Til læreren SKOLE Medierne Klipsamling: Flygtninge i Europa Trin: Mellemtrin og udskoling Fag: Samfundsfag og historie Forenklede Fælles Mål: Historie 5-6 kl.: Eleven kan redegøre for samspil mellem aspekter fra dansk og omverdens historie. Eleven kan redegøre for konsekvenser af samspil mellem dansk historie og omverden. Samfundsfag 8.-9. kl. Eleven kan diskutere internationale organisationers rolle for konflikt og samarbejde i verden. Eleven har viden om internationale organisationer, som Danmark deltager i. Mere om opgaverne: Organisering: Opgaverne lægger både op til arbejde i grupper og individuelt arbejde. Opgaverne tager udgangspunkt i de fem klip fra Ultra Nyt. I denne lærervejledning finder du desuden forslag til ekstra opgaver og aktiviteter, som klippene kan være inspiration til. Varighed: En til to lektioner af 45 minutter. Introduktion: Opgaverne handler om den situation, de mange flygtninge flygter fra i efteråret 2015. Desuden er der fokus på den situation flere europæiske lande står i, efter at et stort antal flygtninge er ankommet. Til sidst i opgaverne fokuseres der på, hvad de europæiske lande og FN kan gøre for at lave en særlig indsats, der kan hjælpe flygtningene. Det lærer eleverne om: Eleverne lærer om årsager til, at mange flygter fra Syrien, Afghanistan og det nordlige Afrika. De lærer også om flygtninges farefulde rejse og om de drømme og forhåbninger, som flygtningene har til livet i Europa. 1 Til læreren SKOLE Medierne Opgavens klip: “11-årige Safid fra Afghanistan vil til England” “Bådflygtninge i det græske ø-hav” “Malik på 9 år fra Syrien bor i en flygtningelejr på Kos” “Hvad skal der ske med de flygtninge der er i Europa nu?” “Privat indsamling til bådflygtninge” Om elevopgaverne: Eleverne ser alle fem klip efter hinanden – enten individuelt eller fælles på klassen. Dernæst skal eleverne enten i grupper eller individuelt svare på følgende spørgsmål: • Er det hele familier med børn og forældre, der flygter? • Hvorfor flygter de? • Hvilket billede har Safid af mulighederne ved at bo I England. • Hvad vil han lave i sin fremtid? • Hvorfor hjælper danskere med tøj, mad og legetøj til flygtningene? • Hvordan bringer danskerne tøjet til den græske ø Kos, hvor Malik er flygtet til? • Hvilke internationale organisationer kan hjælpe børn og voksne, der er på flugt? • Hvad vil du selv sende til flygtningene, hvis de bad dig om hjælp? Eleverne kan også svare på disse spørgsmål, som ikke nødvendigvis tager udgangspunkt i de konkrete klip: • Hvor mange flygtninge regner EU med at modtage i løbet af året 2015? • Hvor langt er der fra hovedstaden i Afghanistan Kabul til den dansk-tyske grænse ved Rødby og Padborg? • Hvordan bør man hjælpe flygtninge i hele Europa? • Hvorfor rejser flygtninge med tog gennem Europa? • Hvad er forskellen mellem statsborgerskab, opholdstilladelse, tålt ophold og asyl? • Hvad er forskellen på en fattigdomsflygtning, krigsflygtning og politisk flygtning? 2 Til læreren SKOLE Medierne Forslag til andre aktiviteter: Flugtrute: Eleverne kan arbejde med en særlig opgave, der tager udgangspunkt i klippet om 11-årige Safid, der er flygtet fra Afghanistan. Eleverne kan for eksempel deles ind tre forskellige grupper, der laver hver sin opgave. En gruppe laver et landkort, hvor man kan se Safids rute fra Afghanistan til Europa. En gruppe laver billeder af de transportmidler, Safid har brugt. Billederne klistres på kortet. Den tredje gruppe regner ud, hvor lang rejsen har været i kilometer – og hvor lang tid den har varet. Er klassen stor, kan der laves tre andre grupper, der laver samme opgaver – men for eksempel med fokus på en flugtrute fra Libyen til Nordeuropa. Quiz: Eleverne laver en klassequiz, hvor de tager udgangspunkt i det de har fundet ud af i opgaverne ovenfor. Eleverne svarer på spørgsmål fra de grupper, som de ikke selv var med i. Specifikke opgaver til samfundsfag i udskoling Kort over flugtruter: Eleverne kan lave et kort med forskellige flugtruter mod Europa. På kortet skal eleverne placere steder, hvor internationale organisationer som FN og Røde Kors giver hjælp til flygtninge. For eksempel med telte og mad. Eleverne kan have glæde af at få en liste med en oversigt over internationale organisationer udleveret. Hvis Danmark kom i krig Eleverne skal forestille sig, at Danmark kom i krig, og de selv er nødt til at flygte. Dernæst skal de svare på følgende spørgsmål: • Hvor vil de flygte hen? • Hvilken rute vil de rejse af? • Hvem kan hjælpe dem under flugten? • Eleverne kan fremlægge svarene på disse spørgsmål på klassen. 3 Til læreren SKOLE Medierne Mere undervisningsmateriale om at være på flugt DR Skole har i samarbejde med Red Barnet lavet et undervisningsmateriale til udskolingen om at være på flugt. Det findes her: http://www.dr.dk/skole/samfundsfag/flugt Temaet indeholder klip om at være flygtning, både i nærområderne og på den farefulde flugt gennem Europa. Desuden kan I kaste jer ud i Red Barnets autentiske webspil, hvor I styrer en dansk journalist, som rejser til Athen for at undersøge historien om flygtningebørns flugt til Europa. 4