Øen Kompetencecenter for struktureret pædagogik
Hvem er vi? Hvad er formålet med at inkludere børn og unge med AFS i den almindelige folkeskole? •Jane Sterup Pæd./konsulent •Elina Sommer Pæd./konsulent Præsentation af Øen Program • Præsentation af Øen • Tanker og erfaringer fra plenum • Begrebsafklaring • Inklusion hvordan/hvorfor • Debat • Heldagstilbud for elever med ASF eller elever, der profiterer af struktureret pædagogik. • Lærere og pædagoger • Alm. skolefag + Socialfag • Visuelt struktureret miljø med individuelle arbejdspladser • Hverdagen og undervisningen tilrettelægges efter individuelle behov og fælles mål. Beliggenhed • På Sofiendalsskolens matrikel • Den gamle pedelbygning (0. kl – 6. kl) Hvordan tænker i inklusion og hvilke erfaringer har i? • Lokaler på hovedskolen (8. kl – 9. kl) 1 Begrebsafklaring Integration: Du er velkommen Du gør dig umage VS. Inklusion hvordan/hvorfor Inklusion: Du er velkommen Du gør dig umage Vi gør os umage Eksklusion: Du er ikke velkommen Socialfag - arbejdet med selvforståelsen Folkeskolelovens § 1 (Folkeskolens formål) Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Læseplan De 10 vigtigste samfundskompetencer iflg. WHO 1. Selvbevidsthed 2. Evne til kritisk refleksion 3. Evne til at tage beslutninger 4. Samarbejdsevne 5. Evne til at håndtere følelser 6. Empati 7. Kreativitet 8. Evne til at løse problemer 9. Evne til at kommunikere effektivt 10. Evne til at håndtere stress Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed for folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. Et væsentligt mål for socialfag er at sikre elevens alsidige udvikling Samfundskompetence Kognitive færdigheder Sociale færdigheder Samarbejdsevne Et skoletilbud for elever med diagnoser indenfor AFS bør arbejde målrettet med udvikling af ”samfundskompetencer” hos det enkelte individ. 2 Formål med Socialfag Vigtige elementer i pædagogisk praksis Anerkendelse + Medinddragelse = Ejerskab At fremme elevernes evne til at bruge tillærte sociale færdigheder personligt og i samspil med andre. • At eleven forstår sig selv som et individ og som en del af et fællesskab. • At eleven bliver opmærksom på, hvordan andre mennesker generelt forventer man agerer i forskellige sociale sammenhænge. Målet er ikke ”at lave eleven om”, men at eleven udvikler egen selvforståelse • Motivation Ansvar At undervisning i selvforståelse tager udgangspunkt i den enkelte elevs ressourcer og svagheder. • Selvforståelse At eleven oplever følelsen af ejerskab og motivation, når der udarbejdes individuelle og fælles strategier. Selvkontrol Forståelse af reaktionsmønstre ”Tre trins raket” • Hjelskov-Uhrskovs Stressmodel Kompetencer: Kaos Stressniveau Handler med følelser U/Forudsigelighed Trin 3 Personlige Trin 2 Følelsesmæssige Sammenhæng (Larm) Fysiske/psykiske problemer (Søvnproblemer) Tid Sociale Trin 1 Handle Optændingstrin Trin 1 ”Optændingstrin” Introduktion af Socialfag Lære hinanden at kende Hygge – spil – interesser Opbygning af tryghed og tillid B R A N D S L U K N I N G Basale følelser: Genkende, aflæse, situationer, barometer, farve og hvor i kroppen Motivation: Strukturer – belønning Prioritering: Cirkler – Barometer Praktisk/selvhjulpenhed: F.eks. klokken – snørebånd Boardmaker – tegneseriesamtaler – sociale historier 3 Trin 2 Trin 3 Verbal kommunikation vedr. egne handlinger og følelser Udarbejdelse af personlige strategier Indsigt i egen diagnose Indlæring af samspilsregler Udarbejdelse af regelsæt/skriftlige aftaler Ansvarsområder Pubertet Seksualitet ”Raketten flyver til nye Øer” Inklusionsassesment Fremtid Egne strategier Konflikthåndtering Frustrationsstategier Konsekvens af egne handlinger Ironi og overførte betydninger Strække ben pause Tavlebilleder til undervisning Analyse af mål og formål (Social og fagligt) Eleven ressourcer og motivation Særligt hensyn (fx elevens ønsker) Forberedelse af eleven Succeskriterier Plan B – (vikar/tværsuge) Tiltag i stamklassen Tidsperspektiv og Evaluering Samarbejde Lyst, rummelighed og engagement 4 ”Støtte på” ”Støtte til”: Støtten hæmmer barnet - eksklusion Når man tænker visuelt og konkret: Behov for ro/ særlig læring Forståelse Kollektive beskeder Konkretisering At gøre tingene selv Misforstået omsorg Inklusion på mange niveauer • • • • • • • • • Enkelt ”Ø elev” i ”Ø gruppe” Enkelt ”Ø elev” i stamklasse enkelte timer/fag ”Ø elever” holder frikvarter med resten af skolen Hel ”Ø gruppe” i stamklasse enkelte timer/fag ”Ø elev” i ”SVS gruppe” ”Ø elev” i specialklasse Stamklasse elev i enkelt ”Ø fag” (Socialfag) Stamklasse elev i ”Ø gruppe” fag/fritid Livlinie når eleverne sejler fra Øen Hvorfor inklusion ? • Fokuspunkt fra regeringen • Samfundsborger • Inklusion for en hver pris? Færgen sejler begge veje og ud i den neurotypiske verden Ressourcer • • • • • • Græd IKKE over spildt mælk Underviserens rummelighed/vilje Vidensdeling/kurser Tværfagligt samarbejde Timeantal Indkøringsperiode Debat Hvad mener i der skal til for at opnå inklusion? 5 Debat Kan alle inkluderes? Øens Kompetencecenter • Oplæg på personalemøder eller pædagogiskrådsmøder • Deltagelse som sparringspartner på udvalgte specialcentermøder eller netværksmøder • Vejledning af forældre til børn der har brug for struktureret pædagogik eller redskaber fra socialfag • Vejledning til lærere og pædagoger • Afholdelse af kurser i • Skræddersyede konsulent forløb Socialfag Kontaktoplysninger Sofiendalsskolen Afdeling Øen Sofiendalsvej 42 4690 Haslev Tlf. 5620 4400 Afd.leder Marianne Helsted Tlf. 5620 4436 / 2172 8758 Jane Sterup/Elina Sommer Øens mob. 2910 4306 6
© Copyright 2024