Idræt som bærende kultur
SÅDAN GØR VI September 2013 Tema: Krop og bevægelse IdrætsDUS stimulerer børnenes naturlige glæde ved bevægelse Side 4 Ny hjemmeside giver lærere og pædagoger inspiration til bevægelsesaktiviteter i skole og DUS Side 6 Sådan gør vi Udsendes elektronisk til lærere, pædagoger, skoleledelser og øvrige pædagogiske medarbejdere ved Aalborg Kommunale Skolevæsen Redaktion Chefkonsulent Bent Bengtson (ansv.) Journalist Tinka Brøndum Foto: Marianne Andersen m.fl. Layout Grafiker Lise Særker Forslag mailes til [email protected] Næste blad udkommer oktober 2013 Idræt som bærende kultur Som nyudnævnte idrætsprofilskoler er naturlig følge af skolens nye status som idrætspro- Sønderbroskolen og Tornhøjskolen på filskole. Fremover ville det hedde madpakker eller forkant med folkeskolereformen, der mad fra skoleboden, når sulten skulle stilles, og skærper kravene til bevægelse i såvel sodavand og kager ville blive konfiskeret. idrætsundervisningen som øvrige fag og DUS’en. – Da vi fik at vide, at vi skulle være idrætsprofilskole, holdt vi en temadag for alle medarbejdere for at få drøftet, hvad vi forstår ved idræt. Vi var Før sommerferien 2013 gik afdelingsleder Katja enige om, at det handler meget om det dannelses- Kjær Rask rundt i udskolingsklasserne på Tornhøj- mæssige og sundhedsmæssige. Vi skal have idræt skolen og fortalte eleverne, at det fra skoleårets ind i elevernes hverdag. start ville være forbudt at forlade skolen i frikvarte- – Vi har masser af idrætsfaciliteter herude, men rerne. Trafikken til de usunde madindkøb i Tornhøj- mange af eleverne kommer fra hjem og kulturer, centret over for skolen skulle stoppes som en hvor der ikke er tradition for idræt. Og selvom sund Det er sjovt at bevæge sig. Her øver eleverne på Tornhøjskolen et dansenummer til den officielle indvielse af deres idrætsprofilskole. Fortsættes side 2 Tema: Krop og bevægelse Henrik Mühlbach (tv), Steffen Hessellund, Katja Kjær Rask og Kate Østergaard Jørgensen tester Tornhøjskolens nye legeredskaber, der bruges flittigt i frikvartererne. kost ikke direkte indgår i projektet, mener vi, at kosten er et vigtigt element. Vi vil gøre op med den usunde madkultur, siger Katja Kjær Rask. omdannelsen af Tornhøjhallen til multifunktionel idrætshal og i projekt Sundhedspilen i Aalborg Øst, hvilket var en af årsagerne til, at den modtog Aalborg Kommunes Sundhedspris i 2012. I de seneste år har skolen desuden arbejdet Var godt i gang i forvejen på at øge trivslen og mindske fraværet i udskolingen ved at pulje idrætslek- Ledelserne på Tornhøjskolen og Sønderbroskolen lægger ikke skjul på, at de er tionerne, så alle udskolingselever har fire lektioner idræt om ugen med mulig- meget glade for, at valget faldt på deres skoler, da Aalborg Byråd besluttede at hed for valg mellem mange forskellige aktiviteter. etablere to idrætsprofilskoler fra skoleåret 2013/14. Målet med idrætsprofilsko- Sønderbroskolen blev valgt, fordi den har en IdrætsDUS og eliteidrætsklas- lerne er at undersøge, hvilken indflydelse ekstra idrætslektioner og en generelt ser. Skolen har i flere år tilbudt eleverne i indskolingen ekstra idræt, ligesom 3.- øget fokus på bevægelsesaktiviteter har på elevernes læring, trivsel og sundhed. 6. årgang har 10 ugers svømning om året udover den obligatoriske idræt. Tornhøjskolen blev udvalgt, fordi den bl.a. har været stærkt involveret i Derudover arbejder skolen på at få bevægelse ind i undervisningen generelt. Hockey i hallen og fodbold på plænen. Eleverne præsenteres for mange forskellige sportsgrene og spil på Tornhøjskolen. Fortsættes side 3 2 Tema: Krop og bevægelse Alle former for bevægelse er godt, når eleverne skal motiveres til at få mere fysisk aktivitet ind i deres hverdag. Seks lektioner idræt om ugen undervisningen, fordi vi kan se, at aktiviteterne giver energi og skærper kon- Som idrætsprofilskoler tilbyder skolerne i år alle indskolingselever seks lektio- centrationen. ner idræt om ugen, inklusiv O-lektionerne, hvor begge skoler i forvejen foku- – Vores trapper bruges meget til brain breaks. Eleverne kan finde lapper serede på idræt og bevægelse. Fra næste skoleår får alle årgange seks lek- med udsagnsord rundt på trapperne, eller der kan være tapet regnestykker op tioner idræt om ugen. på gelænderet. Vi har tre ambassadører, der skal holde gryden i kog. Sidste år Byrådet har ønsket, at Tornhøjskolen arbejder ud fra DGI’s breddeidræts- havde vi f.eks. en temadag, hvor der blev udvekslet ideer og set på nye mate- koncept, hvor målet er at give alle elever optimale muligheder for idræt, leg og rialer, fortæller viceskoleleder Kate Østergaard Jørgensen fra Sønderbro- bevægelse. Derfor – og fordi det altid har været naturlig praksis på skolen – skolen. deltager skolens modtageklasse, de tokulturelle klasser, strukturklasserne, AKT-klasserne og klasserne for eleverne med generelle indlæringsvanskelig- Et andet image heder i idrætsaktiviteterne på lige fod med normalklasserne. Begge skoler har opgraderet deres skoleboder sundhedsmæssigt som led i På Sønderbroskolen arbejdes der med aldersrelateret træning ud fra et Team Danmark koncept. den øgede fokus på sundhed og bevægelse. Og begge skoler har registreret, at deres image har ændret sig til det bedre. Alle lærere og pædagoger på de to skoler er i gang med et obligatorisk efter- – I nogle områder af vores skoledistrikt har forældrene været tilbøjelige til at uddannelsesforløb på 18-20 timer i regi af henholdsvis DGI og Team Danmark. fravælge os og søge deres børn ind på en naboskole. Nu får vi flere børn ind i Herudover skal idrætslærere og pædagoger, der varetager O-lektioner, gen- børnehaveklassen fra disse områder. Forældregruppen har forandret sig nemgå yderligere et modul på 20 timer. I projektet indgår, at skolerne skal gen- meget. Vi oplever også, at færre elever i udskolingen forlader os for at komme nemføre årlige trivselsundersøgelser, ligesom der løbende skal registreres fra- på efterskole, siger viceskoleleder Henrik Mühlbach, Tornhøjskolen. vær, både fra skolen og fra idrætsundervisningen. På Sønderbroskolen er der for første gang i mange år to børnehaveklasser. – Vi har ønsket at blive idrætsprofilskole, fordi vi virkelig tror på, at idræt er Godt klædt på til fremtiden godt for trivslen og læringen. Vi arbejder med idrætskulturen, fordi vi gerne vil. – Vi er godt klædt på, når folkeskolereformen træder i kraft. Vi lever op til lovkra- Det har skabt grobund for, at der nu tales godt om skolen, siger skoleleder vene og er godt i gang med at få skabt en kultur, hvor der er fokus på bevægel- Steffen Hessellund. se. Vi arbejder meget med at få fysiske aktiviteter – små ”brain breaks”– ind i 3 Tema: Krop og bevægelse Glæden ved bevægelse Hver dag sin aktivitet. I dag står den på slalomcykling for alle, der har cykler med. IdrætsDUS’en på Langholt Skole vil stimulere børnenes Der er god fysisk udfoldelse i at boltre sig i klatretårnet. for de kommende ugers aktiviteter. En gang om måneden holder vi et ekstra naturlige glæde ved bevægelse, så idræt bliver en naturlig møde, hvor vi diskuterer bevægelse og udtænker forslag til nye aktiviteter. Det del af deres hverdag. er vigtigt at holde gryden i kog, så vi bevarer vores fokus på sundhed og bevægelse, siger DUS-leder Tonny Thierry Andersen. Det kræver koncentration og god motorik at styre cyklerne rundt om de opstillede kegler i skolegården. Men børnene klarer det flot og tager hurtigt en tur mere Blandt de første – og endnu en. Nogle piger klatrer rundt i legeredskaberne, og ude i det grønne Tonny Thierry Andersen var hurtig til at maile tilbage, da Skole- og Kultur- område er en gruppe drenge travlt optaget af at bygge en hule i træerne. Siden DUS’en på Langholt Skole blev certificeret IdrætsDUS i efteråret 2009, er bevægelse blevet en integreret del af aktiviteterne for de 75 børn og seks pædagoger i DUS 1 og 2. Idræt, leg og bevægelse indgår som vigtige ele- forvaltningen i efteråret 2008 skrev ud til DUS-ordningerne og gav tre af dem mulighed for at deltage i det nyudviklede projekt IdrætsDUS, der har til formål at imødegå problemstillingerne med stillesiddende og overvægtige skolebørn. Efter et års projektforløb med fem kursusdage og hjemmearbejde med fokus menter i det årshjul, personalet hver forsommer udarbejder for det kommende på institutionens udvikling modtog DUS’en på Langholt Skole i efteråret 2009 skoleår, og bevægeaktiviteterne er fast punkt på personalemøderne. certifikat på den nyerhvervede status som IdrætsDUS, hvor bevægelse bruges – Vi har personalemøde hver 14. dag. Her aftaler vi, hvem der har ansvaret i pædagogisk sammenhæng og med et pædagogisk formål. DUS’erne på Løvvangskolen og Gandrup Skole blev certificeret samme efterår, og interessen blandt DUS’erne har været så stor, at der inden længe er 20 certificerede IdrætsDUS’er på skolerne i Aalborg Kommune. Fokus på legen – Da vi formulerede, hvorfor vi gerne vil være IdrætsDUS, var vi enige om at fokusere mere på leg og bevægelse end på selve idrætsbegrebet. Vi bruger legen og forskellige sjove aktiviteter til at få bevægeglæden ind i børnene. Vi tror på, at bevægelse gør børnene gladere samtidig med, at de får styrket deres sociale kompetencer og motorik. Den pædagogiske idræt øger selvværdet og trivslen og baner vej for øget indlæring, siger Tonny Thierry Andersen. DUS’en på Langholt Skole har ideelle muligheder for at udfordre børnene med bevægeaktiviteter. Uden for er der en stor legeplads, der er store grønne områ- Den ny multibane er også god at klatre på, forklarer drengene. der og en nybygget multibane. Indendørs er der bl.a. et tumlerum med klatreFortsættes side 5 4 Tema: Krop og bevægelse væg, et discorum til dans, en stor hinkerude i gangen og mulighed for at spille bordtennis og wii-spil. Sidst, men ikke mindst, råder DUS’en over skolens idrætshal fire af ugens fem dage. Hver uge følger en fast plan. Mandag er altid udedag med forskellige aktiviteter og madlavning på bålet. Tirsdag og torsdag står den på sjov og bevægelse med en times leg eller spil, som alle skal deltage i. Det kan være cykelture, traveture i skoven, fangelege på redskaberne i hallen, fodbold, høvdingebold, relationslege og meget andet. Onsdag bestemmer børnene selv, hvad de vil lave, og fredag er den kreative dag, hvor finmotorikken styrkes ved fremstilling af perleplader, malerier osv. Tonny Thierry Andersen glæder sig over, at det er naturligt for børnene at søge ud og lege. Matador med armbøjninger – Vi skelner mellem kan-aktiviteter og skal-aktivite- for deltager personalet også hvert efterår i en ter, som alle skal deltage i. Vi prøver altid at moti- idrætskonference, der skiftevis holdes i Aarhus og vere alle til at være med. De første gange, vi er i København. hallen med elever fra børnehaveklassen, får de lov – Det et vigtigt for personalet at komme ud og til at løbe rundt og lege frit. Så begynder vi at finde høre om nye tiltag og udveksle erfaringer. Det giver IdrætsDUS’er i Aalborg Kommune IdrætsDUS-projektet er udviklet af Danmarks redskaber frem og lade dem prøve dem, så de et fælles ejerskab til indsatsen for at bruge idræt i Idrætsforbund. Skole- og Kulturforvaltningen efterhånden bliver fortrolige med at bruge redska- pædagogisk sammenhæng. Vi har en forhåbning og Forvaltningen for Sundhed og Bæredygtig berne, siger Tonny Thierry Andersen. – Vi arbejder meget med aktiviteter på tværs af om, at vi gør en forskel for børnene. Vi kan i hvert Udvikling deles om udgifterne til uddannelse fald se, at det er helt naturligt for dem at løbe ud og af DUS’ernes medarbejdere, mens skolerne alder, ligesom vi prøver at tænke bevægelse ind i lege. Derfor mener vi også, at vi har en masse at betaler pædagogernes tid. alle arrangementer og aktiviteter. Vi står for ind- byde ind med i forhold til den nye folkeskolereform, 10 skoler har p.t. IdrætsDUS’er. Det er : skolingens emneuge om sundhed og har ansvaret siger Tonny Thierry Andersen. • Bislev Skole for alle aktiviteter hele ugen. Når vi har forældre- • Gandrup Skole møder, laver vi events, hvor børnene optræder • Gl. Lindholm Skole med indøvede danse, på ethjulede cykler, med tryl- • Gudumholm Skole leri osv. Bevægelse er mange ting. Når børnene • Langholt Skole spiller Matador, skal de f.eks. lave en armbøjning, • Løvvangskolen hver gang de slår en 6’er. • Sønderholm Skole • Tylstrup Skole Inspiration udefra • Ulsted Skole DUS’en har flere gange haft idrætspædagoger • Vejgaard Østre Skole som vikarer, og Tonny Thierry Andersen har aftalt med UCN, at studerende, der kommer i praktik, så I løbet af efteråret certificeres yderligere 10 vidt muligt skal være idrætspædagogstuderende. skoler: Det er godt at få ideer og inspiration udefra, og der- • Filstedvejens Skole • Gug Skole • Mou Skole • Seminarieskolen • Sofiendalskolen • Sulsted Skole • Sønderbroskolen • Vester Hassing Skole • Vesterkærets Skole • Vaarst/Fjellerad Skole Drengene arbejder ihærdigt, for det er spændende at finde materialer og bygge hule i træerne. 5 Tema: Krop og bevægelse Ideer til aktiviteter og undervisningsforløb En nyudviklet hjemmeside skal give lærere og pædagoger over skolernes idrætskontaktpersoner, og en blog skal danne basis for vidende- inspiration til bevægelsesaktiviteter i undervisningen og ling brugerne imellem. Idrætsfaglig medarbejder Mikkel Vejnø Risager har været ankermand på DUS’en. udvikling af playtool.dk sammen med en arbejdsgruppe bestående af Sanne Om få uger blænder Aalborg Kommune op for playtool.dk – en ny hjemmeside, Fremlev, Sport2Go, kommunens playmaker Søren Ørgaard, Torben Kjeldgaard der er udviklet i et samarbejde mellem Sundhed og Bæredygtig Udvikling og fra Sundhed og Bæredygtig Udvikling samt Bent Bengtson og Per Sand fra Skole- og Kulturforvaltningen. Skoleafdelingen. Lanceringen af portalen er en udløber af det store toårige sundhedsprojekt Pædagog Ann Aaen Larsen, DUS’en på Langholt Skole, og lærerne Pernille 3A, hvor der bl.a. blev afprøvet metoder til at skabe mere fysisk aktivitet i sko- Edlefsen, Vejgaard Østre Skole, Anders Sindberg Skov-Madsen, Gug Skole, og lerne. Evalueringen af projektet viste, at der var behov for at samle information Lone Klausholm, Filstedvejens Skole, er udpeget som tovholdere for de net- og synliggøre alle tiltag og ideer til bevægelsesaktiviteter i skolernes idræts- værksarrangementer, der fremover skal holdes for skolernes idrætskontaktper- lektioner, den øvrige undervisning og DUS’en. soner. Hjemmesiden går officielt ”i luften” ved et arrangement 1. november i Mere end 400 aktiviteter Gigantium med deltagelse af idrætskontaktpersonerne og andre repræsentan- Kinesisk rundbold, duathlon, kartoffelløb, sjippetovsstafet, cirkeltræning, ballon- ter fra skolerne. Arrangementet byder bl.a. på et indlæg med Chris MacDonald, rundbold, chassé og gade-ballade er blandt de mere end 400 alders- og fag- der vil fortælle om vigtigheden af, at børn er fysisk aktive. opdelte aktiviteter, der findes i et inspirationskatalog på hjemmesiden. Kataloget vil løbende blive udvidet, da det er tanken, at lærere og pædagoger skal bidrage med forslag til øvelser, forløb og aktiviteter. Playtool.dk indeholder ligeledes information om det kommunale playmaker-tilbud og om Sport2Go, ligesom der er information om ny forskning og om kommende kurser, seminarer m.v. Der er oversigter over foreninger i kommunen og Der kan både søges på sportsgren, på skolefag og på aldersopdelte aktiviteter, når der er brug for ny inspiration til at få Med playtool.dk får lærere og eleverne i bevægelse. pædagoger en værktøjskasse fyldt med ideer til øvelser og bevægelsesaktiviteter. Skole- og Kulturforvaltningen Skoleafdelingen Godthåbsgade 8 Tlf. 99 31 41 00 9400 Nørresundby www.aalborgkommune.dk [email protected]
© Copyright 2024