VEJR KUPPELEN
VINTER VINTER VEJR KUPPELEN SKOLESÆSON DEC JAN NOV FEB OKT MAR SEP APR AUG MAJ JUNI JULI BYHAVE SÆSON BYHAVENS POTENTIALER: - FÆLLESSKAB - STIMULERING AF SANSERNE - LÆRING OM MILJØ SKOLE SOMMER FORSLAGET BYGGER VIDERE PÅ DISSE POTENTIALER Forslaget bygger på byhavernes eksisterende potentialer; fællesskab, stimulering af sanserne og læring om miljø. I dag er byhaverne dog kun brugbare fra april til oktober. Skoleåret løber fra august til juni og dækker byhavernes ’vinter-gap’, og skolebørn er derfor oplagte brugere af haverne i denne tid. Forslaget opstiller en konstruktion, som skolerne kan benytte til undervisning i natur og miljø fag. Konstruktionen formidler ANDRE LOKALE SOMMER bynatur i en bred forstand i form af vejr og klima. Vejr og klima opleves sanseligt i dets forskellige vejrtilstande; regn, sne og frost. Konstruktionen, i træ og glas, er for formet som en kuppel med en åbning i dens top, hvor en vandsøjle vil stå ved stærk regn. Kuppelen imiterer en iglo, når sneen falder, og iskrystaller opleves i kuppelens vinduer i frostvejr. Uden for skoletid kan vinternaturen opleves af lokal befolkningen. NYE BRUGERE SKOLESÆSON KUPPELEN BRUGES TIL LÆRING AF VEJRFÆNOMENER. I SKOLE TIDEN DET KAN BOOKES SOM LÆRINGSRUM. I ANDRE TIDSRUM ER ANDRE VELKOMNE. LÆRINGSRUM VEJRDATA 1.9 102.8 PLANTEKASSER SOM SIDDEMØBEL -1.7 -2.8 MINDSTE 84.0 TEMPERATUR (O) -5.8 49.6 51.8 NEDBØR (MM) MARTS 2015 FEBRUAR 2015 JANUAR 2015 DECEMBER 2014 KUPPELENS BEKLÆDNING TAGES AF OG KUPPELENS SKELET OMDANNES TIL ET HØNSEHUS. 28.0 -8.4 NOVEMBER 2014 BYHAVE SÆSON HØNSEHUS REGN VANDSØJLE VEJRFÆNOMENER REGN NATURLIG NEDSIVNING SNE VAND DRYP OPTØNING SNE SNEEN LIGGER SIG OG KUPPELEN TRANSFORMERES TIL EN IGLO MINUS GRADER BÅL HYGGE FROST VIND PLANTEKASSER SOM SIDDEMØBEL VANDET FRYSER OG ISKRYSTALLER DANNES OMKRING KUPPELEN. LY OG LÆ VEJR IGLO PÅ HULGÅRDS PLADS BYNATUR & VINTERPROBLEMATIKKEN Forslaget definerer bynatur bredt, hvor også vejret er en del. Vejret har ligesom beplantning, som i dag definere bynatur, en sanselighed og samme foranderlighed. Vejret skifter og nedbøren skifter former, ligesom planten ændre sig fra frø til blomst. Med en bredere definition af bynatur kan miljøets kredsløb bedre forstås, og opleves i vinterhalvåret, hvor beplantning har svære kår. Dertil skabes en variation, og byboerne får muligheden for en rig naturoplevelse. FÆLLESSKAB En af byhavernes potentialer er fællesskabet. Det samme fællesskab ses i den danske folkeskole – der arbejdes for en fælles agenda og der skabes stærke bånd mellem eleverne. Ved at skabe et rum for læring i det lokale miljø opstilles rammerne for at skabe et lokalt fællesskab og det lokale tilhørsforhold styrkes blandt eleverne. SPREDNING Hovedideen om at bygge på potentialerne fra byhaverne; fællesskab, stimulering af sanserne og læring om miljø, skal være grundstenen, hvis andre byhaver også skal fungerer som vinterhaver. På den måde er det den samme ånd året rundt. Projekterne vil bestå af en konstruktion, som skaber ly og læ, samt formidler et tema om miljø (i denne case formidles temaet Vejr og Klima, men andre steder kan omhandle andre miljø temaer). Projekterne skal være målrettet skolebørn, da de har mulighed for at bruge haverne i dagstimerne til undervisning, hvor børnene lærer om miljø gennem sansning. Skolerne arbejder meget med at integrere sig i byen, både ved at benytte tilbud i byen, samtidig med at skolegårdene åbnes op uden for skoletiden. MATERIALER Igloen konstrueres som en træramme, hvor rammen fyldest med glas. Glasset kan afmonteres, og i stedet kan igloen beklædes med net om sommeren, så igloen kan fungere som hønsehus. Det er muligt at bruge genbrugsmaterialer. UDARBEJDET AF SIGNE LILLESKOV NIELSEN LOUISE AMTOFT MIKKELSEN
© Copyright 2024