Koonti 11.2.2014 Tekemällä oppii! -seminaarin ryhmätöistä
1. Miten innostan passiivista lasta liikkumaan oppitunneilla? (1/2)
Opettaja
Oppilaat
Ei markkinoi asiaa liikuntana vaan hauskana tekemisenä
Kaikki yhdessä
Käyttää toiminnallisia opetusmenetelmiä
Oma esimerkki
Tuntisuunnitelma ja tunnin tavoite tekemistä ohjaamaan
Eriyttäminen
Kehuminen ja kannustaminen
Open oma asenne
Ihmiseen tutustuminen
Oma (open/ohjaajan) innostuneisuus
Ryhmän muodostamisen huomioiminen
Ohjaajan oma malli
Hyvän huomioiminen
Yksilöllinen huomioiminen
Lasten mielenkiinnon kohteiden selvittäminen
Ope itse mukana liikkumassa
Toiminalliset työtavat
Eriyttäminen
Open esimerkki
Hyvä suunnittelu
Vanhempainillat - liikuntaa, toiminnallisuutta
Liikuntatunnilla eriyttäminen, saa tehdä omalla tasollaan
Toiminnallliset opetustavat
Hauskuus, oma asenne ratkaisee
Ope mukana
Nuoret ovat innokaita liikkumaan
Tee edes vähän
Vastaa kysymyksiin liikkuen
Viittaa seisten
Opiskelu seisten
Mallioppiminen kavereilta
Tytöt ja pojat erikseen
Oppilaiden omat ideat, suunnitteluun mukaan
Huomioidaan lasten toiveet
Annetaan lasten ohjata
Lapsen omat tavat liikkua / käyttää välineitä
Oppilaat älytaululle tehtäviä tekemään
Oppilaat osallisena liikuntatuokioiden suunnittelusta
Vanhemmat+lapset ja liikunta
Viitataan ja vastataan seisten
Passiivinen liikkuja keksii itse liikkeitä
Vastuulapset päättää tauon paikan kerran päivässä
Opettajan apureina / erityistehtäviä
Tavaroiden haku itse
Oppilaat tulevat opettajan luo
Vastaaminen seisomaan nousten tai välipalana kyykkyyn
Viittaaminen seisomaan nousten
Mahdollisuus toimia oman taitotason mukaan
Oppilaat ohjaamaan esim. pieniä tuokioita - innostaa ja opettaa vastuunkantoon
1. Miten innostan passiivista lasta liikkumaan oppitunneilla? (2/2)
Ympäristö
Käytännöt
Välineitä; jumppapallot, aktiivityynyt, hernepussit jne. käytössä oppitunneilla
Pistetyöskentely
Vaihtelevat oppimisympäristöt
Monipuolinen välineistö
Ryhmäkoko
Turvallisen ilmapiirin luominen
Ei liian nopeasti vaativiin tehtäviin vaan lämmittelyharjoitusten kautta
Monipuoliset vaihtoehdot liikkumiseen, tasapainolaudat, jumppapallot
Liikuntavälinelainosto
Pajatoiminta, siirtymät liikkuen
Turvallinen ilmapiiri
Sallittu liikkuminen, oman paikan valinta, tyynyt säkkituolit, pallot
Oppituntien eri osien väleissä vaihdetaan ryhmää /tilaa, jossa toimitaan
Jumppapallot
Toiminalliset siirtymät
Teknologian käyttö - myös luokkien ulkopuolella
Opiskeluvälineet haetaan kaapista, eivät ole pulpetissa
erilaiset variaatiot ja säännöt ja välineet
Rutiini
Pikkuvälkkä
Musiikki mukaan
Monipuolisuus
Uusia lajeja
Hulluttelu
Piiloliikunta (esim. aarteen etsiminen)
Annetaan vaihtoehtoja - mielikuvitus käyttöön
Positiivinen kannustus - kaikki osaa!
Tehtävien monipuolisuus - motorinen taitavuus ei ainut tekijä
Kaikille mahdollisuus (ei vain innokkaimmat)
Kilpaileminen ja vertailu vähemmälle
Palkitseminen
Tunneilla oppilas hakee tarvitsemansa välineet itse
Pienryhmätoiminta, jokaisella oma vastuualue
Eri tasoiset tehtävät
Taukoliikunta
Laululeikit
Hyvän ilmapiirin luominen
Kiitos ja kannustus
Monipuolisuus
Lukunurkassa keskustelu tunnin aikana
Musiikki & liikunta tunnilla
Taukoliikuntaa, ideapurkki, jonoliikuttajat, NLP-liikkeet, kinesiologian liikkeet
Taukojumppakortit
Työtapojen/asentojen vaihtelu
Vastakkainasettelu pois
Viitepelit ja leikit
Leikkien ja pelien toistaminen - tuttua ja turvallista
2. Mikä on meidän koulun paras välituntiliikkumiseen innostava asia?
Tilat ja välineet
Toimintamallit
välituntivälineitä jokaiseen vuodenaikaan
välinevuokraus  oppilaat mukana organisoimassa
liikkumaan innostava, virikkeellinen ympäristö  myös ilmapiiri
jokaisella luokalla maalivuoro
kenttävuoro-lista
sisävälkät salissa, esim. pelivälkät
iso piha (keinut, miniareena, futiskenttä yms.)
yhteinen tila kaikille oppilaille
”esteradat” piirrettynä asfalttiin
koulupihan metsäalueet ja lähiliikunta-alue koulun yhteydessä
rekkitanko, kiipeilytelineet ja -seinät
yksi tai useampi pitkä välitunti
välituntileikittäjät, kuten välkkärit tai kummioppilaat
isommat ohjaa ja auttaa pienempiä, esim. luistelussa
välituntitoiminnassa sosiaaliset taidot keskiössä  opettajien vetämää
leikkien opettaminen oppilaille, jolloin leikkivät keskenään ja aktivoivat toisiaan
seurakunta tai urheiluseurat liikuttaa välitunneilla
oppilaskunnan suunnittelema ja toteuttama toiminta
supervälkkä: koko koulu liikkuu 30 min yhdessä
välituntilaatikko luokissa
koulunkäyntiavustajien hyödyntäminen
välituntivalvojat mukana leikeissä + antavat ideoita
Tärkeää toiminnassa
Lajit
asenne ratkaisee
kuunnellaan oppilaita
yritetään aktivoida myös yläkoululaisia
turhat kiellot/pelot pois
opettajan/aikuisen mukana olo
sekä ohjattua että omaehtoista toimintaa
rakenne  mahdollistaa, ei estä
tutut pihaleikit
skootit ja skeitit
pulkkamäki
pöytäfutis ja -lätkä
pingis toimii ulkona ja sisällä, esim. aulatiloissa
välkkämusa perjantaisin
luisteluvälkät
parkour-video koulun pihasta nettisivuilla
välkkäriturnaukset
jalkapallo
3. Millaisia toiminnallisen oppimisen menetelmiä olen käyttänyt?
Yleiset liikkumiskäytännöt oppitunneilla
Kielet
Happihyppelyt tunnilla
Harjoitellaan yhdessä toimimisen taitoja, toisten arvostamista
Leikit, jumppatauot tunneilla
Janaharjoitukset, siirtyminen sinne missä oikea vastaus
Ryhmiin jakaminen korttien avulla
Opettaja ei jaa välineitä, vaan oppilaat hakevat itse
Tehtävien tarkistuspisteet luokassa
Älytaulu käyttöön
Siirtymätilanteet eri tavalla liikkuen, hyödynnetään lattiakuvioita
Tehtäväradat
Vapaa paikanvalinta: seisten/tyynyt
Retket metsään
Selkään piirtäminen
Viittaaminen seisten
Yhteistoiminnallinen oppiminen
Luokassa välineitä, jumppa-, nystyrä- ja pehmopallot, aktiivityynyt, sinitarra,
kuminauhat, tasapainolaudat
Seisomatunnit
Oppilaita aktivoivia tuokioita, esim. toiminnan avulla annetaan vastausvuoro
Alias, pantomiimi
Vieraissa kielissä leikkejä lauluja, tansseja, kieliopinharjoittelua kehon kautta
Verbikuutiot/aikamuodot ryhmissä
Valmiit lauseet, sanat perusmuodossa, lauseiden muodostaminen kieliopillisesti oikein
Uusien sanojen opettelu + nimet
Sanakoelauseet etukäteen ryhmissä opetellen
Lehdistä ryhmissä apuverbien, verbien etsiminen
Ostaja, myyjä, ravintola, tori, matkustaminen
Ruoka-aineiden opettelu, hedelmäsalaatti ryhmässä, sämpylöiden teko, karjalanpiirakat
Oppilaat tekevät harjoituslauseita itse, laitaan kokeisiin
Lorut, runot, Liikkuminen, rummuttelu, rap, kuuntelu kävellen
Kuka minä olen? Haastattelut.
Akkusatiivi/datiivi-lauseessa jokainen kirjoittaa oman lauseensa lapulle, taululle.
Oppilaat korjaavat opettajan avustuksella. Lähetetään seinälle nähtäväksi.
Matematiikka
Pois luokasta: ulkoiluretket, kasvien tunnistus metsässä
Oppilaat itse esimerkkinä matematiikan tehtävissä
Kertotaulujumppa
Matiikan vastaukset seinillä
Matiikkaa jumpaten
Pallo kiertää -esittelykysely
Uskonnon opetuksessa toiminnallisuutta, näytelmiä
Musiikkiliikunta
Pistetyöskentely
Maiden opettelu
Työpistetyöskentely
Muistipelit
QR-koodit
Muut oppiaineet
Draamaa, venyttelytuokiot
Post-it -tarrojen hakeminen luokassa
Tehtävien tekeminen lattialla