NYHEDSBREV EFTERÅR 2015
NYHEDSBREV EFTERÅR 2015 I dette nummer: Skoleleder Christian Rotbøl Stor bevågenhed i medierne Den nye skolereform Morgenstemning Lokalmiljø Efterår Lektiehjælp og faglig fordybelse Skolebestyrelsen Skovbyskolens Pædagogiske Læringscenter Skolebibliotekar Helle Gammelgaard Brug af Pædagogisk Læringscenter Udlån af bøger Forfatterbesøg Hold øje med udlån Skoleleder Christian Rotbøl Stor bevågenhed i medierne Som altid er der stor bevågenhed i medierne omkring folkeskolen. Som de fleste sikkert har hørt, er der megen debat om skoleda- Pædagogisk leder Skovbyskolen Leder Columbusskolen & Center Skovby Lene Hvirvelkær Synlig læring og overblik gens længde, lektiehjælp og faglig fordybelse. Er det en straf at gå Skovbyskolens SFO Afdelingsleder Jonas Thomsen Indskolingen og SFO Bevægelse Høstfest OL 2015 Årsmøde Børns Vilkår ske skolebørn har fået længere skoledage – efter at flere af selv- Skolebestyrelsen Formand Per Andersen Verden står aldrig stille…….. Skolebestyrelsesvalg forår 2016 Formand / næstformand Forskellige informationer Billeder fra SFO’ens OL 2015 Robotprogrammering Ferieplaner i skole? Nej – naturligvis er det ikke det. Men det er lige før, man kan få den opfattelse, når man hører politikere beklage, at de dan- samme politikere har været med til at vedtage, at skoledagene skulle være længere. Vi taler ikke om en lidelseshistorie, når vi diskuterer skole her på Skovbyskolen. Helt overordnet er vi alle – Skolebestyrelse, Ledelse, lærere og pædagoger – optaget af, hvordan vi skaber den bedste skole for Skovbys børn og unge. Den nye skolereform Skoleåret ER godt i gang og vi drager nu gode erfaringer af det første år med den nye skolereform. Efterårsferien nærmer sig og sommerens lavere tempo og løsere struktur er glemt og afløst af Kalenderen Udgiver: Skovbyskolen Ansvarshavende: Christian Rotbøl Redaktion og sats: Inge Nielsen faste mødetider, skolen syder af liv og spændende læringsprocesser. De første forældremøder er afviklet og et hav af læringsprocesser er sat i søen. Deadline for indlæg til Nyhedsbrev Vinter 2015 / 2016 er 2. december 2015 1 Morgenstemning Hverdagen er i gang med den professionalisme, som ”Godmorgen – ha’ en god dag”. kendetegner Skovbyskolen. En morgenvandring rundt på skolen og kig i klasselokaler efter lektionens start - giver blik for elever i koncentration og læring sammen med engagerede lærere og pædagoger. Morgenstemningen er præget af glade og forventningsfulde børn, der møder os med et rungende ”Godmorgen – ha’ en god dag”. Lokalmiljø I forældre har i dén grad valgt skole til gavn for børnenes lokalmiljø. Stort set alle i vores skoledistrikt vælger, at deres børn skal starte på Skovbyskolen, og SFO´en tilvælges i alle årene af langt de fleste af jer. Det vil jeg gerne kvittere for. Det vidner om, at der i Skovby er et stort engagement i nærmiljøet og et blik, ikke bare for ens eget barn, men for fællesskabet. Jeg oplever, at alle forældre, daginstitution, klub, skole og foreningsliv er optaget af at lave gode børne – og ungdomsmiljøer for Skovbys unge og yngste. Det er en oase, som henter sin ilt fra de valg, som vi hver især foretager for at understøtte, at lokalmiljøet er stærkt og har de åbne fællesskaber og tilbud som et godt børneliv kræver. Når man holder fast i, at ens barn skal være en del af den lokale daginstitution, skole, SFO, klub og idrætsklub, understøtter man, at der er et stærkt fællesskab for alle at træde ind i. Vi træffer således ikke kun valg for vores eget barn, men valg for alle børn i distriktet. Sammen med jer forældre - er vi alle stærkt optaget af at lykkes med at fastholde denne oase. Dette vil vi være, uanset hvordan de politiske forhandlinger om kommende års budgetter falder ud. Efterår Nu er den våde og snart også mørke tid over os. Derfor er det vigtigt at huske på de gode takter, vi har på Skovbyskolen, hvor eleverne går og cykler til skole i stor stil. Husk altid lys og hjelm – også de store elever. Til jer, der er nødt til at køre børnene i skole - skal også lyde en stor opfordring til at holde godt øje med alle cyklisterne. 2 Lektiehjælp og faglig fordybelse – år 2 Jeg vil også gerne benytte lejligheden til at informere jer om, hvordan vi gør på Skovbyskolen i skoleåret 2015-2016. Skoledagens længde er ikke et problem her på skolen - forstået på den måde, at ingen elever har undervisning til efter kl. 15.00 og alle har de timer, de skal have. I forhold til lektiehjælp og faglig fordybelse blev der den 7. juli 2015 udsendt en ny bekendtgørelse om lektiehjælp og faglig fordybelse med følgende ændringer pr. 1. august: - Lektiehjælp og faglig fordybelse er nu obligatorisk - Der er ikke organisatoriske krav til lektiehjælp og faglig fordybelse, F.eks.: o Ikke krav om et bestemt antal lektioner o Ikke krav om en bestemt placering o Behøver ikke at fremgå af skemaet På Skovbyskolen var planlægningen af skoleåret 2015-2016 for længst færdig, da de nye regler kom. Der er ikke noget i vores planlægning, der ikke opfylder bekendtgørelsens bestemmelser. Vi har derfor valgt at fastholde skemaerne for 2015-2016. Til gengæld har vi med den nye bekendtgørelse fået nye muligheder, som vi vil benytte os af og afprøve i løbet af skoleåret. I vil derfor kunne opleve, at lærere og pædagoger flytter rundt på aktiviteterne eller helt kalder dem noget andet. Det kan være, at man i en periode integrerer lektierne i den almindelige undervisning, laver et læsebånd om morgenen, at man placerer timerne midt på dagen eller samler dem på hele dage og drager på virksomhedsbesøg eller… Vi vil benytte året til at finde ud af, hvordan vi bedst kan understøtte børnenes læring. Spørg jeres lærere og pædagoger, hvis I er i tvivl om, hvordan de kan bruges på jeres årgang. Af bekendtgørelsen fremgår det, at der ikke er et krav om, at eleverne skal være færdige med deres arbejde på skolen. Elever kan altså fortsat have lektier for hjemme. Ved hjemmearbejde er det ifølge bekendtgørelsen hensigten, at eleverne skal kunne løse opgaverne hjemme uden hjælp fra en voksen. Skolens opgave er derfor, at give eleverne tilstrækkelig grundig instruktion eller for enkelte elever kvalificeret hjælp på skolen. Der står ikke noget om, at forældre ikke fortsat kan hjælpe med lektierne. Jeg kan ikke forestille mig, at der ikke fortsat er brug for en at læse op for derhjemme i de små klasser eller en at diskutere en artikel med, når man bliver ældre. Så deltag endelig i jeres børns skole. Spørg ind til hvad de har lært, og hvad de er optaget af. Så hjælper I dem bedst. 3 Skolebestyrelsen Skolebestyrelsen fortsætter næsten intakt fra sidste skoleår. Eneste ændring er, at Per Andersen og Rikke Christiansen har byttet plads i bestyrelsen, således at det nu er Per, der er formand og Rikke næstformand. Det gør mig glad, at vi overordnet set har haft god kontinuitet i bestyrelsesarbejdet, for det er gode mennesker, og det betyder, at vi kan fortsætte det gode samarbejde. Husk, der er bestyrelsesvalg igen til foråret, hvor vi skal have nye kræfter til at tage en tørn. Dette kommer I til at høre mere om. Rigtig god efterårsferie til jer alle! Christian Rotbøl 4 Skovbyskolens Pædagogiske Læringscenter Nyt fra PLC – skolens pædagogiske læringscenter Vores læringscenter bruges flittigt… til både arbejde og hygge - og statistikken viser, at vi låner rigtig mange bøger ud. Faktisk ligger vi med kommunens højeste skolebiblioteksudlån - 14 bøger pr. låner - eller ca. 10.000 udlån af biblioteksbøger indtil videre i dette skoleår. Det er vi selvfølgelig glade for, men vi har dog udfordringer… For vi følger desværre en landsdækkende tendens til, at jo ældre folkeskoleelev man bliver, jo færre bøger låner man. Lige nu er læringscentret med til at sætte fokus på en god læseoplevelse i 6. og 7. årgang, hvor alle elever læser romanen ”Djævelens lærling”. Forfatteren Kenneth Bøgh Andersen har skrevet en fantasy-serie (Den store Djævlekrig) om dydsmønstret Filip på 13, som ved en fejltagelse bliver hentet til Helvede, hvor han skal i lære som den syge Lucifers efterfølger. Men Fanden begynder hurtigt at tvivle på, at det vil lykkes at få lavet en djævel ud af drengen. Historien er både fantastisk, spændende, uhyggelig og morsom - og tilbagemeldingerne fra de involverede klasser og deres lærere er positive. Vi runder forløbet af med et møde mellem forfatteren selv og alle hans læsere i 6. og 7. klasse onsdag den 7. oktober. Her vil Kenneth Bøgh Andersen fortælle om sit forfatterskab, om hvorfra han henter sin inspiration, om genrer, og om hvordan han arbejder med sine romaner undervejs i skriveprocessen. Selvfølgelig med særligt fokus på ”Djævelens lærling”. Skulle man være interesseret i Kenneth Bøgh Andersen, kan et besøg på hans hjemmeside anbefales. Tjek her http://www.kennethboeghandersen.dk/ PS. Kenneth Bøgh Andersen - det er også ham med Antboy-serien 5 Det er nemt selv at holde øje med udlån fra skolebiblioteket: Via ELEVINTRA er det muligt at tjekke elevers skolebiblioteksstatus. Log på med elevens UNI-login og gør flg.: Når eleven har logget sig på, vælges fanebladet Min forside På Min forside finder man i højre side af skærmbilledet oversigten Udlån Skolebibliotek, hvor man kan få et hurtigt overblik over elevens status. Vil man vide mere, klikker man sig videre på linket Se flere detaljer i Bibliomatiks Elevweb Rykkere med for gamle skolebiblioteksbøger - undgår I sikkert ikke at få hjem en gang imellem. Da vi har et åbent skolebibliotek, hvor børnene til enhver tid skal kunne låne og aflevere materialer, kan det ikke undgås, at der ind imellem sker fejl. Derfor er det rigtig dejligt, at I forældre kontakter os på skolebiblioteket via besked på sedler, Intra eller mail, når der er ting, som ikke stemmer med det, I kan se derhjemme. Så kan vi nemlig gøre noget ved sagen. God efterårsferie til alle! Helle Gammelgaard skolebibliotekar [email protected] 6 Columbusskolen Pædagogisk leder Lene Hvirvelkær Synlighed og overblik Hvordan synlige mål, succeskriterier og visuelle støttesystemer i fællesskab kan være med til at skabe forudsigelighed, overblik, oplevelse af mestring og ro hos den enkelte elev. På Skovbyskolen har vi som tidligere beskrevet 3 særligt tilrettelagte skoletilbud: Columbusskolen, der er et skoletilbud fra 0. kl. – 6. kl., Center Skovby, der er et skoletilbud for elever fra 6. kl. – 10. kl. og Gruppe 5, der er et kursustilbud for elever, der i en periode på 4 – 6 mdr. har behov for noget særligt. Ikke alle elever har samme udfordringer eller behov, men gældende for alle er, at tydelighed, forudsigelighed og kendte mål er hjælpsomme og retningsskabende. Skolens fokus på synlig læring kan ses som en gave i den sammenhæng. Altså vores fokus på, hvad den enkelte elev skal lære, - (hvor er vi nu, hvor skal vi hen og hvad er næste skridt) og på, at hver enkelt elevs egen faglige og sociale progression er i fokus. Foruden måden at tænke og tale på, er de visualiserede støttesystemer blevet støvet af, på den måde har de igen fået en central plads i hverdagen på særligt Columbusskolen. De visuelle støttesystemer er med til - sammen med ”Synlig læring” - at skabe sammenhæng, overblik og mening. Det medvirker til, at eleverne bliver mere trygge, roligere, får lettere ved at få øje på en retning, bliver gladere og reducere antallet af konflikter. Samlet set giver det eleverne større mentalt overskud til at vedligeholde dét, de allerede kan, til at udvikle sig og lære nyt. Forts. 7 Formålet med brugen af visuelle støttesystemer til elever med f.eks. kognitive udfordringer er bl.a. at: • skabe forudsigelighed/struktur og give hensigtsmæssige rutiner • lære fleksibilitet • støtte udvikling gennem indlæring • udvide handlekompetencer • lære rækkefølge og forløb • fastholde forløb og indhold i oplevelser • skabe overblik • deltage i ukendte aktiviteter • øge selvstændighed Den visuelle strukturs betydning: • hjælp til at huske og/eller tydeliggøre rækkefølgen i et forløb • fokuserer på det konkrete i stedet for det abstrakte • hjælp til at fastholde væsentlige informationer for situationen/aktiviteten og dermed at ude lukke uvæsentlige informationer • hjælp til at få overblik over en situation, der ellers kan synes meningsløs og forvirrende • hjælp til at huske og anvende hensigtsmæssige strategier i en given situation • hjælper eleven til at agere selvstændigt Lene Hvirvelkær 8 Skovbyskolens SFO Afdelingsleder Jonas Thomsen Indskoling og SFO Nu er det snart 1½ måned siden vores nye skolestartere blev budt velkommen på Skovbyskolen i solskinsvejr ved flagstangen. Siden den dag har vores nye børn og forældre omstillet sig skoleverdenen med dertil hørende SFO. De er heldigvis blevet hjulpet rigtig godt på vej af elever, lærere og pædagoger, der dagligt arbejder for elevernes læring og trivsel. Eleverne møder ind til en skoledag præget af synlige mål, succeskriterier og evalueringer. Alt sammen noget, der skaber en læringsramme for børnene, hjælper dem til at vide, hvad de skal lære, hvordan de skal lære det og om de lærer det. Lad mig sige det med det samme, der er stor forskel på, om man er rød (0. årgang), grøn (1. årgang) eller blå (2. årgang), når man skal tale om egne læringsmål, succeskriterier mm. Alligevel er arbejdet, der ydes hver dag med til at skabe, at eleverne bliver synlig lærende elever. Eleverne er allerede godt på vej – tidligere end vi havde forventet – det er personalets fortjeneste. Det bedste af det hele er, at eleverne alle er glade for, at det er synligt for dem, hvad de skal lære og hvad der forventes af dem – de bliver opmærksomme og medansvarlige for egen læring. Følgende citat er fra en blå (2. årgang) elev på spørgsmålet ”kan du forklare forskellen på læringsmål og succeskriterier”: læringsmål er det vi skal lære. Succeskriterier er tegn på , at når man kan dem, så har man lært læringsmålet” Det kan jo godt stå som et flot svar alene, men eleven kunne i samtalen netop kæde de to begreber sammen og se hvordan det hjalp elevens læring –flot. Bevægelse Vores indskolingselever møder også ind til en skoledag, hvor bevægelse er en tydelig og integreret del af undervisningen. Nogen gange er bevægelsen helt integreret som på nedenstående billede (næste side), hvor begreber og ordtræning indenfor temaet ”Alle børn cykler” øves på en lille cykelbane. Forts. 9 Andre gange er bevægelse som et power break, der giver luft til hjernen eller det kan være at bevægelse er med i undervisningen som motivation og anderledes skolegang. Alle indskolingsklasser er med i kampagnerne ”Aktiv rundt i Danmark” og ”Alle børn cykler”, hvor netop bevægelse i undervisningen og på vej til og fra skole er i fokus. Et fantastisk billede på dette var fredag den 18. september, hvor hele indskolingen cyklede til Stjær Bakker. I SFOen har der været indbudt til høstfest som traditionen byder det 1. lørdag i september. I år var vi i alt 340 spisende børn og voksne, der sammen var med til at skabe rammerne om en rigtig festlig dag. Forældreråd og personale havde forberedt rammer og indhold. Alle var aktive i de planlagte aktiviteter som personalet havde lavet, der blev hjulpet i baren, i køkkenet, ved grillen, danset i diskoteket, fælles oprydning mm. – det er fantastisk, hvad vi kan i fælleskab. Tak for en super hyggelig dag . Ugen efter høstfesten bød vi - som værter for årets OL - velkommen til ca. 300 gæster fra Gyvelhøj og Låsby SFO. Vi havde trænet i ugen op til OL og var klar til i fællesskab at dyste mod de andre. Der blev virkelig dystet og i den helt rette ånd – vi er så stolte af vores børn. Da dagen var ovre og der skulle deles pokaler ud tog vi 8 ud af 11 – en sidste pokal blev givet til 10 Låsby for fairplay og OL-ånd, da de kæmpede og kæmpede - uden sure miner - til trods for, de ingen sejre fik. Sideløbende med vores dejlige arrangementer er der på kommunalt plan blevet arbejdet med at finde besparelser for i alt 40 millioner. Der var mange handleforslag oppe som politikerne skulle vælge imellem. De valgte desværre et forslag, der rammer SFOen i form af en nedsat tildeling pr. barn – altså en besparelse. Det vil selvsagt have konsekvenser i forhold til vores SFOs indhold af aktiviteter, åbningstid mm.. Disse konsekvenser vil jeg gerne fortælle om på vores årsmøde i SFOen torsdag den 29. oktober 17.00-19.00, hvor I også kan komme og opleve jeres barns hverdag– indbydelse kommer. SFOens næste store arrangement løber af stablen onsdag den 21. oktober, hvor vi afholder vores årlige loppemarked. I år har vi igen valgt at sætte fokus på børns vilkår i Danmark. Vi støtter Børns Vilkår gennem salg af forskelligt hjemmebag, men vi vil også lære børnene, hvad det vil sige at være ensom eller blive mobbet og hvordan vi kan komme det til livs. Derfor vil vi tale med børnene om børns vilkår og lave aktiviteter med dem, som handler om fællesskab, hjælpsomhed og tillid. Dette vil både være en del af vores pige-/ drengedage i uge 40 og uge 41. Med dette fokus arbejder vi i tråden omkring læring, trivsel og fællesskab. Efterårshilsner Jonas Thomsen SFO-leder 11 Skolebestyrelsen Formand Per Andersen Verden står aldrig stille …. For ganske nyligt vedtog byrådet i Skanderborg et budget for det kommende år, som desværre betyder, at vi på skoleområdet kommer til at skulle foretage nogle tilpasninger for det pædagogiske område. Tilpasninger af den art, vi som regel er ganske kede af. Dette kommer også til at ske på Skovbyskolen, hvor vi ellers har gode erfaringer med den kombinerede brug af pædagoger i SFO- og skoledelen. Men det er almindeligt udbredt i stort set alle dele af det danske samfund, at der i disse år skal spares, og dette rammer – især efter indførelsen af skolereformen – denne gang det pædagogiske område og dermed også Skovbyskolen. Det ærgrer. Det gør det selvfølgelig i forhold til de medarbejdere, der eventuelt måtte blive ramt, men også fordi samarbejdet mellem pædagoger og lærere fungerer så godt her på skolen, især i Indskolingen, hvor der er flest pædagogtimer. Men sådan er det …. Verden står aldrig stille … Mens dette skrives, er det fortsat også usikkert, hvordan byrådet vælger at organisere fritidsog ungdomsklubberne i Skanderborg kommune. Det forslag, der op til sommerferien blev sendt i høring, var på ingen måde et forslag, som vi fra Skovbyskolens bestyrelses side var begejstrede for – ja, tværtimod, hvilket også kom til at fremgå af vores høringssvar – for dels skabte det ugennemsigtige ledelsesvilkår for medarbejderne på Skovby Mosegård, dels resulterede det i flere administrative udgifter for Skovbyskolen, og værst af alt, så negligerede det fuldstændigt de positive erfaringer og det gode samarbejde, der er resultatet af den måde, der er blevet arbejdet med sammenhæng mellem skole og fritidstilbud her i Skovby. Frem for at lade sig inspirere af, hvor det gode og frugtbare samarbejde lykkes, sigtede forslaget mod at indføre nogle strukturerer, som kun halvt ensrettede organiseringen af området (selvom det netop var dét, der var målet), og som ikke synes at løse problemerne dér, hvor de er. Til gengæld vil forslaget sandsynligvis ødelægge det dér, hvor det fungerer, som f.eks. i Skovbyområdet. Men sådan er det vel … Verden står aldrig stille …. (og ikke alt er båret af fornuft og saglig indsigt). Forts. 12 Så der er nok at forholde sig til som skolebestyrelse, også efter indførelsen af skolereformen. Før reformen stod verden ikke stille – og dét gør den fortsat ikke. Vil du gerne være med til at påvirke den vej, vi bevæger os i, bare for det lille område af verden, der udgøres af Skovbyskolen, så husk, at der i foråret 2016 er valg til bestyrelsen! Halvdelen af forældrepladserne er på valg, og vi kunne godt bruge nogle nye ansigter både som ordinære medlemmer og som suppleanter, så tænk over det og læg mærke til, når der bliver indkaldt til opstilling – verden står ikke stille … og det gør vi heller ikke på Skovbyskolen. Formand / næstformand Skolebestyrelsen fortsætter næsten intakt fra sidste skoleår. Eneste ændring er, at jeg og Rikke Christiansen har byttet plads i bestyrelsen – således, at det nu er undertegnede, der er formand og Rikke næstformand. Husk - der er bestyrelsesvalg igen til foråret, hvor vi skal have nye kræfter til at tage en tørn. Dette kommer I til at høre mere om. Per Andersen 13 Forskellige informationer m.m. SFO’ens OL 2015 Lige lidt ektra billeder fra en super god dag med OL 14 Elever fra 5.a. arbejder med robotprogrammering på Pædagogisk Læringscenter! 15 Ferieplaner for skoleåret 2015-2016 & 2016-2017 Skoleåret 2015 - 2016 Sommerferie 2015 Lørdag den 27. juni 2015 - søndag den 9. august 2015 Efterårsferie - uge 42 Lørdag den 10. oktober 2015 - søndag den 18. oktober 2015 Juleferie Lørdag den 19. december 2015 - søndag den 3. januar 2016 Vinterferie Lørdag den 13. februar 2016 - søndag den 21. februar 2016 Påskeferie Lørdag den 19. marts 2016 - mandag den 28. marts 2016 St. Bededagsferie Fredag den 22. april 2016 - søndag den 24. april 2016 Kristi Himmelfarsferie Torsdag den 5. maj 2016 - søndag den 8. maj 2016 Pinseferie Lørdag den 14. maj 2016 - mandag den 16. maj 2016 Grundlovsdag Søndag den 5. juni 2016 Sommerferie 2016 Lørdag den 25. juni 2016 - mandag den 8. august 2016 Alle dage er inklusive. Skoleåret 2016 - 2017 Sommerferie 2016 Lørdag den 25. juni 2016 - mandag den 8. august 2016 Efterårsferie - uge 42 Lørdag den 15. oktober 2016 - søndag den 23. oktober 2016 Juleferie onsdag den 21. december 2016 - søndag den 2. januar 2017 Vinterferie Lørdag den 11. februar 2017 - søndag den 19. februar 2017 Påskeferie Lørdag den 8. april 2017 - mandag den 17. april 2017 St. Bededagsferie Fredag den 12. maj 2017 - søndag den 14. maj 2017 Kristi Himmelfarsferie Torsdag den 25. maj 2017 - søndag den 28. maj 2017 Pinseferie Lørdag den 3. juni 2017 - mandag den 5. juni 2017 Grundlovsdag ( 2. pinsedag) Mandag den 5. juni 2017 Sommerferie 2017 Lørdag den 24. juni 2017 - mandag den 13. august 2017 Alle dage er inklusive. 16 Oktober 2015 Uge 42 Efterårsferie 20. Skolebestyrelsesmøde 29. Årsmøde i SFO’en 30. Shashank meets Lelo Nika Trio - skolekoncert 3. - 7. klasse November 2015 4. Mer End Nok - skolekoncert for 0.- 3. klasse 5. Informationsmøde for forældre til børn, der har skolestart den 1.august 2016 19. Skolebestyrelsesmøde 12. ”Mærkværk 4,1 promille” - Teaterforestilling for 8. klasse og deres forældre 27. Opgang 2 Turnéteater 4 ever - Teaterforestilling 6. - 9. klasse December 2015 17. Skolebestyrelsesmøde 18. Sidste skoledag inden juleferien God efterårsferie 17
© Copyright 2024