Tytti Pantsar
Omaehtoiset opinnot näkyviksi Suunnitteluprosessien ja todistuskäytänteiden kehittämisestä kansanopistoissa Lähtökohtia ja merkityksiä Kansanopistojen koulutukset toimivat: liimana, joka sitoo menneisyyden ja tulevan ihmisen työuran eheyttäjinä ja sitojina aiemmin opittua vahvistavina ja paikkaavina opintoina, yksilöllisin opetuksen järjestelyin kulttuurien välisenä tulkkina osaamisen täydentäjänä, oman osaamisen uudistajana uudenlaisen elämänalun luomisena Lähtökohtia Asetus opiskelijaksi ottamisen perusteista ammatillisessa peruskoulutuksessa OKM:n asetus 04/2013 9§ mukaan kansanopiston lukuvuoden mittaisen linjan suorittamisesta saa ammatilliseen peruskoulutukseen hakeutuessa kuusi (6) lisäpistettä Käytössä syksyn 2013 yhteishausta alkaen Kansanopiston lukuvuoden mittaisen linjan suorittaminen Opiskelija on suorittanut vähintään 28 opiskelijaviikon laajuisen kansanopistolinjan sen opetussuunnitelman mukaisesti ja saanut siitä todistuksen. Opitun validoinnin lähestyminen OPS-työn kautta - Yhteisten käytäntöjen luomisen tavoitteena on kansanopistolinjojen tuottama osaaminen ja opinnot tunnistettaisiin ja tunnustettaisiin nykyistä paremmin. - Koulutuksien läpinäkyvyys on tärkeä edellytys opitun tunnistamiselle ja tunnustamiselle. - Kansanopistojen tehtävä eri koulutustasojen tai vaiheiden nivelenä onnistuu, mikäli opiskelijat saavat sellaista osaamista, josta on hyötyä jatko-opinnoissa, työelämässä tai ylipäätään erilaisissa elämäntilanteissa. Nivelvaiheiden koulutus -ohjausryhmä Kansanopistolinjojen OPS-suositus Kansanopistotodistusmalli Tarkoituksena: Vahvistaa kansanopistolinjojen profiilia Tukea opistojen omaa kehittämistyötä Yhteinen ja kunkin oma erityisosaaminen esiin OPS-suositus ja todistus http://bit.ly/1sVz6VP Sisällysluettelo: 1. Kansanopiston arvoperusta ja tehtäväkenttä 2. Yhteisiä tavoitteita kansanopistolinjoille 3. Yhteisiä elementtejä kansanopistojen pedagogiikalle - sivistyspedagogiikka 4. Oppimisen arviointi sekä opitun tunnistaminen ja tunnistaminen 5. Oppimisympäristö 6. Opintojen ohjaus ja oppimisen tukipalvelut 7. Opetussuunnitelmaprosessi 8. Kansanopistotodistus 9. Lähteet Opiskelijan valmiudet ja tavoitteet Suositus 2: Kansanopisto-opintojen tavoitteiden määrittelyssä on tärkeää ottaa lähtökohdaksi kukin opiskelija ja hänen henkilökohtaiset tavoitteensa ja osaamisensa. Tavoitteet tulisi asettaa yhdessä opiskelijan kanssa ja niitä tulisi seurata henkilökohtaisen oppimissuunnitelman avulla. Kansanopistojen opetussuunnitelmissa tulisi henkilökohtaisten sekä sisällöllisten tavoitteiden lisäksi huomioida opiskeluvalmiuksien edistäminen sekä aktiivisena kansalaisena kasvaminen. Avainosaaminen OECD:n mukaan: 1. Välineiden vuorovaikutteinen käyttö Kyky vuorovaikutuksessa käyttää kieltä, symboleita ja tekstiä Kyky ihmisten välisessä kanssakäymisessä käyttää tietoa ja informaatiota Kyky käyttää teknologiaa 2. Vuorovaikutus heterogeenisissa ryhmissä Kyky olla hyvissä suhteissa toisiin Kyky tehdä yhteistyötä Kyky hoitaa ja ratkaista ristiriitoja 3. Autonominen toiminta Kyky muodostaa asioista kokonaiskuva ja toimia sen mukaan Kyky muodostaa ja toteuttaa elämänsuunnitelmaa ja henkilökohtaisia projekteja Kyky puolustaa oikeuksia, pyrkimyksiä, rajoituksia ja tarpeita Avainkompetenssit/OPH 1) Minuus ja elämänhallinta, kyky itsenäiseen toimintaan 2) Erilaisuuden kohtaaminen ja yhteistyötaidot 3) Perusosaaminen, taito käyttää välineitä vuorovaikutteisesti 4) Kyky pohtia ja toimia vastuullisesti, kestävää tulevaisuutta rakentava elämäntapa ja sivistys Avainkompetenssien soveltaminen Opiskelutavoitteiden asettaminen ja osaamisen (itse)arviointi Opiskelija tulee tietoiseksi tulevaisuudessa vaadittavista avaintaidoista (yleisiä työelämävalmiuksia että elinikäisen oppimisen perusta) Avainkompetenssien arviointi yhdessä opiskelijan kanssa opintojen aluksi, keskellä ja lopuksi. Esimerkki: Otavan Opisto, Avainkompetenssien arviointi Bändilinjalla http://www.ebarometri.fi/tag/futura/ https://edelfoi.fi/avainkompetenssit Oppimisen arviointi ja kansanopistotodistus Oppimisen arviointi Arvioinnin tavoitteita kansanopisto-opinnoissa ovat mm.: Arvioinnin kohde: opiskelijan edistyminen suhteessa hänen itsensä asettamiin tavoitteisiin sekä opetussuunnitelman tavoitteisiin Opiskelijan itsearviointitaitojen kehittyminen Opiskelija oppii tiedostamaan oppimiseensa vaikuttavia tekijöitä, asettamaan omia tavoitteita ja säätelemään oppimisprosessiaan Aiemmin opitun tunnistaminen ja tunnustaminen Opitun näkyväksi tekeminen tulevaa tunnistamista ja tunnustamista varten sekä opiskelijan itsetuntemuksen kasvattamiseksi Kansanopistotodistus Yhteisen kansanopistotodistuksen sisältö on pyritty pitämään yleisenä, jotta se sopisi kaikille kansanopistojen vapaan sivistystyön koulutuksille. Kansanopistotodistus voidaan myöntää vain, mikäli ehdot laajuudesta ja opetussuunnitelmasta täyttyvät (vrt. asetus 4/2013 edellä). Muutoin käytetään oppilaitoksen muuta todistusmallia. Kansanopistotodistus Oppilaitoksen nimi Opiskelijan nimi ja syntymäaika/henkilötunnus Koulutuksen/opintokokonaisuuden nimi sekä opintoaika Koulutuksen laajuus määritellään todistukseen opetussuunnitelman mukaisesti Mikäli käytössä numeraalinen arviointimenettely, tulee arviointiasteikko kuvata todistuksessa Todistus päivätään ja sen allekirjoittaa oppilaitoksen rehtori Liite: Opintokortti, opintorekisteriote, opintojen kuvaus, muut todistukset
© Copyright 2024