Vand og grundvand Niveau: 8. klasse Varighed: 5 lektioner Præsentation: Vand og grundvand i Danmark handler om vandkredsløbet med dets fordampning, nedbør, afstrømning og grundvanddannelse, som det foregår i Danmark og atmosfæren over Danmark. Vand og grundvand er en uundværlig resurse, som der er rigelige mængder af i Danmark. Forløbets otte fagtekster giver eleverne kendskab til såvel det naturlige kredsløb som til de problemer, der opstår i forbindelse med udnyttelsen af vore grundvandsreserver og ikke mindst i forbindelse med rensning af spildevand. Til hver fagtekst er udarbejdet opgaver og aktiviteter. Det er af stor betydning for elevernes læring, hvis man undervejs i forløbet tager udgangspunkt i den lokale vandforsyning med dets vandværker og rensningsanlæg, så undervisningen bliver nærværende og virkelighedsnær. Baggrundsviden og progression: Eleverne har en række hverdagserfaringer med vand og vandforbrug samtidig har de arbejdet med vand og grundvand i natur og teknologi. Tilsammen danner det er godt fundament for det videre arbejde med forløbet. Vejledning til forløbet Det er vigtigt, at eleverne opnår færdigheder i at aflæse et nedbørskort og på dette iagttage de forskelle i nedbørsmængder, som findes i Danmark. Skydannelse og temperaturfald med højden er en vigtig sammenhæng for eleverne at forstå. Eleverne præsenteres for to instruktive videoer, som tydeligt forklarer vigtige sammenhænge for eleverne. Læreren overvejer præsentationen af forløbene om vejret, det globale vandkredsløb og vand og grundvand i Danmark. I forbindelse med opvarmning bliver det flydende vand til usynlig vanddamp. Det er vigtigt at eleverne dels forstår at vanddamp ikke kan ses dels forstår at fordampning foregår ved alle temperaturer. Fordampningskortet viser, at der er forskelle i fordampning afhængigt af, hvor man befinder sig i Danmark 1 Når eleverne har erhvervet et grundlæggende kendskab til centrale forhold vedrørende afstrømning er det vigtigt at man tager udgangspunkt i lokale åer, hvis dette er muligt. Aktivitetsforslagene lægger op til at udnytte lokalområdets muligheder for at undersøge lokale afstrømningsforhold. I fagteksten ”Vi kan ikke undvære vand” præsenteres eleverne for udnyttelsen af vort enestående grundvand og de reserver af grundvand, som findes i Danmarks undergrund. Københavns vandforsyning, HOFOR, dækker store dele af hovedstadsområdet. Derfor får netop denne vandforsyning en grundig omtale. Det er selskabet HOFOR, som står for vandforsyning til omkring 1,5 mio. mennesker. Det er vigtigt at eleverne besøger deres lokale vandforsyning, som de så kan perspektivere i forhold til Hydrotermfigurens data er grundlag for det videre arbejde med vandbalancer. Langsomt opbygges vandbalancefiguren med henblik på at eleverne forstår, at der er perioder, hvor der er overskud af vand og perioder med mangel på vand. Kendskab til vandbalancer er vigtig for forståelsen af bl.a. nitratforurening af grundvand med kunstgødning på landbrugsjord Fagteksten ”Vandrensning” viser, at rensningen foregår på flere måder. Naturen har sine egne former for rensning. Samtidig præsenteres eleverne for rensning ved nedsivning gennem jordlagene og rensning i rodzoneanlæg. 2 Overblik over forløbet: Læringsmål Eleven får viden om vandets kredsløb. Faglige begreber Afstrømning Afstrømningsopland Opgaver 1. Nedbørstal 1. Årsnedbør I Danmark 2. Mest og mindst nedbør 2. Årlig fordampning i 3. Skyer og temperatur Eleven får viden og dannelse af grundvand, og om grundvand i Danmark. Aktuel fordampning Fordampning Fortætning Eleven får viden dansk Grundvand ferskvand, åer, søer og Grundvandsstandsende lag afstrømningsområder. Nedsivning Eleven får viden om lokal vandforsyning i Danmark, lokalt og regionalt. Drikkevand Jordvand færdigheder i at benytte modeller til at forklare og illustrere vandets kredsløb. 3 Tegn på læring 1. Eleven kan beskrive vandets kredsløb. Danmark 4. Åernes navne 3. Danske åer 5. Søer i Danmark 4. Måling af en ås vandets kredsløb, og vandføring forklarer dannelsen af 6. Vandresurser i Danmark 7. Uheld med sprøjtegift 8. Vandbalance 5. Undersøgelse af et afstrømningsområde 2. Eleven kan beskrive grundvand og beskrive vandforsyning lokalt. 6. Danske søer 7. Furesøens dybde 3. Eleven kan beskrive 8. Vandskel på kortskitse vandets kredsløb, og 9. Vandskel på kort forklarer dannelsen af 10. Højst liggende sø i grundvand og beskrive Danmark vandforsyning lokalt. Samt 11. Oversvømmelser opstille problemstillinger 12. Kildepladser der belyser mangel på Nedbør 13. Hydrotermfigurer rent drikkevand lokalt, Okker 14. Vandbalancekurver regionalt og globalt. Markkapacitet Eleven får kendskab til og Aktiviteter Rodzone 15. Rodzoneanlæg Rodzoneanlæg Råvand Størst mulig fordampning Tørke Vandrensning Vandbalanceligning Vandbalancekurve Vandførende lag Vandoverskud Vandskel Visnegrænse 4 5