1. No category

Årsskrift 2009 - 2010
giersings
REALSKOLE
Personalet ved Giersings Realskole . . . . . . . . . . . . . . .
Farveller og godda’er. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Farvel og mange tak fra Ulriksen!!. . . . . . . . . . . . . . . .
Konfirmations­forberedelse og -datoer. . . . . . . . . . . . .
Konfirmand-pilgrimsvandring til Domkirken. . . . . . . .
Giersings Realskoles Fælleslegat . . . . . . . . . . . . . . . .
Hvor går eleverne hen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Skoleåret 2010-2011. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kombineret elev-forsikring. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Skolefritidsordningen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fagenes timetal 2010/2011. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Undervisningsprincipper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Karaktergivning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Skolepenge, bøger, materialer m.v. . . . . . . . . . . . . . . .
Befordring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Skolens ringetider. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elevlister for skoleåret 2008 / 2009. . . . . . . . . . . . . . . .
Indmeldelseskort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vedtægter og Tilsynsplan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Årets aktivitetskalender. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kort. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
60
62
64
64
65
65
66
66
67
68
69
70
72
73
73
74
88
89
89
90
3
GIERSINGS REALSKOLE
Kolofon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Giersings Realskole - om skolen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Bedre læring og trivsel for alle! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Skoleåret 2009-10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
En fritidsordning med liv og glade dage. . . . . . . . . . . . 12
Hurra!!! Vi har fået et nyt skolebibliotek. . . . . . . . . . . . 16
”Det er ganske fedt!” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
- Og SÅ blev det forår….. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.-klasse på tur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
7.B på toppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Barcelona forlænget. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Rom, 2010 ”At rejse er at leve” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
8. klassernes tur til Lübeck. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Iværksætterne på Lego. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2. klasserne skriver flotte fagbøger . . . . . . . . . . . . . . . 38
COBRA er ikke en rigtig slange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Farverige glimt fra året i Børnhaveklasserne . . . . . . . 43
Giersings Realskole ”Revisited” . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Fra elevrådet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Comenius projekt: Four Seasons - return to the roots. . . . 46
Kunstforeningen - Beretning for 2009/10. . . . . . . . . . . 50
Generalforsamling 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Indholdsfortegnelse
Giersings Realskole
er oprettet d. 5. april 1866 og er fra d. 1. august 1961 en selv–
ejende institution, hvis bestyrelse består af 5 medlemmer.
Skoleleder:
Poul H. Pedersen
GIERSINGS REALSKOLE
4
Læge Eva Holtved, formand
Lektor Kim Skjoldborg Jørgensen,
næstformand
Arkitekt Søren Vestergaard
Revisor Line Hedam
Advokat Klaus Tolstrup
Viceskoleleder:
Ole Wichmann
Skolens tilsynsførende er Sognepræst Anne Reiter
Skolens adresse: Nonnebakken 7, 5000 Odense C
Skolens telefon: 66 12 20 41
Telefax: 66 14 10 92
Skolens Fritidsordning: 66 19 21 44
Sekretær:
Dorte Bundgaard
Hjemmeside: www.giersingsrealskole.dk
E-mail: [email protected]
Redaktion på Årsskrift 2009- 2010:
Ansvarshavende:
Skoleleder Poul H. Pedersen
& viceskoleleder Ole Wichmann
Regnskabsfører:
Chalotte Duelund
Arbejdende redaktør:
Overlærer Gorm Gaarde
Tak til alle for artikler og fotos
Lay-out og tryk:
one2one grafisk produktion • 66 121 121
Thomas Kaae Kristensen
Thomas Mc Donnell
æ
em
Leder af skolens fritidsordning:
Afdelingsleder: Per Kirkebæk Frederiksen
Souschef: Anne-Mette Nielsen
Svan
Forsidefoto+personalefotos:
Odense Skolefoto og Gauss Foto
Pedel:
Pedel:
1231
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Bestyrelsen
5
rke
t tryksag
4
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
6
Giersings Realskole
er en selvejende institution, der modtager elever på alle
Folkeskolens trin (børnehaveklasse - 10. skoleår). I henhold
til gældende lov om friskoler og private grundskoler hører
Giersings Realskole til sidstnævnte gruppe, og i henhold til
samme lov er der meddelt skolelederen ret til at afholde de
for Folkeskolen gældende prøver.
Undervisningsplanen er tilrettelagt med henblik på, at eleverne skal kunne afslutte deres skolegang med disse prøver, idet vi anser det for værdifuldt, at der er et fast mål at
stræbe imod.
I øvrigt skal skolen i henhold til lovgivningen give en undervisning, der mindst står mål med, hvad der almindeligvis
kræves i Folkeskolen.
Vi anser det for en væsentlig opgave at formidle solide og
relevante kundskaber til eleverne med hovedvægten lagt
på dansk, matematik, fremmedsprog, fysik, natur/teknik,
biologi, geografi, historie, samfundsfag og kristendom. Vi
finder det endvidere væsentligt, at en række kreative fag
som musik, billedkunst, sløjd, håndarbejde, hjemkundskab,
idræt og musical indgår i undervisningen.
Skolen vil tilstræbe, at den tryghed, som er en nødvendig
forudsætning for den enkeltes velbefindende, er til stede, og
med skolens relativt lille elevtal er der mulighed for at følge
og tage hensyn til den enkelte elevs udvikling.
Skolen placerer i samråd med hjemmet eleverne på det for
dem rigtige undervisningsmæssige niveau. Skolen forventer, at de arbejdsopgaver, der pålægges eleven, søges løst
på bedst mulige måde.
Gennem jævnlige forældremøder, skole/hjem samtaler og
standpunktsbedøm­melser holdes forældrene underrettet
om elevens skole­mæssige situation.
Der vil i det kommende skoleår være 2 klasser på hvert af
flg. klasstrin: Børnehaveklasse, 1.-9.kl.
I overbygningen vil der endvidere være 3 klasser på 10.kl.trin.
Fordelingen af de enkelte fag fremgår af siden med fagenes
timetal andetsteds i skriftet. (s. 68)
Efter 9. skoleår kan der afsluttes med “Folkeskolens Afgangsprøve” (FSA), der er fælles for alle elever. Der kan
Det skal bemærkes, at prøveniveauet vælges fag for fag. Man
kan således efter 10.klasse aflægge nogle prøver som “Folkeskolens Afgangsprøve” og andre som “10.klasses Prøven”.
Faget tysk er obligatorisk i 5. - 9. kl. Faget dansk har fået
tilført fornødent timetal, således at der gives klasselæreren
mulighed for at løse forskellige opgaver, som ikke indgår i
den almindelige timeplan, f.eks. færdselslære, orientering
om rus- og nydelsesmidler, seksualvejledning, forberedende arbejde til lejrskoler, erhvervspraktik.
Børnehaveklasserne, hvis betydning for indskolingen vi tillægger stor betydning, har 22 ugentlige timers undervisning.
Ved optagelse i Børnehaveklassen følger Giersings Realskole de kriterier, der er gældende: Undervisningspligten
indtræder i august det kalenderår, hvor barnet fylder 6 år.
Skolefritidsordning: Elever i bh.kl. til 3.kl. tilbydes ophold
i skolens fritidsordning før og efter skoletid. Takster og åbningstider er beskrevet senere i skriftet. (s. 67)
Det skal dog bemærkes, at der er ferielukket i 3 uger i juli
samt dagene mellem jul og nytår.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Det vil endvidere være vort mål, at den enkelte elev udvikles
til en selvstændig personlighed, som også forstår værdien af
at samarbejde med andre, og som i sin færd viser hensyn og
respekt for andre mennesker.
aflægges prøve i fagene dansk, matematik, engelsk, tysk,
biologi, geografi, historie, kristendom, samfundsfag og fysik/kemi. Desuden kan der aflægges prøve i visse af valg­
fagene.
Efter 10. klasse kan der aflægges “10.klasses Prøven” (FS10)
eller evt. “Folkeskolens Afgangsprøve”.
7
GIERSINGS REALSKOLE
Giersings Realskole arbejder ikke ud fra noget bestemt politisk eller religiøst grundsyn, men gennem undervisningen
vil der blive lagt vægt på, at eleverne stifter bekendtskab
med og lærer at værdsætte vort folks traditioner, kulturværdier og demokratiske livsmønster.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Bedre læring
og trivsel for alle!
GIERSINGS REALSKOLE
8
Det forgangne skoleår har været præget af ro og god økonomi.
Dog er der endnu udfordringer - områder, som kræver ekstra bevågenhed.
Bestyrelsen og ledelsen har valgt, at vi i de kommende år
vil øge opmærksomheden på trivsel for alle på skolen således, at vi gennem dannelsen af en evalueringskultur og
implementering af et netbaseret evalueringsværktøj har
mulighed for at vurdere, om børn og voksne trives, og om
læringsmiljøet er tilfredsstillende set fra både børnenes,
forældrenes og lærernes synsvinkel.
Vi håber derigennem at kunne generere målbare og reproducerbare parametre og således synliggøre såvel de fordele
som ulemper og mangler, der måtte være, og efterfølgende
foretage de fornødne ændringer og opgraderinger.
Vi har således valgt, at vi i særlig grad vil fokusere på læringsmiljøet i bred forstand, så vi bedre ser os i stand til på
professionel vis at leve op til vort værdigrundlag, hvor vi
lægger vægt på via samarbejde og gensidig menneskelig
og faglig respekt at give den enkelte elev de optimale betingelser for at erhverve såvel boglige som kreative og sociale
færdigheder og dermed understøtte, at hver enkelt elev udvikler sin egen selvstændige personlighed,
Dvs. udvikler den egenskab at kunne tænke, føle og handle
i overensstemmelse med egne ønsker, holdninger og vurderinger.
Jeg tror på, at ro og tolerance gror frem af tryghed og selvstændighed.
Tradition – TRYGHED – Tolerance
Derudover og i sammenhæng dermed er det vort ønske at
øge opmærksomheden på børn med sociale/adfærdsmæssige og indlæringsmæssige vanskeligheder, idet vi mener,
at det er af afgørende betydning for alles trivsel og indlæring, at specielle problemer synliggøres og afhjælpes således, at alle får det optimale udbytte af undervisningen.
Derfor har vi valgt over de kommende år at afsætte ressourcer til opgradering af specialundervisningen og samarbejdet med social- og sundhedssektoren således, at børn med
særlige behov får den nødvendige hjælp og vejledning samt
en vurdering af, om den fornødne bistand kan ydes indenfor
skolens rammer, eller andre tiltag bør iværksættes.
Bestyrelsesformand Eva Holtved
ÉN RO
Der er én ro,
på,
og den beror
o
at du er tr
or på.
mod det du tr
bel)
Piet Hein (Kum
GIERSINGS REALSKOLE
9
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Poul Haahr
Pedersen
Skoleleder
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Skoleåret 2009-10
GIERSINGS REALSKOLE
10
Vi taler ikke længere om at færdiggøre en uddannelse. Vi
forventer livslang læring og uddannelse.
Vi skal være garanter for, at eleverne, der går på Giersings
Realskole, får den bedst mulige læring, så de bliver i stand
til at reflektere til viden på mange niveauer. Det kræver selvfølgeligt, at eleverne trives, både hvad angår den enkelte
elev, men også klassen som helhed.
Det er meget vigtigt, at alle elever udvikler sig og opnår stadig bedre kompetencer til at begå sig i vores demokratiske
samfund med de rettigheder og pligter, som hører med. Så
set i dette perspektiv sætter vi fremadrettet endnu mere fokus på, hvordan vi kan evaluere både læring og trivsel.
Tidlig indsats er et område, vi har meget fokus på. Vi har
i den forbindelse derfor sammen med skolens bestyrelse
valgt at hensætte 750.000, kr. af årets resultat til ekstraordinære pædagogiske tiltag de næste 3 år, hvilket jeg forventer
mig meget af.
En hjørnesten i skolens værdifundament er morgensangen.
Jeg glæder mig hver eneste dag over de cirka 10 minutter,
hvor vi sammen har mulighed for at informere om særlige
begivenheder, lade en klasse optræde eller på anden vis
markere noget vigtigt.
At starte skoledagen med en sang betyder meget for mig, og
jeg ved, at det også betyder meget for både elever, ansatte
og forældre. Der er ingen tvivl om, at lige netop morgensang
huskes af alle elever, når de en gang har forladt skolen og
tænker tilbage.
Tiden går forrygende stærkt og endnu et skoleår er gået.
Glade elever med store forventningsfulde øjne stod i august
klar til at komme i gang igen efter en god sommerferie.
Det store samtaleemne blandt eleverne de første par skoledage var vores nye toiletter. Nu har eleverne endelig fået
toiletforhold, der bestemt lever op til vores forventninger.
Herligt at en renovering kan betyde så meget for så mange.
Bekymringer om at skulle holde sig, til man kommer hjem,
er væk, og alle, såvel elever som forældre, kan nu ånde lettet op.
Det forgangne skoleår på Giersings Realskole har endnu
en gang været præget af mange spændende pædagogiske
tilbud udover den daglige undervisning, der gør en forskel.
Undervisningsforløb krydret med særlige undervisningsforløb – f. eks naturfagsugen i uge 39 og uge 6 med de humanistiske fag.
Læringsmiljøet på skolen bliver vi hele tiden bedre til.
Vi har fået nye interaktive tavler i alle de klasselokaler, der
manglede. Det er bare fantastisk, hvilke pædagogiske muligheder det giver lærerne og eleverne i den daglige undervisning.
En truende influenza-epidemi blev også pludselig et samtaleemne på mange niveauer i efteråret 2009, og derfor
valgte vi meget bevidst på Giersings Realskole at indkøbe
sprit- og sæbedispensere for at imødekomme og minimere
Til sidst vil jeg gerne understrege betydningen af godt samarbejde.
PPR (pædagogisk, psykologisk rådgivning) har været en
Samarbejdet med jer forældre betyder alt og er forudsætningen for, at børnene er glade og parate hver morgen til en
ny spændende skoledag.
Jeg ønsker sammen med jer i fremtiden at bevare Giersings
Realskole som en af Danmarks bedste skoler med stolte
traditioner og alligevel med en åbenhed over for nye tiltag.
Uden forældrenes opbakning, støtte og tillid ville det være
umuligt at holde skole. Jeg retter hermed en stor tak til jer
forældre for samarbejdet. Sammen med jer opstår der gode
samarbejdscirkler, hvor jeres støtte giver glæde i hverdagens arbejde med børnene.
Tak for det.
Også en stor tak til skolens samlede personale og bestyrelse, der hver især yder en fantastisk indsats. Der er udfordringer foran os, og derfor er det vigtigt at have det rigtige
hold af medarbejdere. Det har vi altid haft på Giersings Realskole, og det er jeg meget glad for også at have i dag.
Tak for jeres indsats for skolen. Tak for et fantastisk og berigende samarbejde. Tak for et forrygende skoleår.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
stor hjælp for os, og vi glæder os over samarbejdet og ikke
mindst den velvilje, vi møder fra politisk side i Odense Kommune.
En særlig tak til vores tilsynsførende, Anne Reiter, der også
er præst for vores konfirmander. Anne Reiter kommer jævnligt på skolen og deltager i undervisningen. I den forbindelse
vil jeg fremhæve vores juleafslutning, som foregår i Domkirken. Hele skolen går fra Giersings Realskole i fakkeltog
til Domkirken, hvor Anne Reiter på fornemste vis forestår
vores juleafslutning. For mange elever, forældre og ansatte
er det først rigtig jul, når vi har været i Domkirken sidste
skoledag inden juleferien.
11
GIERSINGS REALSKOLE
smitte­risikoen bedst muligt. Eleverne blev rigtig dygtige til
at vaske hænder, og vi oplevede ikke nævneværdigt fravær
og sygdom på skolen.
Det er ikke kun toiletterne vi har renoveret. Vores administration har vi flyttet og indrettet et klasselokale, hvor vi
tidligere havde administrationen. Desuden er skolens bibliotek også renoveret og står nu tidssvarende som et lyst og
indbydende lokale. Det er min overbevisning, at eleverne er
meget glade for vores nye bibliotek.
Desuden har vi gennem flere år opfordret eleverne til at
cykle mere. Den opfordring har eleverne fulgt, hvilket har
betydet, at vi skulle finde bedre cykelparkeringsmuligheder.
Det er vi færdige med. Alle klasser har nu fået tildelt et bestemt sted til deres cykler.
Vi har også været nødt til at få bedre og hurtigere internetforbindelse, da rigtig mange elever selv har en bærbar computer med i skole. Dejligt at det mere og mere er en selvfølge, at eleverne selv har en bærbar computer med.
Forældreintra fungerer bedre og bedre. Det er en god kommunikations-form, der giver en langt bedre mulighed for at
følge med i den daglige skolegang og modtage/give hurtigere informationer. Systemet bliver til stadighed opgraderet,
og vi bliver alle sammen bedre til at udnytte de muligheder,
systemet har.
Vi vil selvfølgelig fortsat have fokus på forbedringer af støjforholdene i klasserne og på almindeligt vedligehold. Der
er altid en del reparationer og forbedringer på et gammelt
smukt hus, som Giersings Realskole er.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
En fritidsordning med
liv og glade dage
GIERSINGS REALSKOLE
12
Om et ”Bakkehusår”
Markedsdag
En fast tradition i Bakkehuset er flagskibsarrangementet
”Markedsdagen”. Markedsdagen finder som regel sted en af
de første fredage i juni.
Formålet med dagen er at skabe en sjov dag for alle børn,
forældre, personale samt skabe et lille overskud til vores
Ærø-koloni.
Temaet i år var Middelalderen. Ved hjælp af halm, imaginære hestepærer fremstillet af trylledej, gabestok, gris på spyd
og den rette skjaldmusik lykkedes det os endnu engang at
skabe den rigtige kulisse.
Ærø
Bakkehuset har igennem de seneste 4 år haft en udvekslingsaftale med institutionen ”Skibet” fra Ærøskøbing. De låner
førstesalen i Bakkehuset, og vi låner deres institution.
Efter et helt år i byens midte trænger vi til lidt frisk luft og havvand. De trænger til at komme væk fra brostenene og mærke
pulsen og de kulturelle tilbud, der er i en by som Odense.
Den første uge af sommerferien tager vi med vores 2. klasser til Ærø. Ved færgelejet i Svendborg kan vi som regel lige
nå at hilse på vores udvekslingspartnere, inden de sætter
sig i toget og kører mod Odense.
Første skoledag
Efterhånden som alderen er fremskreden, kan det være
svært at navigere i fortiden. De forskellige begivenheder
fortoner sig ofte, men en dag står lysende klar for langt de
fleste: Den første skoledag.
En stemning og forventning er bygget op over en længere
periode, og børnene er klar over, at de står ved indgangen
til en ny æra.
Vi er så heldige, qua vores profession som pædagoger, at
opleve denne magi hvert eneste år. Se alle de dejlige børn i
deres nyeste tøj og med de endnu stive tornystre fyldt med
velekviperede penalhuse og nysgerrig forventning. Når vi
siger nye børn, er det lidt en sandhed med forbehold. Vi
Det skaber tryghed hos alle implicerede, og igen i år var der
rigtig mange, der fulgte dette råd. Så den første skoledag
var et gensyn med en masse nye børn.
Leg godt
I Bakkehuset arbejder vi ud fra teorien om anerkendende
konfliktløsning. Det betyder, at vi med jævne mellemrum
samler børnene og fortæller dem, hvordan man optimerer
venskaber og hvilke følgevirkninger, der kan være forbundet med at stå uden for det sociale fællesskab. Disse seancer
fremgår af diverse aktivitetsplaner under navnet ”Venne­
timer”.
Vi føler det som en af vores største opgaver, at børnene er
glade i den fritid , vi råder over. Når børnene befinder sig i en
tilstand af glæde, har de nemmere ved at absorbere viden,
og glade børn har også lettere ved at skabe venskaber.
To uger årligt har vi i Bakkehuset yderligere fokus på dette
tema. Gennem diverse aktiviteter som dukketeater, rollespil osv. genskaber vi nogle konflikter fra børnenes hverdag,
som vi i fællesskab prøver at løse på den mest hensigtsmæssige måde.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
havde gudskelov kendskab til langt de fleste børn, selvom
det stadig kneb med at dechifrere alle navnene. Vi bruger
altid informationsmødet i januar til at beskrive vigtigheden
af, at børnene ikke starter skole og sfo samme dag. Vi opfordrer altid forældrene til at besøge Bakkehuset i løbet af
sommerferien.
13
GIERSINGS REALSKOLE
Den gamle smøre om at ”der er ikke noget, der hedder dårligt vejr..” har været mantraet i forbindelse med nogle af de
tidligere ture, men denne gang kunne meteorologerne melde om rigtigt sommervejr hele ugen. Det blev en fantastisk
tur.
Man kan næppe forestille sig en mere autentisk start på
skoleferien end Ærøskøbing i høj sol. Allerede ved ankomsten kan man næsten mærke den milde brise fra radioens
drengekor og forventningen om, at man når som helst kan
støde ind i Per Malberg og en horde af gadedrengeløbende,
vandkæmmede børn i korte bukser.
Ærø er, sagt i den største respekt, ferie som dengang, morfar endnu var en lille dreng, og det hippeste man kunne sige
var ”er du mør mand!” eller ”den er mægtig!”.
Vi glæder os allerede til det næste besøg.
Halloween
Halloween har efterhånden bidt sig fast som en integreret
del af vores kultur. Dette kan blandt andet måles i det faktum, at den ellers relative kedelige spise, græskarret, i perioden omkring oktober og november stort set er umulig at
opdrive.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Vi ønskede naturligvis at honorere den stigende popularitet
ved endnu en gang at byde indenfor i Bakkehusets uhygge.
Det blev en minderig aften, der blandt meget vil blive husket
for stor kreativitet i forbindelse med udklædning hos både
børn og voksne.
GIERSINGS REALSKOLE
14
Teater.
Vi har opbygget en tradition for teater, dans og musik i Bakkehuset. Hvert år lader vi opføre en form for teater.
I det forgangne år blev det til en juleforestilling bygget på
den klassiske forestilling om, at de voksne ikke har tid til
julen og ikke kan komme i julestemning. Det udviklede sig
vanen tro til en kamp med tiden. Ved hjælp af nissemagi
endte det hele dog lykkeligt, og vi kunne ønske hinanden en
glædelig jul.
Det er en fantastisk proces at lave disse teaterforestillinger.
Vi kan som regel implementere alle de behov, børnene måtte have. Hvis børnene ønsker at trylle, danse, synge, være
bodyguard, lydmand, lave kulisser etc, kan vi som regel honorere alle disse behov. Som en særlig bonus for både børn
og personale er processen medvirkende til, at der i disse
perioder skabes et særligt bånd mellem børnene og de pædagoger, der er tilknyttet de forskellige aktiviteter.
Hvid Jul
Netop som vi troede, at den globale opvarmning en gang for
alle havde aflivet sneen som vejrfænomen, blev vi mødt med
noget så sjældent som en snestorm i december. Den hvide
jul var reddet og glæden stor. I februar var vi knap så tryllebundet af dette hvide tæppe, der med sin tilstedeværelse
blev en trist påmindelse om, at sommerens kommen havde
uendelige udsigter.
Togo.
Om det var kulden eller den tiltagende higen efter varmere
dage skal være usagt, men midt i denne vinterdepression fik
dele af personalegruppen den fortrinlige idé, at vi skulle arbejde på at samle penge ind til Afrika.
Vi syntes, det kunne være sundt - dog uden at moralisere
- at informere børnene om forholdene i denne forarmede
verdensdel.
Vi besluttede os for, at vi ville lave et loppemarked, hvor pengene ubeskåret skulle gå til Børnefondens arbejde i Togo.
Projekt Togo påvirkede vores aktiviteter i foråret. Vores udedage blev i enkelte tilfælde afviklet helt uden brug af legetøj.
Børnene prøvede selv at hente deres vand ved en vandpost.
Den ellers så attraktive bålmad blev i et enkelt tilfælde
fremstillet af ris og bønner.
I en periode på omkring en måned blev der fremstillet en
masse ting til loppemarkedet udelukkende med det for øje
”at få penge i kassen”.
Som et supplement til børnenes fremstilling af malerier,
hårbånd, trommer, flotte skulpturer i ostevoks indspillede
de ansatte i Bakkehuset, som tiden forskriver, en velgørenheds-CD på baggrund af en gammel klassiker.
Forældrenes bidrag var at overbevise deres børn om, at de
ikke længere havde brug for alt deres legetøj. En opgave de
løste på fortrinlig vis. Vi modtog så store mængder legetøj,
at vi i personalegruppen følte os ganske overbevist om, at vi
på de indsamlede ting alene ville kunne gennemføre et tilsvarende arrangement næste år.
Vi blev klogere! Arrangementet, der var programsat i tidsrummet kl. 14.00-18.00, kunne melde alt udsolgt ca. kl.
15.30. Alt blev revet væk, både legetøj, de fremstillede produkter og de kager som venlige forældre havde bagt til det
ædle formål.
Summen af det hele var, at vi stolt kunne overrække Børnefonden et beløb på over 8300 kr. Et beløb, der langt oversteg
vores vildeste forventninger.
Dette var et lille udsnit af de mange højdepunkter, der har
været i Bakkehuset i skoleåret 2009/10. Ud over de nævnte
større ting har vi naturligvis lavet et hav af andre spændende ting.
Med ønsket om en god sommer til alle.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Markedsdag.
I skrivende stund arbejder vi på at finde på skøre ideer til
vores næste markedsdag. Vi kan afsløre, at temaet i år er
Hawaii, og at dele af personalegruppen tilsyneladende allerede er gået i ”method acting” rolletræning i deres forsøg på
at fremstille den ældre Elvis så autentisk som muligt, eller
også skyldes det bare manglende motion.
Tak
Vi vil slutteligt rette en tak til de forældre, der gang på gang
møder op, når vi har brug for en hjælpende hånd. En tak til
de forældre, der bager kager til vores mange arrangementer. En tak til de forældre, der kommer med konstruktive
forslag og ideer til hverdagen her i Bakkehuset.
Tak for ris og ros.
Det er gennem feedback fra forældrene, at vi kan udvikle os
som institution.
Tak til de personer, der har hjulpet os i løbet af året. Der er
gudskelov ikke nogle af de faste personaler, der har forladt
os, men vi har haft personer, der har været forbi i løbet af
året.
Tak til Jeppe Elle Pedersen og Charlotte de Vos Hansen, der
var ansat i forbindelse med jobtræning. Tak til Janni Duus
Hansen, Tanja Vanman Knudsen, Christian Simonsen og
Rasmus Thrane, der har været dygtige studerende i Bakkehuset.
15
GIERSINGS REALSKOLE
Pædagogisk weekend
I forbindelse med skolens pædagogiske weekend var Bakkehusets personale forhindret i at passe børn den pågældende dag. Vi gentog succesen fra 2006 og fik nogle forældre
ansat som pædagoger for en dag. Tusind tak for det. Vi er
stolte over at arbejde i en institution, hvor noget sådan kan
lade sig gøre. Vi håber, at børnene på dagen havde fundet de
virkelige gode manerer frem, og at vi måske kan lokke jer til
noget tilsvarende en anden gang, hvis behovet igen skulle
opstå.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
16
Den 26. marts 2010 var en stor dag for alle os, der arbejder
på biblioteket – ja for alle på Giersings Realskole.
Den dag kunne vi holde den officielle indvielse af vort ny­
renoverede skolebibliotek.
Vi fejrede dagen med sodavand og flødeboller til alle elever,
og åbent hus – så alle fik lejlighed til at se lokalet.
Operation ”Nyt Skolebibliotek” havde også stået på i lang tid.
Fra de første løse tanker og ideer – over konsulentbistand
fra Kommunernes Skolebiblioteksforening – til de endelige
tegninger var på plads.
Da de først var færdige, iværksatte vi den helt store bogkassation, og derefter kunne vi pakke alt det resterende i kasser og flytte det mest nødvendige til et lille ”feltbibliotek”
i kælderen, så håndværkerne rigtig kunne komme i gang.
Så kom der ”lys over land”. To store vinduer blev sat i, gulvet
afhøvlet og væggene malet. Det så ud, som om vi havde fået
dobbelt så meget plads som tidligere.
Det hele blev fuldendt af nyt inventar – så alt nu fremtræder
lyst og venligt. Et rigtig godt sted til læring og fordybelse.
På biblioteket tager vi os af udlån af mange forskellige materialer- lige fra tegneserier, billedbøger og fagbøger til
bærbare pc’ere til brug i undervisningen.
Foruden det har vi et lærerbibliotek, taskebogs- og klassesætdepot, emnekasser og en række læsekurser, som skal
støtte elevernes læseudvikling.
Det sidste nye er digitale bøger, som eleverne kan logge ind
på i skolen eller hjemmefra.
Vi har fået nogle fantastiske rammer om et nutidigt og fremtidssikret læringsmiljø i vort nye skolebibliotek.
Af skolebibliotekar Grethe Leopold
ÅRSSKRIFT 2009-2010
K
E
T
O
I
L
B
I
B
SKOLE
17
GIERSINGS REALSKOLE
T
Y
N
T
E
T
E
VI HAR FÅ
ÅRSSKRIFT 2009-2010
”Det er ganske fedt!”
GIERSINGS REALSKOLE
18
Når man fjerner 4 fag fra skemaet og presser dem ned i et
fag, så er der klokker, der ringer. Alarmklokker. Men klokkerne klingede hurtigt ud, og den grimme ælling viste sig at
blive til en smuk svane, som der står i eventyret. Musicalfaget i 6. klasse er en kæmpesucces! Tænk, at vi kan tilbyde
vores elever et fag med indhold af kreative faglige udfordringer fra alle verdenshjørner. Udfordringer, både for elever og
lærere. Et fag, der 3 timer om ugen bringer de to 6. klasser
et sted hen, de aldrig før har været. Drama, teatersport, kor,
dans, make-up, kostumer, rytmisk grundtræning og samarbejds-/tillids-øvelser bliver i en lind strøm hældt ud over
eleverne, som suger det hele i sig. Yderligere er musicalfaget meget stimulerende for elever med praktiske evner.
Målet er sat, og det er ufravigeligt. Der skal optrædes, og
ALLE skal på scenen. Musicalen skal opføres til skolefester-
Af Anders Møller
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Årets musical endte med at hedde ”Den første gang”. Den
beskrev en cyklus fra fødsel til død med mange af de ting, vi
som mennesker oplever ”den første gang”. Man fødes, har
sin første skoledag, den første forelskelse, det første kys,
den første skilsmisse, det første barn. Det hele endte med et
brag af et show, og lur mig om ikke den smukke svane har
lagt et guldæg lige midt i vores dejlige skole. Et guldæg med
nye små talenter, klar til at løfte sammen, så vi fremover
kan få flotte musicals på Giersings Realskole…. Det er vist
ganske fedt!
19
GIERSINGS REALSKOLE
ne i uge 7. Forestillingen skal vare ca. en time, og den skal
være mindst lige så god som sidste år. Ambitionerne er høje
fra vi læreres side - vi forventer, og vi forlanger!!
Fra skoleårets start arbejder vi systematisk med introduktion af de forskellige stilarter, som til sidst blandes sammen
på scenen. Musik/sang, drama, dans og make-up/kostume.
Når alle elever har været igennem alle discipliner, vælges
favoritområder i prioriteret rækkefølge, og vi nærmer os så
småt rollelister, scenografi, sangsolister, følgespotsoperatører og kor m. m.
Fotos: Søren Nilsson
ÅRSSKRIFT 2009-2010
At blive sminket
GIERSINGS REALSKOLE
20
Musicalen ”Den første gang” blev en kæmpesucces – og
havde undervejs udfordrende elementer. Pigerne elsker
det – drengene er meget tilbageholdende. At lægge ansigt
til full-face make-up, som enten kvinde/gammel kone eller dreng/gammel mand kan være grænseoverskridende.
Pigerne var dog selvsagt solgt på forhånd, drengene mere
forbeholdne, men i takt med, at de så kammeraternes ansigter forvandle sig til gamle mænd eller smukke kvinder,
blev alle mere og mere optaget af sminkøsernes tryllen med
foundation, rouge, øjenskygge og pensel. De blev intet mindre end begejstrede og glædede sig til den store dag, hvor
alle skulle sminkes. Den professionelle sminke var sammen
med kostumerne med til at bringe elevernes præstationer
op på et højere niveau.
Ved generalprøven og de efterfølgende aftener stod sminkøserne skulder ved skulder og sminkede uafbrudt i timevis.
Et arbejde, der krævede stor koncentration og erfarenhed.
Lærerne på musical-holdet siger derfor ”tusind tak for hjælpen” til den professionelle kosmetolog (og forældre på skolen) Alice Hjorthøj, der igennem hele året stod ”skulder ved
skulder” med vores egen ”amatør-sminkøse”.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Al
p
t
e
d
e
k
s
i
rakt
At bygge en
forestilling som ”Den
første gang” op, er ikke bare at øve
roller, sange, danse, lave kostumer og blive sminket.
Der er meget, meget mere. Der skal bygges scene – der
skal rigges lys til – der skal trækkes ledninger – der skal
stilles stole frem til publikum – tusind gøremål, som tager
tid og koster kræfter. Her er Giersings Realskole heldige. Vi
har to super-pedeller, Thomas og Thomas.
Til dem skal der også sendes et ”tusind tak for hjælpen”!.
GIERSINGS REALSKOLE
21
ÅRSSKRIFT 2009-2010
- Og SÅ blev det forår…..
GIERSINGS REALSKOLE
22
Disco-kugle og stjernestøv. Groovy moves og glimmer. Scenen var sat til noget stort…
Hele året havde alle klasser fra 0.-6.klasse arbejdet intenst
og engageret med musikfagets mange facetter, og dette udgjorde det grundlag, der var nødvendigt for, at skoene var
kridtede og dermed klar til at vise et udpluk af årets læring
til forårskoncerterne på Magasinet.
6.årgangs opgave som konferenciers var at skabe stemning
samt at få indslagene til at hænge fornuftigt sammen klædt
i diskotemaet som den ydre ramme, og jeg skal love for, at
6.klasseseleverne pludselig gik i ”disco mode”. Vi røg ind i
tidsmaskinen, og på et splitsekund var vi alle pludselig 30 år
tilbage i tiden.
Begge forårsaftener bugnede af den skønneste musikbuffet! Og ALLE sanser blev stimulerede. ALLE klasserne havde
fuldkommen styr på, hvad de skulle hvornår, og hvem der
gjorde hvad, for at få det hele til at gå op i en højere musikalsk enhed. Et bredt udsnit af musikgenrer var repræsenteret, og der var alt lige fra de mest sårbare ballader,
henover intense stomp-numre og performances til humori-
stiske sange fremført på tjekket og musikalsk højt niveau. Et
fantastisk inferno af liv og energi!
Alle havde ejerskab til det, de lavede, og det smittede af på
det spændte publikum… Eller også var det den anden vej?!
Publikums glæde og opbakning gav i hvert fald mindst lige
så meget energi fra salen til scenen. Stemningen var HELT
i top!
Som den nye musiklærer på skolen har jeg kun EN konklusion: jeg glæder mig allerede til mere musikundervisning
og har STORE forventninger til næste års forårskoncerter…
”CELEBRATION” – Giersings Realskole!
Af Mette Uhrenfeldt
GIERSINGS REALSKOLE
23
Fotos: Søren Nilsson
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
24
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
25
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Har man sagt A,
må man også sige B…
26
ÅRSSKRIFT 2009-2010
og inden solnedgang blev det på samme vis taget ned og
foldet korrekt sammen. Alle måltider blev nydt i spisesalen,
hvor Alice og Dorte (madmødrene på stedet), sørgede for,
at alle munde blev mættet. Efter hvert måltid blev der på
vaskeægte OPAD-manér råbt i kor: ”TAK FOR MAD TIL KØKKENET!”. Og der blev svaret: ”VELBEKOMME!”
Lange gåture rundt om odden, smukt og spændende besøg
på Hoffmannsgave, diskofest om aftenen samt masser af fælles sjov og ballade med klassekammeraterne. Jo – dagene
var bestemt noget, der rustede og rystede klassen sammen.
- Og A-klassens lærere måtte jo fortælle, at de havde vundet
stort i ”ost” over eleverne, så B-klassens lærere måtte blot
sørge for at holde den nystartede tradition i hævd… For har
man sagt A, må man også sige B… Så kommende 3.klasser
– gå i træningslejr!
27
GIERSINGS REALSKOLE
Traditionen tro tog 3.klasserne på hyttetur nordpå i OPADhytten ved Hasmark Strand først i maj. 3.A var af sted ugens
første par dage og tog rigtig godt i mod 3.B, der ankom midt
på ugen for at køre samme program igennem som A-klassen.
I år havde klasselærerne valgt at lave et overlap, så de to
klasser havde tid til at være sammen på kolonien. Det gav et
dejligt fælles frirum, hvor 3.A og 3.B hyggede sig og legede
på kryds og tværs. 3.A kunne desuden vise 3.B rundt i de
skønne udearealer omkring hytten.
Eleverne blev indlogeret på 2- 3- og 4-mandsværelser. Der
blev lynhurtigt fantastisk lejrskolestemning med alt, hvad
det indebærer – pigerne på drengegangen, drengene på pigegangen, sure sokker på gulvet samt fnis og hyggestemning i alle kroge.
Hver morgen blev Dannebrog højtideligt hejst i fællesskab,
GIERSINGS REALSKOLE
ÅRSSKRIFT 2009-2010
7.B på toppen
28
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Den 7. september 2009 drog 7.B af sted mod det mørke
Jylland. Vi skulle på lejrskole i Hulsig, en lille by tæt ved
Skagen. Vi rejste med tog og bus, og efter en laaaang tur
ankom vi endelig til Hulsig, Hotel Skagen Strand. Her
skulle vi bo i lejligheder og selv stå for det hele. Vi skulle
sandelig selv lave maden, og sandelig selv sørge for, at
der blev købt ind til den. Det var en spændende udfordring – velbekomme!
Vi besøgte de berømte skagensmalere Anna og Michael Anchers hus, Skagens Kunstmuseum, Skagens
By- og Egnsmuseum og den store sandørken, Råbjerg
Mile, hvor vi sandelig boltrede os i sandklitterne. Senere på ugen tog vi på cykeltur til Grenen (toppen af
Danmark), hvor vi sandelig selvfølgelig kørte med
den berømte Sandorm. Derefter cyklede vi ind til
Skagen by og købte ind til aftensmaden. Så blev det
sandelig torsdag, og vi havde den helt store aften! 3-retters
menu og efterfølgende Pool-party i hotellets pool – et sted,
som vi vandelig var blevet rigtig glade for i løbet af ugen!
Bare spørg Charlotte og Henrik.
Fredagen stod for skud, og vi skulle meget, meget, meget
tidligt op. Vi skulle nemlig selv gøre rent og lave madpakker
til turen hjem. Vi stod op lidt over kl. 4 - der blev spist morgenmad, pakket og gjort rent i hver eneste lille krog! Puha!!
- det var hårdt - og så så tidligt! Klokken blev hurtigt 7, og
vi pakkede de sidste ting - og så gik det ellers hjemad mod
Odense.
Vi ankom ved middagstid til Odense Banegård, hvor vores
forældre forventningsfulde stod klar til at tage imod os. Vi
kan vist godt skrive under på, at alle i klassen havde en ”super-uge i Skagen”.
Af Eva og Mads L, 7.B
GIERSINGS REALSKOLE
29
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Barcelona forlænget
GIERSINGS REALSKOLE
30
9.A har været i Barcelona med Ole Wichmann, Heidi Bødker
og Jesper ‘Kaptajnen’ Krogh, og her er så historien fra de
varme lande.
Det hele startede, som så mange andre klasseture, med en
lang tur i henholdsvis tog og fly. Vi var alle sammen meget
spændte på, hvad turen ville indebære, så der var en del fjolleri undervejs, men heldigvis ikke noget alvorligt. Den eneste betydelige handling fra turen derned var, at Ole Wichmann glemte sin computer i Kastrups Security.
Men vi landede da som
planlagt i Barcelona
søndag eftermiddag
og kørte med taxi til
vores Hostal, som
var ret hyggeligt.
Det var måske
nogle lidt små
(og ikke lydisolerede) værelser, og måske i et lidt kriminelt og mystisk kvarter, men det lader sådan en flok unge,
smukke mennesker som os sig jo ikke slå ud af.
I løbet af ugen oplevede vi en masse spændende i byen, bl.a.
Columbus-søjlen, La Sagrada Familia, Havnefronten, Den
Olympiske By og Camp Nou. Blandt det mindre spændende
var der en masse museer og vandreture, men det var jo også
en del af Pensum, som Kaptajn Krogh jo sagde.
Så skete der jo det i løbet af onsdagen, at nyheden om en
kæmpe askesky sejlede langsomt ind, men det tænkte vi
ikke så meget over til at begynde med. Det var først, da den
planlagte hjemtur og fredagen nærmede sig, at vi begyndte
at overveje, om det kunne påvirke os. Om fredagen fik vi så
at vide, at vi ikke kunne komme hjem lige foreløbigt, og det
var der lidt blandede meninger om. Personligt var jeg lidt et
sted mellem gerne at ville blive dernede, samtidig med at
jeg egentlig gerne ville hjemad.
Af Mads Bjørn Lundsgaard, 9.a
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Så trods tricktyverier, opkasts-kæder, sadistiske roommates, en vred Antonio, drugdealers, Punjabi-drugdealers,
spøgelseshuse, gadesælgere, gamle damer på McDonald’s,
dårlige restauranter, sygdom og en ordentlig krabat af en
askesky, kom vi allesammen hjem fra en fantastisk tur, der
sent vil gå i glemmebogen.
31
GIERSINGS REALSKOLE
Det gav os mulighed for at komme i Barcelonas forlystelsespark, Tibidabo, om lørdagen, og det var vi alle sammen
meget begejstrede for. Også Marcus, selvom han gav et spøgelse en på kassen inde i spøgelseshuset.
Vi fik så at vide lørdag aften, at vi kunne komme med Midtfyns Gymnasium hjem i bus søndag morgen, og det var vi
egentlig ret glade for. Så af sted kom vi - i en bus uden WC.
Vi kørte hele dagen med små pauser med et par timers mellemrum, indtil klokken 3 om natten, hvor vi skiftede til en
endnu dårligere dansk bus i Frankfurt. Så bumlede vi ellers
af sted igen, og da vi var i Middelfart, fortalte vores (meget
jyske) chauffør os, at vi lige kørte ned til Ringe og satte gymnasieeleverne af først, fordi TV2-Fyn gerne ville filme vores
hjemkomst, og det kunne de åbenbart ikke lige før et par timer senere. Men så slog Ole hånden i bordet, og vi kom hjem
så hurtigt som muligt alligevel, og TV2-Fyn kunne rende og
hoppe. Godt og tak, Ole.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Rom, 2010
”At rejse er at leve”
– selvom turen blev længere end beregnet
GIERSINGS REALSKOLE
32
En mandag morgen i april mødtes hele 9.b og vores klasselærer, Peter, samt skoleleder Poul på Odense Banegård
klokken 06.15, hvilket tydeligvis var umådeligt tidligt for
langt de fleste. Så skulle turen gå mod Rom.
Vi ankom til lufthavnen, lidt uden for Rom, klokken 14.00 og
kørte i en meget bumlende bus til vores hotel, Cherubini,
som lå to gader fra en af Roms største banegårde, Termini.
Derefter gik vi en tur rundt i Rom for at lære byen lidt at
kende, og så måtte vi ellers tage ud og spise lige, hvor vi
ville, så længe vi gik tre og tre sammen.
Tirsdag stod vi op til en rigtig ringe omgang morgenmad ifølge de fleste, og så begav vi os ud på de første (lange) gåture.
Vi fik set Santa Maria Maggiore, Vittorio Emanuelle (bedre
kendt som Skrivemaskinen) og Piazza Navona, hvorefter vi
tilbragte vores frokosttimer på et marked kaldet Campo de
Fiori. Omkring klokken tre tog vi videre for at se Pantheontemplet. Det var heldigvis solskin, så der blev ikke regnet
ned på os gennem kuplens åbning i loftet. Derefter smuttede
vi ned og kastede mønter i Fontana di Trevi, sammen med
omtrent 300 andre turister. Sidste stop for dagen var Den
Spanske Trappe, hvilken også var proppet med mennesker.
Onsdag var døbt ’Magtens Centrum’, og så gik turen naturligvis til Forum Romanum som det første. En lille del af det
ældgamle Rom. Det var fantastisk at se bygninger og ruiner,
som folk, der levede for mere end 2000 år siden, havde bygget og boet i.
Derefter førte Peter os (meget sikker på sine evner som vejviser) op ad den stejleste, mest øde bakke, for at opdage, at vi
var gået forkert. ”Jamen, I skulle da lige se den her grimme,
orange kirke udefra, før vi smutter over på Palatinerhøjen,”
var ordene. Palatinerhøjen er endnu en ruin, som engang
husede nogle af Roms mest magtfulde mænd – med et meget stort stykke plantage rundt om og en fantastisk udsigt.
Til sidst skulle vi, naturligvis, se Colosseum, hvilket var
utrolig stort og meget besværligt at finde rundt i. Det var
underligt at tænke på, hvor mange mennesker, der havde
kæmpet og var blevet dræbt ikke mere end 50 meter fra,
hvor man stod.
Vi kom ikke af sted lørdag morgen, men blev derimod indlogeret på et nyt, lidt bedre hotel, som så til gengæld lå knap
så centralt som det gamle.
Vi skulle udfylde de ekstra dage, så vi tog på Capitolmuseerne, hvor en masse af Roms gamle skulpturer er udstillet.
Og så fik vi set endnu flere lokale kirker.
Søndag var der et kæmpe marked (man kan fare vild-stort) i
Trastevere-området, hvor vi nu boede, så det skulle vi naturligvis se på. Vi gik også en tur hen over Tiberen og den lille ø,
der ligger dér i, Tiberøen. Derefter måtte vi tage rundt på må
og få, men skulle blive i området, hvis vi lige pludselig kunne
komme med et fly, et tog eller en bus. Det kunne vi ikke.
Til gengæld kom vi med en bus (sammen med Midtfyns
Gymnasiums ene klasse) mandag morgen, så både Julie og
Leon måtte fejre fødselsdag i en bus, som var 30 timer om
at nå til Odense.
Og selvom vi havde en rigtig god tur, var det mere end rart at
være hjemme i sin egen seng igen, og kunne berette om en
lidt forlænget tur til Rom.
Af Elisabeth Sejbak, 9.b
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Fredag var ’Religioner’, så vi startede med at besøge Basilica di San Clemente, en kirke i tre niveauer. Øverst er en
kirke, som vi kender dem, fra det 12. århundrede. Etagen nedenunder er en kirke fra det 4. Århundrede, og nederst er en
ruin, brugt til gudedyrkelse, fra det 1. århundrede og frem.
Vi skulle også se Santa Maria della Concezione, et helligt
knogle-museum. Det vil bogstaveligt talt sige, at der var
udstillet knogler fra mere en 4000 munke i mønstre på væggene. Myrekryb-fremkaldende!
Derefter tog vi en bus lidt uden for Rom, hvor vi skulle se San
Callisto, som er en katakombe.
Vi fik også set Scala Santa, som ifølge beretningen er den
trappe i Jerusalem (senere flyttet til Rom), som Jesus gik
op ad, da han skulle forhøres af Pontius Pilatus. Ingen må
sætte sine fødder på trappen, så folk står i kø for at kravle
op ad den.
Sidste stop; Roms domkirke, San Giovanni, som udefra er
en stor firkant, men indeni meget smuk, og den kirke, jeg
syntes var flottest.
Vulkan-situationen var stadig på standby, og vi blev bedt om
at tage hjem og pakke i tilfælde af, at vi rent faktisk kunne
komme af sted lørdag, som planlagt.
33
GIERSINGS REALSKOLE
Torsdag var ’Det religiøse Rom’, hvor vi startede med at se
Engelsborg, hvilken har en ubeskrivelig flot udsigt over Tiberen, Trastevere-området og Peterskirken.
Efter frokost skulle vi se Vatikanet og derefter i Peterskirken. Rigtig mange malerier og rigtig mange mennesker (og
vi var oven i købet heldige med folkemængden!).
Vi skulle samles på pladsen foran kirken omkring klokken
16, hvor Peter fortalte os, at der var en vulkan på Island, der
var brudt ud, og flytrafikken var midlertidig indstillet, så alting stod lidt på standby ,og vi vidste ikke, hvornår vi kunne
komme hjem igen.
GIERSINGS REALSKOLE
ÅRSSKRIFT 2009-2010
k
c
e
b
ü
L
l
i
t
r
u
8. klassernes t
34
Lidt om Lübeck:
Byen blev grundlagt i 1143. I dag har Lübeck 211.541 indbyggere. I gamle dage var Lübeck en del af Hansestadt-sammenslutningen.
Den gamle del af Lübeck har en lang række middelalderbygninger. Blandt de væsentligste bygninger er de fem kirker,
hvoraf de ældste er fra det 13. og 14. århundrede. De mest
berømte kirker er Skt. Marien Kirche, Lübeck Domkirke og
Jakobikirken.
Det var i ældre tid kun muligt at få adgang til byen igennem
fire store byporte. Den mest kendte af disse byporte er Holstentor, som blev bygget i 1478.
Under 2. Verdenskrig blev Lübeck bombet. Det gik ud over
en del af middelalderbygningerne. Da Skt. Marien Kirche
blev bombet, samlede folket byggestenene op og lagde
dem i en bunke, så kirken kunne genopbygges. Skt. Marien
Kirche er den dag i dag stadig ved at blive repareret.
Derefter blev klasserne delt op i grupper og fik uddelt opgaver, som skulle løses rundt omkring i byen. De handlede om
de forskellige seværdigheder, som Lübeck har at byde på.
Nogle af opgaverne gik ud på at finde og genkende Brødrene
Grimm’s eventyr i en lille eventyrskov, som er opstillet bag
Skt. Marien Kirche.
Efter opgaverne fik vi elever tid til at få lidt at spise og kigge
på julemarkedet. Byens McDonald’s blev godt besøgt af
Giersings Realskole’s 8. klasser, hvor vi selv skulle bestille
maden på tysk! Også Lübecks berømte marcipanbutik, Niederegger, blev grundigt besøgt af alle eleverne. Ellers gik vi
bare rundt og hyggede os.
Efter turen hørtes følgende ”statements”:
”Det, som vi synes var mest spændende, var nok turen i St. Marien Kirche og hyggen i julemarkedet. ”
”Stemningen i julemarkedet var fantastisk. Der var masser af
lækker slik, varm kakao og sjove tyskere! ”
”Turen var superhyggelig og meget lærerig. Vi lærte rigtig meget om Lübeck, både som by, men også som turistby.”
Alt i alt synes alle eleverne, at turen var et godt eksempel
til at lære noget og samtidig have det sjovt og hygge sig indbyrdes. Vi tror, at vi har glæde af at opleve noget sammen!
Af Mette G & Simone 8.B
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Da vi ankom til St. Marien Kirche, fik vi til opgave at finde
den lille sorte mus, som siges at skulle bringe evig lykke,
hvis man rører den. Vi fandt den.
35
GIERSINGS REALSKOLE
Onsdag d. 2. december 2009 mødtes alle 8. klasserne kl.
07.15 uden for skolen for at køre til Lübeck. Vi begyndte dagen med at køre i bus i ca. 3½ time.
Vores to lærere, Marianne Kærslund og Marianne Berg Hovgaard, havde planlagt en super kulturel oplevelse til de to
klasser. Hver især havde de planlagt et lille foredrag om
hver enkelt seværdighed, som vi skulle se. De startede ved
Holstentor og sluttede af ved St. Marien Kirche.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Iværksætterne på Lego
GIERSINGS REALSKOLE
36
Onsdag d. 7/4-10 tog Iværksætterholdet en tur til Lego i Billund. Nogle af os var i tvivl om, hvad innovationslinjen havde
med Lego at gøre, men det gik op for os, at hele fabriksmiljøet var en kæmpe udgave af det, vi sad og arbejdede med
her på Giersings Realskole; det med at skabe idéer.
Vores dag startede med, at vi blev kørt til Billund, hvor Hanne Jørgensen (arbejder for Lego-Education og er tidligere
lærer på Giersings Realskole) tog imod os. Vi fik en bid brød
samt kaffe og te, mens Hanne begyndte at forklare om sine
opgaver hos Lego, og hvad hun havde oplevet og lært. Hun
havde været i Afrika, hvor hun lærte børn at bruge Lego som
undervisningsmiddel. Det havde været en kæmpe succes.
Derefter kom designeren Søren og fortalte om hans virke på
fabrikken. Han designede nye Lego-modeller for kategorien
Star-Wars. Han fortalte en masse interessant om, hvordan
ÅRSSKRIFT 2009-2010
de fik ideerne, deres arbejdsmetoder, og hvordan de gjorde
produkterne brugervenlige for børn.
Søren gav os følgende opgave: Vi skulle bygge en lille simpel
Lego-model, som var egnet til 6-7 års alderen med én hånd,
fordi vores motorik er bedre end en 6-7 års. Den, som blev
først færdig, vandt et stort Lego ”Star-Wars fly”.
Vi skulle derefter eksperimentere med Lego-biler, hvordan
man fik dem til at køre længst og hurtigst.
Til frokost fik vi os nogle lækre sandwichs og en tår sodavand.
Så fik vi den helt store rundvisning på selve fabrikken, hvor
Lego-legetøjet blev produceret, og vi fik et indblik i, hvor
meget arbejde der egentlig lå bag en legoklods. Vi gik rundt
mellem alle de store maskiner, som bare blev ved med at
”spytte” forskellige legoklodser ud. Det var ret fascine-
rende. Vi så, hvordan de reparerede støbemaskinerne, og
hvordan de fungerede. Alt det Lego, som de producerer,
skal også have et sted at være, og det var der også! Der er
et kæmpe lager! Der er så meget Lego, at det ville fylde 27
fodboldbaner, og selve lageret er 18 meter højt. Der kører
en masse ubemandede robotter rundt og henter Legoet til
de forskellige bestillinger. Det var helt vildt spændende. Der
var ikke en, der ikke blev fascineret.
Til sidst fik vi den helt nye Atlantis-model, en stor rød ubåd,
at se.
Alt i alt fik vi alle et rigtig godt indtryk af, hvordan en fabrik
fungerer, og hvordan man skaber nye idéer.
Iværksætterholdet 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
37
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
38
2. klasserne
skriver flotte fagbøger
Der er ingen tvivl om, at kravene til læsning fra UVM er blevet skærpet på alle klassetrin i de senere år. I indskolingen
har vi i danskundervisningen stor fokus på at lære eleverne
at knække læsekoden. I 2. klasse arbejder vi målrettet videre med læsehastighed og læseforståelse. Skoleåret 2009/10
blev skoleåret med særligt fokus på ”Faglig læsning og
skrivning” i 2. klasserne.
Forberedelsen til fagugen begyndte allerede i uge 5, hvor vi
præsenterede emnet for eleverne og opstillede danskfaglige elevmål. Målsætningerne blev synliggjort ved ophængning i klasseværelset. Derpå viste vi eleverne eksempler på,
hvad en fagbog indeholder, og hvordan en elevfagbog kunne
se ud. Vi fik besøg af vores bibliotekar, Grethe, som fortalte
om forskellene på en skønlitterær bog og en fagbog.
Eleverne læste faglitteratur om mange forskellige dyr, inden de besluttede sig for, hvilket dyr, de ville skrive deres
egen bog om. Det gav anledning til forklaringer og indlæring af nye fagtermer; her havde vi specielt fokus på: Udseende, føde og formering. Vi gav eleverne mulighed for at
orientere sig i fagbøgerne og derved også at lægge mærke
til fagbogens særlige kendetegn som indholdsfortegnelse,
faktabokse, stikordsregister, ordforklaring m.v.
I selve fagugen valgte nogle elever at skrive fagbogen parvist, mens andre arbejdede på egen hånd på bærbar pc i
Af Marianne Berg Hovgaard
ÅRSSKRIFT 2009-2010
39
GIERSINGS REALSKOLE
klasseværelset. Eleverne i 2.b skrev om mange forskellige
dyr: Grævlingen, hesten, løven, geparden, marsvinet, hunden, ulven, elefanten, hajer og fugle. Fælles for alle var, at
de var meget optaget af skriveprocessen. Det var en stor udfordring både for lærer og elev at arbejde med Word, at lave
faktabokse og kopiere dyrebilleder fra internettet. Nogle
gange drillede det med teknikken, men hver gang lykkedes
det alligevel, når vi fik lidt hjælp og havde tålmodigheden.
Eleverne fik skrevet nogle vildt flotte fagbøger, som blev
læst højt for deres forældre til ferniseringen om fredagen
i uge 6. Efterfølgende har 2.b også læst deres fagbøger højt
for 0.b. I dag er 2. klassernes fagbøger forsynet med stregkode, og de kan lånes på skolebiblioteket især til glæde for
eleverne i indskolingen.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
40
COBRA er ikke
en rigtig slange
Vi har arbejdet med COBRA i billedkunst med Marianne.
COBRA-maling er, når man maler med fantasi og frie farver.
Vi prøvede forskellige teknikker af. Vi lavede kruseduller og
ledte på landkort efter figurer og ting, vi kunne bruge til vores endelige maleri.
Det hele startede med, at en gruppe kunstnere fra Danmark,
Holland og Belgien i 1948 mødtes og blev enige om, at de
ville lave noget anderledes.
COBRA-malerne kom fra Copenhagen, Bruxelles og Amsterdam. Heraf kommer navnet COBRA. Malerne talte fransk
med hinanden.
COBRA- malerne var mange - her i blandt Egil Jacobsen,
som blandt andet har lavet ”Havet og den brune maske”.
Det var ikke kun malerier, som kunstnerne lavede. De lavede også skulpturer af gips, ler, træ og en masse andet.
Der er en historie om en slange med syv hoveder, som havde
skæl som en fisk, fjer som en fugl og hud som et menneske.
Hovederne lyste op i alle regnbuens farver. Slangen var intet
mindre end en COBRA, der blev skabt af kunstnerne fra Danmark, Holland og Belgien. Den kunne alt og var alt.
Af Josephine og Matilde 5.a
GIERSINGS REALSKOLE
41
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
42
ÅRSSKRIFT 2009-2010
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Farverige glimt
fra året i
Børnhaveklasserne
GIERSINGS REALSKOLE
43
Giersings Realskole
ÅRSSKRIFT 2009-2010
”Revisited”
GIERSINGS REALSKOLE
44
11 måneder var gået, hvor
jeg havde haft mange
spændende og store oplevelser. Jeg nød selv
at være herre over min
egen tid. Jeg var ved at
være gennem 1. del af det
”program”, jeg havde udtænkt. Da min mand ville være travlt optaget i 1. halvdel af
2010, havde vi ikke lagt specielle planer for dette tidsrum –
og det viste sig at være ganske passende: Medio november
ringede skoleleder Poul Pedersen for at høre, om jeg kunne
tiltræde et vikariat 1. december pga. kollegas overgang til
andet job. Efter kort betænkningstid takkede jeg ja.
Det har jeg ikke fortrudt:
At blive modtaget så godt af elever, forældre, kolleger og administration efter de forløbne 11 måneders fravær var fantastisk, noget jeg faktisk kunne unde alle lærere at prøve!
Jeg har været igennem nogle af ”en ny lærers prøvelser”,
andre prøvelser er blevet udeladt, da jeg jo er gammel rotte
i faget og ganske hurtigt genkender faldgruberne.
Overgangen fra efterløn til fleksibel efterløn har ikke været
uden ”tekniske” problemer. Takket være Chalotte på konto-
ret og min mand er det lykkedes mig at få den overgang til at
blive rigtig god. Efterlønskontoret har ellers gjort, hvad det
kunne for at gøre det så vanskeligt som muligt med papirer,
indrapportering, vanskeligt forståelige paragraffer mmm!
Men friheden har jeg stadig - så sommerferien bliver i år
forlænget på Læsø - og i oktober venter en tur til Bhutan.
Dette lille digt, fandt jeg tilfældigt for længe siden. Jeg holder meget af det og vil gerne give det videre.
Giv børnene ret
til at lege og lære,
at drømme og forme
leve og være.
Kun der, hvor børn
kan føle sig trygge,
gror det, de gamle
kaldte for lykke.
(Carl Scharnberg)
Hjertelig tak for denne gang og på glædelig gensyn!
Else-K. E. Woidemann
Jeg håber, skolefesten ikke har noget i mod at vente et år
med at blive afholdt, for jeg har haft for travlt med eksamensforberedelse, og skoleleder Poul har haft travlt med at
besvare alle sine indkommende 110.000 e-mails hver dag,
så vi har ikke kunnet få arrangeret festen i år.
Jeg håber på, at det nye elevråd efter sommerferien, vil
lade mig tage posten som elevrådsformand igen, for jeg synes selv, at jeg har klaret mit første år i elevrådet, så godt
som jeg kunne, og jeg ved, at jeg kan klare næste skoleår
mindst lige så godt. Jeg håber også på nogle lige så gode
elevrådsrepræsentanter næste skoleår, som vi har haft i år.
Nogle elevrådsrepræsentanter, der er gode til at komme
med masser af nye ideer til at gøre skolen et endnu bedre
sted at være.
Af elevrådsformand Nanna 9.a
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Dette skoleår har været mit første år som elevrådsformand,
og jeg må indrømme, at det har været en hel del sjovere, end
jeg havde regnet med.
Jeg havde aldrig troet, at jeg skulle være formand for elevrådet, men da chancen var der, tog jeg den. Jeg var helt sikker på, at jeg ikke kunne fået noget nyt indført på skolen,
men efter første elevrådsmøde fik jeg blod på tanden. Det,
at kunne være en af de personer, der havde indflydelse på
ændringer af Giersings Realskole, syntes jeg var så fedt.
Elevrådet og jeg har haft mange mislykkede møder med elever, der ikke dukkede op til møderne osv. Men når vi endelig
var der allesammen, diskuterede vi rigtig meget om, hvad vi
syntes kunne laves om og gøres bedre på skolen.
I år har elevrådet også talt meget med skoleleder Poul, og
hver gang elevrådet og jeg havde fundet frem til et emne,
som vi syntes, var vigtigt for os, tog vi det straks op med
Poul, for at se om vores idé kunne virkeliggøres.
Jeg kan garantere, at elevrådet er blevet hørt i år. Vi har fået
mørklægningsgardiner i overbygningen - fået 8.klassernes
ønske opfyldt om at måtte gå over på den anden side af vejen
foran skolen uden at blive fulgt over af en lærer - vi har talt
om en ny form for skolefest for de store elever på skolen ud
fra håbet om at få flere elever til at deltage - og en masse
andre ting.
45
GIERSINGS REALSKOLE
Fra elevrådet......
Comenius projekt:
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Four Seasons
- return to the roots
GIERSINGS REALSKOLE
46
De sidste par år er der rigtig sat fokus på internationalt
samarbejde både på uddannelsesstederne og på skolerne
rundt om i Europa. Undervisningsministerierne i de europæiske lande opfordrer skolerne meget kraftigt til at samarbejde med andre lande, -dels ud fra et synspunkt om at
gøre Europa større og stærkere og dels ud fra et synspunkt
om at acceptere hinandens forskellige synspunkter og måder at leve på. Undersøgelser fra Undervisningsministeriet i
Danmark viser, at elever får stort udbytte af sådan et projekt
fagligt såvel som menneskeligt. De får udvidet deres horisont på mange måder.
I Europaparlamentet i Brussels sidder vore politikere, der
skal tage vare på vore lands interesser og traditioner, og de
samarbejder med andre europæiske lande, når man skal
opnå enighed om forskellige politikker i Europa,heriblandt
uddannelsespolitikken. De rådgiver Kommissionen om
vort lands interesser. De nye europæiske kommisærer, der
sidder i Kommissionen i Brussels de næste 4 år, har José
Manuel Barroso som præsident. Danske Connie Hedegaard
sidder her som klimakommissær. Den cypriotiske kvinde
Androulla Vassiliou er undervisnings/-og kulturkommisær
i Kommissionen.
Europa Kommissionen i Brussels har støttet dette Comenius-projekt her på Giersings Realskole. Projektet, som vi har
kaldt ”Four Seasons – Return to the Roots”, har varet i 2 år.
Det begyndte i august 2008, hvor vi som koordinerende skole
indbød til det første besøg på vores skole og inviterede vores
samarbejdspartnere, Ypsonas B´Primary School fra Limassol, Cypern og Minety Church School fra Minety, England her
til Giersings Realskole.
Det blev en øjenåbner for mange af vores elever. Dette er
vores første Comenius-projekt, og siden projektet begyndte er det blevet til en del brevudveksling til og fra Cypern/
England om alt mellem himmel og jord - dagligdagens små
begivenheder og til store emner så som traditioner, mode
blandt unge, nationale danse, madkultur, nationaldragter,
historiske begivenheder, nationale helte, klimaet osv. Vi har
fået lavet en årskalender for 2010 med fejring af vore fælles traditioner og nationale helligdage. Til dette må vi her
i Danmark nok erkende, at der festes og fejres mere i vore
europæiske nabolande.
Disse to år med Comenius-projektet har budt på mange
sjove og lærerige oplevelser, som har været meget inspirerende at arbejde med. Eleverne har givet udtryk for, at de
har lært en masse om England og Cypern, at de har talt meget engelsk og fået udtrykt sig meget på engelsk, da de bl.a.
skulle lave forskellige dokumenter om de emner, vi skulle
udveksle. Det er også blevet til en sang om vores miljø,- om
Projektets logo er tegnet af en cypriotisk elev. Vi udskrev
en konkurrence blandt vore elever, og der kom mange gode
forslag. Det var meget svært at vælge. Logoet viser vejret i
vores tre lande, og da vejret er meget betydningsfuldt for
mange menneskers hverdag, var dette et godt bud. England
er kendt for megen regn, Cypern er kendt for megen sol, og
Danmark er kendt for at have sne. Symboler for flag samlet
i et. Smukkere kunne det næsten ikke gøres.
Det blev også til en prisoverrækkelse hos Undervisningsministeriet, hvor vi vandt en 3.plads for et billede taget i skolegården, da vi havde besøg af vore pennevenner fra England
og Cypern første gang i november 2008.
Billedet : ”Leg i skolegården” hænger på skolen i parterreområdet ved boden. Denne konkurrence blev udskrevet af
Undervisningsministeriet i efteråret 2009, og på ministeriets hjemmeside blev der efterfølgende lagt billeder ud fra
selve prisoverrækkelsen. Både skoleleder Poul Pedersen og
undertegnede tog til Roskilde for at få overrakt prisen på
konferencen. Det var vi selvfølgelig lidt stolte af.
Fælles for de 2 andre skoler er, at de er primary schools
med ca. 100 elever i hver. Begge skoler er lilleskoler, landsbyskoler, hvilket gør, at forældre skal hente og bringe deres
børn i bil, da offentlig transport ikke er så udbredt, hverken i
Minety, England eller i Ypsonas, Limassol. Skolerne har ikke
skolefritidsordninger, som vi kender det, men børnene passes af bedsteforældre eller hjemmegående mødre. I øvrigt
er det meget almindeligt i England at se mødre hjælpe læreren i klassen; det kan være med praktiske opgaver, så som
at kopiere opgaver, assistere klassen på ture eller holde ro
og orden i klassen. En gratis to-lærer ordning. Begge skoler
underviser i almindelige skolefag, som vi kender det, men
udbuddet af sprogundervisningen varierer lidt.
Fælles for disse skolesystemer er, at der testes i rigtig meget hver uge. Hver fredag, når der er morgensamling, uddeles beviser til de elever, der har opnået de bedste tests
ugen igennem. Megen motivation for læring er lig med modtagelse af hædersbevis på disse skoler.
Man kunne godt frygte, at de nationale tests i Danmark bringer os i den retning, - at testningen bliver et mål i sig selv.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Jeg har besøgt skolerne i England og Cypern, og jeg er
hver gang blevet rigtig godt modtaget. Det har været meget
spændende at se, hvordan andre skolesystemer arbejder.
47
GIERSINGS REALSKOLE
at passe på moder jord. En rigtig god sang, som i både tekst
og melodi blev lavet af eleverne selv, sunget på engelsk,
selvfølgelig. Engelsk har naturligvis været vores kommunikationssprog hele vejen igennem.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
48
Nogle lande erkender allerede, at det er et faktum. Her adskiller det danske skolesystem sig fra vore partnerskoler.
Det tror jeg, vi skal være glade for! Som den engelske skoleleder sagde under det første besøg hos os: ”Alle jeres elever
virker utrolig glade for at gå i skole. - Modsat vores elever.
Jeres elever er desuden meget dygtige til engelsk.”
Her senest i februar i år (uge 9), hvor vi igen havde besøg fra
skoleledere og lærere fra England og Cypern, blev der budt
på mange aktiviteter for skolens mange elever. Der var besøg i klasserne, hvor vore gæster kom rundt og hilste på eleverne. Mange klasser optrådte for dem med musik og dans.
Eleverne hørte på foredrag om traditioner, historie og nationale helte og vore gæster havde medbragt smagsprøver på
mad, der spises i deres hjemlande. Eleverne stod i kø for at
smage. Vi havde 120 elever på ”Torvet” ad gangen til hvert
arrangement, men det gik rigtig fint. Selv arrangementet
med den engelske dans og den cypriotiske dans, der skulle
læres, gik fint. 120 børn der dansede ”Oranges and Lemons”
på ”Torvet” var et flot syn, og vi morede os alle.
I uge 9, hvor vi havde besøg, kom vi igennem til Cypern via
”web cam”. Det er lidt af en bedrift at skulle opsætte storskærm og have 120 børn ventende på, at der skal ske noget.
Cypern ligger langt væk og meget kan gå galt, mens man
venter på at komme igennem på computeren. Heldigvis var
teknikken med os; vi fik talt med vores cypriotiske pennevenner på Ypsonas B´Primary, og skolelederen Mr Emilios
talte også til os fra Cypern. Han sagde, at de havde været
meget glade for vort samarbejde i dette Comenius-projekt.
Senere på dagen var vi også så heldige at komme igennem
via ”web cam” til vores engelske pennevenner, og det var
stort at se 120 danske børn vinke til deres pennevenner i
England og se de engelske elever vinke tilbage.
Flere verdener var forenet.
Dette gjorde et stort indtryk på vores elever. Meningen med
sprogundervisningen blev sat i perspektiv.
Billeder fra dette projekt kan ses på skolens hjemmeside
www.giersingsrealskole.dk , under aktiviteter,skolens fotoalbum, billedsamling; ”Four Seasons- Return to the Roots”.
Desuden kan vore dokumenter ses af alle i www.etwinning.
net , inspiration: twinspace; land: Danmark, region: Syddanmark og lidt nede kommer vores projekt: Four Seasons- Return to the Roots”,- med billeder og dokumenter.
Den engelske skoles hjemmeside har desuden også billeder
fra vores projekt: www.minety.wilts.sch.uk øverste højre
hjørne: Our work, ”Marmelade in Denmark 2008” / 2009
”Mrs Davies in Cyprus.
Som de siger i EU parlamentet: ”Hvis man er venner, kan
man ikke være uvenner”. Her tænkes selvfølgelig globalt. Vi
har sat det mere i børnehøjde: ”Hvis man vil have en ven, må
man være en ven”. Vi vil gerne have venner.
Projektet slutter i juni i år, og vi håber at kunne videreføre et
europæisk samarbejde med andre skoler i Europa fremover
på Giersings Realskole. Dette vil være et af vores mål i årene
fremover. Det har været et meget lærerigt projekt.
Af Charlotte Pedersen
GIERSINGS REALSKOLE
49
ÅRSSKRIFT 2009-2010
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Kunstforeningen:
Beretning for 2009/10
GIERSINGS REALSKOLE
50
Igennem en del år har vi i Kunstforeningen talt om, at vi skulle have moderniseret vore vedtægter, så de var i overensstemmelse med forholdene på Giersings
Realskole anno 2010. Derfor havde bestyrelsen også fremsat tre ændringsforslag
til Kunstforeningens vedtægter ved den ordinære generalforsamling d. 31. august
2009. På generalforsamlingen blev de tre vedtægtsændringer alle énstemmigt
vedtaget; men der var ikke nok fremmødte medlemmer, hvorfor vedtægtsændringerne først kunne blive endelig vedtaget på en ekstraordinær generalforsamling, der blev afholdt d. 7. oktober 2009. Også på den ekstraordinære generalforsamling blev vedtægtsændringerne énstemmigt vedtaget.
De nye moderniserede vedtægter kan i dag ses på Kunstforeningens hjemmeside, der findes på Giersings Realskoles hjemmeside (www.giersings-realsk.
skoleintra.dk).
Ellers har det været et stille – måske også for stille efter nogens mening - år i
Kunstforeningen, hvor vi igennem året foreløbig har haft syv udstillinger – den
ottende, der er ”Elevernes forårsudstilling”, bliver snart hængt op. Vi når at få
endnu en udstilling i dette år, da vi p.g.a. vedtægtsændringerne flytter den kommende generalforsamling til udgangen af september.
Men årets kunstnere har været: Mai Nørgaard, der udstillede både smykker og
malerier, og malerne Svend Hausted, Annemette Høier Nielsen; Ulla Englich;
Herdis L. Sørensen og Jesper Bernhardt. Derudover havde vi en meget populær
udstilling af glaskunst fra Tove Jensen. Desuden havde vi – efter opfordring på
generalforsamlingen - sat marts af til ”Medlemmernes egen Udstilling”; men da
det kom til stykket, var der kun ét modigt medlem, nemlig Simon Pram Poulsen;
men det blev bestemt også en meget spændende udstilling.
Som det burde fremgå af illustrationerne til Kunstforeningens årsberetning, har
det været meget forskellige og interessante udstillinger, hvor flere af disse har
indgået direkte i elevernes undervisning.
Alle de indkøbte billeder og andre kunstværker bliver selvfølgelig vist frem i forbindelse med årets generalforsamling.
Bliv medlem af Kunstforeningen
- og gør jeres børns skole endnu sjovere og mere spændende
Desuden får du så også muligheden for at deltage i en særdeles hyggelig generalforsamling og vinde noget spændende
kunst.
Det er særdeles let at melde sig ind enten via Kunstforeningens bestyrelse eller på Kunstforeningens hjemmeside. Det
koster kun kr. 400 om året!
P.S.: Opfordringen gælder bestemt også de ansatte på Giersings Realskole!
Af Peter Mose Larsen, formand for Kunstforeningen
Kunstforeningens kontingentgrundlag er på ca. kr. 24.000,
hvor ca. en tredjedel går til Giersings Realskoles Kunstfond;
en tredjedel går til en gave til Skolen, og den sidste tredjedel
går til indkøb af kunstværker til udlodning blandt Kunstforeningens medlemmer. Der er derfor kun et mindre beløb til
rådighed til indkøb af kunstværker fra de udstillende kunstnere. Problemet er, at hvis ikke Kunstforeningen køber et
eller flere værker af de udstillende kunstnere, skal vi som
regel betale kørselspenge, hvilket sagtens kan blive lige så
dyrt som et kunstværk, hvorfor der bliver endnu mindre at
købe kunst for.
På opfordring fra generalforsamlingen lavede Kunstforeningen derfor en lille brochure om Kunstforeningen, som vi udsendte til alle forældre med elever i børnehaveklasserne og
første-klasserne, idet vi håbede, at vi blandt de nye forældre
kunne finde nogle nye medlemmer.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Desværre må vi konstatere, at initiativet var helt uden resultat, hvilket vi selvfølgelig er skuffede over.
Så derfor vil vi også gerne benytte denne lejlighed til at komme med en kraftig opfordring til:
51
GIERSINGS REALSKOLE
Traditionen tro var Kunstforeningen også deltager i ”Den
store Tøndeudsmykningskonkurrence”, hvor Skolens fire
yngste klassetrin kæmpede om at lave de finest dekorerede
tønder. Årets emne var eventyr, og alle tønder var utroligt
flotte, hvorfor det var rigtig vanskeligt at finde vinderne;
men de vindende klasser blev 1.a og 3.b.
På generalforsamlingen havde vi en lang og god diskussion
om, hvad vi kunne gøre for at gøre Kunstforeningen mere
synlig og aktiv. Målet er det helt klare, at vi meget gerne
vil have nogle flere medlemmer. Kunstforeningen har kun
ca. 60 medlemmer, hvilket ikke er mange, når man tager i
betragtning, at dels er der ca. 450 elever på Giersings Realskole, og dels er ca. 40% af de 60 medlemmer slet ikke
forældre til elever på skolen. Derfor er der simpelt hen alt
for få medlemmer blandt forældre til Skolens elever!
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Tirsdag den 29.03.2011 kl. 19.00-20.00
Giersing Realskole
Generalforsamling 2011
GIERSINGS REALSKOLE
52
Den nævnte fagrække gælder skoleåret 2009/10.
Tallet i ( ) viser ansættelsesåret. Desuden er anført
bogstavforkortelsen, således som anvendt i skemaet.
(Foto: Odense Skolefoto og Gauss Foto)
Lærerpersonalet
Lærer,
Kirstine Andreassen KA (2002)
Idræt, N/T, svømning, motorik,
billedkunst og støttelærer.
(på barselsorlov for april 2010).
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Personalet ved
Giersings Realskole
Lærer (2006)
Jeppe Andersen JA
Mat., N/T, idræt.
Bh.kl.leder
Else Marie Antvorskov EA (1999)
Børnehaveklassseleder,
idræt og SFO medarbejder.
Viceskoleleder
Ole Wichmann OW (Marts 2009)
Lærer
Charlotte Kærslund Le Berre CK
(2003)
Engelsk, tysk, fransk og dansk.
GIERSINGS REALSKOLE
53
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
54
Lærer
Jesper Stensgaard JE (2009)
Historie, matematik, kristendom
og samfundsfag.
Overlærer
Gorm Gaarde GG (1986)
Dansk, tillidsrepræsentant.
Leder af skolens støttecenter.
Overlærer
Niels Boysen NB (1987)
Fysik/kemi, biologi, bibliotekar
og IT-ansvarlig.
Lærer
Dorte Buchhave DO (2005)
Dansk.
(på barselsorlov til april 2010).
Overlærer
Lars Brumvig LB (2003)
Matematik, geografi, biologi
og fysik/kemi.
Lærer
Lone Henriksen LH (2004)
Dansk, billedkunst, kristendom,
håndarbejde og musical.
Overlærer
Ib Monrad Christensen IC (1993)
N/T, matematik, geografi, biologi
og idræt.
Motoriklærer.
Lærer
Marianne Hovgaard MH (1998)
Dansk, fransk, kristendom, tysk
og billedkunst.
Lærer
Annette Hjort AH (2008)
Fysik, matematik, dansk, N/T
og biologi.
Lærer
Winnie Skaarup Møller Jensen
WM (2008)
Billedkunst, musical, musik,
matematik og idræt.
(på barselsorlov til januar 2010).
Lærer
Marianne Kærslund MK (2006)
Tysk, dansk, kristendom og fransk.
Lærer
Heidi S. Bødker Pedersen HB
(2008)
Engelsk, historie, idræt,
hjemkundskab og samfundsfag.
Lærer
Henrik Frederiksen HF (2005)
Engelsk og tysk.
Innovation (10.kl.)
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Lærer
Mette Uhrenfeldt MU (2009)
Musik, dansk, musical og kor.
Lærer Jane Bang (2007)
Dansk, N/T, fysik, matematik
Overlærer
Gunner Kristiansen Kr (1975)
Dansk, historie og kristendom.
Lærer
Gitte Kromann Møller GM (2001)
Dansk, billedkunst,
kristendomskundskab og idræt.
Timer i støttecentret.
Overlærer
Grethe Leopold GL (1994)
Matematik og kristendom.
Bibliotekar og støttelærer.
Lærer
Rebecca Greholm RG (2008)
Dansk, engelsk, hjemkundskab,
billedkunst og kristendom.
GIERSINGS REALSKOLE
55
Lærer
Jesper Krogh (2007)
Dansk, samfundsfag, tysk, historie,
kristendom, idræt og matematik.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
56
Overlærer
Hanne Nyborg Ny (1986)
Dansk, matematik.
Intern læse- og matematikvejleder.
Timer i støttecentret.
Lærer
Jette Schebye JS (2004)
Idræt, dansk, kristendom og
historie.
Lærer
Anders Møller Pedersen AP (1998)
Dansk, musik, musical og musikliniefag 10.kl.
Overlærer
Peter Steen-Andersen SA (1983)
Dansk, regning/mat. og svømning.
IT-vejleder.
Lærer
Charlotte Pedersen CP (1992)
Dansk, engelsk, kristendom og
håndarbejde.
(Comenius projekt).
Overlærer
Jørn Ulriksen Ul ( 1972)
Tysk, sløjd, geografi og historie.
(Pension fra august 2010)
Skoleleder
Poul Haahr Pedersen PP (1984)
Bh.kl.leder
Anna-Marie Værgman AV (1998)
Børnehavklasseleder, idræt og
SFO medarbejder.
Overlærer
Sven Nymann Pedersen SP (1980)
Dansk, matematik og
UUO-kontakt.
Lærer
Thomas Zoffmann TZ (2007)
Matematik, innovation (10. kl.).,
samfundsfag, idræt, N/T-biologi
og geografi.
Lærer
Kirsten Allen Jensen KJ (2009)
Støttelærer.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Pensioneret Overlærer
Else Woidemann EW (1980)
(Vikar fra nov 2009).
UUO-vejleder
Ole Nielsen ON
GIERSINGS REALSKOLE
57
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Teknisk administrative medarbejdere
Chalotte Duelund (2007)
Regnskabsfører.
Thomas Kaae Kristensen (2009)
Pedel.
Dorte Bundgaard (1984)
Sekretær.
Thomas McDonell (2009)
Pedel.
Dorte Østergaard
Andersen
Assistent.
Shawn Ørgreen SØ (2008)
IT-medarbejder.
GIERSINGS REALSKOLE
58
Inge-Lise Jeppesen (2003)
Rengøringsassistent og ”kaffedame”
SFO-leder
Per K. Frederiksen
(2004)
SFO-souschef
Anne-Mette Nielsen
(2005)
Pædagog
Lene Bro
(2007)
Pædagog
Trine L. Hansen
(2001)
Pædagog
David Boëtius
(2007)
Pædagog
Thomas Hille
(2007)
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Skolefritidsordningens personale
Pædagog
Gigi Steengaard
(2007)
PPUU
Pædagogmedhjælper
Michael Nielsen
(2001)
Pædagog
Jesper Junker
(2004)
PPUU
Pædagogmedhjælper
Pia Nielsen
(2004)
Pædagogmedhjælpere skal fremover tituleres som følger: Pædagogisk personale uden uddannelse, PPUU.
GIERSINGS REALSKOLE
59
Farveller og godda’er
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Farvel til…..
GIERSINGS REALSKOLE
60
På lærerside har vi i skoleåret 2009/10 desværre sagt
farvel til
Hanne Jørgensen. Hanne fik tilbudt et job på Lego, som
hun ikke kunne sige nej til. Dog er vi så heldige, at Hanne
stadigvæk hjælper os i specielle pædagogiske projekter.
Trine Baggesen Klitgaard har fået job på Sanderumskolen.
Jørn Ulriksen har valgt at gå på pension. Læs artiklen om
Jørn andet sted i årsskriftet.
Mange mange tak for det store arbejde I har ydet på skolen og jeres måde at være på.
I har alle på hver jeres måde været med til at gøre Giersings Realskole til det, den er i dag.
(PP)
Også et farvel til:
Teknisk afdeling:
Ivan Lagoni Nilsen valgte pr. 30. september at opsige sit
job som teknisk medarbejder (pedel) på skolen.
(PP)
Goddag til…….
I stedet har vi i dette skoleår sagt velkommen til:
Mette Uhrnfeldt er kommet til fra Sct. Hans Skole.
Winnie Skaarup Møller Jensen og Dorte Buchhave er
begge vendt tilbage efter barsel.
Derudover har vi ansat Thomas McDonnell i teknisk afdeling.
De har alle på kort tid fundet sig godt tilrette på skolen,
og vi glæder os til det fremtidige samarbejde.
(PP)
Særligt:
En stor tak til Else Woidemann, der på fornem vis hjalp
os i en periode som lærer, selvom Else havde valgt at fratræde på pension.
En af Giersings Realskoles store kulturbærere har valgt
at gå på pension.
Jørn har været ansat på Giersings Realskole siden 1972.
Med andre ord i 38 år.
Det er der ikke mange, der kan prale af, men for dig,
Jørn, giver det meget mening. Du har det bedst med
trygge og kendte rammer i dit arbejdsliv, og stort set alle
elever, der har gået på Giersings Realskole, kender Jørn
fra sløjdlokalet i blå kittel eller som garant for tysk grundighed og ”landeskunde”, som det hedder.
Sikkerhedsrepræsentant har Jørn været gennem mange
år til gavn for både ansatte og ledelsen. Jørn har gennem
alle årene været en utrolig dygtig lærer og sparringspartner qua hans store indsigt, erfaring og viden.
Mange har en forventning om, at når man når en vis alder, så er der ting, som man afholder sig fra. Det er dog
ikke tilfældet for dig, Jørn. Vi har de sidste par år set
forskellige store motorcykler køre ind på skolens parkeringsplads med Jørn som fører. Det er vist ikke dine
motorcykler, Jørn, men dine drenges – men det gør ingen
forskel. Stor respekt for det.
At din familie betyder meget for dig, ved vi alt om, men
jeg har også en klar fornemmelse, at det også gælder
skolen.
Jørn, nu går du på pension, og med dit store vid og lyst til
nye udfordringer vil det give dig mange spændende oplevelser i de kommende år.
Det har du om nogen fortjent.
Vi vil glæde os til at høre om dine oplevelser fra farvandene omkring Fyn (måske også fra fjerne farvande), fra
dit landbrug som du holder så meget af og alle de andre
ting, som har din interesse.
Held og lykke med dit otium.
Vi siger ikke farvel, men derimod på gensyn.
Af skoleleder Poul Pedersen
61
GIERSINGS REALSKOLE
Jørn Ulriksen – kommende pensionist
ÅRSSKRIFT 2009-2010
(PP)
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Farvel og mange
tak fra Ulriksen!!
GIERSINGS REALSKOLE
62
Efter 38 dejlige år på G.R. vil jeg sige tak for godt samarbejde til de elever, forældre, kolleger, som jeg har haft kontakt
med gennem årene!
Et aktivt lærerliv på G.R. er ved at være slut. Et liv blandt
glade og forventningsfulde mennesker, noget af det bedste man kan tænke sig. Lærerjobbet er et af det bedste job
overhovedet, hvis man ellers bryder sig om at færdes blandt
mennesker! Så det er selvfølgelig med vemod, jeg ser tilbage over årene, der er gået. Rigtig mange elever har jeg haft
kontakt med gennem 38 år, mange hoveder dukker op i hukommelsen, nogle navne er glemt, men situationer huskes
og smilebåndene bliver motioneret. Underholdende har det
også været at få gamle elevers børn i klassen. Nogen gange
må man godt drille lidt!
De fleste ved godt, at mine store fag er tysk og historie. Og
”der, die, das” har haft den største plads i min undervisning.
Man kan ikke undervise tysk uden at have historien med,
ikke kun på grund af 2. verdenskrig, men også fordi vi danskere er en del af den europæiske kultur, hvor tysk i den
grad har domineret - tænk bare på Reformationen, Einstein,
Emanuel Kant og mange flere. Før 2. verdenskrig var Tyskland: ”Das Land der Dichter Denker” - efter 2. verdenskrig:
”Das Land der Richter und Henker”.
Desværre tror mange, at tysk historie begynder med anden
verdenskrig! Perioden med krigen var forfærdelig. Efterkrigstiden med Den Kolde Krig, Berlinmur og dens fald, de
store forandringer i Europa, der er sket, har fyldt meget i
avisernes spalter. På en skolerejse til London med 9. klasse
kunne vi en dag læse i avisen, at VW og BMW havde købt RR
og Bentley! Eleverne havde jeg i tysk, så det blev kommenteret: ”Tyskland tabte krigen, det var godt, men de vandt
freden”. Hvordan kunne de sælge RR til Tyskland?” En elev
sagde: ”Hellere til Tyskland end til Frankrig!” – Hvordan er
det lige med historien?
Skolerejserne til Berlin har jeg prioriteret højt, når det har
været muligt. Første gang i 1977 med min 2. real, en flok superelever, der ville lære og opleve. Boede i Vestberlin, men
havde også besøg i Østberlin. At opleve eleverne med deres
reaktioner ved turen gennem Berlinmuren var fantastisk.
Maskinpistolbevæbnede vagter, glubske schæferhunde og
Stort knus fra Jørn Ulriksen
ÅRSSKRIFT 2009-2010
hver dag, disse mennesker er veluddannede og har en meget høj købekraft.
38 år i undervisningsverdenen har lært mig meget, jeg er
glad og meget tilfreds. Efter sommerferien bliver jeg en stor
del af tiden hjemme på gården, jeg skal sidde på terrassen
og gennem kikkerten nyde synet af dyrelivet på engen ude
ved skoven, og så ligger der en stak bøger og venter på at
blive læst. I Bogense sejlklub fortsætter jeg med undervisning i sejlsport. Af og til skal landskabet nydes fra en motorcykel - og de danske kyster og farvandenes mange øer fra
en sejlbåd. Jeg har aldrig kedet mig!
Med farvel og tak ønsker jeg jer alle og Giersings Realskole
alt godt i tiden fremover!
63
GIERSINGS REALSKOLE
ventetid- klassen oplevede Den Kolde Krig på første parket. Ved besøget i KZ-lejren, ”Sachsenhausen”, viste de
unge mennesker stor empati. Tilbage til Østberlin blev de
sluppet lidt fri på Alexanderplatz - efter kort tid kom en af
drengene stolt og præsenterede mig for 300 Østmark, - han
havde vekslet sort for en meget lille vest-valuta. En stor
fadøl kostede på restaurant 0,90 Østmark. Jeg måtte skuffe
ham og konfiskere alle pengene og give dem til guiden med
en forklaring om, at vi blev overvåget af ”stasi”, og jeg ikke
havde lyst til at blive buret inde et par dage??
Efter så mange år med elever står oplevelserne i en lang kø
og forbavsende få har været mindre behagelige.
Tysk grammatik har fyldt meget. Nogle har spurgt: ”Bliver
du aldrig træt af at gennemgå al den grammatik?” ”Nein!”
– har jeg svaret hver gang:” Gentagelsen fremmer forståelsen!”
Tysk har i de senere år ikke været det mest populære fag
i den danske skoleverden grundet kravet til fordybelse for
at kunne kommunikere frit på sproget, men det forsvinder
aldrig! Midt i Europa tales tysk af 100 millioner mennesker
Anne Reiter
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Konfirmations­
forberedelse og -datoer
GIERSINGS REALSKOLE
64
Der er for Giersings Realskole elever mulighed for at
gå til konfirmationsforberedelse ved Odense Domkirke
og efterfølgende blive konfirmeret i kirken. Undervisningen varetages af sognepræst Anne Reiter, som også
er skolens tilsynsførende.
Undervisningen foregår i Konsistoriebygningen ved siden af kirken. Undervisningen starter tirsdag d.31.aug.
og torsdag d. 2. sept kl.08.15. Tilmelding til forberedelsen sker ved at udfylde og aflevere skema, som børnene
får med hjem første undervisningsdag. Tilmelding kan
også ske ved indledningsgudstjenesten i Gråbrødre Klosterkirke d. 29. aug. kl.17.00 . Efter denne gudstjeneste
vil der være et kort orienteringsmøde. Der vil desuden
blive afholdt et forældremøde i løbet af undervisningsforløbet.
For 2011, 2012 og 2013 er konfirmationsdatoerne
fastlagt således:
2011: 8. maj (a.klassen) og 15. maj (b.klassen)
2012:13. maj
2013:5. maj
Konfirmand-pilgrimsvandring
til Domkirken
Den 23.marts var en af de allerførste forårsdage i 2010. Heldigvis, for det var den dag min kollega, Peder Thyssen, og jeg
sammen med alle vores konfirmander, tre forældre, en bedstefar, min søn og vores hund, skulle på pilgrimsvandring. Vi
begyndte i Domkirken med en ”udsendelsesandagt”. Vi hørte
bl.a. ”En dag tilbage” med Nick og Jay for at blive mindet om,
at man skal huske at leve sit liv ordentligt - hver dag. Og om
at denne dag, som vi skulle til at tilbringe i hinandens selskab,
havde vi alle ansvar for skulle blive en god dag.
Vi blev kørt i bus til Bellinge, hvor vi efter en morgensang i
kirken fandt å-stien og begyndte at gå de ca. 12 km ind imod
Domkirken. En pilgrimsvandring skal have et mål, og det er
som regel en domkirke, der er målet. Fra gammel tid skulle
det være et sted, hvor der var en helgen begravet, og derfor
var det meget passende, at Odense engang fik helgenkåret
Kong Knud! Det første stykke vej gik vi to og to og talte om,
hvilke mennesker, der havde betydet mest i vores liv. Det var
en god begyndelse, spændende at høre hinandens historier.
Da vi kom til Dalum kirke, var vi ved at være sultne. Vi holdt en
lille gudstjeneste i kirken, konfirmanderne havde fundet ting
på vejen til at pynte alterbordet med (en hvid dug på gulvet). Vi
havde solbærsaft og franskbrød med i rygsækken til nadver.
Madpakkerne spiste vi i sognegården.
Da vi nærmede os Munke Mose, fik konfirmanderne til opgave at holde øje med en ukendt pilgrim, som ventede os. Hun
blev hurtigt spottet på hatten, staven og muslingeskallen,
hun havde bundet til staven. Det var Karen, kirketjeneren fra
Domkirken, som havde posen fuld af friskbagte muffins til os.
Det var velkomment! Vi havde god tid, så nogle nød at hvile
lidt, andre spillede rundbold på plænen. Det sidste stykke vej
til Domkirken gik vi i stilhed. Inde i kirken fik vi alle tegnet et
kors i panden med vand fra døbefonten for at minde os om
Jesu ord fra dåben om, at han er med os alle dage, indtil verdens ende. Alle var trætte og glade, for det havde været en
skøn dag – herligt alternativ konfirmandundervisning!
Bl.a. udbetales der årligt et beløb til skolen samt legatportioner til én eller flere af skolens elever ved skoleårets afslutning.
Det kan nævnes, at legatet har givet tilskud til skolerejser, til skolens skakklub og til skolens udsmykningsfond.
Legatets bestyrelse er sammensat således: Et medlem af
skolens bestyrelse, Eva Holtved, fra skolen vice­skoleleder
Ole Wichmann og overlærer Gunner Kristiansen.
Fælleslegatets formål:
- At virke til gavn for Giersings Realskole og dens elever.
Udbetaling af renter og udbytte gør dette muligt.
Af overlærer Gunner Kristiansen
65
Hvor går eleverne hen, når de forlader Giersings Realskole
UUO-kontaktlærer Sven Nymann har udarbejdet denne oversigt over elevernes valg
ved afslutningen af skoleåret 2007/2008:
9.kl.
10.kl.
drenge
piger
10.kl.
12
11
Efterskole
5
5
Gymnasium - stx
6
6
HF
HHX
1
HTX
1
1
EUD.
drenge
I alt:
piger
drenge
piger
12
11
5
5
5
19
14
25
39
1
2
1
2
3
17
9
18
10
28
6
3
7
3
10
5
1
5
1
5
1
1
1
I alt
26
19
23
8
Soc/su.
Arb./andet
I alt:
37
1
1
3
1
4
5
36
63
55
118
GIERSINGS REALSKOLE
Giersinsgs Realskoles Fælleslegat består af en sammenlægning af Giersingianersamfundet, Skolebestyrer
Vesterdals Mindelegat, Skolebestyrer Aage Fasts Jubilæumslegat og Helnæsfonden.
Denne sammenlægning fandt sted i 1989.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Giersings Realskoles Fælleslegat
Skoleåret
2010-2011
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Skolen begynder efter sommerferien således:
Mandag d. 9. august kl. 09.00 for nye elever
til bh.kl. og kl. 10.00 for elever til 1. - 10.kl.
GIERSINGS REALSKOLE
66
Efterårsferie
Juleferie
Vinterferie
Påskeferie
St. Bededag
Kristi Himmelfartsdag
Fridag
Pinseferie
Grundlovsdag (søndag)
Sommerferien
16/10 – 24/10 2010
18/12 2010 - 2/1 2011
19/2 – 27/2 2011
16/4 – 25/4 2011
20/5-2011
2/6 2011
3/6 2011
11/6 –13/6 2011
5/6-2011
25/6-2011
De nævnte dage er inklusive. I skoleåret er der 200
skoledage og 165 ferie- og fridage.
* SFO har lukket i juleferien
* SFO har lukket i 3 uger i juli (Ugerne: 28, 29 og 30)
Skriftlig eksamen for 9.-10. kl.: 2.-12/5 2011
Mundtlig eksamen for 9.-10. kl.: 30/5.-22/6 2011
9.-10. kl. har sidste almindelige skoledag
fredag d. 27/5 2011
Translokation for elever fra 9.-10. kl. som forlader
skolen: 22/6 2011 kl. 19.00
Afslutning for øvrige elever: 24/6 2011
Elevernes sommerferie begynder fremover altid
med den første feriedag den sidste lørdag i juni,
og fredagen før bliver sidste skoledag.
Klip ud og gem
Kombineret
elev-forsikring
Forsikringen dækker under ophold og færden overalt inden
for skolens område, herunder idræt og undervisning, og under de sikredes færden i skolens ærinde.
Endvidere dækker forsikringen under praktikanttjeneste
samt under de af skolen arrangerede ekskursioner og inden-og udenlandske ture.
Forsikringen dækker ikke hjemme privat eller under arbejde, der har erhvervsmæssig karakter.
Erstatning for ulykkestilfælde indeholder 3 forskellige elementer:
1. Dødsfaldserstatning med 7.500 kr.
2. Invaliditetserstatning op til 222.802 kr.
3. Tandskadeerstatning med 5.000 kr.
Størrelsen af invaliditetserstatning er afhængig af omfanget
af den varige invaliditet som et ulykkestilfælde medfører.
Generelt gælder, at skolens erstatningspligt bortfalder, i det
omfang sikrede har anden adgang til erstatning for skaden.
Skolefritidsordningen
Fakta om Bakkehuset:
Bakkehuset havde i indeværende år indmeldt 157 børn. Til at
stimulere og aktivere denne lystige børneflok er i skrivende
stund ansat; 8 pædagoger (heraf 1 i fleksjob) 2 pædagogmedhjælpere (heraf 1 i fleksjob) samt en studerende.
Tilmelding/udmelding til sfo:
Tilmelding sker på skolens kontor, men tilmeldingsblanket
kan også rekvireres på kontoret i Bakkehuset.
Udmelding sker ved skriftlig meddelelse til skolens kontor.
Udmeldelsesvarsel er ”løbende måned + en måned”!
Åbningstider og priser:
Blok I
Blok II
Blok III
Skoledage
07.00 - 08.15
12.00 - 17.00
07.00 - 17.00
Skolefridage
07.00 - 12.00
07.00 - 17.00
07.00 - 17.00
Pris/mdr.
kr. 200,00
kr. 1.200,00
kr. 1.400,00
Ved beregningen af betalingen for Skolefritidsordningen
vil der blive taget hensyn til evt. søskende i daginstitutioner i Odense Kommune. Desuden er der efter kommunens nærmere bestemmelser mulighed for at søge
nedsat betaling.
Bakkehuset kommer helligdagene i hu og er endvidere
lukket i ugerne 28, 29, 30 samt i dagene mellem jul og
nytår.
Telefon og e-mail adresse:
Tlf. til Bakkehuset: 66 19 21 44
Mobil tlf:
20 15 89 85
E-mail adresse:
[email protected]
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Har til huse i ”Bakkehuset”, Kronprinsensgade 23, 5000
Odense C. Huset ligger lige på den anden side af Nonnebakken ”vis a vis” skolen. Personalet følger børnene til og fra
skole.
Skolefritidsordningen er et tilbud til eleverne fra Bh.kl. til og
med 3. kl før og efter skoletid.
67
GIERSINGS REALSKOLE
Skolefritidsordningen (SFO)
Fagenes timetal 2010/2011
Fag:
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
68
Klassetrin:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dansk
10
10
8
8
7
7
7
7
7
8
Engelsk
2
2
3
3
3
3
4
5
Tysk
2
2
3
3
4
52
Historie
2
2
2
2
2
2
2
Kristendom
1
1
1
1
1
1
1
1
Samfundsfag
2
2
Matematik
5
5
5
4
4
4
4
4
4
5
Natur/Teknik
1
1
2
2
2
3
Geografi
2
2
1
Biologi
2
2
2
Fysik/Kemi
2
2
3
32
Idræt
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Svømning
2
Musik
2
2
2
2
2
Billedkunst
2
2
2
2
2
Håndarbejde
2
Sløjd
2
Musical
3
Hjemkundskab
2
Kor
1*
1*
1*
1*
1*
Fransk
3*
4*
4*
5*
Idé, teknik & funktion
2*
2*
2*
Hjemkundskab
2*
2*
2*
Idræt5 1
Musik5 1
Samfundsfag/Innovation5 1
(Alle lektioner består af 45 min.)
* Valgfag
1
Linjefag 10. kl.
2
Enten vælges tysk eller fysik/kemi – gerne begge fag
Natur/teknik
Frivillig sang/musikundervisning
Faget har desuden 2 x 2 dages undervisning pr. klasse i klasserne 3., 4. og 5. til undervisning ude på udvalgte biotoper
(mark, strand, skov, fjord m.v.).
Eleverne i 3.-7.kl har mulighed for at gå til kor.
Valgfag
Desuden tilbydes der i 7.-8.-9. klasse undervisning i følgende valgfag: Fransk, Idé, teknik & funktion, Hjemkundskab.
10. klasse
Elever i 10. klasse deltager desuden i 5 timers liniefagsundervisning hver onsdag. Undervisningen i 10. kl. er nærmere
beskrevet andetsteds på skolens hjemmeside.
• Organisatorisk undervisningsdifferentiering
= elevdifferentiering)kan med fleksibel holddannelse i fagene engelsk, tysk og regning/matematik på 8. til 10.klassetrin
tilgodese hver enkelt elev.
Den organisatoriske undervisningsdifferentiering finder
sted i 10.kl i fagene engelsk, tysk (udvidet og grundkursus),
fransk, fysik/kemi, matematik.
Undervisningen i 9.kl. peger frem mod, at eleverne aflægger
Folkeskolens Afgangsprøve (FSA) efter 9.kl.
I 10.kl. kan eleverne selv vælge at aflægge Folkeskolens
Afgangsprøve (FSA) igen for at forbedre resultatet fra 9.kl.
eller vælge at aflægge 10. klasses Prøven (FS10) efter 10.kl.
(Tidl. Folkeskolens udvidede Afgangsprøve).
I faget fysik/kemi i 10.kl. gives undervisningen på udvidet ni-
veau, idet eleverne dog har mulighed for at vælge afgangs­
prøveniveau ved den afsluttende eksamen.
Den organisatoriske undervisningsdifferentiering kommer
desuden til udtryk ved, at der efter behov kan etableres
holddannelser på øvrige klassetrin i kortere tidsrum. Ek­
sempelvis “læsehold”, “regnehold” el. lign. under vejledning af skolens pædagogiske støttecenter.
Det er desuden et princip, at holddannelsen sker med et
pædagogisk forsvarligt deltagerantal, idet skolens økonomi
i øvrigt iagttages.
• Den pædagogiske undervisningsdifferentiering
Skolens undervisning tilrettelægges desuden generelt efter princippet om pædagogisk undervisningsdifferentiering,
således at forstå, at undervisningen så vidt muligt tager sit
udgangspunkt i den enkelte elevs ressourcer i bestræbelsen
på at nå længst muligt i relation til de af skolen (fagudvalgene) udarbejdede læseplaner.
Den pædagogiske undervisningsdifferentiering er endvidere
kendetegnet ved at lægge vægt på samspillet mellem fællesskabet og den enkelte elev.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
På Giersings Realskole tilrettelægges undervisningen således, at den er i overensstemmelse med de vedtagne principper om faglighed samt skolens formålsbeskrivelse.
Dette betyder, at der i undervisningen anvendes undervisningsdifferentiering som det bærende princip i alle fag - på
alle klassetrin. Differentieringen kommer til udtryk som:
69
GIERSINGS REALSKOLE
Undervisningsprincipper
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Karaktergivning
GIERSINGS REALSKOLE
70
På Giersings Realskole tilrettelægges undervisningen således, at eleverne kan afslutte deres skolegang med Folkeskolens Afgangsprøve (FSA) efter 9.kl. og 10. klasses Prøven
(FS 10) efter 10.kl. jfr. Undervisningsministeriets bestemmelser. Efter 10.kl. vil det også være muligt at aflægge Folkeskolens Afgangsprøve.
Skolen anser det for en væsentlig opgave at formidle solide
og relevante kundskaber til eleverne med hovedvægten lagt
på fagene dansk (med skrivning), matematik, fysik/kemi,
fremmedsprog og orienteringsfag. Der vil blive givet en fagkarakter i disse fag jfr. nedenstående redegørelse.
Vi finder det endvidere væsentligt, at en række kreative fag
som sang/musik, billedkunst, sløjd, håndarbejde, hjemkundskab og idræt indgår i undervisningen. I disse fag vil
der som hovedprincip ikke blive givet fagkarakterer. I fagene
sløjd og hjemkundskab vil der dog blive givet fagkarakterer
på 8.-10.kl., idet disse fag kan afsluttes med prøve.
1. - 2. klasse:
På disse klassetrin gives der ikke karakterer. Der afholdes
i stedet et forældremøde, hvor klassens lærere giver en generel orientering om klassen og om årets arbejde m.v. Des­
uden afholdes der 2 skole-hjemsamtaler.
Ved skoleårets afslutning vil klassens lærere i fagene
dansk og regning/matematik sammen udarbejde en skriftlig
vurdering af, hvor langt eleven er nået rent fagligt, samt omtale elevens øvrige forhold i denne indskolingsfase. Denne
vurdering sendes til hjemmet i to eksemplarer, hvoraf det
ene bedes returneret til skolen i underskrevet stand.
3. - 6. klasse:
Til vurdering af standpunktet i fagene på disse klassetrin
anvendes skalaen:
• udmærket
• meget tilfredsstillende
• tilfredsstillende
• jævnt tilfredsstillende
• ikke tilfredsstillende
7. - 10. klasse:
Til vurdering af standpunktet i fagene på disse klassetrin
anvendes den nye 12-skala (se modstående side).
Vedr. den generelle holdning til skolearbejdet:
Skolen har valgt at definere den generelle holdning til skolearbejdet ved at give en vurdering af flg. punkter:
Selvstændighed, koncentration/fordybelse/interesse, sam­
arbejde, præcision og punktlighed.
Skolen anser ovenstående elementer som væsentlige i
undervisningen. Hver lærer udfylder for sit fag, hvorledes
elevens indsats bedømmes efter flg. skalaer:
3. - 10. kl:
•Meget tilfredsstillende
•Tilfredsstillende
•Ikke tilfredsstillende
Definition og forklaring på, hvad skolen lægger i ordene:
Selvstændighed i arbejdet:
Eleven går selv i gang med arbejdet og søger at klare evt.
vanskeligheder undervejs på egen hånd. Eleven løser opgaver og problemer på en selvstændig måde.
Koncentration, fordybelse og interesse i arbejdet:
Eleven fordyber sig i arbejdet og bevarer koncentrationen
indtil en god løsning er nået. Eleven er endvidere aktiv og
interesseret i skolearbejdet.
Samarbejde og forhold til andre:
Eleven tager aktiv del i løsning af evt. fælles opgaver i klassen eller i mindre grupper. Eleven udviser ansvarlighed,
hjælpsomhed, tålmodighed og tolerance over for andre.
Præcision og punktlighed:
Eleven møder præcist til alle timer. Eleven overholder indgåede aftaler, afleveringsfrister for evt. skriftlige arbejder mv.
12 Den fremragende præstation, der demosntrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller
få uvæsentlige mangler.
10 Den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre
væsentlige mangler.
7 Den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af
fagets mål, med en del mangler.
4 Den jævne præstation, der demonstrerer mindre grad
af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige
mangler.
02 Den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer en
acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.
00 Den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstre­
rer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.
-3 Den helt uacceptable præstation.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
12-skalaen
71
GIERSINGS REALSKOLE
Bemærk, at påtegningen “/” anvendes i de tilfælde, hvor læreren skønner, at det af forskellige årsager ikke er muligt
at udtale sig. Det kan eksempelvis tænkes, at faget i sig selv
ikke giver anledning til at udtale sig om netop dette punkt.
GIERSINGS REALSKOLE
72
For skoleåret 2009/10 udgør skolepengene nedenstående
Betaling af skolepenge:
beløb pr. rate.
Vi beder Dem indbetale skolepengene den første i hver måDer betales i 12 rater i månederne august - juli, begge incl.
ned, månedsvis forud.
Ved optagelse i skoleårets løb betales fulde skolepenge for
Husk at anføre elevnummer og navn, hvis der benyttes anden måned, hvori skolegangen påbegyndes. Der betales
dre indbetalingskort end de fremsendte.
desuden 500,00 kr. i indmeldelsesgebyr, der skal erlægges
Bemærk venligst, at skolen anbefaler brug af PBS, idet detved barnets optagelse i skolen. (Registrering på venteliste
te er billigst for alle parter.
er gratis.) For nye elever til 0. kl. og 10. kl.
I forbindelse med hytteture, lejrskoBh.kl. kr. 1.060,00
betales der primo maj 1 måneds skolepenge
leophold og skolerej­ser må det påforud. Hvis man melder fra efter indbetaling
regnes, at der vil blive opkrævet en
1.kl.
kr. 1.060,00
refunderes pengene ikke.
forældrebetaling som delvis dækning
2.kr. 1.060,00
Ved udmeldelse betales ligeledes fuldt ud for
af udgifterne.
3.kr. 1.060,00
den måned, hvori elevens skolegang ophører.
Deltagelse i de af skolen arran4.kr. 1.060,00
Udmeldelse pr. 1.juli modtages ikke.
gerede ture er obligatorisk, idet dis5.kr. 1.060,00
se anses som et led i undervisningen.
6.kr. 1.060,00
Søskendemoderation:
I skolepengene er inkluderet lån af
7.kr. 1.060,00
Går flere søskende i skolen samtidig, afkortes
skolebøger og udlevering af alle nødfor den næstældste med 30% pr. rate og den
vendige materialer. Eleverne anskaf8.kr. 1.060,00
tredieældste med 50% rate. Er der flere søsfer dog selv skrivematerialer, lineal,
9.kr. 1.060,00
kende end 3 i skolen, skal der ikke betales
vinkelmåler, passer og lign. Fra 8.kl.
10.kr. 1.060,00
skolepenge ud over de tre ældste. Det er en
anskaffer eleverne også selv ordbøforudsætning at børnene har samme adresse.
ger. (Eksempelvis kan “Den grønne
Skolepengebetalingen bliver juRetskrivningsordbog” fra Dansk
steret med den almindelige prisReduktion i skolepengebetalingen:
Sprognævn anbefales). Ligeledes ser
og lønudvikling.
Dette kan bevilges af skolens bestyrelse efskolen gerne, at eleverne anskafter ansøgning. Hjemmets samlede indkomstfer sig en bærbar PC, til brug i den
forhold vil blive lagt til grund for vurdering af
daglige undervisning. Eleverne skal
behovet for reduktion i skolepengebetalingen.
fra 8.kl. også være forsynet med en
Ansøgningsskema kan rekvireres fra skolens
lommeregner. Skolen anbefaler en
kontor, og skal afleveres samme sted senest
lommeregner af mærket Texas In1. oktober s.å.. Normalt vil reduktionen makstruments TI-30 X II B (evt. S).
simalt kunne udgøre halvdelen af normerede
skolepenge, medmindre særlige forhold gør
sig gældende.
Skolepenge
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Skolepenge, bøger, materialer m.v.
Skolen vil refundere en del af udgiften – afhængig af skolens
befordringstilskud i juni måned.
08.15 – 08.25
Morgensang
08.25 – 09.10
1.lektion
09.10 – 09.55
2.lektion
09.55 – 10.05
Pause
10.05 – 10.50
3.lektion
10.50 – 11.20
Spisepause
11.20 – 12.05
4.lektion
12.05 – 12.50
5.lektion
12.50 – 13.05
Pause
13.05 – 13.50
6.lektion
13.50 – 14.35
7.lektion
73
GIERSINGS REALSKOLE
Forældre skal selv købe transport i form af bus-/togkort.
Skolens ringetider
Der ydes befordringstilskud til elever bosat uden for
Odense Kommune.
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Befordring
Elevlister for
skoleåret
2009 / 2010
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Bhvkl. B (2009/10)
Klasselærer: Else Marie Antvorskov
75
GIERSINGS REALSKOLE
Bhvkl. A (2009/10)
Klasselærer: Anne-Marie Værgmann
ÅRSSKRIFT 2009-2010
1. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Lone S. Henriksen
GIERSINGS REALSKOLE
76
1. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Charlotte Pedersen
ÅRSSKRIFT 2009-2010
2. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Marianne Hovgaard
77
GIERSINGS REALSKOLE
2. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Jette Schebye
ÅRSSKRIFT 2009-2010
3. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Anders Møller
GIERSINGS REALSKOLE
78
3. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Mette Uhrenfeldt
ÅRSSKRIFT 2009-2010
4. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Sven Nymann
79
GIERSINGS REALSKOLE
4. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Rebecca Greholm
ÅRSSKRIFT 2009-2010
5. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Hanne Nyborg
GIERSINGS REALSKOLE
80
5. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Gitte Møller
ÅRSSKRIFT 2009-2010
6. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Gorm Gaarde
81
GIERSINGS REALSKOLE
6. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Jane Bang
ÅRSSKRIFT 2009-2010
7. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Anette Hjort
GIERSINGS REALSKOLE
82
7. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Charlotte Kærslund
ÅRSSKRIFT 2009-2010
8. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Gunner Kristiansen
83
GIERSINGS REALSKOLE
8. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Marianne Kærslund
ÅRSSKRIFT 2009-2010
9. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Peter Steen-Andersen
GIERSINGS REALSKOLE
84
9. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Peter Steen-Andersen
ÅRSSKRIFT 2009-2010
10. kl. A (2009/10)
Klasselærer: Lars Brumvig
GIERSINGS REALSKOLE
85
ÅRSSKRIFT 2009-2010
10. kl. B (2009/10)
Klasselærer: Sven Nymann
GIERSINGS REALSKOLE
86
ÅRSSKRIFT 2009-2010
10. kl. C (2009/10)
Klasselærer: Jesper Krogh
GIERSINGS REALSKOLE
87
Giersings Realskole
indmeldelseskort
Dato
ÅRSSKRIFT 2009-2010
GIERSINGS REALSKOLE
88
klasse indmeldelse fra
20
Elevens navn
Elevens adresse
CPR nr.
Nuværende skole
Mors navn
Adresse
e-mail:
CPR. nr.
Tlf.
Forældremyndighed
Ja
Nej
Fars navn
Adresse
e-mail:
CPR. nr. Tlf.
Forældremyndighed
Ja
Nej
Evt. bemærkninger
Optagelse vil i øvrigt kun ske efter en personlig samtale med skolelederen. Aftale om samtale kan træffes på tlf. 66 12 20 41
Underskrift
GIERSINGS REALSKOLE
www.giersingsrealskole.dk
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Årets aktivitetskalender
www.giersingsrealskole.dk
Vedtægter og Tilsynsplan
Se årets aktivitetskalender
på vores hjemmeside
www.giersingsrealskole.dk
89
90
ÅRSSKRIFT 2009-2010
Giersings Realskole
GIERSINGS REALSKOLE
Her finder du vej til Giersings Realskole
Nonnebakken 7 · 5000 Odense C
tlf. 6612 2041 · fax 6614 1092
Giersings Realskole
Nonnebakken 7 · 5000 Odense C · tlf. 6612 2041 · fax 6614 1092
[email protected] · www.giersingsrealskole.dk
Årsskrift 2009 - 2010
Giersings Realskole