Kouluyhteistyö muutoksessa, Salla Vainio
KOULUYHTEISTYÖ MUUTOKSESSA – UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN MAHDOLLISUUDET KOULUYHTEISTYÖLLE Salla Vainio, Agricola Syyskuu 2015 Seurakunnan vahvuudet • Mieti hetki itseksesi seurakuntasi jo hyväksi havaitsemia kouluyhteistyön muotoja. Mikä on ollut toimivaa? • Vaihda kokemuksia lähelläsi olevan eri seurakunnasta tulevan ihmisen kanssa • Kirjatkaa parhaimmat 2-3 esimerkkiä omalle Post it – lapulleen ja pitäkää lappuja hetki tallessa • Yksi ryhmäläinen voi lisätä nämä parhaimmat mobiililaitteen nettiselaimella osoitteeseen answergarden.ch/view/198006. (1 sana kerrallaan kunkin sanan jälkeen submit) Työpajan etenemisestä ja sisällöistä 1 • Olemassa olevat vahvuudet 2 • Neljän korin malli & OPS 3 • OPS 2016 ja kouluyhteistyö Seurakunta koulun kumppanina • Kumppanuuden korien avulla kerrotaan yhteistyön tarkoituksesta ja pelisäännöistä. • Korien periaatteet perustuvat Opetushallituksen päivitettyihin ohjeisiin, jotka löydät osoitteesta oph.fi. • Koreilla pyritään takaamaan uskonnonvapauden toteutuminen niin päivähoidossa, koulussa kuin oppilaitoksissakin. Sen vuoksi on hyvin tärkeää, että korit pidetään erillään toisistaan. • Muuttuvassa monikulttuurisessa toimintaympäristössä neljän korin malli luo selkeyttä ja vapauttaa toimimaan. • Jokaisessa korissa on paljon mahdollisuuksia, joista löytyy jo tuttuja ja voi poimia uusiakin paikallisia toteutusmalleja. Lähde: KH_4koria_www.pdf Jokainen saa esitteen Mihin koriin toimintamme kuuluu? • Tarkastelkaa aiemmin Post It –lapuille kirjoittamianne esimerkkejä korimallien näkökulmasta • Valitkaa 1-2 esimerkeistänne ja tuokaa ne koreihin • Keskustellaan hetki ja tarkastellaan esimerkkejänne yhdessä • Kuinka voimme kehittää korin 1 sisältöjä? Rakenne Yleinen osa Uskonnon oppimäärien yhteinen osa Evankelisluterilainen uskonto Sisällöt ja yhteistyön mahdollisuudet Katsomusaineet ja uskonnon oppimäärät Uskonto katsomusaineet ET Ev.lut, ort. Islam, juut.,katol., Bahai, mormonit, Kristiyhteistö, Herran kansa, buddhalaisuus, Krishna, Adventistit, vapaakirkko Laaja-alainen osaaminen OPSin uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita ja toteuttamista. Mahdollisuudet kouluyhteistyölle – poimintoja laaja-alaisen osaamisen sisällöistä yleisessä osassa lk 1-9 • L2 – 1-2lk: ”…Koulutyössä tutustutaan läheiseen kulttuuriympäristöön sekä sen kulttuuriseen monimuotoisuuteen…” • L6 – 3-6lk: ”…Koulutyössä harjoitellaan projektien toteuttamista, ryhmässä toimimista sekä yhteistyötä koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa. ” • L4 -7-9lk: ”…Oppilaiden monilukutaitoa syvennetään tutustuttamalla heidät kertoviin, kuvaaviin, ohjaaviin, kantaa ottaviin ja pohtiviin tekstilajeihin. Opetuksessa vahvistetaan kulttuurista ja katsomuksellista lukutaitoa sekä ympäristölukutaitoa. ” Mahdollisuudet kouluyhteistyölle – poimintoja uskonnonopetuksen tavoitteista vuosiluokilla 1-6 • T2 (1-2lk): ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin • T4 (1-2lk): kannustaa oppilasta tutustumaan luokan, koulun ja lähiympäristön uskontojen ja katsomusten tapoihin ja juhlaperinteisiin • T5 (1-2lk): rohkaista oppilasta tunnistamaan ja ilmaisemaan omia ajatuksiaan ja tunteitaan • T1 (3-6lk): ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin • T2 (3-6lk): ohjata oppilas tutustumaan opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin • T11 (3-6lk): luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään Opetuksen tavoitteiden kolme sisältöaluetta uskonnonopetuksessa S1: Suhde omaan uskontoon S2: Uskontojen maailma S3: Hyvä elämä Opetuksen tavoitteet (T) Mahdollisuudet kouluyhteistyölle – Poimintoja ev.lut. uskonnon sisältöalueista peruskoulussa • S1 (1-2 lk): Tutustutaan kirkkovuoden keskeisiin juhliin jouluun ja pääsiäiseen sekä niihin liittyviin Raamatun kertomuksiin ja perinteisiin. Opetuksessa käsitellään myös kristilliseen elämänkaareen liittyviä juhlia, niiden sisältöä ja merkitystä. • S1 (3-6lk): Perehdytään luterilaisuuden oppiin, sakramentteihin, rukouksiin, jumalanpalvelukseen ja seurakunnan toimintaan. Opetuksessa tarkastellaan Raamattua kirjana… • S2 (3-6lk): tarkastellaan, mitä merkitsee pyhyys uskonnoissa, oma ja toisen pyhä. • S3 (3-6lk): tarkastellaan kristinuskon tärkeimpiä eettisiä ohjeita: Kultaista sääntöä, rakkauden kaksoiskäskyä ja kymmentä käskyä. • S3 (7-9lk): . Pohditaan omien valintojen eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta omaan ja toisten hyvinvointiin. SOVELLETAAN! - KOULUYHTEISTYÖTÄ OPSIA KUNNIOITTAEN • Jakaudutaan 3-4 hengen ryhmiin • Valitkaa Sallan antamista lapuista vuosiluokat (1-2, 3-6, 79), joita pohditte • Tutkailkaa saamanne vuosiluokan uskonnonopetuksen yhteisiä tavoitteta (T) ja ev.lut uskonnon sisältöalueita (S1S3) • Tuottakaa yksi esimerkki kouluyhteistyöstä, jossa OPSin tavoitteet voivat toteutua sisältöalueita ja laaja-alaisen osaamisen osa-alueita (L1-L7) kunnioittaen. • Käsitellään esimerkit yhdessä Vie vahvuudet OPSin avulla kouluyhteistyöhön! Prosessin eteneminen Toteuta yhdessä koulun kanssa Pohdi työtapoja OPSin näkökulmasta Tutustu OPSiin Kulutettu aika Yhteenveto ja palaute • Verkon salliessa: Mene mobiililaitteesi nettiselaimessa osoitteeseen b.socrative.com • Kirjaudu siellä opiskelijana huoneeseen, jonka salasana on: sallavain • Odota kysymyksiä ja vastaa valitsemalla mieleisesi vaihtoehto ja painamalla submit Lähteet: • OPH:n OPS2016 nettisivut • Esite: Seurakunta päivähoidon, koulun ja oppilaitoksen kumppanina • Kollega Raili Keränen-Pantsun diat opetussuunnitelmauudistuksesta KIITOS! TULE JA KUTSU OPETTAJATKIN MUKAAN UPEAT –KIERTUEELLEMME! [email protected] MUISTA TILAUSKOULUTUSPAKETTIMME OPETTAJILLE!
© Copyright 2024