Monipuoliset valintaväylät ja sujuvat opintopolut Porin

1
Opetuksen johtoryhmän raportti rehtorikokoukselle 3.10.2012
Monipuoliset valintaväylät ja sujuvat opintopolut Porin
yliopistokeskuksessa
Sisältö
1 Opetuksen johtoryhmän tehtävä 2012
2 Opintopolkujen kehittämisen lähtökohdat ja tarpeet
3 Valintaväylät ja opintopolut: nykytila ja kehittämistoimenpiteet
3.1 Kandidaatin tutkinto Porin yliopistokeskuksessa
3.1.1 Monitieteinen (kandidaatin) tutkinto ristiinopiskelun kautta
3.1.2 Opetusyhteistyö ja yhteisen infrastruktuurin kehittäminen
3.2 Avoimen yliopiston väylä
3.3 Ammattikorkeakoulusta maisteriopintoihin
3.4 Muissa yliopistoissa suoritetut kandidaatin tutkinnot – valtakunnallisesti vetovoimaiset maisteriopinnot
4 Yhteenveto ja jatkotoimenpiteet
1 Opetuksen johtoryhmän tehtävä 2012
Porin yliopistokeskuksen opetuksen johtoryhmän toiminnan painopisteenä vuonna 2012 on ollut
kehittää yliopistokeskuksen opiskelijasisäänottoa. Tehtävänä on ollut työstää monipuolisia
opiskelijavalinnan väyliä ja vaihtoehtoisia opintopolkuja, jotka ovat linjassa emoyliopistojen
strategioiden, yliopistoissa toteutettavien tutkinnonuudistusten, yksiköiden profiloitumisen sekä
yliopistokeskuksille valtakunnallisesti määriteltyjen suuntaviivojen kanssa. Tavoitteena on
monipuolisen koulutustarjonnan ylläpitäminen ja koulutustarjonnan laajapohjaisen
saavutettavuuden edistäminen yliopistokeskuksessa. Samalla, toissijaisena tavoitteena, on
edistää opintojen sujuvuutta ja nostaa valmistumisastetta sekä parantaa opiskelijoiden
työelämävalmiuksia ja kilpailukykyä muuttuvilla työmarkkinoilla. Tavoitteet saavutetaan
tiivistämällä yliopistokeskuksessa toimivien yksiköiden yhteistoimintaa. Opetuksen
johtoryhmä pitää Porin yliopistokeskusta otollisena ympäristönä uudenlaisten opintopolkujen
innovatiiviseen kehittämiseen.
2 Opintopolkujen kehittämisen lähtökohdat ja tarpeet
Kehittämistyön ensisijaisena lähtökohtana on Valtioneuvoston hyväksymä Koulutuksen ja
tutkimuksen kehittämissuunnitelma vuosille 2011–2016. Sen mukaan yliopistokeskusten
toimintaedellytykset turvataan suuntaamalla niiden toimintaa korkeakoulujen osaamista
täydentävään, alueiden tarpeita palvelevaan aikuiskoulutukseen ja tutkimustoimintaan.
OKM:n määrittelyjen mukainen aikuiskoulutustehtävä merkitsee Porin yliopistokeskuksessa
täydennyskoulutuksen ja vapaan sivistystyön ohella muuntokoulutusta, maisteriohjelmia ja opintoja sekä erityisesti yli 25-vuotiaiden alempaan ja ylempään korkeakoulututkintoon
johtavaa koulutusta.
Yliopistokeskuksille määriteltyä aikuiskoulutustehtävää myötäillen koulutustarjonnan
painopisteiksi Porin yliopistokeskuksessa ovat muotoutumassa
1) valtakunnallisesti vetovoimaiset ja alueellista koulutustarvetta palvelevat
maisteriohjelmat ja -opinnot sekä
2) hakukelpoisuutta maisteriopintoihin tuottavat monipuoliset opintopolut.
Opintopolkuja aktiivisesti kehittämällä yhtäältä luodaan erilaisia väyliä kulkeville opiskelijoille
mahdollisuudet suorittaa ylempi korkeakoulututkinto Porissa ja toisaalta ehkäistään
opintojen pitkittymistä ja opintojen keskeytymistä yliopistokeskustasolla. Toimintaympäristön
mielekkyyden takaamiseksi ja tutkintotavoitteiden saavuttamiseksi on tarkoituksenmukaista, että
2
Porin yliopistokeskuksen opiskelijavalinnan kokonaisvolyymi pysyy vähintään nykyisellä
tasolla (vuoden 2012 aloituspaikkamäärät on esitetty liitteessä 3).
3 Valintaväylät ja opintopolut: nykytila ja kehittämistoimenpiteet
Yliopistokeskuksessa tutkintokoulutusta tarjoavien yksiköiden1 toimintaprofiilit ovat osittain erilaiset.
Keskuksessa on yksiköitä, joiden toiminnan painopiste tulevaisuudessa on erillisvalintaan
perustuvissa maisteriopinnoissa ja -ohjelmissa, sekä yksiköitä, joissa on lisäksi kandidaatin
tutkintoon tähtäävää koulutusta ja perusvalintapohjaista sisäänottoa. Sekä yksikkökohtaisia
toimenpiteitä että yhteistyötä opintopolkujen sujuvoittamiseksi voidaan yliopistokeskuksessa
toteuttaa nykyisen perusrakenteen sisällä. Seuraavissa luvuissa 3.1–3.4 kuvataan
hakukelpoisuuden maisteriopintoihin tuottavat opintopolut ja niihin liittyvät
kehittämistoimenpiteet Porin yliopistokeskuksessa (em. koulutustarjonnan painopiste 2).
3.1 Kandidaatin tutkinto Porin yliopistokeskuksessa
Syksystä 2013 lähtien kandidaatintutkintoon johtavat opinnot voi yliopistokeskuksessa aloittaa
Turun yliopiston Porin yksiköissä2. Yliopistokeskusyksiköiden välinen yhteistyö kandidaatin
koulutuksia kehitettäessä mahdollistaa monitieteiset opinnot sekä edistää opintojen sujuvaa
etenemistä, opiskelijoiden valmistumista ja monimuotoisia työelämävalmiuksia. Sen lisäksi, että
opiskelijat voivat jatkaa maisteriopintoja kandidaatintutkintonsa tieteenalalla, opiskelijoilla on
halutessaan mahdollisuus rakentaa yliopistokeskuksen opetustarjonnasta itselleen sellainen laajaalainen kandidaatin tutkinto, joka tuottaa monipuolisen hakukelpoisuuden Porin
yliopistokeskuksessa tarjottaviin maisterikoulutuksiin.
3.1.1 Monitieteinen (kandidaatin) tutkinto ristiinopiskelun kautta
Ristiinopiskelun kautta Porin yliopistokeskuksessa on tarjolla varsin laaja ja monipuolinen
sivuainevalikoima. Vuonna 2012 yliopistokeskusyksiköiden välistä ristiinopiskelujärjestelmää3 on
kehitetty systematisoimalla ristiinopiskelutarjontaa. Yksiköiden opintotarjonnasta on tuotettu
monitieteisiä teemakokonaisuuksia. Yliopistokeskuksessa opiskeltavat a) monitieteiset
ristiinopiskeluteemat, b) yliopistokeskusyhteistyössä toteutetut erilliset
sivuainekokonaisuudet, c) yksiköiden itsenäisesti tarjoamat erilliset sivuainekokonaisuudet
sekä d) yksiköiden pääaineiden/tutkinto-ohjelmien mukaisina ristiinopiskeltavat perus- ja
aineopintokokonaisuudet on esitetty liitteessä 3. Lisäksi on panostettu ristiinopiskelun
ohjaukseen. Liitteen 3 mukainen ristiinopiskelutarjonta on koottu opiskelijoiden helposti saatavaan
muotoon yliopistokeskuksen kotisivuille (http://www.ucpori.fi/ristiinopiskelu), ja tarjontaa tuodaan
aktiivisesti esille niin opintoihin orientoivissa tilaisuuksissa kuin henkilökohtaisessa opintoohjauksessa. Tämä ehkäisee jäsentymättömistä sivuainevalinnoista johtuvaa opintojen
viivästymistä.
Opiskelijalla on ristiinopiskelun kautta mahdollisuus tutustua eri oppialojen näkökulmiin ja/tai
syventyä oman mielenkiinnon mukaisiin teemoihin monitieteisesti. Tämä tuo opintoihin
mielekkyyttä, joka edistää opintojen sujuvuutta4. Mahdollisuus opiskella laajasti sivuainetta toisen
1
Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu, Taiteen laitoksen Porin yksikkö (Aalto ARTS), Tampereen teknillinen
yliopisto, Porin yksikkö (TTY Pori), Tampereen yliopiston Porin yksikkö (TaY Pori), Turun yliopiston kauppakorkeakoulu, Porin
yksikkö (TY TuKKK, Pori), Turun yliopiston Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelma (TY KTMT)
2
TY TuKKK (kandivaiheen sisäänotto 50 opiskelijaa) ja TY KTMT (kandivaiheen sisäänotto 30 opiskelijaa)
3
Ristiinopiskelu tarkoittaa sitä, että opiskelija voi sisällyttää tutkintoonsa soveltuvin osin opintojaksoja tai kokonaisen sivuaineen
yliopistokeskuksen eri yksiköiden opetustarjonnasta.
4
Jotta monipuoliset ristiinopiskelumahdollisuudet eivät pidennä valmistumisaikoja ja laajenna tutkintoja kohtuuttomasti, tulisi niin
kandidaatin kuin maisterin tutkintoihin sisältyvän valinnaisuuden edistämiseen kiinnittää jatkossa huomiota (pitäen kuitenkin
mielessä tutkintorakenteen ja tutkinnon kokonaisuuden mielekkyys).
3
yksikön opintotarjonnasta ehkäisee osaltaan opintojen keskeytymistä: opiskelijalla on kandidaatin
tutkinnossaan mahdollisuus saavuttaa soveltuva hakukelpoisuus yliopistokeskuksen toisen
yksikön/tieteenalan maisteriopintoihin. Tätä erillisvalinnan kautta tapahtuvaa siirtomahdollisuutta
edesauttavat myös yliopistokeskusyhteistyönä kehiteltävät “tieteelliset pohja-opinnot”5 sekä
osin yhteiset kieli- ja viestintäopinnot. Yliopistokeskuksen opetus- ja ohjaushenkilökuntaa
koulutetaan huomioimaan monitieteisyys ja yhteistyön tuomat mahdollisuudet osana
henkilökohtaisten opintopolkujen suunnittelua (HOPS-ohjaus).
3.1.2 Opetusyhteistyö ja yhteisen infrastruktuurin kehittäminen
Yliopistokeskusyksiköiden välinen käytännön opetusyhteistyö toteutuu ensisijaisesti yhdessä
tuotettuina monitieteisinä opintokokonaisuuksina sekä vastavuoroisuuteen perustuvina,
yhteisesti toteutettuina opintojaksoina. “Tieteelliset pohjaopinnot”, kieli- ja viestintäopinnot,
yksiköiden opetustarjontaa poikkileikkaavat teemat ja monitieteiset temaattiset tutkielmaseminaarit
ovat alueita, joilla opetusyhteistyötä erityisesti kehitetään.
Yksikkörajat ylittävistä ohjaus- ja vertaistukikäytännöistä (esim. Opari-ohjauspaja
graduntekijöille) on jo hyviä kokemuksia, ja niiden järjestämistä jatketaan edelleen.
Yliopistokeskuksen kansainvälistä opetustarjontaa ja opiskelijavaihtojärjestelmää kehitetään
yhdessä emoyliopistojen kv-toimistojen ja alueen korkeakoulujen (Satakorkea6) kanssa sekä
yliopistokeskuksen sisäisenä yhteistyöprojektina7. Sähköisen tenttijärjestelmän käyttöönotto
yliopistokeskuksessa on vireillä (tavoitteena järjestelmän käyttöönotto syksyllä 2013). Lisäksi
edistetään yksikkökohtaisesti tarkoituksenmukaiseksi katsotun monimuoto-opetuksen
käyttöönottoa yliopistokeskuksessa järjestettävin henkilökuntakoulutuksin8 ja toteuttamalla
tarvittavat tekniset välinevarustelut.
3.2 Avoimen yliopiston väylä
Avoimen yliopiston opetusta yliopistokeskuksessa tarjoavat TaY, TTY ja TY. Yliopistokeskuksen
tiloissa toimii myös Länsi-Suomen kesäyliopisto, joka tarjoaa esim. Oulun, Jyväskylän, Helsingin ja
Turun avoimen yliopiston opintoja. Lisäksi yliopistokeskus toimii Satakunnan alueen avoimen
korkeakouluopetuksen (ml. yliopistot, amk:t ja kansalaisopistot) koordinoijana
(www.satakorkea.fi/avoinkorkeakoulu). Alueellisten toimijoiden yhteistyötä hyödynnetään mm.
markkinoinnissa.
Yleissivistävien opintojen ohella avoimessa yliopistossa voi opiskella tutkintojen osia sekä
yksittäisinä kursseina että opintokokonaisuuksina. Sisällöltään avoimen yliopiston opetus
yliopistokeskuksessa on opetussuunnitelmien mukaista opetusta eli samansisältöistä opetusta
kuin tutkinto-opiskelijoilla. Ristiinopiskelujärjestelmän kautta yliopistokeskuksen opiskelijat voivat
opiskella ilman kurssimaksuja myös muiden kuin kotiyliopistonsa tarjoamia avoimen yliopiston
opintoja, joita ei ole tarjolla päiväopetuksena. Tiettyjä kursseja on voinut valita myös kesäyliopiston
tarjonnasta.
5
”Tieteellisillä pohjaopinnoilla” viitataan sellaisiin kaikkien yliopistokeskuksen yksiköiden opetusohjelmaan kuuluviin
opetussisältöihin, jotka voidaan osin toteuttaa yhteistyössä yksiköiden kesken. Tällaisia ovat esimerkiksi tietotekniikkaan,
tiedonhakuun, tieteenfilosofiaan, tutkimusmenetelmien perusteisiin sekä orientaatioon yliopisto-opiskeluun ja oppimiseen liittyvät
opinnot.
6
Diakonia-ammattikorkeakoulu, Porin yliopistokeskus, Satakunnan ammattikorkeakoulu ja Turun yliopiston
opettajankoulutuslaitoksen Rauman yksikkö muodostavat Satakunnan korkeakoululaitoksen (www.satakorkea.fi).
7
Yliopistokeskuksessa toimivan Education Goes Global -hankkeen puitteissa on valmisteltu monitieteistä englanninkielistä vaihtoopiskeluohjelmaa. Ensimmäiset kansainväliset vaihto-opiskelijat vastaanotetaan syksyllä 2013 Interdisciplinary Exchange
Programme in Technology, Business and Culture -vaihto-ohjelmaan (www.ucpori.fi/exchange). Ohjelman tarjonta on vaihtoopiskelijoiden lisäksi avoinna kaikille yokeskuksen opiskelijoille ristiinopiskelun kautta.
8
Monimuoto-opetukseen valmentavat koulutuspäivät järjestetään osana yliopistokeskuksen opetus- ja ohjaushenkilöstölle
suunniteltavaa pedagogista koulutuspakettia, joka sisältää kaksi säännöllistä vuosittaista koulutuspäivää sekä muita yksittäisiä
koulutustapahtumia.
4
Avoimessa yliopistossa suoritettujen opintojen perusteella voivat hakijat, joilla ei ole aikaisempaa
yliopistotutkintoa, pyrkiä tutkinto-opiskelijaksi yliopistokohtaisesti määriteltyjen
erillisvalintakriteerien mukaisesti. Vuoden 2012 aikana tätä ns. avoimen väylää on
yliopistokeskuksessa kehitetty panostamalla siitä tiedottamiseen esimerkiksi Satakunnan alueen
opinto-ohjaajille sekä avaamalla aiempaa enemmän tutkinto-ohjelmien/pääaineiden mukaisia
opintoja avoimeen yliopistoon. Tavoitteena on, että halutessaan opiskelija voi suorittaa
avoimessa yliopistossa Porin yliopistokeskuksessa kaikki tai lähes kaikki kandidaatin
tutkintojen opetusohjelmaa vastaavat opinnot, jonka jälkeen hänellä on reaaliset
mahdollisuudet päästä opiskelemaan yliopistokeskuksessa tarjolla oleviin maisteriopintoihin ja ohjelmiin ns. ”avoimen väylän” kautta (erillisvalinnassa). TY TuKKK Porin yksikössä tämä on jo
mahdollista. Myös TY KTMT -ohjelman kaikista oppiaineista on mahdollista suorittaa avoimen
yliopiston kautta perusopinnot sekä pääaineista (kulttuuriperinnön tutkimus, digitaalinen kulttuuri ja
maisemantutkimus) lisäksi aineopinnot. TaY Porin yksikössä sosiaalitieteiden perus- ja aineopinnot
ja sosiaalityön perusopinnot (ja lisäksi yksittäisiä opintojaksoja) ovat kokonaisuudessaan avoimen
opiskelijoiden opiskeltavissa. Lisää tutkintovaatimuksia vastaavia opintoja avoimen yliopiston
opintotarjontaan avataan syksyllä 2013. Lisäksi kandidaattikoulutuksen kehittämisen yhteydessä
suunniteltavat “tieteelliset pohjaopinnot” on tarkoituksenmukaista tarjota myös avoimessa
yliopistossa. Kieli- ja viestintäopintoja on jo perinteisesti ollut avoimen yliopiston kautta hyvin
tarjolla.
Avoimen yliopiston tarjonta yliopistokeskuksessa tullaan paketoimaan selkeiksi,
maisteriopinnot mahdollistaviksi opintopoluiksi, ja panostamaan avoimessa opiskelevien
opinto-ohjaukseen. Opiskelu avoimessa yliopistossa linkittyy tutkinto-opetukseen myös siten, että
avoimen yliopiston opiskelijat opiskelevat pääsääntöisesti samoissa opetusryhmissä tutkintoopiskelijoiden kanssa.
3.3 Ammattikorkeakoulusta maisteritason opintoihin
Yliopistokeskuksessa tarjolla oleviin maisteriohjelmiin ja -opintoihin voi erillisvalinnassa hakeutua
soveltuvan ammattikorkeakoulututkinnon perusteella. Amk-tutkinnon soveltuvuus määritellään
yliopistokohtaisissa erillisvalintojen valintakriteereissä. Tyypillisesti edellytetään joko tiettyä amktutkintoa tai tietyn oppialan tai lähialueen amk-tutkintoa, ja sen osana tai lisäksi suoritettuja, haun
kohteena olevan pääaineen/ohjelman tai läheisen tieteenalan yliopistollisia opintoja. Yleisemmin
yliopistokeskukseen haetaan opiskelemaan insinöörin, liiketalouden tradenomin, medianomin,
kulttuurintuottajan, restonomin ja sosionomin tutkinnoilla.
Alueen ammattikorkeakouluista valmistuneiden opiskelijoiden hakukelpoisuutta ja reaalisia
mahdollisuuksia tulla valituksi yliopistokeskuksen maisteritason opintoihin lisätään Porin
yliopistokeskuksessa. Keskeinen ajatus on, että maisteriopintoja täydentäviksi opinnoiksi
määriteltyjä opintoja voi opiskella etukäteen. Jatkossa tällaisia opintoja tullaan tarjoamaan
aiempaa enemmän sekä ”siltaopintoina” avoimessa yliopistossa että opintoina, joita voi
sisällyttää osaksi amk-tutkintoja.
TTY:n Porin yksikkö on jo pitkään toteuttanut amk-insinööristä diplomi-insinööriksi muuntokoulutusta. Lisäksi yksikköön valitaan erillisvalintakiintiöllä amk-insinöörejä, jotka ovat
Satakunnan ammattikorkeakoulussa suorittamansa insinööritutkinnon yhteydessä suorittaneet
TTY:n 12 op matematiikkamoduulin. Vastaavaa käytäntöä toteutetaan TY TuKKK:n Porin
yksikössä. Vuoden 2012 aikana amk-yhteistyötä on kehitetty aktiivisesti myös TaY:n Porin
yksikössä, jonka tutkinto-ohjelmiin kuuluvia, amk-osaamista täydentäviä opintoja voi
halutessaan sisällyttää SAMK:ssa suoritetun sosionomi amk -tutkinnon valinnaisiin opintoihin
(15–20 op). Edellä mainittujen tieteenalakohtaisten opintojen lisäksi amk-opiskelijoille tarjottavia
opintoja voivat olla mm. kandidaattikoulutukseen suunnitellut ”tieteelliset pohja-opinnot”.
5
Satakunnan korkakoululaitoksen sisäinen SataJOO-sopimus mahdollistaa hallinnollisesti
yliopistokeskuksessa tarjottavien opintojen suorittamisen osana amk-tutkintoja
(http://www.satakorkea.fi/satajoo). Alueellinen korkeakouluyhteistyö (Satakorkea) sekä
kahdenväliset sopimukset paikallisten ammattikorkeakoulujen ja yliopistokeskusyksiköiden
välillä ovat merkittävässä asemassa kehitettäessä opintopolkuja ammattikorkeakoulusta
maisteriopintoihin. Sujuvia siirtymiä ja opintojen etenemistä edistetään lisäksi henkilökohtaisilla
opintosuunnitelmilla, amk-opiskelijoille räätälöidyin opintojaksoin ja -suorituksin ym. AHOTkäytännöin. Suunnitteilla oleva yhteinen korkeakoulukampus parantaa toteutuessaan
yhteistyömahdollisuuksia huomattavasti.
3.4 Muissa yliopistoissa suoritetut kandidaatin tutkinnot – valtakunnallisesti
vetovoimaiset maisteriopinnot
Kaksiportaisen tutkintojärjestelmän vakiintuessa osa kandidaatin tutkinnon suorittaneista on
aiempaa valmiimpia vaihtamaan yliopistoa, mikäli kiinnostavia, monitieteisiä maisteriopintoja
on tarjolla. Porin yliopistokeskuksessa tällaisia ovat olleet esimerkiksi hyvinvointialan
maisteriohjelmat (TY TuKKK ja TaY) sekä Creative Business Management -maisteriohjelma (TY
TuKKK ja Aalto ARTS), joiden hakijamäärät ovat olleet runsaat.
Yliopistokeskuksen maisteriohjelmia ollaan parhaillaan kehittämässä emoyliopistojen
koulutusuudistusten mukaisesti. Emoyliopistojen strategioiden ja alueellisen koulutustarpeen ohella
uusien maisteriohjelmien suunnittelussa on tärkeää ottaa huomioon valtakunnallisen tason
erikoistuminen, joka rakentuu harkitun yksikkökohtaisen profiloitumisen kautta ja
yliopistokeskuksen monitieteistä potentiaalia hyödyntäen. Lisäksi joustavien kandi–maisteri siirtymien mahdollistaminen tulee ottaa huomioon maisteriohjelmien erillisvalintojen
valintakriteerejä laadittaessa.
Siirtymistä muualla suoritettujen kandidaatin tutkintojen jälkeen Porin yliopistokeskuksen
maisteriopiskelijoiksi edistetään myös mahdollistamalla yliopistokeskuksen opetukseen
osallistuminen jo kandidaattiopintojen vaiheessa. Esimerkiksi Turun yliopiston pääkampuksen
opiskelijat ovat suorittaneet erillistä, vain Porissa tarjolla olevaa sivuainekokonaisuutta
Porissa. TaY Porin yksikön ja emoyliopiston tutkinto-ohjelmien kesken puolestaan on keskusteltu
pääkampuksen opiskelijoiden etäopiskelumahdollisuuksista Porissa. Lisäksi opintoihin
sisältyvät kiinnostavat projektit, harjoittelumahdollisuudet tai muuten erityisen
mielenkiintoiset opintosisällöt voivat houkutella opiskelijoita Poriin niin kandidaatin- kuin
maisteriopintojen vaiheessa.
Tärkeä on myös huomata, että uusien maisteriohjelmien opintojaksoja voidaan käyttää sellaisinaan
osana akateemista täydennyskoulutusta ja myös mahdollisissa erikoistumisopinnoissa9.
Maisteriohjelmien sisällöt jäsentyvät luontevasti myös teemoiksi Porin yliopistokeskuksessa
suoritettavien jatkotutkintojen opinnäytteisiin, joihin löytyy samalla asiantuntevaa ohjausta.
Lisäksi yrittäjille, työssäkäyville, työttömille tai perhevapaalla oleville sopivaa mahdollisuutta
suorittaa yliopistokeskuksen tutkinto-ohjelmien mukaisia opintoja ns. ylimääräisenä opiskelijana
tuodaan jatkossa entistä selkeämmin esille.
9
Turun yliopiston Koulutus- ja kehittämiskeskus Brahea ja Tampereen yliopisto ovat osallisia ERKO-yhteistyöhankkeessa, jossa
kehitetään yliopistollista erikoistumiskoulutusta muuttuvan työelämän vaatimuksiin (http://erko.utu.fi/).
6
4 Yhteenveto ja jatkotoimenpiteet
Porin yliopistokeskuksen koulutustarjonta koostuu ensisijaisesti monipuolisista
maisteriohjelmista ja -opinnoista sekä hakukelpoisuuden maisteriopintoihin tuottavista
joustavista opintopoluista. Maisteriopintoja uudistettaessa painopiste on
yksikkökohtaisessa profiloitumisessa ja monitieteisessa yliopistokeskustason
yhteistyössä. Valintaväylät ja opintopolut maisterikoulutukseen puolestaan rakentuvat
laajapohjaisesti yliopistokeskuksessa suoritettavista kandidaatin tutkinnoista, avoimen
yliopiston väylästä, ammattikorkeakoulututkinnoista sekä muualla kuin Porissa
suoritetuista kandidaatin tutkinnoista. Näiden kehittämiseen, sujuvoittamiseen ja siirtymien
helpottamiseen panostetaan edelleen sekä yksikkökohtaisesti että yliopistokeskustasolla.
Ristiinopiskelujärjestelmän kautta yliopistokeskuksessa päästään kokeilemaan
ainutlaatuista, aidosti monitieteisiä ja laaja-alaisia tutkintoja tuottavaa yhteistyötä.
Opintojen sujuvuus ja tuloksellisuus yliopistokeskuksessa on turvattava siitä huolimatta, että
yliopistokeskuksen kandivaiheen opiskelijasisäänotto kaventuu vuonna 2013. Tämän vuoksi laajat
ja monipuoliset ristiinopiskelumahdollisuudet on taattava myös jatkossa joko osana
tutkintokoulutusta tai avoimen yliopiston kautta. Laadittujen ristiinopiskeluteemojen
rekisteröintimahdollisuutta opiskelijan tutkintotodistukseen selvitetään yksikkökohtaisesti.
Opintojen sujuvoittamiseksi ja valmistumisen edistämiseksi aiempaa joustavampien
ristiinopiskelumahdollisuuksien sisällyttämistä myös uudistuvien maisteriohjelmien
opetussuunnitelmiin tulee harkita. Lisäksi yliopistokeskuksen sitoutuminen alueelliseen
Satakorkeayhteistyöhön (SataJOO-opintotarjonta) edellyttää, että perus- ja aineopintotasoisia
opintoja on yliopistokeskuksessa jatkossakin monipuolisesti tarjolla. Myös maisteritason
opiskelijoiden täydentävät opinnot edellyttävät kandidaattitason opintotarjontaa.
Opintopolkujen selkeyttämiseksi panostetaan opintojen ohjaukseen paitsi henkilökohtaisten
opetussuunnitelmien myös yliopistokeskusyhteistyön tasolla. Valintaväylien konkretisoiminen ja
niistä tiedottaminen toteutetaan yhteistyössä toisen asteen oppilaitosten, ammattikorkeakoulujen
ja avoimen yliopiston yksiköiden kanssa. Markkinoinnissa otetaan huomioon vuonna 2014 voimaan
tuleva, perusvalintaa koskeva korkeakoulujen sähköinen hakujärjestelmä (KSHJ), joka
mahdollistaa esimerkiksi kiintiöiden varaamisen ensimmäistä opiskelupaikkaansa hakeville.
Olennaista yliopistokeskuksen monipuolisen koulutustarjonnan ylläpitämisen kannalta on
ensinnäkin huomata, että yliopistokeskuksessa eri tavoin tarjottava kandidaattitason
koulutus on elinehto useimmille keskuksen maisteriohjelmille. Toiseksi on tärkeä tiedostaa,
etteivät kandidaattitason koulutusta tarjoavat opintopolut ole toisistaan irrallisia. Esimerkiksi
kandidaatin tutkinnon suorittaminen yliopistokeskuksessa edellyttää riittävän laajaa
sivuainetarjontaa, joka mahdollistuu muissa yksiköissä opiskeltavien perus- ja aineopintotasoisten
opintojen myötä. Yksiköissä, joissa ei jatkossa ole tutkintoon johtavaa kandidaattikoulutusta, näitä
opintoja tulee voida tarjota laajamittaisesti avoimen yliopiston kautta. Vastaavasti joustavat
siirtymät ammattikorkeakoulusta maisteriopintoihin edellyttävät, että tarvittavat "siltaopinnot" eli
amk-tutkintoa täydentäviä opintoja on mahdollista opiskella yliopistokeskuksessa joko tutkintokoulutuksen tai avoimen yliopisto-opetuksen yhteydessä. Käytännössä tämä tarkoittaa, että
samoissa opiskelijaryhmissä on sekä tutkinto-opiskelijoita, avoimen yliopiston opiskelijoita
että tutkinnon osien suorittajia kuten amk-opiskelijoita, ylimääräisiä opiskelijoita sekä
erikoistumis- ja täydennyskoulutettavia.
Rinnakkain maisteriopintoja ja opintopolkuja koskevan kehittämistyön kanssa onkin huomioitava
myös yliopistokeskuksen opintotarjontaan kuuluva täydennyskoulutus, jatkotutkintokoulutus ja
yleissivistävä toiminta. Tarkoituksemukaista on suunnitella maisterikoulutusta siten, että sen
osista voidaan rakentaa mielekkäitä täydennyskoulutuskokonaisuuksia. Maisteritutkinnon
omaaville tarjottavan erikoistumiskoulutuksen järjestämismahdollisuuksia yliopistokeskuksessa
tulee selvittää sekä yksiköittäin että monitieteisessä yhteistyössä yliopistokeskusyksiköiden
kesken.