sustancias Ilegales
5.19 Amenazas
5.20 Dispositivos Explosivos/Implosivos
5.21 Otro
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
CONSECENCIAS
C01 Intervención del maestro de la clase
C02 Conferencia con el Maestro y el Estudiante
C03 Asignación de trabajo alternativo para los estudiantes
C04 Detención – Escuelas Secundarias/Escuela Preparatoria
C05 Retiro del estudiante de la clase y envío a la Oficina
C06 Consejerías a un estudiante o grupo de estudiantes
C07 Derivación a servicios de apoyo
C08 Contratos de Conducta
C09 Comunicación con el Padre/Tutor por Teléfono, Correo, etc.
C10 Conferencia con el Maestro, el Padre o Tutor y el Estudiante
C11 Conferencia con el director, Maestro, Padre o Tutor, Estudiante y Otras Personas, según sea necesario
C12 Restitución por Robo o Vandalismo
C14 Restricción de Actividades Extracurriculares: Consulte Reglas Curriculares Adicionales
C15 Otro
C16 Detención Para el Día Sábado
C17 Lugar Alternativo de Aprendizaje
C19 Programa Alternativo de Suspensión de uno a diez días
C20 Exclusión de las Actividades de Fin de Año
C21 Derivación a Miembros de la Fuerza de Seguridad
C22 Recomendación de Expulsión
C23 Suspensión del Autobús
C24 Advertencia del Autobús
C25 Mediación
C26 Corte Estudiantil
C27 Detención a la hora del Almuerzo
DEFINICIÓN DE LAS CONSECUENCIAS
PROGRAMA ALTERNATIVO DE SUSPENSIÓN
Cuando se encuentre disponible, el programa de suspensión alternativa puede utilizarse como medida disciplinaria
cuando la conducta del estudiante constituya una violación a las pólizas y regulaciones de la escuela. La suspensión
alternativa proporcionará al personal escolar la posibilidad de retirar temporalmente a los estudiantes de la clase y al
mismo tiempo permitirles continuar trabajando y hacerse responsables por las tareas. Los estudiantes de educación
especial continuarán recibiendo los servicios enumerados en su IEP.
Reglas del programa de suspensión alternativa y reglas extracurriculares: escuela preparatoria
Las siguientes reglas y reglas están diseñadas para garantizar un entorno tranquilo y constructivo. Si un estudiante
no cumple con estas reglas y reglas, se lo enviará a su hogar y el día se contará como una suspensión fuera de la
escuela. El estudiante no podrá participar en ninguna actividad extracurricular patrocinada por la escuela como
participante o espectador.
69
Los estudiantes pueden regresar a sus clases programadas regularmente solo después de haber completado
satisfactoriamente el programa de suspensión alternativa.
1.
2.
Los estudiantes deben sentarse en sus asientos asignados. No podrán hablar, pasarse notas, o colocar los
pies sobre las sillas o escritorios.
Los estudiantes tendrán prohibido dormirse o apoyar la cabeza sobre sus escritorios.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
3.
Los estudiantes tendrán un receso a la mañana y otro a la tarde para usar el baño y buscar una bebida
4.
Es responsabilidad del estudiante llevar todos los libros y materiales de clase, así como también los
materiales para escribir (lapiceras, lápices y papel) a la sala de ASP. No se les entregará pases para ir a
sus casilleros, para utilizar los teléfonos, para ir al baño, etc. Los estudiantes no podrán retirarse de la sala
de ASP a menos que estén acompañados.
Los estudiantes comerán sus almuerzos durante el horario de almuerzo designado y llevarán sus comidas a
la sala de ASP.
Los estudiantes trabajarán en las tareas escolares durante el tiempo que estén en la sala ASP. Se
permitirán los libros, periódicos o revistas apropiados después de que se completen las tareas de la
escuela. No cumplir con el trabajo asignado provocará una suspensión fuera de la escuela.
Los estudiantes que no cumplan con las reglas de la sala ASP quedarán suspendidos fuera de la
5.
6.
7.
escuela, y quedará pendiente una reunión de los padres con un administrador.
Si se le asigna a un estudiante una suspensión dentro de la escuela, se considerará presente durante el día. Todo el
trabajo deberá realizarse durante el día en la sala de ISS y deberá entregarse al final del día para obtener el crédito.
No hay más tiempo para entregar el trabajo.
DETENCIONES
Los maestros, consejeros o administradores pueden llevar a cabo una detención por infracciones disciplinarias
menores. Los maestros pueden asignar detenciones estudiantiles para que se cumplan con el maestro por
infracciones menores en el salón. Los estudiantes pueden quedar detenidos antes o después de la escuela. Los
estudiantes también pueden cumplir las detenciones durante esos momentos en que no tienen programado estar en
el salón (p. ej. recreos, almuerzo). No cumplir con las detenciones asignadas sin comunicación por parte del padre
dentro de las 24 horas también se considerará una infracción (incumplimiento de la detención) y se disciplinará
consecuentemente.
Se llevará a cabo un intento razonable de contactar al padre o tutor. Todos los estudiantes deben ser notificados con
anticipación sobre las detenciones y la responsabilidad de informar a sus padres o tutores acerca de las mismas.
El transporte es la responsabilidad del padre o tutor.
Los estudiantes pueden recibir una detención menor o mayor según la gravedad de la infracción o la cantidad de
veces que se repitió dicha infracción.
EXPULSION
La expulsión se define como una exclusión de la escuela por cualquier tiempo que supere los diez (10) días hasta
los dos (2) años escolares.
La expulsión debe tener lugar solo después de que se les solicitó a los padres o tutores presentarse en una reunión
de la Junta Educativa, o con un funcionario designado por este. Se debe realizar dicha solicitud mediante un correo
registrado o certificado que indique la hora, el lugar y el objetivo de la reunión. El Consejo de Educación o un
funcionario de audiencia designado por el Consejo, indicará en dicha reunión los motivos de la medida disciplinaria y
la fecha en que entrará en vigencia la expulsión. Si se asigna un funcionario de audiencia, él o ella deberá entregar
al Consejo de Educación un resumen escrito de la evidencia escuchada en la reunión y el Consejo puede adoptar
esa medida si la considera apropiada.
70
Los estudiantes no pueden participar o asistir a cualquier actividad relacionada con la escuela o estar en la
propiedad del distrito mientras están expulsados.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
Referido Policíaco
Pueden ser derivados a las agencias de la fuerza de seguridad: la violación de las ordenanzas, estatutos y otros
delitos penales, incluidas las incidencias relacionadas con las drogas, que cometan los estudiantes.
PROCEDIMIENTOS DE DEBIDO PROCESO
Los estudiantes y sus padres o tutores tienen derecho a solicitar una audiencia relacionada con la suspensión o con
la suspensión del autobús. Se puede solicitar una audiencia por uno o varios de los siguientes motivos:
1. El estudiante y su padre o tutor desean refutar los hechos que generaron la medida disciplinaria.
2. El estudiante y su padre o tutor desean refutar la adecuación de la sanción impuesta por la autoridad
disciplinaria.
3. El estudiante y su padre o tutor alegan prejuicio o injusticia por parte de la Autoridad del Distrito escolar
responsable de la medida disciplinaria.
La Sección 10-22.6 del Código de la Escuela de Illinois establece que los padres o tutores de un estudiante
suspendido tienen derecho a revisar tal suspensión con un oficial de la audiencia designado. Las solicitudes para
realizar la revisión se realizarán por escrito dentro de cinco (5) días escolares a partir del aviso de suspensión a la
oficina del superintendente, en el Centro de servicios educativos del distrito 116, ubicado en 801 Sunset Drive,
Round Lake, Illinois 60073.
SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA
Se puede asignar una suspensión fuera de la escuela de hasta 10 días. El estudiante no tendrá justificación por el
tiempo que pase cumpliendo una suspensión fuera de la escuela. Los estudiantes que reciben suspensión fuera de
la escuela tienen permitido entregar la tarea el primer día que regresan a la escuela para recibir el crédito. No se les
dará más tiempo para entregar trabajos y tareas. Los estudiantes no podrán regresar a la población estudiantil y no
tienen permitido participar o asistir a cualquier actividad relacionada con la escuela durante el período de
suspensión, ni permanecer en la propiedad del distrito (también consulte las reglas extracurriculares).
La Sección 10-22.6 del Código de la Escuela de Illinois establece que los padres o tutores de un estudiantes
suspendido tienen derecho a revisar tal suspensión con la junta Educativa o con el oficial de la audiencia designado.
Las solicitudes para hacer la revisión se realizarán por escrito dentro de los cinco (5) días escolares a partir del aviso
de suspensión a las oficinas administrativas del distrito 116, ubicado en 801 Sunset Drive, Round Lake, Illinois
60073.
Antes de que el estudiante regrese a la escuela, luego de que haya recibido una suspensión fuera de la escuela,
pueden ser necesarias las reuniones con los padres o tutores. Se han establecido las siguientes reglas para los
estudiantes que deseen mantenerse al tanto de sus tareas escolares durante la suspensión fuera de la escuela. El
padre o tutor puede llamar para coordinar y buscar la tarea el día siguiente a las 3:00 p. m.
La tarea debe de ser completada y entregada al lapso de la mitad del tiempo de la suspensión, en ej. una
suspensión de 6 días = la tarea debe de ser entregada 3 días antes de regresar a la escuela.
RETIRO DE LA CLASE
Un maestro puede enviar al estudiante a la Dirección cuando la gravedad de la infracción, la continuidad de la mala
conducta o la conducta perturbadora, según el criterio del maestro, interrumpa el proceso educativo de los otros
estudiantes de la clase o cuando el estudiante no haya obedecido al maestro. La derivación, con las circunstancias
71
que provocaron el retiro del estudiante del salón, debe acompañar al estudiante a la Dirección junto con el trabajo de
clase o el trabajo compensatorio.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
DETENCIÓN DURSNTE EL DÍA SÁBADO: A nivel de las Escuelas Secundarias y la Escuela
Preparatoria
La detención para el día sábado puede realizarse todos los sábados desde las 8:00 a. m. a las 10:00 a. m. Los
funcionarios escolares pueden asignar a los estudiantes a una detención para el día sábado. Se llevará a cabo un
intento razonable de contactar al padre o tutor. Todos los estudiantes deben ser notificados con anticipación sobre la
detención para el día sábado. Esta opción solo se llevará a cabo si un funcionario escolar la recomienda. Es
responsabilidad del padre o tutor y del estudiante proporcionar el transporte. Los estudiantes que no cumplan con la
detención para el sábado original pueden perder esta opción y ser suspendidos.
ALCOHOL, DROGAS Y OTRAS SUSTANCIAS ILEGALES
Filosofía
El distrito 116 de las escuelas del área de Round Lake reconoce que el abuso de sustancias, el uso perjudicial de
drogas y alcohol, y los problemas asociados con ello se están volviendo cada vez más comunes en nuestra
sociedad. Reconocemos que el hecho de que un estudiante esté involucrado con las drogas y el alcohol puede
provocar problemas en su vida diaria. También reconocemos que en muchos casos la involucración de un estudiante
puede conducir a enfermedades de dependencia química y alcoholismo. Apoyamos la prevención, la intervención
temprana y la derivación adecuada. Nuestro objetivo es identificar y documentar cualquier conducta o apariencia que
podría considerarse problemática para el estudiante. Nos involucraremos en la acción disciplinaria cuando sea
necesario.
El distrito 116 de las escuelas del área de Round Lake cree que, junto con los padres y la comunidad, la escuela
tiene un rol que cumplir en ayudar a los estudiantes a comprender los riesgos para la salud y los peligros totales del
consumo de drogas y alcohol. Por lo tanto, cooperaremos al actuar como un recurso para los estudiantes, padres y
maestros. Nuestro objetivo es actuar como un educador, identificador, agente de derivación, y promover la
seguridad, la salud y el bienestar de nuestros estudiantes.
Disciplina
Los estudiantes tienen prohibido poseer, usar, distribuir, comprar o vender (1) cualquier sustancia ilegal, controlada,
de venta libre, recetada, o tóxica, incluido el alcohol y otras drogas, o (2) cualquier sustancia similar considerada
ilegal, controlada o tóxica, o (3) cualquier parafernalia de drogas en los establecimientos escolares, en los autobuses
escolares y en otras propiedades de la escuela en todo momento. Esta política se extiende a todas las actividades
relacionadas y patrocinadas por la escuela, así como también a los viajes de campo, de deportes y de música, ya
sea que se lleven a cabo antes o después de la escuela, durante la tarde o los fines de semana. Esta prohibición se
extiende a presentar evidencia, o cualquier indicio de haber consumido (ya sea dentro o fuera del territorio escolar)
cualquier sustancia ilegal. La violación de esta política puede conducir a la suspensión del estudiante de la escuela,
la notificación al padre o tutor del estudiante, la posible derivación a las agencias de las fuerzas de seguridad.
TABACO
72
Filosofía
El distrito escolar 116 del área de Round Lake reconoce el riesgo para la salud que implica el consumo de tabaco.
También conocemos las investigaciones que demuestran una correlación directa entre el uso temprano del tabaco y
el consumo temprano de drogas y alcohol. Creemos que junto con los padres y la comunidad, la escuela cumple un
rol en ayudar a los estudiantes a comprender los riesgos para la salud asociados con el uso del tabaco. Por lo tanto,
cooperaremos con los padres y la comunidad al actuar como un educador, un recurso y un agente de derivación.
Nuestra intención es promover la salud y el bienestar de nuestros estudiantes.
Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios
Disciplina
El distrito n.° 116 es un entorno libre de humo (105 ILCS 5/10-20.5b y 105 ILCS § 5/34-18.11). Los estudiantes no
pueden poseer, consumir, fumar o masticar tabaco, en ninguna de sus formas, o utilizar o poseer encendedores o
cerillas dentro de los 300 pies de la escuela, en el campus, en cualquier lugar del establecimiento escolar, en los
autobuses o en cualquiera de las funciones escolares, sean dentro o fuera. No hay un área de fumadores autorizada
para los estudiantes, los padres o el personal en la propiedad escolar. Se confiscarán todos los productos del
tabaco. Si se encuentra disponible, se puede derivar a los estudiantes a un programa de educación sobre el tabaco
o para dejar de fumar para que se reduzca la suspensión. Las consecuencias serán las siguientes:
Escuelas Secundarias y Escuela Preparatoria
a.
b.
c.
EN LA PRIMERA INFRACCIÓN: cualquier estudiante que posea o utilice cualquier producto del tabaco
quedará suspendido hasta por (5) días. Si es posible, según el criterio del administrador, los estudiantes
pueden tener la opción de reducir a (1) día con (2) días pendientes, si completan un programa educativo
sobre el tabaco. Los días que quedaron pendientes se restablecerán si el estudiante no completa el
programa educativo sobre el tabaco. Se puede realizar una derivación a las agencias de la fuerza de
seguridad.
Un estudiante que posea o use cualquier producto del tabaco por SEGUNDA VEZ, quedará suspendido
hasta (5) días. Se puede realizar una derivación a las agencias de la fuerza de seguridad y puede
producirse un arresto. Según el criterio del administrador, la suspensión puede reducirse a (3) días si el
estudiante y el padre o tutor están de acuerdo en buscar ayuda para dejar de usar tabaco y proporcionan
pruebas de haber completado el programa para dejar de fumar. Los días que quedaron pendientes se
restablecerán si el estudiante no completa el programa para dejar de fumar.
UN TERCER INCIDENTE constituye una violación manifiesta de la política de la escuela y estará sujeta a
más acciones disciplinarias incluida la suspensión. Puede realizarse una derivación a las agencias de la
fuerza de seguridad.
Escuelas Primarias
a.
b.
c.
EN LA PRIMERA INFRACCIÓN: cualquier estudiante que posea o utilice cualquier producto del tabaco
puede quedar suspendido hasta por (3) días. Según el criterio del director, es posible que el estudiante
deba (1) realizar una tarea escrita sobre los riesgos para la salud asociados con el uso del tabaco y (2)
deba hablar con el trabajador social de la escuela.
Un estudiante que posea o use cualquier producto del tabaco por SEGUNDA VEZ, puede quedar
suspendido hasta por (5) días. La suspensión puede reducirse a (3) días escolares si el estudiante y los
padres acuerdan buscar asistencia para dejar de consumir tabaco y proporcionan pruebas de haber
completado un programa.
UN TERCER INCIDENTE constituye una violación manifiesta de la política de la escuela y estará sujeta a
más acciones disciplinarias incluida la suspensión.
La ordenanza local n.° 9.04.020 de Village of Round Lake, establece que es ilegal que cualquier menor de 18 años
de edad posea cualquier producto del tabaco dentro de los límites corporativos de la ciudad. Una violación de esta
ordenanza provocará multas o el arresto.
73
La política de Alcohol, drogas y otras sustancias ilegales de las escuelas del área de Round Lake se encuentra en
vigencia y es acumulativa a través de la carrera de la escuela media y la escuela secundaria del estudiante dentro
del distrito n.° 116.
Definiciones: para facilitar la implementación de esta política, se definen los siguientes términos:
a.
El término “sustancia ilegal” tal como se utiliza en el presente se define para incluir todas las bebidas
alcohólicas (según lo definido en 235 ILCS 5/1-3.05); todas las sustancias controladas conforme a la Ley de
Sustancias Controladas (según lo definido en 720 ILCS 570/100-570/603) excepto cuando son recetadas al
estudiante por un médico certificado; el cannabis conforme a la Ley de Control del Cannabis (según lo
definido
Código de Conducta–Procedimientos Disciplinarios
b.
c.
d.
e.
en 720 ILCS 550/1-550/19); cualquier “compuesto tóxico” (según lo definido en 720 ILCS 690/1); y cualquier
sustancia similar (según lo definido en 720 ILSC 570/102).
a. Parafernalia de drogas: Todo el equipo, los productos y los materiales de CUALQUIER TIPO que
se utilicen, se caractericen o marquen para la inyección, la ingestión, la inhalación, o de otra forma
para introducir al cuerpo humano cualquier "sustancia ilegal" (según lo definido anteriormente). La
posesión, el uso, la distribución, la compra o la venta de parafernalia de drogas queda prohibida.
b. Venta libre: Cualquier droga, medicamento u otra sustancia que se adquiera legalmente. Cualquier
sustancia de venta libre que se lleve a la escuela debe entregarse al asistente de salud de la
escuela inmediatamente al entrar al establecimiento.
c. Medicamentos recetados: Cualquier droga, medicamento u otra sustancia recetada a una persona.
Cualquier medicamento recetado que se lleve a la escuela debe entregarse al asistente de salud
de la escuela inmediatamente al entrar al establecimiento, a menos que se describa y establezca
previamente en el plan de salud de la escuela o en un plan 504.
Consumo: Cualquier estudiante que haya consumido o usado CUALQUIER CANTIDAD de una "sustancia
ilegal" (según lo definido anteriormente), incluido el alcohol, se considerará que está bajo su influencia. *Se
pueden utilizar los detectores de alcohol o las pruebas de drogas por la saliva cuando la administración
sospeche razonablemente que un estudiante consumió o se encuentra bajo la influencia del alcohol u otras
drogas.
Posesión: Cualquier estudiante que posea o controle cualquier bebida alcohólica o cualquier otra "sustancia
ilegal" (según lo definido anteriormente) que no sean las recetadas por un médico para esa persona,
quedará sujeto a acción disciplinaria. El término "posesión" como se utiliza en el presente se define para
incluir el uso por parte del estudiante de sí mismo, la vestimenta, los suministros, las mochilas con libros,
las carteras o billeteras o el automóvil, los casilleros, los escritorios u otra propiedad de la escuela para el
almacenamiento de sustancias ilegales.
Venta, intento de venta, entrega: Cualquier estudiante que entregue o intente entregar cualquier bebida
alcohólica, otra "sustancia ilegal" o parafernalia de drogas, quedará sujeto a acción disciplinaria. La entrega
significa la transferencia, posesión o control hacia otra persona, ya sea que dicha "sustancia ilegal" o
artículo se encuentre en la presencia inmediata de la persona o no. La entrega incluye, entre otras,
cualquier obsequio, intercambio, venta u otra transferencia con o sin el pago u otra consideración.
Medidas disciplinarias
Escuelas Secundarias y Escuela Preparatoria (consistente con los procedimiento/póliza)
La determinación será hecha por la Administración y puede consistir de hasta 10 días de suspensión,
recomendación de expulsión y/o derivación a las agencias de la fuerza de seguridad.
Venta, intento de venta, distribución - cualquier estudiante que venda o intente distribuir cualquier bebida alcohólica;
sustancia ilegal, controlada o similar; medicamento de venta libre; sustancia tóxica; medicamento recetado; o
cualquier parafernalia de drogas quedará suspendido inmediatamente por un período de hasta (10) días y se
recomendará a la Junta Educativa su expulsión. Puede realizarse una derivación a las agencias de la fuerza de
seguridad.
74
Código de Conducta–Procedimientos Disciplinarios
ECUELA PREPARATORIA DE ROUND LAKE
800 High School Drive
Round Lake, IL. 60073
Teléfono: 847-270-9300;
Línea de Asistencia: 847-270-9330
Dr. Donn P. Mendoza, Director Interino
Michael Mizwicki, Subdirector/Director Deportivo
Paul Dyer, Subdirector/Decano
Anne Kerr, Subdirectora de Servicios Estudiantiles & Consejería
Carolyn Johnson, Secretaria
Colores de la Escuela: Azul/Dorado
HIMNO DE LA ESCUELA
Oh, let all schools that stand throughout the land
Put up their banners proud and high;
We will extend to all a friendly hand
The bonds of Friendship let us tie
But out of all the schools that fight for fame
There’s only one that will remain;
And that is Round Lake, Round Lake, here’s to you,
We will not fail you, maize and blue
Cheer—Hit ‘em high, Hit ‘em low. Go team, Go!
And when they take the roll of fighting schools
You’ll find there’s one above them all,
And that is maize and blue that proudly rules.
Before our colors, all will fall. FIGHT!
LINEA DE INFORMACIÓN
En caso de tener preguntas sobre una persona o política escolar, los padres o tutores deben llamar a la oficina escolar al:
847-270-9300.
75
Comuníquese con la oficina de asistencia para informar una inasistencia al 847-270-9330 a las 10:00 p. m. el día de la
inasistencia.
Comuníquese con el maestro sobre asuntos relacionados con el progreso de su hijo/a en lo que respecta a lo que se está
enseñando o a cualquier otro asunto relacionado con el funcionamiento del aula. Llame al maestro al número que se
encuentra anteriormente para coordinar una reunión.
Comuníquese con el director sobre cuestiones relacionadas con el funcionamiento y la política de la escuela; algunos de los
cuales se manejarán por el decano de los estudiantes.
Comuníquese con el consejero sobre asuntos de naturaleza personal respecto del desarrollo social del estudiante, las
calificaciones de los exámenes, el curso de objetivos profesionales y las calificaciones.
Apéndice A: Escuela Preparatoria Round Lake
HORARIO
HORARIO DIARIO
Día regular: 300 minutos
Período 1: 7:50—8:35
Período 2: 8:40—9:25
Período 3: 9:30—10:15
Período 4: 10:20—11:05
Período 5: 11:10—11:55
Período 6: 12:00—12:45
Período 7: 12:50—1:35
Período 8: 13:40—2:25
Período 9: 14:30—3:15
Día parcial/Día de salida
anticipada: 180 minutos
Período 1: 07:50—08:08
Período 2: 08:12—08:30
Período 3: 08:34—08:52
Período 4: 08:56—09:14
Período 5: 09:18—09:36
Período 6: 09:40—09:58
Período 7: 10:02—10:20
Período 8: 10:24—10:42
Período 9: 10:46—11:05
HORARIO DEL EXAMEN FINAL
Períodos 1, 4 & 7: 07:50—09:20
Períodos 2, 5 & 8: 09:30—11:00
Períodos 3, 6 & 9: 11:10—12:40
ALMUERZO: 12:45—1:45
Exámenes de recuperación:
1:50—2:30
76
Los estudiantes deben dejar el campus después de que termine el día escolar a menos que tengan programadas
actividades escolares oficiales después de la escuela. El horario diario está sujeto a cambio.
PROGRAMA DE TALENTOS ACADÉMICOS
La escuela secundaria ofrece actividades de enriquecimiento dentro del plan de estudios de matemática, ciencias,
inglés y estudios sociales en los cursos de honores y de ubicación avanzada. Las clases son todos los días y cada
una de ellas está diseñada para satisfacer las necesidades de las capacidades de los estudiantes dentro de las
áreas de contenido específicas. Los estudiantes que demuestren altos niveles de desempeño (equivalente al percentil
nacional 95to ) en el ISAT (examen de desempeño estándar de Illinois), en el EXPLORE o en el PLAN pueden ser
recomendados para las actividades de enriquecimiento. El estudiante también debe recibir una recomendación del maestro
de al menos 45 puntos más en una lista de verificación de 60 puntos. Se entiende que los estudiantes mantendrán un
promedio de B para permanecer en las clases de honor en la escuela secundaria.
Apéndice A: Escuela Preparatoria Round Lake
Se entiende que los estudiantes mantendrán un promedio de B para permanecer en las clases de honor en la
escuela secundaria. Los estudiantes que no cumplan con estos requisitos pueden participar, con el
consentimiento del estudiante, el padre o el tutor, el maestro del área de contenido específico y el director. El
equipo de matemática y el equipo académico también se encuentran disponibles para el enriquecimiento.
DEPORTES
Nuestro programa deportivo generalmente cumple con las reglas de la Asociación de las escuela preparatorias
de Illinois, la cual rige el deporte intercolegial. La Escuela Preparatoria de Round Lake compite en trece
deportes intercolegiales.
Deportes intercolegiales en la escuela secundaria de Round Lake:
Otoño: Porristas, Campo Traviesa Masculino, Fútbol Masculino, Fútbol Americano, Campo Traviesa
Femenino, Tenis Femenino, Voleibol Femenino
Invierno: Porristas, Baloncesto Masculino, Baloncesto Femenino, Boliche Femenino, Lucha Greco Romana
Primavera: Béisbol, Tenis Masculino, Pista Masculina, Pista Femenina, Softbol
Las reglas de elegibilidad para los deportes de la Asociación de escuelas Preparatorias de Illinois (IHSA) se
encuentran en la página web de IHSA siguiendo el enlace www.ihsa.org. Ustedes también pueden encontrar
la reglas en el Manual de IHSA bajo la Sección 3 de Leyes Deportivas/”Athletic By Laws”. Si ustedes tienen
preguntas favor de contactar al Director Deportivo, Mike Mizwicki al 847-270-9313.
ESTACIONAMIENTO DE AUTOMÓVILES O PARA LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes pueden conducir automóviles si tienen (a) una licencia de conducir válida (no se aceptarán boletas);
(b) un certificado del seguro del automóvil que cubra el daño a la propiedad y la responsabilidad personal; y (c) un
permiso para estacionar pegado en la ventana del automóvil en todo momento. Las solicitudes para los
autoadhesivos de permiso para estacionar pueden obtenerse en la oficina de servicios estudiantiles. El padre o tutor
del estudiante debe firmar la solicitud. El estacionamiento para los estudiantes está limitado. Debido a la cantidad de
lugares de estacionamiento en el terreno de la escuela, los estudiantes de último año que tengan un buen
desempeño académico, buena asistencia y disciplina serán los primeros en tener la oportunidad para obtener un
permiso y espacio. Si aún quedan disponibles permisos o espacios, los estudiantes de tercer año con buen
desempeño tendrán la posibilidad de obtenerlos. Los estudiantes que se ausentan mucho pueden perder sus
privilegios de estacionamiento.
Los automóviles de los estudiantes deben estacionarse solo en el estacionamiento para estudiantes designado.
Todos los automóviles registrados en la escuela deben tener el autoadhesivo de estacionamiento. Los vehículos
estacionados de manera ilegal pueden ser remolcados a cargo del propietario. Los estudiantes pueden perder los
privilegios de estacionamiento debido a una violación de estas reglas o a actividades irresponsables que involucren
77
vehículos motorizados. La escuela no es responsable por vandalismo o daños producidos a los automóviles en la
propiedad escolar. Los automóviles estacionados en el campus están sujetos a ser registrados.
CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Si un estudiante no cumple con los requisitos de créditos totales para la graduación al final de su cuarto año
en RLHS, se considerará estudiante de cuarto año hasta que cumpla con todos los requisitos de créditos para
graduarse.
POLÍZA DE CAMPUS CERRADO
El distrito 116 de Round Lake tiene una política de campus cerrado. Los estudiantes tienen prohibido salir del
campus a almorzar o por cualquier otro motivo sin seguir los procedimientos de salida.
Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake
Para nosotros poder proveer en la escuela un ambiente seguro, las puertas principales de la entrada
serán cerradas con llave. Ninguna persona la cual no sea un estudiante será permitida entrar a la
escuela a menos y esta se registre en la oficina como visitante.
CURSOS POR CORRESPONDENCIA
La Escuela Preparatoria de Round Lake aceptará 2 créditos de cursos por correspondencia como electos
CLASES DE CONDUCIR
El Consejo de Educación cree firmemente que las prácticas seguras de conducción requieren de una conducta
responsable. Por lo tanto, los estudiantes deben reunir los requisitos para ingresar al Programa de educación para
conducir que consta de clases teóricas y prácticas hasta que se demuestre una conducta responsable. Los
estudiantes serán elegibles para inscribirse en el curso de educación para conducir en el grado 10, siempre que:
1.
2.
3.
4.
5.
Tengan por lo menos 15 años de edad.
Hayan obtenido un mínimo de 4 unidades de crédito durante los 2 semestres previos a asistir a educación
para conducir.
Hayan tenido no más de 30 clases de ausencias injustificadas los 2 semestres previos a asistir a educación
para conducir.
No hayan sido suspendidos de la escuela o de tomar el autobús más de una vez durante los 2 semestres
previos a asistir a educación para conducir.
Las cuotas deben estar pagadas hasta la fecha en que se comienza a asistir a educación para conducir.
Todos los estudiantes que no calificaron para inscribirse en sus primeros tres años de escuela preparatoria deberán
inscribirse en el programa durante su cuarto año. Los estudiantes que no reúnen los requisitos no pueden asistir al
curso durante la escuela de verano hasta después de su tercer año en la escuela preparatoria.
Las cuotas son para la:

Inscripción en educación para conducir en la escuela de verano

Educación teórica sobre conducción

Educación práctica sobre conducción
ASISTENCIA A EDUCACIÓN PARA CONDUCIR/POLIZAS SOBRE LLEGADAS TARDE
78
1.
2.
3.
4.
Requisito del estado: La ley estatal requiere que todos los estudiantes inscritos en educación para conducir
deben tener un mínimo de 30 horas (1800 minutos) de enseñanza teórica. Además de las horas de clases,
el estudiante debe obtener la cantidad de puntos suficientes como para aprobar el curso. Por lo tanto, un
estudiante debe estar en clase al menos 30 horas.
Requisitos del distrito: Todos los estudiantes inscritos en educación teórica para conducir deben cumplir
con los requisitos establecidos por el Consejo Escolar del distrito 116 de Round Lake.
Póliza de asistencia para educación teórica para conducir: Debido al requisito estatal, un estudiante puede
perder solo un total de 3 días o 135 minutos y aún ser capaz de cumplir con el requisito mínimo. Todas las
inasistencias (inasistencias justificadas e injustificadas, suspensiones fuera de la escuela) se contarán en el
total de tres días que pueden perderse. Los estudiantes que tienen una ausencia justificada pueden realizar
trabajo compensatorio. Sin embargo, no pueden recuperar el tiempo perdido de clases. Los estudiantes que
no se encuentran físicamente presentes en clase durante al menos 30 horas no podrán aprobar la clase.
Póliza de llegada tarde: Se considera que el estudiante llega tarde si no está en el aula cuando toca el
timbre. Todos los estudiantes que llegan tarde deberán reportarse a la oficina de asistencia para obtener un
pase de llegada tarde. La cantidad total de tiempo perdido se deducirá de los 1800 minutos requeridos.
Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake
5.
Retiro de la clase: Los estudiantes que tengan menos del tiempo requerido de 30 horas (1800 minutos)
debido a inasistencias o llegadas tarde se los retirará de la clase y se los ubicará en un salón de estudio por
lo que reste del semestre. Recibirán una calificación de "F" en la clase.
GRADUACIÓN TEMPRANA
Se permite la graduación en un período menor a los ocho semestres, pero no se promueve esta opción,
especialmente para aquellos estudiantes que planifican recibir educación superior.
Los estudiantes que deseen graduarse deben completar una solicitud por escrito no después de finales de octubre
de su cuarto año. Deben aprobar todas las materias requeridas y obtener los créditos obligatorios para graduarse.
Deben cumplirse todos los requisitos antes de que finalice el primer semestre del cuarto año, incluida la finalización
de cualquier curso por correspondencia necesario para una graduación temprana. Para los estudiantes que no
obtengan todos los créditos ni cumplan con los requisitos se programará un plan completo para el segundo semestre
de su cuarto año. Se requiere la certificación de un consejero antes de que el estudiante pueda retirarse de la
escuela en enero. Los que se gradúan de manera temprana no recibirán los diplomas hasta la graduación en junio.
INFORMES DE CALIFICACIÓN/PROGRESO
El año escolar está dividido en cuatro trimestres; cada uno tiene nueve semanas de duración. Se califica a los
estudiantes y estos reciben la libreta de notas cada tres meses. La siguiente es una explicación de la escala de
calificación en las libretas de notas:
A: nota superior, indica un trabajo excepcional o sobresaliente en cuanto a la cantidad y calidad
B: una calificación satisfactoria, indica una calificación que supera el promedio en cuanto a precisión y conocimiento
de la materia
C: una calificación promedio que indica un desempeño adecuado y satisfactorio
D: una calificación de aprobación que indica un trabajo por debajo del promedio
F: una calificación de desaprobación que indica que por uno o más motivos los requisitos del curso no se cumplieron
H: junto a la calificación con letra indica un curso con honores
I: una calificación incompleta que indica que el trabajo adicional debe completarse antes de que se entregue la
calificación
79
M: dispensación médica
GPA: promedio de calificaciones
WF: el estudiante se retiró o fue retirado y fue desaprobado, la desaprobación se cuenta en el GPA
Los estudiantes recibirán un informe de progreso académico periódicamente. Este informe reflejará la calificación del
estudiante hasta la fecha, la asistencia y los comentarios del maestro. Los padres o tutores deben prestar especial
atención al informe de calificaciones y asistencia. Se enviarán estos informes por correo a su domicilio.
Si no recibe estos informes, comuníquese con la escuela para verificar su dirección; si es la correcta, puede
asegurarse de que se envió.
Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake
ESCALA DE CALIFICACIONES
La Escuela Preparatoria de Round Lake tiene una escala de calificaciones estándar, que debe considerarse como el
mínimo nivel de logro para determinar la calificación con letra del estudiante. La escala es la siguiente:





A= 90-100 %
B= 80-89 %
C= 70-79 %
D= 60-69 %
F= 0-59 %
1.
2.
3.
4.
5.
Como esta es una escala mínima, los maestros pueden elevar los estándares en sus salones individuales.
Se espera que los estudiantes en las clases de honor cuenten con una escala más alta. En todos los casos,
una calificación "A" no requerirá un porcentaje mayor que 93 %. Una calificación de aprobación no debe ser
menor que 70 %.
Las calificaciones no deberán ser curvas, ya sea en una prueba individual o para un período de calificación
particular.
La participación en el aula debe constituir un 30 % de la calificación del estudiante.
Los exámenes finales no deben constituir más del 20 % de la calificación final.
REQUISITOS DE GRADUACIÓN
1.
2.
Los estudiantes deben completar satisfactoriamente 23.5 créditos para graduarse.
Aprobado satisfactoriamente:
a. Cuatro (4.0) créditos de inglés
b. Tres (3.0) créditos de ciencias
c. Tres (3.0) créditos de matemáticas
d. Tres (3.0) créditos de ciencias sociales (incluidos los exámenes de clasificación sobre las
constituciones estatales y federales y sobre la historia y el uso de la bandera estadounidense)
e. Cuatro (4.0) créditos combinados en educación física, clases de manejo (teórico y practica) y de
salud
f. Un (1.0) crédito en bellas artes, Historia Universal ó educación vocacional
g. Medio (0.5) crédito en educación del consumidor, economía y finanzas
*Se recomiendan 4 créditos de clases de tronco común.
3.
Participar en los procesos de evaluación de desempeño y estatales
4. Pagar todas las cuotas pendientes
80
5. La ley estatal requiere que todos los estudiantes realicen el PSAE (Examen de desempeño estatal Prairie)
el tercer año para recibir un diploma estándar.
Los requisitos de graduación están sujetos a cambio .
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA
El objetivo del Departamento de asesoría y orientación es ayudar a los estudiantes, padres o tutores y al cuerpo
docente en todos los asuntos que contribuyan a lograr que los años en la escuela secundaria sean los que generen
el máximo crecimiento educativo y social.
A lo largo de la Escuela Preparatoria, el estudiante recibe asistencia que lo ayudará a planificar sabiamente el curso
de su futuro. Las reuniones con los maestros del aula, las evaluaciones de desempeño y otras pruebas, y las
entrevistas con el consejero son los medios utilizados para ayudar con estas importantes consideraciones.
Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake
En la oficina de Orientación y en la biblioteca hay archivos de información sobre las carreras profesionales y las
universidades. Para cada ocupación, el estudiante puede encontrar información sobre la naturaleza del trabajo, las
cualidades personales y la capacitación necesaria, dónde recibir la capacitación, el costo de esta, cuáles son los
sueldos que esperan ganar, etc.
CUADRO DE HONOR
Se pública la lista de honor cada semestre
PROGRAMA DEL PLANTEL DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DE LAKE COUNTY
El plantel de estudios tecnológicos proporciona a los estudiantes de tercer y cuarto año de preparatoria las
habilidades avanzadas y la capacitación necesaria para obtener un empleo como principiante después de haberse
graduado de la escuela secundaria. El campus está ubicado junto al de la universidad del condado de Lake, una
milla al este de la autopista 83 en la calle Washington Street, Grayslake, Illinois.
Los estudiantes de segundo año que estén interesados en uno de los veintitrés (23) programas de carreras deben
reunirse con su consejero y completar un formulario de solicitud en diciembre. Los estudiantes seleccionados
pueden obtener dos créditos y medio (2 ½) o tres (3) por haber completado satisfactoriamente el curso de dos
semestres. Los estudiantes de tercer año que completen el primer año de un programa de dos años pueden elegir el
curso del segundo año al presentar nuevamente la solicitud en febrero.
El distrito proporcionará el transporte en autobús al campus tecnológico. Hay días en que el campus tecnológico está
abierto y la escuela preparatoria no. En esos días, es responsabilidad del estudiante ir y volver del campus
tecnológico.
REVISION DE CASILLEROS
Los candados y casilleros de la escuela asignados a los estudiantes permanecen en la propiedad del distrito escolar
en todo momento. Los estudiantes solo deben utilizar el casillero asignado por la escuela a menos que los
funcionarios escolares determinen que deben cambiar de casillero. Los estudiantes solo pueden usar los candados
aprobados y registrados por la escuela. El personal escolar puede quitar todos los candados en cualquier momento.
Los funcionarios escolares pueden llevar a cabo registros sin aviso de los casilleros de los estudiantes y los
contenidos del casillero durante todo el año escolar. Como resultado de los registros de casilleros, los estudiantes
pueden ser disciplinados por cualquier violación del Código de conducta del estudiante, y cuando sea apropiado
podrán ser referidos a una agencia policiaca.
81
Los artículos descubiertos en el casillero que violen el Código de conducta pueden confiscarse y posiblemente
entregarse a una agencia de la fuerza de seguridad. El objetivo de la escuela es que los estudiantes no deben
esperar privacidad en cualquiera de los casilleros escolares o sus contenidos. La escuela no se hace responsable
por los robos de los casilleros.
EXÁMENES OBLIGATORIOS
Los exámenes que involucran requisitos de graduación, como la prueba sobre la Constitución no pueden aplazarse
sin previa aprobación de la administración escolar.
CAMBIOS DE HORARIO
El consejero puede iniciar los cambios en el horario, y se debe pagar un honorario para cubrir el costo de preparar
un nuevo horario y reimprimir la inscripción a la clase existente.
Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake
PROCEDIMIENTO DE EVENTOS SOCIALES
Generalmente, los eventos sociales se reservan para los estudiantes de la escuela secundaria de Round Lake que
están actualmente inscritos. Por momentos, se pueden invitar visitantes. Los estudiantes de la escuela secundaria
de Round Lake que inviten personas deben seguir el procedimiento de solicitud e informar a estos visitantes que
deben seguir con las mismas reglas que los estudiantes de la escuela Preparatoria de Round Lake. La
administración desea mantener una atmósfera adecuada para las personas de la escuela secundaria. La
administración está autorizada a denegar la admisión de cualquier visitante.
82
Apéndice B: Escuelas Secundarias
Escuela Secundaria John T. Magee
500 N. Cedar Lake Road
Round Lake, IL. 60073
Teléfono: 847-546-8800
Jodi Megerle, Directora
Michael Pope, Subdirector
Lanelle Collins, Subdirectora
Maxine Amedio, Secretaria
Colores de la Escuela: Color Vino/Dorado
Escuela Secundaria Round Lake
2000 Lotus Drive
Round Lake Heights, IL. 60073
Teléfono: 847-270-9400
Jeffry Prickett, Director
Ray Porten, Subdirector
Diallo Brown, Subdirector
Shuman Chehade, Decano
Patricia Hoelscher, Secretaria
Colores de la Escuela: Azul/Dorado
83
HORARIO DIARIO
Día Regular
Asesoramiento
Período 1
Período 2
Período 3
Período 4
Período 5
Período 6
Período 7
Período 8
7:40-8:00
8:05-8:51
8:56-9:42
9:47-10:17(Almuerzo A)
10:22-11:08
11:13-11:59
12:04-12:50
12:54-1:40
1:44-2:30
Apéndice B: Escuelas Secundarias
Día Parcial
Asesoramiento
Período 1
Período 2
Período 3
Período 4
Período 5
Período 6
Período 7
Período 8
Celebración
7:40-7:50
7:55-8:27
8:32-9:04
9:09-9:41
9:46-10:18
10:23-10:55
11:00-11:32
11:37-12:09
12:12-12:44
12:50-2:30
PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO ACADÉMICO
Las escuelas secundarias de Round Lake y John T. Magee ofrecen actividades de enriquecimiento dentro de los
planes de estudio de matemática, ciencias, inglés y estudios sociales en las clases de honor para los estudiantes de
séptimo y octavo grado. Las clases se dictan todos los días. Cada una de las clases está diseñada para cumplir con
las necesidades de la habilidad del estudiante dentro de las áreas de contenido específicas. Los estudiantes que
demuestren altos niveles de desempeño en la evaluación estandarizada pueden ser recomendados para las
actividades de enriquecimiento. El estudiante también debe recibir una recomendación del maestro de al menos 45
puntos más en una lista de verificación de 60 puntos. Se entiende que los estudiantes mantendrán un promedio de B
para continuar participando en las clases de enriquecimiento en las escuelas secundarias de Round Lake y John T.
Magee. Esto se verificará cada semestre para analizar la permanencia en el programa. Los estudiantes que no
cumplan con estos requisitos serán invitados a participar, con el consentimiento del estudiante, el padre o el tutor, el
maestro del área de contenido específico y el director.
PROGRAMA DE LA BANDA Y EL CORO
Tenemos un programa de banda muy activo y comprometido en nuestras escuelas secundarias del cual estamos
to
mo
vo
muy orgullosos. La “Banda de Concierto” está conformada por los estudiantes de 6 , 7 y 8 grado. Tocan varias
to
mo
veces durante el año escolar. El Coro en nuestras escuelas secundarias está conformado por estudiantes de 6 , 7
vo
y 8 grado. Los estudiantes cantan para varias funciones.
COMUNICACIÓN
84
Se fomenta a los padres o tutores a que se comuniquen con los maestros para analizar el progreso de sus hijos. Del
mismo modo, los maestros se comunicarán con los padres o tutores cuando crean que el progreso o la conducta del
estudiante debe mejorar. Se puede dejar mensajes en la oficina de la escuela para que los maestros devuelvan las
llamadas.
COMIDAS Y BEBIDAS
Los estudiantes tienen prohibido tener comidas o bebidas en la escuela o en los autobuses excepto para el almuerzo
y durante el mismo. Esto incluye dulces, bocadillos y agua embotellada. Los estudiantes tienen prohibido poseer
cualquier tipo de bebida energizarte (Red Bull, Rock Star, Monster, etc.) en la propiedad escolar o mientras asisten o
participan en un evento escolar.
ESCALA DE CALIFICACIONES
La escuela media de Round Lake y la de John T. Magee tienen una escala de calificaciones estándar, que debe
considerarse como el mínimo nivel de logro para determinar la calificación con letra del estudiante. La escala es la
siguiente:
Apéndice B: Escuelas Secundarias
A=90 -100%
B=80 - 89%
C=70 - 79%
D=60 - 69%
F=59% y menos
PASES PARA ESTAR FUERA DEL SALON
Se empleará el uso de pases cuando los maestros lo consideren necesario. El pase señalara el lugar a
donde se dirige el estudiante y la hora. Todos los estudiantes deberán tener un pase si se encuentran
por los pasillos a la hora de clases.
COMPORTAMIENTO EN LA CAFETERIA
Con la finalidad de que la cafetería funcione de forma eficaz; se les pide a los estudiantes el uso de
buenos modales, mismo que utilizarían en casa o en un restaurante.
1
2
3
4
5
6
7
Los estudiantes deberán formarse en línea de forma ordenada.
Para evitar caos, puede que se les asigne una mesa.
No deberán lanzar comida.
Deberán dejar limpio el sitio donde coman.
Deberán permanecer en sus mesas durante el refrigerio y levantar la mano en caso de necesitar
asistencia.
Deberán mostrar su identificación escolar a la cajera de la línea.
No deberán portar alimentos fuera de la cafetería.
CASILLEROS/LOCKERS
A los estudiantes se les designa un casillero/locker para los libros en el pasillo y otro dentro del
gimnasio. En ocasiones debido a la gran cantidad de estudiantes podría ser que dos estudiantes tengan
85
que compartir un locker en el pasillo. Se les cambiará de locker periódicamente y ocasionalmente serán
revisados por los maestros o personal administrativo; los lockers dañados serán considerados como
cualquier otra propiedad dañada de la escuela.
Los lockers son propiedad escolar para uso de los estudiantes. Estos podrán ser registrados por el
personal correspondiente por causas razonables.
Cada estudiante deberá comprar o rentar un candado para el locker del pasillo y otro para el del
gimnasio.
PREMIO A LA EXCELENCIA DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
El reconocimiento más alto que ofrecen las escuelas secundarias John T. Magee y Round Lake Middle
School es el premio a la excelencia de las escuelas secundarias. Este reconocimiento es entregado cada
año a estudiantes de 8º grado (un niño y una niña) de ambas escuelas secundarias; los cuales deberán
destacarse por sus cualidades académicas, ciudadanas, de perseverancia, de responsabilidad y de
seguridad propia. Los estudiantes deberán ser recomendados por sus maestros y por las opiniones del
personal de la secundaria. Los estudiantes deberán también dar un discurso en la conferencia de “La
Hora
Apéndice B: Escuelas Secundarias
del Té de Padres/Tutores” (“Parents/Teachers Tea”)que se llevan a cabo a mediados de Mayo. Los
estudiantes reconocidos serán mencionados también en la ceremonia de graduación.
Este
reconocimiento requiere dedicación a través de todo el año y es un honor para los estudiantes
nominados.
EDUCACIÓN FÍSICA
Todos los estudiantes deben realizar educación física de acuerdo a la ley estatal. Además, de acuerdo con las
pólizas federales, todas las clases de educación física y los deportes sin contacto deben ser co-educacionales.
Todos los estudiantes deben usar el uniforme de educación física.
El uniforme puede comprarse en la escuela. Además del uniforme, todos los estudiantes deben llevar una toalla,
medias de gimnasia blancas y calzado para hacer gimnasia con suela de goma. Las toallas, las medias y los
uniformes deben traerse del hogar y deben lavarse cada viernes y devolverse los lunes por la mañana. Todos los
artículos de educación física, incluido el calzado debe tener escrito con marcador permanente el nombre del
propietario. Los estudiantes deben vestirse para la clase de educación física y participar diariamente. Cualquier
estudiante que no sea capaz físicamente de participar en la clase de gimnasia podrá tener una ausencia justificada
si se presenta la nota de un médico al personal de cuidado de la salud y al maestro de educación física.
Las instalaciones de casilleros deportivos se proporcionan para todos los estudiantes. En algunas instancias, es
posible que un estudiante deba compartir el casillero con otro estudiante. Por cuestiones de seguridad, todos los
casilleros deben tener colocados los candados.
Los candados con combinación se venderán en la escuela. Cada casillero debe tener un candado con combinación y
debe mantenerse cerrado en todo momento.
86
Los estudiantes que no se vistan ni participen en educación física serán tratados de la misma forma que aquellos
que asisten a las clases académicas sin estar preparados. La falta de participación se verá reflejada en la
calificación del trimestre del estudiante. La ley estatal requiere que se complete satisfactoriamente la clase de
educación física.
Horario
Cada estudiante tiene programado cuatro materias básicas: Matemática, Ciencias, Artes del Lenguaje y Estudios
Sociales. Cada estudiante también tiene programada una clase de Educación Física o Salud y una clase
Exploratoria diariamente. Los cambios en los planes de estudio se realizan solo en situaciones muy especiales.
Utilizamos un grupo que organiza el procedimiento. Los estudiantes deben dejar el campus después de que termina
el día escolar, a menos que tengan programadas actividades escolares oficiales después de la escuela. El horario
diario está sujeto a cambio.
BAILES ESCOLARES
Los bailes patrocinados por los estudiantes se llevan a cabo después del horario escolar. Estos bailes se realizan en
el gimnasio o en la cafetería y los miembros del personal están presentes. Se requiere de una tarifa de ingreso, pero
muchos de los bailes son gratuitos. Todos los bailes de la Escuela Secundaria de Round Lake están abiertos a los
estudiantes de la Escuela Secundaria de Round Lake, y todos los bailes de la Escuela Secundaria John T. Magee
están abiertos para todos sus estudiantes solamente. Requerimos una conducta aceptable en todos los eventos. Los
padres o tutores siempre están invitados a asistir a estas actividades. Los padres o tutores deben coordinar para
buscar a sus hijos puntualmente. Un estudiante no puede asistir a un baile sí estuvo ausente durante el día.
Apéndice B: Escuelas Secundarias
PROPIEDAD ESCOLAR
Queremos que nuestro establecimiento y nuestras aulas se vean bien. A cualquier estudiante que dañe la propiedad
escolar se le cobrará el costo de ello y estará sujeto a un castigo y una restitución.
POLIZA DE LA GRADUACIÓN/BAILE DE 8VO. GRADO
o
El baile de 8 grado de las escuelas secundarias se lleva a cabo al finalizar el año escolar, durante la noche, y solo
pueden asistir los estudiantes de 8º grado. Este baile es un privilegio, no un derecho. Es posible que se les niegue el
privilegio a los estudiantes debido a una conducta inaceptable o a la falta de progreso académico. Aunque se debe
asistir al baile bien vestido, desalentamos el uso de esmoquin, vestidos del tipo de graduación y limusinas. Los
estudiantes no podrán asistir al baile ni a las ceremonias de graduación si: 1) tienen 10 o más ausencias
injustificadas, 2) desaprueban más de una de las clases principales, o 3) tienen saldos no cancelados.
REQUISITOS DE LA GRADUACIÓN DE 8VO. GRADO
Además del desempeño académico satisfactorio, el estado de Illinois requiere que antes de que se emita un
certificado de graduación, el estudiante debe haber completado 18 semanas de clase sobre salud y haber aprobado
los exámenes sobre la Constitución de los EE. UU., la Constitución de Illinois y la bandera de los EE. UU.
87
Apéndice C – Escuelas Primarias
Escuela Primaria Beach
Escuela Primaria W. J. Murphy
1421 Ardmore
Round Lake Beach, IL.
Teléfono: 827-270-9930
220 Greenwood
Round Lake Park, IL.
Teléfono: 847-270-9950
Rob Schulz, Director
Phil Georgia, Director
Claudia Vroman, Subdirectora
Amparo Luebanos, Secretaria
Elvira Álvarez, Secretaria
Colores de la Escuela: Azul/Dorado
Colores de la Escuela: Amarillo/Verde
Escuela Primaria Raymond Ellis
Centro de Educación Temprana
720 Central Park Dr.
Round Lake Beach, IL.
Teléfono: 847-270-9900
882 W Nippersink Road
Round Lake, IL.
Teléfono: 847-270-9490
Elizabeth Kiewicz, Directora
Janie Metzger, Subdirectora
Nick Heckel, Director
Tina Gast, Secretaria
Lory Esguerra, Bilingual Clerck
Colores de la Escuela: Blanco/Azul
Colores de la Escuela: Rojo/Blanco
88
Escuela Pre-Kínder
Escuela Primaria Indian Hill
1920 Lotus Dr.
Round Lake Heights, IL
Teléfono: 847-270-9970
420 Greenwood Drive
Round Lake Park, IL.
Teléfono: 847-201-1098
Shaton Wolverton, Directora
Shawn Tiani, Subdirector
Dra. Phyllis Lubel,
Coordinadora de Servicios Especiales
Regina Steger, Secretaria
Nancy Jones, Secretaria
Colores de la Escuela: Azul/Dorado
Escuela Primaria Village
880 W. Nippersink Rd.
Round Lake, IL.
Teléfono: 847-270-9470
Ana Fuhrer, Directora
Amy D’Andrea, Secretaria
Colores de la Escuela: Naranja/Negro
Apéndice C – Escuelas Primarias
TAREA
La cantidad de tarea varía según el grado y la capacidad del estudiante. La mayoría de la tarea la comienza el
maestro durante la clase y debe terminarse en el hogar. Se recomienda que le proporcione un horario y lugar
especiales a su hijo/a para que realice su trabajo.
Si su hijo/a se ausenta 2 o más días, se puede solicitar la tarea durante la mañana y retirarla durante las horas
escolares a la tarde, o enviarlas al hogar mediante otro niño.
PROPIEDAD ESCOLAR
A cualquier estudiante que dañe la propiedad escolar, incluidos los autobuses, se le cobrará el costo de su
reparación o reemplazo. Se puede presentar un informe policiaco. El estudiante también podrá recibir consecuencias
disciplinarias.
HORARIO ESCOLAR PARA LOS ESTUDIANTES
Escuela Primaria Beach
8:50 a.m. – 3:30 p.m.
Centro de Educación
Temprana
8:20 a.m. – 1:50 p.m.
Escuela Primaria
Indian Hill
8:50 a.m. – 3:30 p.m.
89
Escuela Primaria Ellis
8:20 a.m. – 3:00 p.m.
Escuela Primaria
Murphy
8:50 a.m. – 3:30 p.m.
Escuela Primaria Village
8:20 a.m. – 3:00 p.m.
Kínder de la Escuela
Primaria Village
8:20 a.m. – 1:50 p.m.
Programa EC de la
Escuela Primaria Village
AM 9:00 a.m. – 11:30 p.m.
PM 12:30 p.m. – 3:00 p.m.
Programa Pre-Kínder de
estudiantes en riesgo
AM 9:00 a.m.-11:30 p.m.
PM 12:30 p.m. – 3:00 p.m.
Los estudiantes deben llegar a la escuela no más de diez (10) minutos antes, a menos que lleguen en el autobús
escolar. Las puertas externas permanecerán cerradas todos los días excepto la entrada principal al establecimiento,
a fines de proporcionar la seguridad adecuada.
Apéndice C – Escuelas Primarias
PROGRAMA DE SEGURIDAD PARA NIÑOS
En cada grado, el plan de estudios de salud incluirá una unidad sobre seguridad personal. Esta unidad abarca varias
áreas. Estas incluyen, entre otras: la seguridad personal y toma de decisiones (se centra en las reglas de seguridad
familiar, el tacto) enfatiza la importancia de decir "¡NO!" al manoseo incómodo o explotador, asertividad (brinda a los
niños la posibilidad de defender sus derechos de manera asertiva pero no agresiva), y sistema de apoyo (se centra
en "contar" o pedir ayuda en situaciones difíciles o incómodas).
El objetivo general del programa es ayudar a los jóvenes a reconocer y lidiar con situaciones potencialmente
peligrosas. Fomenta la comunicación abierta con la familia de uno y enfatiza las reglas de seguridad familiares. El
maestro del salón de su hijo puede enviar actividades para el hogar que ayudarán a los padres a trabajar en estas
áreas en el hogar. Los padres recibirán un aviso cinco (5) días antes de que se enseñe el programa.
CLIMA FRÍO
El receso es una parte importante de la experiencia escolar general de su hijo/a. A diferencia de la mayoría de los
adultos, los niños tienen una gran cantidad de energía física para liberar. Cuando se lo priva de esta oportunidad, un
niño es menos capaz de prestar atención en el aula.
Sobre la base de la información climática actual, incluido el factor de enfriamiento del aire, el personal de la escuela
determinará si realizará el recreo afuera mientras hace frío. Se tendrán en cuenta las condiciones climáticas como la
temperatura debajo de los 10 grados F, el factor de enfriamiento del aire (cero grados o menos), la lluvia, la nieve, el
hielo, etc. Pueden proporcionarse períodos de receso más breves para que los niños tomen un poco de aire fresco.
Los estudiantes con enfermedades de salud crónicas pueden no ir al receso si el director ha sido informado
mediante una nota del médico. Por enfermedades de uno o dos días, se debe enviar una nota al maestro indicando
el motivo por el cual el niño no puede participar del recreo afuera. Esta nota debe explicar los motivos. Luego de dos
días, se debe proporcionar la nota del médico.
90
La vestimenta adecuada para este momento del año es importante. Los gorros, las bufandas, los guantes y las botas
son esenciales para los niños. Además, las botas tienen un doble propósito ya que mantienen los pies calientes y
secos. Los niños no deben llegar a la escuela antes del horario de inicio, esto es especialmente esencial durante
climas fríos.
GUIA PARA EL CUADRO DE HONORES (4to. & 5to. Grados)
Escala de Calificaciones:
ESCALA DE CALIFICACIONES
A
90—100%
B
80—89 %
C
70—79 %
D
60—69 %
F
59 % y menos
1.
2.
3.
4.
5.
No debe haber ninguna D o F en la libreta de notas en ningún área.
No puede haber más de 5 tareas entregadas tarde o faltantes por los motivos justificados, por trimestre.
Se asignan y promedian los puntos (consulte el siguiente cuadro). Se consideran los planes educativos
personalizados.
Lista del Director = A, 4.0
Altos Honores= 3.5 – 3.99
Honores = 3.0 – 3.49
También se entregarán los premios del establecimiento para reconocer el esfuerzo y el progreso.
Apéndice C – Escuelas Primarias
Acuerdo entre las Escuela y los Padres
Las Escuelas del Área de Round Lake y los padres de los estudiantes que participen en actividades, servicios y
programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA), concuerdan
que este acuerdo describe cómo los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la
responsabilidad de obtener un mejor desempeño académico del estudiante, y los medios a través de los cuales la
escuela y los padres construirán y desarrollarán una colaboración que ayudará a los niños a lograr los altos
estándares estatales. El acuerdo escuela-padres entra en vigencia para el año escolar 2013/2014.
Responsabilidades de la Escuela
1.
Proporcionar un plan de estudios y una enseñanza de alta calidad en un entorno de aprendizaje
comprensivo y eficaz, que permita al niño que participa cumplir con los estándares de desempeño
académico estudiantil del Estado de la siguiente manera:
Los maestros altamente calificados utilizarán el plan de estudios adoptado por el distrito que está alineado
con los Marcos de Evaluación de Illinois para enseñar a todos los estudiantes. Los padres podrán acceder
al plan de estudios en la Noche de Planes de Estudio Anual.
2.
Organizar reuniones de padres y maestros dos veces al año, durante las cuales se analizará este
acuerdo si se relaciona con el desempeño individual del niño. Específicamente, se realizarán esas
reuniones:
Las reuniones tendrán lugar en octubre y en febrero/marzo de cada año escolar.
3.
Proporcionar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de su hijo/a. Específicamente, la
escuela proporcionará informes de la siguiente manera:
La escuela proporcionará a los padres informes escritos sobre el progreso cada semestre. Además, dos
veces al año, se proporcionará a los padres los resultados de las evaluaciones de lectura y matemática.
Además, los padres de los estudiantes con conocimientos limitados del inglés también recibirán las
calificaciones de las pruebas ACCESS. Esta información también será traducida al español.
91
4.
Proporcionar a los padres acceso razonable al personal. Específicamente, el personal se encontrará
disponible para las consultas con los padres de la siguiente manera:
El personal proporcionará a los padres las direcciones de correo electrónico y los números de teléfono de la
escuela. El personal se encontrará disponible para reunirse con los padres durante el día escolar según sea
necesario y cuando esté programado.
5.
Proporcionar a los padres la oportunidad de ofrecerse como voluntarios y participar en la clase de
su hijo y observar las actividades del aula, de la siguiente manera:
Se alienta a que los padres siempre:

Se ofrezcan como voluntarios y participen en el aula de su hijo/a.

Se comuniquen con el Comité de Padres y Maestros (PTO) de la escuela, un asistente de extensión a
padres, y con el maestro del salón para obtener más información sobre las formas de estar más
involucrado.

Asistan a una noche de actividades para padres cada trimestre o al taller para padres de todo el
distrito.

Participen en numerosos comités escolares como el Comité de Desarrollo del Liderazgo de la escuela,
el Consejo de Asesoramiento de Padres Título I.
Responsabilidades de los Padres
Los padres apoyarán el aprendizaje de sus hijos de las siguientes maneras:
•Supervisando la Asistencia
Apéndice C – Escuelas Primarias






Asegurándose de que se complete la tarea.
Ofreciéndose como voluntarios en el salón de clases de sus hijos/as, si fuera posible.
Participando, según sea apropiado, en las decisiones relacionadas con la educación del niño.
Promoviendo el uso positivo del tiempo extracurricular del niño.
Manteniéndose informados sobre la educación del niño y comunicándose con la escuela al leer a tiempo
todos los avisos de la escuela o del distrito escolar que se le entreguen al niño o que se le envíen por
correo, y respondiendo según sea apropiado.
Participando, en la medida de lo posible, en los grupos de asesoramiento de pólizas
Responsabilidades de los estudiantes
El estudiante compartirá la responsabilidad de mejorar el desempeño académico y lograr los altos
estándares estatales. Específicamente, los estudiantes:



Realizarán la tarea todos los días y pedirán ayuda cuando la necesiten.
Leerán al menos 20 minutos todos los días fuera del horario escolar.
Entregarán a los padres o a los adultos responsables de su bienestar todos los avisos y la información
recibida de la escuela todos los días.
92