Kouluyhteistyö muutoksessa, Salla Vainio

KOULUYHTEISTYÖ MUUTOKSESSA
– UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN
MAHDOLLISUUDET KOULUYHTEISTYÖLLE
Salla Vainio, Agricola
Syyskuu 2015
Seurakunnan vahvuudet
• Mieti hetki itseksesi seurakuntasi jo hyväksi
havaitsemia kouluyhteistyön muotoja. Mikä on ollut
toimivaa?
• Vaihda kokemuksia lähelläsi olevan eri seurakunnasta
tulevan ihmisen kanssa
• Kirjatkaa parhaimmat 2-3 esimerkkiä omalle Post it –
lapulleen ja pitäkää lappuja hetki tallessa
• Yksi ryhmäläinen voi lisätä nämä parhaimmat
mobiililaitteen nettiselaimella osoitteeseen
answergarden.ch/view/198006. (1 sana kerrallaan
kunkin sanan jälkeen submit)
Työpajan etenemisestä ja sisällöistä
1
• Olemassa olevat
vahvuudet
2
• Neljän korin malli & OPS
3
• OPS 2016 ja
kouluyhteistyö
Seurakunta
koulun kumppanina
• Kumppanuuden korien avulla kerrotaan yhteistyön
tarkoituksesta ja pelisäännöistä.
• Korien periaatteet perustuvat Opetushallituksen päivitettyihin
ohjeisiin, jotka löydät osoitteesta oph.fi.
• Koreilla pyritään takaamaan uskonnonvapauden toteutuminen
niin päivähoidossa, koulussa kuin oppilaitoksissakin. Sen vuoksi
on hyvin tärkeää, että korit pidetään erillään toisistaan.
• Muuttuvassa monikulttuurisessa toimintaympäristössä neljän
korin malli luo selkeyttä ja vapauttaa toimimaan.
• Jokaisessa korissa on paljon mahdollisuuksia, joista löytyy jo
tuttuja ja voi poimia uusiakin paikallisia toteutusmalleja.
Lähde: KH_4koria_www.pdf Jokainen saa esitteen
Mihin koriin toimintamme kuuluu?
• Tarkastelkaa aiemmin Post It –lapuille
kirjoittamianne esimerkkejä korimallien
näkökulmasta
• Valitkaa 1-2 esimerkeistänne ja tuokaa ne
koreihin
• Keskustellaan hetki ja tarkastellaan
esimerkkejänne yhdessä
• Kuinka voimme kehittää korin 1 sisältöjä?
Rakenne
Yleinen osa
Uskonnon oppimäärien
yhteinen osa
Evankelisluterilainen uskonto
Sisällöt ja yhteistyön
mahdollisuudet
Katsomusaineet ja
uskonnon oppimäärät
Uskonto
katsomusaineet
ET
Ev.lut, ort. Islam, juut.,katol.,
Bahai, mormonit, Kristiyhteistö, Herran kansa,
buddhalaisuus, Krishna,
Adventistit, vapaakirkko
Laaja-alainen osaaminen
OPSin
uudistaminen
antaa
mahdollisuuden
miettiä oman
työn
lähtökohtia,
tavoitteita ja
toteuttamista.
Mahdollisuudet kouluyhteistyölle –
poimintoja laaja-alaisen osaamisen sisällöistä yleisessä osassa lk 1-9
• L2 – 1-2lk: ”…Koulutyössä tutustutaan läheiseen
kulttuuriympäristöön sekä sen kulttuuriseen
monimuotoisuuteen…”
• L6 – 3-6lk: ”…Koulutyössä harjoitellaan projektien
toteuttamista, ryhmässä toimimista sekä yhteistyötä
koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. ”
• L4 -7-9lk: ”…Oppilaiden monilukutaitoa syvennetään
tutustuttamalla heidät kertoviin, kuvaaviin, ohjaaviin,
kantaa ottaviin ja pohtiviin tekstilajeihin. Opetuksessa
vahvistetaan kulttuurista ja katsomuksellista
lukutaitoa sekä ympäristölukutaitoa. ”
Mahdollisuudet kouluyhteistyölle –
poimintoja uskonnonopetuksen tavoitteista vuosiluokilla 1-6
• T2 (1-2lk): ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon
keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin
• T4 (1-2lk): kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja
lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja
juhlaperinteisiin
• T5 (1-2lk): rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia
ajatuksiaan ja tunteitaan
• T1 (3-6lk): ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon
pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin
• T2 (3-6lk): ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon
rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin
• T11 (3-6lk): luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä
kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan
sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään
Opetuksen tavoitteiden kolme sisältöaluetta
uskonnonopetuksessa
S1: Suhde
omaan
uskontoon
S2: Uskontojen
maailma
S3: Hyvä
elämä
Opetuksen tavoitteet (T)
Mahdollisuudet kouluyhteistyölle –
Poimintoja ev.lut. uskonnon sisältöalueista peruskoulussa
• S1 (1-2 lk): Tutustutaan kirkkovuoden keskeisiin juhliin jouluun ja
pääsiäiseen sekä niihin liittyviin Raamatun kertomuksiin ja
perinteisiin. Opetuksessa käsitellään myös kristilliseen
elämänkaareen liittyviä juhlia, niiden sisältöä ja merkitystä.
• S1 (3-6lk): Perehdytään luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin,
rukouksiin, jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan.
Opetuksessa tarkastellaan Raamattua kirjana…
• S2 (3-6lk): tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma
ja toisen pyhä.
• S3 (3-6lk): tarkastellaan kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita:
Kultaista sääntöä, rakkauden kaksoiskäskyä ja kymmentä käskyä.
• S3 (7-9lk): . Pohditaan omien valintojen eettisiä ulottuvuuksia ja
niiden vaikutusta omaan ja toisten hyvinvointiin.
SOVELLETAAN!
- KOULUYHTEISTYÖTÄ
OPSIA KUNNIOITTAEN
• Jakaudutaan 3-4 hengen ryhmiin
• Valitkaa Sallan antamista lapuista vuosiluokat (1-2, 3-6, 79), joita pohditte
• Tutkailkaa saamanne vuosiluokan uskonnonopetuksen
yhteisiä tavoitteta (T) ja ev.lut uskonnon sisältöalueita (S1S3)
• Tuottakaa yksi esimerkki kouluyhteistyöstä, jossa OPSin
tavoitteet voivat toteutua sisältöalueita ja laaja-alaisen
osaamisen osa-alueita (L1-L7) kunnioittaen.
• Käsitellään esimerkit yhdessä
Vie vahvuudet OPSin avulla
kouluyhteistyöhön!
Prosessin eteneminen
Toteuta
yhdessä
koulun kanssa
Pohdi
työtapoja
OPSin
näkökulmasta
Tutustu
OPSiin
Kulutettu aika
Yhteenveto ja palaute
• Verkon salliessa: Mene mobiililaitteesi
nettiselaimessa osoitteeseen b.socrative.com
• Kirjaudu siellä opiskelijana huoneeseen,
jonka salasana on: sallavain
• Odota kysymyksiä ja vastaa valitsemalla
mieleisesi vaihtoehto ja painamalla submit
Lähteet:
• OPH:n OPS2016 nettisivut
• Esite: Seurakunta päivähoidon, koulun ja
oppilaitoksen kumppanina
• Kollega Raili Keränen-Pantsun diat
opetussuunnitelmauudistuksesta
KIITOS!
TULE JA KUTSU OPETTAJATKIN MUKAAN
UPEAT –KIERTUEELLEMME!
[email protected]
MUISTA TILAUSKOULUTUSPAKETTIMME
OPETTAJILLE!