Hvem er vi?
Hvad er formålet med at
inkludere børn og unge
med AFS i den almindelige
folkeskole?
•Jane Sterup
Pæd./konsulent
•Elina Sommer
Pæd./konsulent
Præsentation af Øen
Program
• Præsentation af Øen
• Tanker og erfaringer fra plenum
• Begrebsafklaring
• Inklusion hvordan/hvorfor
• Debat
•
Heldagstilbud for elever med ASF eller elever, der
profiterer af struktureret pædagogik.
•
Lærere og pædagoger
•
Alm. skolefag + Socialfag
•
Visuelt struktureret miljø med individuelle
arbejdspladser
•
Hverdagen og undervisningen tilrettelægges efter individuelle behov og
fælles mål.
Beliggenhed
• På Sofiendalsskolens matrikel
• Den gamle pedelbygning
(0. kl – 6. kl)
Hvordan tænker i
inklusion og hvilke
erfaringer har i?
• Lokaler på hovedskolen
(8. kl – 9. kl)
1
Begrebsafklaring
Integration:
Du er velkommen
Du gør dig umage
VS.
Inklusion hvordan/hvorfor
Inklusion:
Du er velkommen
Du gør dig umage
Vi gør os umage
Eksklusion: Du er ikke velkommen
Socialfag
- arbejdet med selvforståelsen
Folkeskolelovens § 1 (Folkeskolens formål)
Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne
kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre
uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem
fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse
for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for
menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte
elevs alsidige udvikling.
Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe
rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne
udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder
og baggrund for at tage stilling og handle.
Læseplan
De 10 vigtigste samfundskompetencer iflg. WHO
1. Selvbevidsthed
2. Evne til kritisk refleksion
3. Evne til at tage beslutninger
4. Samarbejdsevne
5. Evne til at håndtere følelser
6. Empati
7. Kreativitet
8. Evne til at løse problemer
9. Evne til at kommunikere effektivt
10. Evne til at håndtere stress
Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse,
medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed for
folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af
åndsfrihed, ligeværd og demokrati.
Et væsentligt mål for socialfag er at sikre elevens
alsidige udvikling
Samfundskompetence
Kognitive færdigheder
Sociale færdigheder
Samarbejdsevne
Et skoletilbud for elever med diagnoser indenfor AFS bør
arbejde målrettet med udvikling af
”samfundskompetencer” hos det enkelte individ.
2
Formål med Socialfag
Vigtige elementer i pædagogisk praksis
Anerkendelse
+
Medinddragelse
=
Ejerskab
At fremme elevernes evne til at bruge tillærte sociale
færdigheder personligt og i samspil med andre.
•
At eleven forstår sig selv som et individ og som en del
af et fællesskab.
•
At eleven bliver opmærksom på, hvordan andre
mennesker generelt forventer man agerer i forskellige
sociale sammenhænge.
Målet er ikke ”at lave
eleven om”, men at
eleven udvikler egen
selvforståelse
•
Motivation
Ansvar
At undervisning i selvforståelse tager udgangspunkt i
den enkelte elevs ressourcer og svagheder.
•
Selvforståelse
At eleven oplever følelsen af ejerskab og motivation,
når der udarbejdes individuelle og fælles strategier.
Selvkontrol
Forståelse af reaktionsmønstre
”Tre trins raket”
•
Hjelskov-Uhrskovs Stressmodel
Kompetencer:
Kaos
Stressniveau
Handler med følelser
U/Forudsigelighed
Trin 3
Personlige

Trin 2
Følelsesmæssige

Sammenhæng (Larm)
Fysiske/psykiske problemer
(Søvnproblemer)
Tid
Sociale

Trin 1
Handle

Optændingstrin
Trin 1
”Optændingstrin”
Introduktion af Socialfag
Lære hinanden at kende
Hygge – spil – interesser
Opbygning af tryghed og tillid
B
R
A
N
D
S
L
U
K
N
I
N
G
Basale følelser:
Genkende, aflæse, situationer, barometer, farve og
hvor i kroppen
Motivation:
Strukturer – belønning
Prioritering:
Cirkler – Barometer
Praktisk/selvhjulpenhed:
F.eks. klokken – snørebånd
Boardmaker – tegneseriesamtaler – sociale historier
3
Trin 2
Trin 3
Verbal kommunikation vedr. egne handlinger og følelser
Udarbejdelse af personlige strategier
Indsigt i egen diagnose
Indlæring af samspilsregler
Udarbejdelse af regelsæt/skriftlige aftaler
Ansvarsområder
Pubertet
Seksualitet
”Raketten flyver til nye Øer”
Inklusionsassesment
Fremtid
Egne strategier
Konflikthåndtering
Frustrationsstategier
Konsekvens af egne handlinger
Ironi og overførte betydninger
Strække ben pause
Tavlebilleder til undervisning
Analyse af mål og formål (Social og fagligt)
Eleven ressourcer og motivation
Særligt hensyn (fx elevens ønsker)
Forberedelse af eleven
Succeskriterier
Plan B – (vikar/tværsuge)
Tiltag i stamklassen
Tidsperspektiv og Evaluering
Samarbejde
Lyst, rummelighed og engagement
4
”Støtte på”
”Støtte til”:
Støtten hæmmer barnet - eksklusion
Når man tænker visuelt og konkret:
Behov for ro/
særlig læring
Forståelse
Kollektive beskeder
Konkretisering
At gøre tingene selv
Misforstået omsorg
Inklusion på mange niveauer
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Enkelt ”Ø elev” i ”Ø gruppe”
Enkelt ”Ø elev” i stamklasse enkelte timer/fag
”Ø elever” holder frikvarter med resten af skolen
Hel ”Ø gruppe” i stamklasse enkelte timer/fag
”Ø elev” i ”SVS gruppe”
”Ø elev” i specialklasse
Stamklasse elev i enkelt ”Ø fag” (Socialfag)
Stamklasse elev i ”Ø gruppe” fag/fritid
Livlinie når eleverne sejler fra Øen
Hvorfor inklusion ?
• Fokuspunkt fra regeringen
• Samfundsborger
• Inklusion for en hver pris?
Færgen sejler begge veje og
ud i den neurotypiske verden
Ressourcer
•
•
•
•
•
•
Græd IKKE over spildt mælk
Underviserens rummelighed/vilje
Vidensdeling/kurser
Tværfagligt samarbejde
Timeantal
Indkøringsperiode
Debat
Hvad mener i der skal til
for at opnå inklusion?
5
Debat
Kan alle inkluderes?
Øens Kompetencecenter
•
Oplæg på personalemøder eller
pædagogiskrådsmøder
•
Deltagelse som sparringspartner på udvalgte
specialcentermøder eller netværksmøder
•
Vejledning af forældre til børn der har brug for
struktureret pædagogik eller redskaber fra socialfag
•
Vejledning til lærere og pædagoger
•
Afholdelse af kurser i
•
Skræddersyede konsulent forløb
Socialfag
Kontaktoplysninger
Sofiendalsskolen
Afdeling Øen
Sofiendalsvej 42
4690 Haslev
Tlf. 5620 4400
Afd.leder Marianne Helsted
Tlf. 5620 4436 / 2172 8758
Jane Sterup/Elina Sommer
Øens mob. 2910 4306
6