C a T H r I N E S a D o L I N
C a T H r I N E ublishing ApS S a D o L I N KOMPLET SANG TEKNIK Download medfølger: CVT SoUND LIBrary 416 kvinde- & 417 mandelydeksempler og øvelser (mp3) Indhold Indledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Funktioner Opdateringer i forhold til forrige Introduktion til funktionerne . . . . . . 81 udgave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Metallet lyd . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Brug af denne bog . . . . . . . . . . . . . 11 Funktioner . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Hvordan man kan øve . . . . . . . . . . . 12 Fejlfinding . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Komplet Sangteknik på 4 sider . . . . . 15 Neutral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Neutral med luft . . . . . . . . . . . . . 88 Neutral uden luft . . . . . . . . . . . . . 88 Lydstyrker og funktioner . . . . . . . . 141 Kraftig lydstyrke . . . . . . . . . . . . 144 Medium kraftig og medium svag lydstyrke . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Svag lydstyrke . . . . . . . . . . . . . . 145 Videregående øvelser i lydstyrker . 146 Kombinationer af lydstyrker . . . . . 147 Vokaler og funktioner . . . . . . . . . . 149 valg af vokal i forhold til funktion . . 151 Grundprincipper Tonehøjder i Neutral . . . . . . . . . . . 90 De 3 grundprincipper . . . . . . . . . . . 20 Vokaler i Neutral . . . . . . . . . . . . . 90 Vejrtrækning . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Lydstyrker i Neutral . . . . . . . . . . . 90 Indånding . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Klangfarver i Neutral . . . . . . . . . . . 90 Kropsholdning . . . . . . . . . . . . . . 26 Metal-lignende Neutral . . . . . . . . 92 Støtte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Øvelser i Neutral . . . . . . . . . . . . . 93 Støttemuskler . . . . . . . . . . . . . . . 28 Curbing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Indre støtte . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Find Curbing . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Fornemmelse af støtte . . . . . . . . . 33 Tonehøjder i Curbing . . . . . . . . . . 99 Ansatsrør . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 Optræning af støtte . . . . . . . . . . . 38 Vokaler i Curbing . . . . . . . . . . . . 100 Epiglottis-horn . . . . . . . . . . . . . . . 159 Energi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Lydstyrker i Curbing . . . . . . . . . . 101 Nødvendigt twang . . . . . . . . . . . 159 Støttens brug . . . . . . . . . . . . . . . 40 Klangfarver i Curbing . . . . . . . . . 101 Tydeligt twang . . . . . . . . . . . . . 160 Stemmebånd . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Øvelser i Curbing . . . . . . . . . . . . 103 Twang med sænket strubehoved . . 160 Svælget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Overdrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Twang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Find Overdrive . . . . . . . . . . . . . . 107 tydeligt twang . . . . . . . . . . . . . . 161 Tekstudtale . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Tonehøjder i Overdrive . . . . . . . . 109 Strubehoved . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Mundens åbning . . . . . . . . . . . . . . 58 Vokaler i Overdrive . . . . . . . . . . . 110 Sænket strubehoved . . . . . . . . . 162 Tonens afslutning . . . . . . . . . . . . . 60 Lydstyrker i Overdrive . . . . . . . . . 111 Løftet strubehoved . . . . . . . . . . 163 Ansatser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Klangfarver i Overdrive . . . . . . . . 111 Øvelser i løftet og sænket Lydstyrke . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Øvelser i Overdrive . . . . . . . . . . . 113 strubehoved . . . . . . . . . . . . . . . 164 Stemmelejer (Registre) . . . . . . . . . . 66 Edge (tidligere ”Belting”) . . . . . . . . 116 Tunge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Flageolet . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Find Edge . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Sammenpresset tunge . . . . . . . . 166 Træning af extreme stemmelejer . . . . 69 Tonehøjder i Edge . . . . . . . . . . . . 121 Bred tunge . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Omfang og stemmetyper . . . . . . . . 70 Vokaler i Edge . . . . . . . . . . . . . . 121 Øvelser i at brede og Intonation . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Lydstyrker i Edge . . . . . . . . . . . . 122 sammenpresse tungen . . . . . . . . 167 Tonedøvhed . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Klangfarver i Edge . . . . . . . . . . . 123 Mundåbningens form . . . . . . . . . . 168 Fejlfinding . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Øvelser i Edge . . . . . . . . . . . . . . 125 Afslappede mundvige . . . . . . . . 168 Løsning af Knæk . . . . . . . . . . . . . 76 Oversigt over funktionerne . . . . . . . 128 Smil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 4 Taleteknik . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Tale i forskellige funktioner . . . . . 152 Generelt om tale . . . . . . . . . . . . 155 Klangfarver Introduktion til klangfarver . . . . . . 158 Øvelse i nødvendigt og Løsning af split . . . . . . . . . . . . . . 79 Brug af funktionerne . . . . . . . . . . . 130 Øvelser med mundåbningens form 168 Yderligere fejlfinding . . . . . . . . . . 80 Overgange mellem funktionerne . . . 131 Gane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Tonehøjder og funktioner . . . . . . . 134 Løftet gane . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Klangfarver og funktioner . . . . . . . 139 Sænket gane . . . . . . . . . . . . . . . 169 Funktionerne i klassisk sang . . . . . 140 Øvelser i løftet og sænket gane . . . 169 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com Åben velumport . . . . . . . . . . . . . 171 Find Luft på stemmen . . . . . . . . . 206 lukket velumport . . . . . . . . . . . . 171 Øvelser i luft på stemmen . . . . . . 207 Øvelser i åben og lukket velumport 172 Vibrato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Klangoversigt . . . . . . . . . . . . . . . 173 Hammer vibrato . . . . . . . . . . . . 209 Øvelser i klangfarver . . . . . . . . . . 174 strubehoved vibrato . . . . . . . . . . 209 Brug af vibrato . . . . . . . . . . . . . . 210 Mikrofonteknik . . . . . . . . . . . . . . 175 Øvelser i vibrato . . . . . . . . . . . . . 211 Udtale og mikrofon . . . . . . . . . . . 175 For meget vibrato . . . . . . . . . . . . 211 Introduktion til effekter . . . . . . . . . 177 Distortion . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Find sund distortion . . . . . . . . . . 179 Liste over lydexempler ”The CVT Sound Library” (CVT Lydbibliotek) . . 249 Ordforklaring . . . . . . . . . . . . . . . . 253 Stikordsregister . . . . . . . . . . . . . . 256 Plancher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 Det danske sprog . . . . . . . . . . . . . 269 Find en CVT underviser . . . . . . . . . 268 Ornamenteringsteknik (hurtige fraseringer) . . . . . . . . . . . 213 Effekter Diverse lister m.m. Hammer vibrato metoden . . . . . . 213 Strubehoved vibrato metoden . . . 213 Øvelser i ornamenteringsteknik . . 214 Find støjen . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Stemmeproblemer Støj tilsættes en funktion . . . . . . . 183 Hæshed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 Heldistortion . . . . . . . . . . . . . . . 185 Stemmeknuder . . . . . . . . . . . . . 218 Øvelser i distortion . . . . . . . . . . 185 For meget slim . . . . . . . . . . . . . . 219 Creak og creaking . . . . . . . . . . . . . 187 Akut hjælp og forebyggelse . . . . . 220 Find creak . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Program for akut hjælp . . . . . . . . . 225 Find creaking . . . . . . . . . . . . . . 188 Opvarmning . . . . . . . . . . . . . . . . 228 Complete Vocal Institute Information om CVI . . . . . . . . . . . 269 Forskning i ”Komplet Sangteknik” . . 271 KLANGFARVER Afstandsområder . . . . . . . . . . . . 175 GRUNDPRINCIPPER Luft på stemmen . . . . . . . . . . . . . 206 Øvelser i creak . . . . . . . . . . . . . . 189 Rattle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Andet Forskellige typer rattle . . . . . . . . 191 At høre sin egen stemme . . . . . . . . 229 Øvelser i rattle . . . . . . . . . . . . . . 191 Den indre hørelse . . . . . . . . . . . 229 Growl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Den ydre hørelse . . . . . . . . . . . . 230 Find growl . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Studie- og liveteknik . . . . . . . . . . . 231 Growl tilsættes en funktion . . . . . 193 Akustisk sang . . . . . . . . . . . . . . 231 Øvelser i Growl . . . . . . . . . . . . . 194 Sang i studie . . . . . . . . . . . . . . . 231 Grunt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Forstærket sang- live . . . . . . . . . 232 Find Grunt . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Improvisation og frasering . . . . . . 234 Øvelser i Grunt . . . . . . . . . . . . . 198 Skrig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Find skrig i Neutral . . . . . . . . . . . 199 EffeKTER Øvelser i creaking . . . . . . . . . . . . 189 FUNKTIONER Velumport . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Metode for begyndende improvisation . . . . . . . . . . . . . . 234 Metode til videregående Find skrig i Curbing . . . . . . . . . . . 199 improvisation . . . . . . . . . . . . . . 236 Find skrig i Edge . . . . . . . . . . . . .200 Udtryk og optræden . . . . . . . . . . . 239 Find skrig i forskellige funktioner . . 200 En metode at arbejde med udtryk . 240 Find skrig med effekter . . . . . . . . 200 Optræden . . . . . . . . . . . . . . . . 243 Ønskede knæk . . . . . . . . . . . . . . . 202 Fysisk træning . . . . . . . . . . . . . . . 245 STEMMEPROBLEMER Find knæk . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Øvelser i knæk . . . . . . . . . . . . . . 203 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 5 Indledning Sang er ikke så svær Stemmen er ikke så svært et instrument at lære at bruge, som Mange af de “nye” måder at synge på viste sig at være lige så mange tror. Det er et instrument, alle har og bruger hver dag. anstrengende og svære at udføre som ”de skolede” teknikker. Selvfølgelig kræver det øvelse at synge professionelt, men De nye sangere, som blev kaldt “rytmiske”, var nødt til SELV når man ved hvordan stemmen fungerer, tager udgangs- at finde ud af, hvordan de skulle synge sundt, fordi undervis- punkt i dens naturlige funktioner og videreudvikler disse, kan ning i de “nye” sangstilarter ikke var tilgængelig. De kunne det meste læres. ikke få hjælp fra den klassiske sangteknik, da den forudsatte et klangideal, som de ikke var interesserede i. Resultatet blev Stemmen virker som regel perfekt indtil man gennem op- at mange af disse nye sangere belastede deres stemmer og væksten hindrer den med spændinger. Sangteknik handler derfor blev de nye sangstilarter dømt til at være farlige og først og fremmest om at fjerne disse spændinger, så stem- usunde for stemmen - selvom også mange klassiske sangere men kan fungere frit. Dvs. alle kan synge hvis de ikke hin- havde stemmeproblemer. drer stemmen. Der er altså ingen grund til at beskæftige sig med sangteknik, hvis man ikke synes man har sangtekniske I den rytmiske lejr gjorde nogle sangere dyd af nødvendig- problemer. heden og erklærede, at “ægte” rytmiske sangere skulle være selvlærte, fordi undervisning ville fjerne sangerens særpræg. Herved fik hver lejr næring til deres fordomme. Der opstod Teknik og udtryk en kløft mellem den klassiske og den rytmiske lejr, der be- Denne bog handler mest om teknik. Det er ikke fordi, jeg klageligvis stadig til en vis grad eksisterer i dag. En kløft der mener teknik er det vigtigste i sang. Tværtimod er teknik handler om smag og ikke om teknikkernes anvendelse. kun et MIDDEL til at udtrykke sig med. Jeg mener, det er UDTRYKKET, der er det vigtigste - det at fortælle noget. Men Af de rytmiske sangere der mistede stemmen, “gik nogle “hvad” og “hvordan” der skal fortælles, er det kunstneriske ned” under træningen i øvelokalet, og dem hørte man aldrig valg, enhver sanger selv må træffe. Denne bog handler om om. Nogle mistede stemmen på turneerne i deres karrieres de teknikker, der gør det muligt at gennemføre de valg, man begyndelse og andre senere i karrieren. Men der VAR rytmi- har truffet. ske sangere hvis stemmer “holdt” hele karrieren igennem, uanset hvor slidende deres sang lød. Sangens historie Det er således både den klassiske skoling OG disse rytmiske Før i tiden, da man ikke kunne forstærke stemmen elektrisk, sangeres erfaring, jeg i dag bygger mange af de nye sangtek- måtte sangerne finde en måde at synge på som kunne høres nikker på. på længere afstand. Der blev udviklet sangteknikker, og der opstod klangidealer. Den tillærte lyd der blev foretrukket i Myter om sangere den vestlige verden, blev kaldt “klassisk”. Det findes mange myter om sangere fra før optagelser var Med mikrofonens opfindelse blev det pludseligt muligt at mulige. “Det var en stemme som ingen anden, der har ikke forstærke alle lyde, også de der før var for svage til at blive siden eksisteret en lignende” osv. Jeg tror ikke det er sandt. hørt. Dette bragte nye “uskolede” lyde op på niveau med “de Det var sikkert ikke sangerens stemme der var så speciel, men skolede”. Herved kunne stort set alle stemmens klange an- hendes/hans teknik. Og alle kan opnå en god teknik ved at vendes, og der opstod nye idealer for hvad der kendetegne- vide hvad og hvordan der skal øves. de en god klang. Uheldigvis er vi nødt til at affinde os med disse gamle myter fordi vi ikke er i besiddelse af optagelser som kan af- eller 6 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com bekræfte dem. Og selvfølgelig døde sangerens stemme med Alle lyde er lige værdifulde, derfor omfatter denne bog værk- hende/ham. Jeg tror alle sangere kan opnå alle lyde. Siden tøj til alle de lyde, jeg er stødt på. det blev muligt at optage har der ikke eksisteret en lyd der ikke kan læres. Lidt personlig historie Jeg har aldrig haft et naturligt talent for at synge. Jeg har så- Myter om sangteknik gar haft problemer med vejrtrækningen - mine første sang- At være i stand til at se hvad man foretager sig er et uvur- timer blev taget med det formål at overvinde vejrtræknings- derligt redskab i undervisning. Desværre må sangundervis- problemer i forbindelse med astma. På den ene eller anden ningen undvære denne sans. Det har gennem årene givet måde var jeg nødt til at udvikle teknikker for at opnå de lyde grobund for mange myter om hvordan lyden bliver skabt. jeg ønskede. Det første skridt var at forstå stemmens anatomi Heldigvis har forskningen skaffet ny viden så man i dag ved og fysiologi og dette gjorde mig i stand til at skelne mellem meget mere om stemmebåndenes arbejde, man kan se stem- myter og fakta om stemmen. Derefter eksperimenterede mebåndene i funktion og man kender mere til stemmens jeg med at opnå lydene ved hjælp af andre metoder end de anatomi og fysiologi. Dette har medvirket til at man kan und- traditionelle. gå tidligere myter og misforståelser, baseret på gæt. Gæt der gennem tiden, og desværre selv i dag, har mange ødelagte Det eneste naturlige talent jeg havde, var min interesse for stemmer og knuste karrierer på samvittigheden. musik, troen på at alt er muligt og energien til at blive ved. Det er derfor jeg med sindsro kan sige, at hvis jeg har kunnet På baggrund af den nye forskning kan mange måneders lære at lave de lyde jeg ønskede, så kan alle. spildt og belastende øvning nu undgås. Når undervisere har mulighed for at være konkret i undervisningen, betyder Gennem alle de år, hvor jeg kæmpede med mine tekniske det, at sangere ikke længere behøver at øve sig i årevis efter problemer, har jeg altid lyttet til al slags musik. Dette var svævende anvisninger. Når man arbejder direkte med et pro- sikkert grunden til, at mange rytmiske sangere begyndte at blem, er det lettere at afgøre, om man er på rette spor eller spørge mig til råds om hvordan de skulle opnå særlige lyde ej. Teknikken skal virke med det samme, ellers arbejdes der og overvinde stemmeproblemer, på trods af jeg var uddan- forkert. Erfaringen viser da også, at de sangere, der behersker net og senere optrådte som klassisk sanger. Det slog mig at disse nye teknikker, er i stand til ”AT HOLDE” på de hårde tur- de ønskede det sunde fra den klassiske teknik men uden den neer, hvilket også er en af grundene til at teknikkerne i dag er klassiske lyd. Jeg mente det måtte være muligt at udnytte anbefalet af halslæger og talepædagoger. teknikken uden at blive begrænset af de snævre klangidealer. For at løse dette, måtte jeg finde ud af hvordan lyd egentlig blev dannet. Det fik mig til at studere mange forskellige Min forskning sangstilarter, talepædagogik, hørefysiologi, akustik og spekt- Jeg er af den overbevisning at ALLE lyde, en sanger ønsker Sangteknikker var altid præsenteret med tilhørende klan- at lave, er lige vigtige og skal tages alvorligt - også forsk- gidealer. Hvis man ønskede at gøre brug af sangteknikken ningsmæssigt. Ved at fjerne de snævre klangidealer fra de måtte man acceptere disse idealer. Jeg ville ikke acceptere musikalske genrer og ved at opdele og isolere alle de forskel- dette. Jeg ønskede at skille smag og teknik for at kunne iso- lige elementer i lyden, bliver det sangerens eget personlige lere teknikken så sangere selv kunne kombinere de uendelig kunstneriske valg der dikterer klangen, og ikke de konventi- mange elementer og skabe præcist den lyd de var ude efter onelle klangidealer. Jeg ønsker ikke at gøre mig til dommer uden smagsindblanding dikteret fra teknikken eller fra en over, hvilke lyde, der er de “rigtige” og væsentlige at få lært. underviser. ralt gehør. Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 7 Metode Ifølge den traditionelle vestlige opfattelse, lyder mange blu- Komplet Sangteknik bliver til es, rock, gospel og også mange etniske sangere, fx i arabisk klassisk musik, ikke som en “sund” sanger skal lyde. Og alli- Arbejdet udviklede sig til et omfang, hvor alle lyde den men- gevel har mange af disse sangere kunnet synge oftere og neskelige stemme kan frembringe, kunne kategoriseres og længere end mange velskolede, klassiske sangere. Ligesom organiseres i et overskueligt system. Resultatet blev et helt den hårde rocks mange forrygende sangere, som blev spå- nyt koncept inden for sangteknikken, som modsat tidligere et en kort stemmemæssig levetid, hvilket i dag absolut må teknikker og opfattelser kan bruges i alle musikstilarter. betegnes som værende modbevist. Mange af disse sangere synger faktisk ofte bedre og bedre med årene, uanset hvor Derefter eksperimenterede jeg med de klange som bliver “hærgende” deres sang lyder. brugt i den klassiske sang og opdagede at også de klassiske lyde bliver frembragt ved hjælp af de ikke-metallede, halvme- Mit forskningsmateriale omfatter alle disse sangstilarter. Jeg tallede og helmetallede lyde. Dette bekræftede mig i at funk- har således haft et levende og bredt erfaringsmateriale at tionerne er grundlaget i selve stemmens struktur og indehol- trække på fra alle disse sangere, der i årevis har sunget med der derfor alle lyde, alle sangteknikker og alle sangstilarter. anderledes lyde end de vestlige klassiske, uden at få stemmeskader. Jeg mener disse sangere må have formidable teknikker Yderligere arbejde med funktionerne gjorde det muligt at for at synge så længe og stadig lyde så godt. Jeg begyndte at afdække deres fordele og begrænsninger. Når en sanger lede efter fællesnævnere i deres sang og undersøge om der respekterer disse fordele og begrænsninger vil hun/han ikke skulle være en overordnet struktur for de forskellige lyde. opnå et større overblik over stemmens muligheder og være i stand til at vælge frit mellem de forskellige lyde og undgå Det viste sig at der ER en overordnet struktur for de forskelli- stemmeskader. ge lyde. Jeg prøvede at afdække denne ved at skille så mange forskellige lyde ad som muligt fra så mange forskellige typer musik som muligt, med hensyn til klang, vokal, tonehøjde og Den videre forskning lydstyrke for at se om der var et mønster. Gradvist blev dette Musikstilarterne udvikler sig hurtigt, bl.a. under indflydelse mønster mere og mere tydeligt og jeg fandt ud af at lydene af verdens mange kulturer og deres forskellige sangstilarter. kunne inddeles i to overordnede klasser. Den ene var hårde- Samtidig har sangteknik gennemgået en stor udvikling, som re, mere rå, mere direkte, som om den havde en kant. Den ikke ser ud til at standse foreløbig. Ved at forkaste de utids- kaldte jeg metallet. Den anden kaldte jeg ikke-metallet. svarende, stivnede klangidealer har denne udvikling kaldt på nye altomfavnende måder at anskue stemmen på. Dette har Jeg studerede lydene nærmere og opdagede at der var flere også nødvendiggjort forskning i nye sangteknikker - som fx specifikke klasser alt efter hvor meget metal der var i lyde- denne bog. ne. Derfor klassificerede jeg dem som enten helmetallet eller halvmetallet. Og der syntes endda at være to særklasser in- Generelt har forskning gennem tiden været baseret på allere- den for helmetallet. de eksisterende viden, og sangteknikken er ingen undtagelse. Der er ingen grund til at forkaste værdifuld viden, fx fra de Nu havde jeg identificeret 4 klasser som jeg kaldte ”funktio- italienske mestre inden for den klassiske sangteknik, men det ner”: en ikke-metallet, kaldet Neutral - en halvmetallet, kaldet har vist sig at være nødvendigt med supplerende viden for at Curbing - og 2 helmetallede, kaldet Overdrive og Edge (tidli- være i stand til at indfri de nye krav. gere ”Belting”). At finde funktionerne var kun den ene del af processen. Den anden del var, at eksperimentere med at kun- Når alt dette er sagt, skal det tilføjes, at noget af forskningen ne udføre dem, både på mig selv og på en lille særlig gruppe er så ny, at der stadig er mange aspekter, der skal forskes af udvalgte sangere. mere i. For eksempel er denne bog pga forskningsresultater 8 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com løbende blevet opdateret . Men, trods det at teknikkerne Redskaber er muligheder - ikke krav stadig udvikles, så VIRKER de. De ønskede klange kan opnås, Det ironiske er, at med det stigende behov for undervisning uden at sangerne bliver hæse eller føler ubehag. Det er et og den nyvundne mulighed for at indfri dette behov er der skridt på vej i den rigtige retning. risiko for, at kravene til sangerne stiger yderligere. Jeg vil nødigt være med til at skrue “teknikræset” yderligere i vejret. Jeg vil derfor gerne opfordre sangere til at opfatte disse nye Teori og praksis teknikker som værende REDSKABER til at udtrykke sig med - Sangundervisningen har gennemgået en stor udvikling, si- ikke som krav. Denne bog er tænkt som et opslagsværk med den sangere fik at vide, at det minimum tog 8 år at få “lagt vejledning i teknikker, der gør det muligt at opnå forskellige stemmen”. lyde og at overvinde stemmemæssige begrænsninger. Teknikken må ikke blive dominerende eller forpligte nogle san- De videnskabelige landvindinger har skabt helt ny viden om gere til at tro, at ALLE stemmens klangmuligheder skal beher- instrumentet, men vi skal være opmærksomme på at denne skes, hvis man ønsker en professionel karriere. nye viden ikke også medfører at fokus bliver flyttet væk fra den praktiske anvendelse over til at handle om teori alene. Husk det er valgene, - også fravalgene, der karakteriserer en Teori kan være tiltrængt og værdifuld, men udviklingen må kunstner. ikke gå i stå her. En sangers målsætning er sjældent at blive videnskabeligt uddannet, men derimod at få håndgribelige og praktisk anvendelige løsninger af problemer. Et konkret Teknikken skal virke med det samme problem kræver en konkret løsning - ikke et teoretisk viden- Sangere kan med de nye teknikker forvente at få umiddelbar skabelig foredrag. Først når teorien bruges i praksis, bliver hjælp til løsning af et sangteknisk problem, så de ikke er hen- der skabt kunstneriske oplevelser. vist til at skulle øve sig i årevis, uden at kunne mærke om de er på rette vej eller ej. Teknikkerne skal virke med det samme, ellers arbejdes der forkert. Praktisk anvendeligt Det er altså ikke nødvendigt absolut at skulle starte forfra, Teknikkerne i denne bog er udviklet og afprøvet i studier og hver gang man søger ny undervisning eller viden. Jeg ser in- på turneer. Derfor er hovedformålet med dette materiale, at gen mening i, at man skulle forkaste tidligere undervisning det skal være overskueligt og lettilgængeligt - og vigtigst af eller træning for at tilegne sig ny viden. Sang er ikke så svært, alt hurtigt og PRAKTISK anvendeligt. for teknikkerne virker med det samme, når man er på rette spor. Altså kan man med disse teknikker nøjes med kun at rette det, man ønsker og i øvrigt bevare det i sin sang, man Kravene stiger er tilfreds med. Kravene til sangerne er tiltaget gennem tiderne. I renæssancen (det 15. århundrede) var sangernes omfang på ca. 1,5 ok- Det er i dag muligt at yde sangere akut hjælp. Helt ned til tav. På Mozarts tid (det 18. århundrede) var omfanget udvidet blot en times arbejde kan ofte gøre det muligt for sangere - i ekstreme tilfælde til det dobbelte, nemlig ca. 3 oktaver som at gennemføre koncerter og studieindspilninger, som ellers fx Nattens Dronning i Tryllefløjten. I dag høres ofte sangere, før måtte aflyses pga. stemmeproblemer. At en stor del af vo- hvis omfang er endnu større. Dette, samt den voksende kom- res arbejde på Complete Vocal Institute efterhånden består mercielle udnyttelse af musikken gør, at kravene til den pro- i at yde akuthjælp, er det ultimative bevis på, at teknikkerne fessionelle sanger i dag er meget store. For at et pladeselskab virker her og nu. Teorien har udviklet sig til praktisk brugbar vil gå helhjertet ind i et samarbejde, skal det føle sig overbe- teknik, der virker øjeblikkeligt i en akut situation. vidst om at sangeren kan indfri de stigende krav og kan holde til koncert efter koncert på krævende turneer. Jeg mener, det er muligt at lave ALLE lyde på en sund måde. Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 9 Opdateringer i forhold til forrige udgave Indholdet af de 3 grundprincipper er ændret til Støtte, Nødvendig twang og undgå fremskudt kæbe og læbespændinger • ”Belting” er blevet erstattet af ”Edge”. Gennem årene har jeg set så mange sangere blive forvirrede over benævnel- • Kapitlet ”Gane” er udvidet med flere tips til hvordan du løfter og sænker ganen • Kapitlet ”Velumport” er udvidet med flere tips til hvordan du lukker velumporten sen ”Belting” fordi den i dag bruges med forskellige me- • Alle effekt kapitlerne er udvidet med en beskrivelse af hvor ninger. Nogle anvender ordet ”Belting” for en Curbing lyd, i ansatsrøret og på hvilket niveau effekterne bliver dannet. nogle for en Overdrive lyd, og nogle bruger den endda for • Kapitlerne Growl, Distortion, Rattle har fået en nye en twanget Neutral lyd. For at undgå denne forvirring erstatter jeg derfor ordet ”Belting” med ordet ”Edge”. Edge illustrationer. • Kapitlet ”Rattle” er gjort klarer og er inddelt i 4 slags rattle. betegner udelukkende den kraftige og helmetallede lyd. • Tone højde angivelsen er ændret fra at bruge Helmholz til at bruge Scientific pitch notation. Hvilket betyder at midter Diverse C’er (tidligere kaldet C1) nu bliver kaldt c4 • Den tilhørende CD er erstattet af det udvidede CVT Sound • Det International Fonetisk Alfabet er tilføjet vokalerne. Library (lydbibliotek) som kan downloades. CVT Sound Library er udvidet til at omfatte 417 kvindelige lyd eksempler og 417 mandlige lydeksempler. Nye kapitler • Effekterne har alle fået engelske navne for at gøre det nem- • Der er tilføjet et nyt kapitel ”Hvordan man kan øve”. mere at kommunikere med udenlandske sangere. • Kapitlet ”tekstudtale” er udvidet med afsnittet ”Diftonger”. • De traditionelle ansatsbenævnelser er erstattet med funk- • Der er tilføjet et nyt kapitel ”Flageolet” med en ny tionsbenævnelserne. Der tales således om Neutral ansats med og uden luft, Curbing ansats, Overdrive ansats og illustration • Der er tilføjet et nyt kapitel ”Træning af extreme Edge ansats. • Det er ikke muligt at mærke en funktion, men man kan stemmelejer” • Der er tilføjet et nyt kapitel ”Metal-lignende Neutral”. • Kapitlet ”Introduktion til effekter” er udvidet med afsnittet høre den. • Kvinder kan kun synge i funktionen Neutral over deres høje C. • Volumeplanchen (side141) er nu inddelt i 4 lydstyrker.: Kraf- ”De forskellige niveauer i ansatsrøret”. • Der er tilføjet et nyt kapitel ”Creak og Creaking” med en ny tig, medium kraftigt, medium svagt og svagt. • Medium lydstyrke er opnåelig i det dybe, mellem og høje illustration • Der er tilføjet et nyt kapitel ”Grunt” med en ny illustration leje i Neutral, Curbing. Overdrive og Edge • I det meget høje leje kan mænd synge med medium lydstyrke i Curbing og Edge. Udvidede kapitler: • I Curbing kan man kun bruge vokalerne O (som i skole), E • Kapitlet ”Indre støtte er udvidet. (som i leve) og ANH (som i det engelske hungry). I Overdri- • Afsnittet ”Grundvokaler og satellitvokaler” er udvidet. ve kan man kun bruge vokalerne • Æ (som i æble og Å (som i låne). I Edge kan man kun bruge • Afsnittet ”Brug præcise vokaler” er udvidet. • Kapitlet ”Lydstyrker og funktioner” er udvidet. vokalerne E (som i leve), Æ (som i æble), A (som i abe) og Ø • Kapitlet ”Epiglottis-hornet” er udvidet med flere tips til (som i løse). Det kan virke som om alle vokalerne i de metallede funktioner kan bruges i det dybe leje, fordi funktioner- hvordan du finder tydelig twang • Kapitlet ”Strubehovedet” er udvidet med flere tips til hvordan du sænker og løfter strubehovedet ne i dette leje minder om hinanden, men hvis man ønsker at opnå centrum af de metallede funktioner er man nødt til • Kapitlet ”Tunge” er blevet udvidet med flere tips til hvordan du finder sammenpresset og bred tunge at bruge de korrekte vokaler. • Afsnittet ”Tale i Curbing” er blevet klarere. • Kapitlet ”Mundåbningens form” er udvidet med flere tips til hvordan du finder afslappede mundvige og smil • ”Tremolo” er erstattet af ”ufrivilligt vibrato”. • •A bibliography and recommended reading list are on the website www.CompleteVocalTechnique.com 10 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com Brug af denne bog Forskellige indlæringsvinkler opfordre alle til at studere stemmens fysiologi og anatomi og Alle indlærer forskelligt. Nogle sangere skal for at kunne løse via sund fornuft finde den teknik, der føles bedst. et problem forstå den teoretiske baggrund, nogle skal mærke sig frem rent fysisk, og andre skal arbejde via lyden ved fx at Find hovedproblemet høre, genkende og efterligne lyden. Andre indlærer ved at se Når man står overfor at skulle tilegne sig et stof, kan det være tegninger og opstillinger, og atter andre finder løsningen på svært at overskue hvilke afsnit, der er de vigtigste og hvilke deres problem via forestillingsevnen eller fornemmelser. der er mindre vigtige. For at lette dette opridser jeg opbygningen af teknikken i kapitlet Komplet Sangteknik på 4 sider For at tage højde for disse forskellige indlæringsmetoder, vil (side 15). Dette er lavet for at give dig et overblik, inden du hvert emne i bogen indeholde: dykker ned i de enkelte dele. • Anatomiske og fysiologiske forklaringer Selvom hvert emne i bogen er beskrevet grundigt, betyder • Fysiske anvisninger det ikke, at alle emnerne er lige vigtige for alle sangere. San- • Lydeksempler ( gere er forskellige, og visse afsnit vil være væsentlige for den 5 = lydeksempel 5). • Illustrationer ene, men ikke for den anden. Som i al anden undervisning • Eksempler på indre billeder og fornemmelser gælder det først og fremmest om at finde hovedproblemet, i stedet for at dykke ned i alle de små problemer, man møder Den ene metode er ikke vigtigere eller bedre end den anden. undervejs. Hvis man finder hovedproblemet og får løst det, De anatomiske og fysiologiske forklaringer er med fordi vis- vil en masse andre problemer blive løst samtidigt. Det er altid se sangere finder dem værdifulde. Andre derimod kan ikke nemmere og mere effektivt at koncentrere sig om et problem bruge dem og finder dem forvirrende. Teknikkerne i denne ad gangen i stedet for mange forskellige. Jeg vil foreslå, at bog forudsætter IKKE, at man nødvendigvis SKAL forstå og man, når man har dannet sig et overblik over teknikken, for- mærke sin anatomi eller fysiologi. Man skal derfor ikke lade søger sig frem i de relevante kapitler afsnit for afsnit i jagten sig overvælde af disse forklaringer. De forskellige indlærings- på sit hovedproblem. vinkler er MULIGHEDER. Det er op til hver enkelt at finde den fremgangsmåde, man synes er lettest og som man synes giver de bedste resultater. Det kan dog være praktisk at læse Tag ansvaret selv alle metoderne igennem - dels fordi det ofte er brugbart at se Det er vigtigt, at sangere selv tager ansvaret for deres egen tingene fra forskellige sider, dels fordi den ene metode ofte udvikling i stedet for at være afhængige af en underviser. kan supplere den anden. Selv den bedste underviser i verden kan ikke lære én noget, hvis man ikke selv tager undervisningen til sig og arbejder med den. Når alt kommer til alt, udvælger man selv det, man Kend kroppens anatomi kan bruge og fravælger det, man ikke kan få til at virke eller Jeg er tilhænger af, at sangere er så bevidste som muligt om, ikke tror på. hvad der foregår i deres krop imens der synges. Jeg tilstræber derfor gennem hele bogen at bruge de korrekte anatomiske Det er ikke svært at bedømme om du er på rette vej når du betegnelser. Hvis man kender stemmens anatomi og fysio- øver. Teknikken skal hele tiden forbedre din sang, ellers er du logi og ved hvordan den skal bruges, er teknikken nemme- ikke er på rette vej. Der er ingen grund til at gå til sang i flere re at forstå og man kan derved lettere gøre noget ved sine år, hvis du ikke synes, at anvisningerne gør det nemmere og stemmeproblemer. Fx vil det være lettere at skelne mellem bringer dig nærmere dit mål. gode og dårlige råd og myter om den “rigtige” teknik. Jeg vil Stol på din egen fornemmelse, smag og dømmekraft. Eksperimentering bringer fornyelse, og individualitet er værdifuld. Mærk, lyt og vælg. Afprøv teknikken og øv dig, indtil du har Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 11 Hvordan man kan øve fået lært det, du ønsker at kunne. Lyder tonen, som du vil have den til at lyde? Hvis ikke, hvad mangler da? Prøv at finde Stemmens sundhed det, gå efter din egen intuition og smag. Hvorfor synge med Det første, man som sanger skal lære er, at undgå at miste en klang, du ikke ønsker? Der er ingen andre end dig selv, der stemmen. Når man mister stemmen, er man nødt til at holde kan skabe DIN karriere. Måske er din karriere netop baseret pause til den kommer igen. Derudover er det svært at eks- på, at du er anderledes og lyder, som ingen andre lyder. Der- perimentere, hvis man er hæs, for så reagerer stemmen ikke, for vurder altid selv, om du nærmer dig dit mål eller ej. som den plejer. Det forudsætter, at en sanger er meget øvet for at hun/han ikke begynder at kompensere, når stemmen Underviserens personlige smag er efter min mening lige- er slidt. Så længe stemmen er frisk, kan man øve og eksperi- gyldig. Jeg ser underviserens opgave udelukkende som at mentere sig frem til sit mål. hjælpe sangere med - sundt - at opnå den måde at synge på, sangerne selv ønsker. Fx ved at høre hvor eventuelle spændinger sidder og komme med forslag til, hvordan sangerne Muskulær hukommelse kan afhjælpe disse spændinger. Muligvis kan underviseren Når man synger noget tilpas mange gange kan hjernen huske også foreslå klangmæssige MULIGHEDER, men må overlade det. Dette kaldes, at indøve det i den “muskulære hukommel- det til sangeren at foretage det kunstneriske valg. se”. Herved bliver stemmens muskler vant til at gøre det og vil automatisk søge at gøre det igen fremover. Derfor er det vigtigt at øve SUNDE rutiner ind, for derefter at få hjælp af Ændret system for tonehøjde angivelse den muskulære hukommelse. Jeg har ændret tonehøjde angivelsen fra at bruge Helmholz til at bruge Scientific pitch notation, dels for at orienterre Når du øver, er det vigtigt at være koncentreret og undgå for os ud mod verden hvor Scientific pitch notation benyttes mange fejl. Udfør hellere lette øvelser uden fejl end svære i langt højere grad end Helmholz, og dels for at følge med øvelser med fejl. Hvis den samme øvelse mislykkes tre gange tiden da Scientific pitch notation benyttes af alle større i træk, er øvelsen for svær, og du opnår kun at indøve spæn- computerprogrammer. dinger, hvis du fortsætter med den. Spændinger snører svælget ukontrolleret sammen og hindrer stemmen. Gør øvelsen Scientific pitch notation angiver tonerne ved at kombinere et nemmere, så den lykkes. Lær derved den rigtige fornemmel- bokstav og et nummer som identificerer tonens oktav. De- se at kende, og indøv de sunde rutiner i den muskulære hu- finitionen på scientific pitch notation er hvor C0 er omkring kommelse. En dag kender stemmebåndene KUN disse sunde den laveste hørbare frekvens; ca. 16 Hz. rutiner, og du behøver ikke at bruge særlig meget tid på tek- Oktav nummeret stiger med 1 ved overgangene fra B til C. niske vanskeligheder. ”A4” henviser derfor til det første A ovenover midter C’et, nemlig 440 Hz. Dvs. midter C’et (tidligere kaldt C1) bliver nu C4. Stol på dig selv En hovedregel, der ikke kan gentages for tit er, at det aldrig må gøre ondt eller være ubehageligt at synge. Hvis noget lyder forkert, føles forkert eller ubehageligt, så prøver stemmen at fortælle dig, at du gør noget galt. Stol altid på dine egne fornemmelser, de er bedre og mere direkte end selv den bedste undervisers øre. 12 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com Sang skal altid føles behageligt gang du støder på et teknisk problem, så vend tilbage til en • Teknikken skal virke med det samme, ellers arbejdes der enkel øvelse, og brug al koncentrationen på at få løst det forkert • Hvis en øvelse gør ondt, føles ubehageligt eller forkert - så ER det forkert. Du er den eneste der kan mærke, hvordan tekniske problem. Når du har fundet ud af, hvordan du skal arbejde for at løse problemet, kan du overføre teknikken til sangen. det føles - derfor stol altid på din egen fornemmelse • Træn altid sådan, at det ligner din live-situation mest mu- Hvis du senere bliver træt af at øve på durskalaer og ønsker ligt. Fx bør musikere, der sidder ned og synger på scenen, inspiration til at udvikle dine fraseringer og improvisationer også øve sig siddende. kan du indøve mol-, pentaton- eller bluesskalaer til at øve på. (Se Improvisation og frasering side 234). Enkle øvelser Mange sangere spørger efter specielle øvelser til løsning af Transponer øvelserne specielle problemer. Jeg tror ikke, øvelserne i sig selv har no- Når du behersker øvelserne i en toneart kan du øve dem i gen betydning, men det har derimod MÅDEN, hvorpå man andre, så du gradvist lærer at beherske den samme øvelse i arbejder med øvelserne. Al koncentration skal dreje sig om, alle tonehøjder. Dette kaldes at transponere og giver et godt HVORDAN man arbejder med stemmen i øvelserne. Det en- kendskab til de faktorer, man må tage højde for i de forskel- delige mål er, at man skal kunne synge alle kombinationer af lige tonehøjder. toner og spring uden hindringer. Da al koncentration skal dreje sig om at opnå den rigtige tek- Sammensæt selv et træningsprogram nik, foreslår jeg, at øvelserne er så enkle som mulig. På denne Sammensæt dit eget program, så du træner netop DE dele af måde kan al koncentration helliges kroppens arbejde. Jeg teknikken, som du synes trænger til det. Du kan løbende æn- tror, det tager for meget af koncentrationen, at skulle holde dre dit træningsprogram alt efter, hvilke problemer du har, styr på en indviklet øvelse samtidig med, at man løser sit tek- hvad du har brug for at kunne, og hvor meget tid du har til niske problem. Derfor er øvelserne her i bogen enkle og om- rådighed. handler kun et teknisk problem ad gangen. Øvelserne i denne bog kan til enhver tid erstattes af andre, Hvor længe skal man øve da de melodiske forløb i sig selv ikke har den store betyd- Der findes mange myter om hvor længe en sanger skal øve ning. Det har derimod MÅDEN hvorpå man arbejder med sig. Igen, som ved alt inden for sang, er det individuelt. En øvelserne. sanger skal vurdere hvor længe hun/han kan holde koncen- Altså hvis du ønsker at bruge andre øvelser, så gør endelig trationen, og hvor længe hun/han har energi og kræfter til at det. træne. Det er vigtigt at kende sin egen grænse og ikke øve mere, end man magter. Den øvning, der fortsætter efter at sangeren har mistet koncentrationen, eller efter at kræfterne Sange i stedet for svære øvelser er sluppet op, skader mere end den gavner. I sådanne tilfælde Når man kan udføre de enkle øvelser med korrekt teknik, indøver man en forkert teknik, der kan koste mange timer at har man et solidt grundlag til at kaste sig over problemerne i fjerne igen. Altså hellere ingen øvning end en ukoncentreret sangene. Jeg ser ingen grund til at udarbejde indviklede og eller for slap øvning. svære rytmiske og melodiske forløb til at træne stemmen efter. Tag hellere fat på en sang og dens reelle problemer. Hver Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 13 Øv med andre Træn hver vokal for sig. Lyt til den præcise vokal lyd i CVT Øv sammen med andre, så I kan støtte og opmuntre hinan- Sound Library. Du skal ikke tage dig af hvis vokalerne i CVT den. Det er sjovere, og flere ører hører ofte bedre end to. Det Sound Library ikke lyder præcist som vokalerne på dit sprog er som regel også lettere at høre en anden sangers fejl end eller din dialekt. Vokalerne i CVT Sound Library er lavet til alle sine egne. Derfor; træn sammen, hjælp hinanden og husk at sprog med udgangspunkt i engelsk udtale, så derfor kan der have det sjovt. Men igen, stol på dig selv og bland ikke smag forekomme andre vokaler eller variationer af vokaler der ikke og teknik sammen. Det er kun dig selv, der kan træffe dine findes på dit sprog. Hvis der er uoverensstemmelse mellem kunstneriske valg og beslutte, hvilken klang du vil synge med. vokal lyden på dit sprog eller din dialekt og vokal lyden på CVT Sound Library, så brug vokalen på CVT Sound Library. Brug præcise vokaler Det er uhyre vigtigt at sikre udtalen af de givne vokaler er Firkant med dk og uk og No vokaler 100 % korrekt. At kunne genkende den præcise vokalnuance I udtales som i pige 8 [ i] for at kunne opnå funktionerne. E udtales som i leve 9 [e] Hvis man rammer en forkert nuance, kan man fx risikere at Æ udtales som i æble der omtales, er vigtigt for at teknikkerne virker på den rette måde, da disse præcise vokal lyde ofte er en nødvendighed 10 [æ] visse funktioner, tonehøjder, klangfarver ikke kan lade sig gøre. Derfor er det af yderste vigtighed, at give sig tid til at A udtales som i abe 11 [a] undersøge, hvilken præcis vokallyd der tales om, inden du begynder øvelserne. U udtales som i ugle Forskellige sprog og dialekter kan let lokke dig til at bruge en O udtales som i skole 12 [u] 13 [o] anden vokal end den vokal, der skal bruges. Derfor skal man i begyndelsen virkelig bruge tid på at sætte sig nøje ind i de Å udtales som i låne 14 [ɑː] eksakte vokallyde ved at lytte og efterligne eksemplerne på CVT Sound Library (lydbiblioteket). AH udtales som i larme Da denne bog også bruges af mange norske sangere, vil jeg Ø udtales som i løse 15 [ɜr] 16 [ø] også anbefale dem at studere eksemplerne fra CVT Sound Library nøje og sammenligne vokalerne med de engelske vo- ANH udtales som i det engelske hungry 17 [a] på hovedet] kaler, så man ikke bliver forvirret af forskellen på det skrevne danske og norske bogstav. I bogen står fx Æ, en norsk san- ÅR udtales som i åre 18 [ɔː] ger kunne tro at det er vokallyden som i Lære der er tale om, mens det faktisk er vokallyden som i Ego. Hvis man forveksler Bogstaverne eller tegnene i de firkantede paranteser bag vo- de 2 vokallyde kan du få problemer med funktionerne Cur- kalerne er en standadiseret måde at skrive lydskrift på. Det bing, Overdrive og Edge (tidligere Belting). Vær derfor helt kaldes International Fonetisk Alfabet og er et system af bog- sikker på den eksakte vokallyd inden øvelsen påbegyndes. staver kombineret med diverse specielle tegn og accenter, Visse sproglyde findes måske ikke umiddelbart i det norske som tilsammen bruges til at angive udtalen af ord. sprog, men her er det vigtigt at tilegne sig den nøjagtige lyd som høres i CVT Sound Library , da disse nøjagtige lyde er en forudsætning for at kunne opnå funktionerne. Se også planchen Funktionsoversigt side 265. 14 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com Komplet Sangteknik på 4 sider Sang er ikke så svært, alle kan lære at synge. Jeg deler sang- mellem mavemuskler og lændemuskler som er en vigtig del teknikken op i 4 hovedemner som beskrevet herunder. Ved at af støtten. Støtten skal være i sej gradvis bevægelse, som om kombinere dele af disse 4 hovedemner kan du selv sammen- man arbejder imod en modstand, så længe der er lyd. Når sætte præcis den lyd, du ønsker. Herved bliver det lettere at bevægelsen ikke længere er sej og gradvis fx fordi man ikke punktrette konkrete problemer og fejl, og du kan dykke ned i kan få maven ved navlen længere ind eller skubbe musklerne teknikken hvor du har lyst og arbejde dig videre derfra. i taljen eller solar plexus længere ud, er der som regel ikke mere støtte tilbage. Derfor er det vigtigt at økonomisere med Her er hele sangteknikken samlet på 4 sider. Du kan når som sin støtteenergi så man ikke har opbrugt kræfterne og bevæ- helst vende tilbage hertil for at få et overblik over teknikken gelsen i utide. Brug ikke støtte før det er nødvendigt, dvs. før i denne bog. sangen bliver vanskelig f.eks. på en høj tone eller i slutningen af frasen. Støtte er hårdt fysisk arbejde - en sanger bør derfor være i god fysisk form. De 4 hovedemner er: • De 3 grundprincipper - for at sikre stemmens sundhed • 4 funktioner - for at vælge det “gear” man vil synge i • Klangfarver - for at gøre klangen lysere eller mørkere • Effekter - for at opnå særlige virkemidler De 3 grundprincipper De 3 grundprincipper er de mest basale og grundlæggende 2. Nødvendigt twang og dermed det vigtigste at få styr på. De gør det muligt, at nå Området ovenover stemmebåndene former en tragt. Denne alle toner i højden og dybden (inden for den enkelte stem- tragt kaldes epiglottis-hornet. Denne tragt kan antage for- mes omfang), at kunne synge lange fraser, at få klarhed og skellige former, hvilket har betydning for stemmen og dens kraft i stemmen, samt at undgå at blive hæs. klangfarve. Når man twanger gøres åbningen mindre ved at tudbruskene og den nederste del af strubelåget (petiole) De 3 grundprincipper skal overholdes uanset hvilken funkti- nærmer sig hinanden. Herved bliver lyden klarere og tætte- on, klangfarve og effekt der anvendes. De 3 grundprincipper re, og man kan øge sin lydstyrke. Der skal altid være en vis er: mængde twang på tonerne for opretholde korrekt teknik 1. Støtte Støtte er at modarbejde diafragmas trang til at lukke den luft ud, som er blevet indåndet. Dette opnås ved at arbejde imod dens bevægelse. Under sangen skubbes musklerne i taljen eller solar plexus udad, mens maven ved navlen trækkes gradvist og sejt ind, samt rygmusklerne spændes. Lændemusklerne forsøger at få ryggen til at svaje mens mavemusklerne forsøger at udligne svajet. Herved skabes en værdifuld kamp Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 15 og for at opnå let og ubesværet stemmebrug uanset hvilken bedst muligt. Man kan skifte hurtigt og glidende eller lave funktion, klangfarve og effekt man anvender. Dette kaldes bratte skift for at opnå knæk. De fire funktioner skal trænes ”nødvendigt twang”. Dette twang gør det på alle måder let- på hver sin måde. Husk at overholde de 3 grundprincipper tere at synge. Dette nødvendige twang lyder for de fleste slet uanset funktion. ikke twanget. 3 Undgå fremskudt kæbe og læbespændinger Neutral Undgå fremskudt kæbe og læbespændinger, da det ofte ud- Neutral er den ikke-metallede funktion. Der er ikke ”metal” løser spændinger omkring stemmebåndene, Opnå en afslap- eller ”kant” på lyden. Klangen har ofte en blød karakter, f.eks. pet kæbe ved at bøje hovedet bagover og placer en finger som når man synger en vuggevise. Neutral er den eneste mellem over- og underkæbe. Fasthold denne kæbeposition funktion man kan lægge luft på uden at belaste stemmen. 55 og under sang. Underkæben er trukket indad i forhold til over- De to yderpunkter i Neutral er: “Neutral med luft” kæben. Sørg endvidere for at åbne munden mere på høje og “Neutral uden luft” dybe toner end i mellemlejet. hedens skyld vises de sommetider hver for sig. Neutral findes 56 eller bare “Neutral”. For overskuelig- ved at etablere løs kæbe. Når man skal undgå at spænde i læberne, er det nødvendigt at lære at danne vokaler med tungen uden at ændre Inden for rytmisk musik anvendes Neutral med luft ved stille mundåbningens form væsentligt. Konsonanter frembrin- passager, hvor der ønskes luft på stemmen. I klassisk musik ges som regel ved hjælp af spændinger i bla. læberne - anvendes Neutral med luft kun som en sjælden effekt. I dag- men da man i sang ikke hviler på konsonanter så længe ligdagen anvendes Neutral med luft når man hvisker eller ta- som på vokaler, hindrer konsonanterne ikke sangen. Det ler med luft på stemmen. er vigtigt hurtigt at afspænde fra en konsonant til den efNeutral uden luft anvendes ofte i rytmisk musik ved passager terfølgende vokal. hvor stemmen skal være uden metal - og alligevel tæt og klar uden luft. I klassisk musik anvendes den af begge køn, når der synges stille, f.eks. ved pianissimo og fortyndinger (lydstyrken formindskes gradvist uden at tones kvalitet mistes). Kvinder bruger Neutral uden luft i klassisk musik, når de synger i det høje leje uanset lydstyrke. I dagligdagen anvendes Neutral uden luft når man taler forholdsvis stille uden luft på stemmen. De 4 funktioner Alle tonehøjder, alle vokaler og alle klangfarver kan bruges i Al brug af stemmen kan inddeles i 4 funktioner: Neutral, kraftigt (mf). Helt kraftige lydstyrker (ff) er kun muligt, når der Curbing, Overdrive og Edge (tidligere Belting). Funktionerne synges i Neutral uden luft i det høje leje. I den vestlige verden adskiller sig ved at have mere eller mindre metallet karakter. er Neutral den mest anvendte funktion i sangundervisning Langt de fleste sangtekniske problemer opstår pga. forkert (for kvinder), og den bruges ofte i skole- og kirkekor brug af funktioner. Hver funktion har sit klanglige særpræg, (se Neutral side 87). Neutral af både kvinder og mænd. Lydstyrken befinder sig for det meste i det stille område, fra meget stille (pp) til medium og sin egen fordel og begrænsning. For at styre udenom fejl og tekniske problemer er det vigtigt at kende og beherske funktionerne og deres fordele og ulemper. Derefter at kunne skifte frit i mellem funktionerne for at udnytte deres fordele 16 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com Curbing nedre grænse. Alle vokaler kan anvendes i det dybe leje, men 72 Curbing er den halvmetallede funktion. Der er en vis i det høje leje er man begrænset til, kun at kunne anvende Æ mængde metal på tonerne. Curbing er den “mildeste” af de og Å. Klangfarven kan ændres noget. Lydstyrken befinder sig metallede funktioner. I Curbing er karakteren ofte let klagen- for det meste i det kraftige område. Dog kan relativt svage de eller tilbageholdt fx som når man klager over ondt i ma- lydstyrker opnås i det dybere leje. Jo højere toneleje Overdri- ven. Curbing findes ved at etablere et “hold”. ve synges i, jo mere markant bliver den kraftige og råbende karakter (se Overdrive side 106). Curbing anvendes inden for rytmisk musik når der skal synges medium kraftigt med en vis mængde metal, som fx i blød soulmusik eller R&B. Curbing anvendes inden for klassisk musik, når mænd synger medium kraftigt (mf) i hele deres Edge omfang og når kvinder synger kraftigt (f) i mellemlejet og 120 Edge (tidligere Belting) er den anden helmetallede sommetider i det dybe leje. Curbing anvendes inden for dag- funktion. Der er meget metal på tonerne. I Edge er karakteren ligdagen fx når man beklager sig eller klynker. lys, skarp, pågående og snerrende, fx som når man efterligner et fly, der styrtdykker. Edge findes ved at twange epiglot- Mænd og kvinder kan anvende Curbing i alle tonehøjder. tis-hornet (ved at sige som en and). Klangfarven kan ændres en hel del. Alle vokaler kan anvendes. Dog skal vokalerne i det høje leje drejes mod O, ANH og E Edge anvendes inden for rytmisk musik i visse stilarter og for at blive i funktionen. Lydstyrken befinder sig for det meste mest i det høje leje, når der skal synges meget kraftigt med i mellemområdet, fra medium stille (mp) til medium kraftigt en stor mængde metal på tonerne, som fx i heavy eller go- (mf). Meget svage og meget kraftige lydstyrker er ikke mulige spel. Edge anvendes inden for klassisk musik når mænd syn- i denne funktion (se Curbing side 96). ger meget kraftigt (ff) i det høje leje, fx tenorers høje C. Kvinder anvender ikke Edge i klassisk musik. Edge anvendes inden for dagligdagen, fx når man skriger. Overdrive Edge kan bruges i alle tonehøjder af både mænd og kvin- 97 Overdrive er en af de to helmetallede funktioner. Der der. Kun twangede vokaler kan anvendes da det twangede er meget metal på tonerne. Karakteren i Overdrive er ofte epiglottis-horn er en forudsætning for Edge. Dette betyder at pågående og råbende, fx som når man råber “hey” efter en man, navnlig i det høje leje, kun kan anvende E, A (som i abe), på gaden. Overdrive findes i begyndelsen ved at etablere et Æ og Ø. Klangfarven kan kun ændres en smule. I det høje to- “bid”. Når man taler eller synger kraftigt i det dybe leje eller i neleje må man ikke ændre på den lyse og skarpe klangfarve. mellemlejet er det næsten altid Overdrive der anvendes. Lydstyrken befinder sig ofte i det kraftige område. Jo højere toneleje Edge synges i, jo kraftigere og mere markant bliver Overdrive anvendes inden for rytmisk musik når der synges den snerrende karakter (se Edge side 116). kraftigt med en stor mængde metal på tonerne, som fx i rockmusik. Overdrive anvendes inden for klassisk musik, når mænd synger medium kraftigt til meget kraftigt. (f-ff). Kvinder anvender kun Overdrive i klassisk musik, i det dybe leje. Overdrive anvendes i dagligdagen fx når man råber. Tonehøjdemæssigt er Overdrive den mest begrænsede funktion, især for kvinder. Kvinders øverste grænse for Overdrive er D5/Eb5 og mænds øverste grænse er C5. Der er ikke nogen Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 17 Klangfarve Effekter Alle funktioner kan farves lysere eller mørkere, nogle dog Ved effekter forstås de særlige virkemidler, der ikke er forbun- mere end andre. Klangfarven dannes i ansatsrøret (mund- det med melodi og tekst. Virkemidler der understreger san- hulen), som er hele stykket fra stemmebånd til mund- og gerens udtryk eller stil. Mange af effekterne bliver dannet i næseåbning. Mundhulens form og størrelse har stor betyd- ansatsrøret (mundhulen). Sangere er forskellige. Det den ene ning for klangfarven. Alle sangere har forskellige mundhuler sanger skal gøre for at opnå en effekt, kan være forskelligt og derfor har alle sangere deres egen særlige klangfarve. fra det, en anden sanger skal gøre. Derfor skal hver enkelt ef- Er mundhulen stor, bliver klangen mørkere og fyldigere - er fekt teknisk designes til den enkelte sanger, hvor man tager mundhulen lille, bliver klangfarven lysere og fladere. Mund- højde for sangerens anatomi, fysiologi, kondition, energi og hulens form kan bevæges i mange retninger, og derfor har temperament. man mange muligheder for at ændre sin klangfarve. Før man begynder at arbejde med effekter, er det vigtigt, at Husk at overholde de 3 grundprincipper og behersk den man behersker de 3 grundprincipper, den valgte funktion og valgte funktion inden du arbejder med klangfarverne. klangfarven. Effekter kan være: 222 • Distortion Gane Velumport Læber Ansatsrør (rød) Epilottis Tunge a • Creak 234 og creaking • Rattle 245 • Growl 252 • Grunt 270 • Skrig 276 • Knæk 284 295 278 67 • Luft på stemmen • Vibrato Stemmebånd 277 240 296 • Ornamenteringsteknik (hurtige fraseringer) 316 Strubehoved Man kan ændre på mundhulens form ved at ændre på: 163 • Epiglottis-hornets form 165 • Strubehovedets position • Tungens form 167 • Mundåbningens form • Ganens position 171 164 166 • Hovedregler, der ikke kan gentages for tit er: 168 169 Stol på dig selv • Sang skal altid føles behageligt. 170 • Teknikken skal virke med det samme, ellers arbejdes der 172 • Velumportens (drøblens) position forkert. 173 174 • Hvis en øvelse gør ondt, føles ubehagelig eller forkert - så ER det forkert. Det er dig der kan mærke, hvordan det føles Hvert af disse punkter kan og bør øves hver for sig for at ken- - derfor stol altid på din egen fornemmelse. de deres påvirkning af klangfarven. Derefter kan man sammensætte dem på forskellig måde, for at opnå varierende klangfarver. 18 Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 3 grund principper • støtte • nødvendigt twang • Undgå fremskudt kæbe og læbespændinger Vælg Funktion Neutral Curbing Overdrive Edge Vælg K langfarve MØRK LYS evt. VÆ LG E FFE K T • • • • • distortion creak og creaking rattle growl grunt • • • • • skrig knæk luft på stemmen vibrato ornamenteringsteknik Komplet Sangteknik © 2012 Cathrine Sadolin • www.completevocalinstitute.com 19 w KOMPLET SANGTEKNIK er banebrydende og innovativ. Den er med sin nyskabende tilgang til sangteknik særdeles effektiv for alle der er interesseret i at arbejde med stemmen - professionelle som begyndere. Teknikkerne kan bruges indenfor alle sangstilarter. Denne bog er baseret på den nyeste og mest opdaterede forskning i sangteknik. Komplet Sangteknik er blevet en stor international succes og anbefales af sangere, undervisere, skuespillere, talepædagoger og læger fra hele verden. Cathrine Sadolin har markeret sig som en af verdens førende stemmeforskere. Hendes 25 års forskning på tværs af alle sangstilarter kombineret med hendes egen erfaring som professional sanger har skabt nytænkning på området. Hun er en efterspurgt foredragsholder på stemmekonferencer, hvor hun bidrager internationalt til forskning indenfor stemme og sangteknik. Hendes speciale er løsning af stemmeproblemer, reparation af slidte stemmer, og avanceret sangteknik indenfor alle stilarter. Hun giver workshops og masterclasses for professionelle sangere over hele verden, og hun har arbejdet med teatre, operaer og pladeselskaber både som stemmetekniker og vokal producer. Hun har optrådt som klassisk-, folkemusik- og rocksanger rundt i Europa og har indspillet flere CD’er. I 2002 startede Cathrine en 3-årige Sanger/Sangunderviser Diplom Uddannelse for professionelle sangere og undervisere som ønskede at udvikle deres færdigheder. I 2005 åbnede COMPLETE VOCAL INSTITuTE (CVI) i København med uddannelser i mange lande. CVI er i dag Europas største sanginstitut for professionelle og semi-professionelle sangere. publishing ApS Shout Publications • Hausergade 3, 5 1128 København K • Danmark e-mail: [email protected] ISBN 978-87-992436-8-6 www.completevocalinstitute.com Uddrag fra anmeldelser Dette er en imponerende bog med fremragende grafik og instruktioner skrevet for enhver så den er lige til at gå i gang med… En stor viden om stemmen… Der er begejstrede anmeldelser bag på bogen hvor flere bruger ordet “bibel”, og da en definition af ordet bibel er “en bog der anses for at være en autoritet på et bestemt område” så kan jeg kun være enig. Communicating Voice, British Voice Association Med sin uortodokse og energiske tilgang til stemmens mysterier har hun dels medvirket til at ramme pæle igennem fastgroede myter, dels udstyret et hav af sangere - både amatører og professionelle - med redskaberne til at forstå deres stemmes funktioner bedre. Soundcheck, Magasin for musikere Der er stof til sangere og undervisere på alle niveauer, klassiske som rytmiske… Man smittes med entusiasme og er parat til at kaste sig ud i enhver øvelse hun foreslår… Hendes forskningsarbejde er solidt og hendes mange praktiske erfaringer har smittet befriende af på bogen… De allervarmeste anbefalinger til en bog der på fineste vis afmystificerer hvad det vil sige at synge. Musikeren, Dansk Musiker Forbunds blad Bibel i stemmepleje… Letforståeligt og tilgængeligt for alle sanginteresserede… Bogen dækker simpelthen alt hvad en sanger har behov for at vide, og omfatter alle stilarter fra klassisk til rytmisk sang… En epokegørende udgivelse som alle, der interesserer sig for brugen af stemmen, vil få stort udbytte af. Djembe, World, Music, Dance & Art Fremragende nytænkning… Bogen giver en omfattende og detaljeret behandling af alle tænkelige sider af de sangtekniske begreber… Meget overskuelig… nem at bruge… grundig og illustrativ gennemgang… gode pædagogiske ideer at hente… Den er virkelig komplet… Anbefales varmt til alle musikundervisere. Den er et must. Gymnasiemusik, Fagblad for gymnasielærere Bibel til sangere… Komplet Sangteknik giver en fornemmelse af, at den er skrevet til dig og kun dig - selvom den i virkeligheden kan (og det bør den!) gå hen og blive allemandseje… Anbefales varmt til alle der er interesserede i at udtrykke sig via stemmen. Line Out, Specialblad for upcoming musikere
© Copyright 2024