Manual para Padres y Estudiantes 2013-2014 Una Sociedad Educativa entre La Escuela – La Comunidad – La Familia 1 Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar #116 Horario Escolar Escuelas Primarias – Escuela Kínder Grado: St. Paul/Village EEC Ellis Village (grados1-5) (kínder) Indian Hill Murphy Beach Horario de Llegada de AutobusDesayuno N/A (No Aplica) 9:00am - 11:30am 12:30pm – 3:00pm 8:00am – 8:20am 8:00am – 8:20am 8:20am – 1:50pm 8:20am – 3:00pm 8:00am – 8:20am 8:20am – 3:00pm 8:20am – 1:50pm 8:50am – 3:30pm 8:50am – 3:30pm 8:50am – 3:30pm 8:30am – 8:50am 8:30am – 8:50am 8:30am – 8:50am Horario de Estudiantes Horario de Maestros Primer Día (08/20/13) Salida Temprano (05/27/14) Último Día(05/30/14) Primer Día – 8/21 8:15am – 3:45pm No Hay Clases –5/27 Último Día –05/29 8:00am – 3:30pm 8:20am – 1:50pm 8:15am – 3:45pm 8:20am – 1:50pm 8:15am – 3:45pm 8:20am – 1:50pm 8:10am – 3:40pm 8:10am – 3:40pm 8:10am – 3:40pm 8:50am – 2:20pm 8:50am – 2:20pm 8:50am – 2:20pm Escuelas Secundarias – Escuela John T. Magee Round Lake Middle Horario de Llegada de Autobus – Desayuno 7:20am – 7:40am 7:20am – 7:40am Horario de Estudiantes Horario de Maestros Primer Día (8/20/13) SalidaTemprano(5/27/14) Último Día(5/30/14) 7:40am – 2:30pm 7:40am – 2:30pm 7:15am – 2:45pm 7:15am – 2:45pm 7:40am – 1:10pm 7:40am – 1:10pm Escuela Preparatoria – Escuela Round Lake High School Horaio de llegada de AutobusDesayuno 7:30am – 7:50am 8:20am – 8:40am Horario de Estudiantes Horario de Maestros 7:50am – 2:25pm 8:40am – 3:15pm 7:45am – 3:15pm 2 Primer Día (8/20/13) Salen Temprano (5/27/14) Último Día (5/30/14) 7:50am – 1:20pm 8:40am – 2:10pm Contenido VISIÓN GENERAL DEL DISTRITO Carta de la Superintendente Nuestra Misión Nuestra Visión Metas del Distrito #116 La Junta Directiva de Educación Directorio del Distrito Directorio Escolar Calendario Escolar para el Año Escolar 2013-2014 Mapas del Distrito Límites geográficos de las Escuelas Primarias Límites geográficos de las Escuelas Secundarias 6 7 7 7 8 9 11 12 13 14 15 NUESTRAS ESCUELAS Asistencia (Póliza 7:70) Inasistencias Justificadas/Injustificadas Entrega de Tareas Atrasadas Retardos Deserción Escolar Programa de Intervención contra la deserción escolar (Póliza 7:70) Comunicación Información Ambiental (Póliza 4:160) Igualdad de Oportunidades Educativas (Póliza 7:10) Equidad de Sexos (Póliza 2:260) Prohibido el Acoso de Estudiantes (Póliza 7:20) 19 Prohibido el Acoso Sexual Educación para Niños con Discapacidades (Póliza 6:120) Facilidades para personas con Discapacidades (Póliza 8:70) Invidentes Inglés Como Nuevo Idioma Comité Asesor de Padres (BPAC) Y Fechas del Programa Universidad de Padres Programas Título 1 Programa de Servicio de Alimentación Objetos Personal Intervención Académica Medidas de Seguridad y Protección Escolar Registro/Cateo y confiscación (Póliza 7:140) Instalaciones Libres de Tabaquismo Identificaciones Estudiantiles (I.D.) Uso de Teléfonos Sistema de trámite de Quejas (Póliza 2:260) REQUISITOS DE ADMISIÓN ESCOLAR Requisitos de Edad Requisitos de Inscripción Residencia Estudiantil (Póliza 7:60) Traslados dentro del Distrito (Póliza 7:30) Cambios al Estatus Residencial del Estudiante (Póliza 7:60) 3 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 19 20 20 21 21 22 22 23 23 23 24 24 24 24 25 25 26 26 27 27 29 Contenido Requisitos Dentales Requisitos del Examen de Visión Requisitos de las Vacunas Excepciones Cuotas de Inscripción/Absoluciones (Póliza 4:140) Guía de Actividades Extra-Curriculares (Póliza 6:190) 30 30 30 31 31 33 REGISTRO DE ESTUDIANTES Registro de Estudiantes (Póliza 7:340) 35 SERVICIOS DE SALUD Coordinadora de los Servicios de Salud Administración de Medicamentos (Póliza 7:270) Procedimientos de Medicamentos Enfermedades 39 39 39 39 PROCEDIMIENTO DE CIERRE DE LAS ESCUELAS Procedimiento de Emergencias Cierre de Escuela dado a una Emergencia Horario de Salida Temprana Plan para los Caminos Peligrosos Horario Escolar Cuando las Clases Inician más Tarde La Participación de la Hora de Recreo al Aire Libre Durante el Clima Frío 42 42 43 43 43 43 TRANSPORTE Transporte (Póliza 4:110) Guías de Seguridad en el Autobús – Para los Estudiantes de Kínder Servicios de Autobús: Guía de Comportamiento & Consecuencias El Comportamiento Prohibido dentro del Autobús y Consecuencias 44 44 45 46 CURRÍCULUM Programa de Evaluaciones (Póliza 6:340) Currículum (Póliza 6:60) Póliza de Graduación (Póliza 6:280) 48 49 51 USO DE LA TECNOLOGÍA Página Web del Distrito # 116 Uso de la Internet 52 52 SERVICIOS DE APOYO ESTUDIANTIL Intervención al Comportamiento de Estudiantes con Discapacidades (Póliza 7:230) Educación Especial 54 54 INFORMACIÓN PARA LOS PADRES Y LA COMUNIDAD Programa ¡Tú Carácter Cuenta! Aviso a la Comunidad de Posibles Delincuentes Sexuales Cuestiones de Custodia Presupuesto del Distrito Cuotas Estudiantiles Preocupaciones de los Padres Participación de los Padres y la Comunidad 55 55 56 56 56 56 56 4 Contenido Restricciones a la Publicación y a los Materiales Escritos y Electrónicos (Póliza 7:310) Acta de Derecho para las Visitas Escolares (Póliza 8:95) Acceso a Visitantes e Invitados a las Instalaciones (Póliza 8:30) 57 58 58 LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES Centros de Comunicación -Biblioteca Objetos Perdidos Procedimiento de Salida de las Escuelas Privacidad Del Estudiante (Póliza 7:15) 59 59 59 59 CÓDIGO DE CONDUCTA – PÓLIZA DE DISCIPLINA ESTUDIANTIL Reglas de Conducta: Disciplina & Derechos de Aprendizaje Limitaciones y Utilidades Definición de lo que es una Ofensa Conducta Estudiantil Prohibida (Póliza 7:190) Reglas de Vestimenta e Higiene Personal Pasos del Sistema Disciplinario Consecuencias Definición de Consecuencias Alcohol, Drogas, y Otras Substancias Ilegales 60 60 61 63 66 67 69 69 72 APÉNDICE A: MANUAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA DE ROUND LAKE Escuela Preparatoria de Round Lake 75 APÉNDICE B: MANUAL PARA LAS ESCUELAS SECUNDARIAS John T. Magee/Round Lake Middle 83 APÉNDICE C: MANUAL PAR A LAS ESCUELAS PRIMARIAS Beach, Educación Prescolar, Centro de Educación Temprana, Ellis, Indian Hill, Murphy, Village 88 Aviso Importante La información contenida en este Manual para Padres/Estudiantes pretende ser un resumen a las pólizas que gobiernan al Distrito Escolar. Las pólizas de la Junta Directiva de Educación pueden ser examinadas en la oficina del distrito o en la página Web del Distrito. En ocasiones la Administración de las Escuelas del Área de Round Lake Distrito #116 pueden desarrollar nuevas pólizas y procedimientos que modifican, corrigen, o suplementan la información de este manual. Las pólizas y procedimientos del distrito escolar, además de suplementar también enmiendan la incorporación del Código Escolar de Illinois, Federal de los estatutos y regulaciones aplicables. Las reglas están, por lo tanto, sujetas a cambios y deben ser interpretarse según las leyes Estatales y Federales. La aplicación de las reglas está sujeta al buen juicio y según las circunstancias. Sociedad/ Padres/ Estudiantes/Escuela LOS ESTUDIANTES TIENEN MAYORES POSIBILIDADES DE EXITO EN LA ESCUELA, SI LAS ESCUELAS Y LAS FAMILIAS TRABAJAN EN ESTRECHA COLABORACION Y COMPARTEN LAS MISMAS EXPECTATIVAS. TODAS LAS REGLAS EN ESTE MANUAL SON COMUNICADAS A CADA UNA DE LAS PARTES INTERSADAS (ESTUDIANTES, PADRES Y PERSONAL ESCOLAR) ESPERANDO QUE LOS ESTUDIANTES, PADRES Y ESCUELAS LAS IMPLEMENTEN Y CUMPLAN. 5 Generalidades del Distrito ¡Saludos de parte de las Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar #116! La razón de ser de este manual es brindarles a ustedes un resumen de los procedimientos y pólizas de las escuelas y del distrito. Nosotros invitamos a los padres y estudiantes a que juntos revisen este manual, en particular lo relacionado con las medidas de seguridad escolar y las reglas de comportamiento. Si ustedes tienen alguna pregunta sobre esta información por favor no dude en llamar a la escuela de su hijo. Les informamos que ya que buscamos la manera de hacerles llegar los documentos del distrito de manera electrónica, este año escolar será el último año en que imprimamos una copia del manual. El próximo año el manual será enviando por correo electrónico a todas las familias que hayan proporcionado su dirección de correo electrónico y también se pondrá a su disposición en la página Web del Distrito. Es importante que la escuela de sus hijos pueda ponerse en contacto con ustedes en caso de emergencia y que pueda enviarles información relevante de la escuela y del distrito. Por lo tanto es muy importante que actualicen su información constantemente (incluyendo número telefónico de la casa, celulares y del trabajo) contactos de emergencia y también sus direcciones de correo electrónico. ¡Esperamos tener un gran Año Escolar en las Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar #116! Trabajando para los niños, Dra. Constance R. Collins. Superintendente de las Escuelas 6 Generalidades del Distrito NUESTRA MISIÓN Garantizar el mayor logro para cada estudiante al alcanzar las expectativas académicas superando los estándares, aprendiendo las habilidades del siglo XXI y desarrollar un dominio cultural y social. Promoviendo, en sintonía entre todos los miembros de nuestra comunidad, el aprendizaje de toda una vida, el liderazgo ético y el ser un buen ciudadano. NUESTRA VISIÓN Ser un distrito escolar con reconocimiento a nivel nacional, junto con la comunidad unificada y diversa para llevar al máximo el aprendizaje de cada estudiante. LOS VALORES Y PRINCIPIOS DEL DISTRITO # 116 - Excelencia en la Educación - Calidad de Vida -Altruismo - Aprendizaje Continuo - METAS DEL DISTRITO # 116 Educación Coordinar el plan de estudio del en todas las escuelas del distrito de Pre-Kínder al 12º grado. Establecer un procedimiento estándar de intervención académica para todos los estudiantes. Implementar un plan de conducta desde pre-Kínder al 12 grado para evitar llamadas de atención. Promover la conexión entre la escuela y la comunidad tomando en cuenta las necesidades sociales, físicas y emocionales de los estudiantes. Finanzas Implementar un plan estratégico y financiero a corto y largo plazo. Buscar y mantener las fuentes adicionales de fondos. Desarrollar un plan y sistema estratégicos de tecnología. Instalaciones Proporcionar instalaciones modernas y seguras con lo último en la tecnología, reduciendo el número de estudiantes por salón y emplear mejores prácticas en el aprendizaje. Relaciones Humanas Contratar, capacitar y conservar personal competente y cortés. Establecer un Departamento de Relaciones Humanas. Establecer la colaboración en el proceso de contratación desde el Pre-Kínder-12º grado. Liderazgo & Comunicación Establecer una comunicación de liderazgo unificado y efectivo tanto internamente como con las partes interesadas. Encontrar, contratar y conservar líderes que motiven a la gente a alcanzar la visión del distrito. 7 Visión General del Distrito Junta Directiva de Educación Sra. Nanci Radford, Presidente Sra. Lori Berdenis, Vice Presidente Sra. Annette Negrete McGinley, Secretaria Sr. Kevin Daniels Sr. Kim Kearby Sra. Peg Larson Sra. Ann Welk La Junta Directiva de Educación de las Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar # 116 está compuesta de 7 miembros residentes de Round Lake (Round Lake, Round Lake Beach, Round Lake Heights, Round Lake Park, and Hainesville). Los miembros de la Junta sirven a los contribuyentes de impuestos del distrito, sin goce de sueldo y son elegidos con el fin de servir términos de 4 años. Temas a tratar de la Junta de Educación incluyen: creación de pólizas, planificación a largo plazos, éxito estudiantil, capacitación del personal, planificación financiera a largo plazo, mantenimiento de los edificios y colaboración con la administración del Distrito. Al público en general se le invita a asistir a las reuniones de la Junta de Educación que son por lo regular las 7:00pm el segundo y cuarto lunes de cada mes (a menos que se indique de otra manera) a en la Biblioteca de la Escuela Preparatoria de Round Lake, localizada 800 High School Drive, Round Lake, Illinois. La agenda de la Junta de Educación se encuentra disponible en nuestra página Web y en cada reunión se dará lugar para la opinión pública. Reuniones de todo el comité Reuniones Ordinarias Agosto 5, 2013 Agosto 19, 2013 Septiembre 9, 2013 Septiembre 23, 2013 Octubre 7, 2013 Octubre 21, 2013 Noviembre 4, 2013 Noviembre 18, 2013 Diciembre 2, 2013 Diciembre 16, 2013 Enero 13, 2014 Enero 27, 2014 Febrero 3, 2014 Febrero 24, 2014 Marzo 10, 2014 Marzo 17, 2014 Abril 14, 2014 Abril 28, 2014 Mayo 5, 2014 Mayo 19, 2014 Junio 2, 2014 Junio 16, 2014 8 Directorio Del Distrito Centro de Servicios Administrativos, 316 S. Rosedale Ct., Round Lake, IL 60073 Teléfono: (847)270-9000 Dra. Constance R. Collins – Superintendente de las Escuelas Heather Bennett – Asistente Administrativa a la Superintendente Janet Contreras – Secretaria del Plan de Almuerzo/Absoluciones Carol Demski, Secretaria Cuentas a Pagar TBD – Especialista en Comunicación Janet Garza – Registradora del Distrito Bill Johnston – Asistente al Superintendente Negocios y Operaciones Jay Kahn - Director de Servicios Fiscales Liliana Leon – Recepcionista del Distrito Judy Linderman – Secretaria Cuentas a Pagar Kristi McCaulou – Asistente Administrativa al Superintendente de Negocios y Operaciones Lee Palmer – Director Ejecutivo de Recursos Humanos & Inf. Tecnología Jody Rodgers – Secretaria Cuentas a Pagar Jerri Ryan- Coordinadora de Relaciones Humanas Karla Schneider- Asistente Administrativa de Relaciones Humanas Patricia Stanko – Coordinadora de Entrenamiento & Desarrollo del Personal Jennifer Sykora – Secretaria de Nóminas Centro de Servicios Educativos, 801 Sunset Drive, Round Lake, IL 60073 Teléfono: (847) 270-9030 Velvet Arteaga, Especialista de Lenguaje / Intérprete Diane Burnett – Directora Ejecutiva de Educación Especial Maria Colunga – Coordinadora Comunitaria para Padres Bilingües Dra. Diane Deckert – Administradora de Investigaciones, Evaluaciones & Exámenes Jennifer Dunne– Coordinadora de Ubicaciones Estudiantiles Externas Rose Fox – Asistente Administrativa del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje Amy Gannon – Coordinadora de la Educación Bilingüe e Inglés Como Segundo Idioma Idonia Hodges – Intervencionista de Ausentismo Veronica Lake – Superintendente Adjunta en una Tarea en la Escuela Preparatoria de Round Lake Dra. Phyllis Lubel – Coordinadora de Educación Especial (Primaria) Lisa Mari – Coordinadora de Educación Especial (Secundaria) Mary McCormick – Secretaria de Educación Especial Martha Ochoa – Asesora de Lenguaje Carmen Rivera – Secretaria BIL/ESL Dra. Keely Roberts – Directora Ejecutiva del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje Karen Sitton – Secretaria de Educación Especial Kerry Mitchell – Coordinadora de los Servicios de Salud Rita Tate – Coordinadora de Becas & Requisitos a Seguir 9 Directorio Del Distrito Centro de Servicios Operativos 811 Sunset Drive, Round Lake, IL 60073 Teléfono de las Instalaciones: (847) 270-9042 Charlie Privett - Director del Departamento de Instalaciones & Mantenimiento Leslie Lagoo – Secretaria del Departamento de Instalaciones & Mantenimiento Teléfono de Transportación: (847)270-9019 Leslie Lauritzen – Directora de Transportación Mary Lazzaro – Secretaria de Transportación Juan Ruiz – Secretario de Transportación Servicios de Apoyo Técnico Ubicado en la Escuela Preparatoria de Round Lake 800 North School Drive Teléfono: (847)270-9300 Scott Andraschko, Director Tecnico Craig Albers, Mánager de las Redes de Apoyo Kathy Riddle, Mánager de los Sistemas de Información Estudiantil Carlos Cepeda, Técnico de Informática Amanda Chamberlain, Técnica de Informática Steve Hallstrom, Técnico de Informática Ryan Nelson, Técnico de Informática Lori Hausherr, Especialista de los Sistemas de Información Estudiantil Kristinia Privett, Secretaria de Tecnología 10 Directorio Escolar Escuela Preparatoria de Round Lake…...................(847) 270-9300 800 N. High School Drive, Round Lake, IL 60073 Juan Gardner, Director Michael Mizwicki, Subdirector/Director Deportivo Paul Dyer, Subdirector/Decano Estudiantil Anne Kerr, Subdirectora de los Servicios Estudiantiles y Departamento de Consejería Carolyn Johnson, Secretaria Maureen Crowe, Registradora Escuela Secundaria de Round Lake….........................…(847) 270-9400 2000 N. Lotus Dr., Round Lake Heights, IL 60073 Jeff Prickett, Director Ray Porten, Subdirector Diallo Brown, Subdirector Shuman Chehade, Decano Estudiantil Patricia Hoelscher, Secretaria Escuela Secundaria John T. Magee………………………….....(847) 546-8800 500 N. Cedar Lake Road, Round Lake, IL 60073 Jodi Megerle, Directora Lanelle Collins, Subdirectora Michael Pope, Subdirector Maxine Amedio, Secretaria Escuela Primaria Village………......................(847) 270-9470 880 Nippersink Road, Round Lake, IL 60073 Dra. Ana Fuhrer, Directora Amy D’Andrea, Secretaria Escuela Primaria W. J. Murphy………………(847) 270-9950 220 N. Greenwood, Round Lake Park, IL 60073 Phil Georgia, Director Claudia Vroman – Subdirectora Elvira Alvarez, Secretaria Escuela Primaria Indian Hill……....................(847) 270-9970 1920 N. Lotus Drive, Round Lake Heights, IL 60073 Shaton Wolverton, Directora Shawn Tiani, Subdirector Regina Steger, Secretaria Escuela Primaria Raymond Ellis………………………….(847) 270-9900 720 Central Park Drive, Round Lake Beach, IL 60073 Beth Kiewicz, Directora Jeanette Metzger, Subdirectora Lory Esguerra, Bilingual Clerck Escuela Primaria Beach……………………….(847) 270-9930 1421 N. Ardmore, Round Lake Beach, IL 60073 Rob Schulz, Director Amparo Luebanos, Secretaria Centro de Educación Temprana…………………………..(847) 270-9490 882 Nippersink Road, Round Lake, IL 60073 Nick Heckel, Director Tina Gast, Secretaria Programa de Pre-Kínder y Niños en Riesgo.........................................(847) 201-1098 420 Greenwood, Round Lake, IL 60073 Nancy Jones, Secretaria 11 Calendario Escolar 2013-2014 -Escuelas del Área de Round Lake #116 Instituto De Maestros (No Hay Clases) Jueves, Agosto 15, 2013 Lunes, Agosto 19, 2013 Lunes, Octubre 28, 2013 Plan de Mejoría de Escuelas (No Hay Clases) Viernes, Agosto 16, 2013 Lunes, Octubre 21, 2013 Lunes, Enero 6, 2014 Lunes, Marzo 31, 2014 Conferencias De Padres y Maestros (No Hay Clases) Martes, Octubre 29, 2013 Martes, Enero 28, 2014 Jueves, Marzo 20, 2014 Vacaciones de Invierno Y Primavera (No Hay Clases) Lunes, Dic. 23, 2013 – Viernes, Enero 3, 2014 Lunes, Marzo 24, 2014- Lunes, Marzo 28, 2014 El Distrito Estará Cerrado (No Hay Clases) Jueves, Julio 4, 2013 Lunes, Septiembre 2, 2013 Lunes, Octubre 14, 2013 Lunes, Noviembre 11, 2013 Jueves, Noviembre 28, 2013 Miércoles, Diciembre 25, 2013 Miércoles, Enero 1, 2014 Lunes, Enero 20, 2014 Lunes, Febrero 17, 2014 Lunes, Marzo 3, 2014 Lunes, Mayo 26, 2014 Horario –Orientación 6:30 pm. -8:00 pm. Martes, Agosto 27 – Escuela Ellis Miércoles, Agosto 28 – Escuela John T. Magee Jueves, Agosto 29 – Escuela Beach Miércoles, Septiembre 4 – Escuela Village Jueves, Septiembre 5 – Escuela Murphy Martes, Septiembre 10 – Escuela Indian Hill Miércoles, Septiembre 11– Centro de Educación Temprana Apellido A-L 6:30pm-7:10 pm Apellido M-Z 7:15pm-8:00 pm Jueves, Septiembre 12 – Escuela Secundaria de Round Lake Lunes, Septiembre 17 – Escuela Preparatoria de Round Lake Agosto 13 & 14-- Capacitación Del Nuevo Personal 15 & 19-- Instituto de Maestros 16-- Plan de Mejoría de Escuelas 20 – Primer Día de Clases 27 – Orientación Escuela Primaria Ellis 28 – Orientación Escuela Secundaria John T. Magee 29 – Orientación Escuela Primaria Beach Septiembre 2 – Día del Trabajo (No Hay Clases) 4 – Orientación Escuela Primaria Village 5 – Orientación Escuela Primaria Murphy 10 – Orientación Escuela Primaria Indian Hill 11 – Orientación Centro de Educación Temprana Horario según su Apellido A-L 6:30-7:10 pm Apellido iniciando M-Z 7:15 pm – 8:00 pm 12 – Orientación Escuela Secundaria de Round Lake 16 – Orientación Escuela Preparatoria de Round Lake Octubre 14 – Día de la Raza (No Hay Clases) 18 – Concluye el 1er trimestre 21 – Plan de Mejoría de Escuelas (No Hay Clases) 28 – Instituto de Maestros (No Hay Clases) 29 – Conferencias De Padres y Maestros (No Hay Clases) Noviembre 11 – Día de los Veteranos (No Hay Clases) 27 – No Hay Clases 28 – Día de Acción de Gracias (No Hay Clases) 29 – No Hay Clases Diciembre 20 – Concluye el 2do. Trimestre 23-31 Vacaciones de Invierno (No Hay Clases) Enero 1– 3 Vacaciones de Invierno (No Hay Clases) 6 – Plan de Mejoría De Escuelas (No Hay Clases) 20 – Día del Dr. Martin Luther King (No Hay Clases) 28 – Conferencias De Padres y Maestros (No Hay Clases) Febrero 17 – Día de los Presidentes (No Hay Clases) Marzo 14 – Concluye el 3er. Trimestre 20 – Conferencia De Padres y Maestros (No Hay Clases) 21 – No Hay Clases 24 – 28 Vacaciones de Primavera (No Hay Clases) 31--Plan de Mejoría De Escuelas (No Hay Clases) Abril 18 – No Hay Clases Mayo 26 – Día de Conmemoración a los Soldados Caídos (No Hay Clases) 27 – Las Clases Terminan Temprano 30 – Último de Día de Clases 30 – Concluye el 4º Trimestre 12 Mapa del Distrito 13 Límites Geográficos de Escuelas Primarias 14 Límites Geográficos de Escuelas Secundarias 15 Nuestras Escuelas ASISTENCIA (Póliza 7:70) Padres/Tutores de estudiantes entre las edades de 7 a 17 años de edad, o aquellos estudiantes inscritos en los grados de Pre-Kínder a 12.vo grado deben de asistir al Distrito asignado, con la excepción cuando la Ley Estatal indiqué lo contrario. Los Padres/Tutores de los estudiantes deben de: (1) deben inscribirle, proveer un número de teléfono a director y actualizarlo cuando sea necesario, y (2) autorizar todas las ausencias y notificar a la escuela de ante mano o cuando el estudiante esté ausente. Si un estudiantes de Pre-Kínder -8vo. grado se ausenta sin la autorización previa de los padres/tutores, el director o asignado deberá de hacer un esfuerzo razonable por notificar a los padres/tutores sobe la ausencia dentro de 2 horas después de la primera clase llamando al número de teléfono provisto. Inasistencias Justificadas Los padres/tutores deben de autorizar todas las ausencias escolares y notificar a la escuela de antemano o en el momento de la ausencia cada día que el estudiante se encuentre ausente. Una válida para estar ausente incluye: enfermedad, la muerte de un familiar cercano, emergencia familiar, situaciones más allá del control del estudiante, circunstancias que causen cierta preocupación a los padres en cuanto a la seguridad y salud del estudiantes o cualquier otra razón aprobada de ante mano por el superintendente o asignado. Si la ausencia del estudiante dura más de (3) días consecutivos, el estudiante debe de regresar a la escuela con una nota del doctor u otro documento por escrito verificando la razón de la ausencia. Si no se provee la documentación por escrito justificando la ausencia, la ausencia será injustificada, lo cual deja al estudiante sujeto a las provisiones de la póliza de ausencias injustificadas. Inasistencias Injustificadas Cualquier ausencia sin una excusa válida será considerada injustificada. Las vacaciones durante el año escolar no son una causa válida y serán consideradas como ausencias injustificadas. El estudiantes con un 5% o más ausencias injustificadas será referido al intervencionista de ausentismo para recibir intervención y apoyo para aumentar su asistencia. Si un estudiantes obtiene de 10 o más ausencias injustificadas consecutivas, él/ella será dado de baja. Para regresar deberá de ser reinscrito. Cuando un estudiantes obtiene 10 o más ausencias injustificadas, él/ella no podrá participar en ninguna celebración de graduación y/o ceremonias. El estudiante será disciplinado por las ausencias injustificadas (Ver el Código de Conducta). Entrega de Tareas/trabajos Atrasados Para las inasistencias justificadas: al estudiante se le darán 2 días más el número de días ausente para entregar su trabajo y recibirá la calificación total. Para las inasistencias injustificadas: al estudiante se le darán 2 días más el número de días ausente para entregar su trabajo y recibir su calificación de la siguiente manera: 16 Nuestras Escuelas 1er día — 100% de calificación 2º día — 75% de la calificación 3er día — 50% de la calificación 4º día en adelante — 0 de calificación Retardos La Junta de Educación, la administración y los empleados de las Escuelas del Área de Round Lake están comprometidos con el éxito académico estudiantil. El llegar tarde a la escuela es un problema serio. La puntualidad es importante. Los estudiantes que llegan tarde a menudo no han aprendido que el ser “puntuales” es una de las expectativas de nuestra sociedad. Además, el llegar tarde aumenta la carga a los maestros y a los empleados del distrito. A los estudiantes que calificaron para el transporte se les invita aprovechar este servicio diariamente para llegar a tiempo. La asistencia constante es el primer paso al éxito escolar. Se considera retraso cuando los estudiantes llegan tarde sin justificación una vez iniciadas las clases, este horario es modificado según la edad y madurez del estudiante. Kínder- 5º Grado: Se deja a discreción del personal de la escuela. 6º- 8º Grado: 1ra. Ofensa-una llamada de atención por el maestro 2da. Ofensa – se llamará a los padres 3ra. Ofensa – detención 9º -12º .grado: Es manejado por la Oficina de los Servicios Estudiantes en la Escuela Preparatoria El estudiante que continúe llegando tarde a la escuela excesivamente requerirá de una conferencia con los padres y puede ser reportado a la Superintendente de las Escuelas del Condado de Lake y a las autoridades locales para una investigación de las ausencias. Abandono Escolar En las Escuelas del Área de Round Lake Distrito Escolar # 116, nosotros sabemos la importancia de asistir a la escuela y el impacto que tiene en el éxito académico. A la vez es muy importante que los estudiantes lleguen a la escuela a tiempo diariamente. El distrito cuenta con un servicio de intervención de abandono escolar que monitorea la asistencia de los estudiantes. El proceso y seguimiento del abandono escolar inicia cuando un estudiantes ha estado ausente, muestra un patrón de llegadas tardes, o llega tarde por más de 5% de los días escolares (aproximadamente 10 días). El personal escolar trabajará con las familias para resolver el problema de las ausencias escolares; sin embargo, si estos esfuerzos no tienen éxito, la persona a cargo de la intervención trabajara con la Oficina Regional de Educación Programa llamado PASS, la policía y/o la corte responsable del abandono escolar. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR (Póliza 7:70) El encargado del programa de intervención vigilara de cerca las faltas excesivas de los estudiantes a través un sistema de control de cada escuela. Cuando el estudiante es identificado, el encargado de intervenciones trabajará con la administración y el equipo de solución de problemas, con el Programa Pass, con la corte de abandono escolar y el departamento de policía para determinar la intervención adecuada y así brindar mayor apoyo al estudiante. 17 Nuestras Escuelas COMUNICACIÓN La Administración del Distrito, maestros y padres utilizan varios métodos de comunicación. Aquí enlistamos alguno de ellos: La página Web del distrito: www.rlas-116.org Línea de Emergencia/Información: (847) 270-9000, opción # 2 Los periódicos locales Los boletines escolares El boletín del Distrito Conferencias para Padres y maestros (anualmente) Reuniones de la Junta Directiva de Educación (bi-mensual) Orientación en cada escuela (anualmente) Reportes del Progreso Académico Estudiantil Correo Electrónico (las direcciones se encuentran localizadas en la página web del distrito) Teléfono (los números se encuentran enlistados en la página web del distrito) Sistema automático de mensajes INFORMACIÓN AMBIENTAL (PÓLIZA 4:160) Asbesto Las Escuelas del Área de Round Lake Distrito #116 pueden contener asbesto (amianto) quebradizo. Estos materiales son constantemente evaluados y se mantienen en buenas condiciones. Copias de los reportes de asbesto puede encontrarlas en el Centro de Servicios de Operaciones. Ustedes tienen acceso a estos reportes si los solicitan con anticipación. Manejo Integral de Plagas: Procedimiento para el Control de Plagas El Manejo Integral de Plagas de las Escuelas del Área de Round Lake, es un programa que combina las técnicas de prevención y métodos de control sin químicos y el uso adecuado de pesticidas para el control de plagas, con predilección por los productos de son menos nocivos para la salud humana y el medio ambiente. El término “pesticida” incluye insecticidas, herbicidas, raticidas y fungicidas. El Distrito establece un registro de personas que desean ser notificadas dos días antes de la aplicación de los pesticidas. Para ser parte del registro deberá llenar una solicitud de Notificación de Plagas disponible en la oficina del director. Favor de llenar la forma y entregar al director de la escuela. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS (Póliza 7:10) La igualdad educativa y las oportunidades extracurriculares deberán estar disponibles para todos los estudiantes sin distinción de raza, color, origen, nacionalidad, descendencia, sexo, orientación sexual, origen étnico, idioma, edad, creencias religiosas, discapacidades físicas o mentales, indigentes, o matrimonios reales o potenciales civiles o por el estatus de los padres/tutores, incluyendo embarazos. Además, el Distrito, no a propósito, entrará en acuerdos con cualquier entidad o cualquier persona que discrimina contra los estudiantes por la razón de sexo o cualquier otra condición protegida, con la excepción que el Distrito permanece neutral al ofrecer acceso a sus instalaciones según la Póliza 8:20 de la Junta de Educación, El Uso de las Instalaciones para la Comunidad. Cualquier estudiante puede presentar una queja contra la discriminación mediante al Procedimiento Uniforma de Quejas que se encuentra en este manual. 18 Nuestras Escuelas EQUIDAD DE SEXOS (Póliza 2:260) A ningún estudiante se le negará el acceso a los programas, actividades, servicios o beneficios o se le limitará a ejercer sus derechos, privilegios, ventajas, o se le negará la educación o participación a los programas o actividades extracurriculares. Cualquier estudiante puede hacer una queja sobre la igualdad de sexos utilizando la Póliza de la Junta 2:260, Procedimiento de Quejas. Estudiantes pueden apelar para que la persona encargada lleve la Resolución a nivel Regional. La Superintendente (según 105 ILCS 5/3-10) y a partir de entonces, al Superintendente de Educación del Estado (según 105 ILCS 5/2-3.8). PROHIBIDO EL ACOSO A ESTUDIANTES (Póliza 7:20) Ninguna persona, incluyendo el personal del Distrito, agentes o estudiantes deberán acosar, intimidar o violentar a otro estudiante por su raza, color, nacionalidad, género, orientación sexual, descendencia, edad, religión, credo, discapacidad física o mental, no tener casa, por estatus marital o por el hecho de estar embarazada. El Distrito no tolerará el acoso, intimidación, provocación ni abuso verbal, físico o visual que afecte los beneficios tangibles de la educación en un ambiente ofensivo de intimidación y hostilidad. Son ejemplos de conducta prohibida los apodos, adjetivos despectivos, ocasionar daño psicológico, amenaza o acción de daño físico, usar ropa o poseer artículos que ilustren odio o prejuicio contra alguna de las condiciones antes mencionadas. Las quejas de acoso, intimidación o abuso, se manejaran según el nivel de acoso basado en lo estipulado a continuación. PROHIBIDO EL ACOSO SEXUAL El acoso sexual a los estudiantes está prohibido. Cualquier persona, incluyendo empleados del Distrito, agente, o estudiantes, que participe en el acoso sexual cuando él/ella haga avances sexuales, solicite favores sexuales, y se dedique a otras conductas ya sean verbales o físicas de carácter sexual o de naturaleza sexual, impuestas con fundamento en sexo, tales como: 1. Negar o limitar las prestaciones de apoyo educativo, beneficios, servicios o manejo, o que hagan de esto una condición a la conducta del estudiante debido al estatus académico; o 2. Con el propósito o efecto de: a) Interferir de manera substanciosa con el entorno educativo del estudiante; b) Crear un entorno educativo intimidante, hostil u ofensivo c) Privar al estudiante del apoyo educativo, beneficios, servicios o manejo o d) Ignorar o rechazar estas conductas de manera que esto influya en las decisiones tomadas con respecto al estudiante. El término “intimidante”, “hostil” y “ofensivo” incluye una conducta que tiene como finalidad humillar, avergonzar, e incomodar. Ejemplos de acoso sexual incluyen el tocar, las bromas o imágenes explicitas, discusiones de experiencias sexuales, la bromas de carácter sexual y la difusión de rumores relacionados con una persona de supuesta actividad sexual. Los estudiantes que creen ser víctimas de cualquier tipo de acoso incluyendo acoso sexual o bien han sido testigos de cualquier tipo de acoso incluyendo el acoso sexual, se les pide que hablen con el Director, Subdirector, Prefecto o con el Encargado de Quejas. Los estudiantes pueden optar por informar a una persona del mismo sexo. Las quejas se mantendrán de forma confidencial en la medida que la investigación lo permita. Los estudiantes que reporten quejas de buena fé no serán reprendidos. 19 Nuestras Escuelas En caso de una alegación que a un estudiante haya sido víctima de acoso sexual, le pedimos que traiga esta cuestión al Director, Subdirector, o Decano Estudiantil para que la acción apropiada sea tomada. Cualquier estudiante a quien se le determine, después de una investigación, el haber estado involucrado en un acoso sexual será sujeto a acciones disciplinarias, incluyendo pero no limitándose a la suspensión y expulsión según como la póliza escolar lo declare. Cualquier persona que de antemano, acuse a una persona de forma falsa en relación a un acoso sexual será igualmente sujeto a las medidas disciplinas incluyendo la destitución de su empleo, con respecto al personal escolar, o suspensión y expulsión, con respecto a los estudiantes. LA EDUCACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES (Póliza 6:120) El Distrito deberá proporcionar una educación pública adecuada y gratuita en el ambiente menos restrictivo y contando con los servicios relacionados necesarios para todos los estudiantes con discapacidades inscritos en el Distrito, según el Acta de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), la provisión del Código Escolar, Sección 504 del Acta de Rehabilitación del Año 1973, y el Acta Estadounidense con Discapacidades. El término “estudiantes con incapacidades”, tal como se utiliza en esta póliza, se refiere a los estudiantes entre las edades de 3 a 21 años de edad, a los cuales se les determina, a través de las de las definiciones y procedimientos descritos en el Reglamento de Illinois y por la Organización, reglamentaria del Gobierno y la Administración de Educación Especial, que estos servicios de parte de la Educación Especial son necesarios. Es la intención del Distrito, el asegurar que los estudiantes que están Discapacitados según la definición de la Sección 504 del Acta de Rehabilitaciones del año 1973, sean identificados, evaluados y que los servicios adecuados de Educación Especial sean disponibles. Los estudiantes pueden ser discapacitados, según la definición de la Sección 504 del Acta de Rehabilitación aun cuando no requieran los servicios pertinentes al IDEA. Para los estudiantes elegibles a recibir los servicios según el IDEA, el Distrito deberá seguir los procedimientos de identificación, evaluación, ubicación, y proveer los servicios a los niños con discapacidades como lo indican las reglas de la Junta Educativa de Illinois y los Reglamentos de la Administración de Educación Especial. El Distrito deberá establecer e implementar un sistema que garantice el procedimiento de seguridad para los padres/tutores de estudiantes con discapacidades, como lo define la Sección 504 del Acta de Rehabilitación del Año 1973. Estos derechos cubren la identificación, evaluación, y ubicación educativa. Este sistema deberá incluir el aviso, una oportunidad para que los padres o tutores del estudiante puedan examinar los registros pertinentes, una audiencia imparcial con la oportunidad de participar como padres o tutores del estudiante, la representación de un abogado y la revisión al proceso. El distrito puede mantener la asociación de una o más asociaciones en la cooperación entre los distritos escolares que asistirán al distrito escolar en el cumplimiento de sus obligaciones con los estudiantes con discapacidades. Si es necesario, los estudiantes pueden también ser ubicados en los programas de educación especial privada u otras instalaciones educativas. FACILIDADES PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES (Póliza 8:70) A los individuos con incapacidades se les ha de proveer la oportunidad de participar en todos los servicios, programas o actividades patrocinadas por la escuela así como a los estudiantes sin discapacidades. Los estudiantes con incapacidades no serán sujetos a discriminación ilegal. Cuando sea apropiado, el Distrito proveerá una persona como auxiliar, beneficios u otros servicios a los estudiantes con discapacidades diferentes per o efectivos así como a los demás. El Distrito proveerá con auxiliares y servicios cuando sea necesario para proveerles a los estudiantes la oportunidad unánime a participar y disfrutar de los beneficios en los programas, actividades u otros servicios. 20 Nuestras Escuelas Cada servicio, programa o actividad patrocinada en una de nuestras instalaciones deberá de tener los servicios necesarios al acceso para individuos con discapacidades. En las nuevas construcciones y en las instalaciones construidas antes del 26 de enero, los cambios brindarán el acceso necesario cuando estas sean supervisadas en su totalidad.Las personas con discapacidades deben notificar al Superintendente o Director si tienen discapacidades que requieran asistencia o servicios especiales. Esta notificación deberá ser presentada lo antes posible antes de las funciones programas y reuniones patrocinadas por la escuela. Las personas con discapacidades pueden presentar una queja en caso de que se viole esta póliza de la ley federal al Superintendente o al Coordinador del Título II, también pueden llenar una forma para el Procedimiento de Quejas. Personas Invidentes: Para las personas con discapacidades visuales existe información escolar y documentos que pueden ser proporcionados a usted en un formato alternativo. Por favor póngase en contacto con el Director de Servicios Especiales llamando al Centro de Servicios Estudiantiles al (847) 270-9030. INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA (ENL) El Distrito #116 provee el programa educativo a los estudiantes a quienes son identificados teniendo un dominio limitado en el idioma Inglés. Nosotros ofrecemos diferentes niveles dependiendo en el nivel de dominio, experiencia previa, opinión del maestro en las evaluaciones locales y estatales. Después de tratar varias piezas de información, los estudiantes serán ubicados en el programa en los diferentes niveles que ofrecemos. Los diferentes niveles de servicios que ofrecemos en el Distrito son los siguientes: Programa Educativo de Transición Bilingüe (Solamente para los grados de Kínder-1º ) o. Recursos Bilingües – para los grados de Kínder-5 Recursos ENL para los grados de Kínder-12º . Clases principales (Ciencias/Estudios Sociales, etc.) los maestros cuentan con un certificado de ENL (escuela secundaria y escuela preparatoria) Instrucción de Inglés según el departamento (Matemáticas, Ciencias, etc.) (escuela preparatoria) ¿Cómo califico para los servicios? Durante las inscripciones, todas las familias de nuevos estudiantes o nuevos al Distrito se les requiere el llenar una encuesta familiar. Según la encuesta, los estudiantes en un hogar en donde no se habla inglés o en donde se habla múltiple idiomas serán evaluados. Este proceso consiste en repasar el registro del estudiante, experiencias y el resultado de la Prueba del Domino del Idioma Inglés llamada WAPT (para los grados de 1-12vo.) o la prueba MODEL (para los grados de Kínder/1ro.). La evaluación mide el dominio del idioma Inglés en cuatro áreas: lectura, escritura, habla y el escuchar. Existen (6) niveles de domino: Iniciante – Nivel 1 Principiante – Nivel 2 Desarrollando – Nivel 3 Expandiendo – Nivel 4 Cerrando la Brecha – Nivel 5 Alcanzando – Nivel 6 21 Nuestras Escuelas Los estudiantes quienes tengan una firme fundamento en español idioma natal se les dará una prueba llamada “IPT Early Literacy screener” (evaluación para la educación temprana) una evaluación de lectoescritura a nivel principiante en español para evaluar las habilidades de pre-lectura y del habla. Si los estudiantes obtienen una calificación alta en lectoescritura y el habla en español ellos tendrán la oportunidad de ser parte del Programa de Transición Bilingüe en Kínder/Primer grado. Nuestra meta para este programa es el mejorar el fundamento en español en el idioma y las habilidades pre-lectura para cerrar la brecha en los estudiantes para los estudiantes quienes aprenden inglés. ¿Cómo Terminan o Avanzan Los Estudiantes Por Estos Niveles? La meta principal de los Programas ENL/TBE (Educación de Transición Bilingüe) es el lograr que los estudiantes se sientan bien en sus salones y experimenten el éxito sin ningún apoyo adicional. El maestro del salón y los maestros de recursos y apoyo observan los diferentes tipos de datos escolares al hacer las decisiones finales. Nosotros tratamos los siguientes datos al preparar a los estudiantes a completar el programa: ACCESS (Evaluación mandataria del Estado del Illinois para todos los estudiantes de ELL/TBE) Reporte de calificaciones/ del progreso Evaluaciones locales y estatales Progreso académico y la opinión del maestro A los estudiantes se les considera tener un Dominio Limitado del idioma Inglés hasta que ellos hayan alcanzado el standard estatal de 4.8 de un total del dominio general y 4.2 en el nivel de lectoescritura (combinación de lectura y escritura). Los estudiantes del programa ENL/TBE se les requiere por el estado de Illinois el tomar la prueba cada enero hasta que ellos alcancen el criterio del estado. ¿Cómo pueden los Padres involucrarse en el Programa ENL/TBE? El comité de padres bilingües consiste de miembros de familia con estudiantes en el programa ENL, maestros de ENL, y la comunidad. Quienes se reúnen por lo menos 4 veces durante el año como lo indica el Artículo 14 C del código de las Escuelas de Illinois para el planificación, operación, y evaluación del programas. Nosotros también contamos con Universidad de Padres, el cual es una faceta del BPAC, en donde se trata de educar e informar a los padres sobre los varios aspectos de la vida escolar. Las fechas para las actividades de BPAC y Universidad De Padres son las siguientes: Octubre 11 – Celebración de la Herencia Hispana Noviembre 15 – Asociación entre la Escuela y los Padres enero 14 – Reforzando las Habilidades Académicas de su Hijos Febrero 21 – Acoso Escolar Marzo 14 – Promoviendo el Comportamiento Positivo Abril 25 – Apoyando la Educación de sus hijos Mayo 9 – Celebración del Día de las Madres/Apreciación hacia los Maestros PROGRAMAS DEL TÍTULO I (Póliza 6:170) La Participación de la Comunidad — Planificación y la Toma de Decisiones del Programa Título I Las escuelas utilizan los fondos en el programa Título I para implementar estrategias de comprensión para mejorar los programas de educación en las escuelas que tienen un nivel de pobreza del 40% o más en un esfuerzo para aumentas los logros de los estudiantes, en particular los logros de estudiantes con dificultades o 22 Nuestras Escuelas desventajas o de los estudiantes necesitamos. El Distrito 116 está comprometido a asegurarles a los padres con una educación justa, equitativa, y con oportunidades significativas al obtener una educación de alta calidad. PROGRMA DE SERVICIO DE ALIMENTOS Durante el año escolar 2013-2014 las escuelas del Título I son: Escuela Primaria Beach, Centro de Educación Temprana, Escuela Primaria Ellis, Escuela Primaria Indian Hill, Escuela Primaria W. J. Murphy, Escuela Primaria Village, Escuela Secundaria de Round Lake, y la Escuela Secundaria John T. Magee. El comité de Asesoramiento para Padres del Título I se reúnen por lo menos dos veces al año. Favor de ver el calendario escolar Parent Advisory. Programa de Desayuno y almuerzo Los programas de desayuno y almuerzo se proporcionarán dentro de la escuela. Hemos seleccionado para los estudiantes comidas diseñadas de forma equilibrada y complete en su valor nutritivo. El dinero de su hijo se mantendrá en su cuenta. Ustedes podrán pagar por las comidas con efectivo, tarjeta de crédito Visa o Master (no tarjetas de débito), o cheques. Nosotros recomendamos que utilice cheques, tarjetas de crédito Visa o MasterCard así de esta manera ustedes tendrán un registro de pago. A los estudiantes no se les dará cambio a la hora de poner dinero en la cuenta de su hijo. Una carta se imprime de forma automática cuando el saldo de su hijo este por debajo de la cantidad recomendad para asegurar que no haya interrupción en el servicios a su hijo. Las solicitudes para la absolución de cuotas y/o la reducción de almuerzo están disponibles en cada oficina de las escuelas o en el centro de Servicios Administrativos después del 15 de julio de cada año. Incorporando en los procedimientos esta un plan llamado “lo que ofrezco versus lo que puedo server”. En el nivel pre-escolar a los estudiantes se les proporciona una selección de menú preseleccionado. En todas las categorías, los estudiantes deben hacer su selección con un mínimo de una opción hasta un máximo de 3 opciones a escoger. Esta opción ayuda a evitar el desperdicio de alimentos. Los estudiantes en el nivel primario que lleguen tarde no podrán tener la opción de elegir sus opciones en ese día pero si recibirán una porción completa. La aplicaciones para la reducción o absolución se encuentra disponible en la Oficina Administrativa localizada en el 316 S. Rosedale Ct., Round Lake, IL, 847-270-9000. La elegibilidad está basada en las Reglas Federales del tamaño de la familia y en el salario/ingresos. Las Golosinas en la Escuela Solamente alimentos preparados de forma comercial serán distribuidos en las escuelas. Favor de considerar las alergias de otros a la hora de traer golosinas para compartir a la escuela o para el salón de clases. OBJETOS PERSONALES El Distrito 116 no se hace responsable por la pérdida o daños a la propiedad personal. RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN Cuando los estudiantes tengan dificultades en la escuela, distrito 116 iniciará un proceso de Respuesta de Intervención (RTI). “RtI” es la práctica de proporcionar instrucciones de alta calidad e intervenciones basadas en evidencian que coinciden con las necesidades de los estudiantes, al mismo tiempo el proceso de monitorea constantemente al tomar decisiones con respecto a las necesidades educativas. Además, “RTI” representa un cambio fundamental en la forma en que las escuelas identificarán responderán ante las dificultades académicas de los estudiantes. Esta es una oportunidad importante para los maestros y padres al unirse al resolver los problemas de aprendizaje, enfocarse a las necesidades sociales/emocionales y de enseñanza. 23 El “RTI” está basado en un modelo de niveles. Este modelo a menudo se representa con la forma de un triángulo, en donde uno de los lados representa el apoyo académico que los estudiantes necesitan y el otro lado Nuestra Escuelas representa los apoyos sociales y emocionales y de comportamiento que el estudiante necesita. A medida que los estudiantes avanzan en los niveles 1-3, la intensidad, duración y frecuencia de la asistencia que reciben incrementa. Round Lake usa una variedad de planes de estudio basados en investigaciones científicas al asistir a los estudiantes con dificultades académicas en la lectura y matemáticas. Para la conducta el distrito utiliza los Apoyos e Intervenciones de Conducta Positiva (PBIS). Si usted cree que su hijo necesitará de apoyos adicionales bajo el modelo “RTI” favor de contactar al director de la escuela para que les asista en el proceso. La Seguridad y Protección de las Escuelas El Distrito 116 se esmera en proveer un ambiente educativo ordenado, seguro y acogedor. Nosotros estamos orgullosos de nuestras escuelas. Las escuelas cumplen con los requisitos establecidos por la Ley de Americanos con Discapacidades (ADA) y se encuentra disponible para los estudiantes, padres y comunidad. Si alguien de la comunidad requiere de acomodaciones especiales para poder participar en un evento escolar, favor de contactar al Departamento de las Instalaciones. En un esfuerzo para asegurar la seguridad y protección de todas las escuelas del Distrito 116, todos los empleados y estudiantes deben usar a toda hora una identificación y los visitantes se les requiere que se registren a la hora de entrar a cualquiera de los edificios del Distrito. Todos los visitantes deben de cumplir con las Pólizas del Distrito como lo define la Póliza 8:30 de la Junta. Las instalaciones se encuentran disponibles para los miembros de la comunidad, siempre y cuando no existan conflictos con las actividades escolares. Una solicitud debe de ser entregada al Departamento de las Instalaciones Escolares. REGISTRO/CATEO Y CONFISCACION (Póliza 7:140) Para mantener el orden y la seguridad en las escuelas, las autoridades escolares están autorizadas para realizar búsquedas razonables de la propiedad en la escuela y quipo. “Las Autoridades Escolares” en la escuela incluyen a los oficiales de la policía y enlace. Las autoridades escolares pueden inspeccionar y registrar la propiedad de la escuela y equipos (por ejemplo, armarios o escritorios), así como los artículos personales olvidados en la escuela por los estudiantes, sin el previo aviso o el consentimiento del estudiante. Los estudiantes no tienen ninguna expectativa razonable de privacidad en estos lugares o zonas o con sus artículos personales olvidados en estos lugares ya mencionados. Los vehículos estacionados en la propiedad escolar están sujetos a ser registrados. Las autoridades escolares también pueden registrar a los estudiantes y a sus artículos personales, su posesión (por ejemplo, monederos, carteras, mochilas, bolsa de libros, bolsa de almuerzo) siempre y cuando haya un motive razonable para sospechar que la búsqueda produzca evidencia que el estudiantes ha violado las leyes o las pólizas del distrito u otras normas. Las autoridades escolares pueden utilizar filtros de aparatos (electrónicos o químicos). Si el estudiante produce evidencia que ha violado la ley o las pólizas del distrito y reglas; esta evidencia podrá ser incautada y decomisada por las autoridades escolares y las medidas disciplinarias apropiadas podrán adoptarse. Cuando este sea apropiado, estas evidencias pueden ser transferidas a las autoridades policíacas y judiciales. La policía puede utilizar a perros detectores de drogas en el registro y búsqueda. Instalaciones Libres de Tabaco En las propiedades del distrito el fumar y el uso de todos los productos de Tabaco está estrictamente prohibida. 24 Las Identificaciones Estudiantiles Todos los estudiantes en los grados de 1-12 se les darán una identificación. Los estudiantes de 1-5 utilizan su identificación en la cafetería y en la biblioteca. A los estudiantes en los grados de 6º al 12º se les pide Nuestras Escuelas portar sus identificaciones de forma visible durante el horario escolar y durante las actividades escolares. Aquellos estudiantes quienes se reúsen a utilizarlas o brindarlas a la hora que un empleado escolar la pida Serán culpables de insubordinación y deben ser disciplinados. Habrá una cuota recargada por el reemplazar las identificaciones y estas no deben de ser adornadas o descoloridas o pintarrajeadas. Teléfonos Los estudiantes no están autorizados para utilizar el teléfono en las escuelas, a menos que la llamada sea relacionada con alguna enfermedad o pertinente a asuntos escolares. Los padres/tutores se les pide que sean considerados cuando llamen a la escuela. Pedimos que los padres llamen a la escuela durante la hora del almuerzo para no interrumpir la instrucción. Los estudiantes no podrán ser interrumpidos durante la instrucción para recibir una llamada telefónica. Los estudiantes pueden tener teléfonos celulares en la escuela, pero deben de estar apagados durante las horas de escuela. SISTEMA DE TRAMITE DE QUEJAS (Póliza 2:260) Resolución de Conflictos La Junta Educativa cree que la mejor manera de resolver los conflictos es llegar al grano del problema. Por ejemplo, si existe un problema con un maestro. Si esta no se resuelve, los padres deben contactar con el director. Se espera que se utilice en las mejores vías y habilidades de comunicación desde el inicio de esta etapa en la resolución de conflictos (como lo es el escuchar, tener una comunicación abierta y directa. Continúen con el procedimiento de resolución). Cuando los esfuerzos por resolver el o los problemas se han agotado y después de seguir el procedimiento de resolución a través de la comunicación, la queja se traerá al Encargado de Quejas enlistado en esta sección. Además, los estudiantes, padres/tutores, empleados o miembros de la comunidad deben notificar al agente del Distrito de Reclamos, si se cree que la Junta Escolar, sus empleados o agentes han violado sus derechos los cuales son garantizados por el Estado o Constitución Federal, Estado Federal o por las pólizas, o cuando usted tenga un queja con relación a: 1. 2. 3. 4. Título II del Acta Estadunidense para los Discapacitados; Título IX de la Enmienda de Educación del Año 1972; La Sección 504 del Acta de Rehabilitación del Año 1973; Acoso Sexual (Acta de Derechos Humanos de Illinois, Título VII de Derechos Civiles del Año 1964); 5. Acta para los Indigentes McKinney-Vento del Año 2001; 25 6. El uso indebido de los fondos recibidos para mejorar los servicios de las oportunidades educativas de los estudiantes desfavorecidos; 7. Los programas, currículo y materiales de instrucción. Gerente de Quejas: Dra. Constance R. Collins Superintendente de las Escuelas 316 S Rosedale Ct. Round Lake, IL. 60073 (847)270-9000 REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN REQUISITOS DE EDAD Para ser elegible a la inscripción escolar, los niños deben tener 5 años antes del 1 de septiembre del año escolar. Basándonos en el resultado de la evaluación y en la necesidad del estudiante, el estudiante será permitido asistir al primer grado en un programa escolar no público, continúe su educación en el programa escolar hasta el Kínder, o bien haber sido instruido por un maestro certificado y/o cumplirá 6 años de edad antes del 31 de diciembre. Los niños con necesidades excepcionales quienes califiquen para los servicios de Educación Especial estarán elegibles para ser inscritos a la edad de 3 años de edad. PROCESO DE ADMISIÓN Los Padres/Tutores deben de inscribir a todos sus hijos en la escuela en las fechas y lugar asignado por el Superintendente Los Padres/Tutores de estudiantes quienes asisten al Distrito por primera vez deberán de presentar: 1. Una copia certificada de nacimiento del estudiante. Si una copia del certificado no se presenta, el superintendente o persona asignada les notificará por escrito que ustedes tendrán 30 días para proveernos con una copia del certificado de nacimiento. Si se falla en presentar una copía del certificado dentro de 30 días, la persona asignada notificará a la policía inmediatamente y a la vez se le notificará por escrito a la persona quien llevo a cabo la inscripción, a menos él o ella provee lo necesario dentro de 10 días, luego el caso será referido a la policía para ser investigado. Si no se cumple con lo requerido dentro el periodo de 10 días, el superintendente o persona asignada hará un referido e inmediatamente reportará a la policía todo material recibido a lo ya mencionado en este párrafo que aparente incorrecto o sospechoso en su contenido. 2. Prueba de domicilio, exigida por la póliza de la Junta Educativas 7:60, Residencia. 3. Prueba de Inmunización/Vacunas y los exámenes necesarios, como lo requiere la Póliza 7:100 de la Junta de Educación como parte de la Ley Estatal, Exámenes Dentales, Salud y Exclusión de Estudiantes. Estudiantes Extranjeros El Distrito acepta a los estudiantes extranjeros en intercambios con una visa J-1 y quienes residan como participantes en el Distrito bajo los programas de intercambio patrocinados por una organización evaluada por la administración. Los estudiantes con visa J-1 deben pagar colegiatura. 26 Estudiantes sin Hogar Cualquier estudiante sin hogar deberá ser inmediatamente recibido, aun cuando los padres del estudiante no puedan proveer los documentos regularmente requeridos para la inscripción. Póliza de la Junta 6:140, Educación para los Niños sin Hogar, y este implementada por el procedimiento administrativo que gobierna la inscripción de niños sin hogar. Requisitos de Inscripción Cambio de Escuela dentro y Fuera del Distrito Los estudiantes pueden entrar o salir del Distrito según la ley del Estado y los procedimientos desarrollados por la Superintendente. Los estudiantes quienes buscan transferirse al Distrito deberán de completar el termino en su totalidad con se trata de suspensiones o expulsiones, impuestas por las escuelas privadas o públicas en este o en cualquier otro estado antes de ser admitido en el Distrito Escolar. El patrocinar de forma privada a un estudiante de intercambio con visa F-1 puede inscribirse si un adulto residente del Distrito tiene tutela temporal y el estudiantes vive en el hogar del tutor. El estudiante en intercambio de visa F-1 se le requiere pagar por la colegiatura al precio establecido por el Distrito. La admisión de un estudiante con visa F-1 está limitada a la escuela preparatoria y por no más de 12 meses. La junta puede limitar el número de estudiantes en intercambio por año. Estos estudiantes también deberán de cumplir con los requisitos de salud del Distrito. Una vez admitidos, los estudiantes de intercambio llegan a ser sujetos bajo las pólizas del Distrito y las regulaciones que gobiernan a los estudiantes. Admisión La admisión será rechazada a todo estudiante de 19 años o mayor o al estudiante quien decidió no continuar estudiante y quien no obtuvo los créditos suficientes durante los años escolares para así graduarse antes de cumplir 21 años. Sin embargo, el Superintendente o designado en su discreción y dependiendo en la disponibilidad del programa, el individuo podrá inscribirse en un programa incentive a graduarse establecido bajo la 105 ILCS 5/26-16 o el programa de aprendizaje alternativo de oportunidades establecido bajo la 105 ILCS 5/13B-1 (ver 6:110, Programas para Estudiantes en Riesgo de Reprobar y/o Dejar de Estudiar y Programas de Incentivo a Graduarse). Antes de la inscripción ser rechazada, el Distrito ofrecerá al individual un proceso legal correspondiente requerido en los casos de expulsión bajo la póliza 7:210, Procedimiento de Expulsión. A la persona que se le rechaza su inscripción se le ofrecerá consejería y programas alternos, incluyendo programas para adulto que guían a la graduación o a obtener un diploma de GED. Esta sección no aplica a los estudiantes elegibles para educación especial bajo el Acta de Mejoramientos a la Educación de Individuos Discapacitados o a los planes de acomodaciones bajo el Acta de Rehabilitación, Sección 504. DOMICILIO DE LOS ESTUDIANTES (Póliza 7:60) (Póliza 7:30) El Distrito Escolar está dividido en áreas según la asistencia escolar. La Superintendente repasará los límites anualmente y recomendará los cambios necesarios a la Junta de Educación. LA Superintendente o persona asignada mantendrá un mapa de las áreas que muestran la asistencia escolar. Los estudiantes que viven en las áreas de asistencia serán asignados una escuela. Los estudiantes sin hogar serán asignados según la póliza de la Junta 6:140, Educación para Niños sin Hogar. TRANSFERENCIAS DENTRO DEL DISTRITO (Póliza 7:30) Los padres/tutores de estudiantes pueden hacer una petición para que su hijo sea transferido a otra escuela del Distrito a la que ya fue asignado. La petición debe ser dirigida a la Superintendente, quien, según su discreción absoluta podrá ceder a la petición cuando los padres/tutores demuestren que el estudiante será mejor servido por los programas educativos de la otra escuela, eso sí se cuenta con el espacio disponible. Si la petición es aceptada, los padres/tutores deberán de ser responsable por su propia transportación. 27 Los estudiantes quienes entran a las Escuelas del Área de Round Lake Distrito 116 deberán de ser residentes según los límites de las Escuela del Área de Round Lake Distrito 116. La ley de Illinois demanda que los distritos escolares establecidos ofrezcan una educación y acomoden a todos los estudiantes quienes residen dentro del distrito. La Junta de Educación tiene el deber reglamentario de identificar a los estudiantes que no son residentes del distrito. Un estudiante es considerado ser residente del distrito escolar en donde los padres residentes a menos que los padres hayan cedido tutela y control del estudiante a alguien más. Requisitos de Inscripción La persona que asegura tener la custodia legal del estudiante, si no el padre biológico o adoptivo, deberá de llenar una declaración y fírmala, declarando que: (a) que él o ella asume y ejerce la responsabilidad llegar por el niño; (b) la razón por la cual el niño residen con él/ella, aparte de recibir una educación en el Distrito, y (c) que él/ella ejerce completo control sobre el niño con respecto a la diaria educación y decisiones médicas en caso de una emergencia. Además, los padres naturales o adoptivos del estudiante, si disponibles, deberán de firmar una declaración o Poder de Derecho declarando que: (a) el rol y responsabilidad de con quien vive el estudiante y (b) que la persona con quien vive el estudiante tiene control absoluta sobre la educación diaria y decisiones médicas en caso de una emergencia. Si la familia se muda afuera del distrito, al estudiante se le permitirá concluir el resto del año escolar en la escuela sin tener que pagar colegiatura. La familia será responsable de la transportación de ida y regreso a la escuela. Cuando el estudiante se cambia de dirección y esta sea dada por las obligaciones a los servicios militares bajo la custodia legal del estudiante, el estudiante será concedido el no tener ningún cambio por la duración de la custodia del servicio obligatorio militar siempre la persona con la custodia lo solicita. Sin embargo el Distrito, no es responsable por la transportación de ida o regreso a la escuela. Si al inscribir al hijo de un dependiente quien es un militar y quien vive en una viviente temporal localizada afuera del distrito pero vivirá dentro del Distrito dentro de 60 días de la hora de inscripción, el estudiante se le permitirá inscribirse, según los requisitos de la ley Estatal y no se le cobrará colegiatura. Definición de Residencia: Residencia se establece a través de la presencia física y de la intención de la misma su domicilio. Una persona no puede tener permiso de domicilio en dos lugares al mismo tiempo. Prueba de Residencia El distrito ha creado a través de pruebas las siguientes categorías de documentos: Categoría I (se requiere de un documento): Los impuestos de propiedad más recientes y la prueba de pago, por ejemplo, cheque cancelado o formulario 1098 (para los propietarios de casa) Documentos de hipoteca (propietarios de casa) Firma con fecha de la renta del mes pasado, por ejemplo el cheque cancelado o recibo del inquilino Un Afidávit Notarizado por el Distrito para ser empleado cuando la persona desee inscribir a un estudiantes quien viva con un residente del Distrito (Nota: Afidávit deberá ser acompañado de 2 pruebas de domicilio del propietario/dueño de la propiedad) Categoría II (2 documentos que muestren el domicilio: Licencia de Conducir Identificación del Estado de Illinois Registración actual del Automóvil Matrícula Mexicana de Identificación del Consulado Registro de Voto Recibo reciente del servicio del cable de televisión y/o cobro de la tarjeta de crédito 28 Recibos recientes de Gas, Electricidad, y/ o del Agua La Tarjeta de Ayuda Pública Resiente La Póliza de seguro de casa de los propietarios/inquilinos y el recibo de pago de las primas más reciente (dentro de los últimos 60 días) Recibos recientes de Gas, Electricidad, y/ o del Agua (dentro de los últimos 60 días) Requisitos de Inscripción Personal del Ejército que inscribe a un Estudiante por la primera vez en el Distrito. Deberá proveer uno de los siguientes datos dentro de los próximos 60 días de la inscripción: Una carta dirigida a él o ella Contrato de Alquiler Prueba de que es dueño de la propiedad donde reside Importante: El Distrito Escolar se reserva el derecho de verificar las pruebas presentadas; simplemente el presentar estos requisitos No garantiza la admisión. VERIFICACION DE RESIDENCIA DEL ESTUDIANTE (Póliza 7:60) Si el Superintendente o el designado determina que un estudiante asistió y disfrutó de una educación gratuita pero el tal no es un residente del distrito, la Junta de la Mesa Directiva Educativa notificará a la persona que matriculó a este estudiante y se le dejará saber la cantidad a pagar por los servicios escolares obtenidos. La notificación se enviará por correo certificado, con el requisito de recibo. La persona que matriculó al estudiante puede contender esta decisión y solicitar una audiencia como está expuesto en el Código Escolar, 105 ILCS 5/10-20.12b. Los padres/tutores de los estudiantes deberán presentar pruebas del examen de salud y registro de vacunas, chequeos físicos para la prevención de enfermedades transmisibles, como lo exige el Departamento de Illinois de Salud Pública para todos los estudiantes, dentro de un año antes de: 1. Entrar al kindergarten o al primer grado; 2. Entrar al sexto o noveno grado, y 3. Inscripciónes a las escuelas de Illinois, independientemente del grado en que se encuentre el estudiante asiste (incluyendo educacion pre-escolar, educación especial, programas pre-escolares operados por escuelas primarias o secundarias, y a estudiantes quienes se transfieren a una escuela de Illinois de otro estado o pais). Como lo requiere por la ley: 1. Los requeridos exámenes médicos deben ser realizados por un médico certificado para ejercer medicina en su ramas, o una enfermera especializada quien ejerce en colaboración de un doctor autorizado para que la enfermera ejerza su práctica médica o bien un asistente médico a quien se le ha delegado hacer los exámenes médicos bajo la directa supervisión de un médico titulado. 2. Una prueba de diabetes es necesario como parte de cada examen de salud; pero exámenes para la diabetes no son requeridos. 3. Antes de la admisión a la escuela requiere que los padres/tutores presenten pruebas de que su hijo, entre las edades de 6 meses a 6 años de edad obtuvieron el examen de plomo o la evaluación que “mide los riesgos” por un doctor. 29 4. El Departamento de Salud le dará información a todas las estudiantes mujeres que ingresan al sexto grado y sus padres/tutores sobre el virus de papiloma humano (VPH) y su relación al cáncer del cuello uterino y la disponibilidad de la vacuna contra el VPH. Requisitos de Inscripción A menos que el estudiante sea un desamparado, la falta de cumplir con los requisitos para el 15 de octubre del presente año escolar resultará en el ser excluidos de la asistencia escolar en caso o por falta de los registros médicos. Los nuevos estudiantes por primera vez tienen 30 días después de la inscripción para presentar los registros médicos y las vacunas. REQUERIMIENTOS DENTALES Todos los niños que entran a Kínder, Segundo y Sexto grados y deberán presentar una prueba de examen dental por un dentista con licencia antes del 15 de Mayo. Este requisito está de acuerdo con la ley adapta por el Departamento de Salud. Este formulario titulado “el Examen Dental del Registro (H11),” está disponible en las oficinas de las escuelas. Ninguna otra forma será aceptada por el dentista de su familia. El examen dental de su hijo/a deberá indicar el mes, día y año, de cuando el examen se llevó a cabo y deberá ser firmado por el dentista. Si un niño en segundo o sexto grado no presenta prueba del examen dental antes del 15 de mayo la escuela puede reservarse de entregar las calificaciones hasta que los padres/tutores presenten prueba de que el examen se llevará a cabo dentro de 60 días después del 15 de Mayo. Para los padres de niños a los cuales se les requiere un examen dental pero esto provoca una carga excesiva, tales familias pueden pedir que los requisitos sean removidos según los reglamento del Departamento Público de Salud de Illinois. REQUISITO DE EXAMEN DE LA VISTA A los padres/tutores se les recomienda a que lleven a los estudiantes a tomar un examen de la vista cada vez que los estudiantes reciban el examen médico. Para los padres/tutores de estudiantes que inician en los grados de Kindergarten o que entran a cualquier escuela de Illinois por primera vez, deberán presentar una prueba de que el estudiante recibió un examen de la vista antes del 15 de octubre del año escolar en 1 año antes de iniciar el Kínder/clases. El examen de la vista debe ser hecho por un médico titular en esta rama de la medicina o por un optómetra certificado. REQUISITOS DE VACUNAS La ley estatal requiere las siguientes vacunas, exámenes y pruebas: DPT (Difteria, Pertosis (Tos Ferina)-Tétano): Cuatro o más dosis de DPT son requeridas, con la última dosis administrada después de la edad de cuatro años. Las dosis individuales de la serie deben haber sido recibidas no menos de cuatro semanas entre ellas. Los niños de más de seis años de edad no necesitan el componente de la Tos-Ferina. La inyección de refuerzo es necesaria después de diez años. Varicela: Los estudiantes que nacieron después del 9/1/1995 deben haber recibido la vacuna contra la varicela, administrada después de la edad de doce meses. (Prueba de haber tenido la enfermedad puede sustituir la prueba de la inmunización, es obligatoria la declaración del médico y favor incluya las fechas) El Sarampión (Rubéola): La vacuna contra la rubéola se debe recibir después de la edad de doce meses. (Prueba de haber tenido la enfermedad puede ser sustituida por la prueba de la inmunización, es obligatoria la declaración del 30 médico y favor de incluir las fechas.) Sarampión (Rubéola): Todos los niños de la escuela deben haber recibido dos dosis del virus viva por medio de vacunas contra el virus del sarampión, la primera dosis se administra cuando el niño tiene al menos doce meses de edad y la próxima dosis no menos de un mes después de la primera (prueba de haber tenido la enfermedad puede ser el substituto por la prueba de la inmunización, es obligatoria la declaración del médico y favor de incluir las fechas.) Requisitos de Inscripción Paperas: La vacuna contra la papera se recibe después de la edad (Prueba de haber tenido la enfermedad puede sustituir la prueba de inmunización, es obligatoria la declaración del médico y favor de incluir las fechas.) Las vacunas del sarampión, las paperas y la rubéola generalmente son administradas en una sola vacuna de inmunización (MMR). Polio: Tres o más dosis de esta vacuna contra el polio se requieren, con la última dosis administrada después de la edad de cuatro años. Las dosis individuales deben tener por lo menos seis semanas entre ellas. Una prueba subcutánea es recomendada para la tuberculosis en cada examen físico. EXCEPCIONES Las únicas excepciones concedidas a los exámenes y los reglamentos de inmunización son las siguientes: Religiosas-Si usted se opone a un examen o vacuna basado en sus creencias religiosas, debe presentar por escrito una declaración firmada, en la cual se explican las creencias religiosas que entran en conflicto con el examen/inmunizaciones/vacunas. Médicas-Una objeción médica debe ser enviada con una declaración médica firmada por un médico con licencia. En tal declaración se debe especificar la condición médica del niño que contraindica la administración de una o varias vacunas requeridas por razones de salud Los Niños sin Hogar Cualquier niño sin hogar será admitido inmediatamente, aun si los padres/tutores o el niño no puede proveer los registros de salud normalmente requeridos para la inscripción. La Póliza 6:140 de la Junta de Educación, Niños sin Hogar, gobierna la inscripción de los niños sin hogar. CUOTAS DE INSCRIPCIÓN/LA ABSOLUCIÓN (Póliza 4:140) La Junta de la Mesa Directiva Educativa debe cobrar cuotas por la utilización de ciertos materiales. Estas cuotas deben ser absueltas al momento de la inscripción estudiantil. Las cuotas para los libros y para la clase de manejo están elegibles para ser absueltas para aquellos estudiantes que cubren el criterio de elegibilidad y dicha póliza está incluida a continuación. Las cuotas deben ser padas en su totalidad a la hora de inscripción. Las cuotas deben pagarse durante la inscripción. Los planes de pago pueden ser arreglados y se aceptan tarjetas de crédito de Visa y MasterCard. 31 Habrá cuotas de sobrecargo, si los estudiantes no presentan sus trámites de inscripción durante el periodo ya mencionado y la inscripción a principios de cada año escolar. Si un estudiante tiene 10 o más ausencias consecutivas él/ella serán dadas de alta de la escuela. Para regresar el estudiante se tendrá que inscribir y pagar un penalti de registración el cual no será absuelto. Los estudiantes son elegibles a que sus cuotas sean absueltas cuando los estudiantes son actualmente reciben desayunos o almuerzos gratuitos según el programa 105 ILCS 125/1 et seq. El estudiante o la familia que esté recibiendo ayuda bajo el artículo IV del Código de Ayuda Pública de Illinois (Ayuda a Familias con Hijos Dependientes). Requisitos de Inscripción Los padres/tutores deberán presentar por escrito las pruebas de que califican para el perdón de las cuotas estudiantiles. Los Formularios para la Absolución de Cuotas Estudiantiles- deberán llenarse cada año, con el registro apropiado para verificar la necesidad. Los padres/tutores, que apliquen para la absolución de la inscripción, recibirán una notificación por escrito de la decisión final después de que el proceso de verificación se complete. (Las aplicaciones se encuentran disponibles en el Centro de Servicios Administrativos). El Pago de las Cuotas Estudiantiles: Si un estudiante se inscribe en el Distrito a cualquier hora durante el primer semestre escolar antes del 1ro. de diciembre, el estudiante se le requerirá que page la cuotas de inscripción en su totalidad y las otras cuotas relacionadas. Si un estudiante se inscribe después del 1ro. de diciembre, el estudiantes tendrá que pagar la mitad de las cuotas de inscripción. Esto incluye las cuotas de estacionamiento para los estudiantes de la preparatoria. El horario anual de cuotas estudiantiles se encuentra en la página web del Distrito. El Reembolso de las Cuotas Estudiantiles Si un estudiante se retira del distrito antes del 1ro. De octubre, el estudiante recibirá su reembolso de la inscripción en su totalidad (menos $20.00 en cuotas administrativas). Las cuotas del departamento deportivo no serán reembolsadas del pues del primer partido/juego. Las cuotas del estacionamiento no serán rembolsadas sin importar la fecha de retiro del distrito. Los Costos de Reemplazo: Los libros perdidos o dañados, identificaciones estudiantiles, pases de autobús, libros de trabajo, libros de la biblioteca, o artículos de programación serán necesarios que sean reemplazados por el estudiante. Las cuotas del reemplazo de dichos artículos reflejan las cuotas del Distrito #116. Devolución de Cheques: El distrito cobrará una cuota por cada cheque devuelto y enjuiciará a los honorarios de pagos pendientes y de cheques devueltos por la insuficiencia de fondos. Las Escuelas de Round Lake Distrito 116 han seleccionado a la compañía Envision Payment Solutions para verificar los cheques. Favor de notar que si su cheque es regresado, este puede ser representado de forma electrónica. Al presentar un cheque como pago, usted autoriza el cobro y los recargos de procesamiento de su cuenta si el cheque no es válido. Estas cuotas son permitidas por la ley estatal y podrán ser descontadas de forma 32 Electrónica/papel según su opción. Cada cargo no válido está sujeto a las cuotas de recargo por ser rechazado y devuelto. El recargo por los cheques sin fondos es de $25.00 o bien los cobros y otros pagos incluyen las cuotas razonables de abogados, la cual sea mayor. Si ustedes tienen preguntas sobre los cheques sin fondos favor de dirigirlos a: Round Lake Area Schools #116, o póngase en contacto directamente con Envision Payment Solutions (Envision Solulciones de Pagos) a la dirección siguiente: Envision Payment Solutions Teléfono: (877) 290-5460, ó (770) 709-3100, Fax: (770)709-3007 P.O. Box: 157 Suwanee, GA. 30024-0157 [email protected] Requisitos de Inscripción Cuentas Atrasadas y Adeudos Pendientes: La administración tomara las medidas necesarias para cobrar los adeudos pendientes, incluso el uso de agencias de colección para garantizar los pagos. Los estudiantes con adeudos pendientes no podrán participar en ciertas actividades extracurriculares tales como la ceremonia de graduación del 8º grado y de la Escuela Preparatoria. Seguro contra Accidentes Escolares: La Junta de la Mesa Directiva Educativa deberá designar anualmente a una empresa para ofrecer a los estudiantes cobertura de seguro contra accidentes. La Junta podrá proporcionar esta cobertura de seguro. En el caso de que el Distrito no ofrezca seguro de accidentes, los estudiantes que participen en deportes deben tener seguro escolar contra accidentes a menos que los padres/ tutores declaren por escrito que el estudiante está cubierto bajo el plan de seguro de salud de la familia. Solicitud del certificado de calificaciones: Los certificados oficiales de calificaciones están disponibles gratuitamente par estudiantes y para graduados a través de una solicitud escrita al encargado de registros. Todos los adeudos deberán ser liquidados para poder recibir el certificado. NORMAS ESTABLECIDAS PARA LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES (Póliza 6:190) Las actividades extracurriculares o co-curriculares son patrocinadas por la escuela y se llevan a cabo después del día escolar. Estas no incluyen paseos, tareas o el trabajo fuera de clase. Las actividades "co-curriculares" son las actividades asociadas con el plan de estudios de un salón de clases regular y que generalmente son necesarias para la obtención de crédito académico. . Las actividades "extracurriculares" son aquellas actividades que no forman parte del plan de estudios, por las cuales no reciben calificación, ni crédito académico y no ocurren durante el horario, tales como las actividades escolares competitivas y los clubes. Para que una actividad extracurricular o co-curricular pueda ser patrocinada por el distrito, el superintendente deberá aprobarla. La participación de las actividades patrocinadas o apoyadas por la escuela dependen de: 33 Requisitos de Inscripción 1. Antes de que califiquen para participar en cualquier actividad escolar o patrocinada por la escuela o del departamento deportivo o actividades extra-curriculares tendrán que cumplir con los siguientes requisitos. Los estudiantes de la primaria deberán mantener un promedio de “C” sin ninguna “F” en sus materias. Los estudiantes de los grados 9º al 12º deberán cumplir con los requisitos de la asociación académica de las escuelas preparatorias de Illinois. Todos los estudiantes que no cumplan con estos criterios académicos no podrán participar en las actividades hasta que los requisitos se cumplan. 2. El estudiante no es elegible si él o ella está suspendido/a por la escuela por cualquier motivo. Él o ella será elegible hasta que la suspensión se cumpla. Al estudiante no se le permitirá participar en ninguna forma de alguna actividad durante la suspensión. 3. El estudiante puede ser removido de una actividad, ya sea temporal o permanentemente, por cualquier conducta en la que el o ella se convierta en un representante de la comunidad, escuela o actividad. Esto se hará con la aprobación del entrenador / patrocinador y el director. 4. El estudiante debe seguir cualquier norma razonable establecida por el promotor o entrenador, las cuales se aplican solo en esa actividad. 5. Los estudiantes ausentes en el día de cualquier actividad no podrán participar en ese día. Los estudiantes ausentes el viernes no podrán participar en los eventos de fin de semana. 6. Se cobrará una cuota al usuario por la participación de deportes o actividades. La cuota debe ser pagada antes de participar. La participación de los estudiantes en las actividades patrocinadas por la escuela o por actividades deportivas depende de los siguientes requisitos: 1. La autorización de los padres/tutores es necesaria para la participación del estudiante, así el distrito le dá la plena responsabilidad de los riesgos involucrados a quienes autorizan. 2. Un examen físico vigente (no más de 395 días) debe llevarse a cabo por un médico que proporcione una declaración por escrito en la cual asegura que le permite al estudiante a participar en la actividad deportiva. La declaración médica se entrega al distrito. 3. El estudiante debe mostrar prueba de la cobertura del seguro de accidentes, ya sea a través de una póliza adquirida en el distrito escolar o por parte de los padres/tutores. Necesitamos una declaración de que el estudiante está cubierto bajo el plan del seguro familiar. 4. Toda documentación necesaria, examen físico, formulario a la renuncia del seguro y el permiso por los padres/tutores deben entregarse en la oficina antes de la participación en las actividades deportivas. Esto incluye las pruebas de los equipos deportivos y de la animación. 5. El estudiante debe participar plenamente en la clase de Educación Física el día de la competencia deportiva. Criterio Académico a la Participación Para los estudiantes de Kindergarten hasta el 8º grado, la selección de los miembros o participantes queda a discreción de los maestros, patrocinadores, entrenadores o, a condición de que los criterios de seleccionados se ajusten a las pólizas del Distrito. Los estudiantes deben satisfacer todos los estándares académicos y deberán ajustarse a las normas de la actividad y el código de conducta estudiantil. Para los estudiantes de la preparatoria, la selección de los miembros o participantes queda a la discreción de los maestros, patrocinadores, entrenadores o, a condición de que los criterios de selección se ajusten a las pólizas del Distrito. La participación de actividades curriculares depende de la selección de cursos y del éxito del progreso del estudiante. Con el fin de ser elegibles para participar en cualquier actividad patrocinada por la escuela, deportes o el apoyo de actividades extra-curriculares, el estudiante debe cumplir con los requisitos de Illinois con respecto a la Asociación de Escuelas Preparatorias (estar exitosamente acumulando por lo menos con 20 horas de crédito por semana en la escuela de la preparatoria). Cualquier estudiante-participante que no cumpla con estos criterios académicos será suspendido de las actividades hasta que el requisito y criterios sean cumplidos en su totalidad. 34 Registro de Estudiantes REGISTRO DE ESTUDIANTES (Póliza 7:340) El distrito mantiene dos tipos de registros para cada estudiante: Los registros permanentes y los registros temporales. Estos registros pueden ser integrados. Los registros permanentes deberán de incluir: La información básica, incluyendo el nombre del estudiante y la dirección, fecha y lugar de nacimiento, sexo, los nombres y direcciones de los padres/tutores del estudiante Transcripciones académicas, incluyendo los grados, el rango clase, fecha de graduación, grado alcanzado y las calificaciones de los exámenes de ingreso a la universidad Registro de Asistencia Reportes de accidentes e informes de salud Expediente de los registros permanentes de información en conformidad con la ley estatal Las calificaciones recibidas en las evaluaciones administradas en la Preparatoria (9º al 12º grado) Registros permanentes pueden incluir los siguientes: Menciones Honoríficas y premios recibidos Deportes y actividades patrocinadas por la escuela Ninguna otra información se mantendrá en el registro permanente. El registro permanente se mantendrá durante al menos 60 años después de que el estudiante se haya graduado, dejado la escuela, o haya sido transferido. El resto de la información se mantendrá en el registro temporal del estudiante y el cual incluye: El registro la publicación de los registros temporales en conformidad con la ley estatal Las calificaciones recibidas evaluaciones estatales administradas en los grados de primaria (1ro. al 8vo. grado) Información relacionada con las faltas (con relación a las drogas, armas o lesiones corporales a otros) que resultó en una expulsión, suspensión, o algún castigo Información relacionada bajo los actos de maltratos y negligencia, incluyendo cualquier informe final de cualquier agencia de servicios para los niños La encuesta del hogar de acuerdo en el idioma que se habla en casa El registro temporal puede incluir: El trasfondo familiar Calificaciones de las evaluaciones de inteligencia, calificaciones de evaluaciones colectivas e individuales Calificaciones a las evaluaciones de Aptitud Reportes psicológicos Información sobre la inteligencia, personalidad e información académica obtenida a través de la aplicación de evaluaciones, observación o entrevistas Evaluaciones de la Primaria y Secundaria La participación en actividades extracurriculares, incluyendo actividades deportivas, clubes u organizaciones patrocinadas por la escuela Premios recibidos y menciones honoríficas Archivos anecdóticos del Maestro Información disciplinaría 35 Registro de Estudiantes Registros de la educación especial, incluyendo informes del personal multidisciplinario que participo en la ubicación o en la decisión de no ubicar y todos los registros, grabaciones relacionadas con la educación especial, audiencias y apelaciones Verificación de los registros o información educativa de parte de agencias no escolares Verificación de la información relevante a la educación del estudiante Los Derechos Educativos Familiares y Ley de Privacidad (FERPA) la cual brinda a los padres y los estudiantes mayores de 18 años de edad ( "estudiantes elegibles") la legislación de ciertos derechos con respecto al registro de los estudiantes. Los cuales son: 1. El derecho a revision y copia de los registros educativos del estudiante dentro de los 15 días en que la escuela recibió la solicitud al acceso. El grado de acceso del estudiante al registro depende de la edad del estudiante. Los estudiantes menores de 18 años de edad tienen derecho a inspeccionar y copiar sólo el registro permanente. Los estudiantes de 18 años de edad o más y tienen acceso a copiar, el registro permanente como el registro temporal. Los padres/ tutores o el estudiante deben presentar una solicitud a la escuela (agente escolar apropiado) por escrito que identifique el registro que se desea inspeccionar. El Director hará los arreglos necesarios para el acceso y notificará a los padres/tutores o estudiante de la hora y el lugar donde los registros pueden ser inspeccionados. El Distrito cobra $ .35 por página por copia, pero a nadie se le negará el derecho a copiar su registro por razones económicas. Estos derechos se le negarán a cualquier persona la cual tenga una orden de protección en relación al estudiante. 2. Derecho a solicitar la modificación del expediente educativo que los padres o estudiantes crean que son inexactos, confusos, irrelevantes o inapropiados. Los padres de los estudiantes elegibles pueden pedir a las escuelas que modifique el registro que, a su juicio este incorrecto, o engañoso. Ellos deben escribirle al director de la escuela, identificar claramente la parte del registro que desean cambiar y especificar por qué esta incorrecto. Si el distrito decide no modificar el registro según la solicitud los padres o estudiante elegibles, el distrito notificará a los padres o estudiante elegible de la decisión y asesoramiento a su derecho a una audiencia sobre la petición de la enmienda. Información adicional relativa a los procedimientos de audiencia serán proporcionados a los padres o al estudiante elegible cuando se les notifique del derecho a una audiencia. 3. El derecho de permitir la revelación de información de identificación personal que se encuentra en el expediente académico del estudiante, con las excepciones autorizadas de revelación sin consentimiento por la FERPA o el Acta de Expedientes De Estudiantes de Illinois La revelación de información es permitida sin consentimiento previo a oficiales de la escuela con intereses legítimos de tipo educacional o administrativo. Un oficial escolar es una persona empleada por el Distrito como administrador, supervisor, instructor o miembro del personal de apoyo (incluyendo al personal de salud o el personal médico y la unidad de seguridad escolar); una persona que sirve en la Junta de Educación; una persona o empresa contratada por el distrito para llevar a cabo una función específica, ya sea: abogado, auditor, consultor médico, terapeuta o un padre o estudiante que trabaje con en un comité oficial de quejas o disciplina así como ayudantes de oficiales del distrito escolar. Un directivo escolar tiene un interés educativo legítimo cuando el oficial necesita revisar un registro educativo con el fin de cumplir con su responsabilidad profesional. 36 Registro De Estudiantes Cuando sea solicitado, el distrito revela los registros educativos sin el consentimiento de oficiales o algún otro distrito escolar en el que el estudiante ha estado inscrito o tiene la intención de inscribirse, así como a cualquier persona como lo exigen las condiciones específicas de la leyes estatales o federales. Antes que la información se publique los padres/tutores recibirán un aviso por escrito antes con respecto a la naturaleza y el contenido de la información, con la oportunidad de inspeccionar, copiar y contender los registros. Cuando se contiende en el momento que los registros del estudiante están siendo transferidos a otra escuela a la que el estudiante se está transfiriéndose, no existe el derecho a la contienda: (1) a las calificaciones académicas, o (2) la recomendación a la expulsión o a la suspensión fuera de la escuela. La publicación también es permitida sin el consentimiento con el propósito de: investigación, información estadística o de planificación, siempre y cuando ningún estudiante o padre/tutor pueda ser identificado; cualquier persona nombrada en una orden judicial; a quien corresponda si el conocimiento de la dicha información es necesario proteger por razones de salud y seguridad del estudiante u otras personas y autoridades juveniles cuando sea necesario para el desempeño de las funciones de los oficiales y cuando se solicite la información antes de la adjudicación del estudiante. 4. El derecho a la proposición de que la copia del registro estudiantil sea destruida o borrada. Los registros estudiantiles se revisan cada 4 años o cuando el estudiante se transfiere a otro centro de educación, cualquiera que ocurra primero. 5. El derecho a prohibir la publicación al directorio de información con relación a los padres/tutores del estudiante. A lo largo del año escolar, el distrito puede publicar información en el directorio con respecto a los estudiantes, el cual se limita al: Nombre Dirección Sexo Nivel escolar Lugar y fecha de nacimiento Nombre y dirección de los padres / tutores Premios académicos, título y mención honorífica Información con relación a las actividades patrocinadas por la escuela como organizaciones y actividades deportivas Enfoque escolar Período de asistencia a la escuela Fotografía* 37 Registro De Estudiantes Cualquier padre/tutor o estudiante elegible podrá prohibir la publicación de parte o de su totalidad a la información previa al solicitar su oposición por escrito al director escolar antes del 1 de octubre del presente año escolar. Ninguna información será publicada en el directorio dentro del período de espera, a menos que los padres/tutores o estudiante elegible sean informados de lo contrario. *Una fotografía de un estudiante sin su nombre no es parte del registro escolar porque el estudiante no está individualmente identificado. El distrito deberá obtener el consentimiento del estudiante o de los padres/tutores antes de publicar una fotografía o cinta de vídeo del estudiante en la cual el estudiante es identificado. 6. Derecho a solicitar que no se permita el acceso a Instituciones De Reclutamiento Militar ni a Instituciones De Estudios Superiores al nombre, dirección, y teléfonos de los estudiantes sin su previo consentimiento escrito. La ley federal señala que las escuelas preparatorias otorguen a los reclutas militares e instituciones de enseñanza superior la petición de éstos, el acceso al registro estudiantil de las escuelas de preparatoria con los nombres, direcciones y números de teléfono. A menos que los padres/tutores soliciten que esta información no sea revelada sin el previo consentimiento por escrito. Si desea hacer uso de esta opción, comuníquese con la escuela de su hijo/a y hable con el director para el ejercicio de este derecho. 7. 8. 9. El derecho contenido en esta declaración: Ninguna persona podrá poner condiciones o retener cualquier derecho, privilegio o beneficio o poner condiciones de empleo, dar crédito, asegurar a ninguna persona el obtener cualquier información con respecto a algún estudiante del registro temporal ejerciendo los derechos garantizados por la ley estatal. El derecho de solicitar por escrito, que la calificación de cualquier examen de admisión sea eliminada del certificado de calificaciones de su hijo. Esta solicitud escrita debe llevar el nombre de cada una de las instituciones para las que haya presentado un examen de admisión y la fecha de las calificaciones que quiere que sean eliminadas. El derecho a presentar una queja contra el departamento de Educación de los EE.UU. en relación a presuntas omisiones por el distrito a cumplir con los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la Oficina que administra el FERPA es: (Oficina de Cumplimiento a las Pólizas Familiares: U. S. Departamento de Educación) Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, SW Washington, DC. 20202-4605 38 Servicios de Salud Coordinadora De Servicios de Salud El Distrito #116 emplea a un Coordinadora de Servicios de Salud que sea enfermera con licenciatura. El Distrito #116 también emplea a asistentes de salud en cada escuela. Si usted tiene alguna duda acerca de los servicios escolares de salud, favor de contactar a la Coordinadora de Servicios de Salud o al Asistente de Salud asignados a la escuela de su hijo/a. Le recomendamos que contacte a la directora de Salud del Distrito a través del sistema de mensajes de voz al (847) 270 9000, extensión # 6322. LA ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS (Póliza 7:270) Los estudiantes no deben tomar medicamentos durante el horario escolar o durante actividades relacionadas con la escuela a menos que sea necesario para la salud y bienestar del estudiante. El estudiante con permiso del agente de servicios de salud y cuando los padres/tutores crean necesario que el estudiante tome la medicina durante el horario escolar, deberán solicitar que la escuela dispense la medicina a su hijo/a y así seguir los procedimientos del Distrito durante la dispensación de la medicina. Ningún empleado del Distrito Escolar deberá administrar a ningún estudiante, o supervisar la auto-administración de cualquier prescripción o medicamento no prescripto hasta que “El Formulario de Autorización Escolar a Medicamentos" este completo y firmado por los padres/tutores o estudiante. Ningún estudiante deberá poseer o consumir cualquier prescripción o medicamento no prescripto en la escuela o en una función relacionada con la escuela, salvo en lo previsto en esta póliza y en sus procedimientos de aplicación. Un estudiante puede tener la medicina prescrita para el asma para su uso inmediato (a la discreción del estudiante), a condición de que los padres/tutores del estudiante hayan llenado y firmado el "Formulario de Autorización Escolar de Medicamentos." El Distrito Escolar no deberá incurrir en la responsabilidad, salvo a la conducta voluntaria y arbitraria, como el resultado de cualquier lesión por un estudiante de la libre administración del medicamento o el almacenamiento del medicamento por el personal escolar. Los padres/tutores deberá indemnizar/asegurar y mantener indemne al Distrito Escolar, empleados y agentes, contra cualquier demanda, salvo un reclamo basado en alguna conducta sin sentido y incoherente, como resultado de la auto-medicación o almacenamiento de la medicación por el personal escolar. Nada expuesto bajo esta póliza deberá prohibir a los empleados escolares el proveer asistencia a los estudiantes en casos de emergencia, incluyendo la administración de medicina. Auto-suministro de Epinefrina y Medicamentos del Asma Una forma especial para la auto administración de inhaladores para el asma o jeringas precargadas de epinefrina (para estudiantes de once años de edad o más) se permitirá con la autorización escrita del médico que prescribe el medicamento. Este documento debe incluir: el nombre y el propósito del medicamento, la dosis indicada y tiempo o circunstancias específicas de administración del medicamento. Miembros del personal de servicios de salud han de evaluar la habilidad del estudiante para auto administrarse el medicamento. Si en algún momento la administración de estos medicamentos se considera inseguro, este se guardara en la Oficina de Servicios de Salud hasta que se notifique al padre/tutor. Si el medicamento se encuentra en la posesión del estudiante sin autorización, éste será llevado a la Oficina de Servicios Salud. Manejo de Medicamentos: Los padres/tutores tienen la responsabilidad primordial de administrar los medicamentos a sus hijos. La ad de medicamentos que no necesitan receta, incluyendo aquellos como la Aspirina y Pepto Bismol durante el horario escolar o durante actividades relacionadas con la escuela, se les desanima a usar, a menos cuando sean necesarios para la salud y el bienestar del estudiante. Necesitamos una orden del médico para todas las recetas médicas y de aquellos medicamentos que no necesitan receta. Esta orden debe ser firmada por los padres/tutores. Los padres/tutores pueden autorizar a que sus hijos se auto-administren el medicamento sólo si las siguientes condiciones son cumplidas: 39 Servicios de Salud 1. Una orden firmada de parte del médico tratante, indicando el nombre y edad del estudiante, nombre del medicamento y el diagnóstico para el cual se requiere este medicamento; 2. Una solicitud firmada para la administración de medicamentos de parte de los padres/tutores; 3. Los medicamentos deben de estar en su envase con su correspondiente etiqueta de la farmacia, con el nombre del niño, nombre y dosis del medicamento e indicaciones de dosis y frecuencia del mismo. 4. Todos los medicamentos que deben tomarse en la escuela, deben ser llevados a la oficina de la escuela por los padres/tutores u otro adulto responsable, esto incluye la insulina y jeringas. Los estudiantes no deberán llevar consigo medicamentos, excepto cuando se auto-mediquen bajo la supervisión de un adulto. 5. Si su hijo/a tiene asma y usted desea que él o ella lleve consigo el medicamento para auto medicarse, necesitarán llenar el documento indicado y este a su vez deberá ser firmado por el médico y los padres/tutores. El personal de la escuela no administrará la medicina, pero puede supervisar al estudiante cuando se automedique. Los padres / tutores puede venir a la escuela y administrar la medicina a su hijo. PRIMEROS AUXILIOS: Se les brinda a los estudiantes que se accidentaron o enferman en la escuela. Es de suma importancia que nosotros tengamos los números telefónicos vigentes del hogar y/o trabajo. EXAMENES DE LA VISTA Y OÍDO: Las evaluaciones son obligatorias para todos los niveles académicos y para los estudiantes de Educación Especial. Los padres/tutores serán contactados en caso de que evaluaciones/pruebas adiciónales sean necesarias por un médico. Los estudiantes con pérdidas en su audición son evaluados frecuentemente. ERUPCIONES CUTANEAS (SALPULLIDO): Cualquier niño con una erupción, no identificada, no tratada será enviado a casa después de que los padres/tutores sean notificados y los arreglos para transportación sean hechos. Una nota del doctor es necesaria antes de que el estudiante regrese a la escuela. ENFERMEDADES: LA VARICELA: El inicio: dos a tres semanas de haber sido expuesto a los primeros síntomas. Los primeros síntomas incluyen pequeñas ampollas de agua que se rompen con facilidad; las cuales son más numerosas en el tórax/torso y a menudo en el cabello. La enfermedad es contagiosa un día antes y durante el período de tiempo que las nuevas ampollas continúan eructando. El niño debe permanecer fuera de la escuela durante las erupciones y hasta que las ampollas se secan o forman una "costra". CONJUNTIVITIS: Generalmente es después de 24 a 72 horas del contacto inicial que las primeras muestras o síntomas de la infección son visibles. Los primeros síntomas pueden incluir: el riego/fluir, picazón, ardor y la inflamación de los ojos. Esta condición es muy contagiosa, especialmente entre los niños. Si su niño desarrolla estos síntomas, favor de mantenerlo en casa y consulte a su médico. PEDICULOSIS (INFESTACION DE PIOJOS): Lo siguiente es para darle a conocer a ustedes los medios, síntomas y el modo de transmisión de los piojos en la cabeza. Los piojos son pequeños parásitos de color blanco-gris de este largo (-). Los piojos no tienen alas, y por lo tanto, no puede volar. No saltan o brincan, pero se mueven muy rápidamente, lo que los hace muy difíciles de encontrar en el cabello de los niños. Los piojos de la cabeza "dejan huevos" o "liendres" en el eje del cabello. Debido a que los piojos son tan difíciles de encontrar en el pelo, el diagnóstico suele ser confirmado por la presencia de liendres. Las liendres son pequeñas, blancas y brillantes en forma de lágrimas. Se pueden encontrar en cualquier parte del cabello pero se encuentran generalmente en grupos en la nuca y/o detrás de las orejas. 40 Servicios de Salud El niño con liendres será enviado a casa después de que los padres/tutores sean notificados y los arreglos necesarios para la transportación sean hechos. Qué hacer en caso de que su hijo esté infestado Favor de mantener a su hijo/a en casa e inicie el tratamiento. Llame a la escuela para que sepan por qué su niño no está asistiendo a la escuela. Siempre es una buena idea el examinar periódicamente el cabello de su hijo/a. Antes de que un niño regrese a la escuela, los padres/tutores deberán acompañar al niño a la escuela. Todos los niños serán examinados por el personal de la escuela al regreso a la escuela, después de haber tenido piojos en la cabeza. Los niños deben de estar LIBRES DE LIENDRES para que vuelvan a regresar a la escuela o permitirles acceso al autobús escolar. LA FARINGITIS POR ESTREPTOCOCO / FIEBRE ESCARLATINA: El inicio: De uno a tres días de haber sido expuesto se pueden ver las primeras señales de la enfermedad. Los primeros síntomas: la aparición súbita de dolor de cabeza, dolor de garganta, vómitos y posible elevación de temperatura - por lo general de 101 ° - 104 °. Si su niño desarrolla la fiebre Escarlata, y desarrolla estos síntomas en el cuerpo junto con erupciones en la lengua, como si la lengua fuera “una fresa". Si el estudiante desarrolla alguno de estos síntomas, favor de mantenerlo en casa y notifique a su médico inmediatamente. La infección de estreptococo es muy contagiosa y pueden dar lugar a complicaciones graves si no es diagnosticada y tratada adecuadamente. Su hijo debe permanecer en casa por un mínimo de 24 horas después de que el medicamento inicie el tratamiento, eso solo si la temperatura del niño se encuentra entre los límites normales. Favor de notificar a la escuela, si su niño se enferma y es diagnosticado con la infección de estreptococo. 41 Información Sobre el Cierre de Escuelas PROCEDIMIENTO DE EMERGENCIAS En cooperación con las autoridades locales y estatales, todas las precauciones se tomarán para la seguridad y la protección de los estudiantes y el personal. Cuando las condiciones meteorológicas adversas o la existencia de otras situaciones de emergencia, los estudiantes pueden irse de la escuela antes de tiempo. Los niños deben ser instruidos por los padres/tutores para ser informados de estas ocasiones en caso de que los padres/tutores no se encuentren en el hogar. El simulacro de incendios se practica periódicamente. Es importante que los estudiantes evacuen de manera rápida y ordenada. Las salidas de emergencias están publicadas en todos los salones de clase y corredores. Durante las horas de escuela cuando los estudiantes están presentes, existe disponible atención médica en caso de emergencia para los estudiantes. Además, cada edificio cuenta con equipos de personas que reciben capacitación en el uso de primeros auxilios en caso de emergencias, resucitación cardiopulmonar (CPR), y el uso de defibriladores automáticos electrónicos (FAE). Todos los edificios del distrito están equipados con los FAE en lugares claramente indicados. Cada edificio participa en varios ejercicios a lo largo del año para ayudar a los estudiantes a responder a las diversas posibles situaciones de emergencia en condiciones meteorológicas adversas, médicas o incendios. En el caso de una emergencia el personal, el distrito tiene consejeros escolares y / o trabajadores. CIERRE DE LAS ESCUELAS DEBIDO A EMERGENCIAS Cuando situaciones de emergencia requieran el cierre de las escuelas, la notificación del cierre de las escuelas se dará a conocer a través de los medios de difusión a las siguientes estaciones de radio y televisión: 102.3 WXLC FM 1220 WKRS AM 98.3 WRLR FM WGN Radio 720 AM WBBM NEW RADIO 780 AM CBS 2 NBS 5 ABC 7 WGN MORNING NEWS FOX 32 SISTEMA AUTOMATICO DE MENSAJES Visite nuestra página Web del distrito: www.rlas-116.org Para la información más reciente sobre el cierre de las escuelas, ir al Cierre de las Escuelas debido a Emergencia en el sitio Web: www.EmergencyClosings.com. El distrito #116 participe en este servicio gratuito y haga todo lo posible para enviar en información más reciente de emergencia tan pronto como sea posible. Si la escuela no está en sesión y las condiciones meteorológicas adversas u otra emergencia causan que la escuela se cierre, a los padres se les recomienda escuchar la radio o la televisión, pueden también conectarse a la página Web del Distrito o llamar a la línea telefónica de emergencia del Distrito al (847- 270-9000, opción 2). Cuando nuestras escuelas cierran, NO se proveen los servicios de transporte a los estudiantes que se encuentras fuera del distrito. 42 Información sobre las Inclemencias del Tiempo HORARIO DE SALIDA TEMPRANA Durante el clima severo o emergencia a los estudiantes pueda que se les permita salir temprano de la escuela. Los estudiantes deben de ser instruidos por los padres/tutores a donde ellos se deben de reportar durante estos días si en caso que los padres/tutores no se encuentren presentes en el hogar. Cuando una emergencia requiere que la escuela cierre, una notificación será provista en la página web Distrito www.rlas-116.org y una declaración será transmitida por radio y televisión indicando lo ocurrido. ESTRATEGIA PARA EL USO DE CAMINOS DE PELIGRO Cuando sea posible los autobuses correrán por las zonas peatonales del Distrito de las Escuelas del Área de Round Lake y recogerán a los estudiantes ofreciéndoles llevarlos a la escuela si el factor viento baja la temperatura a (–10º ) ó menos, ó si llegara a caer hielo o tormentas de nieve. HORARIO DE INICIO TARDE El Distrito 116 también puede anunciar “un inicio de clases a un horario más tarde” dado a la necesidad de limpiar la nieve antes de llegada de los estudiantes. Si se empieza el horario escolar “tarde” se requiere favor de visitar la página web del Distrito www.rlas-116.org para más información sobre el horario de su escuela. El horario para los autobuses será incluido. Favor de tener en cuenta que aunque se inicie tarde, las clases terminarán a la misma hora. RECESO AL AIRE LIBRE DURANTE EL CLIMA FRÍO A los estudiantes con enfermedades crónicas se les permitirá no salir a la hora de recreo, siempre y cuando el director sea informado con una carta del médico. Para enfermedades que duren uno o dos días usted puede favor enviar una nota al maestro indicando por qué su hijo no puede participar en recreo al aire libre. Si requieren un justificante de más de dos días, entonces deberá traer una nota médica. 43 Transporte TRANSPORTE (Póliza 4:110) El distrito ofrecerá transporte gratuito para todos los estudiantes en el distrito: (1) que residan a una distancia de entre una milla y una milla y media o más de la escuela que se les asignó, o (2) que residan a una distancia de entre una milla y una milla y media de la escuela que se les asignó y donde la caminata hasta la escuela o hasta la parada de un autobús o punto de encuentro constituya un peligro grave por el tráfico vehicular o un cruce de ferrocarril, y donde no haya transporte público adecuado disponible. Alguno de los padres o tutores de un estudiante pueden presentar una petición ante la Junta Educativa solicitando transporte debido a la existencia de un peligro grave contra la seguridad. Los servicios de transporte gratuito y los ajustes en los vehículos para estudiantes de educación especial serán provistos únicamente si se incluyen en los programas de educación individualizada del estudiante. Los estudiantes de las escuelas no públicas recibirán transporte según lo determine la ley estatal. Los niños sin hogar recibirán transporte de acuerdo con la ley McKinney de asistencia para personas sin hogar. Si un estudiante se encuentra en un lugar con fines de cuidado infantil dentro del distrito que no sea su residencia en el horario del transporte hacia o desde la escuela, se debe considerar ese lugar para fines de determinar la distancia de una milla o una milla y media hasta la escuela que se le asignó. A menos que el superintendente, o su representante, establezcan nuevos recorridos y nuevas paradas para recoger o dejar estudiantes, los estudiantes que estén en centros de cuidado diurno deben estar en el recorrido normal del distrito. El distrito no discrimina según el tipo de ubicación donde se presten los servicios de cuidado diurno, que pueden ser las instalaciones de prestadores matriculados, los hogares de familiares o de vecinos. La Superintendente, o su representante, serán los encargados en determinar los horarios de los autobuses y sus recorridos, que se modificarán únicamente si la Superintendente o su representante lo aprueban e instruye. Al definir los recorridos, los puntos donde se recogen y se dejan los estudiantes deben ser lo más seguros posible para los estudiantes. Los estudiantes deben subir únicamente al autobús que tienen asignado. Ningún empleado de la escuela podrá transportar estudiantes en vehículos de la escuela a menos que la administración así lo autorice. Solicitud de Cambios del Transporte Escolar: Los padres o tutores pueden modificar el lugar donde se recoge o se deja a su hijo una vez por semestre. Se debe llenar la solicitud de cambios de autobús en la escuela a la que asiste el niño. Debe considerar que se necesita una semana para procesar un cambio de autobús. El formulario de solicitud está disponible en el sitio web del distrito y también se puede obtener en la secretaría de la escuela. La Superintendente es la única persona que puede autorizar una segunda solicitud de cambio de autobús por semestre. Esta segunda solicitud debe hacerse por escrito y estar dirigida a la Superintendencia. Debe tomar en cuenta que esta solicitud tarda en procesarse una semana. En el caso de que los padres deseen que se deje a sus hijos en un servicio de cuidado infantil, la póliza del Distrito 116 es la siguiente: los padres o tutores deben procurar un prestador de servicios de cuidado infantil que resida dentro de los límites de asistencia en los que vive el estudiante. A continuación, se incluye una lista de servicios de cuidado para antes y después de las horas de clase que están disponibles para cada escuela del distrito 116 con paradas de autobús aprobadas: 1) Park District, 2) Peppermint Stick, 3) KinderCare. REGLAS DE SEGURIDAD – ESTUDIANTES DE KÍNDER Tenga en cuenta que los estudiantes de Kínder no se dejarán en su casa a menos que un padre/tutor/cuidador esté presente. Si no está presente un padre/tutor o cuidador en el momento de dejar al niño en su casa, el Departamento de transporte se comunicará con los padres para informarles que el niño permanecerá en el autobús hasta que el 44 Transporte conductor vuelva a la cochera de autobuses al final del recorrido, que es aproximadamente a las 4:00-4:15. El estudiante se podrá recoger en la Oficina de transporte a esa hora. Nuestro Departamento de transporte se encuentra en 811 Sunset Dr., Round Lake; el número de teléfono es 847- 270-9019. 1ra Ofensa- un recordatorio de la hora de llegada del autobús se enviará a la casa 2da Ofensa - el niño será suspendido una semana y no podrá tomar el autobús 3ra Ofensa - el niño será suspendido dos semanas y no podrá tomar el autobús 4ta Ofensa - el niño será suspendido cuatro semanas y no podrá tomar el autobús 5ta Ofensa - el niño será suspendido de tomar el autobús por lo que resta del año escolar SERVICIOS DE AUTOBUSES: REGLAS DE CONDUCTA Y CONSECUENCIAS En la Parada del Autobús: Siempre caminar a la parada del autobús. Nunca correr. Siempre caminar en la banqueta. Si no hay banqueta, camina en el lado izquierdo del tráfico. Siempre llega a la parada por lo menos cinco minutos antes de la llegada del autobús. Cuanto estés en la parada, espera el autobús en un lugar seguro, lejos de la carretera. Mientras esperes el autobús no juegues ni corras. Cuando esperes el autobús, nunca hables con extraños y nunca te subas al carro de un extraño. Vete derecho a casa y cuéntale a tus padres si es que alguna persona extraña trató de hablarte o de hacerte subir a su carro. Espera la llegada del autobús, espera a que las luces rojas parpadeen, a que la señal de alto sea extendida, y cruza solamente cuando el tráfico ha parado. Mira a la izquierda y a la derecha antes de cruzar. Dentro del Autobús: Inmediatamente debe tomar asiento. Permanecer sentado hasta que termine el viaje. Hablar en voz baja (para no distraer al conductor). Si necesitas hablar con el conductor: espera a que el autobús pare, levanta tu mano y llama al chofer. Siempre mantener el pasillo libre. Si hay una emergencia, escucha y sigue las instrucciones del conductor. Salida del Autobús: Cuando te bajes del autobús, asegúrate de tomar tres pasos de distancia de la puerta del autobús (no correr). Esta distancia es la distancia adecuada para estar en la cercanía de un autobús. Mantén tu distancia de los neumáticos del autobús y ¡ten cuidado con el tráfico! Una vez que has bajado del autobús, ve derecho a casa para que los adultos sepan dónde te encuentras. Debes de solamente subirte y bajarte en tu parada asignada. Si necesitas bajarte en otro lugar, debes de tener una nota de tus padres. Si olvidaste algo en el autobús, nunca regreses a recogerlo. Es posible que el conductor ponga en marcha el autobús sin que se percate de tu presencia. Así mismo, si se te cae algún objeto cerca del autobús asegúrate de avisarle al conductor antes de que intentes de recogerlo. 45 Transporte Viajar en el autobús escolar es una extensión del día escolar. El conductor del autobús puede administrar las consecuencias de disciplina del autobús escolar. La disciplina de los estudiantes en última instancia recae sobre el director de la institución. Todas las reglas escolares se aplican a los estudiantes que toman autobuses escolares. El conductor del autobús tiene la autoridad para asignar asientos. La póliza contra el acoso sexual/racial/religioso, la póliza sobre la posesión de armas, la póliza de prohibición de hostigamiento entre estudiantes del distrito 116 se hará cumplir estrictamente en el autobús escolar así como en la escuela. Se pueden usar las cámaras de video en los autobuses escolares para controlar el comportamiento de los estudiantes, mantener el orden en los autobuses escolares, y promover y mantener un ambiente seguro. El contenido de los videos se puede usar para tomar medidas disciplinarias para los estudiantes. Los videos se guardarán solo si es necesario para usarlos en medidas disciplinarios para los estudiantes o en otros asuntos según se considere necesario por la administración. El comportamiento de los estudiantes en el autobús escolar está sujeto a las reglas del Código de conducta del distrito y será administrado por el director de la institución y otra administración al nivel de la institución junto con el gerente de transporte. El director de la institución puede escoger (de manera individual) qué consecuencia es más apropiada para las circunstancias que tuvieron como resultado la medida disciplinaria. COMPORTAMIENTO PROHIBIDO EN EL AUTOBUS Y LAS CONSECUENCIAS Infracciones de Clase I Escupir Ruido excesivo Juegos violentos/travesuras Comer/ ingerir líquidos /tirar basura en el autobús Pararse del asiento sin el permiso del conductor Uso de cualquier recipiente líquido de cualquier forma Blasfemias, abuso verbal, hostigamiento, gestos obscenos o la posesión de materiales inaceptables Identificación falsa Blasfemias, abuso verbal, hostigamiento o gestos obscenos hacia el conductor Tomar autobuses no asignados o usar paradas no asignadas Abrir las ventanas superando la línea de seguridad Tomar o tratar de tomar cualquier autobús durante una suspensión Desobediencia hacia el conductor Otras infracciones según las informen el conductor o director Consecuencias - Infracciones de Clase I Consecuencias por comportamiento prohibido en el autobús, pero no son se limitan a: 1ra Ofensa: Advertencia o 1 día de suspensión, comunicación con los padres 2da Ofensa: De 1 a 5 días de suspensión y comunicación con los padres 3ra Ofensa: Mínimo de 10 días de suspensión, posible pérdida de todo el servicio del autobús, reunión con los padres y el director (opcional) 4ta Ofensa: Pérdida de servicios de autobús Infracciones de Clase 2 Colgarse de las ventanas Arrojar o tirar cualquier objeto Agresión física contra cualquier persona Posesión o uso de tabaco o cualquier sustancia controlada, o similar 46 Transporte Vandalismo en el autobús (se hará una restitución) Aferrarse o tratar de aferrarse a cualquier parte del exterior del autobús Encender fósforos, encendedores o cualquier objeto/sustancia flamable Ingreso o egreso no autorizado del autobús a través de la puerta de emergencias/intentar forzar el equipo del autobús Posesión o amenazas con armas/explosivos/objetos o sustancias flamables Otras infracciones según las informen el conductor o director Posesión o uso de bolígrafos o punteros láser Cualquier infracción que tenga lugar en cualquier autobús fuera del transporte regular hacia y desde la escuela (actividad, viaje de campo, viajes, etc.) tendrá una penalidad mínima de Clase 2 : 1ra Ofensa. Consecuencias por comportamiento prohibido en el autobús, pero no son se limitan a: Consecuencias – Infracciones de Clase 2 1ra Ofensa: Suspensión de 5 días y comunicación con los padres 2da Ofensa: Suspensión de 10 días y comunicación con los padres 3ra Ofensa: Mínimo de 10 días de suspensión, posible pérdida de todo el servicio del autobús, reunión con los padres y el director (opcional) 4ta Ofensa: Pérdida de servicios de autobús 47 Currículum EVALUACIÓN (Póliza 6:340) Promover los logros y el éxito para todos los estudiantes es parte de la misión del distrito 116. Para ayudar al desarrollo académico de los estudiantes, se usan evaluaciones con diversos propósitos. Las evaluaciones estatales, locales y de la clase ayudar a evaluar programas, identificar estudiantes con necesidades académicas, controlar el progreso académico y ayudar con la planificación de estudio. Las evaluaciones también son parte de los programas de chequeo, identifican áreas para la mejora de la escuela y proporcionan directiva y planificación para el desarrollo profesional para los docentes. Lleva tiempo administrar las evaluaciones, pero el personal usa constantemente la información para ayudar a individualizar las instrucciones y proporcionar respaldo específico para los estudiantes. El distrito 116 usa los siguientes tipos de evaluaciones estatales y locales: Medidas del Progreso Académico (MAP): las evaluaciones MAP son pruebas computarizadas adaptables que miden el conocimiento general de los estudiantes en lectura, matemática y ciencias. AIMSWeb: mide las habilidades críticas de aptitud en lectura y la fluidez de lectura. La PRUEBA ACCESS: (Evaluación de Comprensión y Comunicación en Inglés de Estado a Estado) se toma a estudiantes que son estudiantes de inglés. Esta prueba es una prueba de aptitud del idioma Inglés que se toma como referencia. Prueba de Logros de Estándares de Illinois (ISAT): es una prueba requerida por el estado para los estudiantes en los grados de 3º a 8º grados. La prueba ISAT, que es exigida por las leyes de Illinois, se informa en la libreta de notas de las escuelas de Illinois. Evaluación Alternativa de Illinois (IAA): el criterio que usa el estado para medir el aprendizaje de los estudiantes con discapacidades cognitivas significantes. Examen de Logros de Prairie State (PSAE): una prueba exigida por el estado para los estudiantes en 11°grado. Los puntajes de PSAE se informan en la libreta de notas de las escuelas de Illinois. EXLORE y PLAN: miden el progreso académico en camino a la preparación de la universidad o de una carrera, para el 8º a 10º grados. Estas pruebas están alineadas con las Áreas de Preparación Universitaria al igual que la prueba ACT. La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP): a menudo se llama la libreta de notas de la nación. Como resultado de la legislación NCLB, todos los estados deben participar en la NAEP. Cada año Illinois secciona diferentes grados en diferentes escuelas para participar. Evaluaciones basadas en el currículo: Pruebas basadas en materiales comercialmente publicados o preparados por equipos de maestros. La prueba puede ser dada basada en el nivel, materia, curso o grado de los estudiantes. Es usada para guiar la colocación, el plan de enseñanza, y las calificaciones. 48 Currículum Calendario de Evaluaciones del 2013-2014 Evaluación MAP and MPG AIMSweb Grado en que se evaluó K-9 Fechas Agosto 28th-Septiembre. 20, 2013 Diciembre. 16, 2013-Enero. 24, 2014 Abril 16 – Mayo 9, 20114 Estudiantes con IEPs Cuando sea necesario monitorear el progreso ISAT 3-8 Marzo 4-15, 2014 IAA 3-12 Febrero. 25-Marzo 22, 2014 ACCESS K-12 Enero 14 – Febrero 15, 2014 PSAE 11 Abril 23-24, 2014 Volver a tomar el PSAE 11 Mayo 7-8, 2014 PLAN 10 Otoño 2013 EXPLORE 8-9 Otoño 2013 CURRÍCULUM (Póliza6:60) La misión del distrito 116 es desarrollar estudiantes exitosos y constantes que puedan contribuir a la sociedad. Al enfatizar la excelencia en las materias académicas principales, las habilidades de razonamiento y las habilidades de la vida, el Distrito 116 ofrece una excelente experiencia educativa a nuestra comunidad. El plan de estudios del distrito está alineado con los estándares de aprendizaje de Illinois y los estándares de aprendizaje principales comunes y va más allá de los fundamentos básicos en todas las áreas temáticas. Los estudiantes reciben enseñanza en las siguientes áreas: 1. 2. Desde el Kínder hasta el 8º grado, las materias incluyen: (a) Artes del Lenguaje, (b) Lectura, (c) otras habilidades comunicativas, (d) Ciencias, (e) Matemática, (f) Estudios Sociales, (g) Arte, (h) Música y (i) Prevención de Abuso de Drogas y Sustancias. Desde los grados 9º al 12º, las materias incluyen: (a) Artes del Lenguaje, (b) Curso Intensivo de Escritura, (c) Ciencias, (d) Matemática, (e) Estudios Sociales incluida la Historia de los EE. UU., (f) Idioma Extranjero, (g) Música, (h) Arte, (i) Educación de Manejo y Seguridad, y (j) Educación Vocacional. Los estudiantes que de otra forma son elegibles para asistir a un curso de educación sobre conducción deben recibir una calificación de aprobación en al menos 8 cursos durante los 2 semestres previos antes de inscribirse en el curso. La Superintendente o su representante pueden eximir este requisito si cree que una absolución favorecería al estudiante. El curso debe incluir enseñanza en el aula sobre conducir distraído como uno de los problemas de seguridad de tráfico más importante. La enseñanza sobre la seguridad del automóvil que cubre las reglamentaciones del tráfico y la seguridad de la carretera debe incluir enseñanza sobre las consecuencias del consumo de alcohol y el manejo de un vehículo. Al momento de la inscripción, se debe proporcionar por escrito a los estudiantes los requisitos de elegibilidad incluidos en la ley estatal para el receptor de un certificado de finalización del Secretario de estado. 49 Currículum 3. Desde el 7º al 12º grado, así como también en los programas deportivos intercolegiales, se debe enseñar la prevención del abuso de esteroides. 4. Desde el 4º al 12º siempre que se cuente con la financiación de becas privadas o del gobierno federal, se debe hacer hincapié en la prevención de la violencia y la resolución de conflictos, lo que incluye: (a) causas de conflicto, (b) consecuencias de las conductas violentas, (c) resolución no violenta, y (d) relaciones entre las drogas, el alcohol y la violencia. 5. En 3º ó grados superiores, el plan de estudio incluye una unidad de educación sobre la seguridad en Internet, cuyo alcance estará determinado por la Superintendente o su representante. 6. En todos los grados debe enseñarse Educación del Carácter que incluya el Respeto, la Responsabilidad, la Justicia, la Bondad, la Confiabilidad y el ser un buen Ciudadano con la finalidad de incrementar la honestidad, la amabilidad, la justicia, la disciplina, el respeto mutuo y el valor moral de los estudiantes. 7. En todas las escuelas, se deben enseñar los valores de ciudadanía, esto incluye: (a) Civismo, (b) Principios Democráticos de la Libertad, la Justicia y la Igualdad, (c) uso adecuado y presentación de la bandera estadounidense, (d) Juramento de Lealtad, y (e) Proceso de votación. 8. En todos los grados se debe enseñar Educación Física, asignatura que incluye un plan de estudios secuencial y planificado de acuerdo a la etapa de desarrollo. A través de esto se promueve el desarrollo de las habilidades de movimiento, se impulsa el estado físico relacionado con la salud, se aumentan los conocimientos del estudiante, se ofrecen oportunidades directas para aprender cómo trabajar de manera cooperativa en un entorno grupal, y se promueven los hábitos y las actitudes sanos para tener un estilo de vida saludable. Todos los estudiantes deben participar diariamente en un curso de educación física durante el día escolar, a menos que queden absueltos de algún otro modo. Con respecto a las absoluciones y substituciones, consulte la póliza 6:310, Crédito para los Cursos y Programas Alternativos, y Substitución de un Curso, y la 7:260, Absolución de la Actividad Física. 9. En todas las escuelas se debe destacar la educación sobre la salud, que incluya: (a) nutrición adecuada, (b) estado físico, (c) Otros componentes necesarios para desarrollar una mente sana en un cuerpo sano, y (d) peligros y prevención de secuestros. La Superintendente debe implementar un programa educativo integral sobre salud de acuerdo a la ley estatal. 10. En todas las escuelas, se debe enseñar educación vocacional o sobre carreras profesionales, lo que incluye: (a) la importancia del trabajo, (b) el desarrollo de las habilidades básicas para ingresar al mundo laboral o continuar con la educación formal, (c) buenos hábitos y valores de trabajo, (d) la relación entre el aprendizaje y el trabajo y, si es posible, (e) un programa de trabajo estudiantil que proporcione a los estudiantes experiencia laboral como extensión de las clases regulares. Debe haber un programa de concientización y exploración sobre las carreras en todos los niveles de grado. 11. Desde el 9º al 12º grado, se debe enseñar educación del consumidor, lo que incluye: conocimientos de economía personal, compras en pagos, presupuestos, ahorros e inversión, actividades bancarias, contratos, impuestos sobre la renta, pólizas de seguros personales, la comparación de precios, los roles de los consumidores que interactúan con la agricultura, los negocios, los sindicatos laborales y el gobierno para formular y alcanzar los objetivos del sistema mixto de libre empresa, la adquisición de propiedades (lo que incluye el proceso de obtener un préstamo y los conceptos de los préstamos a tasa fija y variable, créditos de alto riesgo y préstamos predatorios). En todas las escuelas, se debe enseñar la conservación de los recursos naturales, lo que incluye: (a) ecología del hogar, (b) especies en peligro, (c) amenazas al medio ambiente, y (d) la importancia del medio ambiente para la vida como la conocemos. 1. En todas las escuelas, se debe enseñar la historia de los Estados Unidos, lo que incluye: (a) los principios de un gobierno representativo, (b) la Constitución de los EE. UU. y de Illinois, (c) el rol de los EE. UU. en los asuntos internacionales, (d) el rol de los sindicatos, y (e) el papel de las contribuciones de los grupos étnicos en la historia de este país y del Estado, los cuales incluyen, entre otros, Afroamericanos, Albaneses, Estadounidenses Asiáticos, Bohemios, Checos, Franceses, Alemanes, Hispanos, Húngaros, Irlandeses, Italianos, Lituanos, Polacos, Rusos, Escoceses y Eslovacos. La historia de este País y Estado 50 Currículum Además, todas las escuelas deben tener un programa educativo sobre la Constitución de los Estados Unidos y el Día de la Constitución, todos los 17 de septiembre en conmemoración al día 17 de septiembre de 1787 en que se firmó la Constitución. Sin embargo, si el 17 de septiembre es un sábado, domingo o feriado, el Día de la Constitución debe celebrarse la semana anterior o la siguiente. 2 3 4 5 En todos los grados y escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza sobre el Holocausto y los crímenes del genocidio, incluidas las atrocidades Nazis de 1933-1945, el Genocidio Armenio, la Hambruna en Ucrania como Genocidio, y las atrocidades más recientes en Camboya, Bosnia, Ruanda y Sudán. En todas las escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza de la historia, las luchas y las contribuciones de las mujeres. En todas las escuelas, el plan de estudio incluye una unidad de enseñanza sobre la Historia Afroamericana, incluida la historia del comercio de esclavos africanos, la esclavitud en América y los vestigios de la esclavitud en este país, así como también las luchas y contribuciones de los Afroamericanos. En todas las escuelas que ofrecen un programa educativo secundario de agricultura, los cursos deben desarrollarse de acuerdo con 105 ILCS 5/2-3.80. Si desea analizar el plan de estudio del distrito 116 o consultar cualquier material curricular, comuníquese con la escuela de su hijo o con el Departamento Curricular de Enseñanza al 847-270-9030. POLIZA DE APROBACION (Póliza 6:280) La decisión aprobar a un estudiante se basa en haber concluido de manera exitosa del plan de estudio, la asistencia y el desempeño basados en los requisitos establecidos por el Consejo Escolar de acuerdo con las pautas estatales. El Código Escolar prohíbe que los estudiantes pasen al siguiente grado en base a la edad u otro motivo social no relacionado con el desempeño académico. Aprobación de los estudiantes que aprenden el Inglés (ELL) Los estudiantes de inglés pudieran no permanecer en base a su nivel de competencia en el idioma inglés. Cada uno de los equipos de apoyo de los estudiantes de la instalación, con la ayuda del Departamento de ELL identificará las oportunidades de apoyo en el idioma para ayudar a los estudiantes de ELL durante el año escolar y de ser posible durante el verano o después de la escuela. Los padres de los estudiantes de ELL pueden apelar la determinación de permanencia de acuerdo con la póliza de la Junta Educativa 2:260 TRAMITE DE QUEJAS. 51 Uso de la Tecnología PAGINA WEB DEL DISTRITO 116 La página El sitio web del distrito se encuentra en www.rlas-116.org y es una herramienta de comunicación fundamental en el programa educativo del distrito. El sitio web del distrito incluye información sobre la programación educativa, así como también información sobre nuestras escuelas, nuestra comunidad, la Junta Educativa, los recursos para estudiantes y padres, y las oportunidades de empleo en el distrito. USO DE INTERNET (Póliza 6:235) Uso Aceptable El uso de todas las redes electrónicas del distrito deberá: 1) respaldar la educación y la investigación, y deberá ser coherente con el cumplimiento de los objetivos establecidos en el presente, o 2) utilizarse con un fin escolar legítimo. El uso es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes y los miembros del personal no deben esperar tener privacidad en cuanto a cualquier material almacenado, transmitido o recibido mediante las redes electrónicas del distrito o las computadoras de este. Pueden aplicarse reglas generales para la conducta y las comunicaciones cuando se utilizan las redes electrónicas. La Autorización del Distrito para el Acceso a la Red Electrónica contiene los usos, la ética y el protocolo apropiados. Los funcionarios escolares pueden supervisar o leer las comunicaciones electrónicas y el material descargado, incluidos los archivos que se borraron pero no de manera definitiva de la cuenta de un usuario. Acceso a las redes electrónicas Las redes electrónicas, incluida Internet, forman parte del programa de enseñanza del distrito y sirven para promover la excelencia educativa al facilitar que se compartan recursos, innovación y comunicaciones. La Superintendente desarrollará un plan de implementación para esta póliza y designará administradores del sistema. El distrito escolar no es responsable por cualquier información que pueda perderse o dañarse, o no quedar disponible cuando se use la red, o por cualquier información que se obtenga o transmita a través de Internet. Además, el distrito no será responsable por cualquier cargo u honorario no autorizado que surja como consecuencia del acceso a Internet. Autorización para Acceso a Redes Electrónicas Cada miembro del personal debe firmar la Autorización de Acceso a Redes Electrónicas del distrito como condición para poder utilizar la red electrónica del distrito. Cada estudiante y sus padres o tutores deben firmar la Autorización antes de que se les habilite un uso no supervisado. Todos los usuarios de las computadoras del distrito que accedan a Internet deberán mantener la confidencialidad de los expedientes de los estudiantes. Se tomarán medidas razonables para la protección contra accesos desmedidos antes de cargar información confidencial de los estudiantes en la red. Todo incumplimiento por parte de un estudiante o de un miembro del personal de los términos de la Autorización de acceso a redes electrónicas o de esta póliza provocará la pérdida de los privilegios, la aplicación de medidas disciplinarias y de las medidas legales que correspondan. Si ustedes tienen cualquier pregunta o preocupación favor de contactar al Director escolar o al Director de Tecnología, Scott Andraschko, [email protected]. Currículo El uso de las redes electrónicas del distrito deberá: 1) ser coherente con el Currículum adoptado por el distrito, así también como con las diversas necesidades educativas, los estilos de aprendizaje, las habilidades, y los niveles de desarrollo de los estudiantes, y 2) cumplir con los requisitos de selección para los materiales educativos y los 52 materiales del centro de recursos de la biblioteca. Los miembros del personal pueden utilizar Internet durante todo el plan de estudios de acuerdo con el plan de implementación de la Superintendente. Uso de la Tecnología La red electrónica del distrito forma parte del plan de estudio y no es un foro público de uso general. Seguridad en Internet Todas las computadoras del distrito con acceso a Internet tienen un dispositivo de filtro que está de acuerdo con las reglas de Protección del Internet Para Menores, Acta Protección de la Internet (CIPA), 47 U.S.C. §254. CIPA, el cual bloquea listas, monitoriza los patrones de uso, los cuales pueden indicar el uso inapropiado y también bloquea el ingreso a imágenes visuales que son: 1) obscenas, 2) pornográficas o 3) dañinas o inapropiadas para los estudiantes, según lo estipula la ley federal y lo determina la Superintendente o su Representante. La Superintendente o su Representante será el encargado de controlar el uso de dichos dispositivos. Un Administrador, Supervisor u otra persona autorizada podrá deshabilitar el dispositivo de filtro para investigaciones de buena fe o con otros fines legales, siempre que la persona reciba antes un permiso de la Superintendente o del Administrador del sistema. La Superintendente o su Representante, incluirá medidas en el plan de implementación de esta póliza que permitan abordar lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. Garantizar la supervisión del personal para todo acceso de los estudiantes a las redes electrónicas en línea. Restringir el acceso de los estudiantes a temas inapropiados y a materiales dañinos. Garantizar la privacidad y seguridad de los estudiantes y del personal al utilizar comunicaciones electrónicas. Restringir los accesos no autorizados, incluida la “piratería” y otras actividades ilegales. Restringir la divulgación, el uso y la distribución no autorizados de información de identificación personal, como por ejemplo, nombres y domicilios. 53 Servicios de Apoyo Estudiantil INTERVENCIÓN DE CONDUCTA PARA LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES (Póliza 7:230) Todas las escuelas del área de Round Lake implementan el Programa de apoyo e intervención para una conducta positiva (PBIS). PBIS es un enfoque con etapas cuyo fin es apoyar a los estudiantes con discapacidades y sin discapacidades a nivel conductual. PBIS trabaja para reducir el uso de intervenciones restrictivas para disciplinar a los estudiantes. EDUCACIÓN ESPECIAL El estado de Illinois y el gobierno federal requieren que todas las escuelas en Illinois proporcionen servicios de enseñanza y apoyo para los estudiantes que reúnan los requisitos para los servicios educativos especiales. El Distrito 116 se compromete a proporcionar a los estudiantes con discapacidades una continuidad de los servicios. La ubicación en esta continuidad de los servicios se basa en la intensidad de las necesidades del estudiante y está determinada por el equipo de los estudiantes. Si un equipo de IEP determina que las necesidades de un estudiante son más graves, el personal de educación especial de las escuelas del área de Round Lake trabajará con un programa de distrito externo para proporcionar el apoyo educativo adecuado para el estudiante. El Distrito 116 también lleva a cabo exámenes de preescolar para niños de 3 a 5 años de edad. Este programa de examinación proporciona una identificación temprana de los niños que tienen necesidades especiales. Los servicios de intervención temprana para niños de 0 a 3 años se proporcionan en cooperación con SEDOL. Llame para recibir más información sobre la intervención temprana. Las preguntas relacionadas con los servicios y programas de educación especial que se encuentran disponibles en nuestro distrito escolar pueden dirigirse inicialmente al director de su establecimiento. 54 Información Para los Padres y la Comunidad El Programa Tús Valores Importan! (Character Counts!) El distrito escolar de la unidad de Round Lake cuenta con el programa “Tus Valores Importan!” (“CHARACTER COUNTS!”) Este, en asociación con la comunidad, aspira a tener buenos principios morales. Los seis pilares de CHARACTER COUNTS!: Confianza, Respeto, Responsabilidad, Justicia, Bondad y Cuidadanía, enfatizan todos los aspectos del entorno académico. CHARACTER COUNTS! ayuda a crear conciencia en el estudiante sobre el hecho de que las decisiones que toman pueden tener un impacto positivo o negativo. Enseña, ejemplifica y refuerza las enseñanzas de vida tales como lo son: la solución de problemas, el trabajo árduo, la honestidad, la perseverancia y el compromiso con la excelencia. Valora la diversidad y celebra las diferencias mientras reconoce los valores morales esenciales que todos compartimos. La enseñanza acerca de los principios morales es una forma de vida que la comunidad del Distrito Escolar 116 del Área de Round Lake desea adoptar. CONCIENTIZACIÓN COMUNITARIA DE POTENCIALES ABUSADORES SEXUALES El Distrito 116 se compromete a asegurar un entorno de aprendizaje seguro y protegido para nuestros estudiantes. La ley de Illinois requiere que los distritos escolares informen a los padres de los niños en edad escolar sobre la información que se encuentra disponible al público respecto de los abusadores sexuales registrados. Esta ley tiene como objetivo aumentar la concientización del Registro de Abusadores Sexuales de Illinois (I-SOR) y alentar a los padres a revisar la información disponible para ellos. Tenga en cuenta que se puede acceder a la Base de Datos Estatal de Abusadores Sexuales en: http://www.isp.state.il.us/sor/. También encontrara información en el Registro de Asesinos de Niños del Estado de Illinois y en la lista de Registro de Abusadores Violentos Contra Jóvenes en el sitio web del estado de Illinois en: http://www.isp.state.il.us/cmvo/. La ley estatal de Illinois restringe el acceso de abusadores sexuales de niños a la propiedad escolar (720 ILCS 5/119.3). Actualmente, la ley prohíbe que un abusador sexual de niños se encuentre en la propiedad escolar o deambule dentro de los 500 pies en la propiedad escolar cuando las personas menores de 18 años de edad están presentes. Los siguientes motivos forman parte de las excepciones a esta ley: 55 Información Para los Padres y la Comunidad El abusador es el padre o tutor de un estudiante y este está: asistiendo a una reunión en la escuela con el personal de esta para analizar la evolución de su hijo/a a nivel académico o social. participando en reuniones de revisión de niños en las cuales pueden tomarse decisiones de evaluación y ubicación con respecto a su hijo/a en cuanto a los servicios de educación especial. asistiendo a reuniones para analizar otros problemas relacionados con su hijo/a, tal como la retención y la promoción, y notifica al director de la escuela sobre su presencia en la escuela. El abusador tiene el permiso de la Superintendente o de la Junta Educativa para estar presente allí. Un abusador sexual de niños que se encuentre presente en la propiedad escolar debe permanecer bajo la supervisión de un funcionario escolar. Continuaremos trabajando con el personal, la administración y la comunidad para garantizar entornos de aprendizaje seguros y protegidos para los estudiantes de las escuelas del Área de Round Lake. PROBLEMAS DE CUSTODIA A menos que los documentos de un tribunal indiquen lo contrario, ambos padres tienen igual acceso a sus hijos y sus expedientes. Ningún estudiante podrá salir de la escuela con cualquier otra persona que no sea el padre o tutor con la patria potestad, sin el permiso escrito o verbal de este. Cualquier padre se considerará padre o tutor con custodia a menos que la escuela haya recibido una copia de la orden de un tribunal que rechace la custodia. PRESUPUESTO DEL DISTRITO Puede encontrar una copia del presupuesto del distrito en el sitio web www.rlas-116.org. CUOTAS DE ESTUDIANTES Ustedes pueden encontrar una copia de las Cuotas de Inscripción y del Almuerzo entrando en la página web del Distrito, siguiendo el enlace de www.rlas-116.org, en la sección de “INCRIPCIONES”. INQUIETUDES DE LOS PADRES Se alienta a los padres a comunicarse con el maestro de su hijo/a con respecto a todos los aspectos de las inquietudes relacionadas con la escuela. Si surge un problema, recomendamos que el padre primero analice la situación con el maestro. El director del establecimiento está disponible si es necesario y puede facilitar el proceso. También recomendamos que los padres notifiquen por adelantado al director del establecimiento y al maestro en caso de visitas anticipadas al salón. Si los padres no pueden resolver un problema hablando con el maestro del salón o el director del establecimiento, deben comunicarse con la Superintendente. PARTICIPACION DE LOS PADRES Y DE LA COMUNIDAD Debido a que la educación sirve a la comunidad y a los contribuyentes, invitamos a los padres y a los miembros de la comunidad a involucrarse en nuestras actividades escolares. A menudo, contamos con comités especiales conformados por padres o miembros de la comunidad para analizar los problemas del distrito escolar. Puede comunicarse con la Superintendente si está interesado en participar en los comités especiales. 56 RESTRICCIONES EN LAS PUBLICACIONES Y EN EL MATERIAL ESCRITO O ELECTRÓNICO: (Póliza 7:310) Publicaciones y Sitios Web Patrocinados por la Escuela Información Para los Padres y la Comunidad Las publicaciones, producciones y sitios web patrocinados por la escuela forman parte del plan de estudio y no constituyen un foro público para el uso general del estudiante. Las autoridades escolares pueden editar o borrar material que no condiga con la misión educativa del Distrito. Todas las comunicaciones patrocinadas por la escuela deben cumplir con la ética y las reglas del periodismo responsable. No se tolerarán los textos difamatorios, obscenos, vulgares, lascivos que invadan la privacidad de otros y entren en conflicto con la misión educativa básica de la escuela, sean socialmente inadecuados debido a la madurez de sus estudiantes o sean perjudiciales de forma material para el proceso educativo. El nombre del autor estará acompañado por las opiniones personales y las declaraciones editoriales. Se proporcionará la posibilidad de expresar opiniones diferentes de aquellas publicadas o producidas en el mismo medio de comunicación. Publicaciones y Sitios Web Accesibles ó Distribuidos en la Escuela No Patrocinados por la Escuela 1. 2. 3. 4. 5. Los estudiantes tienen prohibido acceder o distribuir en la escuela cualquier material escrito o electrónico, incluido el material de Internet que: Causará un problema considerable en el funcionamiento adecuado y ordenado y en la disciplina de la escuela o de las actividades escolares; Viole los derechos de otros, lo que incluye, entre otros, lo siguiente: material difamatorio, que invada la privacidad de otros o que infrinja los derechos de autor; Sea socialmente inadecuado o inapropiado debido al nivel de madurez de los estudiantes, lo que incluye, entre otros, lo siguiente: material obsceno, pornográfico o perversamente lascivo y vulgar, o que contenga lenguaje indecente y vulgar; Tenga la intención principal de solicitar fondos de manera inmediata; o Se distribuya en Kínder hasta el 8vo. grado y haya sido preparado principalmente por personas que no son estudiantes, a menos que se utilice con fines escolares. Nada de lo que se encuentra en el presente debe interpretarse para evitar la inclusión de material proveniente de fuentes externas o la cita a dichas fuentes mientras que el material que debe distribuirse o al que se deba acceder esté preparado principalmente por los estudiantes. La distribución del material escrito no patrocinado por la escuela debe llevarse a cabo en un horario, lugar y manera que no provoque interrupción, sea coactivo o que parezca que la distribución o el material está aprobado por el distrito escolar. Acceder o distribuir "en la escuela" incluye acceder o distribuir en la propiedad escolar o en las actividades relacionadas con la escuela. Un estudiante que demuestre desobediencia grave y mala conducta puede ser disciplinado por: 1) acceder o distribuir material prohibido, o 2) haber escrito, elaborado o publicado dicho material con el objetivo de que se acceda o distribuya en la escuela. Material Escrito o Electrónico o Medios Sociales Elaborados o Distribuidos por el Estudiante Un estudiante demuestra desobediencia grave y mala conducta y puede ser disciplinado por haber elaborado o distribuido material escrito o electrónico, incluido el material de Internet y los blogs, que provoque una interrupción considerable del funcionamiento escolar o interfiera con los derechos de otros estudiantes o miembros del personal. 57 Debido a que la educación sirve a la comunidad y a los contribuyentes, invitamos a los padres y a los miembros de la comunidad a participar en nuestras actividades escolares. A menudo, contamos con comités especiales conformados Información Para los Padres y la Comunidad por padres o miembros de la comunidad para analizar los problemas del distrito escolar. Puede comunicarse con la Superintendente si está interesado en participar de los comités especiales. LEY DE DERECHOS PARA LAS DE VISITAS ESCOLARES (Póliza 8:95) La Ley de Derechos de Visita Escolares les permite a muchos padres o tutores empleados que no pueden reunirse con los educadores debido a un problema de trabajo, el derecho a tener tiempo durante el año escolar para asistir a las reuniones educativas o conductuales necesarias en la escuela de su hijo/a. Encontrará una copia de esta Ley en el Centro de Servicios Administrativos. ACCESO DE VISITANTES E INVITADOS A LAS INSTALACIONES (Poliza 8:30) Todo visitante a las instalaciones del Distrito tiene que presentarse a recepción ó con la oficina principal para poder permanecer en las instalaciones del Distrito. Todas las visitas deben firmar el libro de registro de entrada, mostrar una identificación y usar un gafete de visitante. Al retirarse de las instalaciones los visitantes deberán devolver el gafete. En dado caso que grupos de varios padres o conocidos sean invitados a propiedades del Distrito, los invitados no tendrán que registrarse pero deberán seguir instrucciones de oficiales o directivos de la escuela. 58 Derechos Y Obligaciones de los Estudiantes BIBLIOTECAS ESCOLARES Libros Dañados o Destruidos: Si no se puede reparar el libro, se evaluará el cargo en base al costo de reemplazo del libro. Devolución atrasada de libros: Se cobrará una multa por devolver los libros con demora. Si un estudiante está enfermo, no se cobrará ninguna multa por el tiempo que este se encuentre fuera de la escuela. Se enviarán notificaciones sobre el plazo vencido de devolución del libro al maestro del estudiante para que este le avise sobre el material que debe devolver. Pérdida de Libros: Si no se devuelve un libro en el término de un (1) mes, se considerará perdido. Se le enviará una carta al padre o tutor que indique el costo de reemplazo del libro. Si se paga el libro perdido y luego se encuentra, el estudiante puede devolverlo a la biblioteca o al centro de medios y solicitar un reembolso, en caso de que el libro no se haya comprado nuevamente aún. OBJETOS PERDIDOS En todas las escuelas hay un departamento de objetos perdidos. Todos deben cooperar al llevar de inmediato cualquier objeto encontrado al área de objetos perdidos y también reclamar los artículos perdidos lo antes posible. Se descartarán los artículos que no se solicitaron. PROCEDIMIENTO PARA SALIR DE LA ESCUELA Si su hijo en nivel secundario tiene una cita (con el médico, en un tribunal, etc.), los padres deben llamar a la oficina de asistencia tan pronto como sea posible esa misma mañana para coordinar la salida del estudiante. Los estudiantes deben recibir un pase de salida azul antes de abandonar el predio de la escuela. En caso de enfermedad, los estudiantes saldrán a través de la enfermería. En situaciones de emergencia, llame a la oficina de asistencia inmediatamente para que se habilite la salida de su hijo. En las instalaciones de primaria, los padres o tutores deben retirar a sus hijos en la Oficina Principal. PRIVACIDAD DEL ESTUDIANTE (Póliza 7:15) La Enmienda de la Protección de los Derechos del Estudiante requiere que el distrito notifique a los padres y reciba su consentimiento antes de realizar encuestas elaboradas por terceros para los estudiantes. El distrito notificará a los padres si este desea realizar dicha encuesta y, si lo solicitan, los padres podrán examinarla o solicitar que su hijo/a no participe de la misma. 59 Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios CODIGO DE CONCUCTA: Disciplina y el Derecho al Aprendizaje Para generar una atmósfera que fomente el aprendizaje, es necesario establecer estándares de conducta tendientes a mantener un nivel de orden deseable. Dichos estándares deben adecuarse a las necesidades, los derechos y las responsabilidades de los estudiantes, maestros y padres o tutores. Los procedimientos disciplinarios forman parte del proceso educativo en general y están diseñados para orientar a los estudiantes de manera que adquieran responsabilidad individual en el marco social. El respeto debe ser la base de la disciplina para mantener el orden. En todo momento debe mostrarse el respeto de y a los maestros, compañeros y personal de la escuela. Esto constituye un ingrediente primario para la generación de una atmósfera de igualdad de oportunidades para el aprendizaje. Toda persona que interactúe con la escuela tendrá protección de los derechos que se le conceden como ciudadano en el marco de la ley. 1. 2. 3. Todos los estudiantes tienen derecho a aprender. Todos los maestros tienen derecho a enseñar. Nadie tiene derecho a interferir con los derechos de los demás. La creación de este Código de conducta incluye la definición de las conductas aceptables y las consecuencias de la violación de las reglas definidas. El programa del distrito “Tus Principios Importan!”(“Character Counts!”) y PBIS (Programa de Apoyo e Intervención Para una Conducta Positiva) son componentes clave para mantener la seguridad y el orden de los entornos escolares. Es extremadamente importante que los padres conozcan y apoyen estos programas, el Código de conducta y los sistemas disciplinarios de la escuela. Los objetivos expresos del Código de conducta son los siguientes: 1. 2. 3. 4. Establecer un Código de conducta de desarrollo uniforme que sea aplicable, si no congruente, desde los niveles previos a jardín de niños hasta doceavo grado. Ofrecer a los estudiantes un lineamiento útil e informativo que les permita ajustarse y lograr sus objetivos educativos. Corregir conductas. La corrección de conductas se percibe como un proceso que abarca el reconocimiento y la comprensión de qué convierte a una conducta particular en inapropiada y el porqué. El proceso de corrección incluye una revisión de medidas positivas alternativas que se podrían haber implementado. Las consecuencias de las acciones inapropiadas se deben implementar de forma oportuna y con un sentido claro. La corrección se considera un proceso educativo que relaciona la acción inapropiada con la consecuencia. Además de las consecuencias que el Código específica, las consecuencias pueden incluir servicio a la comunidad y artículos de investigación relacionados con la falta de propiedad de una determinada acción. Proporcionar a los padres o tutores de nuestro cuerpo estudiantil colectivo una comprensión y conocimiento del tipo de conductas que se espera de sus hijos en el marco escolar. Limitaciones y Utilizacion Este documento no está diseñado para incluir todas las posibles tipos de violación de la conducta que se pudieran presentar, ni para describir todo tipo de consecuencias por comportamiento inaceptable; solo es una guía que sirve de referencia general tanto a estudiantes, maestros y administradores para ser usado en la resolución de ciertos problemas. 60 La determinación disciplinaria para los estudiantes dependerá y será basada a cada caso individual, los cuales incluirá el intento, la manera en que ocurrió el incidente, previos incidentes disciplinarios, el grado de nivel del estudiante, y otros factores (incluyendo pero no limitándose a la motivación). Las determinaciones finales de disciplina serán hechas por el Director o encargado de la escuela. La audiencia final para expulsión será determinada por la Superintendente o encargado. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios Los padres o tutores y los estudiantes que deseen aclaraciones sobre este Código de conducta deben solicitar una reunión con el director de la institución a la que asistan. Ningún punto de este Código de conducta se diseñó de modo tal que deniegue el acceso a un estudiante con discapacidades a la educación apropiada (Código Administrativo de Illinois 23 226). La sección 24-24 del Código Escolar de Illinois identifica la autoridad de la Junta Educativa para definir las normas de disciplina. Las bases de una medida disciplinaria rigen toda vez que la conducta de un estudiante se relacione razonablemente con la escuela o con actividades escolares, incluidas entre ellas: 1. 2. 3. 4. Dentro o al alcance de la vista del predio escolar, antes, durante o después del horario de clases o en cualquier momento; Fuera del predio escolar en una actividad o evento patrocinados por la escuela, o en una actividad o evento que se relacione con la escuela de modo razonable; En viajes desde o hacia la escuela o una actividad, evento o función escolar; o En cualquier lugar, cuando la conducta interfiera, altere o afecte negativamente el entorno escolar, las operaciones de la escuela o la función educativa, incluidas de forma no taxativa las conductas que puedan considerarse como: (a) una amenaza o intento de intimidación de un miembro del personal; o (b) un riesgo para la salud o la seguridad de los estudiantes, el personal o la propiedad escolar. DEFINICION DE LAS OFENSAS Se proporcionan los siguientes términos en la presente póliza para facilitar la implementación de la Póliza disciplinaria. Cada una de las infracciones tiene un determinado peso en el Sistema de consideración de medidas disciplinarias y una consecuencia de la lista de consecuencias. Se prohíbe lo siguiente: DESHONESTIDAD ACADEMICA – Incluye pero no es limitado a copiar, robar, plagio, actividades o actos deshonestos los cuales defraudan o engañan, o el haber deliberadamente tomado pensamientos, obras literarias, etc. de otros y haberlas pasado como propias, se considera una violación (los estudiantes deben de practicar la honestidad (confiabilidad) en todos sus trabajos académicos, tales como reportes, exámenes, proyectos, tareas, y otros trabajos los cuales deben de mostrar el logro personal. INCENDIO INTENCIONAL: el incendio o intento de incendio deliberado e intencionado de cualquier parte de un establecimiento o cualquier propiedad del distrito escolar 116 de Round Lake AGRESIÓN: intento de provocar una lesión o crear intencionalmente, de otra forma que no sea mediante meras palabras, un miedo razonable en la mente de la víctima de daño físico inminente LESIÓN: tocar a alguien ilegalmente sin justificación o excusa BICICLETA Y MEDIOS DE TRANSPORTE NO MOTORIZADOS: se pueden usar bicicletas para ir y volver de la escuela. Los estudiantes de las escuelas primarias deben tener el permiso por escrito del padre para ir a la escuela en bicicleta. Las bicicletas deben sujetarse con candado y deben estacionarse en los soportes para bicicletas de las escuelas donde estos se encuentran disponibles. Los estudiantes no deben andar en bicicleta en la propiedad escolar en ningún momento durante el día escolar. La escuela no se hará responsable de las bicicletas. Si los estudiantes desobedecen las reglas de tráfico o las reglas de seguridad del establecimiento, se interrumpirán los privilegios del uso de la bicicleta. No se permiten patines, monopatines, motocicletas y patinetas en la propiedad escolar durante el horario escolar. 61 ACOSO: cualquier conducta física o verbal grave o dominante, incluidas las comunicaciones escritas o verbales, dirigidas a un estudiante, de las que pueda preverse razonablemente que provocarán daños en el estudiante a nivel físico o emocional. CORTES DE CLASES: ausencia injustificada durante un período de clases. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios COMUNICACION Y DISPOSITIVOS ELECTRONICOS: Los estudiantes deben de entregar el dispositivo cuando un miembro del personal se los ha pedido. La posesión de teléfonos celulares en propiedad escolar es un privilegio, no un derecho. La violación de esta póliza tendrá consecuencias disciplinarias para el estudiante. El grabar y mostrar grabaciones en el internet de comportamientos inapropiados, los cuales incluyen peleas, instigaciones a pelear, profanidades, etc. por parte de estudiantes de la Escuela Preparatoria de Round Lake, en propiedad escolar o en eventos escolares estos tendrán consecuencias disciplinarias. Escuela Preparatoria: A los estudiantes se les permitirá portar teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos dentro de la propiedad escolar; ellos podrán mandar mensajes de texto solamente mientras van por el pasillo entre clases y durante los periodos del almuerzo, mientras no esté interfiriendo con el movimiento o la seguridad de los demás. A los estudiantes no se les es permitido llevar audífonos puestos mientras van por el pasillo. Cundo los estudiantes porten audífonos, ellos deben de solamente portarlos en un oído y el orto debe de mantenerse descubierto. El uso de teléfonos celulares en áreas de enseñanza o académicas se es prohibido a menos que el maestro este dando instrucciones las cuales tengan que ver con el uso de este. Los estudiantes deben de apagar los dispositivos electrónicos, o mantenerlos en silencio/vibración además de mantenerlos fuera de la vista durante las horas de enseñanza. Los dispositivos electrónicos no deben de ser usados en áreas personales de privacidad, tales como los baños, casilleros de educación física y otros lugares privados para llevar a cabo actividades ilegales. Escuela Secundaria: A los estudiantes se les permitirá portar teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos dentro de la propiedad escolar. Los estudiantes deben de apagar los dispositivos electrónicos, o mantenerlos en silencio/vibración además de mantenerlos fuera de la vista durante las horas de enseñanza. Los dispositivos electrónicos no deben de ser usados en áreas personales de privacidad, tales como los baños, casilleros de educación física y otros lugares privados para llevar a cabo actividades ilegales. Escuela Primaria: A los estudiantes se les permitirá portar teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos dentro de la propiedad escolar. Los estudiantes deben de apagar los dispositivos electrónicos, o mantenerlos en silencio/vibración además de mantenerlos fuera de la vista durante las horas de enseñanza. Los dispositivos electrónicos no deben de ser usados en áreas personales de privacidad, tales como los baños, casilleros de educación física y otros lugares privados para llevar a cabo actividades ilegales. INTERRUPCIONES - Cualquier acción que interfiera con el proceso o entorno educativo. Las interrupciones pueden incluir, entre otras, las siguientes actividades: llevar juguetes a la escuela, interrumpir a otros, hablar de manera excesiva, usar de manera inapropiada los materiales u objetos, no tener los libros y materiales necesarios, utilizar el teléfono durante el día escolar, gritar y no estar preparado para la clase. Los estudiantes no pueden recibir flores, globos, pizzas, obsequios, etc. durante el día escolar. DISPOSITIVOS EXPLOSIVOS/IMPLOSIVOS Un dispositivo explosivo/implosivo es cualquier dispositivo que estalle o haga erupción con repentina violencia por medio de energía interna creada por calor, golpe o alguna otra fuerza. Los dispositivos explosivos/implosivos incluyen pero no son limitantes a cuetes, varitas de véngala, cuetes de botella, bombas de humo y linternas del cielo. 62 Las balas se consideran dispositivos explosivos/implosivos. La determinación para disciplinar a estudiantes en posesión de dispositivos explosivos/implosivos será, según el caso, se considerará la intención, como el dispositivo fue encontrado, previos incidentes disciplinarios, nivel de grado del estudiante y otros factores. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios EXTORSIÓN: obtener pertenencias de otra persona a través de inducirla mediante el uso real o amenaza de uso de la fuerza, violencia o miedo. INCUMPLIMIENTO O NEGACIÓN A RESPONSABILIZARSE DE LAS CONSECUENCIAS O DETENCIONES ASIGNADAS, SUSPENSIONES ALTERNATIVAS O SUSPENSIONES EN LA ESCUELA LOS SÁBADOS POR LA MAÑANA (LAS ESCUELA SECUNDARIAS Y LA ESCUELA PREPARATORIA DE ROUND LAKE): el acto de no cumplir con una detención asignada (las detenciones, suspensiones alterativas de la escuela y las tareas de la escuela los sábados por la mañana se desarrollaron como consecuencias para los estudiantes que hayan violado las reglas escolares, pero fueron diseñadas para mantenerlos en la escuela. Se debe cumplir con las detenciones dentro de las 24 horas a menos que ya se haya establecido una comunicación con el padre o tutor del estudiante). FALSA ALARMA: el acto de iniciar una falsa alarma o iniciar una advertencia de aviso de incendio o de un bombardeo inmediato u otra catástrofe sin una causa justa. FALSAS DENUNCIAS: el acto de informar falsamente incidentes o realizar falsas acusaciones o dar un testimonio falso al personal de la escuela que podría afectar el bienestar de otros. PELEA: cualquier forma o tipo de comportamiento agresivo que provoque lesiones físicas o psicológicas a alguien más o incitar a otros estudiantes a que se comporten de la misma manera (Se prohíben las peleas. La conducta agresiva prohibida también incluye, sin limitaciones, el uso de la violencia, fuerza, ruido, coacción, amenazas, intimidación, miedo, acoso u otra conducta similar. Cuando se genera una pelea, todos los participantes de esta deben ser disciplinados). FALSIFICACIÓN: dar una apariencia falsa, falsificar (estas infracciones incluyen, entre otros: alterar cualquier documento escolar, como los pases del pasillo, las derivaciones o los informes, las notas de justificación de los padres o tutores, las fichas de permiso que requieren de la firma del padre o tutor, y poseer un documento alterado). APUESTA: jugar por dinero u otro juego, hacer apuestas. ACTIVIDAD RELACIONADA CON LAS PANDILLAS: una pandilla se define como cualquier grupo de dos o más personas cuyo objetivo incluye la realización de actos ilegales. Ningún estudiante debe participar en actividades de pandilla, entre las que se incluyen, pero no se limitan a: 1. 2. 3. El uso, la distribución, la exhibición o la venta de vestimenta, joyas, emblemas, placas, símbolos, signos, tatuajes u otras cosas que evidencien la membresía o afiliación a cualquier pandilla. La ejecución de actos u omisiones, o el uso de un discurso, sea verbal o no verbal (como gestos o saludos de manos) que demuestren membresía o afiliación con una pandilla. El uso de un discurso o la ejecución de actos u omisiones en representación de los intereses de una pandilla o actividad de pandilla, entre los que se incluyen, pero no se limitan a: (a) la invitación a otros a que se afilien a la pandilla, (b) la solicitud de pago de protección a una persona o la intimidación o amenaza, de forma alguna, contra cualquier persona, (c) la ejecución de cualquier otro acto ilegal u otra violación de las pólizas del distrito escolar, (d) la incitación a que otros estudiantes obren con violencia física contra otra persona. CONDUCTA ESTUDIANTIL PROHIBIDA (Póliza 7:190) 63 Se pueden tomar medidas disciplinarias en contra de cualquier estudiante culpable de desobediencia o mala conducta grave. Consulte el Código de conducta. DESOBEDIENCIA GRAVE: violación directa, manifiesta, deliberada o continua de una orden directa emitida por un miembro del personal. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios CONDUCTA GRAVE: cualquier violación directa, manifiesta, deliberada o contínua de las reglas de conducta establecidas. NOVATADAS – solicitar, fomentar, tomar partido o participar en novatadas está prohibido. Las novatadas, implican el acto intencional e imprudente con pleno conocimiento de causa que se lleva a cabo contra un estudiante como ritual de iniciación, afiliación, participación o para mantener la membresía en cualquier organización, club, o equipo deportivo cuyos miembros sean o incluyan estudiantes. SALUD Y SEGURIDAD - el Código Escolar de Illinois le indica a la Junta Educativa local que establezca pólizas que protejan la salud y seguridad de las personas y grupos bajo su jurisdicción. Cualquier acción que ponga en peligro la salud y la seguridad de cualquiera en el área inmediata o comprometa la seguridad de otros estudiantes, será disciplinado. DESOBEDIENCIA: falta de respeto o desobediencia hacia una autoridad; negarse a obedecer una instrucción de alguien que tenga autoridad, lo que incluye, entre otros: comentarios despectivos, ignorar o rechazar las instrucciones de un adulto, negarse a identificarse a uno mismo cuando se lo solicita, deshonrar o de otra manera abusar verbalmente o por escrito a cualquier miembro del personal escolar o cuerpo estudiantil; no responder o no realizar deliberadamente una solicitud razonable del personal escolar autorizado INTIMIDACIÓN: tratar de controlar o influenciar a otra persona al hacer amenazas para dañar a la persona, su propiedad o algo que la persona valore (la intimidación puede ser física, verbal o no verbal). ACTOS MORBOSOS: actos vulgares o íntimos que involucren a los estudiantes con o sin consentimiento directo o implícito o forzar a otra persona a participar en dichas actividades. DEAMBULAR: moverse lentamente, seguir en un sitio sin un propósito fijo o trasladarse lentamente. MALA CONDUCTA: no cumplir con una regla establecida (Se considera una mala conducta menor cuando no repercute en otra persona directa e inmediatamente. Esta incluye, entre otras, las siguientes actividades: masticar chicle, usar inadecuadamente el equipo del patio de recreo, no formar fila cuando suena el timbre para el recreo, jugar en el lodo o en el agua durante un recreo, no permanecer a la derecha cuando camina por el pasillo; en la escuela secundaria de Round Lake, no utilizar las escaleras correctas, correr en la escuela, no tener el pase del pasillo, levantarse del asiento o área asignada sin permiso). USO INADECUADO DE VEHÍCULOS MOTORIZADOS EN LA PROPIEDAD ESCOLAR también consulte Estacionamiento de Automóviles o para los Estudiantes en el Apéndice A. Todos los vehículos de los estudiantes están sujetos a las ordenanzas municipales y estatales existentes y a los requisitos de estacionamiento para estudiantes de la escuela Preparatoria establecidos en la sección de Automóviles/Estacionamiento de Automóviles para los Estudiantes. 1. Todos los vehículos conducidos por los estudiantes deben contar con una licencia, estar asegurados y registrados en la escuela. 2. Los estudiantes deben tener una licencia de conducir válida. 3. La Calcomanía del Estacionamiento debe estar visible. Los estudiantes deben únicamente estacionarse en las áreas autorizadas de estacionamiento para los estudiantes. 1. No se tolerará la conducción imprudente y no segura de un vehículo motorizado en los terrenos escolares y no se podrá conducir un vehículo a más de 20 mph en la propiedad de la escuela. 64 2. Es posible que se suspendan los privilegios de conducir del infractor desde un día hasta el resto del período escolar. 3. Los estudiantes no pueden retirarse de la escuela sin permiso. Los infractores perderán los privilegios de estacionamiento. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios FUERA DE LOS LÍMITES ESCOLARES: los estudiantes en áreas no autorizadas o áreas autorizadas en un momento no autorizado o que se van de los terrenos de la escuela sin autorización. DEMOSTRACIÓN PÚBLICA DE AFECTO: no se permitirá besarse, acariciarse, besuquearse, manosearse, tocarse ni besarse apasionadamente en público. DISTURBIO E INCITACIÓN AL DISTURBIO: reunión no autorizada de 3 o más estudiantes, que pudiera ser perjudicial o amenazante para la salud, la seguridad o la propiedad de otros (un disturbio público que involucre un acto de violencia por una o más personas, que constituirá o provocará un claro peligro de daño a la propiedad de otros). MATERIAL SEXUALMENTE EXPLÍCITO: distribución electrónica de representaciones visuales indecentes o mensajes escritos. ACOSO SEXUAL: se prohíbe cualquier conducta sexual que genere un entorno hostil. Dicha conducta puede ser verbal, no verbal o física. El acto de acoso sexual, ya sea verbal, no verbal o físico (lo que incluye, entre otros, gestos obscenos, demostraciones de pornografía, tocar, acariciar el cuerpo y propuestas sexuales). TARDANZA A CLASE: los estudiantes deben llegar a tiempo a la clase asignada. La tardanza se define en los grados de Kínder hasta 5to. como llegar 10 minutos tarde y no tener justificación después de que el último timbre suene al comienzo del día. En los grados de 6-12, un estudiante llega tarde si este no tiene una justificación y no se encuentra en clases cuando suena el último timbre que marca el comienzo del período de clases. ROBO: tomar o adquirir propiedad sin el consentimiento del propietario (un robo se considera menor si la propiedad tomada tiene un valor menor a $100. Los estudiantes que posean o participen de la venta de propiedad o cualquier objeto robado serán notificados ante la fuerza de seguridad local). AMENAZAS: un intento explícito de causar un daño físico o de otro tipo a cualquier persona o sobre la propiedad; una amenaza de cierta naturaleza y alcance que desestabilice el estado mental de la persona amenazada, y a la fuerza obtener de su parte la acción libre y voluntaria que constituye el consentimiento. TRASPASAR SIN AUTORIZACIÓN: los estudiantes que se encuentren suspendidos fuera de la escuela y que se los detenga en la escuela o en los terrenos de la escuela se considerarán intrusos. Se debe notificar a la policía y se debe emitir una multa. El estudiante puede quedar suspendido durante cinco días más y se deberá hacer una reunión con el padre o tutor antes de la reincorporación. Un estudiante que se encuentra en el establecimiento escolar (o en la escuela que no sea a la que fue asignado) se considerará un intruso a menos que él/ella tenga asuntos legítimos en el establecimiento o haya sido autorizado/a a estar presente allí por un miembro del personal administrativo. Además, un estudiante que aparezca en la escuela mientras está suspendido se considerará un intruso a menos que las autoridades escolares soliciten su presencia. Los infractores estarán sujetos a una suspensión (5 días). Los estudiantes también pueden ser suspendidos por ingresar a la propiedad privada junto a los establecimientos escolares. VANDALISMO: el acto de destrucción deliberada de propiedad perteneciente a otras personas (el vandalismo se considera menor si el valor monetario de la destrucción o daño es menor a $100. La Junta Educativa solicitará una devolución por parte de los estudiantes y sus padres en casos de vandalismo a la propiedad escolar). ALTERCACION VERBAL – una breve interacción verbal entre uno o más individuos, con el intento de intimidar, insultar, degradar, instigar o con aluna otra intención. 65 ACCIONES DE LITERATURA O LENGUAJE ABUSIVO O VULGAR: el acto de utilizar lenguaje obsceno o blasfemo de forma verbal o escrita o en imágenes, caricaturas o gestos obscenos en cualquier propiedad escolar (el lenguaje vulgar o abusivo puede incluir, entre otros, gestos indecentes, blasfemia, lenguaje/literatura/acciones vulgares que incluye referencias sexuales, raciales, étnicas o religiosas, o referencias a drogas, pandillas o lo oculto). Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios ARMAS, INSTRUMENTOS PELIGROSOS, E INSTRUMENTOS PARECIDOS A ARMAS Un estudiante que utilice, posea, controle o transfiera un arma o cualquier objeto que podría considerarse razonablemente un arma o que se parezca a esta debe ser expulsado durante al menos un año calendario pero no más de 2 años calendario. La Superintendente puede modificar el período de expulsión y la Junta Educativa puede modificar la determinación de la Superintendente, según el caso. Un "arma" significa la posesión, el uso, el control, o la transferencia de (1) cualquier arma, rifle, escopeta, un arma según lo definido en la Sección 921 del Título 18 del Código de los Estados Unidos, un arma de fuego según lo definido en la sección 1.1 de la Ley de Identificación de Propietarios de Armas de Fuego, o el uso de un arma según lo definido en la Sección 24-1 del Código Penal, (2) cualquier cuchillo, manopla de metal, porras o (3) artículos similares que se asemejen a las armas definidas anteriormente. También, cualquier artículo utilizado o que trate de utilizarse para provocar daño físico se considera un arma. Esto incluye, entre otros, los artículos como bates de béisbol, pipas, botellas, candados, palos, lápices o lapiceras. La Superintendente o su representante pueden otorgar excepciones a esta póliza si un supervisor adulto así lo solicita previamente para los estudiantes de teatro, cocina, ROTC, artes marciales y programas similares, estén o no patrocinados por la escuela, siempre que no se utilice el artículo para provocar un daño físico. CODIGO DE ASEO Y VESTIMENTA Se espera de todos los estudiantes que presenten una apariencia que no altere el entorno educativo ni interfiera con el mantenimiento de un clima positivo de enseñanza y aprendizaje. Se espera que los estudiantes cumplan con las reglas que se describen a continuación siempre que se encuentren en las instalaciones de la escuela y en actividades escolares. La falta de cumplimiento puede ocasionar la aplicación de medidas disciplinarias incluidas el llamado a los padres, la detención y la suspensión, según las pólizas disciplinarias del distrito. Cuerpo - las joyas, perforaciones para aretes en el cuerpo, tatuajes y demás accesorios (p. ej., cinturones, adornos en el cabello, etc.) deben ser de buen gusto y no interferir con el entorno educativo. Un exceso de joyas, perforaciones corporales, tatuajes u otros accesorios suelen resultar molestos para los demás y para el entorno de aprendizaje, y se tratarán de la manera estipulada en las pólizas de disciplina de las Escuelas del Área de Round Lake. Prendas que Cubren la Cabeza – Cualquier prenda que cubra la cabeza, con la excepción de prendas religiosas usadas por las mujeres, no deben de tener un grueso mayor de lo que son tres dedos, no se permite ninguna prenda en la cabeza de los hombres. Prendas para Abrigarse - las prendas para abrigarse se usan para protegerse de las inclemencias climáticas. Una vez en la escuela, estas prendas deberán guardarse dentro de los casilleros asignados a los estudiantes. Las prendas de abrigo incluyen abrigos, chaquetas, gorros, botas, guantes y bufandas. Las prendas con capucha son apropiadas para vestir en la escuela siempre que calcen adecuadamente y la capucha permanezca baja. Pantalones - los pantalones deben ser de buen gusto y buen calce. Las piernas de los pantalones deben tener el mismo largo y calzar adecuadamente para la contextura y la altura del estudiante. El largo apropiado para los pantalones cortos se determina estirando el brazo a los lados del cuerpo. El pantalón debe ser más largo que la punta de los dedos con los brazos estirados. Los pantalones largos y cortos deben tener un ruedo que permita el movimiento fluido del estudiante. 66 Zapatos - los zapatos con suela de goma son el mejor calzado para desplazarse en el establecimiento y para las actividades escolares. Los zapatos de tacón y las pantuflas (Ej. calzado de entrecasa) podrán usarse únicamente en ciertos eventos no escolares. Faldas - el largo apropiado para las faldas se determina estirando el brazo a los lados del cuerpo. La prenda debe ser más larga que la punta de los dedos con los brazos estirados. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios Camisetas Mujeres: todas las camisetas deben cubrir la zona del abdomen y deben tener manga corta como mínimo. El área del pecho debe quedar correctamente cubierta, limitando la exposición de la parte superior del cuerpo. Hombres: todas las camisetas deben cubrir la zona media y deben tener manga corta como mínimo. El área del pecho debe quedar cubierta. Toda vestimenta o accesorios con representaciones de pandillas, drogas, alcohol, violencia y tabaco constituyen una violación de las expectativas de conducta de las Escuelas del Área de Round Lake. SISTEMA DE CONSIDERACIÓN DE MEDIDAS DISCIPLINARIAS El sistema de consideración de medidas disciplinarias puede ser usado en la preparatoria y en la secundaria . Ofensa de Clase I es una medida disciplinaria única. Ofensa de Clase II= dos medidas. Ofensa de Clase III= cinco medidas y una consideración administrativa para recomendar la expulsión. NOTA: Un solo incidente puede incluir varias ofensas. Infracciones Menores Disciplina - consulte las consecuencias, cuya máxima medida es la Suspensión Escolar Alternativa. 0.01 Bicicleta y medios de transporte no motorizados 0.02 Cortes de clases 0.03 Uso y posesión de dispositivos electrónicos y de comunicación 0.04 Interrupciones 0.05 Código de Vestimenta: consulte el código de vestimenta y aseo 0.06 Deambular 0.07 Mala Conducta 0.08 Demostración Pública de Afecto 0.09 Tardanza a Clase 0.11 Ausencias Injustificadas. Consulte la sección de Asistencia. 0.20 Otro Ofensas de Clase I Disciplina: se agrega una medida en el registro disciplinario del estudiante (consulte las consecuencias, cuya máxima medida es la suspensión de la escuela por hasta 5 días). 1.01 Ofensas en el autobús de Clase I: consulte Servicio de autobuses/Reglas de comportamiento 1.02 Incumplimiento o Reusarse a Pagar las Consecuencias 1.03 Falsificación 67 1.04 Apuestas 1.05 Identificaciones Estudiantiles 1.06 Desobediencia 1.07 Uso Indebido de Vehículos Motorizados 1.08 Fuera de los Límites Escolares 1.10 Robo: menos de $100.00 Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios 1.12 Infringir Pasar sin Permiso 1.13 Vandalismo: menos de $100.00 1.14 Lenguaje/Literatura/Acciones Vulgares o Abusivos 1.20 Otro 1.21 Cortes de Clases Infracciones de Clase II Disciplina: se agregan 2 medidas al registro disciplinario del estudiante. Consulte las consecuencias, cuya máxima medida es la suspensión de la escuela por hasta 10 días. 2.01 Consumo o Posesión de Alcohol 2.02 Acoso 2.03 Infracciones en Autobuses de Clase II 2.04 Extorsión 2.05 Altercación Verbal 2.08 Novatadas 2.09 Salud y Seguridad 2.10 Deshonestidad Académica. 2.11 Uso indebido de Internet/Computadora 2.13 Actos Lascivos 2.15 Vandalismo: $100.00 o más 2.18 Posesión o consumo de drogas y otras sustancias ilegales 2.20 Otro Infracciones de Clase III Disciplina: se agregan 5 medidas al registro disciplinario del estudiante. Consulte las consecuencias, cuya máxima medida es la recomendación a la Junta Educativa de una posible expulsión. 5.01 Venta de Alcohol, Intento de Venta o Distribución; consulte Alcohol, Drogas y Otras Sustancias Ilegales 5.02 Incendio Intencional 5.03 Agresión a un Estudiante o Miembro del Personal 5.04 Lesiones de un Estudiante o Miembro del Personal 5.05 Falsa Alarma 5.06 Falsas Denuncias 5.07 Peleas 5.08 Actividad Relacionada con las Pandillas 5.09 Desobediencia grave 5.10 Mala conducta grave 5.11 Actos Promiscuos que Involucran a los Demás 5.12 Disturbio e Incitación al Disturbio 5.13 Acoso Sexual 5.14 Robo: $100.00 o más 5.15 Amenazas a Miembros del Personal 5.16 Armas, instrumentos peligrosos, e Instrumentos Parecidos a Armas 5.17 Repetir violación de la Clase II 68 5.18 Venta de drogas u Otras Sustancias Ilegales, intento de Venta o Distribución; consulte Alcohol, Drogas y Otras Sustancias Ilegales 5.19 Amenazas 5.20 Dispositivos Explosivos/Implosivos 5.21 Otro Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios CONSECENCIAS C01 Intervención del maestro de la clase C02 Conferencia con el Maestro y el Estudiante C03 Asignación de trabajo alternativo para los estudiantes C04 Detención – Escuelas Secundarias/Escuela Preparatoria C05 Retiro del estudiante de la clase y envío a la Oficina C06 Consejerías a un estudiante o grupo de estudiantes C07 Derivación a servicios de apoyo C08 Contratos de Conducta C09 Comunicación con el Padre/Tutor por Teléfono, Correo, etc. C10 Conferencia con el Maestro, el Padre o Tutor y el Estudiante C11 Conferencia con el director, Maestro, Padre o Tutor, Estudiante y Otras Personas, según sea necesario C12 Restitución por Robo o Vandalismo C14 Restricción de Actividades Extracurriculares: Consulte Reglas Curriculares Adicionales C15 Otro C16 Detención Para el Día Sábado C17 Lugar Alternativo de Aprendizaje C19 Programa Alternativo de Suspensión de uno a diez días C20 Exclusión de las Actividades de Fin de Año C21 Derivación a Miembros de la Fuerza de Seguridad C22 Recomendación de Expulsión C23 Suspensión del Autobús C24 Advertencia del Autobús C25 Mediación C26 Corte Estudiantil C27 Detención a la hora del Almuerzo DEFINICIÓN DE LAS CONSECUENCIAS PROGRAMA ALTERNATIVO DE SUSPENSIÓN Cuando se encuentre disponible, el programa de suspensión alternativa puede utilizarse como medida disciplinaria cuando la conducta del estudiante constituya una violación a las pólizas y regulaciones de la escuela. La suspensión alternativa proporcionará al personal escolar la posibilidad de retirar temporalmente a los estudiantes de la clase y al mismo tiempo permitirles continuar trabajando y hacerse responsables por las tareas. Los estudiantes de educación especial continuarán recibiendo los servicios enumerados en su IEP. Reglas del programa de suspensión alternativa y reglas extracurriculares: escuela preparatoria Las siguientes reglas y reglas están diseñadas para garantizar un entorno tranquilo y constructivo. Si un estudiante no cumple con estas reglas y reglas, se lo enviará a su hogar y el día se contará como una suspensión fuera de la escuela. El estudiante no podrá participar en ninguna actividad extracurricular patrocinada por la escuela como participante o espectador. 69 Los estudiantes pueden regresar a sus clases programadas regularmente solo después de haber completado satisfactoriamente el programa de suspensión alternativa. 1. 2. Los estudiantes deben sentarse en sus asientos asignados. No podrán hablar, pasarse notas, o colocar los pies sobre las sillas o escritorios. Los estudiantes tendrán prohibido dormirse o apoyar la cabeza sobre sus escritorios. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios 3. Los estudiantes tendrán un receso a la mañana y otro a la tarde para usar el baño y buscar una bebida 4. Es responsabilidad del estudiante llevar todos los libros y materiales de clase, así como también los materiales para escribir (lapiceras, lápices y papel) a la sala de ASP. No se les entregará pases para ir a sus casilleros, para utilizar los teléfonos, para ir al baño, etc. Los estudiantes no podrán retirarse de la sala de ASP a menos que estén acompañados. Los estudiantes comerán sus almuerzos durante el horario de almuerzo designado y llevarán sus comidas a la sala de ASP. Los estudiantes trabajarán en las tareas escolares durante el tiempo que estén en la sala ASP. Se permitirán los libros, periódicos o revistas apropiados después de que se completen las tareas de la escuela. No cumplir con el trabajo asignado provocará una suspensión fuera de la escuela. Los estudiantes que no cumplan con las reglas de la sala ASP quedarán suspendidos fuera de la 5. 6. 7. escuela, y quedará pendiente una reunión de los padres con un administrador. Si se le asigna a un estudiante una suspensión dentro de la escuela, se considerará presente durante el día. Todo el trabajo deberá realizarse durante el día en la sala de ISS y deberá entregarse al final del día para obtener el crédito. No hay más tiempo para entregar el trabajo. DETENCIONES Los maestros, consejeros o administradores pueden llevar a cabo una detención por infracciones disciplinarias menores. Los maestros pueden asignar detenciones estudiantiles para que se cumplan con el maestro por infracciones menores en el salón. Los estudiantes pueden quedar detenidos antes o después de la escuela. Los estudiantes también pueden cumplir las detenciones durante esos momentos en que no tienen programado estar en el salón (p. ej. recreos, almuerzo). No cumplir con las detenciones asignadas sin comunicación por parte del padre dentro de las 24 horas también se considerará una infracción (incumplimiento de la detención) y se disciplinará consecuentemente. Se llevará a cabo un intento razonable de contactar al padre o tutor. Todos los estudiantes deben ser notificados con anticipación sobre las detenciones y la responsabilidad de informar a sus padres o tutores acerca de las mismas. El transporte es la responsabilidad del padre o tutor. Los estudiantes pueden recibir una detención menor o mayor según la gravedad de la infracción o la cantidad de veces que se repitió dicha infracción. EXPULSION La expulsión se define como una exclusión de la escuela por cualquier tiempo que supere los diez (10) días hasta los dos (2) años escolares. La expulsión debe tener lugar solo después de que se les solicitó a los padres o tutores presentarse en una reunión de la Junta Educativa, o con un funcionario designado por este. Se debe realizar dicha solicitud mediante un correo registrado o certificado que indique la hora, el lugar y el objetivo de la reunión. El Consejo de Educación o un funcionario de audiencia designado por el Consejo, indicará en dicha reunión los motivos de la medida disciplinaria y la fecha en que entrará en vigencia la expulsión. Si se asigna un funcionario de audiencia, él o ella deberá entregar al Consejo de Educación un resumen escrito de la evidencia escuchada en la reunión y el Consejo puede adoptar esa medida si la considera apropiada. 70 Los estudiantes no pueden participar o asistir a cualquier actividad relacionada con la escuela o estar en la propiedad del distrito mientras están expulsados. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios Referido Policíaco Pueden ser derivados a las agencias de la fuerza de seguridad: la violación de las ordenanzas, estatutos y otros delitos penales, incluidas las incidencias relacionadas con las drogas, que cometan los estudiantes. PROCEDIMIENTOS DE DEBIDO PROCESO Los estudiantes y sus padres o tutores tienen derecho a solicitar una audiencia relacionada con la suspensión o con la suspensión del autobús. Se puede solicitar una audiencia por uno o varios de los siguientes motivos: 1. El estudiante y su padre o tutor desean refutar los hechos que generaron la medida disciplinaria. 2. El estudiante y su padre o tutor desean refutar la adecuación de la sanción impuesta por la autoridad disciplinaria. 3. El estudiante y su padre o tutor alegan prejuicio o injusticia por parte de la Autoridad del Distrito escolar responsable de la medida disciplinaria. La Sección 10-22.6 del Código de la Escuela de Illinois establece que los padres o tutores de un estudiante suspendido tienen derecho a revisar tal suspensión con un oficial de la audiencia designado. Las solicitudes para realizar la revisión se realizarán por escrito dentro de cinco (5) días escolares a partir del aviso de suspensión a la oficina del superintendente, en el Centro de servicios educativos del distrito 116, ubicado en 801 Sunset Drive, Round Lake, Illinois 60073. SUSPENSIÓN FUERA DE LA ESCUELA Se puede asignar una suspensión fuera de la escuela de hasta 10 días. El estudiante no tendrá justificación por el tiempo que pase cumpliendo una suspensión fuera de la escuela. Los estudiantes que reciben suspensión fuera de la escuela tienen permitido entregar la tarea el primer día que regresan a la escuela para recibir el crédito. No se les dará más tiempo para entregar trabajos y tareas. Los estudiantes no podrán regresar a la población estudiantil y no tienen permitido participar o asistir a cualquier actividad relacionada con la escuela durante el período de suspensión, ni permanecer en la propiedad del distrito (también consulte las reglas extracurriculares). La Sección 10-22.6 del Código de la Escuela de Illinois establece que los padres o tutores de un estudiantes suspendido tienen derecho a revisar tal suspensión con la junta Educativa o con el oficial de la audiencia designado. Las solicitudes para hacer la revisión se realizarán por escrito dentro de los cinco (5) días escolares a partir del aviso de suspensión a las oficinas administrativas del distrito 116, ubicado en 801 Sunset Drive, Round Lake, Illinois 60073. Antes de que el estudiante regrese a la escuela, luego de que haya recibido una suspensión fuera de la escuela, pueden ser necesarias las reuniones con los padres o tutores. Se han establecido las siguientes reglas para los estudiantes que deseen mantenerse al tanto de sus tareas escolares durante la suspensión fuera de la escuela. El padre o tutor puede llamar para coordinar y buscar la tarea el día siguiente a las 3:00 p. m. La tarea debe de ser completada y entregada al lapso de la mitad del tiempo de la suspensión, en ej. una suspensión de 6 días = la tarea debe de ser entregada 3 días antes de regresar a la escuela. RETIRO DE LA CLASE Un maestro puede enviar al estudiante a la Dirección cuando la gravedad de la infracción, la continuidad de la mala conducta o la conducta perturbadora, según el criterio del maestro, interrumpa el proceso educativo de los otros estudiantes de la clase o cuando el estudiante no haya obedecido al maestro. La derivación, con las circunstancias 71 que provocaron el retiro del estudiante del salón, debe acompañar al estudiante a la Dirección junto con el trabajo de clase o el trabajo compensatorio. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios DETENCIÓN DURSNTE EL DÍA SÁBADO: A nivel de las Escuelas Secundarias y la Escuela Preparatoria La detención para el día sábado puede realizarse todos los sábados desde las 8:00 a. m. a las 10:00 a. m. Los funcionarios escolares pueden asignar a los estudiantes a una detención para el día sábado. Se llevará a cabo un intento razonable de contactar al padre o tutor. Todos los estudiantes deben ser notificados con anticipación sobre la detención para el día sábado. Esta opción solo se llevará a cabo si un funcionario escolar la recomienda. Es responsabilidad del padre o tutor y del estudiante proporcionar el transporte. Los estudiantes que no cumplan con la detención para el sábado original pueden perder esta opción y ser suspendidos. ALCOHOL, DROGAS Y OTRAS SUSTANCIAS ILEGALES Filosofía El distrito 116 de las escuelas del área de Round Lake reconoce que el abuso de sustancias, el uso perjudicial de drogas y alcohol, y los problemas asociados con ello se están volviendo cada vez más comunes en nuestra sociedad. Reconocemos que el hecho de que un estudiante esté involucrado con las drogas y el alcohol puede provocar problemas en su vida diaria. También reconocemos que en muchos casos la involucración de un estudiante puede conducir a enfermedades de dependencia química y alcoholismo. Apoyamos la prevención, la intervención temprana y la derivación adecuada. Nuestro objetivo es identificar y documentar cualquier conducta o apariencia que podría considerarse problemática para el estudiante. Nos involucraremos en la acción disciplinaria cuando sea necesario. El distrito 116 de las escuelas del área de Round Lake cree que, junto con los padres y la comunidad, la escuela tiene un rol que cumplir en ayudar a los estudiantes a comprender los riesgos para la salud y los peligros totales del consumo de drogas y alcohol. Por lo tanto, cooperaremos al actuar como un recurso para los estudiantes, padres y maestros. Nuestro objetivo es actuar como un educador, identificador, agente de derivación, y promover la seguridad, la salud y el bienestar de nuestros estudiantes. Disciplina Los estudiantes tienen prohibido poseer, usar, distribuir, comprar o vender (1) cualquier sustancia ilegal, controlada, de venta libre, recetada, o tóxica, incluido el alcohol y otras drogas, o (2) cualquier sustancia similar considerada ilegal, controlada o tóxica, o (3) cualquier parafernalia de drogas en los establecimientos escolares, en los autobuses escolares y en otras propiedades de la escuela en todo momento. Esta política se extiende a todas las actividades relacionadas y patrocinadas por la escuela, así como también a los viajes de campo, de deportes y de música, ya sea que se lleven a cabo antes o después de la escuela, durante la tarde o los fines de semana. Esta prohibición se extiende a presentar evidencia, o cualquier indicio de haber consumido (ya sea dentro o fuera del territorio escolar) cualquier sustancia ilegal. La violación de esta política puede conducir a la suspensión del estudiante de la escuela, la notificación al padre o tutor del estudiante, la posible derivación a las agencias de las fuerzas de seguridad. TABACO 72 Filosofía El distrito escolar 116 del área de Round Lake reconoce el riesgo para la salud que implica el consumo de tabaco. También conocemos las investigaciones que demuestran una correlación directa entre el uso temprano del tabaco y el consumo temprano de drogas y alcohol. Creemos que junto con los padres y la comunidad, la escuela cumple un rol en ayudar a los estudiantes a comprender los riesgos para la salud asociados con el uso del tabaco. Por lo tanto, cooperaremos con los padres y la comunidad al actuar como un educador, un recurso y un agente de derivación. Nuestra intención es promover la salud y el bienestar de nuestros estudiantes. Código de Conducta – Procedimientos Disciplinarios Disciplina El distrito n.° 116 es un entorno libre de humo (105 ILCS 5/10-20.5b y 105 ILCS § 5/34-18.11). Los estudiantes no pueden poseer, consumir, fumar o masticar tabaco, en ninguna de sus formas, o utilizar o poseer encendedores o cerillas dentro de los 300 pies de la escuela, en el campus, en cualquier lugar del establecimiento escolar, en los autobuses o en cualquiera de las funciones escolares, sean dentro o fuera. No hay un área de fumadores autorizada para los estudiantes, los padres o el personal en la propiedad escolar. Se confiscarán todos los productos del tabaco. Si se encuentra disponible, se puede derivar a los estudiantes a un programa de educación sobre el tabaco o para dejar de fumar para que se reduzca la suspensión. Las consecuencias serán las siguientes: Escuelas Secundarias y Escuela Preparatoria a. b. c. EN LA PRIMERA INFRACCIÓN: cualquier estudiante que posea o utilice cualquier producto del tabaco quedará suspendido hasta por (5) días. Si es posible, según el criterio del administrador, los estudiantes pueden tener la opción de reducir a (1) día con (2) días pendientes, si completan un programa educativo sobre el tabaco. Los días que quedaron pendientes se restablecerán si el estudiante no completa el programa educativo sobre el tabaco. Se puede realizar una derivación a las agencias de la fuerza de seguridad. Un estudiante que posea o use cualquier producto del tabaco por SEGUNDA VEZ, quedará suspendido hasta (5) días. Se puede realizar una derivación a las agencias de la fuerza de seguridad y puede producirse un arresto. Según el criterio del administrador, la suspensión puede reducirse a (3) días si el estudiante y el padre o tutor están de acuerdo en buscar ayuda para dejar de usar tabaco y proporcionan pruebas de haber completado el programa para dejar de fumar. Los días que quedaron pendientes se restablecerán si el estudiante no completa el programa para dejar de fumar. UN TERCER INCIDENTE constituye una violación manifiesta de la política de la escuela y estará sujeta a más acciones disciplinarias incluida la suspensión. Puede realizarse una derivación a las agencias de la fuerza de seguridad. Escuelas Primarias a. b. c. EN LA PRIMERA INFRACCIÓN: cualquier estudiante que posea o utilice cualquier producto del tabaco puede quedar suspendido hasta por (3) días. Según el criterio del director, es posible que el estudiante deba (1) realizar una tarea escrita sobre los riesgos para la salud asociados con el uso del tabaco y (2) deba hablar con el trabajador social de la escuela. Un estudiante que posea o use cualquier producto del tabaco por SEGUNDA VEZ, puede quedar suspendido hasta por (5) días. La suspensión puede reducirse a (3) días escolares si el estudiante y los padres acuerdan buscar asistencia para dejar de consumir tabaco y proporcionan pruebas de haber completado un programa. UN TERCER INCIDENTE constituye una violación manifiesta de la política de la escuela y estará sujeta a más acciones disciplinarias incluida la suspensión. La ordenanza local n.° 9.04.020 de Village of Round Lake, establece que es ilegal que cualquier menor de 18 años de edad posea cualquier producto del tabaco dentro de los límites corporativos de la ciudad. Una violación de esta ordenanza provocará multas o el arresto. 73 La política de Alcohol, drogas y otras sustancias ilegales de las escuelas del área de Round Lake se encuentra en vigencia y es acumulativa a través de la carrera de la escuela media y la escuela secundaria del estudiante dentro del distrito n.° 116. Definiciones: para facilitar la implementación de esta política, se definen los siguientes términos: a. El término “sustancia ilegal” tal como se utiliza en el presente se define para incluir todas las bebidas alcohólicas (según lo definido en 235 ILCS 5/1-3.05); todas las sustancias controladas conforme a la Ley de Sustancias Controladas (según lo definido en 720 ILCS 570/100-570/603) excepto cuando son recetadas al estudiante por un médico certificado; el cannabis conforme a la Ley de Control del Cannabis (según lo definido Código de Conducta–Procedimientos Disciplinarios b. c. d. e. en 720 ILCS 550/1-550/19); cualquier “compuesto tóxico” (según lo definido en 720 ILCS 690/1); y cualquier sustancia similar (según lo definido en 720 ILSC 570/102). a. Parafernalia de drogas: Todo el equipo, los productos y los materiales de CUALQUIER TIPO que se utilicen, se caractericen o marquen para la inyección, la ingestión, la inhalación, o de otra forma para introducir al cuerpo humano cualquier "sustancia ilegal" (según lo definido anteriormente). La posesión, el uso, la distribución, la compra o la venta de parafernalia de drogas queda prohibida. b. Venta libre: Cualquier droga, medicamento u otra sustancia que se adquiera legalmente. Cualquier sustancia de venta libre que se lleve a la escuela debe entregarse al asistente de salud de la escuela inmediatamente al entrar al establecimiento. c. Medicamentos recetados: Cualquier droga, medicamento u otra sustancia recetada a una persona. Cualquier medicamento recetado que se lleve a la escuela debe entregarse al asistente de salud de la escuela inmediatamente al entrar al establecimiento, a menos que se describa y establezca previamente en el plan de salud de la escuela o en un plan 504. Consumo: Cualquier estudiante que haya consumido o usado CUALQUIER CANTIDAD de una "sustancia ilegal" (según lo definido anteriormente), incluido el alcohol, se considerará que está bajo su influencia. *Se pueden utilizar los detectores de alcohol o las pruebas de drogas por la saliva cuando la administración sospeche razonablemente que un estudiante consumió o se encuentra bajo la influencia del alcohol u otras drogas. Posesión: Cualquier estudiante que posea o controle cualquier bebida alcohólica o cualquier otra "sustancia ilegal" (según lo definido anteriormente) que no sean las recetadas por un médico para esa persona, quedará sujeto a acción disciplinaria. El término "posesión" como se utiliza en el presente se define para incluir el uso por parte del estudiante de sí mismo, la vestimenta, los suministros, las mochilas con libros, las carteras o billeteras o el automóvil, los casilleros, los escritorios u otra propiedad de la escuela para el almacenamiento de sustancias ilegales. Venta, intento de venta, entrega: Cualquier estudiante que entregue o intente entregar cualquier bebida alcohólica, otra "sustancia ilegal" o parafernalia de drogas, quedará sujeto a acción disciplinaria. La entrega significa la transferencia, posesión o control hacia otra persona, ya sea que dicha "sustancia ilegal" o artículo se encuentre en la presencia inmediata de la persona o no. La entrega incluye, entre otras, cualquier obsequio, intercambio, venta u otra transferencia con o sin el pago u otra consideración. Medidas disciplinarias Escuelas Secundarias y Escuela Preparatoria (consistente con los procedimiento/póliza) La determinación será hecha por la Administración y puede consistir de hasta 10 días de suspensión, recomendación de expulsión y/o derivación a las agencias de la fuerza de seguridad. Venta, intento de venta, distribución - cualquier estudiante que venda o intente distribuir cualquier bebida alcohólica; sustancia ilegal, controlada o similar; medicamento de venta libre; sustancia tóxica; medicamento recetado; o cualquier parafernalia de drogas quedará suspendido inmediatamente por un período de hasta (10) días y se recomendará a la Junta Educativa su expulsión. Puede realizarse una derivación a las agencias de la fuerza de seguridad. 74 Código de Conducta–Procedimientos Disciplinarios ECUELA PREPARATORIA DE ROUND LAKE 800 High School Drive Round Lake, IL. 60073 Teléfono: 847-270-9300; Línea de Asistencia: 847-270-9330 Dr. Donn P. Mendoza, Director Interino Michael Mizwicki, Subdirector/Director Deportivo Paul Dyer, Subdirector/Decano Anne Kerr, Subdirectora de Servicios Estudiantiles & Consejería Carolyn Johnson, Secretaria Colores de la Escuela: Azul/Dorado HIMNO DE LA ESCUELA Oh, let all schools that stand throughout the land Put up their banners proud and high; We will extend to all a friendly hand The bonds of Friendship let us tie But out of all the schools that fight for fame There’s only one that will remain; And that is Round Lake, Round Lake, here’s to you, We will not fail you, maize and blue Cheer—Hit ‘em high, Hit ‘em low. Go team, Go! And when they take the roll of fighting schools You’ll find there’s one above them all, And that is maize and blue that proudly rules. Before our colors, all will fall. FIGHT! LINEA DE INFORMACIÓN En caso de tener preguntas sobre una persona o política escolar, los padres o tutores deben llamar a la oficina escolar al: 847-270-9300. 75 Comuníquese con la oficina de asistencia para informar una inasistencia al 847-270-9330 a las 10:00 p. m. el día de la inasistencia. Comuníquese con el maestro sobre asuntos relacionados con el progreso de su hijo/a en lo que respecta a lo que se está enseñando o a cualquier otro asunto relacionado con el funcionamiento del aula. Llame al maestro al número que se encuentra anteriormente para coordinar una reunión. Comuníquese con el director sobre cuestiones relacionadas con el funcionamiento y la política de la escuela; algunos de los cuales se manejarán por el decano de los estudiantes. Comuníquese con el consejero sobre asuntos de naturaleza personal respecto del desarrollo social del estudiante, las calificaciones de los exámenes, el curso de objetivos profesionales y las calificaciones. Apéndice A: Escuela Preparatoria Round Lake HORARIO HORARIO DIARIO Día regular: 300 minutos Período 1: 7:50—8:35 Período 2: 8:40—9:25 Período 3: 9:30—10:15 Período 4: 10:20—11:05 Período 5: 11:10—11:55 Período 6: 12:00—12:45 Período 7: 12:50—1:35 Período 8: 13:40—2:25 Período 9: 14:30—3:15 Día parcial/Día de salida anticipada: 180 minutos Período 1: 07:50—08:08 Período 2: 08:12—08:30 Período 3: 08:34—08:52 Período 4: 08:56—09:14 Período 5: 09:18—09:36 Período 6: 09:40—09:58 Período 7: 10:02—10:20 Período 8: 10:24—10:42 Período 9: 10:46—11:05 HORARIO DEL EXAMEN FINAL Períodos 1, 4 & 7: 07:50—09:20 Períodos 2, 5 & 8: 09:30—11:00 Períodos 3, 6 & 9: 11:10—12:40 ALMUERZO: 12:45—1:45 Exámenes de recuperación: 1:50—2:30 76 Los estudiantes deben dejar el campus después de que termine el día escolar a menos que tengan programadas actividades escolares oficiales después de la escuela. El horario diario está sujeto a cambio. PROGRAMA DE TALENTOS ACADÉMICOS La escuela secundaria ofrece actividades de enriquecimiento dentro del plan de estudios de matemática, ciencias, inglés y estudios sociales en los cursos de honores y de ubicación avanzada. Las clases son todos los días y cada una de ellas está diseñada para satisfacer las necesidades de las capacidades de los estudiantes dentro de las áreas de contenido específicas. Los estudiantes que demuestren altos niveles de desempeño (equivalente al percentil nacional 95to ) en el ISAT (examen de desempeño estándar de Illinois), en el EXPLORE o en el PLAN pueden ser recomendados para las actividades de enriquecimiento. El estudiante también debe recibir una recomendación del maestro de al menos 45 puntos más en una lista de verificación de 60 puntos. Se entiende que los estudiantes mantendrán un promedio de B para permanecer en las clases de honor en la escuela secundaria. Apéndice A: Escuela Preparatoria Round Lake Se entiende que los estudiantes mantendrán un promedio de B para permanecer en las clases de honor en la escuela secundaria. Los estudiantes que no cumplan con estos requisitos pueden participar, con el consentimiento del estudiante, el padre o el tutor, el maestro del área de contenido específico y el director. El equipo de matemática y el equipo académico también se encuentran disponibles para el enriquecimiento. DEPORTES Nuestro programa deportivo generalmente cumple con las reglas de la Asociación de las escuela preparatorias de Illinois, la cual rige el deporte intercolegial. La Escuela Preparatoria de Round Lake compite en trece deportes intercolegiales. Deportes intercolegiales en la escuela secundaria de Round Lake: Otoño: Porristas, Campo Traviesa Masculino, Fútbol Masculino, Fútbol Americano, Campo Traviesa Femenino, Tenis Femenino, Voleibol Femenino Invierno: Porristas, Baloncesto Masculino, Baloncesto Femenino, Boliche Femenino, Lucha Greco Romana Primavera: Béisbol, Tenis Masculino, Pista Masculina, Pista Femenina, Softbol Las reglas de elegibilidad para los deportes de la Asociación de escuelas Preparatorias de Illinois (IHSA) se encuentran en la página web de IHSA siguiendo el enlace www.ihsa.org. Ustedes también pueden encontrar la reglas en el Manual de IHSA bajo la Sección 3 de Leyes Deportivas/”Athletic By Laws”. Si ustedes tienen preguntas favor de contactar al Director Deportivo, Mike Mizwicki al 847-270-9313. ESTACIONAMIENTO DE AUTOMÓVILES O PARA LOS ESTUDIANTES Los estudiantes pueden conducir automóviles si tienen (a) una licencia de conducir válida (no se aceptarán boletas); (b) un certificado del seguro del automóvil que cubra el daño a la propiedad y la responsabilidad personal; y (c) un permiso para estacionar pegado en la ventana del automóvil en todo momento. Las solicitudes para los autoadhesivos de permiso para estacionar pueden obtenerse en la oficina de servicios estudiantiles. El padre o tutor del estudiante debe firmar la solicitud. El estacionamiento para los estudiantes está limitado. Debido a la cantidad de lugares de estacionamiento en el terreno de la escuela, los estudiantes de último año que tengan un buen desempeño académico, buena asistencia y disciplina serán los primeros en tener la oportunidad para obtener un permiso y espacio. Si aún quedan disponibles permisos o espacios, los estudiantes de tercer año con buen desempeño tendrán la posibilidad de obtenerlos. Los estudiantes que se ausentan mucho pueden perder sus privilegios de estacionamiento. Los automóviles de los estudiantes deben estacionarse solo en el estacionamiento para estudiantes designado. Todos los automóviles registrados en la escuela deben tener el autoadhesivo de estacionamiento. Los vehículos estacionados de manera ilegal pueden ser remolcados a cargo del propietario. Los estudiantes pueden perder los privilegios de estacionamiento debido a una violación de estas reglas o a actividades irresponsables que involucren 77 vehículos motorizados. La escuela no es responsable por vandalismo o daños producidos a los automóviles en la propiedad escolar. Los automóviles estacionados en el campus están sujetos a ser registrados. CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Si un estudiante no cumple con los requisitos de créditos totales para la graduación al final de su cuarto año en RLHS, se considerará estudiante de cuarto año hasta que cumpla con todos los requisitos de créditos para graduarse. POLÍZA DE CAMPUS CERRADO El distrito 116 de Round Lake tiene una política de campus cerrado. Los estudiantes tienen prohibido salir del campus a almorzar o por cualquier otro motivo sin seguir los procedimientos de salida. Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake Para nosotros poder proveer en la escuela un ambiente seguro, las puertas principales de la entrada serán cerradas con llave. Ninguna persona la cual no sea un estudiante será permitida entrar a la escuela a menos y esta se registre en la oficina como visitante. CURSOS POR CORRESPONDENCIA La Escuela Preparatoria de Round Lake aceptará 2 créditos de cursos por correspondencia como electos CLASES DE CONDUCIR El Consejo de Educación cree firmemente que las prácticas seguras de conducción requieren de una conducta responsable. Por lo tanto, los estudiantes deben reunir los requisitos para ingresar al Programa de educación para conducir que consta de clases teóricas y prácticas hasta que se demuestre una conducta responsable. Los estudiantes serán elegibles para inscribirse en el curso de educación para conducir en el grado 10, siempre que: 1. 2. 3. 4. 5. Tengan por lo menos 15 años de edad. Hayan obtenido un mínimo de 4 unidades de crédito durante los 2 semestres previos a asistir a educación para conducir. Hayan tenido no más de 30 clases de ausencias injustificadas los 2 semestres previos a asistir a educación para conducir. No hayan sido suspendidos de la escuela o de tomar el autobús más de una vez durante los 2 semestres previos a asistir a educación para conducir. Las cuotas deben estar pagadas hasta la fecha en que se comienza a asistir a educación para conducir. Todos los estudiantes que no calificaron para inscribirse en sus primeros tres años de escuela preparatoria deberán inscribirse en el programa durante su cuarto año. Los estudiantes que no reúnen los requisitos no pueden asistir al curso durante la escuela de verano hasta después de su tercer año en la escuela preparatoria. Las cuotas son para la: Inscripción en educación para conducir en la escuela de verano Educación teórica sobre conducción Educación práctica sobre conducción ASISTENCIA A EDUCACIÓN PARA CONDUCIR/POLIZAS SOBRE LLEGADAS TARDE 78 1. 2. 3. 4. Requisito del estado: La ley estatal requiere que todos los estudiantes inscritos en educación para conducir deben tener un mínimo de 30 horas (1800 minutos) de enseñanza teórica. Además de las horas de clases, el estudiante debe obtener la cantidad de puntos suficientes como para aprobar el curso. Por lo tanto, un estudiante debe estar en clase al menos 30 horas. Requisitos del distrito: Todos los estudiantes inscritos en educación teórica para conducir deben cumplir con los requisitos establecidos por el Consejo Escolar del distrito 116 de Round Lake. Póliza de asistencia para educación teórica para conducir: Debido al requisito estatal, un estudiante puede perder solo un total de 3 días o 135 minutos y aún ser capaz de cumplir con el requisito mínimo. Todas las inasistencias (inasistencias justificadas e injustificadas, suspensiones fuera de la escuela) se contarán en el total de tres días que pueden perderse. Los estudiantes que tienen una ausencia justificada pueden realizar trabajo compensatorio. Sin embargo, no pueden recuperar el tiempo perdido de clases. Los estudiantes que no se encuentran físicamente presentes en clase durante al menos 30 horas no podrán aprobar la clase. Póliza de llegada tarde: Se considera que el estudiante llega tarde si no está en el aula cuando toca el timbre. Todos los estudiantes que llegan tarde deberán reportarse a la oficina de asistencia para obtener un pase de llegada tarde. La cantidad total de tiempo perdido se deducirá de los 1800 minutos requeridos. Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake 5. Retiro de la clase: Los estudiantes que tengan menos del tiempo requerido de 30 horas (1800 minutos) debido a inasistencias o llegadas tarde se los retirará de la clase y se los ubicará en un salón de estudio por lo que reste del semestre. Recibirán una calificación de "F" en la clase. GRADUACIÓN TEMPRANA Se permite la graduación en un período menor a los ocho semestres, pero no se promueve esta opción, especialmente para aquellos estudiantes que planifican recibir educación superior. Los estudiantes que deseen graduarse deben completar una solicitud por escrito no después de finales de octubre de su cuarto año. Deben aprobar todas las materias requeridas y obtener los créditos obligatorios para graduarse. Deben cumplirse todos los requisitos antes de que finalice el primer semestre del cuarto año, incluida la finalización de cualquier curso por correspondencia necesario para una graduación temprana. Para los estudiantes que no obtengan todos los créditos ni cumplan con los requisitos se programará un plan completo para el segundo semestre de su cuarto año. Se requiere la certificación de un consejero antes de que el estudiante pueda retirarse de la escuela en enero. Los que se gradúan de manera temprana no recibirán los diplomas hasta la graduación en junio. INFORMES DE CALIFICACIÓN/PROGRESO El año escolar está dividido en cuatro trimestres; cada uno tiene nueve semanas de duración. Se califica a los estudiantes y estos reciben la libreta de notas cada tres meses. La siguiente es una explicación de la escala de calificación en las libretas de notas: A: nota superior, indica un trabajo excepcional o sobresaliente en cuanto a la cantidad y calidad B: una calificación satisfactoria, indica una calificación que supera el promedio en cuanto a precisión y conocimiento de la materia C: una calificación promedio que indica un desempeño adecuado y satisfactorio D: una calificación de aprobación que indica un trabajo por debajo del promedio F: una calificación de desaprobación que indica que por uno o más motivos los requisitos del curso no se cumplieron H: junto a la calificación con letra indica un curso con honores I: una calificación incompleta que indica que el trabajo adicional debe completarse antes de que se entregue la calificación 79 M: dispensación médica GPA: promedio de calificaciones WF: el estudiante se retiró o fue retirado y fue desaprobado, la desaprobación se cuenta en el GPA Los estudiantes recibirán un informe de progreso académico periódicamente. Este informe reflejará la calificación del estudiante hasta la fecha, la asistencia y los comentarios del maestro. Los padres o tutores deben prestar especial atención al informe de calificaciones y asistencia. Se enviarán estos informes por correo a su domicilio. Si no recibe estos informes, comuníquese con la escuela para verificar su dirección; si es la correcta, puede asegurarse de que se envió. Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake ESCALA DE CALIFICACIONES La Escuela Preparatoria de Round Lake tiene una escala de calificaciones estándar, que debe considerarse como el mínimo nivel de logro para determinar la calificación con letra del estudiante. La escala es la siguiente: A= 90-100 % B= 80-89 % C= 70-79 % D= 60-69 % F= 0-59 % 1. 2. 3. 4. 5. Como esta es una escala mínima, los maestros pueden elevar los estándares en sus salones individuales. Se espera que los estudiantes en las clases de honor cuenten con una escala más alta. En todos los casos, una calificación "A" no requerirá un porcentaje mayor que 93 %. Una calificación de aprobación no debe ser menor que 70 %. Las calificaciones no deberán ser curvas, ya sea en una prueba individual o para un período de calificación particular. La participación en el aula debe constituir un 30 % de la calificación del estudiante. Los exámenes finales no deben constituir más del 20 % de la calificación final. REQUISITOS DE GRADUACIÓN 1. 2. Los estudiantes deben completar satisfactoriamente 23.5 créditos para graduarse. Aprobado satisfactoriamente: a. Cuatro (4.0) créditos de inglés b. Tres (3.0) créditos de ciencias c. Tres (3.0) créditos de matemáticas d. Tres (3.0) créditos de ciencias sociales (incluidos los exámenes de clasificación sobre las constituciones estatales y federales y sobre la historia y el uso de la bandera estadounidense) e. Cuatro (4.0) créditos combinados en educación física, clases de manejo (teórico y practica) y de salud f. Un (1.0) crédito en bellas artes, Historia Universal ó educación vocacional g. Medio (0.5) crédito en educación del consumidor, economía y finanzas *Se recomiendan 4 créditos de clases de tronco común. 3. Participar en los procesos de evaluación de desempeño y estatales 4. Pagar todas las cuotas pendientes 80 5. La ley estatal requiere que todos los estudiantes realicen el PSAE (Examen de desempeño estatal Prairie) el tercer año para recibir un diploma estándar. Los requisitos de graduación están sujetos a cambio . DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y ASESORIA El objetivo del Departamento de asesoría y orientación es ayudar a los estudiantes, padres o tutores y al cuerpo docente en todos los asuntos que contribuyan a lograr que los años en la escuela secundaria sean los que generen el máximo crecimiento educativo y social. A lo largo de la Escuela Preparatoria, el estudiante recibe asistencia que lo ayudará a planificar sabiamente el curso de su futuro. Las reuniones con los maestros del aula, las evaluaciones de desempeño y otras pruebas, y las entrevistas con el consejero son los medios utilizados para ayudar con estas importantes consideraciones. Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake En la oficina de Orientación y en la biblioteca hay archivos de información sobre las carreras profesionales y las universidades. Para cada ocupación, el estudiante puede encontrar información sobre la naturaleza del trabajo, las cualidades personales y la capacitación necesaria, dónde recibir la capacitación, el costo de esta, cuáles son los sueldos que esperan ganar, etc. CUADRO DE HONOR Se pública la lista de honor cada semestre PROGRAMA DEL PLANTEL DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS DE LAKE COUNTY El plantel de estudios tecnológicos proporciona a los estudiantes de tercer y cuarto año de preparatoria las habilidades avanzadas y la capacitación necesaria para obtener un empleo como principiante después de haberse graduado de la escuela secundaria. El campus está ubicado junto al de la universidad del condado de Lake, una milla al este de la autopista 83 en la calle Washington Street, Grayslake, Illinois. Los estudiantes de segundo año que estén interesados en uno de los veintitrés (23) programas de carreras deben reunirse con su consejero y completar un formulario de solicitud en diciembre. Los estudiantes seleccionados pueden obtener dos créditos y medio (2 ½) o tres (3) por haber completado satisfactoriamente el curso de dos semestres. Los estudiantes de tercer año que completen el primer año de un programa de dos años pueden elegir el curso del segundo año al presentar nuevamente la solicitud en febrero. El distrito proporcionará el transporte en autobús al campus tecnológico. Hay días en que el campus tecnológico está abierto y la escuela preparatoria no. En esos días, es responsabilidad del estudiante ir y volver del campus tecnológico. REVISION DE CASILLEROS Los candados y casilleros de la escuela asignados a los estudiantes permanecen en la propiedad del distrito escolar en todo momento. Los estudiantes solo deben utilizar el casillero asignado por la escuela a menos que los funcionarios escolares determinen que deben cambiar de casillero. Los estudiantes solo pueden usar los candados aprobados y registrados por la escuela. El personal escolar puede quitar todos los candados en cualquier momento. Los funcionarios escolares pueden llevar a cabo registros sin aviso de los casilleros de los estudiantes y los contenidos del casillero durante todo el año escolar. Como resultado de los registros de casilleros, los estudiantes pueden ser disciplinados por cualquier violación del Código de conducta del estudiante, y cuando sea apropiado podrán ser referidos a una agencia policiaca. 81 Los artículos descubiertos en el casillero que violen el Código de conducta pueden confiscarse y posiblemente entregarse a una agencia de la fuerza de seguridad. El objetivo de la escuela es que los estudiantes no deben esperar privacidad en cualquiera de los casilleros escolares o sus contenidos. La escuela no se hace responsable por los robos de los casilleros. EXÁMENES OBLIGATORIOS Los exámenes que involucran requisitos de graduación, como la prueba sobre la Constitución no pueden aplazarse sin previa aprobación de la administración escolar. CAMBIOS DE HORARIO El consejero puede iniciar los cambios en el horario, y se debe pagar un honorario para cubrir el costo de preparar un nuevo horario y reimprimir la inscripción a la clase existente. Apéndice A: Escuela Preparatoria de Round Lake PROCEDIMIENTO DE EVENTOS SOCIALES Generalmente, los eventos sociales se reservan para los estudiantes de la escuela secundaria de Round Lake que están actualmente inscritos. Por momentos, se pueden invitar visitantes. Los estudiantes de la escuela secundaria de Round Lake que inviten personas deben seguir el procedimiento de solicitud e informar a estos visitantes que deben seguir con las mismas reglas que los estudiantes de la escuela Preparatoria de Round Lake. La administración desea mantener una atmósfera adecuada para las personas de la escuela secundaria. La administración está autorizada a denegar la admisión de cualquier visitante. 82 Apéndice B: Escuelas Secundarias Escuela Secundaria John T. Magee 500 N. Cedar Lake Road Round Lake, IL. 60073 Teléfono: 847-546-8800 Jodi Megerle, Directora Michael Pope, Subdirector Lanelle Collins, Subdirectora Maxine Amedio, Secretaria Colores de la Escuela: Color Vino/Dorado Escuela Secundaria Round Lake 2000 Lotus Drive Round Lake Heights, IL. 60073 Teléfono: 847-270-9400 Jeffry Prickett, Director Ray Porten, Subdirector Diallo Brown, Subdirector Shuman Chehade, Decano Patricia Hoelscher, Secretaria Colores de la Escuela: Azul/Dorado 83 HORARIO DIARIO Día Regular Asesoramiento Período 1 Período 2 Período 3 Período 4 Período 5 Período 6 Período 7 Período 8 7:40-8:00 8:05-8:51 8:56-9:42 9:47-10:17(Almuerzo A) 10:22-11:08 11:13-11:59 12:04-12:50 12:54-1:40 1:44-2:30 Apéndice B: Escuelas Secundarias Día Parcial Asesoramiento Período 1 Período 2 Período 3 Período 4 Período 5 Período 6 Período 7 Período 8 Celebración 7:40-7:50 7:55-8:27 8:32-9:04 9:09-9:41 9:46-10:18 10:23-10:55 11:00-11:32 11:37-12:09 12:12-12:44 12:50-2:30 PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO ACADÉMICO Las escuelas secundarias de Round Lake y John T. Magee ofrecen actividades de enriquecimiento dentro de los planes de estudio de matemática, ciencias, inglés y estudios sociales en las clases de honor para los estudiantes de séptimo y octavo grado. Las clases se dictan todos los días. Cada una de las clases está diseñada para cumplir con las necesidades de la habilidad del estudiante dentro de las áreas de contenido específicas. Los estudiantes que demuestren altos niveles de desempeño en la evaluación estandarizada pueden ser recomendados para las actividades de enriquecimiento. El estudiante también debe recibir una recomendación del maestro de al menos 45 puntos más en una lista de verificación de 60 puntos. Se entiende que los estudiantes mantendrán un promedio de B para continuar participando en las clases de enriquecimiento en las escuelas secundarias de Round Lake y John T. Magee. Esto se verificará cada semestre para analizar la permanencia en el programa. Los estudiantes que no cumplan con estos requisitos serán invitados a participar, con el consentimiento del estudiante, el padre o el tutor, el maestro del área de contenido específico y el director. PROGRAMA DE LA BANDA Y EL CORO Tenemos un programa de banda muy activo y comprometido en nuestras escuelas secundarias del cual estamos to mo vo muy orgullosos. La “Banda de Concierto” está conformada por los estudiantes de 6 , 7 y 8 grado. Tocan varias to mo veces durante el año escolar. El Coro en nuestras escuelas secundarias está conformado por estudiantes de 6 , 7 vo y 8 grado. Los estudiantes cantan para varias funciones. COMUNICACIÓN 84 Se fomenta a los padres o tutores a que se comuniquen con los maestros para analizar el progreso de sus hijos. Del mismo modo, los maestros se comunicarán con los padres o tutores cuando crean que el progreso o la conducta del estudiante debe mejorar. Se puede dejar mensajes en la oficina de la escuela para que los maestros devuelvan las llamadas. COMIDAS Y BEBIDAS Los estudiantes tienen prohibido tener comidas o bebidas en la escuela o en los autobuses excepto para el almuerzo y durante el mismo. Esto incluye dulces, bocadillos y agua embotellada. Los estudiantes tienen prohibido poseer cualquier tipo de bebida energizarte (Red Bull, Rock Star, Monster, etc.) en la propiedad escolar o mientras asisten o participan en un evento escolar. ESCALA DE CALIFICACIONES La escuela media de Round Lake y la de John T. Magee tienen una escala de calificaciones estándar, que debe considerarse como el mínimo nivel de logro para determinar la calificación con letra del estudiante. La escala es la siguiente: Apéndice B: Escuelas Secundarias A=90 -100% B=80 - 89% C=70 - 79% D=60 - 69% F=59% y menos PASES PARA ESTAR FUERA DEL SALON Se empleará el uso de pases cuando los maestros lo consideren necesario. El pase señalara el lugar a donde se dirige el estudiante y la hora. Todos los estudiantes deberán tener un pase si se encuentran por los pasillos a la hora de clases. COMPORTAMIENTO EN LA CAFETERIA Con la finalidad de que la cafetería funcione de forma eficaz; se les pide a los estudiantes el uso de buenos modales, mismo que utilizarían en casa o en un restaurante. 1 2 3 4 5 6 7 Los estudiantes deberán formarse en línea de forma ordenada. Para evitar caos, puede que se les asigne una mesa. No deberán lanzar comida. Deberán dejar limpio el sitio donde coman. Deberán permanecer en sus mesas durante el refrigerio y levantar la mano en caso de necesitar asistencia. Deberán mostrar su identificación escolar a la cajera de la línea. No deberán portar alimentos fuera de la cafetería. CASILLEROS/LOCKERS A los estudiantes se les designa un casillero/locker para los libros en el pasillo y otro dentro del gimnasio. En ocasiones debido a la gran cantidad de estudiantes podría ser que dos estudiantes tengan 85 que compartir un locker en el pasillo. Se les cambiará de locker periódicamente y ocasionalmente serán revisados por los maestros o personal administrativo; los lockers dañados serán considerados como cualquier otra propiedad dañada de la escuela. Los lockers son propiedad escolar para uso de los estudiantes. Estos podrán ser registrados por el personal correspondiente por causas razonables. Cada estudiante deberá comprar o rentar un candado para el locker del pasillo y otro para el del gimnasio. PREMIO A LA EXCELENCIA DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS El reconocimiento más alto que ofrecen las escuelas secundarias John T. Magee y Round Lake Middle School es el premio a la excelencia de las escuelas secundarias. Este reconocimiento es entregado cada año a estudiantes de 8º grado (un niño y una niña) de ambas escuelas secundarias; los cuales deberán destacarse por sus cualidades académicas, ciudadanas, de perseverancia, de responsabilidad y de seguridad propia. Los estudiantes deberán ser recomendados por sus maestros y por las opiniones del personal de la secundaria. Los estudiantes deberán también dar un discurso en la conferencia de “La Hora Apéndice B: Escuelas Secundarias del Té de Padres/Tutores” (“Parents/Teachers Tea”)que se llevan a cabo a mediados de Mayo. Los estudiantes reconocidos serán mencionados también en la ceremonia de graduación. Este reconocimiento requiere dedicación a través de todo el año y es un honor para los estudiantes nominados. EDUCACIÓN FÍSICA Todos los estudiantes deben realizar educación física de acuerdo a la ley estatal. Además, de acuerdo con las pólizas federales, todas las clases de educación física y los deportes sin contacto deben ser co-educacionales. Todos los estudiantes deben usar el uniforme de educación física. El uniforme puede comprarse en la escuela. Además del uniforme, todos los estudiantes deben llevar una toalla, medias de gimnasia blancas y calzado para hacer gimnasia con suela de goma. Las toallas, las medias y los uniformes deben traerse del hogar y deben lavarse cada viernes y devolverse los lunes por la mañana. Todos los artículos de educación física, incluido el calzado debe tener escrito con marcador permanente el nombre del propietario. Los estudiantes deben vestirse para la clase de educación física y participar diariamente. Cualquier estudiante que no sea capaz físicamente de participar en la clase de gimnasia podrá tener una ausencia justificada si se presenta la nota de un médico al personal de cuidado de la salud y al maestro de educación física. Las instalaciones de casilleros deportivos se proporcionan para todos los estudiantes. En algunas instancias, es posible que un estudiante deba compartir el casillero con otro estudiante. Por cuestiones de seguridad, todos los casilleros deben tener colocados los candados. Los candados con combinación se venderán en la escuela. Cada casillero debe tener un candado con combinación y debe mantenerse cerrado en todo momento. 86 Los estudiantes que no se vistan ni participen en educación física serán tratados de la misma forma que aquellos que asisten a las clases académicas sin estar preparados. La falta de participación se verá reflejada en la calificación del trimestre del estudiante. La ley estatal requiere que se complete satisfactoriamente la clase de educación física. Horario Cada estudiante tiene programado cuatro materias básicas: Matemática, Ciencias, Artes del Lenguaje y Estudios Sociales. Cada estudiante también tiene programada una clase de Educación Física o Salud y una clase Exploratoria diariamente. Los cambios en los planes de estudio se realizan solo en situaciones muy especiales. Utilizamos un grupo que organiza el procedimiento. Los estudiantes deben dejar el campus después de que termina el día escolar, a menos que tengan programadas actividades escolares oficiales después de la escuela. El horario diario está sujeto a cambio. BAILES ESCOLARES Los bailes patrocinados por los estudiantes se llevan a cabo después del horario escolar. Estos bailes se realizan en el gimnasio o en la cafetería y los miembros del personal están presentes. Se requiere de una tarifa de ingreso, pero muchos de los bailes son gratuitos. Todos los bailes de la Escuela Secundaria de Round Lake están abiertos a los estudiantes de la Escuela Secundaria de Round Lake, y todos los bailes de la Escuela Secundaria John T. Magee están abiertos para todos sus estudiantes solamente. Requerimos una conducta aceptable en todos los eventos. Los padres o tutores siempre están invitados a asistir a estas actividades. Los padres o tutores deben coordinar para buscar a sus hijos puntualmente. Un estudiante no puede asistir a un baile sí estuvo ausente durante el día. Apéndice B: Escuelas Secundarias PROPIEDAD ESCOLAR Queremos que nuestro establecimiento y nuestras aulas se vean bien. A cualquier estudiante que dañe la propiedad escolar se le cobrará el costo de ello y estará sujeto a un castigo y una restitución. POLIZA DE LA GRADUACIÓN/BAILE DE 8VO. GRADO o El baile de 8 grado de las escuelas secundarias se lleva a cabo al finalizar el año escolar, durante la noche, y solo pueden asistir los estudiantes de 8º grado. Este baile es un privilegio, no un derecho. Es posible que se les niegue el privilegio a los estudiantes debido a una conducta inaceptable o a la falta de progreso académico. Aunque se debe asistir al baile bien vestido, desalentamos el uso de esmoquin, vestidos del tipo de graduación y limusinas. Los estudiantes no podrán asistir al baile ni a las ceremonias de graduación si: 1) tienen 10 o más ausencias injustificadas, 2) desaprueban más de una de las clases principales, o 3) tienen saldos no cancelados. REQUISITOS DE LA GRADUACIÓN DE 8VO. GRADO Además del desempeño académico satisfactorio, el estado de Illinois requiere que antes de que se emita un certificado de graduación, el estudiante debe haber completado 18 semanas de clase sobre salud y haber aprobado los exámenes sobre la Constitución de los EE. UU., la Constitución de Illinois y la bandera de los EE. UU. 87 Apéndice C – Escuelas Primarias Escuela Primaria Beach Escuela Primaria W. J. Murphy 1421 Ardmore Round Lake Beach, IL. Teléfono: 827-270-9930 220 Greenwood Round Lake Park, IL. Teléfono: 847-270-9950 Rob Schulz, Director Phil Georgia, Director Claudia Vroman, Subdirectora Amparo Luebanos, Secretaria Elvira Álvarez, Secretaria Colores de la Escuela: Azul/Dorado Colores de la Escuela: Amarillo/Verde Escuela Primaria Raymond Ellis Centro de Educación Temprana 720 Central Park Dr. Round Lake Beach, IL. Teléfono: 847-270-9900 882 W Nippersink Road Round Lake, IL. Teléfono: 847-270-9490 Elizabeth Kiewicz, Directora Janie Metzger, Subdirectora Nick Heckel, Director Tina Gast, Secretaria Lory Esguerra, Bilingual Clerck Colores de la Escuela: Blanco/Azul Colores de la Escuela: Rojo/Blanco 88 Escuela Pre-Kínder Escuela Primaria Indian Hill 1920 Lotus Dr. Round Lake Heights, IL Teléfono: 847-270-9970 420 Greenwood Drive Round Lake Park, IL. Teléfono: 847-201-1098 Shaton Wolverton, Directora Shawn Tiani, Subdirector Dra. Phyllis Lubel, Coordinadora de Servicios Especiales Regina Steger, Secretaria Nancy Jones, Secretaria Colores de la Escuela: Azul/Dorado Escuela Primaria Village 880 W. Nippersink Rd. Round Lake, IL. Teléfono: 847-270-9470 Ana Fuhrer, Directora Amy D’Andrea, Secretaria Colores de la Escuela: Naranja/Negro Apéndice C – Escuelas Primarias TAREA La cantidad de tarea varía según el grado y la capacidad del estudiante. La mayoría de la tarea la comienza el maestro durante la clase y debe terminarse en el hogar. Se recomienda que le proporcione un horario y lugar especiales a su hijo/a para que realice su trabajo. Si su hijo/a se ausenta 2 o más días, se puede solicitar la tarea durante la mañana y retirarla durante las horas escolares a la tarde, o enviarlas al hogar mediante otro niño. PROPIEDAD ESCOLAR A cualquier estudiante que dañe la propiedad escolar, incluidos los autobuses, se le cobrará el costo de su reparación o reemplazo. Se puede presentar un informe policiaco. El estudiante también podrá recibir consecuencias disciplinarias. HORARIO ESCOLAR PARA LOS ESTUDIANTES Escuela Primaria Beach 8:50 a.m. – 3:30 p.m. Centro de Educación Temprana 8:20 a.m. – 1:50 p.m. Escuela Primaria Indian Hill 8:50 a.m. – 3:30 p.m. 89 Escuela Primaria Ellis 8:20 a.m. – 3:00 p.m. Escuela Primaria Murphy 8:50 a.m. – 3:30 p.m. Escuela Primaria Village 8:20 a.m. – 3:00 p.m. Kínder de la Escuela Primaria Village 8:20 a.m. – 1:50 p.m. Programa EC de la Escuela Primaria Village AM 9:00 a.m. – 11:30 p.m. PM 12:30 p.m. – 3:00 p.m. Programa Pre-Kínder de estudiantes en riesgo AM 9:00 a.m.-11:30 p.m. PM 12:30 p.m. – 3:00 p.m. Los estudiantes deben llegar a la escuela no más de diez (10) minutos antes, a menos que lleguen en el autobús escolar. Las puertas externas permanecerán cerradas todos los días excepto la entrada principal al establecimiento, a fines de proporcionar la seguridad adecuada. Apéndice C – Escuelas Primarias PROGRAMA DE SEGURIDAD PARA NIÑOS En cada grado, el plan de estudios de salud incluirá una unidad sobre seguridad personal. Esta unidad abarca varias áreas. Estas incluyen, entre otras: la seguridad personal y toma de decisiones (se centra en las reglas de seguridad familiar, el tacto) enfatiza la importancia de decir "¡NO!" al manoseo incómodo o explotador, asertividad (brinda a los niños la posibilidad de defender sus derechos de manera asertiva pero no agresiva), y sistema de apoyo (se centra en "contar" o pedir ayuda en situaciones difíciles o incómodas). El objetivo general del programa es ayudar a los jóvenes a reconocer y lidiar con situaciones potencialmente peligrosas. Fomenta la comunicación abierta con la familia de uno y enfatiza las reglas de seguridad familiares. El maestro del salón de su hijo puede enviar actividades para el hogar que ayudarán a los padres a trabajar en estas áreas en el hogar. Los padres recibirán un aviso cinco (5) días antes de que se enseñe el programa. CLIMA FRÍO El receso es una parte importante de la experiencia escolar general de su hijo/a. A diferencia de la mayoría de los adultos, los niños tienen una gran cantidad de energía física para liberar. Cuando se lo priva de esta oportunidad, un niño es menos capaz de prestar atención en el aula. Sobre la base de la información climática actual, incluido el factor de enfriamiento del aire, el personal de la escuela determinará si realizará el recreo afuera mientras hace frío. Se tendrán en cuenta las condiciones climáticas como la temperatura debajo de los 10 grados F, el factor de enfriamiento del aire (cero grados o menos), la lluvia, la nieve, el hielo, etc. Pueden proporcionarse períodos de receso más breves para que los niños tomen un poco de aire fresco. Los estudiantes con enfermedades de salud crónicas pueden no ir al receso si el director ha sido informado mediante una nota del médico. Por enfermedades de uno o dos días, se debe enviar una nota al maestro indicando el motivo por el cual el niño no puede participar del recreo afuera. Esta nota debe explicar los motivos. Luego de dos días, se debe proporcionar la nota del médico. 90 La vestimenta adecuada para este momento del año es importante. Los gorros, las bufandas, los guantes y las botas son esenciales para los niños. Además, las botas tienen un doble propósito ya que mantienen los pies calientes y secos. Los niños no deben llegar a la escuela antes del horario de inicio, esto es especialmente esencial durante climas fríos. GUIA PARA EL CUADRO DE HONORES (4to. & 5to. Grados) Escala de Calificaciones: ESCALA DE CALIFICACIONES A 90—100% B 80—89 % C 70—79 % D 60—69 % F 59 % y menos 1. 2. 3. 4. 5. No debe haber ninguna D o F en la libreta de notas en ningún área. No puede haber más de 5 tareas entregadas tarde o faltantes por los motivos justificados, por trimestre. Se asignan y promedian los puntos (consulte el siguiente cuadro). Se consideran los planes educativos personalizados. Lista del Director = A, 4.0 Altos Honores= 3.5 – 3.99 Honores = 3.0 – 3.49 También se entregarán los premios del establecimiento para reconocer el esfuerzo y el progreso. Apéndice C – Escuelas Primarias Acuerdo entre las Escuela y los Padres Las Escuelas del Área de Round Lake y los padres de los estudiantes que participen en actividades, servicios y programas financiados por el Título I, Parte A de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA), concuerdan que este acuerdo describe cómo los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de obtener un mejor desempeño académico del estudiante, y los medios a través de los cuales la escuela y los padres construirán y desarrollarán una colaboración que ayudará a los niños a lograr los altos estándares estatales. El acuerdo escuela-padres entra en vigencia para el año escolar 2013/2014. Responsabilidades de la Escuela 1. Proporcionar un plan de estudios y una enseñanza de alta calidad en un entorno de aprendizaje comprensivo y eficaz, que permita al niño que participa cumplir con los estándares de desempeño académico estudiantil del Estado de la siguiente manera: Los maestros altamente calificados utilizarán el plan de estudios adoptado por el distrito que está alineado con los Marcos de Evaluación de Illinois para enseñar a todos los estudiantes. Los padres podrán acceder al plan de estudios en la Noche de Planes de Estudio Anual. 2. Organizar reuniones de padres y maestros dos veces al año, durante las cuales se analizará este acuerdo si se relaciona con el desempeño individual del niño. Específicamente, se realizarán esas reuniones: Las reuniones tendrán lugar en octubre y en febrero/marzo de cada año escolar. 3. Proporcionar a los padres informes frecuentes sobre el progreso de su hijo/a. Específicamente, la escuela proporcionará informes de la siguiente manera: La escuela proporcionará a los padres informes escritos sobre el progreso cada semestre. Además, dos veces al año, se proporcionará a los padres los resultados de las evaluaciones de lectura y matemática. Además, los padres de los estudiantes con conocimientos limitados del inglés también recibirán las calificaciones de las pruebas ACCESS. Esta información también será traducida al español. 91 4. Proporcionar a los padres acceso razonable al personal. Específicamente, el personal se encontrará disponible para las consultas con los padres de la siguiente manera: El personal proporcionará a los padres las direcciones de correo electrónico y los números de teléfono de la escuela. El personal se encontrará disponible para reunirse con los padres durante el día escolar según sea necesario y cuando esté programado. 5. Proporcionar a los padres la oportunidad de ofrecerse como voluntarios y participar en la clase de su hijo y observar las actividades del aula, de la siguiente manera: Se alienta a que los padres siempre: Se ofrezcan como voluntarios y participen en el aula de su hijo/a. Se comuniquen con el Comité de Padres y Maestros (PTO) de la escuela, un asistente de extensión a padres, y con el maestro del salón para obtener más información sobre las formas de estar más involucrado. Asistan a una noche de actividades para padres cada trimestre o al taller para padres de todo el distrito. Participen en numerosos comités escolares como el Comité de Desarrollo del Liderazgo de la escuela, el Consejo de Asesoramiento de Padres Título I. Responsabilidades de los Padres Los padres apoyarán el aprendizaje de sus hijos de las siguientes maneras: •Supervisando la Asistencia Apéndice C – Escuelas Primarias Asegurándose de que se complete la tarea. Ofreciéndose como voluntarios en el salón de clases de sus hijos/as, si fuera posible. Participando, según sea apropiado, en las decisiones relacionadas con la educación del niño. Promoviendo el uso positivo del tiempo extracurricular del niño. Manteniéndose informados sobre la educación del niño y comunicándose con la escuela al leer a tiempo todos los avisos de la escuela o del distrito escolar que se le entreguen al niño o que se le envíen por correo, y respondiendo según sea apropiado. Participando, en la medida de lo posible, en los grupos de asesoramiento de pólizas Responsabilidades de los estudiantes El estudiante compartirá la responsabilidad de mejorar el desempeño académico y lograr los altos estándares estatales. Específicamente, los estudiantes: Realizarán la tarea todos los días y pedirán ayuda cuando la necesiten. Leerán al menos 20 minutos todos los días fuera del horario escolar. Entregarán a los padres o a los adultos responsables de su bienestar todos los avisos y la información recibida de la escuela todos los días. 92
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