1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 2015
Institution
VUC Hvidovre-Amager
Uddannelse
Hfe
Fag og niveau
Engelsk B-niveau
Lærer(e)
Poul Niclasen, Christian Juul Hansen
Hold
4enB414
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Growing Up
Titel 2 Culture Clash
Titel 3 The American Dream
Titel 4 Crime
Titel 5 India
Titel 6 Violence
VUC Hvidovre-Amager
holdnr
Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1
Growing Up
Indhold
John Cheever, ”Reunion”, The Lift, basisbog for hf og gymnasiet, Sheila
Henderson, Kai Alsing-Børgesen, m.fl., Gyldendal, København, 1993
Alison Fell, “The Shining Mountain”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Lucy Cross, “The Sin Bin or Lucy´s Heart”, Contexts, Gyldendal, København,
2004
Michael Richards, “Just Like That”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Billy Collins, “The History Teacher”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Ernest Hemingway, “Indian Camp”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Film: Breakfast Club (1985)
Omfang
36 timer
Særlige
fokuspunkter
Indføring i analysekompetencer og komparativ læsning. Arbejde med ordforråd,
genrekendskab samt fokus på læsning af kortere tekster på engelsk. Træning af
engelsk sprogproduktion.
Væsentligste
arbejdsformer
Lærerstyret undervisning og gruppearbejde har været de primære arbejdsformer,
dog med hovedvægt på sociale arbejdsformer, herunder pararbejde.
VUC Hvidovre-Amager
holdnr
Side 2 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2
Culture Clash
Indhold
Archie Weller, ”Going Home”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Hanif Kureishi, “My Son the Fanatic”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Rayda Jacobs, “The Guilt”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Artikel: Mark Sedgwick, “How are goths and emos defined?”
http://www.bbc.co.uk/news/magazine-22026044
Artikel: Amy Chua, ”Why Chinese mothers are superior”, The Wall Street Journal,
2011,
http://www.wsj.com/articles/SB10001424052748704111504576059713528698754
Film: Do the Right Thing (1989)
Omfang
39 timer
Særlige
fokuspunkter
Fokus på det multikulturelle samfund, på forskelle og ligheder på tværs af forskellige
kulturer. Derudover fokus på det potentielle kultursammenstød forbundet med
immigration. Fokus på mundtlig sprogproduktion, især at debattere om samfundssyn,
værdier og normer på et korrekt engelsk.
Væsentligste Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde og gruppefremlæggelser.
arbejdsformer
VUC Hvidovre-Amager
holdnr
Side 3 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 3
The American Dream
Indhold
Martin L. King: “I Have a Dream”
Edward N. Kearny: “The Frontier Heritage” , Worlds of English, Systime, 2013
Michael Lee Cohen, “Adam” (abridged), Contexts, Gyldendal, København, 2004
Dokumentar: Inequality for All (2013)
John Steinbeck, Grapes of Wrath (uddrag), Penguin Classics, 2000
Woody Guthrie, “This Land is Your Land”,
https://www.woodyguthrie.org/Lyrics/This_Land.htm
Langston Hughes: “I, Too”: http://www.poetryfoundation.org/poem/177020
Langston Hughes: “Harlem”: http://www.poetryfoundation.org/poem/175884
Interview: “Call Me Arnold”, Mathiassen m.fl.: “Born in the USA”, Futurm, 1984
Biografisk materiale: “Henry Ford – I will build a car for the great multitude”
http://inventors.about.com/od/fstartinventors/a/HenryFord.htm
Artikel: “Henry Ford´s assembly line”: http://suite101.com/article/henry-fordsassembly-line-a12677
Omfang
Supplerende teoretisk materiale om appelformer og retorik: Logos, ethos og pathos
42 timer
Særlige
fokuspunkter
Træning af analysefærdigheder, indføring i centrale historiske og kulturelle aspekter
ved amerikansk historie og selvforståelse, arbejde med taler og retoriske virkemidler.
Derudover fokus på klasseforskelle i USA, på økonomisk krise i nyere tid og
depressionen i 1930´ernes USA.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, IT-sekvenser i undervisningen med
fokus på skriftlig sprogproduktion.
VUC Hvidovre-Amager
holdnr
Side 4 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 4
Crime
Indhold
“Crime Fiction”, Crime in Fiction, red. Gitte Vest Barkholt, Jørgen Døssing Jepsen,
Systime, Århus, 2009
Christine Poulson, “Don´t You Hate Having Two Heads”, Crime in Fiction, red.
Gitte Vest Barkholt, Jørgen Døssing Jepsen, Systime, Århus, 2009
Zoe Sharp, “Tell Me”, Crime in Fiction, red. Gitte Vest Barkholt, Jørgen Døssing
Jepsen, Systime, Århus, 2009
Lee Child, “Safe Enough”, Crime in Fiction, red. Gitte Vest Barkholt, Jørgen Døssing
Jepsen, Systime, Århus, 2009
Edgar Allan Poe, “The Tell-Tale Heart”,
http://xroads.virginia.edu/~hyper/POE/telltale.html
TV-serie: Sherlock Holmes, “The Musgrave Ritual”, Granada Television, 1984
Omfang
Anvendt uddannelsestid
Særlige
fokuspunkter
Arbejde med analysefærdigheder ud fra CAIP-modellen, indføring i kriminovellens
historiske udvikling, fokus på kriminovellens undergenrer, moderne kunst og
psykologi. Arbejde med at se forskellen mellem henholdsvis den britiske og den
amerikanske tradition indenfor krimilitteraturens verden.
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser, skriveøvelser.
VUC Hvidovre-Amager
holdnr
Side 5 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 5
India
Indhold
Khushwat Singh, “The Mark of Vishnu”, The Mark of Vishnu and other Stories, The
Saturn Press, 1950
Bhisham Sahni, “The Boss Came to Dinner”, The Boss Came to Dinner and other
Stories, Writers Workshop, 1972
Chitra Banerjee Divakaruni, “Clothes”, Contexts, Gyldendal, København, 2004
Dokumentarfilm: “The Empire of Good Intentions”, Simon Schama: A History of
Britain - The Complete DVD Series, BBC, 2006
Anil Ananthaswamy, “Every year men in India get away with thousands of dowry-related murders”, New Scientist, 2002
Bend it like Beckham (2002)
Supplerende tekster:
Women - Marriage, Dowry and Work (s.56-57 & 65-69), Emerging India, Ruth
Flensted et al, Øknom, 2004
Matrimonials, The Women, India - Land of Contrasts, Futurum, 1990
Religion (s.41-42), Emerging India, Ruth Flensted et al, Øknom, 2004
Omfang
30 timer
Særlige
fokuspunkter
Indføring i Englands koloniale fortid, især forbindelsen til Indien, fokus på
historie og kultur, industrialisering, religion og traditioner i Indien, religion kontra
videnskab og fokus på værdibaseret debat om vestlige og østlige kulturelle
kendetegn.
Væsentligste
arbejdsformer
Gruppearbejde, pararbejde, individuelle oplæg, skriveøvelser og samtaletræning.
VUC Hvidovre-Amager
holdnr
Side 6 af 7
VUC Hvidovre-Amager
holdnr
Side 7 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 6
Violence
Indhold
Kernetekster:
Bret Easton Ellis: American Psycho (uddrag), Picador, 1991
Michael Becket: To Keep the Faith, 1982, The Lift – basisbog for h fog gymnasiet,
Nordisk Forlag A/S, 1993
Ralph Ellison: A Party Down at the Square, 1997 ( se link:
https://kckliteracycurriculum.wikispaces.com/search/view/A%20party%20down%20at
%20the%20sqaure )
Douglas Coupland: Hey, Nostradamus (uddrag), 2003, Columbine & Beyond,
Gyldendal, 2006
Ferguson: Brown jury decides not to charge officer, BBC News, 2014 ( se link:
http://www.bbc.com/news/world-us-canada-30188737 )
Eric Garner death: fresh protests across us cities, BBC News, 2014 (se link:
http://www.bbc.com/news/world-us-canada-30341101 )
Supplerende tekster:
Quick guide: Conflict in Northern Ireland, 2006 ( se link:
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/northern_ireland/5097948.stm: )
Dozens injured in Northern Ireland as Protestants Riot, The New York Times, 2013 ( se
link: http://www.nytimes.com/2013/07/14/world/europe/dozens-injured-innorthern-ireland-as-protestants-riot-over-blocked-parade-route.html?_r=1& )
Matt Spetalnick & Steve Holland: Obama makes biggest gun-control push in decades
(uddrag), Washington, 2013 ( se link: http://www.reuters.com/article/2013/01/16/ususa-guns-idUSBRE90F0NU20130116
Abel Meeropol: Strange Fruit, 1937 ( se link:
http://www.lyricsfreak.com/b/billie+holiday/strange+fruit_20017859.html )
Transskribering af interview med Quentin Tarantino, 2009 ( Se link:
https://www.youtube.com/watch?v=eL3k5NtBUaI )
Eleanore Hutch: Sandy Hook Killer: Saw School Children as Easiest to Kill, Hollywood
Life, 2013 (se link: http://hollywoodlife.com/2013/03/18/adam-lanza-motive-sandyhook-elementary-school-glory-killer-video-gamer/ )
Film:
Mississippi Burning (1988)
Omfang
31 lektioner
Særlige
Nærlæsning af udvalgte tekster, hvilket resulterer i en fortrolighed med materialet, der
fokuspunkt atter giver mulighed for at få fasttømret de analyseredskaber, vi har haft fokus på fra
er
starten.
Derudover lægger dette emne op til samfundsorienterede diskussioner i klassen, hvilket
både udvider den almene viden om kultur-, historie- og samfundsforhold i de
engelsktalende lande, og samtidig giver eleven muligheden for at udvikle sit mundtlige
engelsk, sit ordforråd og sin argumentationsform.
Væsentligs
te
arbejdsfor
mer
Brug af Youtube-klip, da f.eks. Violence-temaet fremstår mere relevant for eleverne, hvis
det sættes ind i en samtidig, audiovisuel medie-kontekst. Nettet bliver også brugt, når det
kan integreres konstruktivt i f.eks. research på emner, der vedrører det aktuelle tema.
Løbende repetition er hyppig både indenfor tekstanalyse og sprog- og
grammatikfærdigheder.
Der er foregået intensivt arbejde med en specifik analysemodel (CAIP-modellen). I
forskellige variationer er denne model blevet brugt som et led i progressionen mod
skærpede analyse- og fortolkningsfærdigheder.