1. No category

ETSIVÄN NUORISOTYÖN JA
TYÖOTTEEN PIKA-ANALYYSI
1 T U L O K S E T 2 0 11
KAUPUNKI-INNOVAATIOT HANKE
Jaana Männikkö 2011 Esityksen sisältö
2   JOHTOPÄÄTÖKSET
  PIKA-ANALYYSIN SELVITYSOSA
  TULEVAISUUS
Jaana Männikkö 2011 JOHTOPÄÄTÖKSET
3   Etsivän nuorisotyön johtamisen painopisteet
  Etsivän nuorisotyön menetelmien vahvistaminen
  Yhteistyömuotojen hahmottuminen etsivässä
nuorisotyössä
  Etsivän nuorisotyön -konseptin vakiinnuttaminen
  Etsivän nuorisotyön kysyntään vastaaminen
  Edellytyksiä etsivän nuorisotyön ja työotteen
leviämiselle
Jaana Männikkö 2011 Etsivän nuorisotyön johtamisen painopisteet
4 Painopisteet
Asiantuntijuus
Sisältö
Etsivässä työssä johdetaan asiantuntijoita, joiden osaamista ja vahvuuksia
käytetään niin, että nuori saa parhaan mahdollisen avun. Ammatillista kehittymistä
tuetaan.
Molemmin puoleinen Työntekijöiden ammattitaitoon ja osaamiseen luotetaan. Työntekijät voivat luottaa
luottamus
esimieheen ja johtoon. Vuorovaikutus perustuu avoimuuteen ja dialogisuuteen.
Vastuu ja vapaus
Työntekijöillä on vastuu ja vapaus toteuttaa työtä parhaaksi katsomallaan tavalla.
toimia
Heillä on mahdollisuus kokeilla erilaisia keinoja ja menetelmiä. Epäonnistumiset
ovat sallittuja. Niistä opitaan yhdessä.
Tuki
Työntekijät saavat tarvittavan tuen työhön niin esimieheltä, johdolta kuin
organisaation luottamuselimiltä. Työntekijöiden jaksamisesta huolehditaan.
Toiminnan rakenteet ovat kunnossa (palaverit, purut, työnohjaus, yhteistä aikaa
kehittämiselle). Esimies antaa aikaa ja osallistuu toimintaan säännöllisesti. Hän
kuuntelee työntekijöitä ja auttaa ratkaisemaan ongelmia. Esimies on samalla
”kartalla” ja on tietoinen työn erityispiirteistä.
Jaana Männikkö 2011 Arvot
Toiminnan arvopohja on avattu yhdessä auki. Kun organisaation arvot ja tapa
toteuttaa niitä ovat linjassa etsivän työn arvopohjan sekä työntekijän arvojen
Arvot
Joustavuus
Kumppanuuksien
luominen
Resurssien
turvaaminen
Kehittäminen ja
uudet ratkaisut
Jaana Männikkö 2011 kuuntelee työntekijöitä ja auttaa ratkaisemaan ongelmia. Esimies
on samalla ”kartalla” ja on tietoinen työn erityispiirteistä.
Toiminnan arvopohja on avattu yhdessä auki. Kun organisaation
arvot ja tapa toteuttaa niitä ovat linjassa etsivän työn arvopohjan
sekä työntekijän arvojen kanssa, silloin myös päätöksenteko ja
johtaminen ovat linjassa työmuodon ja työntekijöiden tarpeiden
huomioimisen kanssa.
Toiminnan toteuttamistapa on joustava ja muuntuu tarpeen
mukaan. Etsivässä työssä kohdataan koko ajan uusia haasteita ja
on tarpeen pohtia kuinka asiakkaan etu toteutuu parhaiten.
Yhteistyömahdollisuuksien rakentaminen palveluverkostossa,
yhteistyön malleista ja rakenteista sopiminen, toiminnasta
tiedottaminen ja viestin vieminen eteenpäin.
Rahoitus, osaava ja riittävä henkilöstö sekä toimintapuitteet on
turvattu (takaa työrauhan työntekijöille ja luottamuksen
pitkäjänteiseen toimintaan niin asiakkaille kuin
yhteistyötahoillekin).
Toiminnan tulevaisuutta suunnitellaan, toiminnan kehittämiseen ja
toteutukseen varataan yhteistä aikaa. Etsitään aktiivisesti
yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa uusia ratkaisuja esiin
tuleviin ongelmiin nuorten auttamiseksi. Vaikutetaan paikallisesti
ja yhteiskunnallisesti.
5 Onnistuneen etsivän nuorisotyön kaava
6 Osaava ja
hyvinvoiva
henkilöstö
Jaana Männikkö 2011 Innovatiivinen
johtaminen
Joustavat
palvelut
Nuoren etu
Etsivän nuorisotyön menetelmien vahvistaminen
7   69% tavoitetaan palveluverkostoista, 18 % sosiaalisen verkoston
 
 
 
 
kautta: Nuorten tavoittamisessa tulisi olla kaikki keinot käytössä.
Jos keskitytään vain tietyn tyyppiseen ohjaustyöhön tai jos verkostot
eivät ole riittävän laajat, voi palvelun ulkopuolelle jäädä muunlaista
apua tarvitsevia nuoria.
Kehittäminen tulee sisällyttää työhön yhtä oleellisena osana kuin
nuorten tavoittamien ja yhteistyön tekeminenkin.
Toimintaympäristön ja nuorten tarpeiden muuttuminen sekä eteen
tulevien ongelmakohtien ratkaiseminen vaatii uudistumiskykyä,
mukautumista ja joustavuutta sekä etsivältä nuorisotyöltä kuin
palveluverkostoltakin.
Toiminnasta kerätyillä faktoilla perustellaan muutos- ja
uudistumistarpeita.
Jaana Männikkö 2011 Yhteistyömuotojen hahmottuminen
8   Yhteistyö näyttää rakentuneen erilaisista lähtökodista ja
 
 
 
 
 
toiminnan tarpeista käsin.
Pitkät perinteet tai vasta muotoutumassa.
Suunnitelmallista ja säännöllistä toimintaa hallinnollisella
tasolla tai perustuu työntekijöiden väliseen tuttuuteen.
Ohjautumiset ja ohjaukset jakautuvat verkostossa
epätasaisesti: kaikki palvelut eivät ole vielä etsivää työtä
löytäneet.
Viranomaisverkostojen kokoamien epätasaista: Suurempi
tarve kuin vain joka neljännelle nuorelle?
Nuorisolain edellyttämän paikallisen viranomaisyhteisön ja
sen mukanaan tuomat muutokset palveluverkoston
yhteistyössä rakenteilla.
Jaana Männikkö 2011 Etsivän nuorisotyön -konseptin vakiinnuttaminen
9   Etsivää työotetta käytetään eri toimijoiden toteuttamana.
  Työmuotona ei ole vielä vakiintunut osaksi suomalaista ammatti- ja
koulutusjärjestelmää.
  Ei virallista pätevöitymistä vaan etsivää työtä opitaan tekemällä sekä
jakamalla tietoa tekijöiden keskuudessa.
  Kentällä paljon uusia toimijoita ja työntekijöitä: onko riittävästi tietoa ja
osaamista käytössä?
  Etsivän työn laaja-alaisuus nostattaa esiin tarpeita ammatillisen osaamisen
vahvistamiseksi.
  Osaamistarpeet tunnistettava: täydennyskoulutusta &
menetelmäkoulutusta, Mentor-Aktor työparilta oppiminen?
  Yhdistää ja hyödyntää eri toimijoiden osaamien ja kokemus: yhteiset
valtakunnalliset ja alueelliset foorumit ja verkostot oppimisen, toiminnan
levittämisen ja vakiinnuttamisen tukemiseksi.
Jaana Männikkö 2011 Etsivän nuorisotyön kysyntään vastaaminen
10   Osoittanut vajaassa kolmessa vuodessa tarpeellisuutensa: tarve
uudenlaiselle työskentelymuodolle ja palveluiden yhteen sovittamiselle on
olemassa.
  Hyvät kokemukset & lakimuutokset lisäävät etsivän nuorisotyön kysyntää.
  Toiminnan rahoittaminen rakentunut pääasiassa valtion avun varaan (n.
70%). Kuinka mahdollistetaan pitkäjänteisen etsivän nuorisotyön
tekeminen? Kuntien varautuminen?
  Toiminnan ja lisäpanoksen arviointi esim. SYTA-mallilla: toiminnasta
aiheutuneita nettokustannuksia verrataan niihin nettokuluihin, jotka olisivat
aiheutuneet, ellei toimintaa olisi ollut.
  Etsivän nuorisotyön vaikuttavuus syntyy ennaltaehkäisevän toiminnan ja
varhaisen puuttumisen kautta.
  Kuntien tulisi muodostaa kokonaisnäkemys toiminnan vaikuttavuudesta niin
sisällöllisesti kuin taloudellisesti ja tarkastella panostusta etsivään
nuorisotyöhön koko palvelukentästä käsin.
Jaana Männikkö 2011 Edellytyksiä etsivän nuorisotyön ja
työotteen leviämiselle
11 Etsivä nuorisotyö: sosiaalinen innovaatio, kaupunkiinnovaatio & julkisen sektorin palveluinnovaatio
  Tausta ja tarve
  Organisatoriset ratkaisut
  Tarpeen tunnistaminen
  Muutosprosessien
  Julkisuus ja
tiedottaminen
johtaminen
  Yhteistyö
  Muutosagentit
  Arviointi ja tulokset
  Asenteet ja tahtotila
  Sovittaminen paikallisesti
  Rahoitus
  Kollektiivinen oppiminen
  Toimintakanavat
Jaana Männikkö 2011 Selvitysosa
12 Etsivän työn tausta: historia & nykypäivä
Etsivän nuorisotyön ratkaisut ja sovellukset
•  Paikalliset lähtökohdat ja nykytila
•  Etsivän nuorisotyön sisältö
•  Työn johtaminen
•  Työkokemus, koulutus ja osaaminen
•  Yhteistyö palveluverkostossa
•  Tulokset
•  Kustannukset ja rahoitus
•  Etsivän työotteen levittäminen
Jaana Männikkö 2011 Etsivän työn taustaa
13   Etsivän työn juuret ulottuu jopa 1800-luvulle järjestöjen
toimintaan (Iso-Bitannia ja Yhdysvallat).
  Suomessa esiintynyt aika-ajoin 40-luvulta lähtien mm. sosiaali-,
nuoriso- sekä kriminaalihuolto, katu- ja jengityö.
  Työ muoto ei kuitenkaan juurtunut sosiaali- eikä nuorisotyön
kenttään.
  Nykypäivän etsivän työn tausta Norjasta Oslossa 60-luvulla
tehdyssä sosiaalisessa katutyössä.
  Ensimmäinen etsivän nuorisotyön kokeiluprojekti Tampereella
vuosina 91–95, josta levittäytyi ympäri Suomea (Turku, Helsinki,
Kuopio, Lappeenranta).
  Etsivän nuorisotyön lisäksi ammatillinen etsivä työ: A-klinikat ja
Pro Tukipiste (päihdeasiakkaat & seksityöläiset).
  Etsivän nuorisotyön “toinen tuleminen” 2008 etsivän
työparitoiminnan myötä (nykyään etsivä nuorisotyö).
Jaana Männikkö 2011 Etsivän nuorisotyön ”toisen aallon” lähtökohdat
14   Kyse laajemmasta yhteiskunnallisesta keskustelusta sekä
taustalla olevien yhteiskunnallisten ongelmien kasautumista
 
Sosiaalinen ja henkinen syrjäytyminen on lasten ja nuorten
keskuudessa lisääntynyt
 
Syrjäytymisen aiheuttamat kansantaloudelliset menetykset
 
Väestörakenteen ja elatussuhteen muutos; kaikkien nuorten
aktiivista kansalaisuutta tarvitaan
 
Monialaisen yhteistyön, verkostoitumisen ja poikkihallinnollisen
toiminnan tarpeen korostuminen (muutostarve syrjäytymiskehityksen
ehkäisemiseksi, palveluissa ennaltaehkäisyyn)
 
Nuorisolakiuudistus: etsivän nuorisotyön tehtävät, tietojen
luovuttaminen etsivää työtä varten, paikallisten viranomaisten
monialainen yhteistyö
Jaana Männikkö 2011 Paikalliset lähtökohdat
15   Maahanmuuttajanuorten kiinnittyminen työpajoille
  Koulupudokkaat
  Nivelvaiheen ohjausresurssien lisäys
  Ohjaus- ja tukipalveluita ei ollut saatavilla ruotsiksi
  Romaaninuorten peruskoulun keskeytykset
  Palvelujärjestelmän tavoittamattomissa olevat,
”koneistoon kadonneet” nuoret
  Nuorisotyöttömyys
Jaana Männikkö 2011 Nykytilan kuvaus
16   Hankkeiden toiminnassa, organisaatiossa ja
johtamisessa on tapahtunut muutoksia ja joihinkin
hankkeisiin muutoksia on suunnitteilla.
  Etsivä nuorisotyö etsii omaa paikkaansa
organisaatioissa sekä palvelukentässä.
  Hallintokunta, esimies, organisaatio & työntekijät
vaihtuneet
  Uusia työntekijöitä hankkeissa 61%
  Yhteensä 31 työntekijää maaliskuussa -11
Jaana Männikkö 2011 Etsivän työn palvelutyypit
17 Etsivän nuorisotyön
palvelutyyppi / sisältö
Ohjausta koulutukseen
ja työelämään
Palvelun lähtökohta
Nuoren opiskeluun ja
työllistymiseen liittyvät
tarpeet
Tahot, josta nuori ohjautuu
palveluun
Peruskoulu ja 2. asteen
oppilaitos
Tuen tarve
Pieni
Erityispiirteet
Jaana Männikkö 2011 Nopeat ohjausprosessit.
Ohjaukseen ei vaadita laajoja
palveluverkostoja.
Ohjausta koulutukseen
ja työelämään sekä
tukea elämänhallintaan
Nuoren opiskeluun ja
työllistymiseen liittyvät sekä
muut mahdolliset tarpeet
Peruskoulu ja 2. asteen
oppilaitos, TE-toimisto,
sosiaalitoimi, työpajat
Ohjausta ja tukea
elämänhallintaan
Nuoren itsensä määrittelemät
palvelutarpeet
Sosiaali- ja terveystoimi,,
vanhemmat, kavereiden
kautta
Kohtalainen
Suuri
Sekä nopeita että pitkiä
ohjausprosesseja. Toimitaan
laajassa
yhteistyöverkostossa.
Suhteellisen pitkät
ohjausprosessit. Nuorta
tavataan "omalla reviirillä" ja
aikaa käytetään
luottamuksen rakentamiseen.
Nuorilla monitahoisia
ongelmia. Vaatii monialaista
yhteistyötä ja palvelujen
sovittamista.
Etsivän nuorisotyön johtaminen
18   Etsivä nuorisotyö osa palvelukokonaisuutta /
hallinnonalaa, jossa esimiehenä toimii esimerkiksi
nuorisotoimenjohtaja, työpajaesimies tai
toiminnanjohtaja.
  Yhdessä organisaatiossa projektipäällikkö, joka vastaa
sekä etsivän työn kokonaisuudesta että henkilöstön
johtamisesta osallistumalla itse myös asiakastyöhön.
  Kahdessa hankkeessa ”välimallin” esimiestoiminta
(vastaava/koordinaattori). Uusi johtamismuoto, joka
hakee vielä paikkaansa
  Neljä eri johtamistyyliä
Jaana Männikkö 2011 Johtamistyylit
19   Yhteisöllisyys
  Molemmin puoleinen luottamus, yhteiset toiminnan rakenteet, esimiehen vahva
tuki ja esimerkki, aktiivisuus toiminnan kehittämisessä ja verkostojen
rakentamisessa.
  Asiantuntijuus
  Työntekijä asiantuntija, joka toteuttaa työtä itsenäisesti, esimies tukena ja
käytettävissä, tasavertainen vuorovaikutus, luottamus, esimies ”lobbaa”.
  Autonomisuus
  Oman työn johtamista, organisoimista ja toteuttamista, rakentaa itse omat
verkostot, työntekijän osaamiseen luotetaan, esimies käytettävissä tarvittaessa.
  Hallinnollisuus
  Esimies aktiivinen toiminnan kehittäjä ja verkostoissa toimija, asioita linjataan
esimiestasolla ja toimintaa kehitetään yhteisesti hallinnollisella tasolla.
Työntekijöiden rooli kehittämisessä pienempi. Työntekijät toteuttavat
substanssiosaamista annetulla toiminta-alueella.
Jaana Männikkö 2011 Työkokemus, koulutus & osaaminen
20 Jaana Männikkö 2011 Työkokemusvuodet
6
Työntekijöiden määrä
5
4
3
2
1
0
2
3
4
5
7
Työvuodet
8
10
11
12
16
20
Työntekijöillä keskimäärin kahdeksan (8) vuoden työkokemus keskiarvon
ollessa 7,4 vuotta.
Jaana Männikkö 2011 21 Etsivän nuorisotyön tekemisessä tarvittava ja sitä hyödyttävä kokemus, osaaminen sekä kyvyt ja ominaisuudet !"#$"%
•
•
•
!"#$#%&'&($)*+
,'%-.)'"-%(%+
/01&'&($)*+
2334353"3-%(%+
'*33$-%(%++
$"#&&'%$()*+$((,%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Jaana Männikkö 2011 6)'7))8(%+
0$$#7/#$-%(%+
6)'7(%+
(7-/0-*/37.(-8(%+
/)%%-*/3$-%(%+
90:#/+
:)'7':3-&)/)*/3-8'/+
;<$-*/)%/($)*+43+
-<$-*"#<(-%(%+
/01/3.3++
=3-/'+&'<83/3+(7-"3-*-3+
-<$-*-#++
>3":(")-8(%+
/)%/($-%(%+
?(7&'*/'/01/3-8'/+
;<$-*/(%+/)%/($-%(%+
?(7&'*/'4(%+
<0180%/#$-%(%++
-&((.+,/,%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
@7--*-/01+
>#-<8(5+43+
$-("(%/(7:(0*/01+
>*00&&-*/(%++43+
%()7'.*0&-3/7-*/(%+
<#-7-1-8(%+
/)%/($)*++
@(<-/0*:3$$3/01+
23*/(%*)'4(")/01+
A'*-33"-.3":(")/+
=01:'-$3.3":(")/+
?37<3-*&3*:3/)*+
B..-"3-/'*5+43+
&')")/01+
,00%/-/01+
C*-3&3*.3":(")5
/(</#:#/+
-.+,(+&001/$%2(%3"*"$%
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
22 D*&'//3:3++
;/*(%#-%(%+
6107#+
A-%%-&#*+
B$-*/3)/)%)/+
!%%3&&'"))"'/'%+
A):3-/*(:3-%(%+
9))$'7-%/34)+
E'<&()*+
@'&'%3-*))8(%+
<3<$'//3$-%(%+
B7F3%-*'-%/-&0&0+
!.#:37$))8(%+43+
.3-%((%+*-(/'&0&0+
2)':))*+
B%F("$3%73/&3-*)5+43+
.##/1&*(%/(&'/3-8'/+
D)*--%+/-"3%/(-*--%+
*'.()/)$-%(%++
Tulokset
23 Jaana Männikkö 2011 Jaana Männikkö 2011 24 Jaana Männikkö 2011 25 Toimenpiteisiin ohjautuminen
26   Erilaisiin toimintaan on vuosien aikana kertynyt yhteensä 4122
  Toimenpiteitä on kertynyt keskiarvoisesti 3,5 nuorta kohden
Eniten ohjauksia:
1.  Toimeentuloon liittyvät palvelut(515)
2.  Asumiseen liittyvät palvelut (425)
3.  Sosiaalitoimen palveluihin (418)
4.  Työttömäksi työnhakijaksi ilmoittautuminen (384)
5.  Viranomaisverkoston kokoaminen (364)
Suhteellisesti eniten kasvaneet ohjaukset
1.  Mielenterveyspalvelut
2.  Muut terveyspalvelut
3.  Työttömäksi työnhakijaksi ilmoittautuminen
4.  Päihdekuntoutukseen ohjaus
5.  Sosiaalipalveluihin ohjaus
Eniten puolestaan ovat laskeneet opiskelujen sekä nuoriso-, liikunta ja vapaaaikapalveluiden piiriin ohjaus.
Jaana Männikkö 2011 Nuorten tavoittaminen ja toimenpiteisiin ohjaaminen eri
hakkeissa vuonna 2010
27 !"#$%&
'#()%#&#*+,("&)"-+()%))*&
!"#
$"#
%"#
'()*++,*-"#
$"#+)-.#
/0(1*#*-).#
5&
<.10)=#
7(0,0#
>+:?.55+-#
6&
'()*++,*-"#
&
4&
!"#
234--4567)*#
*,5"#
$"#
%"#
&"#
89*)7.,0#
2(*5..:-0,(#
2349+;+#
$"#+)-.#
89*)7.,0#
2349+;+#
234--4567)*#
*,5"#
@00-# 2A=-(*5"#
9+,B.,0-#
>+:?.55+-#
$"+)-.#
234--4567)*#
*,5"#
2(*5..:-0,(# @22#
'()*++,*-"#
#
/0(1*)(-34#
'()*++,*-"#
2(*5..:-0,(#
2.1B.3)-"#
>+:?.55+-#
2(*5..:-0,(#
>*1+:(5+*)B.1
7()-(#
>*1+:(5+*)=
B.17()-(#
234B(*5+=
9(,**--*:.:#
-(*5.:9*E.#
2349+;+#
C)05*:.:#
89*)7.,0#
>*1+:(5+*)=
B.17()-(#
@22#
'()*++,*-"#
2349+;+#
89*)7.,0#
C)05*:.:#
@00-# 2A=-(*5"#
@00#2D#9+,B.,0#
9+,B.,0-#
234--4567)*#
*,5"#
2(*5..:-0,(#
89*)7.,0#
'()*++,*-"#
C)05*:.:#
@00#2D#9+,B.,0#
'&
<.10)=#
7(0,0#
'()*++,*-"#
8&
$"#+)-.#
2349+;+#
>+:?.55+-#
9&
2A=
-(*5*)-(#
$"#+)-.#
'()*++,*-"#
!&
$"#+)-.#
2A=-(*5"#
>+:?.55+-#
:&
2A=-(*5"#
D+-0-34#
'()*++,*-"#
7&
Jaana Männikkö 2011 .+(/%#0()%(1((#&+23"*$1("&%#()%#&
89*)7.,0#
28 3 hanketta arvioi 78–
100% ohjautuvan alle
3kk
5 hanketta arvioi 70–
94% ohjautuvan
vähintään 6 kk:ssa
1 arvioi 54 %
ohjautumisen
kestävän yli 6 kk
5 hanketta arvioi, että
joillain nuorista
palveluun
ohjautuminen kesti yli
12 kuukautta
Jaana Männikkö 2011 Yhteistyön rakentuminen
29   Kokemukset etsivän nuorisotyön vastaanottamisesta
palvelukentällä ovat positiivisia.
  Etsivän nuorisotyön palveluille on ollut kentällä
tarvetta.
  Yhteistyötahot ovat havainneet, että nuorten asiat
menevät eteenpäin ja että, yhteistyöstä on hyötyä
molemmin puolin.
  Hyvät kokemukset käytännön yhteistyöstä yksi
vaikuttavimmista tekijöistä onnistuneen yhteistyön
rakentumisessa.
Jaana Männikkö 2011 Onnistuneen yhteistyön elementtejä
30 Yhdessä tekeminen on enemmän kuin yhteistyö.   Etsivä nuorisotyö on koettu   Yhteistyö on kaikkien osapuolten   Työ on tehty tunnetuksi   Yhteistyökäytännöistä, rakenteista tarpeelliseksi toiminnaksi   Tuttuus toimijoiden välillä   Hyvät kokemukset yhteistyöstä ja nuorten asioiden hoitumisesta   Kaikki osapuolet ovat mukana toiminnan suunnitteluvaiheesta lähtien   Yhteistyössä tulee säilyttää eri toimijoiden autonomia määrittää omien palveluidensa kokonaisuudet Jaana Männikkö 2011 kannalta mielekästä ja vastuunjaosta sovitaan yhteisesti verkostossa   Yhteistyö perustuu avoimeen ja rakentavaan vuorovaikutukseen   Yhteydenpito on säännöllistä   Toimintaa tulee koordinoida ja johtamisen tulee olla selkää ja johdonmukaista   Vaatii pitkäjänteisyyttä 31 Yhteistyön
haasteet
Yhteistyötahojen
näkökulma:
Toimivaksi yhteistyö koettiin
hankkeissa, joissa
 yhteistyöllä oli jo pitkät
perinteet ja toimintaa oli
kehitetty ja suunniteltu
yhdessä.
 Vastuut ja roolit
toiminnassa oli tiedossa eri
osapuolilla.
 Yhteistyöraameista oli
yhteisesti sovittu.
 Yhteyden pito oli tiivistä.
Jaana Männikkö 2011   Rahoitukseen liittyvät epävarmuustekijät ja rahoituksen viivästyminen   Pelko työtekijöiden vaihtuvuudesta   Tiedonkulku ja vastuiden jakaminen usean toimialan yhteistyössä   Uusien toimintatapojen läpivienti ja niiden varmistaminen omassa organisaatiossa on vaatinut asioista keskustelua ja tiedottamista   Molemmin puolisen luottamuksen saaminen   Yhteistyöverkostot ovat vasta muotoutumassa Kustannukset ja rahoitus
!
!"#$%&'()*'$(%+
7""&'+*"9&%$:";'++
<=>&?&&>+*"9&%$:";'+
@AB":%(""&%$:+A"#$%&'(++
C''+A"#$%&'(++
<$D$:"%(D'9'&++
32 ,--./+
!!"###$
*)+))+$
+'+#&$
$
!*+(+!$
,--0+
,-1-//+ 23455678++
!%####$
&%'###$ ()#!###$
!)++)*$
))'%&'$ ((&!#%&$
(+&!#)$
*")"*"$
"%*!!+$
!"#$ $
$
)*"*'&$
%#)!#!$ (+))&+!$
"!#!$%&'())%!%*+,))%&-)!'(./0(*+'--..%!122#!
""!'%,'',!3!$%&'())%!4-'%&%!
Valtionavun osuus ilmoitetuista kokonaiskustannuksista: 2008
2009 2010 78,7%, 68,1% 70% Jaana Männikkö 2011 Etsivän työotteen levittäminen
33 Jaana Männikkö 2011 Työotteen levittämisen keinot ja haasteet
34   Hyvien kokemusten ja tulosten levittäminen
  Asenteisiin ja ajattelutapaan vaikuttaminen
  Työnkuvien uudistaminen
  Resurssien kohdentaminen työmuotoon
  Tekemällä oppiminen
  Löytyykö halua ja kiinnostusta?
  Asenteet
  Resurssit
  Työmuodon
Jaana Männikkö 2011 vaativuus
TULEVAISUUS
Miten tästä eteenpäin?
35 Kiinnostus ja organisaatioiden tarpeet
Verkostojen yhdistäminen
Foorumeiden luominen
Koulutus & materiaali
Rahoitusratkaisut
Muutosagentit
Jaana Männikkö 2011