1. No category

HARJOITTELU I: ammatillinen tai
tutkimusharjoittelu
Infotilaisuus 17.9.2015
Mervi Jehkonen
TUTUSTUMINEN PSYKOLOGIN TYÖHÖN:
PSYA9 -opintojakson yksi osa
Opintojakso koostuu 3 osasta (yht. 5 op)
1)
Ammatissa toimivan psykologin haastattelu,
josta tehdään kirjallinen raportti (2-3 sivua,
vapaamuotoinen)
2)
Harjoittelunohjausseminaarit (1.12.15 ja kevät 2016); yht. 16 h
3)
Työharjoittelu (80 h) ja harjoitteluraportin
laatiminen
=> palautus: [email protected]
SORA-laki: keskeinen sisältö




= soveltumattomuuden ratkaisu
yksikön johtajan päätös, jonka mukaan kaikkien vuonna
2012 tai sen jälkeen aloittaneiden psykologian tutkintoopiskelijoiden soveltuvuus psykologin tehtäviin on
tarkastettava
Opiskelijan on toimitettava rikosrekisteriotteensa
nähtäväksi ennen kuin aloittaa PSYA9-jaksoon kuuluvan
harjoittelujakson.
Otteet toimitetaan YKY:n opintoasioita hoitavien
henkilöiden nähtäväksi:Johanna Elo, Helena Siipo tai
Leena Wilkman (Linna, 6.krs)
Otteiden tilaaminen




Otetta voi myös hakea kirjallisesti vapaamuotoisella ja
allekirjoitetulla hakemuksella (sisällön kuvaus alla).
Kirjallinen hakemus voidaan toimittaa postitse tai
telekopiona, mutta Oikeusrekisterikeskus suosittelee
sähköistä hakemusta. Otetta ei voi tilata puhelimitse.
Postiosoite: PL 157, 13101 Hämeenlinna
Sähköposti: rikosrekisteri(a)om.fi, korvaa lähettäessä (a)
merkillä @
Puhelin: 029 56 65650, palveluaika klo 10.00 - 14.00
(otetta ei voi tilata puhelimitse)
Perustietoa

Vain psykologian pääaineopiskelijoille

Edeltävät opinnot: PSYP1-PSYP5

Ammatillinen tai tutkimusharjoittelu:



suositus, että suorittaa jommankumman
erikseen sovittaessa voi yhdistää molempia
(50%+50%)
Vastuuopettaja: Mervi Jehkonen
a) Tutkimusharjoittelu



Harjoittelun voit aloittaa sopimuksen
mukaan ko. projektin aikatauluihin sopien
Ota yhteyttä sinua kiinnostavan projektin
yhteyshenkilöön ja sovi tehtävistä (80 h)
Harjoittelun päätyttyä pyydä projektin
yhteyshenkilöltä työtodistus ja toimita
Mervi Jehkoselle
Psykologian oppiaineen tutkimuslinjat
I Sosiaalinen kognitio ja emootiopsykologia
Tutkimus kohdistuu sosiaalisen vuorovaikutuksen kannalta tärkeän
informaation havaitsemiseen ja sen hermostolliseen perustaan. Tutkimuksen
kohteena on erityisesti ihmiskasvojen havaitseminen. Tutkimus pyrkii
vastaamaan siihen, kuinka kasvojen välittämä informaatio (esimerkiksi
kasvonilmeet ja katseen suunta) vaikuttavat havaitsijan tarkkaavaisuuteen,
emootioihin ja motivaatioon ja toisaalta, kuinka tarkkaavaisuus, emootiot ja
motivaatio muokkaavat kasvojen havaitsemista. Näiden prosessien toimintaa
tutkitaan aikuisilla ja eri kehitysvaiheessa olevilla lapsilla. Tutkimuksen
kohteena on myös se, kuinka neurobiologiset kehityshäiriöt (autismikirjon
häiriö), mielenterveyden häiriöt, kasvuympäristö ja ihmisten erilaiset
ominaisuudet, esimerkiksi persoonallisuuden piirteet, vaikuttavat näihin
prosesseihin. Tutkimuksen painopiste on Human Information Processing laboratoriossa tehtävässä perustutkimuksessa, mutta osa tutkimuksesta
tähtää myös sosiaalisten haittojen diagnosointi- ja kuntoutusmenetelmien
kehittämiseen.

HIP-laboratorio
Katsekontakti ja mielten kohtaaminen

Professori Jari Hietanen

Tutkimuslinjat jatkuu…
II Työpsykologia ja hyvinvointi

Alan tutkimus kohdistuu pääasiassa työn ja hyvinvoinnin välisiin
yhteyksiin. Hyvinvointia työssä lähestytään sekä kielteisistä stressin ja
uupumisen että myönteisistä palautumisen, selviytymisen ja voimavarojen
viitekehyksistä. Tutkimuksissa on paneuduttu erityisesti työkuormituksesta
palautumiseen, työn epävarmuuteen ja määräaikaiseen työhön, työn ja
perheen/yksityiselämän yhteensovittamiseen, johtamisen kysymyksiin
sekä palvelumotivaatioon. Työkuormituksesta palautumista – työpäivän
aikana, vapaa-aikana ja lomilla – tutkitaan niin hyvinvoinnin kuin työssä
suoriutumisen kannalta yhdistäen työ- ja ympäristöpsykologian
lähestymistapoja. Johtamisen tutkimuksessa selvitetään sekä myönteisten
että kielteisten johtamistyylien yhteyksiä työntekijöiden hyvinvointiin.
Myös eettinen johtaminen ja organisaatiokulttuuri ovat tutkimuskohteena.

Työ- ja organisaatiopsykologian tutkimusprojektit
RE-SU-LEAD-projektin kotisivu
Eettinen organisaatiokulttuuri
Koulupsykologien työhyvinvointi

Professori Ulla Kinnunen


Tutkimuslinjat jatkuu…
III Ympäristöpsykologia ja hyvinvointi
Ympäristöpsykologisessa tutkimuksessa on keskitytty osoittamaan,
että ihminen käyttää fyysistä ympäristöä, erityisesti mielipaikkoja,
psyykkisen itsesäätelynsä tukena. Tämä tarkoittaa luonto- ja
kaupunkiympäristöjen kytkeytymistä minäkokemuksen, tunteiden ja
stressin säätelyn osaksi. Hyvinvoinnin kannalta tutkitaan erityisesti
fyysisen ympäristön yhteyksiä mielialaan, elpymiseen ja
elinvoimaisuuteen sekä työkuormituksesta palautumiseen käyttäen
psykologisia ja fysiologisia mittauksia. Alueella selvitetään myös
kokeellisesti ympäristöjen vaikutuksia emotionaalis-kognitiivisiin
perusprosesseihin kuten tunteiden viriämiseen ja keskittymiskykyyn.

Työkuormituksesta palautuminen
Kaupunkiluonto ja ihmisen hyvinvointi
“Voimapolut” ja muut tutkimushankkeet

Professori Kalevi Korpela


Tutkimuslinjat jatkuu…
IV Neuropsykologia ja kuntoutus

Neuropsykologian alan tutkimus kohdistuu aikuisten neuropsykologisiin
häiriöihin sekä lasten tavanomaiseen kehitykseen ja neurologisen
kehityksen erityisvaikeuksiin. Keskeisiä tutkimusalueita ovat neurologisiin
sairauksiin (mm. aivoverenkiertohäiriöt, aivovammat, epilepsia),
tarkkaavuus- ja autismikirjonhäiriöihin sekä unihäiriöihin ja diabetekseen
liittyvät kognitiiviset oirekuvat sekä niissä tapahtuvat muutokset.
Tavoitteena on kehittää neuropsykologisten häiriöiden arviointia ja
kuntoutusmenetelmiä. Tutkimuksella pyritään myös selvittämään
kognitiivisten oireiden vaikutuksia toimintakykyyn, elämänlaatuun sekä
opiskelu- ja työkykyyn. Näiden tutkimuskysymysten selvittäminen
edellyttää tyypillisesti pitkäaikaisseurantaa.

PSYKE – psykologian opetus- ja tutkimusklinikka

Mervi Jehkonen (aikuisneuropsykologia)

Anneli Kylliäinen (lastenneuropsykologia)
Tutkimuslinjat jatkuu…
V Kehityspsykologia ja traumatutkimus

Tutkimus analysoi varhaisten perhesuhteiden merkitystä lapsen
mielenterveyden kehityksessä. Tutkimus kohdistuu esimerkiksi
tunnesäätelyn psykofysiologisiin prosesseihin ja tarkkaavaisuuden
ja muistin kehitykseen kouluiässä, sekä vauva-ajan emootioiden,
unen laadun ja rytmin sekä vuorovaikutuksen laatuun. Varhaisten
kokemusten kehityksellisiä seurauksia tutkitaan tavanomaisissa
ja erityisryhmissä kuten huumeriippuvuustaustaisissa ja trauman
kokeneissa perheissä. Lasten myönteisen sosio-emotionaalisen
kehityksen ja mielenterveyden edistämistä tutkitaan
kouluinterventioiden avulla. Kiinnostuksen kohteena on myös
kulttuuristen voimavarojen suojeleva merkitys hyvän
vuorovaikutuksen ja terveen kehityksen kannalta.

http://www.raijapunamaki.com/
http://www.uta.fi/yky/psy/tutkimus/maahanmuuttajaperheet.ht
ml

Professori Raija-Leena Punamäki

Tutkimuslinjat jatkuu…
VI Terveys- ja mielenterveyspsykologia

Tutkimuksen kohteena on sydän- ja verisuonisairaudet, niiden
riskitekijät ja lääketieteellisten toimenpiteiden vaikutukset
elämänlaatuun. Tutkimusaiheita ovat myös aikuisten
mielenterveysongelmien luokittelu ja arviointi, sekä terveys- ja
mielenterveysongelmien interventioiden kehittäminen. Lisäksi
terapian ja psykososiaalisten interventioiden tehokkuutta
tutkitaan mm. sotatrauman kokeneilla lapsilla sekä
pakolaisperheissä.

NET-traumainterventiotutkimus

Professori Martti Tuomisto (terveyspsykologia)

Professori Raija-Leena Punamäki (mielenterveyspsykologia)
Tutkimusprojektit
2 harjoittelijaa:
I Työ- ja vapaa-ajan ympäristön viherelementtien yhteys
hyvinvointiin

Suomen Akatemian Työstä palautumishanke

Missä määrin viherympäristöt ja –harrastukset ovat muuttuneet
tai pysyneet samana kolmena mittauskertana?

jakauma- ja ANOVA-analyyseja valmiista datasta
II Ympäristökuvien emotionaaliset vaikutukset

e-lomakedatan purku SPSS-tiedostoksi ja ANOVA-analyyseja
Yhteydenotot: [email protected]
Tutkimusprojektit jatkuu…
1-2 harjoittelijaa (syksy 2015):


Projektissa tutkitaan, kuinka oksitosiinihormoni vaikuttaa pienten lasten
äideillä vauvojen tunteiden havaitsemiseen. Aineistoa keräävät tällä
hetkellä graduopiskelija (Anneli Kuokkanen) ja minä. Tutkimuksessa äidit
tekevät tehtäviä tietokoneella ja samalla mitataan aivotoimintaa EEG:n
avulla ja sydämensykettä EKG:n avulla. Opiskelija/opiskelijat pääsee
suoraan mukaan näiden tutkimuskäyntien toteuttamiseen. Tutkimukset
tehdään HIP-laboratoriossa ja aina työpareina, joten yksin ei tarvitse
laboratoriossa olla. Lisäksi on mahdollista osallistua aineiston analysointiin,
joten projektissa pääsee oppimaan paljon uutta. Aineistonkeruu on nyt
miltei puolivälissä ja koko aineiston (n. 50 äitiä) on tarkoitus olla valmiina
tammikuuhun mennessä. Järjestämme riittävän perehdytyksen
laboratoriotyöskentelyyn.
Yhteydenotot: [email protected]
b) Ammatillinen harjoittelu




Tavoite: lisätä ammatillisia taitoja ja psykologityön ammatillisen
kentän tuntemusta
Valmennusta ammatillisiin opintoihin ja varsinaiseen
psykologiharjoitteluun
TÄRKEÄÄ: työtehtävän tulee liittyä psykologian
sovellusalueisiin, kuten:
 Kliininen neuropsykologia
 Työ- ja organisaatiopsykologia
 Kehitys- ja kasvatuspsykologia
 Terveyden ja mielenterveyden psykologia
Ei ole varsinaista psykologin työtä, mutta voi sisältää esim.
neuvontatilanteita tai apuohjaajana toimimista erilaisissa
ryhmissä
Miten ammatillinen harjoittelu suoritetaan?




Ota yhteys haluamaasi harjoittelupaikkaan.
Kerro, että harjoittelu kuuluu 2.-3. vuoden
aineopintoihin ja sen laajuus on 80 tuntia
(palkatonta) työtä.
Suoritustavan ja ajankohdan voit sopia itse.
Hyväksytä harjoittelupaikka Mervi Jehkosella ENNEN
harjoittelun aloittamista!
Ammatillinen harjoittelu…

Pyydä harjoittelun päätyttyä työtodistus, jossa
näkyy:





Opiskelijan nimi (opiskelijanumero)
Harjoittelun laajuus (tuntimäärä tärkeä!) ja ajankohta
Lyhyt kuvaus työtehtävistä
Työnantajan allekirjoitus ja yhteystiedot
Toimita todistus ja harjoitteluraportti Mervi
Jehkoselle
Ammatillisia harjoittelupaikkoja: esimerkkejä




Kehitysvammaisten tukiliitto ry, Tampere
Pirkanmaan aivohalvaus- ja afasiayhdistys
ry ([email protected])
Pirkanmaan muistiyhdistys
Tampereen yliopistollinen sairaala
([email protected])
Psykologian opetus- ja tutkimusklinikka
PSYKE



Opetusklinikan harjoittelijan tehtäviin kuuluu PSYKE:n asiakas-,
tutkimus- ja kehittämistoimintaan osallistuminen.
Tähän sisältyy mm. ryhmäkuntoutuksessa avustamista ja
kuntoutus- ja opetusmateriaalin kehittämistä.
Jossain määrin myös tutkimusavustajan datan syöttö ja
arkistointitehtäviä.

Tutkimusharjoittelu on hyvä ajoittaa koko syys- ja kevätkaudelle.

Yhteydenotot: [email protected]
Muita harjoittelupaikkoja












Mummon Kammari
Sopimusvuori ry
Tampereen seudun työllistämisyhdistys Etappi ry
Hämeenlinnan Autismikeskus
Kriisikeskus Osviitta
SPR:Nuorten turvatalo
Muotialan asuin- ja toimintakeskus ry
(http://www.muotiala.fi): mielenterveyskuntoutujat
Tyttöjen talo (http://www.tyttojentalo.fi)
Omaiset mielenterveystyön tukena ry
Nuorten palvelu ry
Pirkanmaan Sininauha ry
Muut vapaaehtoistyötä tekevät järjestöt
TÄRKEÄÄ:




TARKISTA KO. HARJOITTELUPAIKAN TILANNE, VOIKO
OTTAA TÄNÄ TAI ENSI VUONNA HARJOITTELIJAN!
TUO SELKEÄSTI ESILLE, ETTÄ OLET PSYKOLOGIAN
PÄÄAINEOPISKELIJA, MUTTA ET VOI VIELÄ TEHDÄ
VARSINAISTA PSYKOLOGIN TYÖTÄ!
KANNATTAA MYÖS MAINITA HARJOITTELUNOHJAAJAN
NIMI, JOSKUS SIITÄ VOI OLLA ETUA !
JOS TARVITSET APUA HARJOITTELUPAIKAN
JÄRJESTÄMISESSÄ, OTA YHTEYTTÄ!