Hvorfor skal det være så surt? Om mavesyre og ondt i maven
Gode kliniske ophold Hvordan? Peter Bytzer & Lasse Bremholm Medicinsk afdeling, Køge Sygehus Det er ikke raketvidenskab ”Hvordan vurderer du overordnet afdelingen som uddannelsessted for tredjesemesterkandidatstuderende” 7 6 5 4 3 2 1 0 F 2009 E 2009 F 2010 E 2010 F 2011 E 2011 F 2012 E 2012 F 2013 E 2013 Vigtige ingredienser En motiveret ledelse Planlægning Præcis rollefordeling Meget aktiv tutor Dedikeret lektorgruppe Inspektorbesøg Medicinsk afdeling, Køge 4 sengeafsnit, 91 sengepladser Gastroenterologi/hepatologi, kardiologi, endokrinologi, intern medicin 23 overlæger 8 læger i HU-forløb 16 YL i introstilling (ingen i KBU) 1 professor, 6 lektorer, heraf 1 tutor Kliniske ophold Klinisk kursus i Intern Medicin II 3. kandidatsemester 3 rul á 5 uger per semester 10-14 studerende per rul ~40-45 studerende per semester Klinisk ophold Supplerer/kompletterer 1. kandidat- semesters 6-ugers klinisk kursus i Intern Medicin I Den studerende skal erhverve sig færdigheder der: ”…sikrer at den studerende opnår et klinisk kompetenceniveau, som sætter den færdige kandidat i stand til at virke på et forsvarligt startniveau” Hvad skal vi? Lære dem at være læger – handle som læger – arbejde som læger – tænke som læger – tale som læger – opføre sig som gode læger Uddanne dem til et niveau hvor vi har lyst til at ansætte dem som studentervikarer Forberedelse Forberedelse ½ år før første rul starter Lektormøder 2-4 gange årligt Før hvert nyt rul informeres ved morgenkonference om antallet af kommende studerende, deres fordeling på de enkelte sengeafsnit, anvendelse af logbog m.m. Forberedelse Orienterende mail til alle læger, afdelingssygeplejersker og ledende lægesekretær Før start fremsendes skriftligt introduktionsmateriale med beskrivelse af afdelingen, sengeafsnit, konferencer, ”tips og tricks”, vejledning i opgave om patientforløb m.m. Forberedelse Klassebillede med portræt og navn på alle studerende ”Klassebillede” Medicinsk afdeling, Køge Sygehus Stud.med.’er 20.10.14 – 21.11.14 Anna Bay Rask Emil Hansen Møller Simon Haahr Frida Cederlund Peter Jakobsen Sara Iversen Sonja Hermann Jakob Graverholt Celine Sørensen Kasper Gravesen Michael Møller-Hansen Mette Skydt Rasmussen Kristin Ingstrup Nielsen Forberedelse Klassebilledet ophænges i konferencelokalet og på alle sengeafsnit De studerende modtager tilsvarende personalebilleder af lægerne Inden start er IT koder klargjort Personligt ”dueslag” til alle studerende Ophold, 1. dag Velkomst (og morgenmad) ved lægelig vicedirektør, ledende overlæger og tutorer Rundvisning på sygehuset ved studentersekretær Introduktion til afdelingen ved tutor, information om opholdet og rundvisning Vagtskema efter masterskabelon – Sikrer jævn fordeling mellem funktioner, baseret på egne ønsker og muligheder, men med et fast ”rammekrav” Vagtplan gennemgås og justeres af tutor Vagtplan rundsendes til alle lektorer, afsnitsledelser og samarbejdende afdelinger Forløb 10-14 studerende Fordeles på sengeafsnit (2-4 på hver) Ophold 1-2 dage på reumatologisk afd. og akutafd. 1-2 dagvagter og 1 aften/nattevagt Case-baseret undervisning 1½ time hver torsdag og fredag Tilstedeværelse Der føres ikke tilstedeværelsesprotokol, men alle ændringer i vagtskema meddeles tutor pr. mail eller SMS Hver studerende tilknyttes det samme sengeafsnit alle 5 uger – sikrer god relation til alle personalegrupper Ved stuegang har den studerende ansvaret for 1-3 patienter – 1:1 supervision Alle notater, epikriser, ordinationer og rekvisitioner skal gennemgås, evalueres og godkendes Udover stuegang allokeres til aktiviteter som vagtarbejde, ambulatorium, undersøgelsesstue, skopi Evalueringer Evaluering mundtligt 3 gange under opholdet: efter første uge, midtvejs, og ved afslutning Kort referat af alle evalueringer sendes til lektorer, afdelingsledelsen og afsnitsledelserne Mundtlig evaluering med alle lektorer efter hvert semester Nødvendige justeringer frem mod starten af næste studenterhold gennemføres Hvad kan blive bedre? Mere aktiv inddragelse i ambulante opgaver Mere forpligtende tilstedeværelse (flere bundne opgaver) Tidstro studenterevalueringer fra KU, tak! Justeringer nødvendige når ny studieordning træder i kraft Afspejler de gode evalueringer også at vi uddanner bedre læger? Hele 3 ting at tage med hjem 1. Grundig forberedelse 2. Passende blanding af muligheder og krav 3. Fast skabelon med løbende justeringer
© Copyright 2024