Mäntykankaan koulu
Mäntykankaan koulu Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus OHJAUSPALVELUT 2011 3 2 Mäntykankaan koulu OHJAUSPALVELUT YLEISINFO Tiedustelut......................................................................4 Tukijaksot.......................................................................4 Ohjaus- ja arviointikäynnit...............................................6 Muuta ohjausta...............................................................6 Koulutukset......................................................................7 TILAUSKOULUTUS Oppijan koulupolku – Opetussuunnitelma uudistuu..............8 Opettajan rooli muutoksessa...............................................9 Erityiset oppijat aineenopetuksessa.....................................9 HOJKS oppimisen ja kasvamisen tukena.............................9 Osallistavat oppimusympäristöt.......................................10 Huolen puheeksi ottaminen............................................10 Haasteellinen oppija luokassani.......................................11 Luki-päivä.....................................................................11 Hups keikkaa! – Oman kehon hahmotus, vuorovaikutustaidot ja aistitiedon jäsentyminen oppimisessa...................12 Vammaislaskettelun mahdollisuudet kuntoutuksessa..........12 Luovasti arjen hoitotyössä – Luovuus, teoria ja tutkimus kohtaavat...........................13 Oppimisen ja opettajuuden haasteet -koulutuskokonaisuus...13 Soveltavan liikuntakasvatuksen kurssit.............................13 MUU PALVELUTOIMINTA Luki-testaus ja lausunnot...............................................14 Vapaa-ajan taideryhmät.................................................14 Aamu- ja iltapäivätoiminta.............................................14 Tilapäinen hoito............................................................14 Tutustumis- ja opintokäynnit...........................................14 Tilavuokrat...................................................................14 VEP-verkosto................................................................15 Myytävä materiaali........................................................15 Valteri-verkoston kartta..................................................19 4 Yleisinfo Yleisinfo MÄNTYKANKAAN KOULUN OHJAUSPALVELUT Mäntykankaan koulu on Kuopiossa sijaitseva opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus ja osa valtakunnallista erityisen tuen Valteri-palveluverkostoa. Osaamiskeskus järjestää lähikouluissa opiskeleville lapsille ja nuorille opetuksen ja kuntoutuksen tukipalveluita. Lisäksi osaamiskeskuksessa tuotetaan, koulutus- ja informaatiopalveluita muille opetuksen järjestäjille, opettajille, koulunkäyntiavustajille, oppilaiden kanssa työskenteleville asiantuntijoille ja oppilaiden vanhemmille. TIEDUSTELUT [email protected] Tukijaksot ja ohjaus- ja arviointikäynnit Rehtori Inkeri Kekäläinen puh. 050 560 7270 Kuntoutusohjaaja Aimo Martikainen puh. 050 554 8362 Ohjaava erityisluokanopettaja Markku Piilonen puh. 050 550 6934 Ohjaava erityisluokanopettaja Päivi Heiskanen puh. 040 143 9504 Koulutukset Ohjaava opettaja Jukka Vetoniemi puh. 040 352 3257 Rehtori Inkeri Kekäläinen puh. 050 560 7270 Muut yhteydenotot Hallinto- ja kurssisihteeri Helena Montonen puh. (017) 265 5521 TUKIJAKSOT Mäntykankaan koulu - opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus tarjoaa erilaisia tukijaksoja kotikunnissaan opiskeleville erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Jaksot tukevat oppilaan selviytymistä kotona ja koulussa. Tukijaksoihin liittyy usein erillisiä ohjauskäyntejä oppilaan kotikuntaan. Jaksoihin ja ohjauskäynteihin tarvitaan lähete ja maksusitoumus, joka annetaan koulutoimesta tai sosiaali- ja terveysalan toimijoilta. Koulunkäynnin tukijaksolla tuetaan erityisen tuen tarpeessa olevan oppilaan koulunkäyntiä omassa lähikoulussa. Jaksolle voivat hakeutua oppilaat, joilla on esim. haasteita oppimisessa, koulunkäyntirytmin löytymisessä tai terveydentilan tuomia haasteita lähikoulussa. Jakson pituus vaihtelee 2-6 viikkoon. Kuntoutus- ja kouluarviojaksot on tarkoitettu kotikunnissaan opiskeleville erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Jaksot tukevat oppilaan selviytymistä kotona ja koulussa. Aloitteen jaksosta voivat tehdä koulutoimi, terveydenhuolto, sosiaalitoimi tai vanhemmat. Oppilaan kuntoutuksen ja koulunkäynnin tilanne (esim. toiminnallinen näönkäyttö, arjen hallinta, apuvälinearviointi) arvioidaan yksilöllisesti suunnitellun jakson aikana. Kuntoutusja kouluarviojaksoon liittyy tarvittaessa ohjauskäynti, jota varten tarvitaan maksusitoumus. Jakson pituus on 5-10 vuorokautta. Asumisharjoittelujakso on itsenäisen asumisen harjoittelua Mäntykankaan koulun tiloissa. Jakson tavoitteena on, että asumisharjoitteluun tuleva nuori oppii tiedostamaan avustustarpeensa, osaa ohjata avustajiaan, selviytyy mahdollisimman itsenäisesti ja harjoittelee itsenäiseen asumiseen liittyviä päivittäisiä toimintoja. Jakson pituus on 5-10 vuorokautta. Koulupaikka-arviojakson aikana selvitetään oppilaan tarpeisiin sopiva koulupaikka. Oppilaan koulunkäynnin ja kuntoutuksen tilanne kartoitetaan yhteistyössä oppilaan kotikunnan kouluviranomaisten kanssa. Jakson pituus on 10 vuorokautta. Lisäopetuksen arviojaksolla arvioidaan Mäntykankaan koulun lisäopetuksen soveltuvuutta opiskelijalle. Lisäopetuksen tavoitteena on opiskelijan henkilökohtaisen kasvun ja kehityksen tukeminen sekä valmentautuminen jatko-opintoihin ja tulevaan elämään. Jakson pituus on 5 vuorokautta. Soveltavan liikunnan jakson aikana opiskelija saa tehostettua sovelletun liikunnan opetusta. Jaksojen teemoina ovat esim. soveltava talviliikunta, soveltava palloilu ja joukkuelajit ja uinti. Jaksot tukevat kotikoulun opetussuunnitelman toteutumista ja mahdollisuutta suunnitella oppilaalle yksilöllistä liikunnan opetusta. Jakson pituus on 3-5 vuorokautta. 5 6 Yleisinfo OHJAUS- JA ARVIOINTIKÄYNNIT Ohjaus- ja arviokäyntien tarkoituksena on tukea lähikouluperiaatetta. Ohjaus suunnataan lapsen/nuoren oppimisen ja kasvun tukemiseen, oppimista tukevaan kuntoutukseen ja arjentaitojen harjaannuttamiseen tai opetushenkilöstön/kuntoutushenkilöstön ammattiosaamisen syventämiseen. Ohjaus tapahtuu joko Mäntykankaan koululla tai lapsen/nuoren päiväkodissa, koulussa tai kotona. Jaksoihin ja ohjaus- ja arviointikäynteihin tarvitaan maksusitoumus. Palvelujen hinnat löytyvät osoitteesta: www.mantykankaankoulu.fi -> arkisto: Palveluhinnasto 2011. Ohjausta annetaan: Tehostetun/erityisen tuen järjestämiseen • HOJKS/oppimissuunnitelma • Osallistavan opetuksen toimivat opetuskäytännöt Pedagogiikkaan • Äidinkielen oppimistapoihin/opetusmenetelmiin • Oppimisen ongelmiin ja ratkaisuihin • Haasteellisen oppijan oppimisympäristön rakentamiseen Tietokoneavusteiseen opetukseen • Opetusohjelmat ja niiden hyötykäyttö opetuksessa • Henkilökohtaisen tietokoneen käyttöönoton opastus • Tietokone kommunikoinnin/oppimisen apuvälineenä Soveltavaan liikuntaan • Soveltavan liikunnan perusteet • Liikuntavammaisen oppilaan pystylaskettelun ohjaus ja avustaminen • Kelkkalaskettelun ohjaus ja avustaminen • Erityisryhmien uinninopetus ja avustaminen • SDM-menetelmä (Sherborne) oppimisvalmiuksien ja vuorovaikutustaitojen kehittäjänä Musiikin opettamiseen • Kuvionuotit musiikinopetuksessa Kommunikointiin • AAC-menetelmien ohjaus MUUTA OHJAUSTA: Työnohjaus Yhteisötyönohjaus on ryhmässä (noin 10 henkilöä) tapahtuvaa työskentelyä, johon osallistuu koko työyhteisö tai työyksikkö. Ohjauksen tavoitteena on tukea yhteisöä tutkimaan yhdessä omaa Yleisinfo työtään ja keskinäistä vuorovaikutusta. Esimies on mukana. Tavoitteena on yhteisön keskinäisen luottamuksen ja ymmärryksen lisääminen ja työn tavoitteiden sekä ryhmän perustehtävien selkiyttäminen. Ryhmätyönohjaus (max noin 10 henkilöä) tapahtuu keskusteluna työnohjaajan ja ohjattavien kesken. Ryhmän jäsenet ovat samaa tai samankaltaista työtä tekeviä työntekijöitä joko samassa tai eri työyksiköstä. Tavoitteena on yleensä oman työn kehittäminen ja oman ammatti-identiteetin vahvistaminen. Yksilötyönohjaus on usein suunnattu johtajien ja esimiesten sekä vaativaa asiakastyötä tekevien henkilöstöryhmien työn tukemiseen. Yksilö-, ryhmä- ja työyhteisötyönohjausta kasvatus-, sosiaali- ja terveystoimen työntekijöille. Lääkärin palvelut Lääkärin vastaanottokäynti sisältää lääkärin tutkimuksen ja sairaanhoitajien palvelut. Näiden perusteella suunnitellaan jatkotoimenpiteet ja seuranta sekä laaditaan tarvittavat lääkärinlausunnot. Neuropsykiatrinen valmennus Neuropsykiatrinen valmennus on arjen tuki- ja ohjausmuoto lapsille ja nuorille, joilla on neuropsykiatrisia ongelmia (adhd, add, asperger, käyttäytymishäiriöitä). Valmennus toteutetaan asiakkaan omassa ympäristössä ja se on yksilöllistä. Valmennus kestää puolesta vuodesta kahteen vuoteen. Valmennukset tavoitteet laaditaan yhteistyössä lapsen/nuoren, hänen perheensä ja mahdollisesti lähettävän tahon kanssa. Asiakkaalla on mahdollisuus valmennuksen avulla oppia ja omaksua uusia toimintamalleja ja tapoja arkeensa. Valmennuksen sisältö rakentuu yksilöllisten tarpeiden mukaan. Yhteydenpidossa voidaan hyödyntää myös matkapuhelinta ja sähköpostia. JOS SINULLA ON JOKIN OPPIMISEN HAASTE RATKAISTAVANASI - ohjauspalvelumme auttavat! KOULUTUKSET Mäntykankaan koulun järjestämät koulutukset ovat pääsääntöisesti tilauskoulutuksia. Koulutukset suunnitellaan tilaajan toiveiden ja koulutustarpeiden mukaisesti, joko Mäntykankaan koululla, tai tilaajan omalla paikkakunnalla (esim. VESO-koulutus). Koulutuksia järjestetään myös Opetushallituksen myöntämällä määrärahalla. Tiedustelut Ohjaava opettaja Jukka Vetoniemi puh. 040 352 3257 [email protected] 7 8 Tilauskoulutus KOULUTUSTA UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN TOTEUTTAMISEEN! Inklusiivisen koulun periaatteet haastavat perinteisen koulun muutokseen. Onko oma työyhteisösi valmis matkaan? Mäntykankaan koulu tarjoaa oman työyhteisönne kehittämiseen koulutuksia erityisen oppijan kohtaamiseen sekä uuden koulun kehittämiseen inklusiivisten periaatteiden pohjalta. OPPIJAN KOULUPOLKU – OPETUSSUUNNITELMA UUDISTUU Kohderyhmä Rehtorit, erityisopettajat, luokanopettajat, aineenopettajat, kouluhallintoviranomaiset, oppilashuoltotyöryhmät, terveydenhoitajat, kuraattorit sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, rehtori Inkeri Kekäläinen Sisältö Miten opetussuunnitelmauudistus muuttaa koulujen toimintaa. Erityisopetuksen lainsäädännön merkitys oppijan arkeen: varhainen tuki, tehostettu tuki, oppimissuunnitelma, yksilölliset opetusjärjestelmät. HOJKS pedagogisena asiakirjana - mitä se tarkoittaa arjessa? Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] Tilauskoulutus OPETTAJAN ROOLI MUUTOKSESSA Kohderyhmä Rehtorit, erityisopettajat, luokanopettajat, aineenopettajat, koulunkäyntiavustajat sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, rehtori Inkeri Kekäläinen Sisältö Muutos on tavallinen ilmiö koulun ja opetuksen arjessa. Arjen pyörittämiseen tarvitaan ymmärrystä ja taitoja, jotta työyhteisö toimisi parhaalla mahdollisella tavalla oppijan ja opettajan kannalta. Kurssilla annetaan tietoa ja ”eväitä” työyhteisön muutokseen liittyvissä asioissa. Samalla paneudutaan ohjaavan kasvatuksen pedagogiikkaan ja erityisesti viestintään ja sen ymmärtämiseen. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] ERITYISET OPPIJAT AINEENOPETUKSESSA Kohderyhmä Aineenopettajat Sisältö Koulutus on tarkoitettu aineenopettajille peruskurssiksi erityisistä oppijoista sekä tuen muodoista oppilaiden oppimiseen ja kasvamiseen. Koulutuksen tarkempi sisältö ja kesto muokataan asiakkaan tarpeiden ja toiveiden mukaan. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] HOJKS OPPIMISEN JA KASVAMISEN TUKENA Menetelmällinen ja opetussuunnitelmallinen yksilöllistäminen lähikoulussa. Oppimissuunnitelma ja HOJKS käytännön työkaluina tuen määrittelyssä ja opetuksen toteuttamisessa. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] 9 10 Tilauskoulutus OSALLISTAVAT OPPIMISYMPÄRISTÖT Kohderyhmä Luokanopettajat, aineenopettajat, rehtorit, koulujen kehittäjät ja opetussuunnitelmatyöstä vastaavat henkilöt. Sisältö Osallistavan koulun perusperiaatteet: yhteistoiminnallinen opetus, yhteistoiminnallinen oppiminen, yhteisöllinen ongelmanratkaisu, laadukas opetus, heterogeeninen ryhmäjako, fyysiset rakenteet ja vaihtoehtoiset oppimistavat inklusiivisen koulun rakentajina. Koulutus soveltuu koulujen opetussuunnitelmatyön tueksi ja malliksi, kuinka oppilaan kasvua ja oppimista voidaan uuden perusopetuslain mukaan käytännössä tukea. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] HUOLEN PUHEEKSI OTTAMINEN Kohderyhmä Lasten/nuorten ja perheiden kanssa työskentelevät: opetus-, kasvatus-, sosiaalitoimen ja terveydenhuollon henkilöstö. Huolen puheeksiottomenetelmä on apuväline mahdollisimman varhaiseen puuttumiseen lasten ja nuorten ongelmiin. Tällä menetelmällä asioiden ilmaiseminen helpottuu ja saadaan aikaan yhteistyötä lasta, nuorta ja vanhempia kunnioittaen. Päätavoite on huolen vähentäminen tarvittava apu kartoittamalla, mukaan ottamalla ja siten myös voimavaroja lisäämällä. Tekijän tiedostaessa oman roolinsa ja jaksamisensa auttamistilanteessa hän voi auttaa myös muita. Kouluttajat ovat suorittaneet Stakesin järjestämän Huolen puheeksiottokouluttaja -koulutuksen. Menetelmä sopii tilanteisiin, joissa työntekijä on epävarma siitä, millä tavoin ottaa lasta tai nuorta koskeva huolensa puheeksi. Koulutuksessa mietitään myös puuttumisen oikeutusta ja sitä kenen asiaan tulee puuttua. Kouluttajat Kuntoutusohjaaja Aimo Martikainen Erityisluokanopettaja Jussi Väänänen (1.8.2011 alkaen) Sisältö Huolen puheeksi ottamisen teoriaa ja käytännön harjoituksia. Tilauskoulutus Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] [email protected] (1.8.2011 alkaen) HAASTEELLINEN OPPIJA LUOKASSANI Kohderyhmä Opettajat ja koulunkäyntiavustajat sekä muut asiasta kiinnostuneet. Kouluttaja KM, erityisluokanopettaja Päivi Heiskanen Sisältö Tarkkaavaisuushäiriö on tällä hetkellä yksi yleisimmistä neurologisen kehityksen erityisvaikeuksista. Melkein jokaisessa koululuokassa on oppilaita, joiden ongelmat tarkkaavaisuudessa vaikeuttavat oppimista ja aiheuttavat sen lisäksi sekundaariongelmia (käytösongelmia, masennusta jne). Koulutuksessa paneudumme tarkkaavaisuushäiriöön, sen syihin, seurauksiin ja tukitoimiin. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] LUKI-PÄIVÄ Kohderyhmä Opettajat, erityisopettajat, koulunkäyntiavustajat, lääkärit, psykologit, terapeutit ja vanhemmat. Kouluttaja KM, ohjaava erityisluokanopettaja Päivi Heiskanen Sisältö Päivitettyä tietoa lukemisen ja kirjoittamisen oppimisesta ja opetusmenetelmistä. Miten LUKI-vaikeus voidaan tunnistaa mahdollisimman varhain. Luki-kuntoutuksen keinoja ja menetelmiä. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] 11 12 Tilauskoulutus HUPS KEIKKAA! – OMAN KEHON HAHMOTUS, VUOROVAIKUTUSTAIDOT JA AISTITIEDON JÄSENTYMINEN OPPIMISESSA Kohderyhmä Kaikki aiheesta kiinnostuneet päiväkoti- ja esikouluhenkilöstö, opettajat, avustajat, terapeutit jne. Kouluttajat Toimintaterapeutti, NDT, SI-toimintaterapeutti Anja Vehviläinen Ohjaava opettaja Jukka Vetoniemi Tavoite Kurssin tavoitteena on ymmärtää oman kehon hahmotuksen, vuorovaikutustaitojen ja aistimusten jäsentymisen yhteys oppimiseen. Tehostetulla kehonhahmotuksen ja vuorovaikutustaitojen harjoittelulla voidaan ennalta ehkäistä oppimisvaikeuksia ja harjaannuttaa oppimisvalmiuksia. Sisältö Teoriaosuuden lisäksi teemme käytännön harjoituksia. Teoria pohjautuu mm. SI- ja SDM-menetelmiin. SI-menetelmä on viitekehys silloin, kun aistitiedon käsittelyn ongelmat vaikeuttavat lapsen oppimista/toimintaa. Sherbornemenetelmä (SDM) on kokonaisvaltainen opetusmenetelmä, jonka avulla harjoitellaan kehontuntemusta, vuorovaikutusta ja tilan hahmotusta. Käytämme pääasiassa Sherborne-harjoituksia. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] VAMMAISLASKETTELUN MAHDOLLISUUDET KUNTOUTUKSESSA Kohderyhmä Fysioterapeutit, liikunnanohjaajat, opettajat, avustajat ja muut erityislasten kanssa työskentelevät henkilöt sekä erityislasten vanhemmat. Sisältö Valmistelevia harjoitteita, erityisryhmien laskettelun historiaa yleisesti sekä Mäntykankaan koulun näkökulmasta, laskettelun, pystylaskettelun ja kelkkalaskettelun perusteita eri vammaisryhmittäin soveltaen, lasketteluun valmistelevien harjoitusten merkitys, suunnittelu ja toteuttaminen, SKI-jumpan suunnittelun ja toteuttamisen periaatteet, avustusotteita Tilauskoulutus laskettelun ohjaamiseen. Opetus sisältää luentoa, videoesimerkkejä sekä käytännön harjoittelua rinteessä. Kurssin tavoitteena on antaa tietoa ja käytännön vinkkejä erityislasten laskettelun ohjaamiseen sekä antaa kuvan siitä, kuinka vammaislaskettelu toimii kuntouttavana välineenä. Kurssin sisältö ja kesto räätälöidään asiakkaan kanssa sopivaksi. Tiedustelut kurssin sisällöstä [email protected] LUOVASTI ARJEN HOITOTYÖSSÄ – LUOVUUS, TEORIA JA TUTKIMUS KOHTAAVAT Kohderyhmä Hoitajat, jotka työskentelevät erityislasten, -nuorten ja -aikuisten kanssa. Kouluttajat Vapaa-ajanohjaaja, sosionomi AMK Taideterapeutti Arja Heloaho Oppilaskodin johtaja, TtM, työnohjaaja Pia Walle Sisältö Tutustutaan oman kokemuksen kautta luoviin menetelmiin, vahvistetaan näiden menetelmien teoreettisia lähtökohtia, tutustutaan yhdessä erityislasten, -nuorten ja -aikuisten arjessa selviytymistä käsittelevään tutkimustietoon ja pohditaan työnohjauksellisin menetelmin näiden asioiden hyödyntämistä arjen hoitotyössä. OPPIMISEN JA OPETTAJUUDEN HAASTEET -KOULUTUSKOKONAISUUS Tämä on tarkoitettu kouluille – esikoulusta toisen asteen oppilaitoksiin, jotka ovat huomanneet erityisopetuksen tarpeen omassa työssään. Koulutus räätälöidään kunkin asiakkaan kanssa heille sopivaksi niin sisältöjen kuin kestonkin mukaan. SOVELTAVAN LIIKUNTAKASVATUKSEN KURSSIT Tarkoitettu opettajille, joilla on ryhmässään erityinen liikkuja. Soveltavalla liikuntakasvatuksella tarkoitetaan liikunnanopetusta, jossa otetaan huomioon jokaisen oppilaan yksilölliset tarpeet liikunnan opetuksessa. Kurssilla tutustutaan eri liikuntalajien sovelluksiin sekä tehdään liikunnan HOJKS tutuksi ja käytännön välineeksi erityisoppilaan liikunnanopetuksen toteuttamisessa. 13 14 Muu palvelutoiminta LUKI-TESTAUS JA LAUSUNNOT Luki-testausta tarjotaan lukioille tai muille toisen asteen oppilaitoksille sekä yksityishenkilöille. VAPAA-AJAN TAIDERYHMÄT Mäntykankaan koululla järjestetään taideryhmiä erityislapsille ja -nuorille. Ryhmien tavoitteena on tukea lasten ja nuorten luovaa itseilmaisua kuvataiteen keinoin. AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään Mäntykankaan koulun päiväoppilaille koulupäivinä klo 7.00 - 17.00 välisenä aikana. Tavoitteena on helpottaa vanhempien työssäkäyntiä ja opiskelua. Toimintaan sisältyvät kuntouttava hoito ja ohjaus, ohjattu vapaa-ajantoiminta sekä ruokailut. Aamuja iltapäivätoimintaan tarvitaan kunnan maksusitoumus. TILAPÄINEN HOITO Tilapäistä hoitoa järjestetään Mäntykankaan koulussa lukuvuoden aikana koulun päiväoppilaille sekä kesällä kahden viikon aikana myös kuntien koulujen oppilaina oleville liikuntavammaisille, neurologisesti sairaille ja pitkäaikaissairaille tai muun erityisen tuen tarpeessa oleville lapsille ja nuorille. Tilapäiseen hoitoon tarvitaan kunnan maksusitoumus. Tavoitteena on tukea perheiden jaksamista sekä mahdollistaa lapsille ja nuorille mielekästä tekemistä ja uusia kokemuksia. Toimintaan sisältyvät kuntouttava hoito ja ohjaus, arjen toimintojen harjoittelu sekä ohjattu vapaa-ajantoiminta (liikunnalliset pelit ja leikit, karting sekä taidetoiminta). TUTUSTUMIS- JA OPINTOKÄYNNIT Ryhmät (max. 20 hlöä) voivat tutustua Mäntykankaan koulun toimintaan. Tutustumiskäyntiin sisältyy toiminnan yleisesittely, jonka kesto on 1,5 h. Tutustumisen yhteyteen voidaan tilata erillinen luento koulun osaamisalueilta. Tutustumiskäynnin hinta on 55,00 €/20 henkilön ryhmä (+ alv 23%). TILAVUOKRAT Mäntykankaan koulu vuokraa tiloja ja välineitä koulun toiminta-ajatuksen mukaisille yhteistyökumppaneille. Palvelujen hinnat löytyvät osoitteesta www.mantykankaankoulu.fi -> arkisto: Palveluhinnasto 2011. Muu palvelutoiminta VEP-VERKOSTO VEP-verkosto kokoaa yhteen tietoa, jota voivat käyttää hyväksi erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten vanhemmat ja huoltajat sekä heidän kanssaan työskentelevät henkilöt. www.peda.net/veraja/vep. MYYTÄVÄ MATERIAALI www.valteri.fi/puoti 1. Erityisesti elämään (42,00 €) Vammaisten ja pitkäaikaissairaiden nuorten aikuisten elämäntilanne ja palvelut. Mitä kuuluu nuorille aikuisille, jotka ovat suorittaneet peruskoulun tai käyneet lisäopetusluokan valtion erityiskoulussa? Millaista heidän arkensa on? Saavatko he tarvitsemansa sosiaali- ja terveydenhuollon palvelut? Toteutuivatko peruskoulun loppuvaiheessa tehdyt jatko-opintosuunnitelmat? Kuinka suuri osa heistä on mukana työelämässä? Millaisia toiveita ja unelmia heillä on? Tämä tutkimusraportti sopii tietolähteeksi ja ajatusten herättäjäksi sekä perheille että opetuksen, sosiaalitoimen ja terveydenhuollon ammattilaisille. 2. Näkökulmia näköpulmiin (52,00 €). Liikuntavammaisten koululaisten toiminnallisen näönkäytön arviointi. Liikuntavammaisen, erityisesti CP-vammaisten lasten näönkäytössä on todettu lukuisia lasten varhaiskuntoutukseen, opetukseen ja sen suunnitteluun vaikuttavia aivovamman aiheuttamia poikkeavuuksia. Millä menetelmillä näitä vaikeuksia voidaan tutkia systemaattisesti? Voidaanko niiden laadun perusteella päätellä, minkä neuroanatomisen alueen vauriosta on kyse? Mitä tarkoittavat toiminnallisen näönkäytön vaikeudet ja miten laajalle heijastuvia vaikeudet voivat olla? Miten ne tulisi ottaa huomioon lapsen päivittäisissä toiminnoissa, kuntoutuksessa ja koulunkäynnissä? Tulokset perustuvat valtakunnalliseen liikuntavammaisten koululaisten toiminnallisen näönkäytön tutkimushankkeeseen. 15 16 Muu palvelutoiminta 3. Leikin, lasken, luokittelen (30,00 €) Välineitä toiminnalliseen matematiikkaan liittyvää teoriatietoa, tulostettavia materiaalisivuja ja kuvia välineistä. 4. Näit, näinkö, näin! (45,00 €) Tehtäviä visuaalisen hahmottamisen taitojen harjoitteluun. Tehtävät ovat tulostettavissa ja niitä voi tehdä myös tietokoneella. 5. Sherborne Developmental movement (45,00 €) DVD antaa keinoja vaikeasti vammaisten ja autististen lasten oppimisvalmiuksien kehittämiseen vuorovaikutus- ja kehonhahmotusharjoitusten avulla. DVD:n mukana opasvihko. 6. MENNÄÄN METSÄÄN-peli (45,00 €) Peli on tarkoitettu kaikenikäisille pelaajille sopivaksi ja siinä ei tarvitse ”metsään menoa” pelätä. Se on innostava, haastava ja toiminnallinen tapa tutustua metsän kasvustoon ja eläimiin. Peli sopii hauskaan yhdessä oppimiseen ja se käy myös erilaisille oppijoille. Kuvakortteja voi hyödyntää myös muuten opetuskäytössä. Kortteja on yhteensä 48. 7. Katson, muistan, järjestän (22,00 €) Lukemisen perustaitoja kuten lukusuuntaa, katseen käyttöä, työmuistia sekä ylä- ja alakäsitteistä harjoittavia kuvanauhoja ja -kortteja. Kansio sisältää 12 sarjaa eritasoisia kuvakortteja. 8. Luokittelen, yhdistän ja luen (37,00 €) Lukutaito- ja luokitteluharjoituksia kuvien ja sanojen avulla. Kansio sisältää 17 käsiteluokkaa kuvina ja sanoina. Muu palvelutoiminta 9. Muistikello (79,00 €) Apuvälineeksi päiväohjelman seuraamiseen esim. esikoululaisille, koululaisille. Yksiviisarinen muistikello toimii kellokoneistolla ja siinä on 12 tunnin kellotaulu ja 12 sektorin pohja. Viisari kulkee tunnissa yhden sektorin. Kellon halkaisija on 25 cm. Symbolit kiinnitetään tauluun magneeteilla. 10. Sointukampa (45,00 €) Kanteleen soiton apuväline, sen avulla toisen käden hienomotorinen suoritus (kahden eri kielen yhtäaikainen kuolettaminen) korvataan painamalla yhtä painiketta. Apuvälineessä on kolme painiketta kanteleen kolmelle eri säestyssoinnulle (1.-, 4.- ja 5.-asteen soinnut). Sointukampa on tarkoitettu kanteleensoittajalle, jolla on hienomotorinen vaikeus. 17 18 19 Mäntykankaan koulu Opetuksen ja kuntoutuksen osaamiskeskus FC Mainonnantekijät Oy • Offsetpaino L. Tuovinen Ky 2010 OIKEUS YKSILÖLLISYYTEEN – ETEENPÄIN ELÄMÄSSÄ! Mäntykankaan koulu Sampsankatu 8, 70500 Kuopio Puh. (017) 2655 500, faksi (017) 2655 566 www.mantykankaankoulu.fi
© Copyright 2024