Virksomhedsplan 2015
h m d e V o s ri k p s n la 0 2 5 1 Virksomhedsplan 2015 Velkommen .................................................................................................................... 5 Slip talenterne løs Forandring ...................................................................................................................... 6 Sådan vil vi vokse 2014: Samling, forberedelse og styrke 2015: Udvikling, muligheder og talent Vækst .............................................................................................................................. 9 Jagten på dem, der vil Vi vil være synlige, stærkere – og holde fast Flere elever og bedre flow Udvikling ...................................................................................................................... 12 Skoledagen skal brænde Fremtiden kan både boble og måles Alle skal med Fundament ................................................................................................................... 14 Det faglige overskud vokser Den gode dagligdag Talentpleje .................................................................................................................... 17 Lad os følge de bedste Med Kold i ryggen Studiemiljø ................................................................................................................... 18 Slip dagen løs Det virtuelle studiemiljø eksploderer Bedre kontakt med virkeligheden Plads til begejstring Samarbejde .................................................................................................................. 20 Service gør det muligt Flere fælles aktiviteter Skole + Hjem ................................................................................................................. 22 Samvær og hygge giver gode vaner for livet Balance i hverdagen er en del af pensum Velkommen Slip talenterne løs Flere elever, højere gennemførelsesgrad, stigende kvalitet i undervisning og endnu stærkere økonomi er overskrifterne for reform-årene 2015 og frem. Vi vil bygge på de forudsætninger, der er skabt i 2014. Målet er, at Kold College skal vokse. ’Vi vil og kan mere’ er fortsat drivkraften for Kold College. Og som en naturlig del af denne udvikling er fokus i dette års virksomhedsplan en vækstplan for 2015 - 2018 og skolens talentsatsning: Slip talenterne løs. Kresten Kolds progressive pædagogiske tænkning gennemsyrer dagligdagen og kulturen på skolen. Vores motiverende bølge af vilje, energi og følelse af hele tiden at kunne og vide mere skal i fremtiden tiltrække de unge, der har lysten. Vi tænder gnisten og hylder elevernes talent i et stærkt skolefællesskab for at kunne påvirke alle elever positivt. Fra de udfordrede, over de gode og til de superdygtige. Vi rummer at sætte talenterne op som rollemodeller, fordi vi er godt forberedte. De senere års indsats har vænnet os til, at medarbejdere, elever og partnere samarbejder om udvikling. Allerede i august 2013 gav bestyrelsen et klart signal. ’Vi vil og kan mere’ er vores sigtepunkt. På Kold College bruger vi dette til at stille tydelige krav til hinanden og vores samarbejdspartnere, blandt andet gennem vores fem leveregler for dagligdagen. Disse leveregler skal i 2015 slå endnu mere rod på skolen. Et fælles pædagogisk og didaktisk grundlag, pædagogisk opfølgning og -udvikling er med til at samle vores indsats. Undervisningen er vores kerneydelse, og servicemedarbejdere og ledere er med til at sikre kvaliteten. Efteruddannelsen af skolens medarbejdere og ledere er også sat i gang, og i denne Virksomhedsplan 2015 beskriver vi, hvordan indsatserne bliver til konkrete, målbare resultater. KOLD: Den bedste skole er dén, som giver eleven lyst, drift og kraft til at tro på kærligheden, at tingene kan lykkes, og at man skal gøre sit bedste. Som alle andre erhvervsskoler går Kold College ind i markante forandringer i 2015, blandt andet gennem EUD-reformen. Vi er godt forberedte og klar til at høste gevinsten, og vi får omsat det gode fundament til konkret og effektiv vækst og en styrket position. 2015 er mulighedernes år, og vi ønsker at vokse med de bedste. Velkommen til Virksomhedsplan 2015. Slip dig løs Thomas Johansen Bestyrelsesformand Hans Skjerning Direktør 5 Forandring Sådan vil vi vokse Bestyrelsen på Kold College beskrev allerede i 2009 visionen om at ville sikre, at skolen også i fremtiden kunne blive ved med at være en selvstændig organisation med økonomisk frihed. Der blev beskrevet en vækstplan, der som mål havde en fremgang på 25% fra 2010 til 2012. For årene 2013 og 2014 var bestyrelsens mål at holde det samme antal elever som i 2012. Disse var sammen med ”Vi vil og kan mere” grundlaget for planen over året. Med udgangspunkt i skolens sjæl og kulturvision skal disse retningsgivende regler og systemer fungere som både fundament og huskeregel for kvaliteten i Kold Colleges undervisning og arbejdsrum. Samtidig blev der sat uddannelsesforløb i gang i både pædagogisk ledelse og pædagogisk diplomuddannelse. Som det ses, er det lykkedes for ledere og medarbejdere på Kold College at opfylde bestyrelsens målsætninger. Årsagen til, at vi kunne samle kræfterne så effektivt, var dog skolens robuste drift og økonomi, der fortsatte i 2014. Årstal: Undervisningsårselever: EUD, HTX og Akademi: EUD og HTX: 2009 918 758 2010 992 844 2011 1.064 884 2012 1.089 890 2013 1.167 929 2014 – estimat 1.226 918 Opgørelse over realiserede og estimerede tal for undervisningsårs elever Kilde: Skolens opgørelse over elevtal Antallet af elever på skolen er her både inklusiv og eksklusiv akademiet, da akademiuddannelserne på Kold College endeligt overgik til Erhvervsakademiet Lillebælt den 1. januar 2014. Det er derfor antallet af undervisningsårselever eksklusiv akademiet, der danner grundlag for fremtidens plan. 2014: Samling, forberedelse og styrke 2014 blev året, hvor vi arbejdede med at forfine vores retning. Her blev der truffet beslutninger, der var med til at præcisere vores form og grundlag. Men når vi i 2014 arbejdede med at styrke vores forudsætninger, var det mest, fordi vi ikke kunne lade være. Dette var både en naturlig del af vores interne udvikling og en forfinelse af skolens indhold, metoder og produkt - og samtidig en god forberedelse på den igangværende reforms nye, spændende udfordringer. 6 2015: Udvikling, muligheder og talent De unges ændrede søgemønstre er en udfordring for erhvervsuddannelserne på Kold College. Hvor 30% af en ungdomsårgang valgte en erhvervsuddannelse i 2004, er dette tal i 2014 kun 20%. Udover dette er antallet af unge mellem 15 og 24 år på Fyn dalende. Aldersgruppe 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 15 – 17 år 18.237 18.045 17.857 17.769 17.315 17.007 16.933 18 – 19 år 13.146 12.810 12.497 12.185 11.991 12.122 11.927 20 – 24 år 31.738 32.432 32.791 32.764 32.565 32.174 31.719 15 – 24 årige i alt 63.121 63.287 63.145 62.718 61.871 61.303 60.579 Udvikling i ungdomsårgange (Landsdel Fyn) Kilde: Danmarks Statistik De store forandringer, der er i gang på uddannelsesområdet, vil vi mærke de første resultater af i 2015. Det er svært at gennemskue deres fulde betydning i praksis: • Vejledningsreformen betyder, at 80% af eleverne og deres forældre selv skal sørge for uddannelsesplan og tilmelding. Kun 20 % af eleverne skal have individuel vejledning. • I 2015 udbyder skolen for første gang erhvervsuddannelserne med de nye indgange og adgangskrav, der kræves i den nye reform. Reformen faldt på plads i 2014, og både i vores indre og ydre rammer skete der flere forandringer, som skolen skal tage alvorligt. Det var naturligvis forventeligt, at akademiet flyttede, og at der sker demografiske ændringer i ungdomsårgangene, men mere uforudsigelige var de nye søgningsmønstre. • Der varsles med adgangskrav til gymnasiet fra august 2015. Kræfter og tanker blev i 2014 samlet og præciseret i retningsbestemte signaler fra bestyrelsen, og i løbet af året blev der både defineret en ny ledelsesstruktur og sat ord på et nyt, fælles pædagogisk og didaktisk grundlag. Ligeledes blev der formuleret fem klare leveregler, som træder i direkte forlængelse af visionen for Kold College. • Kontanthjælp bliver afskaffet med den nye kontanthjælpsreform og erstattet af uddannelseshjælp til alle unge under 30 år uden uddannelse. Jobcentrene vil derfor i fremtiden sende flere elever med uddannelsespålæg. • Elever kan fremover kun starte på en erhvervsuddannelse 3 gange. • Nye SU-regler betyder, at eleverne fra 1. januar 2015 højest kan få SU til 5 ungdomsuddannelser. 7 Vækst Jagten på dem, der vil På baggrund af ovenstående har bestyrelsen opstillet en ny vækstplan for 2015 til 2018. Målet er, at antallet af undervisningsårselever hvert år skal vokse med 3%: Årstal: Undervisningsårselever på Kold College EUD og HTX: 2014 – estimat 918 2015 901 2016 957 2017 991 2018 1021 Væksten skal ses i et marked, hvor ungdomsårgangene er dalende. Det betyder, at Kold College fortsat skal tiltrække en større og større markedsandel af de unge. Derfor er det vigtigt, at Kold College positionerer sig og bliver en tydelig mulighed i de unges uddannelsesvalg. En lang række af de gode initiativer, der er sat i gang i 2014, vil støtte op om dette arbejde. Men vi vil også løbende følge op på, at disse indsatser virkelig gør en forskel for læringen og det daglige studiemiljø. Vi er mere end nogensinde klar og opladte til at tage fat. Det er der mange flere potentielle elever, der skal vide, mærke og forstå. Derfor overvejes det også at revitalisere Kold Colleges brand i 2015 for at få større synlighed overfor dem, der kan og vil. 2015 er mulighedernes år. Lad os gribe det. Du kan mærke, at dit arbejde nu er på vej til at opfylde sin vigtigste opgave – som fundamentet for menneskers dag og nydelse. Og når alting er varmt og klart, kan du slet ikke lade være med at smage selv og tænke, at du og morgenen endnu engang har givet liv til en oplevelse, der ikke kan undværes. Fra den nye beskrivelse af bageruddannelsen, afsnittet ”Bliv BAGER, og mærk begejstringen hæve” Vækstplan for Kold College 2015 - 2018 I 2015 vil vi have endnu flere elever, der med deres drive, dygtighed og lærelyst viser, at de vil. Samtidig ønsker vi flere elever og større aktiviteter. Vi ønsker tydeligere, mere synligt og med større styrke at finde – og understrege de gode og dygtige elever og skabe erkendelse og forbedring hos de elever, der er udfordret. Når din dag starter, er det stadig nat udenfor, men i dit bageri er der varmt og hyggeligt. Du elsker de mange forskellige dufte, som breder sig i rummet, mens du blander, ælter, former og fylder. Og mens melet, kornet, gæren, glasuren og marcipanen bliver til lækkert brød, småkager, flødekager, tørkager, skærekager og wienerbrød, vågner verden omkring dig, og de første kunder begynder at komme ind i butikken. Virksomhedsplanens opbygning • Helt overordnet ser du for hvert afsnit hvilket parameter vi ønsker at skrue på: vækst, udvikling m.v. • Afsnittets overskrift og indledende tekst beskriver den opgave vi vil arbejde med. • Afsnittets underoverskrifter beskriver hvilke strategier vi vil benytte i forhold til opgaven. • Efterfølgende udarbejder hver enkelt afdeling handlingsplaner for, hvordan opgaven konkret skal løses. Kold H TX • Sc ience • Bio Sc ie nce • B iotec • Intern ational I 2015 sætter vi for alvor jagten ind på flere og mere motiverede elever og kursister. Vi ønsker at blive valgt af dem, der har lysten, ved at lade dem se og mærke ånden og løftet omkring Kold College, vores vision og leveregler. Vejledningsreformen vil betyde mindre vejledning i grundskolen. Derfor vil vi fra 2015 satse ekstra på præsentation og brobygning, så vi kan vise vores enestående kultur og mulighed i det syddanske uddannelsesbillede. Vi vil skabe en bredere spredning i forhold til, hvilke grundskoler eleverne kommer fra. 2015 skal bruges til at lukke op for elevtilstrømningen fra de steder, som lige nu ikke sender nogen elever til os. Ko k HTX_A 5 brochu re_8 side r.indd • Bager • Tjene r • Kondit På Kold med an HTX kan du læ dre un ge, de re nyt hver r også dag sa elsker m at ford men ybe si g. 1 or • Mejeri st 10/11/ 14 10. 33 Der skal bygges positive overgange fra folkeskolen til os. Vi skal bygge endnu bedre broer, der avler begejstring, forventning og involvering – også fra grundforløb til hovedforløb eller fra jobcenter til hovedforløb. Og endelig ønsker vi at undersøge, dokumentere og lære af, hvorfor elever holder op. Landm Vi vil være mere synlige, stærkere – og holde fast • Vi skruer op for markedsføring for at styrke vores unikke position i markedet. De muligheder, der ligger i vores fundament, medfødte egenskaber og indsatser, skal høstes. Fødeva rer og opleve lser_A5 brochu re.indd and • Gartn er • D yrepa ss er • Sk ov- og naturt eknike r 1 10/11/ 14 10. 47 • For at få endnu flere årselever på besøg og få påvirket folkeskolens elever endnu mere inspirerende og kreativt skruer vi op for præsentationen og markedsføringen og forstærker samarbejdet med grundskoler og gymnasier. Som en del af vores planer vil vi sende vores egne elever ud for at fortælle om deres oplevelse af Kold College. Samtidig vil vi skabe nye Jordbr ug og opleve lser_A5 brochu re_12 sider.in dd 1 10/11/ 14 10. 11 8 9 aktiviteter som valgfagsundervisning, undersøge grundlaget for også at udbyde 20/20-forløb på jordbrug og udvikle nyt undervisningsforløb og –materiale til folkeskolen, for eksempel om danske dyr. På denne måde får vi både branding og indtægt. • Samarbejdet med grundskolelærere og vejledere skal intensiveres. Vi ønsker at gøre det lettere for grundskolerne at gøre eleverne i 6. og 7. klasse klar til uddannelsesvalget. På samme tid vil vi lave klasselærerkurser og andre informationsaktiviteter – enten på Kold College eller direkte på grundskolerne. Vi vil have et overblik over aktiviteter på skolerne, så vi får input til at udarbejde en målrettet indsats for samarbejdet om valgfag, 20/20-forløb, brobygning og introduktionskurser m.m. • Tilstrømningen til HTX skal gøres større i 2015. Vi tilbyder nye kurser og aktiviteter. Der kommer flere linjer, eksempelvis en international linje på HTX, en kursusuddannelse som Øl-sommélier og udvidede tilbud på chokoladeakademiet. Flere elever og bedre flow • EUX vil komme til at betyde meget for os i fremtiden. Fra august 2015 tilbyder vi EUX på alle jordbrugsuddannelser, og efterhånden som mulighederne opstår, vil vi også gribe chancen for EUX på alle levnedsmiddeluddannelser. • Der skal skabes et bedre internt flow i erfaringsudveksling og i sammenhængen mellem de initiativer, der skabes centralt og i afdelingerne. Vi udarbejder handlingsplaner for – og oplæg til – endnu flere nye uddannelser og aktiviteter, som kan skabe vækst for skolen. Og samarbejdet med kommunerne og de øvrige erhvervsskoler i Odense skal intensiveres. KOLD: Når du mærker, at du selv kan bestemme, hvordan livet skal forme sig, tager du hul på et helt nyt kapitel i tilværelsen. KOLD: Du skal ikke slukke andres lys, for at du selv kan skinne. Men du skal heller ikke slukke din egen gnist og låne lyset hos alle andre. • At vi vil og kan mere bevises også i, at vi skaber nye uddannelsesforløb og er opmærksomme på at kunne efterleve de behov, skolens brancheområder har. I 2015 skal vi kunne skabe handlingsplaner og kvalitetsindikatorer, der gør os klar til Undervisningsministeriets ansøgningsrunde om udbud af erhvervsuddannelser i 2017. • Vi vil lave mentorordninger og arbejde systematisk med fastholdelse. Endnu flere elever skal blive på Kold College, fordi de mærker gnisten. 10 11 Udvikling Skoledagen skal brænde På Kold College vil flere elever gennemføre deres uddannelse i 2015. Dette skyldes ikke mindst, at de kan mærke en mere udbytterig undervisning. Den gnist, der i det forgangne år blev tændt af, at ledere og pædagogiske ambassadører formulerede et fælles fundament i skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag, og at alle pædagogiske ledere påbegyndte et uddannelsesforløb i pædagogisk ledelse, vil nu bære frugt. Vi vil have flere elever til at tage et personligt ansvar for deres egen læring ved at forstå kravene til, hvad man skal lære på Kold College. Kvalitetsindikatorerne fra EUD-reformen indbygges i skolens kvalitetssystem, hvor de dagligt inspirerer os sammen med de naturlige retningslinjer for vores arbejde og for elevens oplevelse. Alle medarbejdere på skolen har både friheden til og ansvaret for, at skolens pædagogiske og didaktiske grundlag bruges som rettesnor for deres kerneopgaver – uanset om det er undervisning eller service. Grundlaget er derfor også til daglig et vigtigt input til snak med kolleger eller til at afprøve nye redskaber. Lærernes undervisningsplaner skal afspejle dette pædagogiske og didaktiske grundlag og give reelle veje til forbedringer for både talenter, potentialer og elever. Denne udvikling skal i samarbejde mellem læreren og eleven formuleres som mål for, hvordan eleven udvikler sig. Vi vil kunne reflektere over vores egen indsats og kræve af eleverne, at de gør det samme. MUS-temaet for 2015 ”at få det bedste frem” skal direkte være med til at skabe en erkendelse og en prioritering mod en personlig vej til det bedste og mest positive flow for fremtiden. Fremtiden kan både boble og måles • Hverdagen i 2015 bliver mere dynamisk og udviklingsorienteret end nogensinde før. Den handlingsplan, som underviserne var med til at skabe på undervisertopmødet i december 2014, implementeres i det kommende år sammen med planer for evaluering og opfølgning. • Vi skaber et månedligt overblik over elevstrømmene, der viser frafald og fravær – og deres årsager, og bruger disse inputs aktivt i handlingsplaner for, hvad der kan gøres. • Skolens nye værktøjer og handlingsplaner gøres tilgængelige og åbne. De pædagogiske ambassadører spreder i lærings- og erfaringsgrupper nye måder og ideer på tværs af afdelingerne. På vores intranet arbejdes i virtuelle rum, hvor pædagogiske ideer og indsatser kan udforskes og skærpes, og i det hele taget bliver vi i 2015 bedre til at holde elektronisk styr på vores dokumenter, skabeloner og redskaber – og dele dem med hinanden. Fra nu af er der ingen undskyldning, fordi indspark og grundlag for pædagogikken og didaktikken altid findes lige ved hånden - på skolens hjemmeside og intranet. Alle skal med • Forankringenafnyekompetencerogredskaberervigtig. Dette gælder for eleven, men også for læreren. Én ting er at have været på efteruddannelse, noget andet er at indarbejde det i skolens og den enkeltes pædagogiske ”brændende ild”, der i 2015 skal give en større læring, der kan dokumenteres. • Vi skal have mere sparring mellem kolleger. Undervisere tilbydes kurser og redskaber til feedback, helhedsorienteret undervisning og klasseledelse. Fastholdelse vil være i fokus, og der udarbejdes en plan for kompetenceudvikling af lærere med pædagogikum. • Vi vil kunne måle, at dét, vi gør og siger, faktisk gør en forskel i dagligdagen. Vi vil vide, at alle vores besluttede grundlag og nyvundne færdigheder bliver brugt aktivt. Takket være den samlede indsats fra alle medarbejdere på skolen vil det fælles pædagogiske og didakKOLD: tiske grundlag blive implementeret i skolens En elev er ikke en flaske, dagligdag i løbet af 2015. Derved bliver under skal fyldes, men et dervisningen bedre og den pædagogiske tænkning mere involverende. bål, der skal tændes. • Nye rutiner, værktøjer og handlingsplaner udvikler vi sammen. I fællesskab og i hver afdeling beskriver vi i detaljen, hvordan medarbejdere og ledelse kan få det bedste ud af både muligheder for - og kravene til undervisningen. Med en fælles beskrivelsesramme for undervisningsplaner vil det blive lettere at sammenligne vores produkt. 12 13 Fundament Det faglige overskud vokser • Friheden dyrkes, og livet får plads: Vi sætter ord på vores mål og forventninger, så kravene kan blive virkelige. • Impulserne trives: Vi er hver især et forbillede for andre i den måde, vi er på. • Gnisten tændes, og muligheden deles: Vi inspirerer og lader os inspirere i vores fælles fag, uanset om vi er elever eller lærere. • Verden og fremtiden vokser og ånder: Vi skaber gode rum at lære i ved at veksle mellem teori og praksis. FPDG Byggesten 1 Vek se L La ev e r eg e in Fa g l DG FP B y gg e in ær lig tl gs st fæ e l les n 4 ka b 14 dd ig Jeg begejstrer først, og så underviser jeg bagefter. Det tænder lysten. s l p ire 4 re KOLD: de n3 o te llem es ro gg og By lation DGnel re FP Tænd gnisten Føl hjælpen Luk verden op Stol på friheden Del muligheden i mål Gør plads for impulser Giv fremtiden luft 2 ten gen gges rvisnin G By unde FPDledelse af Kulturvision lig Tyde Leveregel 1 Gør banen fri til mennesker og løsninger FP lvirk DG By ning g mel geste lem teor n 5 i og prak sis Leve Skab r e det gel 5 god e ru m Struktur og feed back l2 , rege r dem Leveål, forklantninger dig m forve Sæt r dine elighed ø og g til virk Den gode dagligdag Talentfulde unge, dygtige medarbejdere og inspirerende ledere arbejder hver dag med omdrejningspunkt i vores kulturvision, de fem klare leveregler og det pædagogiske og didaktiske grundlag. Dette giver en sympatisk og ambitiøs skole, der vil talenternes vej for at kunne inspirere alle. Et tæt samspil mellem vores fælles pædagogiske og didaktiske grundlag (FPDG), vision og regler giver en sammenhæng mellem en inspirerende og udfordrende skoledag og den gode, personlige udvikling for både elev og medarbejder. sio Dette betyder, at vores leveregler godt kan farves af vores afdeling, men at deres betydning aldrig kan fraviges. Vi skal bruge dem som det gode værktøj, de er. es of Pr Vi skal ikke være ens, for vores faglighed, viden og erfaring har naturligvis forskelligt udgangspunkt, men vi skal have fælles fundament. Kold College kan godt ”smage”, være eller virke forskellig fra afdeling til afdeling og uddannelse til uddannelse, men vi har altid samme grundtone. Vores basale verdensanskuelse og grunden til, at vi findes, er nemlig den samme, uanset hvad vi gør – eller hvem vi gør det med. • Hjælpen er nær og åbenhjertig: Vi giver struktur og feedback, så banen bliver fri til mennesker og løsninger. V for Erhvervsskolereformens muligheder skal udnyttes, så vi vil vokse organisk. Vi vil bygge dagens indsats på den gode oplevelse, vi alle havde i går. De nye, interne værktøjer og fokusområder vil give langt flere elever et bedre karaktergennemsnit. Vi kan derfor let tegne billedet af miljøet på Kold College anno 2015: l3 ge ede re bill re ve for nd Leær et alle a Vi har både menneskelige og økonomiske ressourcer at investere i 2015. Med fokuseringen på udgangspunktet for pædagogik, undervisning og ledelse i 2014 er Kold College klar til at give eleverne et kompetenceløft. 15 Talentpleje Lad os følge de bedste Kold College vil satse på de dygtige. Vi vil dyrke talenterne med en strategi, der fra og med 2015 skal give os de bedste faglige ledestjerner i hverdagen. Enkelte faggrupper har altid haft talenthold, men vi ønsker at fremme den gode indsats hver dag. I første omgang ønsker vi at tale om talenter, og hvad talenter er, for at skabe en fælles forståelse blandt vores medarbejdere, elever og samarbejdspartnere. Vi vil kommunikere en række betingelser og regler, som skal motivere eleverne og gøre os bedre til at opdage de dygtigste og inddele dem i enten ”elite”, ”talent” eller ”øvrige”. At satse på talenterne er en bonus for hele skolen og et vigtigt strategisk mål. Vi vil skabe en kultur, hvor eleverne støtter og løfter hinanden, og hvor man naturligt ønsker at følge de positive rollemodeller. KOLD: Når du mærker, at du selv kan bestemme, hvordan livet skal forme sig, tager du hul på et helt nyt kapitel i tilværelsen. Med Kold i ryggen •Skolens medarbejdere og samarbejds partnere inspireres til talentdyrkelsen med et levende kommunikations- og trænings materiale, der også indeholder en stor del Kresten Kold. Kold så nemlig i de dygtigste elever det gennembrud, der kunne få andre i klassen og samfundet til at følge efter. Han beskrev, hvordan man først kunne se ”oplivningen” i ansigterne på folk, så derefter i deres handlinger, og hvordan denne proces kunne rejse, hvis den nye viden blev viderebragt med åbenhed og respekt. • Vi ønsker indledningsvis at lave et grundlæggende talentkoncept for at afprøve muligheder og faldgruber. Derefter skal lærere og virksomhedsrepræsen tanter trænes i konceptet, og endelig sætter vi en trinvis implementering i gang, der på samme tid tester og ruller talentarbejdet ud i virkeligheden på skolen og praktikstederne. • Talenter tilbydes yderligere udfoldelse i form af tilbud om aktiviteter og konkurrencer. 16 17 Studiemiljø Slip dagen løs Arbejdet med overskriften ”Endnu bedre studiemiljø” i 2013 og 2014 har givet os mange gode resultater, som vi kan arbejde videre med. Udviklingen af studiemiljøet på skolen fortsætter i en kreativ og spændende proces, der skal åbne for mulighederne i fremtidens studiemiljø. Elever og medarbejdere skal kunne udfolde deres fulde potentiale. Den enkelte skal udforske sin egen vilje, evne og lyst på en skole, der er båret, styret og drevet af vores stærke kultur og øje for talentet. Viljestyrke og udlevelse skal gå hånd i hånd på Kold College. Skolens miljø skal stadig være rummeligt, men det skal befordre og støtte det ambitiøse og stræbsomme. Som elev og medarbejder på Kold College skal man føle, at man bliver inddraget i spændende og landsdækkende projekter med andre unge eller kolleger fra andre skoler, og internationalisering skal være en del af vores miljø. Vi vil gerne have gjort eleverne mere interesseret i at rejse under Erasmus-ordningen eller søge praktik i udlandet. Det virtuelle studiemiljø eksploderer • Omverdenen skal bemærke vores dagsorden og måde at arbejde med talenterne på. • For at gøre vores spændende og givende tilgang endnu mere synlig vil vi i 2015 sætte fokus på ungdomskultur i kommunikationen mellem Kold College og vores omverden. • Vi vil udbygge vores digitale tilstedeværelse, så elever og medarbejdere altid har skolen, hjælpen og værktøjet ”ved hånden”. Disse kanaler skal også bruges til at dele informationer, gode historier og billeder og bekræfte hinanden i det gode samvær. De elektroniske kommunikationskanaler vil gøre det hurtigere, bedre og lettere at holde kontakt til - og informere samarbejdspartnere, faglige kolleger og netværk, venner og bekendte, kommende elever med flere. • Udvikling af den elektroniske kommunikation vil give endnu flere elever lyst og mulighed for at involvere sig i Kold College, fordi vi nu er lettere tilgængelige. Studiehåndbogen bliver også mere brugbar, fordi eleven vil kunne læse den på telefonen. Bedre kontakt med virkeligheden • Indførslen af Praktik+ har allerede styrket koblingen mellem elev og de potentielle praktiksteder, men i det kommende år vil en endnu mere effektiv tilrettelæggelse have stor betydning for samarbejdet med virksomhederne. Bedre digitale sammenhænge vil gøre det nemmere for virksomheder, som er godkendte, men som ikke har elever, at få det. • Der vil være mere tid til løbende kvalitetsudvikling, opsøgende arbejde, tilrettelæggelse af, hvordan man får flere ikke-godkendte virksomheder med i spil eller at fastsætte mål for indgåelse af praktikpladser. • Et af de positive resultater ved dette bliver, at eleverne vil have bedre og hurtigere information på mobilen i deres jagt på praktikpladser – og både virksomheder og elever vil have større mulighed for at finde det rigtige match. Eleverne vil også lettere kunne se sammenhængen mellem praktikmål og læringsmål i hovedforløbet. Plads til begejstring • De fysiske rum er også vigtige i fremtidens studiemiljø. En af Kresten Kolds grundholdninger var, at et klasselokale ikke skal ligne et klasselokale, men i stedet være et sted, hvor man kan lide at opholde sig. Derfor arbejder vi med det fysiske rum og studiemiljøet i klasserne, i rum til både enkeltpersoner og gruppearbejder, i samlingsrum for alle elever og i et helt nyt kantine- og aktivitetsrum, der skal fungere som samlingspunkt for skolens liv og miljø – kaldet ”Hjerterummet”. • Fremtidens studiemiljø skabes med udspring i input fra elevtopmøderne og mange gode erfaringer med mindre projekter. 18 19 Samarbejde Service gør det muligt Et konkurrencedygtigt læringsmiljø, der er fyldt med dygtige elever optaget af læring, kan kun skabes i samarbejde. 1 + 1 bliver 3, når skolens servicefunktioner, undervisningsafdelinger og undervisere samarbejder. I Virksomhedsplan 2014 blev det mere end nogensinde slået fast, at det er rengøring, kantine, vareindlevering, praktikcenter, administration, udvikling, bibliotek, skolehjem, IT og en del flere servicefunktioner, der sammen med underviserne i fællesskab er altafgørende for at folde ’vi vil og kan mere’ ud. I 2015 skal det progressive samspil mellem servicefunktionerne og underviserne styrkes. Levereglerne skal trænes, og kompetencerne styrkes ved at sikre endnu mere robust helhed og planlægning i udviklingen af medarbejdere og ledere. Dette vil betyde færre kiks og konfliktsituationer. Et styrket samarbejde og en bedre dialog skal skabe endnu bedre og velkørende undervisningsrelationer, og den gode følelse af dette skal kunne ses i trivselsmålingen. Flere fælles aktiviteter • Alle serviceafdelinger vil i 2015 styrke kommunikationen med eleverne. Derfor vil vi i begyndelsen af året sætte fokus på at forstå, hvorfor de unge agerer, som de gør. Disse indsigter kommunikeres til servicemedarbejderne, som får styrket deres kompetencer i at forstå og arbejde med ungdomskultur og kommunikation. • Skolehjemsmedarbejderne har gode erfaringer med den uformelle snak, der kan være med til at bekræfte og fastholde eleven. Disse erfaringer og kompetencer skal vi kunne lære af på hele skolen, så vi overalt kan tilbyde eleverne en bedre forståelse, også når det gælder misbrug og sociale og personlige kompetencer. KOLD: Viden er godt, men livet er vigtigere. Vi skal lære de unge, at de først og fremmest skal gå efter det gode liv. • De nye muligheder, som EUD-reformen giver for samarbejdsflader, passer perfekt ind i vores planer om et tættere samarbejde for en mere dynamisk skole. Dette giver mange positive sidegevinster. Blandt andet vil de produkter, som produceres i undervisningen (med lidt god planlægning og vilje), kunne sælges i kantinen. Det vil ligeledes reducere madspild, at overskydende mad fra undervisningen skal komme skolehjemseleverne til gode. • Vi er allerede godt i gang. Skolehjemmet og biblioteket samarbejder om filmaftener og andre kulturelle arrangementer – ikke bare for de boende elever, men til glæde for alle. • Servicefunktionerne til elever og undervisere på Kold College er også i 2015 i god udvikling, og serviceafdelingen tager blandt andet initiativ til, at der kommer mere fokus på Kold Colleges aktivitetskalender, som vil være en stor hjælp for skolens udviklingsafdeling. 20 21 Skole + Hjem Samvær og hygge giver gode vaner for livet Skolehjemmet på Kold College blomstrer og udvikler sig. Dette kan mærkes i luften på gangene og ses fysisk med grønne planter, nutidige møbler og en helt ny fællesskabskultur med mere detaljerede krav til blandt andet rengøring. En helt ny bemanding af skolehjemmet har givet nye muligheder for, hvordan leveregler, miljø og gensidighed kan udleves ved hjælp af positive rollemodeller, gode snakke og noget så enkelt som ris og ros. Resultater og indsatser ses og anerkendes løbende, og på denne måde styrer skolehjemmet konstant mod en imødekommende og venlig dagligdag. Denne positive udvikling er altså skabt på samme måde, som vi på selve Kold College ønsker at drive en større indsats og et bedre udbytte: Ved at tale om, hvad vi vil. Og det vil vi blive ved med. Det er dialogen, der driver udviklingen i det nye skolehjemsmiljø, hvor reglerne bliver skærpet, hver gang der er behov for det, men hvor én af grundreglerne er, at der hver gang, der strammes, samtidig gives andre og nye muligheder. Der er altid en grund til, hvorfor tingene skal være, som de skal være – og det er altid, fordi det skal være til alles bedste. Balance i hverdagen er en del af pensum • Beboerne på skolehjemmet aktiveres og inkluderes i dagligdagen på mange måder og med mange forskellige tilbud. Yoga, gode tips om økonomi, fodbold og endda et lejlighedsvist fodbad er blandt de aktiviteter, som giver begejstring, balance og lærdom – selv efter skoletid. Udover at have skolehjemmet som opholdssted får beboerne nu også noget med sig, som de kan bruge resten af livet. Fælles for de nye vaner, som man kan lære her, er, at alle kan mærke, at de får det bedre. • Flere beboere har fået styr på deres liv. De er kommet i balance både fysisk og mentalt, også omkring deres eksamener, som skolehjemspersonalet gerne hjælper til og coacher dem til, så nerverne ikke skal ødelægge resultatet. Skolehjemmets massagetilbud og meditationsmuligheder kan også få eksamensstress til at forsvinde. • Indsatsen fra medarbejderne og samarbejdet med eleverne kan i løbet af 2015 slet ikke undgå at betyde, at skolehjemmet vokser meget mere sammen med skolens kultur og studiemiljø. • Samarbejdet mellem uddannelsesafdelingerne på skolen og pædagogerne i skolehjemmet intensiveres i løbet af 2015, så eleverne kan få hjælp og vejledning. Denne fødekæde sikrer, at vi vil og kan mere til elevernes bedste og få dem til at holde fast. • For at bygge den stærkest mulige bro mellem skole og skolehjem lukker vi nu også op for, at beboerne kan bruge skolens faciliteter efter normal lukketid. Fremover vil man også kunne studere og fordybe sig om aftenen. Ligeledes intensiveres samarbejdet med kantinen for at gøre maden mere varieret for de elever, som har skolen som deres hjem. 22 SLIP DIG dét, du tror, du allerede ved. og verden kender ingen grænser. op for fantasien, og mærk begejstringen. Lær af alt dét, du oplever. Forståelsen giver vejen frem. Lær for livet – ikke for pligten. Brug muligheden. Mærk roen. Fang gnisten. Vi kan og vil mere Kold College Virksomhedsplan 2015 beskriver vores fælles og overordnede mål og strategier, og hvordan vi vil omsætte dem i planer og resultater. Skolens afdelinger skal hver især selv udarbejde detaljerede handlingsplaner for, hvordan vi når disse mål med strategier, der er relevante for dem. De endelige, dynamiske handlingsplaner vil komme til at ligge på Kold Colleges intranet. Landbrugsvej 55 . 5260 Odense S koldcollege.dk . [email protected]
© Copyright 2024