Notat Sagsnr.: 2013/0008201 Dato: 5. juli 2013 Titel: Jobprofil Skoleleder Frederiksværk Skole Sagsbehandler: Claus Herbert Skole- og Kulturchef (revideret 01.07.13) Stillings- og personprofil for Frederiksværk Skole 1. Indledning Drømmer du om at være med til at sætte dine fingeraftryk på fremtidens folkeskole? At forvalte og omsætte din faglige kunnen med dine visioner for en folkeskole, der skal sikre at flere børn bliver så dygtige de kan uanset baggrund. I det kommende år defineres måden og rammerne for hvordan vi fremadrettet skal gøre skole på. Der er åbnet muligheder for at tænke nye sammenhænge med det omgivende samfund og inddragelse af forskellige faggrupper. Du vil som vores kommende skoleleder få afgørende indflydelse på udformningen. Med de store omvæltninger som folkeskolen står overfor i dag har vi brug for en leder der er visionær, og som med stor energi og sammen med den resterende ledelse, medarbejderne, forældrene og børnene vil bidrage til at danne og vise vejen for en ny skole. At fungere som skoleleder i Halsnæs kommune, kræver at man forstår og formår at lede gennem ledere, og i sin ledelsesstil at være samarbejdende og dialogorienteret med et stort fokus på det strategiske arbejde. Skolelederens hovedopgave er at sikre en skole, der giver børn de bedste muligheder i livet. Den opgave forventes skolelederen i praksis at løfte sammen med SFO-lederen og de øvrige daglige ledere på skolens matrikler. Da skolens leder har valgt at søge udfordringer udenfor Folkeskolen er stillingen ledig Halsnæs Kommune søger derfor en ny Skoleleder pr 01.10.13, eller snarest muligt herefter. Halsnæs kommune har to ledige skoleleder stillinger. Ansøgere er velkommen til at søge begge stillinger, og vil blive betragtet selvstændigt i forhold til hver stilling. 2. Organisatorisk placering og referenceforhold Skolelederen bliver ansat som niveau 3 leder og står i spidsen for skolens udvikling i tæt samarbejde med skolens SFO-leder. Frederiksværks skoles ledelsesteam består i sin opbygning af:  Skolelederen som virksomhedslederen.  SFO-lederen som overordnet ansvarlig for skolens SFO og SFO-klub. (Stilling pt vakant)  3 daglige pædagogiske ledere (DPL) er daglige ledere af matriklerne for undervisningen.  3 daglige pædagogiske ledere af SFO og SFO klub (DPL SFO).  1 Pædagogisk leder. Skolelederen referer direkte til Skole og Kulturchefen 3. Ansvarsområde Skolelederen har ansvaret for:  Gennem sin ledelse at sikre, at der i skolens ledelsesteam sammentænkes pædagogisk udvikling med en økonomisk ansvarlighed, gennem brugen af teamets forskellige kompetencer.  I overensstemmelse med folkeskolelovens § 45 at være skolens leder øverst ansvarlige leder for den administrative og pædagogiske ledelse samt ansvarlig for skolens virksomhed over for skolebestyrelse og Byråd.  Overordnet økonomisk styring for hele virksomheden og derigennem at opnå en effektiv styring af den betydelige større ressourcevolumen.  At disponere inden for den samlede budgetramme. Herefter har lederen fuld overførelsesadgang mellem budgetkonti. Selvom budgettet er sammensat ud fra nogle bestemte budgettildelingsparametre er virksomhedslederen ikke bundet heraf og kan disponere anderledes, hvis lederen mener, at det bedst tjener virksomheden og dens brugere. Skolelederen er dog bundet af de politiske målsætninger, virksomhedsaftalen med Skole- og Kulturchefen samt visionerne for det samlet skolevæsen.  At uddelegere ledelsesopgaver og skabe samhørighed på tværs af matriklerne i virksomheden.  I jobbet at have evnen til at få sat det bedste i spil i respekt for ”de gamle skoler” (praksis, særlige aktiviteter og perspektiver, værdier og holdninger) og samtidig have modet til at udfordre etablerede vaner og traditioner.  I overensstemmelse med ledelsesgrundlaget at sikre skolens ledelsesteams optimale virke og udvikling samt sikre, at der er den rette vifte af kompetencer i ledelsesteamet og at opgaverne distribueres herefter.  At fastholde og skabe en faglig bæredygtig – og en økonomisk bæredygtig skole, samt at udnytte den synergi, der er mellem de ”gamle skoler”. Det drejer sig om undervisningstilbud og aktiviteter, arbejdsformer, organisering, traditioner, værdier mv.  At opnå en effektiv styring af den betydelige større ressourcevolumen, og derved også opnå større potentialer af både effektiviseringer og rationaliseringer i tilrettelæggelse af skolens virke.  At spille en central rolle i forhold til det samlede skolevæsens udvikling samt indgå i lederforum med de øvrige 3 skoleledelser, Skole og kulturchefen samt skole og kulturforvaltningen. Som skoleleder skal man derfor kunne se egen skole og det fælles skolevæsens udviklingspotentiale og handle derefter.  Ligeledes forventes skolelederen at varetage den strategiske ledelse på områder som pædagogik, personale, økonomi og administration.  At sikre en god relation og godt samarbejde internt med skolens øvrige ledelse, medarbejdere, forældre og bestyrelse. 4. Frederiksværk skole Frederiksværk skole er en skole, som ofte går nye og innovative veje for at arbejde med udvikling af børnenes læringspotentialer. I det kommende skoleår starter et tæt samarbejde op med familieafdelingen for at kunne arbejde med de børn som har behov for støtte på anden vis mens de befinder sig i almen miljøet. Skolen er kendt for udviklingen af deres inkluderende indsats, og har igennem en årrække arbejdet med at udvikle dette begreb blandt fagpersonalet. Til skoleåret 2013/14 skal 5 indskolingsteam i gang med et aktionslæringskursus v/ Rasmus Alenkjær. Skolen søger en Skoleleder der:  Har ambitioner på skolens vegne, og sætter en klar retning frem mod målet om en samlet og styrket Frederiksværk skole.  Er synlig, tydelig og anerkendende i sin ledelse og i samarbejdet med børn, forældre og personale. 5. Løn- og ansættelsesvilkår Stillingen ønskes besat pr. 01.10.13, eller hurtigst muligt herefter. Ansættelse sker på overenskomstvilkår, med en gensidig prøvetid på tre måneder. Halsnæs kommune og Skolelederforeningen har indgået en forhåndsaftale for ledere på undervisningsområdet. Aflønning sker med udgangspunkt i ansøgerens uddannelsesbaggrund og erfaring. Det endelige lønniveau og lønsammensætning aftales mellem Halsnæs Kommune og den forhandlingsberettigede organisation. Til stillingen er knyttet en attraktiv pensionsordning. Alle ledere i Halsnæs Kommune skal have en lederuddannelse på minimum diplomniveau – eller være indstillet på indenfor det første år at starte på en sådan uddannelse. Kommunen stiller de nødvendige redskaber til rådighed, herunder IPAD, bærbar og mobiltelefon. 6. Ansættelsesproces Der er nedsat et ansættelsesudvalg – bestående af: Skole og Kulturchef Claus Herbert Skolebestyrelsesformand Michael Thomsen TR DLF Gitte Mostel TR BUPL Louise Maltesen Ledelsesrepræsentant for undervisningen Ledelsesrepræsentant for SFO Stillingen annonceres følgende steder: Skolelederen, Folkeskolejob, Ofir, Stepstone samt offentliggøres tillige på Halsnæs Kommunes hjemmeside. Ansøgningsfristen udløber søndag den 25.08.13. Halsnæs Kommune foretrækker at modtage ansøgninger elektronisk via vores hjemmeside www.halsnaes.dk Der er planlagt gennemført to samtalerunder. Første samtalerunde den 6/9 mellem. 8 – 15 og anden samtalerunde den 12/9 kl. 12 – 16 Kandidater, der går videre til anden samtale, vil forinden blive inviteret til at gennemføre en personprofil-test. Der indhentes referencer efter anden samtale, på den ansøger som er indstillet til ansættelse, ligesom der inden tiltrædelsen indhentes straffeattest og økonomiske oplysninger. Personprofiltesten gennemføres på nettet, og med en tilbagemelding til kandidaten sker 11.09.13. 7. Om Halsnæs Kommune Halsnæs Kommune ligger i Nordsjællands vestlige hjørne. Kommunens største bysamfund er Frederiksværk og Hundested. Der bor ca. 30.000 borgere i kommunen, som ligger med vand til alle sider: Roskilde Fjord og Isefjord, Kattegat og Danmarks største sø, Arresø. I Halsnæs Kommune står Natur og Udvikling i højsædet, og i visionen for kommunen frem mod 2016 er det formuleret således:  Naturrig kommune, hvor fastholdelse af naturværdierne indtænkes i udviklingen  Mangfoldig kommune, hvor variationen er en dyd og utraditionelle ideer en styrke  Kreativ og effektiv udviklingskommune i bevægelse  Kommune, hvor kvalitetsbevidsthed er med i beslutninger, planer og udvikling. Følgende værdier skal understøtte visionen: Redelighed – Mulighed - Helhed Kommunens personalepolitik er også baseret på disse værdier. Således lægger vi vægt på, at kommunen er en arbejdsplads,  hvor der er sammenhæng mellem det, vi siger og det, vi gør  hvor beslutninger og handlinger er klare og forståelige  hvor dialogen er åben, direkte og ærlig  hvor vi ser muligheder, lærer af fejl og har fokus på udvikling  hvor forskellighed er en styrke for vores udvikling  hvor vi har indflydelse på og medansvar for egen arbejdssituation  hvor vi tænker tværgående og helhedsorienteret  hvor der er balance mellem arbejde og fritid  hvor et godt arbejdsmiljø og kollegialt samvær er grundlæggende for arbejdsindsatsen Kommunens administrative struktur består af en direktion med fire direktører, et direktionssekretariat og syv fagområder. Derudover er kommunen organiseret i p.t. ca. 40 kommunale og to selvejende virksomheder, som betjener og servicerer borgerne. I alt er der ca. 3.000 ansatte i kommunen. Kommunen har mål- og rammestyring, der praktiseres gennem central styring og decentral ledelse. Skoleområdet består af fire skoler; Arresø Skole, Frederiksværk Skole, Hundested Skole samt Halsnæs Heldagsskole. Skolerne har været igennem en større skolestrukturomlægning som har skabt større enheder, men flere steder med flere matrikler under én skole. 8. Hvor kan jeg læse mere? På kommunens hjemmeside www.halsnaes.dk er der mulighed for at se forskelligt uddybende baggrundsmateriale om kommunen. Ligeledes finder du information omkring skolevæsnet hér: http://www.halsnaes.dk/Borger/Familie/Skole/Ledelsesinformation.aspx Ledelsesgrundlaget: http://www.halsnaes.dk/~/media/Skole/Ledelse/Ledelsesgrundlag.ashx På skolens hjemmeside er der mulighed for at læse mere om skolen http://www.frederiksvaerkskole.skoleintra.dk/