MITÄ AJATTELET JA SANOT MINUSTA
SITÄ LUULET MINUSTA
SINÄ OLET SELLAINEN MINULLE
MITEN NÄET MINUT
USKO KUITENKIN
ETTÄ
MITÄ TEET MINULLE
MITEN KUUNTELET MINUA
SELLAINEN MINUSTA TULEE
2
Lapseen liittyvät tulkinnat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lapsuus erillisenä elämänvaiheena
Elämän normin mukainen lapsi
Normaalin lapsen synty
Normaalista poikkeava lapsi
Leimattu lapsi
Myytti tavallisesta lapsesta
3
Lapsuus erillisenä elämänvaiheena
Kasvatuksen välttämättömyys johti jo 1500luvulla hyvän lapsen normittamiseen:
”Hurskas, kurinalainen, tottelevainen”
Rousseau – 1700 –luku:
Lapsen ainutkertaisuus ja yksilöllisyys –
lapsikeskeisen ajattelun kaunis tavoite muttei
vaikutusta arkeen
4
Elämän normin mukainen lapsi
Cygnaeus 1861:
”Asiantuntijan joka tietää asian on
astuttava äidin tilalle”
Opettajien tehtäväksi tuli myös
vanhempien/äitien kasvattaminen
Kodin sisäisestä elämästä tuli julkisen
keskustelun kohde
5
Normaalin lapsen synty
Lapsitieteellinen tieto on tuottanut
”normaalin lapsen” kriteeristöjä
Normaalin ja epänormaalin rajaa
selkiytetään – syntyy uudenlaista
poikkeavuutta ja palvelutarvetta
Diagnoosi poikkeavuuden medikalisointina
”Lapsen normaalin kehityskulun
tyranniaa”
6
Normaalista poikkeava lapsi
”Lapsuuden duaalimalli”
Gaussin käyrä eli normaalijakauma osa lapsista ajautuu väistämättä
marginaaliin
Sielullisesti poikkeava, viivästynyt,
häiriintynyt, erityisen tuen tarpeessa
7
Leimattu lapsi
Oirediskurssi
- sopiva diagnostinen luokka
Kehitysdiskurssi
- ikäsidonnaiset kehityksen kriteerit, vallitseva puhetapa
Tragediadiskurssi
- mallitarina lapsen kielteisestä vaikutuksesta perheeseen
Ongelmadiskurssi
- lapsi aikuisten taakkana
Subjektidiskurssi
- tavallisia kertomuksia kenestä tahansa lapsesta, väistyvä
puhetapa
Oikeusdiskurssi
- inklusiivisen kasvatuksen moraalipainotukset, nouseva
puhetapa
8
9
Myytti tavallisesta lapsesta
Tavallinen – erityislapsi –arkipuhetta
Normien mukaiset lapset ovat normaaleja
Normeja tuottavat: opettajat, psykologit, lääkärit,
kuntouttajat, kuraattorit jne
Tavallinen = normaali
”Lapsi jota ei tarvii miettii” -rutiinilapsi
Kaikki lapset voivat päätyä rajatapauksiksi
Liminaalinen lapsuus – melkein sopiva, lähes oikea
Lapsuuden jokapäiväinen toteutuminen ”tavallisena
lapsuutena” jokaiselle lapselle
10
Ekokulttuurinen malli
11
Puhe perheestä
neljä ammatillista tulkintaa
12
Ammattilaispuhe vastuusta ja kriiseistä
”TAVALLISTEN LASTEN” VANHEMMAT
Kumppanuuspuhe: ”vastuu on viime
kädessä vanhemmilla”
HUOLEN PUHEEKSI OTTAMINEN
(kun lapsi siirtyy liminaaliin, raja-alueelle)
Puhetapa perheestä muuttuu
traumaattiseksi kriisipuheeksi
13
Yhdessä perheiden kanssa
14
15
16
17
18
19
20
Lapsen kehityksen ohjaaminen
arjessa - yhdessä perheen kanssa
Työtapoja:
 ”Erityinen on tavallista” (Paula
Korkalainen)
 VARSU – toimintaperustainen ohjaus
(Päivi Kovanen)
 Kuntouttava arki (Salla Sipari)
 Konduktiivinen kasvatus – lasten ja
vanhempien toimijuus (Sanna
Uotinen)
21
Onnistuneen yhteistyön arvoitus?
Yhteistyön onnistuminen punnitaan jokaisessa
vanhemman ja ammatti-ihmisen tapaamisessa:
mitä ajattelen lapsesta, vanhemmista, yleensä
yhteistyön merkityksestä.
Pietas – henkilökohtaisen kokemuksen
muuttumisen myötä ammatti-ihminen välittömästi
oivaltaa uusien tapojen sopivan hyväksi koettujen
joukkoon. Ilman muutosvastarintaa syntyy
välittävää huolenpitoa.
22
Mistä tulemme, sen tiedän
Mihin olemme matkalla,
osaan kuvitella
Sano missä mennään.
Juice Leskinen
23
24
Kiitos!
25