Via University College
Studieplan – Sprog og sprogundervisning
Hold 29.07 – Raffaele Brahe-Orlandi
Skriftsprogsproduktion og
Skriveundervisning – ugerne 44-46
Introduktion
I forlængelse af jeres sprogforløb med Jørgen vil vi beskæftige os med den produktive side af
skriftsproget. Vi skal se nærmere på skrivepædagogiske retninger, især den procesorienterede
skrivepædagogik og den australske genrepædagogik. Igennem forløbet skal vi arbejde med
produktion af egne tekster, analyse af elevtekster og ”professionelle” tekster. Vi skal desuden
løbende se på praktiske muligheder for undervisning i skrivning i folkeskolen. Forløbet sigter imod
en passende vekselvirkning mellem teoretiske og praktiske aspekter af
skrivepædagogikken.
Forløbet er introducerende og bestemt ikke udtømmende i forhold til det skrivepædagogiske
felt, hvilket blandt andet hænger sammen med, at vi fra uge 47 påbegynder et forløb i retorik og
mundtlighed, så vi har en god chance for at være velforberedt til ”stor fortælledag” d.25.11, hvor
vi får besøg af 1-2 skoleklasser, og hvor vi skal arbejde med den mundtlige fortælling.
Praktik
Praktikfaget og de gældende centrale kundskabs- og færdighedsområder vil indgå i
undervisningen som en integreret del. Vi vil løbende drøfte, hvilke overvejelser og hvilke
fokuspunkter undervisningens stof og organisering giver anledning til at inddrage i
observationspraktikken i uge 49.
Mål





At de studerende får en grundlæggende forståelse for forskellige skrivepædagogiske retninger
og brugen af disse i skolen
At de studerende får viden om den procesorienterede skrivepædagogik og dens betydning for
undervisningen i skolen
At de studerende får viden om genrepædagogikken og dens betydning for undervisningen i
skolen
At de studerende kan anvende genremodeller og de sproglige træk knyttet til disse på egen
tekster og i vejledningen af elevtekster
At de studerende kan diskutere skrivepædagogiske og sprogdidaktiske grundpositioner
Uge/ dato
Uge 44
Mandag
Indhold og tiltag
Introduktion til
forløbet
Hvad er skriftsprog?
Litteratur/ forberedelse
Læs s.9-36 i ”Skriftens veje”
Undervisningsmål
Via University College
Studieplan – Sprog og sprogundervisning
Hold 29.07 – Raffaele Brahe-Orlandi
Uge 44
Torsdag
Uge 44
Fredag
Uge 45
Mandag
Uge 45
Torsdag
Uge 45
Fredag
Uge 46
Mandag
(obs.
Hyttetur)
Uge 46
Torsdag
Procesorienteret
skrivning
Læs Kap. 3 i ”Skriftens veje”
At de studerende får
viden om den
procesorienterede
Gennemgang af den
Læs s. 19-43 og 82-93 i ”Ord på skrivepædagogik og
procesorienterede
nye spor” af Olga Dysthe (i kopi) dens betydning for
skrivepædagogik ved Rabo
undervisningen i
skolen
Processkrivning i praksis –
øvelse i processkrivning
Skriveprocessen og
Læs Kap. 4 i ”Skriftens veje”
skrivning som
læringsredskab
Læs kap. 11 i ”Ord på nye spor”
Teksters komposition
Læs Kap. 5 i ”Skriftens veje”
Gennemgang af forskellige
kompositionsmodeller ved
en gruppe studerende
Læs s.65-69 i ”Læselyst og
skrivefryd” (i kopi)
Praktisk øvelse med udsyn
til folkeskolens
skriveundervisning
Genreskrivning og
Læs Del 1 (s.12-49) i
At de studerende får
genrepædagogikken
”Genreskrivning i skolen”
viden om
Gennemgang af
genrepædagogikken
genrepædagogikken ved
og dens betydning
Rabo
for undervisningen i
skolen
Gruppearbejde
Genremodeller og
Læs s.52-90 i ”Genreskrivning i
At de studerende
genreanalyse
skolen”
kan anvende
genremodeller og de
Fokus på berettende og
Læs ”Mødet med Babooshka”
sproglige træk
argumenterende tekster
(kommer digitalt)
knyttet til disse på
egen tekster og i
vejledningen af
elevtekster
(selvstudium/
Læs s.91-122 i ”Genreskrivning i
studietimer)
skolen”
Genremodeller og
genreanalyse
Læs ”Gadekryds – Crossover
mellem genrer, tekster og
Fokus på fortællende og
læsere” (i kopi)
lyriske tekster
Genrepædagogik i
Læs digte (i kopi) og forbered
At de studerende
praksis
en analyse ud fra de sproglige
kan anvende
træk (s.113 i Genreskrivning…)
genremodeller og de
Eksemplarisk undervisning
sproglige træk
Via University College
Studieplan – Sprog og sprogundervisning
Hold 29.07 – Raffaele Brahe-Orlandi
i og med de lyriske tekster
Uge 46
Fredag
(Obs.
Fødselsda
gsfest LIA
100 år)
(selvstudium/
studietimer)
Elevtekster og
vejledning på
mellemtrinet
Læs s.170-190 i ”Genreskrivning
i skolen”
knyttet til disse på
egen tekster og i
vejledningen af
elevtekster
At de studerende
kan diskutere
skrivepædagogiske
og sprogdidaktiske
grundpositioner
Arbejde med
vejledningsforslag til
elevtekster fra dagens
tekst (genreskrivning
s.185-190)
Evaluering og afrunding
Litteratur til forløbet
Bøger i selv skal skaffe:
”Skriftens veje”, Johannes Fibiger m.fl., Academica 2009
”Genreskrivning i skolen”, Mette Kirk Mailand, Gyldendals seminarieserie, 2007
Tekster i kopi
”Gadekryds – Crossover mellem genrer, tekster og læsere”, Johannes Fibiger i
Dansklærerforeningens fællesskrift 2007
”Ord på nye spor – indføring i procesorienteret skrivepædagogik” (i uddrag), Olga Dysthe, forlaget
Klim, 2005
”Læselyst og skrivefryd” (i uddrag), Dansklærerforeningens forlag, 2006
(kommer digitalt) ”Mødet med Babooshka”, Leonora Kristina Skov, særnummer af ”Dansk”,
2007
(kommer digitalt) Udvalgte digte
Bemærk venligst: enkelte korte tekster kan inddrages spontant og vil blive udleveret
enten på dagen eller ved den foregående undervisningsgang