Vi går efter hele verden«
16 Karriere Ingeniøren SØNDAG DEN 27. JANUAR 2013 Mads Bonde med de to andre medstiftere i Labster, Tobias Aabye Dam og Mads Bodekaer blev inviteret til konference på UC Berkeley for at præsentere Labster. Privatfoto »Vi går efter hele verden« Biotekingeniør Mads Tvillinggaard Bonde er idémanden bag e-læringsprogrammet Labster, der er et virtuelt laboratorium, som han startede ved siden af sit studie på DTU. I dag har han store ambitioner for programmet. DORTE HANSEN | [email protected] Ingeniøren SØNDAG DEN 27. JANUAR 2013 M ads Tvillinggaard Bonde har store ambitioner. For sig selv, sin virksomhed og bioteknologiens fremtid. Og netop fremtidens bioteknologer er han i fuld gang med at oplære ved hjælp af udviklingen af e-læringsprogrammet Labster, der er en virtuel simulation af et bioteklaboratorium, der skal give gymnasielever og universitetsstuderende en bedre forståelse af deres pensum. »Ved at bruge spilelementer, som vi ved er motiverende, prøver vi at lære eleverne så meget som muligt.« Bioteknologiske forsøg er dyre, besværlige og tager lang tid, så det er sjældent muligt at lave som en hands-on-del af et undervisningsforløb på gymnasier og de tidlige universitetssemestre. Og det er her, det virtuelle bioteklaboratorium Labster kommer ind i billedet. »I stedet for at lave rigtige forsøg hver gang, kan man simulere forsøgene i en computeranimation, ligesom man simulerer flyvning i en flysimulator,« fortæller Mads Tvillinggaard Bonde om laboratorieprogrammet. Løs en mordgåde, og lær biologi I udseende og opbygning ligner Labster et computerspil, som de fleste unge kender dem fra deres fritid. Men modsat fritidsspillene, er hoved- formålet med laboratoriet at lære. I det virtuelle laboratorium bliver eleverne stillet over for for eksempel en mordgåde, som de skal løse ved hjælp af dna-teknologi og de nyeste naturvidenskabelige metoder. De skal læse, svare på spørgsmål og selv udføre forsøg på skærmen for at kunne løse det opstillede scenarie. »Ofte går man i undervisningen ud fra en form for kogebog, hvor man skal gå igennem for eksempel 20 trin. Når så læreren spørger: ”Hvorfor gjorde I det der på trin tre?”, så ved eleverne det simpelthen ikke. De gør det bare uden at vide hvorfor. En ting er at kunne udføre et forsøg, men en stor del af formålet med forsøgene er at lære, hvad det er der foregår og forstå den underliggende teori,« fortæller Mads Tvillinggaard Bonde. Modsat fritidscomputerspillene er det i Labster vigtigt, at miljøet ser realistisk ud, så de studerende kan genkende det, når de kommer ind i et rigtigt laboratorium. Ideen til Labster fik Mads Tvillinggaard Bonde i 2008 under sit eget studium på DTU, hvor han oplevede, at undervisningen ikke fungerede optimalt. Han lavede på det tidspunkt materiale om stamceller med Novo Nordisk og Biotech Academy på DTU og udviklede et simpelt program til, at eleverne kunne lege med stamceller virtuelt. Og herfra udviklede det virtuelle laboratori- , Noget af det, der virkelig motiverer mig, også som ingeniør, er det at skabe noget – et produkt, som gør en forskel for brugerne Karriere 17 um sig, og Mads Tvillinggaard Bonde og kollegerne i virksomheden bag er nu i gang med at finpudse den tredje version. Øget forståelse af stoffet Foreløbige undersøgelser tyder på, at de studerende rent faktisk lærer noget af spiluniverset, så de store ambitioner ser ikke ud til at være skudt helt ved siden af. En test på DTU af 170 elever, har for nylig målt, hvor meget de lærte både kvalitativt og kvantitativ af at løse mordgåden i Labster. »Vi kan se, at hvis de fik normal undervisning, fik de et gennemsnit på 7,3 i testen. Hvis de havde normal undervisning og brugte vores program, havde de et gennemsnit over 9,« fortæller en stolt Labster-chef, der i samarbejde med ledende forskere fra DTU og SDU nu arbejder på at få det resultat offentliggjort i det videnskabelige tidsskrift Science Magazine. Et af de særlige træk ved Labster, der kan være med til at fremme forståelsen for, hvad der sker i virkelighedens naturvidenskabelige forsøg, er, at de studerende via 3D-animationer kan zoome ind og se det, de arbejder med. Normalt er for eksempel dna-strenge usynlige for øjet, og dermed er det umuligt at se konsekvenserne af sine handlinger. Fortsættes E Fortæl du er excellent " " "" " $ "# """ " "" " " "# Systematik. Dokumentation. Udvikling Hvis du gør noget godt, er der ingen grund til at holde det hemmeligt. Bureau Veritas hjælper dig med at dokumentere din indsats inden for kvalitet, miljø, kemi, arbejdsmiljø, sikkerhed og social ansvarlighed, så du kan styrke dialogen med dine kunder. Og ved at fastholde fokus på forbedringsmuligheder, bliver du endnu bedre. Måske endda excellent. Det er da værd at fortælle. Bureau Veritas Oldenborggade 1B DK-7000 Fredericia Telefon 77 31 10 00 www.bureauveritas.dk Bureau Veritas Østbanegade 55, 2. sal DK-2100 København Ø Telefon 77 31 10 00 www.bureauveritas.dk Bureau Veritas Vestkraftsgade 1 DK-6700 Esbjerg Telefon 77 31 10 00 www.bureauveritas.dk Bureau Veritas HSE Birkemosevej 7 DK-6000 Kolding Telefon 77 31 10 00 www.bureauveritas.dk www.bureauveritas.dk HVER FREDAG "# " # $ " " $% # " $ "" " " "# #$ $ "# " $ %" $ " " " #" "# #$ $ # " " # # #% " $ "# " "$ "# " " "" "# "$$ $ " " $ # $ $ % "# " $ " " " $# " #$ "# $ # $ ! &&&%!% !! ! #' # ! ! # ## "' ! #'" 18 Karriere Ingeniøren SØNDAG DEN 27. JANUAR 2013 E »Normalt når du står i et bioteknologisk laboratorium, har du et reagensglas med noget, der ligner vand, men du ved, der er dna inden i. I Labster kan du zoome ind med 3D-animation og vise, hvad der sker med for eksempel dna-strengen, når du laver forsøget, hvor det i virkelighedens laboratorium bare bliver ved med at ligne vand, uanset hvor mange avancerede ting du gør ved det,« forklarer Mads Tvillinggaard Bonde. Store ambitioner »Noget af det, der virkelig motiverer mig, også som ingeniør, er det at skabe noget – et produkt, som gør en forskel for brugerne,« siger han. Det er da heller ikke kun de studerende, der ser ud til at være glade for at få muligheden for at lave store videnskabelige laboratorieforsøg, også biologilærerne kommer med positive tilbagemeldinger om Labster til Mads Tvillinggaard Bonde. E-læringsprogrammet, der startede som et studieprojekt, er i dag udviklet til en virksomhed med 12 medarbejdere i Danmark og Indonesien, og det stopper næppe her, hvis det står til Mads Tvillinggaard Bonde: »Det er verden, vi går efter. Vores mål er at revolutionere den naturvidenskabelige undervisning globalt. Naturvidenskabelig undervisning er meget ens verden over – det er de samme grundlæggende ting, man skal lære, uanset hvor man er. Vi kan se, at der er et globalt behov.« N , Ved at bruge spilelementer, som vi ved er motiverende, prøver vi at lære eleverne så meget som muligt. Mads Tvillinggaard Bonde er en entreprenant mand, der gerne ser, at flere danskere tør gå iværksættervejen. »Vi skal have mindre jantelov,« siger han, som ikke selv frygter fiasko for sine projekter, da det er en del af risikoen ved at gå efter de største drømme og mål. Foto: Thorkild Amdi Christensen Labster er et e-læringsprogram i form af et virtuelt bioteklaboratorium, der både bruges på gymnasier og universiteter. Foto: Labster Aps LABSTER MADS TVILLINGGAARD BONDE Virksomheden Labster udvikler og sælger virtuelle laboratoriesimulationer til undervisning i gymnasiet og på universiteter. Ph.d.-studerende ved DTU, hvor han laver »hardcore bioteknologisk forskning« i samarbejde med Harvard University. Labster er et e-læringsprogram i form af et virtuelt bioteklaboratorium, der giver brugerne mulighed for at lave avancerede laboratorieforsøg og bruge de nyeste naturvidenskabelige metoder. Direktør i og medstifter af Labster, det virtuelle laboratorium. Civilingeniør, 26 år, far til to børn på henholdsvis 4 år og et halvt år og gift med Julie, der er kunsthistoriker. Ud over Mads Tvillinggaard Bonde, ejes Labster af Tobias Aabye Dam og Michael Bodekaer. Har blandt andet vundet Venture Cup med Labster i samarbejde med Tobias Dam (2011 og 2012), DTU Grøn Dyst (2010) og fået Ploughmann-prisen for det mest innovative projekt blandt undervisere på DTU (2012). I første omgang blev læringsprogrammet testet på forskellige gymnasier – i dag er der mere end 10.000 brugere blandt danske gymnasieelever og universitetsstuderende. I dag er Mads Tvillinggaard Bonde og kollegerne i gang med at udvikle tredje generation af det virtuelle laboratorium. Det primære fokus nu er at komme ud på flere universiteter. Labster bliver i dag brugt på Danmarks Tekniske Universitet (DTU), Københavns Universitet (KU) samt på Stanford University i USA. Der er forhandlinger i gang med bl.a. Aarhus Universitet (AU), Syddansk Universitet (SDU), Cambridge University og Berkeley University. »Jeg bruger generelt tiden ret effektivt,« fortæller Mads Tvillinggaard Bonde, der gerne sidder med computeren og arbejder i bussen. »Jeg fokuserer meget på at skære alle aktiviteter fra, der ikke skaber værdi.« Foto: Privat
© Copyright 2024