Kirjaston e-aineistot osana oppimisympäristöä – Verkkoja kokemassa 3.10.2014 • Toteutustapoja: miten kirjastojen e-aineistoja voi käyttää verkko-oppimisympäristössä • Tapaus Diakonia-ammattikorkeakoulu • Pedagogisista ristiriidoista Hanna Saario Informaatikko, Diak vs. Kirjasto- ja tietopalvelupäällikkö [email protected] 6.10.2014 Diakissa opiskelu onnistuu kampuksella, kotona ja kahvilassa sekä maalla, kaupungissa että maailmalla Koulutukset – Hoitotyö: sairaanhoitaja, diakonissa, terveydenhoitaja – Sosiaaliala: sosionomi, diakoni – Asioimistulkkaus: tulkki – Viittomakieli ja tulkkaus – Degree Programme in Social Services – YAMK, mm. Master’s Degree in Global Health Care 6.10.2014 Diak - Valtakunnallista osaamista Diakin pääkampus sijaitsee Helsingissä ja Diakin alueelliset toimipisteet Itä-, Länsi- ja Pohjois-Suomessa: Helsinki, Järvenpää, Kauniainen (yhteen 2016) Oulu, Pieksämäki, Pori, Turku Lisäksi koulutuspalveluita esim. Kajaanissa, Lapualla, Tampereella, Ivalossa. Ammattikorkeakoulututkintoon johtavaa koulutusta etä- ja monimuoto-opetuksena sekä kampuksilla 6.10.2014 Verkkokurssin aineisto • Opettajien tuottamaa tekstiä, kuvaa… • Opiskelijoiden tuottamaa aineistoa • Vapaasti verkosta saatavia eli open access aineistoja • Kirjaston hallinnoimia, usein maksullisia e-aineistoja • • • • • • 6.10.2014 E-kirjat Tieteelliset kausijulkaisut Tieteelliset artikkelit Kuvia, karttoja Tallenteita Viitetietoa Lukulista tai aineisto osana kurssia Tuodaan kokonainen teksti, esim. artikkeli osaksi verkkokurssia Jaetaan kurssisivuilla linkkejä aineistoihin Esim. Diakissa työkaluna RefWorksviitteidenhallintaohjelma, jolla voi tehdä linkitetyn viitelistan ja oman tietokannan 6.10.2014 https://fronter.com/diak/links/link. phtml?idesc=13&iid=478431 - Osoitteet saattavat muuttua -> tietokannan hakusivulle linkittäminen / neuvominen Pedagogiikka Pedagogiikassa korostetaan mm. • opiskelijakeskeisyys • tutkiva ja kehittävä oppiminen • ongelmanratkaisutaidot • innovatiivisuus • osaamislähtöisyys • yhteistoiminnallisuus Tavoitteena amk:ssa asiantuntijan kompetenssit 6.10.2014 Lukulistat ja linkit vs. itsenäinen tiedonhankinta ja -haut Lukulistoista haluttaisiin eroon laadullisista syistä, mutta käytännöllisistä syistä se on vahva käytäntö edelleen. Kirjastotkin toivovat niitä, jotta voisivat varmistaa relevantin aineiston saatavuuden (hankinnan apuväline). Perinteinen opiskelu perustuu lukemiseen vs. uusi pedagogiikka: ei passiivista opiskelua vain vastaanottona. Tekstimassat eivät kuitenkaan katoa kokonaan ainakaan akateemisista opinnoista, kun tähdätään suuren tutkimustietomäärän omaksumiseen. 6.10.2014 Opastusta e-aineistojen käyttöön Kirjastojen • verkkosivut • tietokantojen omat hakuoppaat • opetusvideot tietokantojen ja tiedonhallinnan välineiden käytöstä esim. RefWorks-opastus videona • tietoaineisto-oppaat, esim. TY Hyödyntäminen voi olla erillisenä kurssina tai integroituna opetuksen sisältöihin verkkokursseilla. 6.10.2014 Tiedonhankinta osana verkkokurssia • Opiskelijoiden ajankohtaiset tiedontarpeet paremmin huomioon oikea taito ja tieto oikeaan aikaan, silloin, kun tarvitaan, ei yleisenä kaiken kattavana erilliskurssina tai –esityksenä. Tiedonhankinnan haaste tulee lehtorilta. • Kurssilla esim. vaaditaan dokumentoitu, itsenäinen tiedonhaku -> Hyödynnetään e-aineistoja ja harjoitellaan niiden löytämistä 6.10.2014 Tiedonhankintataidot Jos opiskelijoilla heikot, ei itsenäinen tiedonhankinta onnistu, tulostavoitteiden (lähteiden laatu, aika, ydinsisällöt) takia ihanteesta luovuttava. Kirjaston tarjoama ohjaus koettaa vahvistaa taitoja, mutta vaikeaa resurssien vähyyden ja ohjattavien motivaation puutteen tähden. Lehtorin rooli asiantuntijana ja esimerkkinä on olennainen 6.10.2014 Tiedonhankinnan tukeminen Informaatikko voi olla verkkokurssilla mukana: Diakissa ns. nimikkoinformaatikot, jotka - ohjaavat kurssille olennaisten resurssien käyttöön ja - tuottavat aiheenmukaisia tiedonhankinnan oppaita, esim. http://diak-fi.beta.libguides.com/c.php?g=109758&p=711252 ] Osoite muuttuu vko 41: http://libguides.diak.fi TY: http://libguides.utu.fi/etusivu http://canterbury.libguides.com/hlth 6.10.2014 E-aineistojen integrointi Kirjaston tietokantahaku esim. - upotettuna kurssialustaan tai - linkki relevanttiin tietokantaan Diakissa monimuoto-opiskelua paljon - ja sulautuvaa oppimista, blended learning, tavoitellaan. Siinä tavoitteina mm. vahvat ongelmanratkaisutaidot, jolloin itsenäinen tiedonhankinta olisi olennainen hallita. http://library.canterbury.ac.nz/services/infoserv/library_block.shtml Oppimisalustalle siis integroitu kirjaston hakulaatikko, jossa mm. painetun aineiston haku ja linkki tiedonhaun oppaaseen. 6.10.2014 Verkkokurssi monimuoto-opiskelussa 6.10.2014 6.10.2014 3. Assignment three: Find two articles in a peer-review journal thematizing cultural aspects in different health systems (One should be based on Kenya, the second one can be your own home country or another chosen country) by using scientific search engine. Describe the search process by naming the database, terms, number of hits and choose two relevant articles and describe the content of the articles by comparing these different health systems by producing report of 800 words. It is a plus if one of the health systems you compare is based in Western Kenya. 6.10.2014 Opiskelijan toive Results “demonstrate how users increasingly want resources to be ‘pushed’ to them, rather than having to identify relevant resources and search sources themselves.” Ei laiskuutta, vaan students ”combat information overload caused by the wealth of available electronic resources. “ Secker, Jane (2005) DELIVERing library resources to the virtual learning environment. Program: electronic library and information systems , 39 (1). pp. 39-49. 6.10.2014
© Copyright 2024