1. No category

SÄHKÖISET
OPPIMISYMPÄRISTÖT
8.9.2015
LEON100-HANKE
ESITYKSEN RAKENNE
• ESITTÄYTYMINEN
• KÄYTÖSSÄMME OLEVAT SÄHKÖISET JÄRJESTELMÄT
• JÄRJESTELMIEN VERTAILU
• JÄRJESTELMIEN YHTEISKÄYTTÖ
• TOIMINTAKULTTUURI
LEON100-HANKE
ESITTÄYTYMINEN
LEON100-HANKE
KÄYTÖSSÄMME OLEVAT SÄHKÖISET
YMPÄRISTÖT
• Hallinnon järjestelmät/tietokannat
• AD – tunnushallinnan pankki
• Oppimisen sähköiset järjestelmät (koulutuksenjärjestäjän tarjoamat)
•
•
•
•
Peda.net
Moodle
Office365
Google Apps for Education
• Muut ulkoiset palvelut
LEON100-HANKE
JÄRJESTELMIEN VERTAILUA
Peda.net
Ympäristön kuvaus
Tunnusten luominen
LEON100-HANKE
Moodle
Elinikäisen oppimisen omistajuus
Perinteinen suljettu
korostuu. Tunnus on voimassa
oppimisympäristö, jossa todella
ikuisesti, joten sitä voi joustavasti
monipuoliset mahdollisuudet säätää
käyttää alakoulusta yliopistoon.
kurssia. Hankaluus lienee se, että
Helposti käyttöön otettava, vaatii
tämä moninaisuus vaatii aluksi
vain vähän tietoteknisiä taitoja ottaa enemmän opettelua ja säätämistä
käyttöön.
kuin muut oppimisympäristöt
Tunnukset luodaan aina suoraan
S2015 tunnukset luodaan suoraan
palvelun tarjoajalle.
oppimisympäristön osoitteessa. ADsynkronointia mietitään
Moodleroomsiin siirryttäessä. Etu
tälle olisi sama salasana kuin O365
ja toimialueelle kirjautumiseen.
Primus yhteyttä moodleroomsin
kohdalla harkitaan, mahdollistaisi
opetusryhmien tuomisen suoraan
kurssipohjaan.
Office365
Kokonainen ekosysteemi pitää
sisällään oman pilvitallennuksen,
sähköpostin, kalenterijärjestelmän,
oppimisympäristönä voivat toimia
järjestelmän sivustot tai
ClassNotebook.
GAFE
Kokonainen ekosysteemi pitää
sisällään oman pilvitallennuksen,
sähköpostin, kalenterijärjestelmän,
oppimisympäristönä voivat toimia
järjestelmässä Classroom tai Sites.
Näistä Classroom uusi tuote ja
nopeasti käyttöönotettavissa.
Tunnukset tulevat suoraan ADTunnukset tulevat suoraan ADjärjestelmästä, niin opettajille kuin järjestelmästä, niin opettajille kuin
oppilaille. Ns. edupori.fi-tunnukset. oppilaille. Ns. gafe.edupori.fitunnukset. Lukioissa ei vielä
systemaattista käyttöönottoa
lukuvuonna 2015-2016.
Perusopetuksessa otettu käyttöön
osassa kouluista syksyllä 2015.
JÄRJESTELMIEN VERTAILUA
Peda.net
Opettajan tuottaman materiaalin
lisäämismahdollisuudet
LEON100-HANKE
Moodle
Office365
GAFE
Opettaja hallinnoi ylläpitäämäänsä Moodlekurssipohja rakentuu
Sivustojen käyttö
Classroom ja Drive yhdessä ovat
sivua. Tällaiselle sivulle opettajan on alaspäin rullattavaksi
oppimisympäristönä on opettajan erittäin helppo yhdistelmä.
helppo lisätä sivun alasivuja ja
kokonaisuudeksi, joka on
näkökulmasta työlästä.
Pilvitallennus tulee olla tuttu, niin
erilaisia moduuleja. Moduuleista
mahdollista jakaa osioihin. Osioita Tiedostohallinta on sivustoilla
käyttö on erittäin helppoa.
muodostuu kyseisen sivun
voivat olla esimerkiksi kurssin
erinomaisella tasolla, mutta kun
Classroomin idea on oikeastaan sen
materiaalit. Moduulit mahdollistavat aiheet. Jokaiseen osioon on
tarvitaan opetukseen käytettäviä
Stream, virta, jossa opettaja jakaa
tekstin lisäämisen, tekstiin on
mahdollista lisätä opiskelijoille
kansiotyyppejä aikaa menee
materiaalia opiskelijoille.
mahdollisuus upottaa erilaisia
aktiviteettejä ja aineistoja. Näitä
säätämiseen liikaa. Koska Porissa on Mahdollistaa helposti yhteisesti
materiaaleja, tiedoston lataamisen, ovat mm. tehtävän ja sen
käytettävissä muitakin
muokattavan version jakamiseen ja
tiedostokansion luomisen, antaa
palautuskansion luominen,
oppimisympäristöjä, niin tätä en
toisena vaihtoehtona jokaiselle
mahdollisuuden määritellä tehtävän, tiedoston lisääminen, tekstin
suosittele opetuskäyttöön tällä
oppilaalle oman työpohjan
luoda opiskelijoille palautus- tai
lisääminen (tekstiin on mahdollisuus hetkellä. Uusi ominaisuus tuo
jakamisen. Opettajan on mahdollista
ryhmäpalautuskansioita, luoda
upottaa erilaisia materiaaleja).
ClassNotebook sitä vastoin vaikuttaa arkistoida kurssi, mutta tuo
kalenterin (kalenterin voi tilata,
Opettaja voi asettaa ehtoja
luokkakäytössä toimivalta ja siihen virtamainen idea toimii
siihen ei voi tuoda toisia
opiskelijan etenemiseen
on tehty valmiita ratkaisuja
parhaimmillaan siinä, että jokaiseen
kalentereita), keskustelualueiden
materiaalissa, siten, että edellinen yhteisölliseen tekemiseen ja
kokonaisuuteen luodaan oma virta,
luomisen, blogin ylläpitämisen.
on oltava suoritettuna ennekuin
toisaalta opettajan ja opiskelijan
joka sitten katoaa
Lomakemoduulia voi käyttää
opiskelija päääsee katsomaan
keskinäiseen työskentelyyn.
opintokokonaisuuden päättyessä.
opiskelijoilta kysymiseen. Ei
seuraavaa aihetta. Koetyökalu
OneNote kuitenkin toimii yleisesti Materiaalia opettaja kerää Driveen,
varsinaista koetyökalua.
nimeltä Tentti, jolla on mahdollisuus ottaen parhaiten työpöytäversiona, josta hän voi valita niitä aina
määrittää kokeen
joten jos opiskelijat käyttävät vain uudelleen. Kaikki Googlen palvelut
avautumisajankohta, pisteet,
selaimella, saattaa olla hieman
ovat käytettävissä.
tehtävätyyppejä useita ja pisteden kankeaa.
määrittäminen tapahtuu jokaisen
kysymyksen osalta erikeen.
Pisteytystä opettaja voi korjata
jälkikäteen.
JÄRJESTELMIEN VERTAILUA
Peda.net
Opiskelijoiden
työvälineet/ohjelmistot
LEON100-HANKE
Moodle
Opiskelijalla mahdollisuus käyttää Ympäristö ei tarjo opiskelijoille
OmaTilaa omana
tuottamiseen työkaluja.
työskentelypohjana. Tällöin hänellä
on ne samat mahdollisuudet kuin
opettajalla luoda moduuleja
OmaTilaansa. Ympäristö ei pidä
sisällää toimisto-ohjelmia, mutta
muista palveluista (GAFE ja O365)
niiden upottaminen ja linkitys on
mahdollista.
Office365
GAFE
Tässä O365 on erittäin vahvoilla.
Tässä on GAFE:n hyvä puoli.
Juuri näiden työkalujen ja
Työkalut dokumenttien
pilvitallennuksen (OneDrive) vuoksi kirjoittamiseen, esityksen
365:sta kannattaa käyttää
tekemiseen ja pieneen
Peda.netin ja Moodlen rinnalla.
taulukkolaskentaan ovat hyvät. Eivät
Pilvitallennus ja dokumenttien
kuitenkaan vedä vertoja 365
onlinemuokkaus mahdollistaa
varsinaisten ohjelmien käyttöön.
samanaikaisen työskentelyn. Tällöin Runsaasti erilaisia muitakin
ryhmätyö voidaan tuottaa myös
työkaluja niin opiskelijoille kuin
sähköisesti. Selainversioilla pääsee opettajille.
dokumenttien kanssa melko pitkälle,
mutta jos tehdään pitkiä moniosaisia
raportteja kannattaa siirtyä
ohjelman käyttöön.
Sivistyskeskuksen paketti
opiskelijoille mahdollistaa ohjelmien
lataamisen myös omalle koneelle.
Myös muitakin työkaluja niin
opettajille kuin opiskelijoille.
JÄRJESTELMIEN VERTAILUA
Arviointia koetyökaluna
LEON100-HANKE
Peda.net
Moodle
Lomaketyökalulla voi tehdä
muutamia kysymyksiä ja myös
pisteyttää monivalintoja ja
aukkotehtäviä. Koska kyseinen
työkalu on lähinnä lomakkeita
varten kehitetty, niin arvioinnin
kannalta siinä ei ole vielä oikeastaan
mitää järkevää työkalua.
Tenttityökalu ja kysymyspankki
muodostavat monipuolisen ja
useaan kertaan käytettävän
sähköisen koetyökalun. Käytössä
olevat tehtävätyypit ovat
monipuolisia ja niissä runsaasti
arviointia automatisoivia
ominaisuuksia. Kysymyspankin
kysymyksiä on mahdollista siirtää
toisille kursseille moodlen sisällä.
Tentti on mahdollista rakentaa sitne,
että moodle arpoo kysymypankista
joka kerta eri tehtävät. Tentti on
mahdollista laittaa etukäteen
avautumaan opiskelijoille tietyksi
ajaksi. Kaikkien tenttiin kuuluvien
tehtävien pisteet keräytyvät
arviointinäkymässä yhteen.
Opettajalla on myös mahdollisuus
muuttaa automaattisesti annettuja
pistemääriä.
Office365
GAFE
GoogleFormsia eli Googlelomaketta
voi käyttää koetyökaluna.
Yhdistettynä Flubaroo-lisäosan
kanssa myös monivalintojen
automaattitarkistus ja opiskelijoiden
arvosanojen taulukointi on
mahdollista.
JÄRJESTELMIEN VERTAILUA
Peda.net
Moodle
Office365
Arviointia yhteisöllisen tuottamisen Yhteisöllisiä toimintoina opettaja voi Ryhmiä käyttämällä opettaja voi
Työkalujen onlineversioilla
näkökulmasta
käyttää keskustelualuetta (viestiin tehdä kurssilla yhteisen toiminnan yhteistuottaminen onnistuu ja
saa myös liitteen.), muistiota ja
mahdolliseksi. Toki tämä vaatii
OneDrivessa tiedostojen ja
moduulien kommenttien avulla.
opettajalta melko hyvää moodlen kansioiden jakaminen on helppoa.
Yhteisöllisesti tuotettavaan tekstiin, tuntemusta, jotta osaa ryhmiä
Mahdollistaa yhteistuottamisen.
esitykseen kannattaa valita
käyttää.
pedanetin rinnalle, joko GAFE:n
docsit, slidet tai vastaavat O365:sta.
Arviota käyttöönotettavuudesta ja Helposti käyttööotettava,
Kohtuullisesti haltuunotettava, vaatii OneDrive pilvitallennuksen
toiminnasta
yksinkertainen, kurssin
uudelta käyttäjältä hieman
yhdistäminen opiskelijoiden kanssa
monistaminen uusille ryhmille
enemmän kuin Peda.net, mutta
työskentelyyn on helppoa ja tarjoaa
helppoa.
tarjoaa edistyneemmille käyttäjille Moodlen ja Pedanetin kanssa
enemmän, erityisesti sähköisen
yhteiskäytössä erittäin toimivia
kokeen tekemiseen ja opiskelijaratkaisuja.
arviointiin.
Arviota sähköisenä
Toimiva ratkaisu, kun ei tarvita
Toimisi hyvin, mutta muut
Sivustoista saa tässä järjestelmässä
opettajainhuoneen valintaan
laajaa tiedostojen hallintaa. Helppo järjestelmät ajavat tässä vaiheessa erittäin toimivan opettajien työtilan,
aloittaa.
ohi.
mahdollisuuksia on erittäin paljon.
Aluksi säätöihin menee runsaasti
aikaa, mutta järjestelmänä toimiva
erityisesti tiedostojen hallinnassa.
Vaatii koululle oman sivuston
tilaamisen IT-hallinnosta (Arimo
Koski)
LEON100-HANKE
GAFE
Työkalut ovat selaimessa ja niiden
jakaminen on palvelun parhaita
puolia. Mahdollistaa
yhteistuottamisen erittäin hyvin.
Classroom helposti käyttöön
otettava oppimisympäristö. Drive
pilvitallennuksen yhdistäminen
opiskelijoiden kanssa työskentelyyn
on helppoa ja tarjoaa (Moodlen ja)
Pedanetin kanssa yhteiskäytössä
erittäin toimivia ratkaisuja.
Sites (Sivusto) olisi tässä
järjestelmässä sähköisen
opettajahuoneeksi sopiva valinta,
yhdistettynä koulun tilille luotuun
Drive pilvitallennuksen kanssa.
JÄRJESTELMIEN YHTEISKÄYTTÖ
Toimiviksi havaittuja käyttötapoja
• PEDANET ja O365:n OneDrive
• PEDANET ja GAFE:n Drive
• Moodle ja O365:n OneDrive
• PEDANET ja Socrative ja/tai Quizlet
• Moodle ja Socrative ja/tai Quizlet
• O365:n SWAY tutustumisen arvoinen ja upotusmahdollisuus toimii
yhteen todennäköisesti molempiin.
LEON100-HANKE
TOIMINTAKULTTUURI
• Esimerkiksi TVT-ryhmä ja rehtori miettivät yhdessä, mihin
järjestelmiin omassa koulussa keskitytään. Tarvittaessa rooleja
jaetaan, kuten lukioissa on tehty digitutoreiden kohdalla.
• Koulutukset, joita tilataan/toivotaan/järjestetään tulee linkittää
koulun valitsemiin keskeisiin järjestelmiin.
• Lähtökohtaisesti uuden järjestelmän käyttöönottokoulutukset tulee
järjestää koululla esimerkiksi vesopäivänä, jolloin koulun koko
henkilökunta on paikalla.
LEON100-HANKE
TOIMINTAKULTTUURI
Wilma
• Viestintä
• Arviointi
• Muut
Sosiaalisen median palvelut, esimerkiksi
• Koulun kotisivut: viralliset, Peda.net etusivu
• Koulun Facebook-sivu, Twitter-tili, Instagram-tili, YouTube-kanava,
rehtorin/opon/opettajien blogi, ym.
LEON100-HANKE
TOIMINTAKULTTUURI
• TVT-strategian päivitys tarpeen ainakin sähköisten oppimisympäristöjen
osalta.
• Ajankohtaista juuri nyt!
• OPS2016 perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa – oppimiskäsitys, tietokäsitys ja
ympäröivä yhteiskunta pohjaksi suunnitelmaan.
• Työkaluja:
• Koulun taulukko käytettyihin tvt-välineisiin. Esimerkki 1.
• Kehityskeskusteluihin pedagoginen työkalu opettajien tvt-osaamisen kehittämiseen.
Esimerkki 2.
• Täydennyskoulutusorganisaatiolla tulee olla tietoa siitä, mitkä ovat
käytettävät järjestelmät, niiden pedagoginen käyttö sekä eri järjestelmien
keskeisten ominaisuuksien tuntemus.
• Pedagoginen lähituki kouluilla
LEON100-HANKE
”Osaamisen kehittäminen on tietoyhteiskunnan ytimessä. Ymmärrys ja taidot
kehittyvät vain kohtaamisissa ja toiminnassa. Opettajat varmistavat oppijoiden
taitojen kehittymisen. Johto varmistaa kehittämisen suunnan ja sen, että kaikilla
opettajilla ja oppijoilla on mahdollisuudet osaamisen ylläpitoon.
Tietotekninen kehitys on nopeaa ja oppimisympäristöjen tulisi vastata oppijoiden
osaamisen kehittymisen tulevaisuuden tarpeita. Millainen ympäristö antaa
mahdollisuuden kehittää työskentely- ja vuorovaikutustaitoja, ilmaisutaitoja,
osallistumista ja vaikuttamista? Millaisin periaattein valitaan käytettävä teknologia,
rakennetaan fyysiset tilat, päätetään yhteisestä toimintakulttuurista ja
tavoitteista?”
Lähde: Silander,
Ryymin, Mattila:
”Tietoyhteiskuntakehi
tyksen strateginen
johtajuus kouluissa ja
opetustoimessa”
Liisa Lind,
Helsingin kaupungin opetusviraston
mediakeskuksen johtaja
LISÄMATERIAALIT
LEON100-HANKE
Luettavaksi
• Pasi Silander: ”Oppimisympäristö”
• Silander, Ryymin, Mattila: ”Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen
johtajuus kouluissa ja opetustoimessa”
• Silander (toim.) ”Johtajuudella toimintakulttuurin muutokseen tietoyhteiskuntakehitykseen kouluissa ja opetustoimessa”
• Liisa Ilomäki (toim.) Laatua e-oppimateriaaleihin - E-oppimateriaalit
opetuksessa ja oppimisessa
LEON100-HANKE
Esimerkki 1.
LEON100-HANKE
Esimerkki 2.
LEON100-HANKE
Seuraavat diat:
ITK2015-esitys: Miten johtaa IT:tä osana strategista ja pedagogista
johtamista? Silander & Kylämä
LEON100-HANKE
Rakenteet
Oppilaitos
Henkilöstö
…
Opetuksen järjestelmät
Pilvipalvelut
…
Osaaminen
Prosessit
Opetuksen järjestäminen
- Opetus ja ohjaus
- Opiskelu ja oppiminen
- Arviointi
OPS
- …
Valtakunnalliset
…
Johtaminen ja hallinto
- Hankinnat
- Kehittäminen
- Asennukset ja tuki
- Tietoturvallisuus
Laitteet ja ohjelmistot
…
Hyvinvointi, ohjausja tukipalvelut
- Opiskelijahuolto
- Kouluterveyden
huolto
- Ohjaus ja
tukipalvelut
- …
Tavoitteet
Säädökset
Koulutuksen järjestäjä
Koulu/oppilaitos
…
Toiminnan
Ulkoinen ohjaus
OPH
OKM
Koulutuksen järjestäjä
…
Toimintaympäristö
Oppimisympäristöt
Hallinnon järjestelmät + rajapinnat
tavoitteet
Strategia
…
Toimintakulttuuri
Toimintasuunnitelma
…
-
Tilastotiedot
Talous
Osaamisen kehittämine
Toimintakulttuurin tietoinen rakentaminen
…
ACCESS
BYOD
Tietoliikenneyhteydet
…
Teknologia ja ympäristöt
Lähde: ITK2015-esitys: Miten johtaa IT:tä osana strategista ja pedagogista johtamista? Silander & Kylämä
Sosiaalinen media
Oppijat
Rakenteet
Oppilaitos
Henkilöstö
…
Opetuksen järjestelmät
Pilvipalvelut
…
Osaaminen
Prosessit
Opetuksen järjestäminen
- Opetus ja ohjaus
- Opiskelu ja oppiminen
- Arviointi
OPS
- …
Valtakunnalliset
…
Johtaminen ja hallinto
- Hankinnat
- Kehittäminen
- Asennukset ja tuki
- Tietoturvallisuus
Laitteet ja ohjelmistot
…
Hyvinvointi, ohjausja tukipalvelut
- Opiskelijahuolto
- Kouluterveyden
huolto
- Ohjaus ja
tukipalvelut
- …
Tavoitteet
Säädökset
Koulutuksen järjestäjä
Koulu/oppilaitos
…
Toiminnan
Ulkoinen ohjaus
OPH
OKM
Koulutuksen järjestäjä
…
Toimintaympäristö
Oppimisympäristöt
Hallinnon järjestelmät + rajapinnat
tavoitteet
Strategia
…
Toimintakulttuuri
Toimintasuunnitelma
…
-
Tilastotiedot
Talous
Osaamisen kehittämine
Toimintakulttuurin tietoinen rakentaminen
…
ACCESS
BYOD
Tietoliikenneyhteydet
…
Teknologia ja ympäristöt
Lähde: ITK2015-esitys: Miten johtaa IT:tä osana strategista ja pedagogista johtamista? Silander & Kylämä
Sosiaalinen media
Oppijat