1. No category

Ungdomsuddannelsescenter
Maglemosen
Ungdomsuddannelsestilbud til unge med Autisme
Ungdomsuddannelsestilbuddet til
Unge med Autisme
Unge med Autisme kan få deres Ungdomsuddannelse til unge med særlige behov (STU / USB ) på
UUC Maglemosen herunder UUC Brøndbyskoven.
Maglemosen har gennem de seneste år arbejdet for at organisere, udvikle og kvalificere
uddannelsestilbuddet til unge med autisme. Udviklingen fortsættes, idet vi ønsker at have et
uddannelsestilbud, der er på forkant med udviklingen på autismeområdet.
Overgangen fra Børneskolerne
I forbindelse med overgangen fra grundskolen til UUC Maglemosen bør den viden og erfaring, der er
opbygget i grundskolen, overleveres til Maglemosen, således at udgangspunktet for arbejdet med
eleven bliver det bedst mulige. Dette sikres blandt andet gennem flere besøg på grundskolerne,
deling af dokumentation og samtaler med de afgivende medarbejdere og pårørende.
Vanskelighederne ved at skifte miljø mindskes ved at vi tager udgangspunkt i de metoder eleven
allerede kender. Vi forventer, at grundskolen har arbejdet målrettet med overgangen til ungdoms- og
voksenlivet med særlig fokus på at gøre eleven mest mulig selvhjulpen.
Samarbejdet med de pårørende
På Maglemosen er samarbejdet med de pårørende afgørende vigtigt. Vi er i løbende dialog med
elevernes pårørende og respekterer samtidigt elevens selvbestemmelsesret. Til hver elev tilknyttes et
team af medarbejdere, så man let kan komme i kontakt med medarbejderne. Der indkaldes til årlige
evalueringsmøder (eller efter behov) og desuden inviteres man som pårørende til forskellige
arrangementer i løbet af året. Der gennemføres løbende elev- og pårørendetilfredsundersøgelser så
forventningerne til uddannelsestilbuddet kan afstemmes med realiteten
Skulle der opstå problemer vil man som pårørende altid kunne kontakte Maglemosens ledelse.
Ungdomsmiljøet på Maglemosen – det nære i det store.
Maglemosen har ca. 100 elever, men eleverne er inddelt i mange små grupperinger, hvor der er
fokus på det nære læringsmiljø. Med det relativt store elevtal, er det muligt både at tilvælge et
ungdomsmiljø med fester, musik og socialt samvær samt at sikre, at udgangspunktet for deltagelse
tages i den enkelte elevs behov og muligheder.
Konsulent
Der er på Maglemosen tilknyttet en pædagogisk konsulent med specialviden på Autismeområdet med
den særlige opgave, at vejlede medarbejderne i de autismespecifikke pædagogiske
undervisningsmetoder. Konsulenten overværer den konkrete undervisning, evaluerer og vejleder med
medarbejderne. Alle medarbejdere på UUC Maglemosen modtager faglig supervision ca. 8 gange
årligt.
Uddannelse
Medarbejdere på Maglemosen har viden og indsigt i de autismespecifikke pædagogiske metoder,
som f.eks. TEACCH og anvendelse af visualiseret strukturering af dagligdagen. Nogle medarbejdere
får yderligere kompetencer gennem deltagelse på længerevarende kurser og uddannelser, og
adskillige af medarbejderne har besøgt University at Chapel Hill, Division TEACCH, i North
Carolina, med henblik på at holde sig opdateret om den nyeste viden indenfor området. Der er
desuden løbende uddannelsesprogrammer for medarbejderne med det formål, at øge medarbejdernes
viden og kompetence på området.
www.maglemosen.dk
Side 2
På Maglemosen er der særlige grupper, hvor de pædagogiske og undervisningsmæssige aktiviteter
tilrettelægges ud fra Autismespecifikke metoder. I disse grupper undervises unge med Autisme og
tilgrænsende vanskeligheder. Vores udgangspunkt for gruppedannelsen er altid den enkelte elevs
behov.
Grupperne : ”Gruppe 2” på Almenlinien, ”Strukturgruppen” på Helhedslinien og på
UUC Brøndbyskoven; ”Solist, have, multi og køkken”.
”Gruppe 2”.
Gruppen er årgangsblandet og er rettet mod elever med autisme spektrum forstyrrelser (ASF). Der er
tilknyttet mellem 10-13 elever til storgruppen, og eleverne er igen opdelt i mindre grupperinger.
Gruppen råder over sin egen afdeling af skolen med i alt 7 undervisningslokaler og grupperum.
Der er pt. 7 medarbejdere tilknyttet gruppen.
Elevgruppen består af elever, som profiterer af et struktureret miljø. De unge har ofte vanskeligheder
på det sociale, kommunikative og det forestillingsmæssige område. Eleverne har brug for et
visualiseret og kommunikativt miljø, der er meget konkret og har ofte behov for særlig støtte og
hjælp til at forstå deres omgivelser.
Der tilrettelægges ud fra denne forståelse et læringsmiljø med struktur, forudsigelighed og tydelighed
samt planlagt tid til at indgå i sociale og kommunikative processer.
Dags- og uge skemaer er udført i piktogrammer og nogle elever har ligeledes et personligt
skema/piktogram. Der kan arbejdes emneorienteret. Der undervises bl.a. i: Dansk og
kommunikation, matematik og pengeregning, samfundsforståelse, idræt og kropskendskab, musik,
PC, sociale regler samt temaer om seksualitet, venner og kærester, fritid, bolig, voksenlivet efter
skolen herunder forberedelse og efterbehandling af elevens praktik samt diverse praktiske aktiviteter.
Uddannelsens mål, indhold og form er, at der tages udgangspunkt i den enkelte elevs styrkesider og
støttes op omkring den unges selvværd og selvtillid. Undervisningen er struktureret omkring
morgenmøde, dagsprogram og periodeskema og individuel tilrettelagt ud fra den enkelte elevs behov,
interesser og motivation.
Når det er relevant og muligt foregår undervisningen i en social kontekst og i en god stemning.
Det tilstræbes, at skemaet indeholder så få ændringer som muligt fra periode til periode, således
eleven hurtigt tilegner sig forståelse og overblik over dagen og undervisningen.
Indholdet i undervisningen er tematiseret og drejer sig for en stor dels vedkommende om at give de
unge mennesker lyst til voksentilværelsen og at forberede dem på en så selvstændig tilværelse som
muligt på egne vilkår.
Der samarbejdes med pårørende og bosteder via de unges kontaktbøger, ugebreve og telefonisk,
såfremt der er brug for dette. Der er en udvidet skole/hjem kommunikation.
Helhedsliniens Autismegruppe
Helhedslinien har en gruppe der er målrettet elever med Autisme eller tilgrænsende vanskeligheder.
Gruppen er på ca. 7 elever og der er tilknyttet 1 lærer, 1 pædagog, 1 social og sundhedsassistent og 3
medhjælpere til gruppen.
www.maglemosen.dk
Side 3
Mange elever kan udover Autisme have andre vanskeligheder, heraf en del fysiske. Der tages derfor
højde for dette i undervisningens tilrettelæggelse.
Dagen veksler mellem gruppe- eller eneundervisning afhængig af den konkrete aktivitet og elevens
behov.
Der gennemføres en fast dagstruktur, som visualiseres for eleverne. I det omfang der er behov for det
struktureres og visualiseres aktiviteterne for den enkelte elev. TEACCH bruges som pædagogisk
redskab for dagsstrukturen og udvikles løbende i forhold til den enkelte elev.
I planlægningen værdsættes det, at aktiviteterne er genkendelige for eleverne, hvilket giver tryghed
til indlæring og sociale kontakter for eleven. Der planlægges for et semester ad gangen og med et fast
program for de enkelte ugedage. IT anvendes meget i undervisningen.
Kommunikation med pårørende er centralt for arbejdet med eleven og der orienteres dagligt om
dagens aktiviteter med dagssedler, billeder og skemaer. Der afholdes årligt en revisitation, hvor
tilbuddet evalueres.
Vores værdier
Fleksibilitet
Anerkendelse
Rummelighed
Respektfuld kommunikation
Maglemosens værdier sikrer, at vi i hverdagen udviser respekt i vores relationer, at vi anerkender
hinandens kvaliteter, at vi udviser rummelighed i vores samvær og at vi i vores kommunikation
respekterer den enkelte.
Ud fra disse værdier sikrer vi, at den enkelte elev tør udfolde sig, kan udvikles og modnes til et
voksent og selvbestemmende menneske med tillid til egne evner og respekt for andre.
www.maglemosen.dk
Side 4