Päiväkoti Pilvilinnan esiopetussuunnitelma 2015-2016
ESIOPETUSSUUNNITELMA 2015 - 2016 SISÄLLYS TERVETULOA ESKARIIN PÄIVÄKOTI PILVILINNAAN! ........................................................ 3 TOIMINTA-AJATUS .............................................................................................................. 3 PÄIVÄKOTIMME ARVOT OVAT ............................................................................................ 3 Esiopetuspäivät ja lomat ....................................................................................................... 4 PÄIVÄHOITO ........................................................................................................................ 4 Hoitoaikojen ilmoittaminen ................................................................................................. 4 ESIKOULULAISELLA ON OMA ESIOPETUSSUUNNITELMA .............................................. 4 TOIMINNASTA TIEDOTTAMINEN ......................................................................................... 5 ESKARI ON OPPIMISYMPÄRISTÖ ...................................................................................... 5 ESKARIN ARVOKKAAT ARKITOUHUT ................................................................................. 6 Leikki ................................................................................................................................. 6 Työskentelytaitojen harjaannuttaminen ............................................................................. 6 Ruokailu ............................................................................................................................ 6 Lepohetki ........................................................................................................................... 7 Omat vaatteet .................................................................................................................... 7 Terveyskasvatus ............................................................................................................... 7 Retket ................................................................................................................................ 7 Tietokone oppimisvälineenä .............................................................................................. 7 Yhteistyö muun päivähoidon kanssa ................................................................................. 8 ESIOPETUKSEN SISÄLTÖALUEET ..................................................................................... 8 KIELI, KOMMUNIKAATIO JA VUOROVAIKUTUS............................................................. 8 MATEMATIIKKA ................................................................................................................ 8 LUONTO JA YMPÄRISTÖ ................................................................................................ 9 LIIKUNTAKASVATUS ....................................................................................................... 9 TAIDE- JA KULTTUURIKASVATUS.................................................................................. 9 ETIIKKA JA KATSOMUS ................................................................................................ 10 KASVUN JA OPPIMISEN TUKI ........................................................................................... 10 Oppilashuolto .................................................................................................................. 11 Suunnitelma lapsen suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä ................... 12 ESKARIVUODEN KEVÄT ................................................................................................... 12 LIITTEET LIITE 1 Esikouluryhmien henkilökunta ja yhteystiedot LIITE 2 Esikoulutyöpäivät toimikaudella 2015-16 2 TERVETULOA ESKARIIN PÄIVÄKOTI PILVILINNAAN! Savon sydämessä, Harjamäen asutusalueella sijaitseva Päiväkoti Pilvilinna ei jää ohikulkijoilta huomaamatta. Se on jykevän komea ja juureva osa savolaista kotiseutuhistoriaa. Pihaalueemme puistomaisuus ja lähellä olevat metsät ja harjumaisemassa seikkailevat luontopolut houkuttavat ulkoiluun ja retkeilyyn kaikkina vuodenaikoina. Vuonna 1926 valmistunut rakennus S2 on toiminut vuosikymmeniä sairaalayhteisön päärakennuksena. Se on tunnettu kuntamme ulkopuolellakin. Vanha sairaalamiljöö elää nyky- päivää ja on nyt Yrityskeskus Innocum. Alueella on runsaat 40 yritystä ja 280 työpaikkaa. Päiväkotimme lapsiryhmien nimet ovat ”savonkielisiä”. Ne ovat savolaisia ilmauksia, jotka viestittävät hyväntahtoisuutta ja lempeää huumoria: ´rakkaalla lapsella on monta nimeä´ tapaan. Päiväkodissamme päivähoitoa saavat lapset konttausikäisistä eskareihin saakka. Syksyllä 2014 päiväkodissa on 16 lapsiryhmää: Kilihakat, Vilikunat, Hilipakat, Haepakat, Pirpanat, Musikat, Tenavat, Viikarit, Viskarit ja Vekarat; esiopetusryhmät Esikot, Velemut, Vekkulit, Kilimut ja Vintiöt, sekä kaikkien päiväkotiryhmien aamu- ja iltahoito ja alueen perhepäivähoidon varahoito Vipeltäjät-ryhmässä. Lapsia on reilusti yli 260 ja henkilökuntaa noin 60. TOIMINTA-AJATUS Esiopetuksen tiivistetty tavoite on vahvistaa oppimisvalmiuksia ja ennaltaehkäistä oppimisvaikeuksia, siksi kaikki toiminta on suunnitelmallista esiopetusta. Lapsen säännöllinen osallistuminen on tavoitteiden saavuttamisen edellytys. Osallistuminen eskariin on huoltajien vastuulla. Päiväkodissamme annettava esiopetus noudattaa Siilinjärven kunnan esiopetus- suunnitelmaa, joka pohjautuu valtakunnalliseen esiopetussuunnitelmaan. Päiväkoti- kohtainen esiopetussuunnitelma on päivitetty syksyllä 2014. PÄIVÄKOTIMME ARVOT OVAT kiireettömyys suvaitsevaisuus välittäminen yhteisvastuullisuus Eskarilaisen arjessa ne elävät: kiireettömänä ja turvallisena oppimisilmapiirinä, jossa lapset saavat olla rauhassa leikkiviä lapsia jokaisen lapsen henkilökohtaiset oppimaan oppimisen vahvuudet huomataan ja hän saa tarvittaessa yksilöllistä tukea esiopetuksen keinoin Tavoitteenamme on tukea ammattitaitoisesti lapsen tasapainoista kehitystä ja hyvinvointia. Haluamme että lapsen itseluottamus kasvaa ja hän saa eväitä niin koulua kuin elämääkin varten. Toiminnassamme on keskeistä leikinomaisuus, elämyksellisyys ja tekemisen ilo. Yhteistyömme vanhempien kanssa perustuu kasvatuskumppanuuteen, jonka lähtökohtana 3 on lapsi ja hänen kokemusmaailmansa. Perheillä on ensisijainen kasvatusoikeus ja - vastuu: vanhemmat ovat oman lapsensa parhaita asiantuntijoita. Esiopetuspäivät ja lomat Maksutonta esiopetusta annetaan 20 tuntia/viikko, vähintään 700 tuntia vuodessa. Esiopetuspäivät noudattavat pääsääntöisesti koulujen työjärjestystä. Esiopetussuunnitelman lopussa olevasta työjärjestyksestä käy ilmi esiopetuspäivät. PÄIVÄHOITO Monet esikoululaisista tarvitsevat esiopetuksen lisäksi päivähoitoa. Päiväkotimme on tarvittaessa auki klo 5.00 – 23.00. Koska ryhmissä tarjotaan päivähoitoa, vierekkäisten ryhmien henkilökunnan työaika vuorottelee varhaisissa aamuissa sekä myöhäisissä iltapäivissä. Käytännössä tämä tarkoittaa, että lasta tuotaessa tai haettaessa vanhemmat kohtaavat myös viereisen ryhmän henkilökuntaa. Hoitoaikojen ilmoittaminen Aamuhoitoa (ennen klo 6.30) ja iltahoitoa (klo 17.00 jälkeen) tarjotaan päiväkodissamme vain ennakkovarausten mukaan. Mikäli hoitoaika vaihtelee, tulee se varata viimeistään edellisen viikon tiistaina klo 10 mennessä kirjallisesti hoitovuorolistalla. Hoitovuoro- lista-lomakkeita on saatavana jokaisesta ryhmässä ja ne tulee täyttää erikseen jokaisesta perheen lapsesta kunkin lapsen omaan ryhmään. Hoitovuorolistassa tulee aina näkyä: • lapsen huoltajan/huoltajien työvuorot iltahoitoa varattaessa • lapsen sovittu hoitoaika (päiväkotiin saapumis- ja sieltä lähtöaika) • huoltajan/huoltajien loma-ajat, jos niitä on kyseisellä jaksolla Aamu- ja iltahoidosta vastaavan työntekijän työaika muodostuu etukäteen varattujen lasten hoitoaikojen mukaan. Siksi aamu- ja iltahoitoa ei ole tarjolla säännöllisesti jokaisena työpäivänä. Peruutukset varatusta hoitoajasta tulee ilmoittaa etukäteen aamu-iltahoidon toimintaohjeen mukaisesti. Yhteistyöllä varmistamme sen, että päiväkodin työntekijöitä on riittävästi paikalla kulloinkin oikeassa suhteessa hoidossa olevien lasten määrään. ESIKOULULAISELLA ON OMA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lapsen onnistunut koulun aloittaminen on vanhempien ja esikoulun henkilöstön yhteinen tavoite. Vanhempien tuntemus ja tieto lapsestaan ovat lapsikohtaisen suunnitelman perusta. Teemme yhdessä lapselle oman Esiopetussuunnitelman, johon kirjataan vanhempien ja esiopetushenkilöstön näkemyksiä lapsen vahvuuksista ja asioista, joita toivotaan harjoitettavan vuoden aikana. Tarvittaessa lapselle voidaan tehdä myös oppimissuunnitelma tai HOJKS . 4 Lapsen kehityksen havainnointi ja seuranta ovat oleellinen osa esiopetusta. Säännöllinen seuranta ja arviointi auttavat henkilökuntaa tutustumaan lapseen sekä löytämään jokaiselle lapselle sopivia työskentelytapoja ja tukimuotoja. Arvioinnin apuna toimivat myös: vanhempien täyttämä Esitieto-lomake, kun lapsi aloittaa esikoulun esikoululaisten havainnointilomake kuntoutussuunnitelma, Varhaiskasvatussuunnitelma (Vasu) Esiopetus on osa kuntamme Varhaiskasvatuspalvelujen yksikköä. Teemme moniammatillista yhteistyötä lasten ja heidän perheidensä hyvinvoinnin turvaamiseksi. Kun lapsi tarvitsee kasvuun ja kehitykseensä tukea, tuen tarpeen arvioinnissa ja kuntoutuksessa voivat olla mukana: lastenneuvola ● psykologi perheneuvola ● sosiaali- ja perhetyöntekijät puheterapeutti ● erityislastentarhanopettaja fysioterapeutti ● kuntoutusohjaaja toimintaterapeutti ● erityissairaanhoito (KYS) musiikkiterapeutti TOIMINNASTA TIEDOTTAMINEN Esikouluvuosi on toiminnallinen vuosi lapsen elämässä. Vuoden aikana tulee useita muistettavia asioita ja mahdollisesti uusia tapoja. Toiminnasta tiedotetaan sekä perhekohtaisilla tiedotteilla että käytävätilojen ilmoitustaululla. Myös lapsen omaa vastuuta lisätään muistitehtävillä. Muistettavana voi olla esim. oman lelun tuominen sovittuna päivänä. Toiminnan kannalta oleelliset asiat tiedotetaan vanhemmille aina aikuisten välityksellä kirjallisesti tai suullisesti. Vanhempainillassa sovitaan jokaista ryhmää koskevista asioista, keskustellaan vanhempia kiinnostavista aiheista sekä sovitaan tulevista retkistä kustannuksineen. Vuosittain kysytään vanhemmilta innokkuutta muodostaa vanhempaintoimikunta, joka yhdessä henkilökunnan edustajien kanssa suunnittelee lapsille ja perheille toimintaa. Vanhempien edustajat valitaan jokaisesta ryhmästä syksyn ensimmäisissä vanhempainilloissa. Vanhempien toiveita ja ehdotuksia kuluvalle esikouluvuodelle kysytään myös ryhmäkohtaisissa vanhempainilloissa. Toiveita ja ideoita voivat vanhemmat esittää läpi toimintavuoden niin omalle ryhmälle kuin myös ottamalla yhteyttä päiväkotimme johtajiin. ESKARI ON OPPIMISYMPÄRISTÖ Sisällä ja ulkona olevaa leikki- ja toimintaympäristöä kutsumme oppimisympäristöksi, joissa korostamme turvallisuutta, innostavuutta ja yksilöllisten taitojen huomioonottamista. Huonetilamme tarjoavat runsaasti leikki- ja toimintatilaa. Opetusmateriaalit ja -välineet (pelit, lelut, kynätehtävät, askartelu- ja piirtämisvälineet) ovat lapsille jatkuvasti saatavilla herättämässä mielenkiintoa oppimista ja toisten kanssa toimimista kohtaan. 5 Huoneet muuntautuvat työpajoiksi, joissa voi keskittyä tilanteen mukaan joko ohjattuun tai omatoimiseen piirtämiseen, maalaamiseen, muovailuun, askarteluun tai veistoon. Työpajoilla turvataan lapsille mahdollisuus pitkäkestoiseen ja kiireettömään työskentelyyn pienryhmässä sekä huomioidaan erilaiset oppijat. Päiväjärjestyksemme mahdollistaa lapselle monipuoliset työskentelyajat: jokainen ryhmä voi tukea päiväjärjestyksellään oman ryhmänsä tavoitteiden toteuttamista. ESKARIN ARVOKKAAT ARKITOUHUT Leikki Alle kouluikäisen tärkein oppimisen ja opettamisen muoto on leikki ja siihen liittyvät leikinomaiset arkipäiväiset toiminnot. Sen, minkä me aikuiset keskustelemme ja pohdimme, sen lapsi leikkii ja toimii. Lapsuus on leikin aikaa. Se kuuluu luontaisesti lapsen jokapäiväiseen elämään ja on tärkeää lapsen persoonallisuuden kehittymisessä. Kasvattajien tehtävänä on suunnitella ja toteuttaa leikkiin kutsuva ympäristö ja tukea lasten keskinäistä yhteisleikkiä. Leikkiasiat otamme eskarissa vakavasti. Me huolestumme, kun - aiemmin leikkinyt lapsi lopettaa jostain syystä leikkimisen - leikki ei kehity väljissäkään ikätason rajoissa - leikkiä ei jostain syystä lapsella ole - leikki ei suju ikätovereitten kanssa Työskentelytaitojen harjaannuttaminen Työskentelytaitoja harjoitellaan jokapäiväisissä toiminnoissa niin yksilö- kuin parityöskentelynä sekä pien- ja kokoryhmätilanteissa. Työskentelytaitojen harjaannuttamisessa painottuvat hyvien tapojen opettelu ja noudattaminen (ryhmässä toimimisen säännöt) toisen ja oman työn kunnioittaminen; työskentelyrauhan opettelu annettujen ohjeiden ymmärtäminen ja niiden mukaan toimiminen tarkkaavaisuuden ja keskittymiskyvyn suuntaaminen ja ylläpito työskentelyn aikana vastuu omasta työstä, tehtävän suorittaminen loppuun tiedon hankintataitojen ja käsittelyn harjoittelu oman työn arviointi (lapsi kokee onnistumista sekä oppii ymmärtämään harjoittelun merkityksen oppimisessa) Ruokailu Ruokailu on tärkeä osa eskarin arkea: monta kertaa päivässä nautitaan yhdessä hyvästä, terveellisestä ruuasta, opetellaan kohteliaita ruokailu- ja pöytätapoja ja keskustellaan lapsia kiinnostavista jutunaiheista. 6 Ruokailukin on oppimistapahtuma: - ruoka-apulaisena toiminen - oman vuoron odottaminen - eri makuihin ja ruoka-aineisiin tutustuminen - ruuan arvostus - ruuan valmistamiseen liittyvät asiat - puhtaus - hyvät ruokailutavat sekä veitsellä ja haarukalla ruokailu Lepohetki Päivähoitopäivä on usein pitkä ja toiminnallinen. Lapselle tarjotaan päivittäin mahdollisuus rauhoittumiseen ja hiljentymiseen. Lepohetki on erinomainen tilaisuus satujen kuuntelemiseen. Omat vaatteet Tulevan koululaisen on hyvä hallita: pukeminen/riisuminen omien vaatteiden tunnistaminen ja niistä huolehtiminen säänmukainen pukeutuminen Terveyskasvatus Terveyskasvatus toteutuu päivittäisissä perushoitotilanteissa (pukeutuminen, päivälepo, ruokailu, wc-käynnit). Lähtökohtana on lapsen omatoimisuuteen kannustaminen ja ohjaa- minen. Sisällöt: - itseen ja omaan minään tutustuminen - ilo omasta itsestä ja oma hyvinvointi - omasta hygieniasta huolehtiminen - toisista huolehtiminen ja toisten auttaminen - erilaisuuden ymmärtäminen Retket Retkiin tarvittavat matka-, pääsymaksu- yms. kustannukset kerätään vanhemmilta, joiden eskarilainen osallistuu retkelle. Jos joku lapsista ei osallistu järjestettävälle retkelle, hänelle järjestetään tarpeen mukaan päivähoitoa päiväkodissa. Retkistä sovitaan vanhempainillassa. Tietokone oppimisvälineenä Eskariryhmissämme on käytössä tietokoneita ja monipuolinen valikoima opetusohjelmia. Lapsi saa yksilöllistä ohjausta tietokoneen käytössä ja oppii myös parityöskentelyssä toiselta. Erityisopetuksen oppimispelit vahvistavat tukea tarvitsevia taitoalueita. käytetään myös integroituna eri sisältöalueissa. Tietokoneopetusta 7 Yhteistyö muun päivähoidon kanssa Tieto esiopetusryhmään tulevasta lapsesta siirretään lapsen Vasu-kansion mukana lapsen edellisestä päiväkotiryhmästä tai perhepäivähoitopaikasta. Yhteiset tapahtumat kunnan muiden päiväkotiryhmien ja perhepäivähoidon kanssa ovat mahdollisia ja niistä tiedotetaan vanhemmille erikseen vuoden aikana. ESIOPETUKSEN SISÄLTÖALUEET Esiopetuksen oppimissuunnitelma ei sisällä p ä i v i t t ä i s t a koulumaista kirjatyöskentelyä tai kotiläksyjä. Esikoulu luo kuitenkin lapselle kiinnostuksen koulumaiseen työskentelyyn ja silloin kotiläksyjäkin voidaan harjoitella. Eskarikirja on lapselle vain yksi työskentelyväline. Esikoulussa lapsen on mahdollista kokeilla hänelle uusia asioita. Yhtä tärkeää kuin onnistumisen tunne kokeiluissa on oppia sietämään myös epäonnistumisia ja pettymyksiä. Aikuisten ja kavereitten kannustus ja positiivinen palaute luovat pohjaa halulle yrittää ja harjoitella erilaisia asioita. Kun ennen vanhaan kasvattaja antoi oikeat vastaukset, nyt hän tekee oikeat kysymykset, joiden avulla lapsi oppii pohtimaan ja rakentamaan omaa ajatteluaan. Keskeistä esikoulussa on synnyttää oppimismotivaatio. Sisältöalueet muuttuvat koulussa tiedollisiksi oppiaineiksi. KIELI, KOMMUNIKAATIO JA VUOROVAIKUTUS Tarkoituksena on herättää mielenkiinto suullisen ja kirjoitetun kielen havainnointiin ja tutkimiseen. Vuorovaikutustaidot kehittyvät lasten keskinäisessä toiminnassa aikuisen ohjauksessa. Aikuisen tehtävänä on turvata lapselle hyvä ja monipuolinen kielellinen malli. Savon murre rikastaa puhekieltä; antaa omaa ilmeikästä mallia ja huumoria. Sisällöt: - kielellinen tietoisuus, tavurytmi, riimit, äänne- ja kirjainvastaavuus alku- ja loppuäänteen erottelu kirjaimiin tutustuminen, kirjainmuodot, isot kirjaimet lukuleikit, runot, lorut ja sadut käsite- ja sanavaraston laajentaminen kuunteleminen oman puheen tuottaminen, omat sadut, omat jutut arkiset, monipuoliset vuorovaikutustilanteet rohkaistuminen ilmaisuun ja esiintymiseen MATEMATIIKKA Esiopetuksessa luodaan pohjaa matemaattiselle ajattelulle ja ongelmanratkaisutaidolle. Matematiikan oppimiselle annetaan monipuolisia harjoitteita ja herätellään halua tutkia matemaattisia ilmiöitä. 8 Sisällöt: - numeroihin tutustuminen (1-31 kalenteri), tunnistaminen - lukujono 1-10 ja 10-1 ja yhteen- ja vähennyslaskua - vertailu, luokitteleminen ja sarjoittaminen - arkikäsitteet (esim. enemmän – vähemmän – yhtä paljon) - avaruudellinen hahmottaminen, suunnat ja geometriset perusmuodot - tutustuminen mittayksiköihin (pituus, paino, tilavuus) - kelloon tutustuminen - aikakäsite: vuosi, vuodenaika, kuukaudet ym. - rahojen tunnistaminen - tilastointi: diagrammi, taulukot LUONTO JA YMPÄRISTÖ Luonto ja ympäristö ovat lapselle luonteva ja muuttuva oppimisympäristö: seikkailu-, leikki, tutkimus- ja retkeilykohde. Luonto ja ympäristö tukevat lapsen maailmankuvan rakentumista, sekä auttavat lasta ymmärtämään ja kunnioittamaan paremmin elämää, ihmistä, lähiympäristöä ja näiden välistä vuorovaikutusta. Luonnon suojelu ja kestävän kehityksen arvot välittyvät lapselle aikuisen konkreettisen mallin kautta. Sisällöt: - lähiympäristö/kotimaa - luontoleikit - retket - liikennekasvatus - suunnistus/karttoihin tutustuminen - aikakäsitys/vuodenaikojen vaihtelut - työt/ammatit - työkasvatus - kestävä kehitys, kierrätys - integrointi muihin sisältöalueisiin (liikunta, taide, musiikki) LIIKUNTAKASVATUS Liikunnalla on suuri merkitys lapsen oppimiskykyyn, sosiaalisuuteen ja oman persoonallisuuteen kasvamisessa, siksi se on päivittäistä ja hauskaa. Monipuolisella liikunnalla annamme positiivisia elämyksiä sekä harjoittelemme perusliikuntataitoja. Erityistä tukea ja kannustusta meillä saavat ns. vähän liikkuvat lapset. Sisällöt: - ulkoliikunta; piha-alue/lähiympäristö (hyötyliikunta) hiihto, luistelu sisäliikunta; liikuntaleikit, pelit, satu- ja musiikkiliikunta, perusliikuntataidot, välinevoimistelu, temppuradat, palloilu uimaopetus (viisi maksutonta uimaopetuskertaa) TAIDE- JA KULTTUURIKASVATUS Tekemisen ilo ja onnistumisen elämykset vahvistavat itsetuntoa. Kuvallisen ilmaisun kautta lapsi voi ilmaista ja purkaa omia kokemuksiaan, elämyksiään sekä tunteitaan. 9 Työpajoissa lapsella on mahdollisuus sekä ohjattuun tekemiseen (perustaitojen oppiminen ja erilaisten välineiden käytön harjoittelu) että omaan luovaan ilmaisuun. Lasten tekemät työt ovat esillä ryhmätiloissa ennen kuin ne viedään kotiin. Teatteriretket ja -esitykset ovat useimmiten maksullisia. Lapset osallistuvat niihin huoltajien luvalla ja kustantamina. Tapahtumista tiedotetaan aina etukäteen. Sisällöt: - kuvataide ja kädentaidot (perustyötavat ja -välineet) musiikki (eri tyylilajit) ilmaisu ja draama savolaisen kulttuuriperinteen vaaliminen sekä tutustuminen eri perinteisiin/tapoihin (koti- ja ulkomaat) ETIIKKA JA KATSOMUS Esiopetuksen eettinen kasvatus sisältyy kaikkeen toimintaan ja on koko ryhmälle yhteistä. Esikoulussa luodaan kasvatusilmapiiri, jossa on tilaa avoimuudelle ja suvaitsevaisuudelle sekä erilaisten ajatusten ja näkökulmien kunnioittamiselle. Tapakasvatuksella voidaan vaikuttaa lapsen myönteisiin ihmissuhteisiin. Aikuisen vastuullinen esimerkki on ensiarvoinen tärkeä. Katsomuskasvatuksessa kunnioitetaan huoltajien välitetään juhlapyhiin liittyviä perinnetapoja. toiveita ja näkemyksiä. Esiopetuksessa Sisällöt: - hyvien tapojen omaksuminen hyvän - pahan, oikean - väärän ymmärtäminen vastuuntunnon, oikeudenmukaisuuden ja rehellisyyden korostaminen anteeksiantaminen ja pyytäminen erilaisuuden hyväksyminen Siilinjärven ev. lut. seurakunta järjestää vuoden aikana hartaushetkiä, joihin huoltajien luvalla lapset voivat osallistua. Tilaisuuksista tiedotetaan vanhemmille etukäteen. KASVUN JA OPPIMISEN TUKI Jokaiselle lapselle tarjotaan esiopetusta huomioiden lapsen omat taidot ja vahvuudet. Esiopetuksen oppilashuollollisena tavoitteena on luoda paikka, jossa kasvun, kehityksen ja oppimisen esteet tunnistetaan ja niihin puututaan mahdollisimman varhain. 10 Lapselle tarjottava yleinen tuki on laadukasta esiopetusta, jossa lapsen omat oppimisedellytykset on huomioitu. Lapsi saa esikoulusta arkielämään vaadittavat perustaidot ja oppii itsenäistä ajattelua. Jokaiselle lapselle laaditaan oma esiopetussuunnitelma. Jos lapselle tarjottava yleinen tuki ei ole riittävää, lapselle tarjotaan tehostettua tukea. Ennen tehostettuun tukeen siirtymistä, lapselle tehdään pedagoginen arvio. Arvion laatii ryhmän lastentarhanopettaja / erityislastentarhanopettaja tukenaan kiertävä erityslastentarhanopettaja. Varhain havaittu tuen tarve estää mahdollisten pulmien kasaantumista ja syventymistä. Lapsen oppimisvalmiuksien tukemisen menetelmät ja tulevat tavoitteet kirjataan lapsen omaan oppimissuunnitelmaan. Jos lapselle annettu tehostettu tuki ei riitä, hänelle tarjotaan erityistä tukea. Erityinen tuki muodostuu erityisen tuen päätökseen perustuvasta erityisopetuksesta sekä muista esiopetuksen tukimuodoista (yleinen ja tehostettu tuki). Ennen erityisen tuen päätöstä lapsesta tehdään pedagoginen selvitys. Selvitys tehdään moniammatillisessa yhteistyössä lapsen huoltajien, oppilashuoltoryhmän sekä lapsen esiopetuksesta vastaavien opettajien kanssa. Lapselle, jolle on tehty erityisen tuen päätös, laaditaan oppimissuunnitelman sijasta henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Oppilashuolto Esikoulussa oppilashuollon tavoitteena on luoda jokaiselle lapselle mahdollisimman suotuisa kasvu- ja oppimisympäristö huomioiden lapsen yksilöllinen kehitys ja mahdollinen varhaisen tuen tarve. Esikoulussa lasta havainnoidaan ja huomioita kirjataan, vanhempien kanssa keskustellaan avoimesti kasvatuskumppanuuden mukaisesti ja tehdään moniammatillista yhteistyötä. Päiväkoti Pilvilinnan oppilashuoltotyöryhmään kuuluvat päiväkodin johtaja, kiertävä erityislastentarhanopettaja, psykologi ja esiopetusryhmän lastentarhanopettaja / elto. Päiväkotimme oppilashuoltotyöryhmä kokoontuu vähintään kaksi kertaa vuodessa. Yksittäisen lapsen asioita käsiteltäessä oppilashuollossa, on vanhemmilla mahdollisuus osallistua tilaisuuteen. Oppilashuoltotyöryhmässä pohditaan lapsen tilannetta, kasvua ja kehitystä esiopetuksen näkökulmasta sekä mahdollista tuen ja tutkimuksen tarvetta. 11 Suunnitelma lapsen suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Kiusaamisen ehkäisy Tärkeintä on luoda turvallinen ilmapiiri sekä ryhmässä, että koko päiväkodissa. Lapset saavat kokemuksen siitä, että aikuinen kantaa vastuun ryhmästä ja sen toiminnasta. Aikuiset määrittelevät ryhmän yhteistoiminnan luonteen sekä omassa ryhmässä että koko yksikössä: mikä on hyväksyttävää käytöstä, mikä ei! Ryhmässä harjoitellaan sosiaalisia taitoja ja vuorovaikutustaitoja sekä tapakasvatusta. Toisen huomioiminen, arvostaminen ja erilaisuuden hyväksyminen ovat tärkeitä. Korostetaan positiivisen vuorovaikutuksen ja palautteen merkitystä. Opetellaan myös pettymyksen sietämistä. Huomioidaan lapsen oma osallisuus; lapsen kuuleminen, kokemusten kertominen ja jakaminen. Kiusaamiseen puuttuminen Kiusaamiseen puututaan heti, kun se huomataan tai kuullaan esim. lapsilta tai lapsen huoltajilta. Kiusaamistilanteesta keskustellaan. Pyritään varmistamaan tapahtumien todellinen kulku ja tausta. Osoitetaan välittämistä, lohdutetaan, keskustellaan tilanteesta ja puhutaan tunteista. Tarvittaessa näytetään konkreettinen malli, miten olisi pitänyt menetellä. Lisäksi sovitaan seuraamuksista, mitä tilanteesta seuraa kiusaajalle, mitä kiusatulle. Noudatetaan tasapuolisuutta ja oikeudenmukaisuutta. Opetellaan pyytämään ja antamaan anteeksi ja ymmärtämään anteeksi pyytämisen merkitys. Asiasta kerrotaan myös vanhemmille. ESKARIVUODEN KEVÄT Esiopetus on osa perusopetuslakia ja sen tehtävä on turvata lapselle luonteva siirtyminen kouluun. Keväällä täytetään vanhempien kanssa Silta päivähoidosta kouluun - lomake, joka siirtää lapsen esiopetustiedot tulevalle opettajalle. Päiväkodissa järjestetään myös ryhmäkohtaisesti palaveri tulevan koulun kanssa. Kouluille tehdään lasten kanssa myös tutustumiskäyntejä. Esikoulun henkilöstö toivoo vanhemmilta vuoden mittaan palautetta niin ”risuja kuin ruusujakin” esikoulun toiminnasta. Yhteinen vuotemme päättyy kaikkien Päiväkoti Pilvilinnan esikouluryhmien kevätjuhlaan. Hyvää yhteistä esikouluvuotta toivottelemme kirjailija Maria Jotunia lainaten: ”Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä voisi täyttää tulevan paikkansa ja löytää itsensä.” 12 13 ESIKOULURYHMIEN HENKILÖKUNTA JA YHTEYSTIEDOT puh. 044 740 1797 • Lievonen Tarja, lastentarhanopettaja, [email protected] • Kiimalainen Riitta-Liisa, lastenhoitaja, [email protected] • Koivistoinen Kirta, lastenhoitaja, [email protected] • Tossavainen Leena, ryhmäavustaja puh. 044 740 1798 • Sirkkiä Marja-Liisa, lastentarhanopettaja, [email protected] • Mustonen Marja-Leena, lastenhoitaja, [email protected] • Kampman Katja, lastenhoitaja, [email protected] puh. 044 740 1799 • Sillanpää Ari, lastentarhanopettaja, [email protected] • Taskinen Anu, avustaja puh. 044 740 1674 • Lappalainen Mari, lastentarhanopettaja, [email protected] • Savolainen Ritva, lastenhoitaja, [email protected] • Tolvanen Marjo, lastenhoitaja, [email protected] puh. 044 740 1749 • Iljin Tuula, erityislastentarhanopettaja, tuula. iljin@siilinjärvi.fi • Heikkinen Jaana, lastentarhanopettaja, [email protected] • Peuralahti Pirkko, lastenhoitaja, [email protected] Seppänen Jaana, ryhmäavustaja, [email protected] ESIKOULUN ALKAMINEN JA PÄÄTTYMINEN SEKÄ TOIMINTA-AIKA • esiopetus alkaa maanantaina 13.8.2015 • esiopetusta annetaan viitenä päivänä viikossa klo 9.00 – 13.00 (kts. lista työpäivistä ja huomioi myös loma-ajat) • Lapsen huoltajan on huolehdittava siitä, että lapsi osallistuu esiopetukseen tai muuhun esiopetuksen tavoitteet saavuttavaan toimintaan. Esiopetus ei kuitenkaan ole osa oppivelvollisuutta. • Kunnan tulee tarjota esiopetusta toimintakauden aikana vähintään 700 tuntia. • Viimeinen esiopetuspäivä on tiistai 31.5.2016 • kaikille esiopetusta tarvitseville lapsille järjestetään tarvittaessa myös päivähoitoa, josta vanhemmat ilmoittavat tuloselvityslomakkeella päivähoitomaksun määritystä varten Päiväkoti Pilvilinnassa päättyy toimikauden 2015-2016 esikoululaisten päivähoito-oikeus 31.7.2016. Mikäli esikoululainen tarvitsee päivähoitoa elokuun alussa 2016 ennen koulun alkua, tulee vanhempien järjestää se itse. Päiväkoti Pilvilinna Aulikki Hartikainen, päiväkodin johtaja puh. 044 740 1660 [email protected] Päiväkoti Pilvilinna Raija Savolainen, päiväkodin johtaja puh. 044 740 1661 [email protected] 14 Esikoulutyöpäivät toimikaudella 2015-16 (5 pvä/vko, 4 h/pvä) Sivistyspalvelut Varhaiskasvatuspalvelut vuosi 2015 2016 syyskevät vko tunnit päivät 33 8 to - pe 34 20 ma - pe 35 20 ma - pe 36 20 ma - pe 37 20 ma - pe 38 20 ma - pe 39 20 ma - pe 40 20 ma - pe 41 20 ma - pe 42 0 43 20 ma - pe 44 20 ma - pe 45 20 ma - pe 46 20 ma - pe 47 20 ma - pe 48 20 ma - pe 49 20 ma - pe 50 20 ma - pe 51 20 ma - pe vko 52 ja vko 53 Joululoma yht. 348 Joululoma vko 1 ja vko 2 Joululoma 3 20 ma -pe Joululoma 4 20 ma - pe 5 20 ma - pe 6 20 ma - pe 7 20 ma - pe 8 20 ma - pe 9 20 ma - pe 10 0 11 20 ma - pe 12 16 ma - to 13 16 ti - pe 14 20 ma - pe 15 20 ma - pe 16 20 ma - pe 17 20 ma - pe ma- ke 18 12 ma - pe 19 20 20 20 ma - pe 21 20 ma - pe 22 8 ma - ti yht. 352 yht. 700 Loma-ajat Esikoulu alkaa torstaina 13.8.2015 ma - pe x 4 tuntia päivien lkm. 2 5 5 5 5 5 5 5 5 Syysloma 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 Yht. työpäiviä/syksy 87 0 5 5 5 5 5 5 5 0 5 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 2 Hiihtoloma Esikoulu päättyy tiistaina 31.5.2016 Yht. työpäiviä/kevät 88 Yht. työpäiviä koko vuonna 175
© Copyright 2024