DET SKÆVE RUM DET SKÆVE RUM
DET SKÆVE RUM MUR EVÆKS TED Det Skæve Rum Mellervangskolen På Mellervangskolen i Aalborg Øst, har vi indrettet et undervisningslokale, der på alle måder adskiller sig fra et alm. klasseværelse. Vi kalder rummet for ”Det Skæve Rum” for at signalere rum til skæve tanker. Et slags pædagogisk eksperimentarium, hvor vi på baggrund af entreprenørskabsundervisning eksperimenterer med nye og for alle deltagere, meget inddragende undervisning. Vi har mange sjove rum i rummet til fordybelse, og med rekvisitter som stopur, tibetansk syngeskål, farvede elastikbånd, rigtige træer til at hænge gode ideer op i mm. Vel at mærke rekvisitter, der har stor betydning for en meget effektiv undervisning. Læringen tager udgangspunkt i problemstillinger, der kan have både tværfaglige og fagfaglige karakterer. Ofte arbejder vi med problemstillinger stillet i samarbejde med lokale virksomheder og institutioner. Vi tror på, at elever, der arbejder med innovative processer i deres undervisning, er bedre rustet til et liv i fremtidens evigt foranderlige samfund. Innovationsprocessernes idéskabende karakter er med til at udvikle elevernes livskompetencer og på sigt gøre dem til gode mennesker og samfundsborgere. Bæredygtig innovation Den grundlæggende tanke bag Bæredygtig innovation er, at lærerne på skolen via deres elever og egne erfaringer fra inno-camps oplever, at entreprenørskabsundervisning giver eleverne lyst til at engagere sig i deres egen læring. Undervisning i entreprenørskab, kreativitet og innovation kræver utraditionelle undervisningsmetoder. Man bliver i nogen grad nødt til at flytte fokus fra at have OM et bestemt fagområde til at GØRE noget inden for en bestemt kontekst. Eleverne bliver taget ud fra deres alVores erfaring med entreprenørskabs- mindelige skoleverden med elever undervisning er, at det har en meget ved skoleborde og læreren ved tavlen. motiverende effekt på eleverne, sand- I stedet for kommer eleverne via en synligvis fordi en større del af lærin- idegenereringsproces og en konkret gen, bevidst eller ubevidst, netop ram- problemstilling frem til en ny løsning mer elevernes opfattelse af, hvad der med uvante indfaldsvinkler. Kreativivigtigt at lære for at kunne begå sig tet og innovation kræver fordybelse, i en evigt foranderlig verden. Dertil hvilket kræver tid uden begrænsning. kommer, at metoderne bag entrepre- Fysisk foregår vores inno-camps i Det nørskabsundervisning fordrer, at ele- skæve rum. Her ”isolerer” vi den enverne selv tager ansvar for og aktivt kelte gruppe af deltagere og gør deres del i hvad de lærer i forløbene. verden uafhængig af tid og sted. Navnet er valgt for at signalere, at i dette rum er de skæveste ideer tilladt, ja endda værdsat. Det Skæve Rum Projektet Bæredygtig innovation tager sit udgangspunkt i KIE-modellen og med inspiration fra Den Kreative Platform ved Aalborg Universitet. Over tiden har vi videreudviklet på metoderne og strukturerne, så vi i dag har vores egen opbygning af innocamps. Vi afholder både fagfaglige og ideskabende camps i Det Skæve Rum. Vi har afholdt fagfaglige camps i: - Matematik om algebra og geometri - I dansk om senmoderne litterartur og forfatterkurser - Klasser har arbejdet med socialt klassearbejde i rummet - Forældremøder bliver afviklet i Det Skæve Rum Samt ideskabende camps med problemstillinger fra: - Tekstilvirksomheden Gabriel - Aalborg Havn - Aktivitetscentret Smedegården www.innospot.skoleblogs.dk [email protected] [email protected] MUR EVÆKS TED DET SKÆVE RUM Døren – Midt i Det Skæve Rum står der en gammel dør. Den er sat på stativ for at kunne holde balancen. Døren kæmper med en syngeklokke om at være rummets vigtigste rekvisit. Den bliver brugt hver gang campdeltagerne skal fremlægge.
© Copyright 2024