Istidslandskaber

Istidslandskaber
Niveau:
8. klasse
Varighed:
8 lektioner
Præsentation:
I forløbet istidslandskaber arbejder eleverne med landskabsformer i Danmark og baggrunde for deres
dannelse i istiden. Sammenhængen mellem klimaet og isfremstødene er fremhævet i de første fagtekster.
Det er vigtigt at eleverne forstår de funktionelle sammenhænge mellem ændringer i Jordens temperatur,
istidernes isfremstød og de tilhørende landskabsformer. Til de fleste fagtekster er der knyttet opgaver, som
giver eleverne mulighed for at arbejde videre med fagstoffet. Aktivitetsforslagene lægger op iagttagelser af
landskabsformer i elevernes omgivelser.
I forløbet indgår 37 fagtekster, 15 opgaver og 10 aktiviteter.
Baggrundsviden og progression:
Forløbet bygger videre på elevernes viden og erfaringer med istidslandskaber, klima og klimaforandringer
fra undervisningen i " Natur og teknologi”, hvor eleverne mere eller mindre systematisk har stiftet
bekendtskab med disse komplekse faglige sammenhænge. Det er vigtigt, at eleverne gennem arbejdet
oplever vigtige årsagssammenhænge mellem de temperaturforandringer, isfremstød, afsmeltning og den
materialetransport, der ligger til grund for dannelse af specifikke landskabsformer.
Gode råd til isfremstød
Isfremstød viser sig som israndslinjer på landskabskortet. Det er vigtigt, at eleverne får en klar fornemmelse
af isfremstød og koldere klima hænger sammen og at mellemistider er resultat af perioder med varmere
klima. I forbindelse med arbejdet med istidslandskaber er det vigtigt at fremhæve at der er tale om
processer, hvilket betyder at de tegninger og andre illustrationer af istidslandskaber er øjebliksbilleder af
situationer, som er led i processer som foregår gennem tusinder af år.
Gode råd til landskabsformer
Det er vigtigt, at eleverne stifter bekendtskab med lokalområdets særlige landskabselementer. Det kan de
gøre på en velforberedt tur ude i landskabet, hvor de selv kan se dem i virkeligheden. Det er vigtigt, at
eleverne har mulighed for at tage fotos, som kan bruges i efterfølgende præsentationer
1
Gode råd til den glaciale serie
I den glaciale serie er tre karakteristiske landskabselementer koblet sammen. En stor gletsjertunge fjerner
materiale i den senere inderlavning. Materialet samles i en tydelig randmoræne. Smeltevandet fra
gletsjeren trænger enkelte steder gennem randmorænen og transporterer det materiale, som danner en
hedeslette.
Den glaciale serie sammenkobler således inderlavningen, randmorænen og hedesletten. Det er vigtigt, at
eleverne kender flere danske eksempler på den glaciale serie.
Gode råd til landhævning og havstigninger efter istiden
I denne fagtekst er der gjort meget ud af at skabe sammenhæng mellem landhævninger og havstigninger.
Det er vigtigt, at elever forstår at en havstigning er relativ. Det betyder, at den kan fremkomme på to
måder: ved at der i forbindelse med afsmeltning af Jordens iskapper kommer mere vand i oceanerne eller
ved at landjorden synker. Begge processer er årsag til at de lavest beliggende landområder oversvømmes,
og kystzonen rykkes længere ind i landet. I praksis foregår begge processer samtidigt. Findes der kystklinter
fra stenalderhavstiden i lokalområdet er det vigtigt at eleverne ser dem og får de nødvendige forklaringer
på stedet.
Gode råd til landskabsændringer i nutiden
Med mellemrum ser man, at kystklinter ændrer sig i forbindelse med stormvejr og højvande. Andre steder
aflejres materiale i kystzonen, hvilket sjældent får opmærksomhed, da aflejringerne forgår under
havoverfladen.
2
Overblik over forløbet:
Læringsmål
Eleven har kendskab til,
hvordan isen har formet
landskaber i Danmark
Eleven har kendskab til
forskellige
morænematerialer, som
opbygger istidslandskaber.
Eleven ved, hvordan
smeltevand medvirker til at
transportere, sortere og
aflejre materialer.
Eleven kender til
baggrunden for, at der nogle
steder i Danmark er dannet
særlige landskabselementer,
som er opbygget af
materialer, der er sorteret af
smeltevand.
Eleven kender baggrunde
for dannelse af forskellige
landskabstyper i Danmark.
Eleven kender
3
Faglige begreber
Opgaver
Aktiviteter
Istid
Steder med istid i vor tid
1. Fotosafari af landskaber
Dødis
Istider rækkefølge
2. Brug landskabskortet
Havis
Istider og varmeperioder
3. Tunneldale
Hedeslette
Temperaturer under Weichsel
4. Bakkeøer og hedesletter
Indlandsis
Isens udbredelse i Saale
5. Morænebakker
Tegn på læring
1. Eleven har et begyndende
overblik over de
forskellige tiders længde
Eleven kender forskel på
landskaber dannet af is og
landskaber dannet af
smeltevand
Eleven genkender
Ishavet
Isens udbredelse i Weichsel
6. Moræneflader
Saaleistid
Hvilken beskrivelse passer til
7. Dødislandskaber
udvalgte
landskabselementer i
nærområdet
landskabsformen?
Weichselistid
8. Smeltevandsdale
Hvad viser signaturen på kortet?
Dødishul
9. Åse
10. Landskabsændringer
Hvad ser du på kortet?
Morænebakke
Hvad ser du på kortet?
Moræneflade
landskabskortet for
indhold
Hvad ser du på kortet?
Bakkeø
2. Eleven kan tømme
Eleven kan sammenholde
tidligere tiders
havstigninger med
aktuelle
Hvad ser du på kortet?
vandstandsændringer
sammenhængen mellem de
tre landskabselementer:
randmoræne, hedeslette og
inderlavning.
Eleven kender eksempler på
glaciale serier i det danske
landskab.
Eleven har viden om både
tidligere tiders og nutidens
landhævninger og
havstigninger
Tunneldal
Smeltevandsdal
Ås
Glacial serie
Randmoræne
Eleven har viden om
stenalderhavets udbredelse
Eleven kan give eksempler
på aktuelle
landskabsændringer i
Danmark
Inderlavning
jordoverfladen hævet sig siden
på aktuelle ændringer i
istiden?
landskabet.
Eleven kan benytte sin
Hvor ligger klinterne i Danmark?
Sæt navne på klinterne
viden om
istidslandskabets dannelse
til at forstå ændringer i
Eleven kan forklare vigtige
landskabsdannende
Isostasi
Landhævning
Landsænkning
Randmoræne
Eustasi
Stenalderhavet
Yoldiahavet
4
3. Eleven kender eksempler
landskabet i nutiden
Hedeslette
Eleven har viden om
Yoldiahavets udbredelse
Hvor mange meter har
processer for andre
5