Studieplan - skrivepædagogik 1.årg.
Via University College Studieplan – Sprog og sprogundervisning Hold 29.07 – Raffaele Brahe-Orlandi Skriftsprogsproduktion og Skriveundervisning – ugerne 44-46 Introduktion I forlængelse af jeres sprogforløb med Jørgen vil vi beskæftige os med den produktive side af skriftsproget. Vi skal se nærmere på skrivepædagogiske retninger, især den procesorienterede skrivepædagogik og den australske genrepædagogik. Igennem forløbet skal vi arbejde med produktion af egne tekster, analyse af elevtekster og ”professionelle” tekster. Vi skal desuden løbende se på praktiske muligheder for undervisning i skrivning i folkeskolen. Forløbet sigter imod en passende vekselvirkning mellem teoretiske og praktiske aspekter af skrivepædagogikken. Forløbet er introducerende og bestemt ikke udtømmende i forhold til det skrivepædagogiske felt, hvilket blandt andet hænger sammen med, at vi fra uge 47 påbegynder et forløb i retorik og mundtlighed, så vi har en god chance for at være velforberedt til ”stor fortælledag” d.25.11, hvor vi får besøg af 1-2 skoleklasser, og hvor vi skal arbejde med den mundtlige fortælling. Praktik Praktikfaget og de gældende centrale kundskabs- og færdighedsområder vil indgå i undervisningen som en integreret del. Vi vil løbende drøfte, hvilke overvejelser og hvilke fokuspunkter undervisningens stof og organisering giver anledning til at inddrage i observationspraktikken i uge 49. Mål At de studerende får en grundlæggende forståelse for forskellige skrivepædagogiske retninger og brugen af disse i skolen At de studerende får viden om den procesorienterede skrivepædagogik og dens betydning for undervisningen i skolen At de studerende får viden om genrepædagogikken og dens betydning for undervisningen i skolen At de studerende kan anvende genremodeller og de sproglige træk knyttet til disse på egen tekster og i vejledningen af elevtekster At de studerende kan diskutere skrivepædagogiske og sprogdidaktiske grundpositioner Uge/ dato Uge 44 Mandag Indhold og tiltag Introduktion til forløbet Hvad er skriftsprog? Litteratur/ forberedelse Læs s.9-36 i ”Skriftens veje” Undervisningsmål Via University College Studieplan – Sprog og sprogundervisning Hold 29.07 – Raffaele Brahe-Orlandi Uge 44 Torsdag Uge 44 Fredag Uge 45 Mandag Uge 45 Torsdag Uge 45 Fredag Uge 46 Mandag (obs. Hyttetur) Uge 46 Torsdag Procesorienteret skrivning Læs Kap. 3 i ”Skriftens veje” At de studerende får viden om den procesorienterede Gennemgang af den Læs s. 19-43 og 82-93 i ”Ord på skrivepædagogik og procesorienterede nye spor” af Olga Dysthe (i kopi) dens betydning for skrivepædagogik ved Rabo undervisningen i skolen Processkrivning i praksis – øvelse i processkrivning Skriveprocessen og Læs Kap. 4 i ”Skriftens veje” skrivning som læringsredskab Læs kap. 11 i ”Ord på nye spor” Teksters komposition Læs Kap. 5 i ”Skriftens veje” Gennemgang af forskellige kompositionsmodeller ved en gruppe studerende Læs s.65-69 i ”Læselyst og skrivefryd” (i kopi) Praktisk øvelse med udsyn til folkeskolens skriveundervisning Genreskrivning og Læs Del 1 (s.12-49) i At de studerende får genrepædagogikken ”Genreskrivning i skolen” viden om Gennemgang af genrepædagogikken genrepædagogikken ved og dens betydning Rabo for undervisningen i skolen Gruppearbejde Genremodeller og Læs s.52-90 i ”Genreskrivning i At de studerende genreanalyse skolen” kan anvende genremodeller og de Fokus på berettende og Læs ”Mødet med Babooshka” sproglige træk argumenterende tekster (kommer digitalt) knyttet til disse på egen tekster og i vejledningen af elevtekster (selvstudium/ Læs s.91-122 i ”Genreskrivning i studietimer) skolen” Genremodeller og genreanalyse Læs ”Gadekryds – Crossover mellem genrer, tekster og Fokus på fortællende og læsere” (i kopi) lyriske tekster Genrepædagogik i Læs digte (i kopi) og forbered At de studerende praksis en analyse ud fra de sproglige kan anvende træk (s.113 i Genreskrivning…) genremodeller og de Eksemplarisk undervisning sproglige træk Via University College Studieplan – Sprog og sprogundervisning Hold 29.07 – Raffaele Brahe-Orlandi i og med de lyriske tekster Uge 46 Fredag (Obs. Fødselsda gsfest LIA 100 år) (selvstudium/ studietimer) Elevtekster og vejledning på mellemtrinet Læs s.170-190 i ”Genreskrivning i skolen” knyttet til disse på egen tekster og i vejledningen af elevtekster At de studerende kan diskutere skrivepædagogiske og sprogdidaktiske grundpositioner Arbejde med vejledningsforslag til elevtekster fra dagens tekst (genreskrivning s.185-190) Evaluering og afrunding Litteratur til forløbet Bøger i selv skal skaffe: ”Skriftens veje”, Johannes Fibiger m.fl., Academica 2009 ”Genreskrivning i skolen”, Mette Kirk Mailand, Gyldendals seminarieserie, 2007 Tekster i kopi ”Gadekryds – Crossover mellem genrer, tekster og læsere”, Johannes Fibiger i Dansklærerforeningens fællesskrift 2007 ”Ord på nye spor – indføring i procesorienteret skrivepædagogik” (i uddrag), Olga Dysthe, forlaget Klim, 2005 ”Læselyst og skrivefryd” (i uddrag), Dansklærerforeningens forlag, 2006 (kommer digitalt) ”Mødet med Babooshka”, Leonora Kristina Skov, særnummer af ”Dansk”, 2007 (kommer digitalt) Udvalgte digte Bemærk venligst: enkelte korte tekster kan inddrages spontant og vil blive udleveret enten på dagen eller ved den foregående undervisningsgang
© Copyright 2024