7. Arvojen aallokossa: Mikä varhaiskasvatuksessa on tärkeää? Dosentti, yliopistotutkija Anna-Maija Puroila ja KM, tohtorikoulutettava Jaana Juutinen –Tila: L8 Työpajassa pysähdytään varhaiskasvatuksen arvojen äärelle: Millaisessa arvojen ristiaallokossa varhaiskasvatuksen arjessa työskennellään? Ketä veneessä on mukana, ketä jää ulkopuolelle? Soudammeko samaan suuntaan? Kuka päättää veneen suunnan? Työpaja perustuu hankkeeseen, jossa varhaiskasvatusta tutkitaan arvojen ja yhteenkuuluvuuden näkökulmista. Työpajassa pääset tutustumaan hankkeen alustaviin tuloksiin sekä pohtimaan omassa työssäsi välittyviä arvoja. 8. Lasten osallisuuden mahdollisuudet ja haasteet KT, Yliopistonlehtori Anu Alanko –Tila: GO101 Lasten osallisuuden tukeminen on ammattikasvattajien työhön oleellisesti kuuluva periaate, joka on tuotu esille niin YK:n Lapsen oikeuksien yleissopimuksessa, kansallisessa lainsäädännössä kuin Varhaiskasvatussuunnitelman perusteissakin. Osallisuus voidaan yksinkertaisimmillaan määritellä lapsen mahdollisuudeksi tulla kuulluksi ja tunnustetuksi sosiaalisena toimijana omissa yhteisöissään. Työpajassa pohditaan lasten osallisuuden mahdollisuuksia ja kysytään, miksi lasten osallisuuden tukeminen jo varhaisesta iästä alkaen on tärkeää? Toisaalta, pajassa tarkastellaan lasten osallisuuden toteutumista myös kriittisesti kysymällä, minkälaisia haasteita lasten osallisuuden tukemiseen voi liittyä? 9. Haastavat tilanteet varhaiskasvatuksen arjessa – ongelmia vai oppimistilanteita? KM, tohtorikoulutettava Kristiina Kurki –Tila: KTK140 Työpajan tarkoitus on herätellä varhaiskasvattajia pohtimaan omaa rooliaan lapsen tunteiden ja käyttäytymisen säätelyn oppimisen tukijoina. Ideana on synnyttää vuoropuhelua varhaiskasvattajien arkikokemuksen ja lasten oppimiseen liittyvän tutkimuksen välillä. 10. Salaa - Älä tunne - Pidä se piilossa? Tunteita ja suhteita lastentarhanopettajan työssä Professori Eila Estola, KT, tutkijatohtori Katri Jokikokko ja KT, tutkijatohtori Minna Uitto –Tila: KTK122 Innostutko työstä lasten kanssa? Saako vanhemmalle näyttää negatiivisia tunteita? Entäpä kollegalle? Turhauttavatko varhaiskasvatukseen kohdistuvat säästöt? Tunteista opettajan työssä on pitkään vaiettu ja niihin liittyy monenlaisia kirjoittamattomia sääntöjä. Tunteista ei aina ole helppo puhua lähimpien kollegojenkaan kanssa. Työpajassa pohditaan erilaisten työskentelytapojen kautta lastentarhanopettajan työtä erityisesti ihmissuhteissa tapahtuvana ja näin väistämättä tunteita sisältävänä. Lisäksi työpajassa mietitään keinoja työstää opettajan työhön liittyviä tunteita. Torstaina 29.10.2015 kello 9.30 – 16.00 Saalastinsali, Oulun yliopisto Pentti Kaiteran katu 1, Linnanmaa 9.00 alkaen Ilmoittautuminen seminaarin työpajoihin Saalastinsalin aula 9.30 Juhlakahvit Musiikkia tarjoilee musiikkiyhtye Kvartine Susanna Illikainen, viulu Helen Kaila, huilu Henna Seppälä, piano Susanna Tahkola, piano 10.00 Juhlaseminaarin avaus Dekaani Riitta-Liisa Korkeamäki Ötökkälaulu säv. ja san. Jorma Ollaranta Joukahaiset, Sampolan päiväkoti 10.20–11.05 11.05–11.50 Juhlaesitelmät Lapset toimijoina: osallistumisesta osallisuuteen ja toimijuuteen Professori Lasse Lipponen, Helsingin yliopisto Varhaiskasvatuksen koulutus- ja ammattilaissukupolvet Professori Kirsti Karila, Tampereen yliopisto 11.50 Romance Op. 78, No. 2 säv. J. Sibelius Varhaiskasvatuksen opiskelija, musiikkipedagogi (AMK) Marja Jälkö, viulu Susanna Tahkola, piano 12.00–13.00 Lounas (omakustanteinen) 13.00–14.00 Työpaja 1 14.00–14.30 Kahvitauko työpajojen yhteydessä 14.30–15.30 Työpaja 2 15.45 Varhaiskasvatusteko –palkinnon luovuttaminen Saalastinsali Laululle säv. Y. Kilpinen, san. V. E. Törmänen Kullan murunen säv. O. Merikanto, san. J. H. Erkko Varhaiskasvatuksen opiskelijat Janne Myllylä, laulu Paula Kaarniemi, piano 16.00 Seminaarin päätös Professori Eila Estola 1. Varhaiskasvatusympäristö – Onko sillä väliä? KT, kehittämispäällikkö Päivi Lindberg –Tila: PR119 Millainen ympäristö edistää hyvinvointia? Miten ympäristö vaikuttaa toimintaan? Miksi olisi tärkeää kiinnittää huomiota päiväkodin ympäristöön vai onko lopulta väliä, miltä päiväkodissa näyttää? Työpajassa pohditaan yhdessä varhaiskasvatusympäristön merkitystä arjen resurssina. 2. Aikaa aisteille? - Kehollisen pedagogiikan äärellä FM, tohtorikoulutettava Johanna Aromaa ja KK Virve Keränen –Tila: KTK118 Mihin varhaiskasvattaja tarvitsee kehoa? Mitä keho työvälineenä voisi tarkoittaa? Mitä kehon kautta sanattomasti viestitään? Mikä on aistien ja kehollisen kokemuksen merkitys kasvattajuudessa? Työpajassa pohditaan kehollisuuden merkitystä varhaiskasvattajan työssä ajan, tilan ja vuorovaikutuksen näkökulmista. Lämpimästi tervetuloa avaamaan aisteja, jakamaan ajatuksia ja ihmettelemään kanssamme kehollisuuden mysteeriä. 3. Moniaistista lapsuuden tutkimusta KM, tohtorikoulutettava Susanna Kinnunen ja TM Mirkka Syrjälä –Tila: TS101 Työpajassa on mahdollisuus kokeilla tutkimustulosten työstämistä monin aistein. Samalla tutustutaan perinteisistä poikkeaviin keinoihin tehdä tutkimusta; mitä tapahtuu tutkimukselle, kun siitä tehdään näytelmä, kuvitetaan lastenkirja tai työstetään yhdessä lasten kanssa taidekuvia? Työpaja pohjautuu kerronnallisiin tutkimuksiin, joissa tutkimusaineistoa on koottu lasten arjessa kotona ja päiväkodissa. 4. Monilukutaito: mahdollisuuksia ja haasteita KT, LO, EO Sari Räisänen –Tila: YB210 Mitä on monilukutaito? Millaisia mahdollisuuksia ja haasteita monilukutaito tuottaa arjen työssä? Millainen oli tutkijan oppimisprosessi hänen toteuttaessaan monilukutaidollisia elementtejä opetuksessaan? Työpajassa pysähdytään keskustelemaan monilukutaitoon liittyvistä kysymyksistä. 5. Lukeminen kokemuksena – kirjallisuusterapia FT Pirjo Suvilehto –Tila: KE1139 Työpajassa pohditaan kaunokirjallisuutta lukukokemuksena. Miksi luemme kaunokirjallisuutta? Voiko kirjallisuuden ja kirjoittamisen valjastaa kasvun, kehityksen ja ennalta ehkäisevän työn hyväksi? Työpajassa luetaan, kirjoitetaan ja jaetaan kokemuksia kirjallisuudesta. 6. Media kasvattaa vai mediakasvattaa? - digitaalinen media varhaiskasvatuksessa KM, projektitutkija Pekka Mertala –Tila: LeaForum Toiminnallisessa ja keskustelevassa työpajassa tutustutaan arkisten digitaalisten medialaitteiden pedagogisiin mahdollisuuksiin varhaiskasvatuksessa. Lähestymistapa on kasvatuskeskeinen, ei välinepainotteinen ja työpaja rakentuu varhaiskasvatuksen pedagogisten kulmakivien tutkimisen, leikin, vuorovaikutuksen, kehollisuuden sekä taiteellisen kokemisen ja itseilmaisun ympärille.