VINTER
VINTER
VEJR KUPPELEN
SKOLESÆSON
DEC
JAN
NOV
FEB
OKT
MAR
SEP
APR
AUG
MAJ
JUNI
JULI
BYHAVE SÆSON
BYHAVENS POTENTIALER:
- FÆLLESSKAB
- STIMULERING AF SANSERNE
- LÆRING OM MILJØ
SKOLE
SOMMER
FORSLAGET BYGGER VIDERE PÅ DISSE POTENTIALER
Forslaget bygger på byhavernes eksisterende potentialer; fællesskab, stimulering
af sanserne og læring om miljø. I dag er
byhaverne dog kun brugbare fra april til
oktober. Skoleåret løber fra august til juni og
dækker byhavernes ’vinter-gap’, og skolebørn er derfor oplagte brugere af haverne i
denne tid.
Forslaget opstiller en konstruktion, som
skolerne kan benytte til undervisning i
natur og miljø fag. Konstruktionen formidler
ANDRE LOKALE
SOMMER
bynatur i en bred forstand i form af vejr og
klima. Vejr og klima opleves sanseligt i dets
forskellige vejrtilstande; regn, sne og frost.
Konstruktionen, i træ og glas, er for formet
som en kuppel med en åbning i dens top,
hvor en vandsøjle vil stå ved stærk regn.
Kuppelen imiterer en iglo, når sneen falder,
og iskrystaller opleves i kuppelens vinduer i
frostvejr.
Uden for skoletid kan vinternaturen opleves
af lokal befolkningen.
NYE BRUGERE
SKOLESÆSON
KUPPELEN BRUGES TIL LÆRING AF
VEJRFÆNOMENER. I SKOLE TIDEN
DET KAN BOOKES SOM
LÆRINGSRUM.
I ANDRE TIDSRUM
ER ANDRE
VELKOMNE.
LÆRINGSRUM
VEJRDATA
1.9
102.8
PLANTEKASSER
SOM SIDDEMØBEL
-1.7
-2.8 MINDSTE
84.0
TEMPERATUR (O)
-5.8
49.6
51.8
NEDBØR (MM)
MARTS 2015
FEBRUAR 2015
JANUAR 2015
DECEMBER 2014
KUPPELENS BEKLÆDNING TAGES AF
OG KUPPELENS SKELET
OMDANNES TIL ET
HØNSEHUS.
28.0
-8.4
NOVEMBER 2014
BYHAVE SÆSON
HØNSEHUS
REGN
VANDSØJLE
VEJRFÆNOMENER
REGN
NATURLIG NEDSIVNING
SNE
VAND DRYP
OPTØNING
SNE
SNEEN LIGGER SIG OG KUPPELEN
TRANSFORMERES TIL EN IGLO
MINUS GRADER
BÅL HYGGE
FROST
VIND
PLANTEKASSER SOM SIDDEMØBEL
VANDET FRYSER OG ISKRYSTALLER
DANNES OMKRING KUPPELEN.
LY OG LÆ
VEJR IGLO PÅ HULGÅRDS PLADS
BYNATUR & VINTERPROBLEMATIKKEN
Forslaget definerer bynatur bredt, hvor også
vejret er en del. Vejret har ligesom beplantning,
som i dag definere bynatur, en sanselighed
og samme foranderlighed. Vejret skifter og
nedbøren skifter former, ligesom planten
ændre sig fra frø til blomst. Med en bredere
definition af bynatur kan miljøets kredsløb
bedre forstås, og opleves i vinterhalvåret, hvor
beplantning har svære kår. Dertil skabes en
variation, og byboerne får muligheden for en rig
naturoplevelse.
FÆLLESSKAB
En af byhavernes potentialer er fællesskabet.
Det samme fællesskab ses i den danske
folkeskole – der arbejdes for en fælles agenda
og der skabes stærke bånd mellem eleverne.
Ved at skabe et rum for læring i det lokale
miljø opstilles rammerne for at skabe et lokalt
fællesskab og det lokale tilhørsforhold styrkes
blandt eleverne.
SPREDNING
Hovedideen om at bygge på potentialerne fra
byhaverne; fællesskab, stimulering af sanserne
og læring om miljø, skal være grundstenen,
hvis andre byhaver også skal fungerer som
vinterhaver. På den måde er det den samme
ånd året rundt. Projekterne vil bestå af en
konstruktion, som skaber ly og læ, samt formidler
et tema om miljø (i denne case formidles temaet
Vejr og Klima, men andre steder kan omhandle
andre miljø temaer). Projekterne skal være
målrettet skolebørn, da de har mulighed for at
bruge haverne i dagstimerne til undervisning,
hvor børnene lærer om miljø gennem sansning.
Skolerne arbejder meget med at integrere
sig i byen, både ved at benytte tilbud i byen,
samtidig med at skolegårdene åbnes op uden for
skoletiden.
MATERIALER
Igloen konstrueres som en træramme, hvor
rammen fyldest med glas. Glasset kan
afmonteres, og i stedet kan igloen beklædes
med net om sommeren, så igloen kan
fungere som hønsehus. Det er muligt at bruge
genbrugsmaterialer.
UDARBEJDET AF
SIGNE LILLESKOV NIELSEN
LOUISE AMTOFT MIKKELSEN