Udredning af matematikvanskeligheder.
Evaluering – test – screening – udredning Observationer Det kognitive niveau Det neuro-genetiske niveau Udredning Øvelse: Udredningsmateriale til eget brug. Nordjysk Læse og Matematik Center Der findes ingen absolut sandhed – kun fortolkninger Vi forstår kun Verden gennem sproget. Nordjysk Læse og Matematik Center …......... en god pedagogisk insats kräver, att man har kartlagt elevens svårigheter så att hjälpen verkligen kan avpassas till elevens behov. Lundberg & Sterner (2009): Dyskalkuli – finns det? Nordjysk Læse og Matematik Center Evaluering. - normativ – formativ - administrativ Test. - kvantitativ - normer. ”Funktionsniveau” Screening. - Identificering af ”symptombillede” Udredning. - Grundig beskrivelse, tolkning og vurdering af årsagssammenhænge og potentialer samt forslag til indsats. ”Kortlægning” Nordjysk Læse og Matematik Center Nordjysk Læse og Matematik Center Hvilke ”tegn” ser I på matematikvanskeligheder? Forudsætninger Færdigheder Forståelse Nordjysk Læse og Matematik Center Forveksler tal – eksempelvis 6 og 9 eller 3 og 8 9 17 læses som nihundredeogsytten Vanskeligheder med at huske symboler ( + - x : % < > ∑ ) Manglende forståelse for betydning af symboler Vanskeligheder med at afkode flercifrede tal: Ex 1009 = ”hundredeogni”. 1007 skrives som 107 Vanskeligheder med kopiering (cifre, geometriske figurer mm) Vanskeligheder med at forstå måleenheder Vanskeligheder med at huske tabeller, formler, algoritmer 8+17 = 115 635 + 33 = 965 12 – 4 = 12 Konkret tankegang 8 og 5. 3 og 2 is = 5 is 3+2=????? Retningsopfattelse, relationer. Aflæsning af tabeller. Opmærksomhedssvigt og ujævne præstationer Fingertælling: Langsom og uhensigtsmæssig strategivalg Ufleksibel tankegang – lette – tunge forestillinger Nordjysk Læse og Matematik Center Ostad. Back-up - Opgaveløsning bundet til (fysisk) kontekst. LANGSOM – USIKKER – UFLEKSIBEL. Retrieval - Opgaveløsning ”direkte” fra LTH. HURTIG – SIKKER - FLEKSIBEL Nordjysk Læse og Matematik Center E. F Hukommelse Sprog Tempo Opmærksomhed Koncentration Sansning - Perception Energi - Vågenhed Nordjysk Læse og Matematik Center Talforståelse ????? Arbejdshukommelse Opmærksomhed Planlægning – struktur - problemløsning Sprog – begrebsdannelse Læsning Nordjysk Læse og Matematik Center Varma, Gersten&Chard m.fl. Tælle Diskriminere – kvantificere –symbolbrug Addition – subtraktion - strategier. Estimere Mønstre /sekvenser Egenskaber: måleenheder, ordinale, kardinale Øvelse: Lav 3-4 testopgaver indenfor hver hovedgruppe Nordjysk Læse og Matematik Center Baddeley Spændviddeprøver Bogstav/symbol sekvensering Corsi-block tapping test NB: Skolemodenhedsprøve (KTH). Nordjysk Læse og Matematik Center A 3 B 7 4 2 D F E 6 C 1 G Nordjysk Læse og Matematik Center 5 Nordjysk Læse og Matematik Center Tegn et hus med 4 vinduer og en dør. Taget er skråt På højre side af taget er en skorsten. Røgen blæser til venstre. Foran huset tegner du et træ og en flagstang med et flag. Bag huset er to træer med æbler. Der ligger 5 æbler på jorden. Nordjysk Læse og Matematik Center Ravens matricer http://www.raventest.net/ Nordjysk Læse og Matematik Center Det matematiske Sprog Matematiske begreber – hverdagsbegreber Læsning. Test: Malmer: ALP-prøver Nordjysk Læse og Matematik Center Giver et indtryk af færdigheder i afkodning, læseforståelse og matematiske grundbegreber og matematisk-logisk tænkning Testen er ikke standardiseret. Til opgaverne stilles spørgsmål på tre niveauer. A: Afkodning af ord B: Fortolkning af ord og udtryk og udførelse af simple regneoperationer. C: Logiske slutninger og sammensatte regneoperationer. Eksempler: I et højhus bor 10 drenge og halvt så mange piger A: Hvor mange drenge bor der i huset? B: Hvor mange piger bor der i huset? C: Hvor mange børn bor der i huset? Oles farfar er født i 1935. Hans farmor er 5 år yngre. Ole blev født, da hans farmor fyldte 50 A: Hvilket år er Oles farfar født? B: Hvilket år er Oles farmor født? C: Hvilket år er Ole født? Nordjysk Læse og Matematik Center Nordjysk Læse og Matematik Center Talfornemmelse - the number module/the number sense/ANS. Medfødt intuitiv forståelse af kvantitet og antal. Subitizing ANS/Enumeration Object Tracking System (OTS) Nordjysk Læse og Matematik Center Butterworth, Dehane, Piazza oooo oo ooo oo o IIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIII IIIII IIIIIIIIIIIII Nordjysk Læse og Matematik Center Kvalitativ Dynamisk ”Diagnosticerende” if SPS-ansøgninger. Suppleres med - Evnen til at afgøre mængder - Færdighedstest - Kognitive tests Nordjysk Læse og Matematik Center Vurdér aktuelle test indenfor jeres område mht. - Formål - Anvendelighed – ”Brugervenligt” - Behov for supplerede test(-elementer). Skal/kan KUP udvikle test indenfor - FVU - AVU - HF Nordjysk Læse og Matematik Center
© Copyright 2024