1. No category

SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
Indhold
2.0 Social- og sundhedsassistentuddannelsen .................................................................... 2
2.1 Didaktiske og metodiske overvejelser ............................................................................ 2
2.2 Kriterier for vurderinger af elevernes kompetencer og forudsætninger .......................... 3
2.3 Oversigt over undervisning på SSA uddannelsen SOSU Nykøbing F ........................... 6
2. 4 Læringsmiljø på skolen ................................................................................................. 6
2.5 Skolepraktikplan............................................................................................................. 7
2.6 Bedømmelsesplan. ........................................................................................................ 7
2.7 Eksamensregler. ............................................................................................................ 7
Grundfagsprøve, dansk: ................................................................................................... 8
Områdefagsprøve: ........................................................................................................... 9
Afsluttende prøve på social- og sundhedsassistentuddannelsen: .................................. 10
2.8 Samarbejde med virksomheden om afholdelse af prøver og udstedelse af bevis. ...... 12
2.9 Overgangsordninger. ................................................................................................... 12
3.0 Læringsaktiviteter......................................................................................................... 12
Skoleperiode 3: Varighed 12 uger – Tema: ”Menneskets grundlæggende behov, vilkår
og udvikling”. .................................................................................................................. 12
Skoleperiode 4: Varighed 8 uger – Tema: ”at mestre handicap og sygdom”.................. 14
Skoleperiode 5: Varighed 8 uger – Tema: ”at vedligeholde/udvikle menneskelige
ressourcer” (tages via projekt) samt tema: ”at kunne tilrettelægge sit arbejde og
samarbejde med andre.” ................................................................................................ 15
Skoleperiode 6: Varighed 4 uger – Projekt og afsluttende eksamen. ............................. 15
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 1 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
2.0 Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Uddannelsen gennemføres ifølge lov og bekendtgørelse se undervisningsplan afsnit 1.
Social- og sundhedsassistentuddannelsen er Trin 2 af social- og sundhedsuddannelsen.
Medarbejdere:
Uddannelsesleder Gitte Køhn, 54 84 43 39
Sekretær Anny Nordberg, 54 84 43 11
Praktikkonsulent Lotte Friis, 54 84 43 38
Undervisere: se skolens hjemmeside www.sosunyk.dk
Uddannelsesvejleder Helle Kjøller - Telefon 54 84 43 16 – Træffes mandag og tirsdag kl.
8.00-16.
Adresse:
Undervisningen på social- og sundhedsassistentuddannelsen finder sted på Vestenborg
alle 78, 4800 Nykøbing F.
2.1 Didaktiske og metodiske overvejelser
SSA uddannelsen tilrettelægges i en vekselvirkning mellem skole- og praktikperioder med
udgangspunkt i den enkelte elevs motivation, erfaringer og forudsætninger. I tilrettelæggelsen
af uddannelsen anvendes forskellige metoder og undervisningsmidler i et samarbejde
mellem underviser/praktikvejleder og elev.
Vekselvirkningen giver eleven mulighed for at gøre konkrete faglige og praktiske erfaringer, reflektere over disse samt at arbejde med teori og medtænke dette i konkret
praksis.
Den enkelte elev skal opleve sammenhængen mellem skole- og praktikperioder som
meningsfuld, og de forskellige dele skal gensidigt supplere og understøtte hinanden. I
skole- og praktikperioder lægges der vægt på, at den enkelte elev får mulighed for at
udpege og drøfte uddannelsens kerneområder, dilemmaer og modsætninger med henblik på at reflektere over uddannelsens indhold, lære at agere i modsætninger og at
håndtere valgsituationer.
I skoleperioderne tages udgangspunkt i tematiseret tværfaglighed, eksemplarisk og
problembaseret læring samt ansvar for egen læring.
Der anvendes derfor forskellige metoder i undervisningen, såsom faglige værksteder,
tematiseret gruppearbejde med vejledning, projektarbejde, læreroplæg, foredrag samt
brug af forskellige medier (film, tv, video, IT, cases, fagbøger, skønlitteratur, musik,
bevægelse etc).
Oplevelser af forskellig art bidrager også til læringen, eks. ekskursioner, supplerende
praktik, mulighed for praktik i udlandet samt praktiske øvelser såsom injektionsteknik,
forflytning m.v.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 2 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
Uddannelsen tilrettelægges således, at informationsteknologien og internationale aspekter
indgår som en naturlig del i undervisningen.
Eleven skal gennem uddannelsen udvikle erhvervsfaglige kompetencer med henblik på
aktiv deltagelse i et arbejdsliv, hvor forandring, omstilling, udvikling og fortsat læring er et
vilkår.
Eleven skal udvikle forståelse for samt få lyst og interesse for videre uddannelse.
Læringsaktiviteterne tilrettelægges med progression således, at mere simple arbejdsprocesser afløses af mere komplekse processer, hvilket indebærer, at eleven hele tiden
videreudvikler egne kompetencer. Den fagligt funderede selvtillid og elevens selvværd
udvikles løbende i forbindelse med udvikling af de personlige og faglige kompetencer.
Elevens evne til at reflektere over egne læreprocesser, til at udvikle bevidsthed om læreprocessernes mening, mål og indhold understøttes aktivt i uddannelsen gennem elevens arbejde med den personlige uddannelsesplan samt individuel vejledning i skoleperioderne og i praktikperioderne.
2.2 Kriterier for vurderinger af elevernes kompetencer og forudsætninger
Eleverne realkompetencevurderes indenfor de første 14 dage af uddannelsen af
uddannelsesvejlederen.
Kompetenceafklaringen1 indebærer udarbejdelse af elevens personlige uddannelsesplan,
der indeholder niveau for grundfag, valg af valgfri specialefag, valgfag, evt. godskrivning,
praktik, eller særlige behov.
Inden udarbejdelse af elevens individuelle uddannelsesplan foretages en vurdering af
elevens kompetencer ud fra
Formelle kompetencer – kompetencer eleven har papir på.
Realkompetencevurdering af elevens uformelle kompetencer
Elevens mulighed for at gennemføre uddannelsen
Vurdering af om der er behov for tiltag i form af specialpædagogisk støtte, ændret
uddannelseslængde, behov for supplerende undervisning etc.
Undervisningen og elevens arbejde med at nå de faglige mål i uddannelsen tilrettelægges, så eleven samtidig understøttes i at udvikle sine personlige kompetencer.
Skoleundervisningen og praktikuddannelsen skal tilrettelægges således, at eleverne udvikler personlige kompetencer, som er relevante for udførelsen af erhvervsfunktionen.
Eleven skal gennem uddannelsen udvikle følgende personlige kompetencer:
1.
1
Initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at
kunne møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kunne
se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer.
Undervisningsplan afsnit 1
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 3 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
2.
Marts 2012
Evnen til at yde omsorg for sig selv og andre på en nærværende og professionel måde.
3.
Forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle
en professionel praksis.
4.
Evnen til ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer at
indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning.
5.
Indsigt i læreprocesser og egne lærings- og motivationsmæssige styrker
og udviklingspotentialer.
6.
Nysgerrighed, kreativitet og åbenhed og dermed lyst til kontinuerligt at
lære og til at indgå i forandringsprocesser samt til at håndtere og agere i en
social og kulturel mangfoldighed.
7.
Færdigheder i at være aktivt søgende, spørgende og kritisk samt evne til at
kunne handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer.
8.
Evnen til at anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen
lærings- og udviklingsproces.
I vurderingen af personlige kompetencer tages der højde for elevens motivation
og vilje til at udvikle disse gennem hele uddannelsen.
De personlige kompetencer handler i høj grad om evnen til at forandre sig og være
åben overfor læring og udvikling, og de personlige kompetencer handler om at kunne
indgå i gensidigt givende relationer med andre mennesker. Skoleuddannelsen og praktikuddannelsen tilrettelægges således, at eleven får mulighed for at udvikle sine personlige kompetencer.
Under uddannelsen har eleven samtaler med kontaktlæreren, der følger op på den
personlige uddannelsesplan og de personlige kompetencemål.
Social – og sundhedsassistent uddannelsen har som overordnet formål at eleven opnår
viden og færdigheder indenfor en række kompetenceområder
Eleven skal gennem uddannelsen udvikle følgende faglige
kompetencer (bekendtgørelsen kap 4.1)
1.
formidle beslutninger, der er af betydning for borgeren og dennes pårørende
samt yde den nødvendige støtte og vejledning på baggrund heraf under hensyntagen til regler om tavshedspligt,
2.
alene og i samarbejde med andre tilrettelægge, udføre, reflektere over og udvikle
arbejdet med udgangspunkt i det psykiske og fysiske arbejdsmiljø i forhold til
gældende regler og lovgivning på området,
3.
anvende it-systemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse, faglig formidling og dokumentation af eget arbejde,
4.
udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de
etiske og lovmæssige regler, der følger ansvaret som fag- og myndighedsperson,
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 4 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
5.
identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre, evaluere og udvikle grundlæggende
sundheds- og sygeplejeopgaver hos borgeren med respekt for dennes ressourcer, livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret,
6.
arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i forhold til de almindeligst forekommende sygdomme, herunder i forhold til institutionsinfektioner,
7.
selvstændigt og i samarbejde med andre varetage sygeplejemæssige opgaver
vedrørende medicinindgift og administration samt observere virkningen af den
igangsatte behandling med henblik på at yde en kvalificeret sundheds- og sygepleje,
8.
planlægge, igangsætte, evaluere og udvikle sociale, kulturelle, fysiske og kreative
aktiviteter både for enkeltpersoner og grupper med sigte på borgerens rehabiliteringsproces ud fra en aktivitetsanalyse, alene og i samarbejde med kollegaer
og borgere,
9.
indhente og formidle informationer om statslige, regionale, kommunale og private
servicetilbud, herunder relevante love og regler inden for områder med pleje, omsorg
og praktisk hjælp til borgere samt med respekt for den enkeltes ressourcer,
livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret, vejlede borgerne i at anvende
tilbuddene og
10. selvstændigt arbejde konfliktdæmpende og voldsforebyggende, samt medvirke til
at udvikle arbejdspladsen så forebyggelse af vold bliver et fælles ansvar for
ledelse og medarbejdere.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 5 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
2.3 Oversigt over undervisning på SSA uddannelsen SOSU Nykøbing F
Praktik 4
Skole 4
Skole 5
Praktik 3
Praktik 5
SSU
Start
Trin 2-SSA
Skole 3
Skole 6
Kompetencemål
7-16
1 uge valgfag
2 uger valgfri
Standpunktsbedømmelse efter
mål
socialpædagogik,
ældre pædagogik,
folkesundhed og
sundhedsfremme,
kultur mødet i plejen,
ledelse og
organisation,
rehabilitering mv.
Speciale-fag
Standpunkt
Bedømmelse i alle
fag
2 mundtlige prøver
afsluttende prøve
Bestået/ikke bestået
I alt 32 ugers skoleundervisning:
2 uger dansk
4 uger SOSU naturfag
2 uger engelsk
6 uger sundhed- og sygeplejefag
3 uger kultur- og aktivitetsfag
4 uger pædagogik med psykologi
4 uger medicinske fag
4 uger social og samfundsfag
2. 4 Læringsmiljø på skolen
Der etableres et læringsmiljø, hvor læringsmulighederne for den enkelte elev er alsidige og
fleksible. Det centrale i læringsmiljøet er, at eleven indgår i et forpligtende fællesskab.
Den enkelte elev skal have mulighed for at arbejde med de læringsaktiviteter, der passer til
eleven med hensyn til udfordring, indhold, niveau og måder at lære på.
I et fleksibelt læringsmiljø fordres plads til elevrefleksion, hvor eleven bevidst arbejder med
at udvikle viden om egne læreprocesser.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 6 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
En uges undervisning svarer til 30 lektioner med tilhørende forberedelse, hvilket for
eleven giver 37 timers arbejdsuge. Ud over de fastlagte undervisningslektioner tilbydes
eleven mulighed for at deltage i en række læringsaktiviteter, så som åbent lærings
værksted, FVU, og kontaktlærersamtale.
Undervisningen gennemføres som planlagt. Ved eventuelt fravær af underviser vikarierer
en af underviserteamets øvrige undervisere eller timerne gives som erstatningstimer på
et senere tidspunkt.
2.5 Skolepraktikplan.
SK 3 (13)
*
##
SK 5 (8)
P 3 (11)
S-Pr (5) #
***
P 5 (11)
***
SK 3 (13)#
P 4 (11) *
***
SK 5 (8) #
S-Pr (5)
***
SK 4 (8)
P 4 (11) *
SK 6 (3)
P 3 (11)
*
P 5 (11)
*
SK 3 (13)
*
SK 4 (8) #
*
P 4 (11)
***
SK 5 (8)
SK 4 (8) # #
SK 6 (3)
*
*
P 3 (11)
S-Pr (5)
P 5 (11)
SK 6 (3)
SK 3 (13) ##
P 3 (11) *
SK 4 (8)
P 5 (11) *
SK 6 (3)
***
P 4 (11)
*
S-Pr (5)
SK 5 (8)
2.6 Bedømmelsesplan.
I slutning af hver skoleperiode afgives vejledende standpunktsbedømmelser i alle
grundfag og områdefag efter 7-skalaen. Der tilbydes samtale i forbindelse med vejledende
standpunktsbedømmelser mhp. nye aftaler om elevens fortsatte uddannelse.
Ved undervisningens afslutning afholdes prøve i det eller de udtrukne fag, og derefter
udleveres endelige standpunktskarakterer i de fag, der ikke afholdes prøve i.
Sk 3
P3
Sk 4
P4
Sk 5
Supp.praktik
P5
Sk 6
A
V
P
V +G
P
V+O
P
V = Vejledende standpunkt i alle fag
P = Praktikerklæring
G = Grundfagsprøve
O = Områdefagsprøve
A = Afsluttende prøve
2.7 Eksamensregler.
Eksamensreglerne fremgår af skolens eksamensreglement, der ligger på hjemmeside
www.sosunyk.dk. Eksamensreglementet har udgangspunkt i bekendtgørelse om prøver og
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 7 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
eksamen i erhvervsrettede uddannelser samt bekendtgørelse om karakterskala og anden
bedømmelse2
Grundfagsprøve, dansk:
Prøve i dansk, niveau D og C i fællesindgangen sundhed, omsorg og pædagogik
Senest 10 hverdage før eksamen skal eleven meddele skriftligt til sin dansklærer, hvilke
tekster, der indgår i elevens præsentationsportefolie. Hvis eleven undlader at aflevere
oversigt over tekster i præsentationsportefolie inden for den fastsatte tidsramme, har
eleven ikke gennemført undervisningen i dansk og kan derfor ikke afslutte faget med
standpunktskarakter og indgå i eksamensudtrækket (jf. Vejledning til grundfaget dansk –
fagbilag 3, gældende fra juli 2011. Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede
uddannelser).
Prøvens form: Der afholdes mundtlig prøve. Prøven er individuel.
Bedømmelse: Eleven bedømmes i forhold til fagets mål, og karakteren fastsættes på
baggrund af en samlet vurdering af elevens kompetencer i faget, dokumenteret gennem
elevens eksamenspræstation.
Trækning af ekstemporaltekst: Ekstemporalteksten (en ukendt tekst) trækkes af eleven
en hverdag før eksaminationen. Den sidste elev skal have 4 valgmuligheder. Der skal
være en leder til stede.
I forberedelsestiden må eleven
-
tale med andre elever,
modtage teknisk og administrativ vejledning og support fra skolen,
modtage ikke-faglig coaching for at komme i gang med løsning af opgaverne,
men ikke modtage faglig vejledning af skolens lærere
(jf. Vejledning til grundfaget dansk – fagbilag 3, gældende fra juli 2011.
Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser).
Prøvens varighed:
Eksamen påbegyndes med skolens udlevering af eksamensopgaven til eleven og afsluttes
med censors og eksaminators bedømmelse af elevens eksamenspræstation.
Eksaminationstiden inkl. votering er 30 minutter og omfatter følgende:
1) Den ene del af prøven omfatter eksamination i en ekstemporaltekst, som eleven har
fået tildelt en hverdag før ved lodtrækning. Denne del af prøven skal demonstrere elevens
evne til at fremdrage de væsentlige sider af tekstens indhold og form samt til at indplacere
teksten i en sammenhæng ud fra de grundsynspunkter, som har været anvendt i
2
BEK. Nr.1016 af 24.08.10 om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser samt BEK. nr.262 af
20.03.07 om karakterskala og anden bedømmelse.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 8 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
undervisningen. Eksaminator udvælger ekstemporaltekster med tilknytning til pensum.
Forskellige teksttyper, der har været anvendt i undervisningen, skal være repræsenteret.
2) Eleven skal med udgangspunkt i mindst én af de, af eleven udvalgte, egne tekster i
præsentationsportefolien indgå i dialog om og redegøre for
-
tekstens funktion,
målgruppe,
virkemidler,
sproglige form samt indhold og
redegøre for tekstens sammenhæng med det faglige eller tværfaglige arbejde i
undervisningen.
Denne del af prøven skal demonstrere elevens viden og bevidsthed om formidling,
virkemidler og egen skriveproces.
Derudover omfatter eksaminationstiden ca. 8 minutter til votering og tilbagemelding
Medbringes til eksamen:
Det er elevens ansvar at medbringe følgende til eksamenen:
-
en disposition over elevens fremgangsmåde til eksamenen,
elevens præsentationsportfolie samt de nævnte tekster og evt. kopi til censor og
eksaminator.
den udtrukne ekstemporaltekst samt
noter til brug ved fremlæggelse af såvel ekstemporaltekst som præsentationsportfolie.
Områdefagsprøve:
Mål for områdefagsprøven:
At eleven gennem den mundtlige fremlæggelse og besvarelse kan redegøre for sin viden i
relation til målene for det udtrukne områdefag.
Udtrækning af områdefag:
Det udtrukne områdefag offentliggøres normalt til lærere og elever 4 uger før prøvens
afholdelse.
Prøvens form: prøven er mundtlig og individuel med udgangspunkt i det trukne hoved- og
fokusområde.
Hovedområder:
Til det udtrukne områdefag er knyttet hovedområder.
Faglærer/ -erne beskriver/definerer hovedområderne. Hvert hovedområde rummer et eller
flere af fagets mål. Tilsammen dækker hovedområderne samtlige mål for faget.
Antal af hovedområder kan variere fra prøve til prøve.
Fokusområder:
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 9 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
Til hvert hovedområde er knyttet et antal fokusområder. Fokusområderne indeholder
materiale, der relaterer sig til hovedområderne. Antal af fokusområder er afhængig af
antallet af elever, der skal altid være mindst 4 muligheder at vælge imellem for
eksaminanden.
Trækning af hovedområder og fokusområder – en leder skal være til stede
Hovedområde og fokusområde trækkes samtidig. Hovedområde udleveres to hverdage før
prøvens afholdelse
Fokusområdet udleveres 1 hverdag før prøvens afholdelse (dvs. hverdagen efter
lodtrækningen)
Vejledning:
Der afsættes i løbet af dagene til bearbejdning af hovedområde og fokusområde i alt 3
timers vejledning pr. eksamenshold.
Prøvens varighed:
25 minutter inkl. votering og tilbagemelding.
Afsluttende prøve på social- og sundhedsassistentuddannelsen:
For at eleven kan indstilles til afsluttende prøve kræves, at:
Eleven ved praktikperioden afslutning opnår karakteren ”godkendt”
Eleven har bestået alle områdefag og naturfag med mindst karakteren 02 (prøve
eller standpunktsbedømmelse), og at
elevens gennemsnit af karakterer ved prøver og standpunktsbedømmelser i
område- og grundfag er mindst 02 og at ingen af karaktererne er -03.
Uddannelsen afsluttes med en mundtlig prøve, der har til formål at vurdere og
dokumentere elevens tilegnelse af de faglige og personlige kompetencer, som
uddannelsen har til formål.
Eleven udarbejder individuelt eller i samarbejde med andre elever et projekt, der danner
grundlag for eksamination ved den afsluttende prøve. Grupperne kan max. bestå af tre
elever.
Målet med den afsluttende prøve for trin 2, Social- og sundhedsassistent er, at eleven
kan demonstrere forudsætninger for:
1. at udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de
etiske og lovmæssige regler, der følger ansvaret som fag- og myndighedsperson,
2. at identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre, evaluere og udvikle grundlæggende
sundheds og sygeplejeopgaver hos borgeren med respekt for dennes ressourcer,
livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret,
3. at arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i forhold til de
almindeligst forekommende sygdomme, herunder i forhold til institutionsinfektioner,
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 10 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
4. selvstændigt og i samarbejde med andre at varetage sygeplejemæssige opgaver
vedrørende medicinindgift og administration samt observere virkningen af den
igangsatte behandling med henblik på at yde en kvalificeret sundheds- og
sygepleje,
5. at planlægge, igangsætte, evaluere og udvikle sociale, kulturelle, fysiske og
kreative aktiviteter både for enkeltpersoner og grupper med sigte på borgerens
rehabiliteringsproces ud fra en aktivitetsanalyse, alene og i samarbejde med
kollegaer og borgere,
6. at indhente og formidle informationer om statslige, regionale, kommunale og private
servicetilbud, herunder relevante love og regler inden for områder med pleje,
omsorg og praktisk hjælp til borgere samt med respekt for den enkeltes ressourcer,
livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret, vejlede borgerne i at anvende
tilbuddene og
7. at selvstændigt arbejde konfliktdæmpende og voldsforebyggende, samt medvirke til
at udvikle arbejdspladsen så forebyggelse af vold bliver et fælles ansvar for ledelse
og medarbejdere.
8. at formidle beslutninger, der er af betydning for borgeren og dennes pårørende
samt yde den nødvendige støtte og vejledning på baggrund heraf under
hensyntagen til regler om tavshedspligt,
9. alene og i samarbejde med andre at tilrettelægge, udføre, reflektere over og udvikle
arbejdet med udgangspunkt i det psykiske og fysiske arbejdsmiljø i forhold til
gældende regler og lovgivning på området,
10. at anvende it-systemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde,
arbejdstilrettelæggelse, faglig formidling og dokumentation af eget arbejde,
Prøvens form:
Prøven er individuel og mundtlig – og tager udgangspunkt i et projekt, som eleven har
udarbejdet alene eller sammen med andre elever.
Prøvens forløb:
Optakt til afsluttende projekt finder sted på teorikursus 5.
Eleverne vælger om de vil udarbejde projektet individuelt eller i gruppe – valget er
bindende og foretages i forbindelse med godkendelse af problemformuleringen.
Problemformuleringen godkendes senest i begyndelsen af teorikursus 6. Såfremt
problemformuleringen ikke er godkendt, bortfalder gruppens/elevens eksamination.
Projektopgaven må have følgende omfang:
o Ved 1 elev
min. 4 og maks. 8 A4 sider
o Ved 2 elever
min. 6 og maks. 10 A4 sider
o Ved 3 elever
min. 8 og maks. 12 A4 sider
Projektet udarbejdes i henhold til skolens tekniske retningslinjer.
Forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag tæller ikke med.
Projektet afleveres i 3 eksemplarer senest 7 dage før prøven inden kl. 12.00. Såfremt
projektet ikke er afleveret rettidigt, kan eleven/gruppen ikke indstilles til prøve.
Elev(er) og vejleder aftaler selv vejledningsforløbet.
Prøvens varighed: 30 minutter inkl. votering og tilbagemelding.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 11 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
Bedømmelse:
Prøven bedømmes efter 7-skalaen jvf. " Bekendtgørelse nr. 262 af 20.03.2007 om
karakterskala og anden bedømmelse. Eleven kan ikke overvære voteringen mellem
eksaminator og censor. Såfremt eleven ikke opnår mindst karakteren 02, aftales nyt
prøveforløb med skolens ledelse. Bestået prøve kan ikke tages om. Eleven udarbejder
normalt et nyt projekt.
Eksaminator: Projektvejleder, der er underviser fra SSA-uddannelsen.
Censor: Udpeges af skolen og er en person med en relevant, faglig baggrund.
2.8 Samarbejde med virksomheden om afholdelse af prøver og udstedelse af bevis.
Ikke aktuelt lige nu.
2.9 Overgangsordninger.
Udgået.
3.0 Læringsaktiviteter.
Social og sundhedsassistentuddannelsen har 4 teoriperioder og 4 praktikperioder, hvoraf
den ene er en supplerende praktik på 5 uger. Uddannelsen er organiseret i 4 temaer:
Skoleperiode 3: Varighed 12 uger – Tema: ”Menneskets grundlæggende behov,
vilkår og udvikling”.
I denne teoriperiode ligger 1 uges valgfag, som planlægges afholdt en eftermiddag pr. uge
med 3 lektioner pr. gang.
I skoleperiode 3 (sp 3) er der fokus på temaet "At få dækket sine behov". Der tages
udgangspunkt i dækningen af de grundlæggende behov, idet menneskelig udvikling og
trivsel er temaet på efterfølgende skoleperioder. I temaarbejdet arbejdes der på tværs af
fagene, med udgangspunkt i relevente problemstillinger, fra den praktik I skal ud i efter
skoleperioden. I skal altså huske, at den teori/nye viden I indhenter, skal sættes i relation
til de problemer I ser hos de borgere/patienter/brugere som I skal ud at arbejde med.
Målet med temaarbejdet er at I lærer:
at se hvilke problemer/behov jeres borger/patient/bruger har
at tilegne jer viden, så jeres kompetencer/handlemuligheder øges
at blive bevidst om jeres ansvar og kompetence som SSA'er
at komme med handlings/løsningsforslag og fagligt kan begrunde hvorfor det skal
gøres som I foreslår
faglig dokumentation og argumentation
Jeres arbejde skal tage udgangspunkt i målene for de enkelte fag, men I skal kun arbejde
med de mål, som naturligt hører ind under jeres tema.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 12 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
I skal ud fra de udleverede cases finde ud af hvilke problemer der er i relation til at få
dækket sine grundlæggende behov.
I skal lave en plan for, hvad I skal vide noget mere om, for at kunne iværksætte relevante
handlings/løsningsforslag.
Når I er blevet bevidst om hvad jeres videns behov er, laver I en læseplan.
Når læseplanen er udarbejdet, laver I en arbejdsplan, som angiver hvordan (f.eks hvilke
bøger, film, artikler, internet, faglokaler/øvelser, bibliotek) og hvornår I vil arbejde med
stoffet i læseplanen.
Husk at se på skemaet, hvornår I har de forskellige fagværksteder, så I kan udnytte
undervisernes forskellige faglige kompetencer bedst.
Både læseplan og arbejdsplan vil medvirke til at give jer struktur og overblik. Brug lidt tid
på denne proces, det betaler sig!
Samtidig er det også vigtigt at få råd og vejledning hos de fagansvarlige undervisere ift.
udarbejdelsen af planerne.
Efter I har udarbejdet planerne og skal til at benytte dem i det daglige arbejde, er det en
god idé at lægge en seddel i underviserens dueslag om, hvad I har planlagt at arbejde
med næste gang, så underviseren kan være forberedt til vejledning af jer. I det omfang
underviseren skønner, foregår undervisningen i form af tavleundervisning - enten i de
enkelte grupper eller samlet for klassen.
Overdragelse skoleperiode 3
Sidst i skoleperioden skal I vise hvad I har arbejdet med i teoriperioden. Denne
overdragelse indeholder både en mundtlig og en skriftlig del:
Den skriftlige del
I skal beskrive hvilke mål I har arbejdet med (behøver blot at være i stikord).
I skal beskrive hvordan I har arbejdet på sp3 (læst hjemme, på skift gennemgået, set film,
debat, etc.)
Endvidere skal der være en ajourført læseplan og en udførlig disposition for den mundtlige
fremlæggelse.
Det skriftlige materiale afleveres kun til underviserne, som medvirker til overdragelsen
(afleveres senest dagen før).
Den mundtlige del
Den mundtlige overdragelse er for hele klassen. Her fremfører I den viden I har opnået både den teoretiske og den praktiske. I tydeliggør de problemer I har taget udgangspunkt
i, og kommer med de handlings og løsningsforslag I som SSA'ere vil iværksætte. I skal
altså vise hvordan I vil anvende den teori/viden I har opnået. Husk temaet for sp3, og husk
at bruge fagsproget.
Kriterier for overdragelser:
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 13 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
hver gruppe (PSU, psykiatri og somatik) har 3 lektioner til rådighed. Selv om en
gruppe har abejdet opdelt undervejs, overdrages der som én samlet gruppe.
gruppen er ansvarlig for tilrettelæggelse og gennemførelse af overdragelsen.
holdkammerater og undervisere er ansvarlige for såvel pædagogisk som faglig
deltagelse (engagement) og tilbagemelding på det faglige udbytte/indhold.
alle gruppens medlemmer skal være aktive.
gruppen udarbejder disposition for overdragelsen.
I skal formidle gode råd til klassen om hvor/hvordan I har tilegnet jer viden.
gruppen laver tidsplan (husk angivelse af pauser, tid til spørgsmål og debat).
husk at informere om hvornår I primært ønsker spørgsmål ift. jeres indlæg. Det
forventes dog, at I på dette niveau kan håndtere spørgsmål stillet undervejs.
der skal afsættes 10 min. til spørgsmål/tilbagemelding fra klassen, samt 10 min. til
tilbagemelding fra underviserne inden for de 3 lektioner.
Skoleperiode 4: Varighed 8 uger – Tema: ”at mestre handicap og sygdom”.
I denne teoriperiode ligger 1 uges specialefag.
Forberede overdragelse fra praktik
I skal samles i de gamle praktikgrupper og forberede godt 1 lektions fremlæggelse.
I skal samle essensen af jeres viden og erfaringer, indhentet indenfor det praksisfelt I lige
har været i praktik i.
I skal altså ikke fremlægge hver især, hvordan det er gået netop for jer, men komme med
et helheds billede som præsenterer "praksisfeltet".
I må selvfølgelig gerne inddrage relevante eksempler fra jeres praktiksted.
hvad havde vi forberedt os på? Hvordan har vi brugt det?
hvad er det vigtigt at vide/kunne, når man går ud i PSU/psykiatri/somatik
praktikken? Hvad har vi især haft brug for/ hvad har alle haft brug for?
hvad syntes vi, at vi manglede af teoretisk forberedelse?
gode råd til dem som skal i praktikken næste gang - hvad var vi især glade for at vi
havde forberedt os på, råd om arbejdsmetode, fagmateriale etc.
Overdragelse fra praktik 3
Fremlæggelse sker i klassen og der er afsat godt 1 lektion pr. praksisfelt, efterfulgt af 2
lektioners afrunding.
Husk at det drejer sig om at give hinanden hjælp til hurtig forberedelse til den nye praktik.
Så del ud af gode råd og erfaringer, udleveret og selv udarbejdet materiale,
læringsredskaber og -metoder er yderst velkomment.
Teoriforløbet slutter med eksamen i grundfag.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 14 af 15
SOSU Nykøbing Falster - Undervisningsplan.
Social- og sundhedsuddannelsen trin 2
Social- og sundhedsassistentuddannelsen
Marts 2012
Skoleperiode 5: Varighed 8 uger – Tema: ”at vedligeholde/udvikle menneskelige
ressourcer” (tages via projekt) samt tema: ”at kunne tilrettelægge sit arbejde og
samarbejde med andre.”
I denne teoriperiode ligger 1 uges specialefag, samt projekt.
Forberede overdragelse fra praktik
I skal samles i de gamle praktikgrupper og forberede godt 1 lektions fremlæggelse.
I skal samle essensen af jeres viden og erfaringer, indhentet indenfor det praksisfelt I lige
har været i praktik i.
I skal altså ikke fremlægge hver især, hvordan det er gået netop for jer, men komme med
et helheds billede som præsenterer "praksisfeltet".
I må selvfølgelig gerne inddrage relevante eksempler fra jeres praktiksted.
hvad havde vi forberedt os på? Hvordan har vi brugt det?
hvad er det vigtigt at vide/kunne, når man går ud i PSU/psykiatri/somatik
praktikken? Hvad har vi især haft brug for/ hvad har alle haft brug for?
hvad syntes vi, at vi manglede af teoretisk forberedelse?
gode råd til dem som skal i praktikken næste gang - hvad var vi især glade for at vi
havde forberedt os på, råd om arbejdsmetode, fagmateriale etc.
Overdragelse fra praktik 4
Fremlæggelse sker i klassen og der er afsat godt 1 lektion pr. praksisfelt, efterfulgt af 2
lektioners afrunding.
husk at det drejer sig om at give hinanden hjælp til hurtig forberedelse til den nye praktik.
Så del ud af gode råd og erfaringer, udleveret og selv udarbejdet materiale,
læringsredskaber og -metoder er yderst velkomment.
Teoriforløbet slutter med eksamen i områdefag.
Skoleperiode 6: Varighed 4 uger – Projekt og afsluttende eksamen.
I denne periode udfærdiger du dit afsluttende projekt, som danner udgangspunkt for den
afsluttende eksamen. Efter aflevering af projektet arbejdes bl.a. med tilegnelse af
fagidentitet, jobsøgning og eksamensforberedelse.
SOSU Nykøbing F., Vestensborg Allé 78, 4800 Nykøbing F.
Side 15 af 15