Mors aner F ars aner Hundens navn: Blo Berkana Fehu

Sundhedsfremme i det p
pædagogiske
g g
arbejde
j
Kjeld
Kj
ld FFredens
d
fforsker
k i lledelse
d l og
kognition.
Han er læge og hjerneforsker. Han har
været lektor (hjerneforsker) ved Århus
Universitet, seminarierektor ved Skive
Seminarium, udviklings- og forskningschef
ved Vejlefjord Neurocenter, og vismand i
p
Kompetencerådet.
Forfatter til:
Fredens: Innovation og Ledelse - Hjernen som
medspiller, Academica, 2009.
Fredens & Prehn: Selvcoaching- brug hjernen til
en forandring. Gyldendal Business, 2010.
Fredens, Johnsen & Thybo (red.)
Sundhedsfremme i hverdagen. Munksgaard, 2011.
Prehn & Fredens.
Fredens PLAY YOUR BRAIN.
BRAIN Adopt a
Musician's Mindset and Create the Change You
Want in Your Life and Career. Marshall Cavendish
International, 2011.
Fredens: Mennesket i hjernen. En grundbog i
neuropædagogik.
d
ik Academica,
A d i 2012.
2012
Sundhedsfremme Sundhedsfremme
Sundhedsfremme
Energi
Forebyggelse
ygg
Motion
Kost
Hvile
Glæde
Behandling
g
Forebygger
Styrkesider
Begrænsninger
- Individ og fællesskab
-Individ som en
isoleret størrelse
- Et sundt individ ”smitter”
andre med sundhed.
- Resonant
R
t adfærd
df d
Kjeld Fredens Individuel
læring
Personlig
udvikling
Kollaborativ
læring
Vi er løbende forberedt på jobs som ikke eksisterer, skal anvende teknologier
som endnu ikke er opfundet og løse problemer, som vi ikke aner er problemer
endnu.
S l
Salutogenetisk
i k forskning
f k i
o Oplevelse af mening og sammenhæng
i tilværelsen fremmer sundhed.
o Sundhed kan fremmes, selvom man
har en sygdom.
yg
o Sundhed øger ens robusthed og
fremmer adaptive evner.
o
Ericksson M & Lindström: Validity of Antonovsky´s
sense of coherence scale: a systematic review. J.
epidemiol. Community Health 59:460-466, 2005
Tre former for læring
Evner og præferencer
Forståelse
Oplevelse
Handling
Forståelse er afhængig af kroppens oplevelse af verden
Kropsliggjort bevidsthed:
Læring gennem oplevelse, handling
((implicit)
p ) og
g forståelse (eksplicit)
( p )
Kontekst
Handling
Oplevelse
Forståelse
Kjeld Fredens
De sunde har generelt større robusthed
Det har den gode arbejdsplads også
Robusthedsfaktorer:
b h d f k
Koncentrationsevne, gode intellektuelle
evne og evne til at løse problemer,
selvtillid
l tillid og selvkontrol,
l k t l ffølelsesmæssig
l l
i
kompetence, stærkt socialt netværk og
økonomisk og social sikkerhed.
Begribelighed
Yates TM & Masten AS (2004).
(2004) Fostering the
future: Resilience Theory and the Practice of Positive
Psychology. I PA Linley & S Joseph (eds.): Positive
Psychology in Practice. John Wiley & Sons,
H b k New
N Jersey.
J
Hoboken,
Robusthed
Meningsfuldhed
Håndterbarhed
De fleste af disse begreber kan samles
under to: Self-efficacy
Self efficacy og et voksende
mindset.
Dweck CS (2006). Mindset. The New Psychology of
Success. Ballantine Books, New York.
Sundhedsmodellens tre komponenter
p
Antonovskys salutogenetiske model (OAS)
•
Hå dt b h d
Håndterbarhed
Meningsfuldhed
Begribelighed
Kjeld Fredens Meningsfuldhed handler især om f ldh d h dl
at være involveret ”som deltager i de processer, der former ens skæbne såvel som ens daglige erfaringer.” Det er de aktiviteter som er ”værd at engagere sig g g
g
følelsesmæssigt i.” Sundhedsmodellens tre komponenter
p
Antonovskys salutogenetiske model (OAS)
•
Læring gennem Læring
gennem
• Handling (håndterbarhed)
• Oplevelse (meningsfuldhed)
• Forståelse (begribelighed)
Hå dt b h d
Håndterbarhed
Meningsfuldhed
Sternbergs kreativitetsmodel b
k
d l
Begribelighed
Kjeld Fredens Læring gennem oplevelse, handling og forståelse
De implicitte mekanismer har forrang.
McGilchrist: The Master and his Emissary.
Emissary Yale University Press,2009:179.
Press 2009:179
Læring gennem oplevelse handling og forståelse
Opmærksomhed
Venstre
Indre, fokuseret
opmærksomhed
•
•
•
•
•
•
•
•
Detaljer
D t forudsigelige
Det
f d i li
Det kendte
Rutine
”Wissen”
Oplevelse af ensartethed
”Gewiss” (sikker viden)
Status quo
Højre
Ydre, receptiv
opmærksomhed
p
•
•
•
•
•
Hele billedet (gestalt)
D t mulige
Det
li
Det nye
”Kennenlernen”
Kennenlernen
Oplevelse af forskel
• Forandring
Oplevelse før forståelse, hvis læring skal give mening
Højre
j hemisfære har forrang
g
Oplevelse forudsætter handling.
I den eksplicitte læring kan man sidde
stille,, men den g
giver først
ø mening,
g,
når kroppen kan tænke med.
Implicit
p
Oplevelse
Leg
Eksplicit
p
Forståelse
Direkte instruktion
Præference og evne
En præference drives af glæde
Dimensioner
Holist
Analytiker
Helhed-del
Helhed
Del
Imaginær-verbal
Imaginær
Verbal
Intern-Ekstern
Intern
Ekstern
Interaktionisme
p
Hvad skal et fællesskab smitte med, hvis evner skal blive til præferencer?
o Præferencer udvikles
særligt på individplan
o Evner kan gøres til
præferencer via
kollaborativ læring
Individuel
Kollektiv
Social kapital
Læring
g i fællesskab
o Sociale relationer der smitter
o Organisationens voksende/fastlåste
mindset
o Organisationens
g
læringsstil
g
er
præget af organisationens
ledelsesstil
Et netværk med 1020 venner.
Fysisk og mental sundhed