Uudistuva perus- ja lisäopetus
OPS2016 Uudistuva perus- ja lisäopetus HELSINKI 6.3.2015 Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Koulutus on ylivoimaisesti paras keino muuttaa maailmaa. Nelson Mandela KIITOS! Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Aamupäivän rakenne Uudet perusteet ja koulun kehittäminen • • • • Mistä uudistuksessa on kysymys Mitkä ovat taustalla vaikuttaneet säädösmuutokset Miten perusteet ovat uudistuneet Yhteistä pohdintaa siitä, mikä on paikallisesti tärkeää Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä • • • Oppimiskäsityksen avausta Oppimiskäsityksen ilmeneminen muilla osa-alueilla Yhteistä pohdintaa siitä, mikä on paikallisesti tärkeää Oppimisen arviointi • • • • Päälinjaukset uusissa perusteissa Arvioinnin pedagoginen tehtävä Oppimista edistävä, kannustava arviointi Tilaa kysymyksille Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Opetussuunnitelman perusteet ja paikalliset opetussuunnitelmat Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Uudet opetussuunnitelman perusteet Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet Määräys annettu 22.12.2014 Perusopetuksen opetussuunnitelman Määräys annettu 22.12.2014 perusteet Lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteet Määräys annettu 22.12.2014 Aikuisten perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Määräys annetaan viimeistään 4/2015 Oppilashuollon perusteosuudet oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukaisesti Määräykset annettu 3/2014 sekä 6/2014 (sisältyvät nyt 22.12.2014 perusteisiin) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET OPETUSSUUNNITELMAT OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET VALTIONEUVOSTON ASETUKSET LAIT, ASETUKSET Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Paikallisen opetussuunnitelmat uudistetaan valtakunnallisten perusteiden pohjalta. Uusien opetussuunnitelmien mukaiseen opetukseen siirrytään syksyllä 2016 (ensin vuosiluokat 1-6 ja sitten vuosi kerrallaan eteenpäin) Oppilas, opettaja ja opetussuunnitelma Perusopetuslaki 30 § Opetukseen osallistuvalla on työpäivinä oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta, oppilaanohjausta sekä riittävää oppimisen ja koulunkäynnin tukea heti tuen tarpeen ilmetessä. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Opetussuunnitelman perusteiden laadintaprosessi Normiperustaisuus Yhteinen näkemys Tietoperustaisuus Tulevaisuusorientaatio Yhdessä tekeminen, vuorovaikutus Sitoutuminen Kunnioitus, erilaisten näkemysten kuuleminen ja arvostaminen IRMELI HALINEN Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi 8 Tulevaisuutta rakentava opetussuunnitelma on yhdessä tehty Teksti Yhteinen suunta eteenpäin Tekotapa Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Mistä opetussuunnitelmauudistuksessa on kyse? Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Neljä avainta ops-uudistukseen Oppilaan muuttuva rooli Muuttuva maailma - yhdessä tekeminen, osallistuminen - tutkiva ja luova työskentely - ympäristö, globalisoituminen, talous, työelämä, teknologia, yhteisöjen monimuotoisuus OPS 2016 Muuttuva opetus - oppimiskäsitys - yhteistyö ja kokonaisuuksien rakentaminen Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Vaikutus lasten kasvuympäristöihin Muuttuva sivistyskäsitys ja osaaminen - laaja-alaisuus, eettisyys, kestävyys - vuorovaikutus, oppimisen taidot, tiedonhallinta OPS2016 Oppilaan muuttuva rooli Muuttuva maailma - yhdessä tekeminen, osallistuminen - tutkiva ja luova työskentely - ympäristö, globalisoituminen, talous, työelämä, teknologia, yhteisöjen monimuotoisuus Koulu oppivana yhteisönä Muuttuva opetus - oppimiskäsitys - yhteistyö ja kokonaisuuksien rakentaminen Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Vaikutus lasten kasvuympäristöihin Muuttuva sivistyskäsitys ja osaaminen - laaja-alaisuus, eettisyys, kestävyys, - vuorovaikutus, oppimisen taidot, tiedonhallinta TEHTÄVÄ MUUTTUVA MAAILMA MUUTTUVA MAAILMA Osaaminen Oppilaan kokemus Oppiminen Toimintakulttuuri ARVOPERUSTA Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Uudistuksen ydin Miksi? Mitä? Miten? Miten koulu toimii vielä nykyistä paremmin kasvuyhteisönä ja oppimisympäristönä, joka • • • • edistää koulutyön mielekkyyden kokemusta vahvistaa oppilaan minuutta ja kykyä toimia toisten kanssa edistää oppimisen taitoja sekä laaja-alaisen osaamisen kehittymistä ja huolehtii hyvästä osaamisen tasosta luo edellytyksiä kestävään elämäntapaan? Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Oppimisen ilo syntyisi ihmettelystä ja oivaltamisesta. Se, mitä opiskeltaisiin, auttaisi ymmärtämään maailmaa ja itseä. Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Perustetyöhön vaikuttaneet säädösmuutokset Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Valtioneuvoston asetus 422/2012 ja 378/2014 • Tavoitteet • • • • 2 § Kasvu ihmisyyteen ja yhteiskunnan jäsenyyteen 3 § Tarpeelliset tiedot ja taidot 4 § Sivistyksen, tasa-arvoisuuden ja elinikäisen oppimisen edistäminen Tuntijako; toimeenpano portaittain • • • • • Nivelvaiheet 2. ja 6. ja 9. luokan lopussa Lisää tunteja yhteiskuntaoppiin, liikuntaan, musiikkiin ja kuvataiteeseen Uskonnon ja oppilaalle valinnaisten tuntien määrä vähenee Kielenopetuksen painopistettä alemmille luokille Ympäristöoppi integroituna kokonaisuutena 6. luokan loppuun asti Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Siirtymä uuden tuntijaon ja opetussuunnitelman mukaiseen opetukseen Syksy 2016 • • Vuosiluokat 1-6 (kuitenkin 6. luokan ympäristöoppia koskeva poikkeama) Kaikille vuosiluokille ja oppiaineille yhteiset linjaukset, jotka ovat kuvattu perusteiden luvuissa 1-12 voi halutessaan ottaa käyttöön kaikilla vuosiluokilla (kuitenkin päättöarviointia ja – todistusta sekä valinnaisten tuntien tuntimääriä koskeva poikkeama) Syksy 2017 • Vuosiluokka 7 Syksy 2018 • Vuosiluokka 8 Syksy 2019 • Vuosiluokka 9 Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Perusopetusasetus 3§ (muutettu valtioneuvoston asetuksella 423/2012): vuosiluokittaiset vähimmäistuntimäärät muuttuvat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Yht. Nykyinen 19 19 23 23 24 24 30 30 30 222 Uusi 19 19 22 24 25 25 29 29 30 222 Opetuksen järjestäjä voi omalla päätöksellään tarjota enemmän opetusta, mutta ei voi alittaa tässä määriteltyä vähimmäistuntimäärää. Lakimuutokset 2013 - 2014 • perusopetuslain ns. työrauhapykälät 30.12.2013 (1267/2013) • oppilas- ja opiskelijahuoltolaki 30.12.2013 (1287/2013) • esiopetuksen velvoittavuus 12.12.2014 (1040/2014) Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Miten muutos näkyy opetussuunnitelman perusteissa? Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Miten muutos näkyy perusteissa? Opetuksen suhde muuttuvaan yhteiskuntaan • arvoperusta, tehtävä, velvoitteet, opetuksen sisältö, oppimisen tuki ja ohjaus, oppilashuolto Oppimisen ja osaamisen määrittely • oppimiskäsitys, laaja-alainen osaaminen, oppiaineiden tavoitteet ja sisältöalueet, oppimisen arviointi Toimintatavat ja -rakenteet • toimintakulttuuri, yhteistyön merkitys, kieli- ja kulttuuritietoisuus, koulutyön käytännön järjestäminen, oppimisen arviointi, tuki, ohjaus ja oppilashuolto Opetuksen yhtenäisyys ja eheyttäminen • laaja-alainen osaaminen, monialaiset oppimiskokonaisuudet, vuosiluokkakokonaisuudet ja siirtymät Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi PERUSOPETUKSEN KOKONAISUUS OK Oppiaineet Oppiaineet Koulutyö Arvot Oppimiskäsitys Toiminta kulttuuri Kasvatuksen ja opetuksen tavoitteet Laaja-alainen osaaminen Tehtävä 22 Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Perusteuudistus (1) Kantavat ajatukset Kestävä elämäntapa Aktiivinen oppija Koulu oppivana yhteisönä Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Kokonaisuuksia rakentava opetus Yhtenäinen opinpolku Perusteuudistus (2) Keskeiset käsitteet Inklusiivinen koulu Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Monipuolinen Laaja-alainen oppiminen osaaminen Perusteuudistus (3) Käytännön ratkaisumallit Yhteinen arvoperusta, tehtävä ja oppimiskäsitys Toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavat periaatteet Laaja-alaiselle osaamiselle asetetut tavoitteet Eheyttävät oppimiskokonaisuudet velvoitteena (perusopetus) Opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma velvoitteena (lisäopetus) Oppimista edistävä arviointikulttuuri, palautteen antamisen merkitys oppimiselle ja kehitykselle Oppilaiden/opiskelijoiden osallisuus ja monitahoinen yhteistyö kotien sekä ympäröivän yhteiskunnan kanssa Ohjaus, tuki ja oppilas/opiskelijahuolto Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Perusopetuksen perusteuudistus (4) Käytännön ratkaisumallit Kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttöä koskeva suunnitelma Kieleen ja kulttuuriin liittyvät kysymykset Koulutyön käytännön järjestäminen Siirtymävaiheet, eri vaiheiden erityispiirteet ja tehtävät Oppiaineiden kuvaukset vuosiluokkakokonaisuuksittain Paikallisen työn tuki • opetussuunnitelman laadinnan ohjaus • lakiviitteet Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Perusopetuksen arvoperusta Kestävän elämäntavan välttämättömyys Oppilaan ainutlaatuisuus ja oikeus Ihmisyys, hyvään sivistys, Kulttuurinen opetukseen tasa-arvo ja moninaisuus demokratia rikkautena Paikalliset painotukset tai lisäykset? Yhteinen käsitys arvoperustasta ja sen näkymisestä arjen työssä? Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Perusopetuksen tehtävä Perusta laajalle yleissivistykselle Valmiudet ja kelpoisuus seuraavan koulutusvaiheen opintoihin Perusopetus ohjaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa ja rakentamaan kestävää tulevaisuutta oppimisen keinoin Tehtävän ulottuvuudet • • • • Opetus- ja kasvatustehtävä Yhteiskunnallinen tehtävä Kulttuurinen tehtävä Tulevaisuustehtävä Paikalliset täydennykset? Täydentävät suunnitelmat? Yhteinen käsitys tehtävästä ja sen näkymisestä käytännössä? Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen suuntautuminen Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely Oppiva yhteisö Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Osallistuminen ja demokraattinen toiminta Toimintakulttuuri edistää oppimista, osaamista, hyvinvointia ja kestävää elämäntapaa. Pedagoginen ja jaettu johtajuus Irrottaudutaan istuvasta elämäntavasta Fyysinen aktiivisuus edistää oppimista Kehittyy dialogin avulla Oppiva yhteisö Virheistä oppiminen, työhön syventyminen, ponnisteleminen, loppuun saattaminen Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Palautteen ja tiedon hyödyntäminen Yhdessä tekeminen, toisilta oppiminen, osallisuus Oppimiseen ja yrittämiseen kannustaminen Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo Vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen suuntautuminen Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely Oppiva yhteisö Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus Osallistuminen ja demokraattinen toiminta Toimintakulttuuri paikallisessa opetussuunnitelmassa Miten opetuksen järjestäjä ja koulut edistävät ja arvioivat toimintakulttuurin kehittämistä ohjaavien periaatteiden toteutumista? Mitkä ovat mahdolliset paikalliset painopisteet ja miten ne näkyvät käytännössä? Koulutasolla on tärkeätä täsmentää oman toimintakulttuurin sekä oppimisympäristöjen ja työtapojen kehittämisen tavoitteet, yhteiset toiminta- periaatteet sekä tarvittava yhteistyö ja muu käytännön toteutus • • Mitkä ovat suurimmat erot nykyisen opetussuunnitelmamme ja uusien perusteiden välillä? Miten saadaan kaikki mukaan – henkilöstö, oppilaat, huoltajat, muut yhteistyökumppanit? Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Mitkä tärkeät asiat auttavat minua oppimaan ja viihtymään koulussa? Helsingin koulujen oppilaskuntien yhteisen arvokeskustelun tulos 2013 Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
© Copyright 2024