HERNINGSHOLMSKOLEN
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER PROGRAM 16:00 VELKOMST/INTRO 16:20 ØVELSE 1, A&B - SAMBRUG I SFO OG INDSKOLING + ØVELSE 1 C&D - SAMBRUG I MELLEMTRIN OG UDSKOLING OPSAMLING 17:10 PAUSE 17:25 ØVELSE 2, A&B - SAMBRUG FOR UNDERVISERE OPSAMLING 18:15 ØVELSE 3, BØRNEHUSET - DET VILDE SCENARIUM OPSAMLING 18:50 OPSAMLING PÅ DAGEN 19:00 FARVEL /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 2 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER HVEM ER VI? HVAD VIL VI? RÅDGIVNINGSERFARING FRA FOLKESKOLER MODELPROGRAM FOR FOLKESKOLER KLOGE M2 & BEDRE M2 s t ra te g i a r k i te kt u r m e n n e s ke r /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 3 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER SITUATION I DAG Distriktsskole for Herning Bygget i 1956 til dengang 1100 elever fordelt på formiddag og eftermiddag. I dag 505 elever - 65 lærer og pædagoger Nye udfordringer Sammenlægningen med Holtbjergskolen = 590 elever + ca. 70 elever i specialklasser Nuværende mangler • Mangel på læringsrum og grupperum • Mangel på arbejdspladser til kommende lærer • Pres på halfaciliteter og omklædningsrum da hallen også bruges af foreninger • Mangel på toiletter • Mangel på større klasselokaler • Savner et bibliotek med arbejdsplads til eleverne • Mangel på parkeringspladser Byggeplanen pt. Der skal laves en ny tilbygning, som rummer seks klasseværelser mv. og som skal stå klar pr. 1. aug. 2015. Den kommende tilbygning har en anslået pris på 8 mio. kr Kan denne løsning optimeres? /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 4 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER BILAG C – idéskitse, tilbygning 2014/-15 FORESLÅET SCENARIE - SCENARIE 1 /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 5 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER HVAD SER VI I DAG? EN KLASSISK SKOLE I GENNEMFØRT DESIGN ORDENTLIGT OG RENT FAGLOKALER DER IKKE ER FULDT UDNYTTEDE FÅ TOILETTER TIL PERSONALE ET VELFUNGERENDE MEN SMÅT BIBLIOTEK BRUG AF FÆLLESAREALER PÅ TVÆRS AF KLASSER SMÅ KLASSELOKALER ET LÆRERVÆRELSE DER STÅR TOMT TÆT RELATION TIL CENTERSKOLEN CENTRALT KONTOR FOR BÅDE ELEVER OG LÆRER PRES PÅ HALFACILITETER MANGEL PÅ GRUPPERUM /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 6 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER HVORFOR FOKUS PÅ RUM OG RAMMER? At gå fra personligt ejede arealer til FLEKSIBLE, FÆLLESEJEDE AREALER At skabe rammer der FREMMER BÅDE INTERAKTION & AUTONOMI møde At gå fra fastlåste skemaer til AKTIVITETSBASERET DYNAMISK LÆRING At skabe fysiske rammer der muliggør DIVERSITET I LÆRING OG PÆDAGOGIK spise plenum dialog samarbejde Ved at deles om faciliteter, får flere adgang til mere; Herunder en bredere pallette af rum og faciliteter til forberedelse . . At skabe rammer hvor fastlåste vaner og roller udfordres og erstattes af nye - og hvor RUM BRUGES SOM TRÆNINGSBANE HERFOR At gå fra manifisterede statisk arkitektur til FYSISKE RAMMER SOM ISCENESÆTTER NY PÆDAGOGISK ADFÆRD og optimalt befordrer læring hos børn og arbejdsglæde hos lærere MULIGHED FOR SAMBRUG I: I INDSKOLINGEN? /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc UDSKOLING? LÆRERFORBEREDELSE? 7 Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 ØVELSE 1 SAMBRUG FOR INDSKOLING OG SFO SAMBRUG FOR MELLEMTRIN & UDSKOLING HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER FRA LÆRINGSRUM TIL LEGERUM - OG TILBAGE IGEN Kvaliteter i SFO’en Adgang til specialudstyrede lege- og læringsrum (dramasal, sy og designværksted, musik og øverum med eller uden scene, Gamer Street med pc-spil, wii) Pædagoger med særlig interesse og kompetencer i forhold til at facilitere ad hoc baseret aktivitet og mere rammesatte forløb i disse rammer Behov i indskoling Mulighed for at arbejde taktilt med stoffet Tegning, formgivning, dans og drama Tryghed og genkendelighed Fysisk udfoldelse Mobile depoter til leg og opbevaring /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 9 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER NY FÆLLES FUNKTION En indbydende ankomst er en der skaber tryghed for både forældre og de små elever. Der må gerne være lave møbler eller lign. der inviterer til at forældre, børn og personalet har en hyggelig ramme at mødes i. Det er her forældrene møder hinanden, og eleverne kan vise projekter frem og møde deres skolekammerater inden timen begynder. Køkkenet i mange institutioner bruges ofte som en uformel ramme til samtale og fælles aktiviteter, hvor pædagoger og børn sammen bager boller og laver kakao. Hvor der altid er saftevand og te på kanden og en pædagog at tale med, eller et frirum fra fællesaktiviteterne til at sidde stille og trygt et stykke tid indtil man er klar til at tage del i det fælles. De samme kvaliteter kan fra tid til anden tages i brug af lærere, der vil hygge med deres indskolingselever i timer eller frikvarterer. HVEM EJER FÆLLESRUMMET I DAG? NUVÆRENDE KØKKENFACILITETER KAN KØKKENET I SFO’EN UDGØRE RAMMEN FOR ET HYGGELIGT FÆLLESRUM? /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 10 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER HJEMBASE OG FÆLLESAREALER MELLEMTRIN - FRA PRIVATEJEDE LOKALER TIL HJEMOMRÅDER En stor del af undervisningen for mellemtrinnet foregår i faglokaler og elevernes klasselokale er derfor ofte ubenyttede. Ved at ophæve ejerskabet til klasserummet fra mellemtrin og op kan man sætte flere brikker i spil i sin kapacitetskabale. Det anbefales at lave hjembaser med årgangsbaserede fællesejede basislokaler. Elevernes faste base er i et hjemområde, der ud over undervisningsrummene indeholder fællesmiljøer med elevgarderober/ lockers, områder til holddelt undervisning, gruppearbejde og socialt samvær på tværs af eleverne. Det er her eleverne mødes på tværs af klasserne. I de år hvor skolen i mellemtrinet råder over ”ledige” basislokaler kan der etableres en række nye faglokaler som kan koble teori og praksis på nye måder – nye ”gøre steder” til ex. anvendt matematik og anvendt biologi. Eller bare steder hvor det er håndens arbejde der befordres i de tilbud rummet giver. Grupperum i alle hjemområder kan bruges til blandt andet inklusion af elever med særlige behov. /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc UDSKOLING - SKAB SCENESKIFT OG STYRK MOTIVATIONEN Eleverne har deres faste base i et hjemområde, der ud over undervisningsrummene indeholder fællesmiljøer med elevgarderober/lockers, områder til holddelt undervisning, gruppearbejde og socialt samvær på tværs af eleverne. Grupperum i alle hjemområder kan bruges til blandt andet inklusion af elever med særlige behov. I et basislokale på etagen indrettes et personalearbejdsrum, som inkluderer lærerne/ pædagoger omkring elevmiljøerne i eget lokale til forberedelse, samarbejde, elevsamtaler o.lign. Et nyt og særligt læringsmiljø skaber et sceneskifte for de store elever, som kan kickstarte de unges motivation og lyst til læring. Tematilbud såsom musik, drama, kunst, medie eller kommunikation kan indgå i lokalerne. Udbuddet af boglig teoretisk læring og værkstedsbaseret undervisning udviddes. 11 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER FORESLÅET SCENARIE - SCENARIE 2 FUNKTIONSROKADE: INDSKOLING OG MEJSEN SAMLES I NORDFLØJ, STUE + 1. SAL SPECIALKLASSERNE SAMLES I SYDFLØJ + ØSTFLØJ, STUE MELLEMTRIN SAMLES I ØST FLØJ, STUE + 1. SAL FARVESIGNATUR INDSKOLING - 12 klasser DELELOKALER INDSKOLING/MEJSEN - 7 lokaler MELLEMTRIN - 9 klasser DELELOKALER MELLEMTRIN - 1 lokale UDSKOLING - 9 klasser DELELOKALER UDSKOLING - 1 lokale CENTERKLASSER - 10 klasser DELELOKALER CENTERKLASSER - 2 lokaler FAGLOKALER LÆRERFORBEREDELSE LÆRERVÆRELSE MØDELOKALER NYT PÆDAGOGISK CENTER/BIBLIOTEK, ÅBNE LÆRINGSRUM UDSKOLING SAMLES I ØST + SYD FLØJ, 1.SAL /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 12 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER ØVELSE 1 - SAMBRUG I SFO & INDSKOLING /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 13 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER ØVELSE 1 - SAMBRUG I SFO & INDSKOLING /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 14 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER ØVELSE 1 - SAMBRUG PÅ MELLEMTRIN OG I UDSKOLING /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 15 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER ØVELSE 1 - SAMBRUG PÅ MELLEMTRIN OG I UDSKOLING /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 16 Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 ØVELSE 2 SAMBRUG FOR UNDERVISERE HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER PLADS TIL BEDRE FORBEREDELSE? Hvad ser vi i dag... Fordele • Egen arbejdsplads til alle lærer på skolen • Den faglige sparring er øget internt i forberedelsesteamet • MEGET pæn og funktionel løsning! Ulemper • Manglende socialt fællesskab • Manglende aktivitet på lærerværelset • Manglende samling på lærerne • Stor afstand til kontor, ledelse og lærerværelse • Svært at finde ro og koncentration – mange bruger høretelefoner. Fordybelse foregår hjemme • Uklare regler for adfærd i forberedelseslokaler – må der snakkes eller må der ikke? • Forstyrrelser fra kolleger der kommer til og fra lokalet • Mangel på plads (bordplads) til kreativt arbejde og større materialer • Begyndende opbevaringsproblemer ved enkelte arbejdsborde /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc FUNKTIONEL OG PÆNE LØSNINGER MANGE PLADSER STÅR TOMME ENSFORMIGHED I INDRETNINGEN OPBEVARINGSPLADS NOK? 18 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER 10-15 PERSONER Mødeaktivitet 15-20 PERSONER Individuelt arbejde 55-70 PERSONER Underviser PERSONER 20-25 PERSONER Mødeaktivitet EFTERMIDDAG 25-30 PERSONER Individuelt arbejde /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 100 30-45 PERSONER Underviser I beregningerne er der taget udgangspunkt i, at der på landsplan i gennemsnit undervises i ca. 733 timer pr. år svarende til 3,5 timer (5 lektioner) om dagen fordelt over 200 skoledage. FORMIDDAG 5-10 PERSONER Ude af huset Baseret på SIGNALs nøgletal fra undervisningsområdet ser fordelingen af de forskellige aktiviteter som arbejdspladserne tilgodeser ud som følgende: • Ca. 45 % af arbejdstiden er undervisningstid. Tyngden af undervisningstimer ligger typisk om formiddagen (55-70 % af lektionerne vil ligge om formiddagen, mens 30-45% af lektionerne vil ligge om eftermiddagen). • Ca 45-50 % af arbejdstiden bliver anvendt til andre aktiviteter i form af individuelt arbejde, møder, kreativt arbejde mv. • Individuelt arbejde udgør 20-30 % af tiden (fordelt på både koncentrationskrævende individuelt arbejde der kræver ro, og andet individuelt arbejde, der kræver nem adgang til dialog med kollegaer). • Forskellige mødeaktiviteter udgør 15-25 % af arbejdstiden. • Endelig er der min. 5-10% af arbejdstiden der anvendes på aktiviteter uden for skolens bygninger (herunder også kurser, sygdom mv.). 5-10 PERSONER Ude af huset ET TYPISK DAGSSCENARIUM? 19 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER DE DAGLIGE OPGAVER: AD HOC INDIVIDUELLE AKTIVITETER SAMARBEJDE/ MØDEAKTIVITETER KREATIVE AKTIVITETER Individuel forberedelse KLASSETEAM/ÅRGANGSTEAM MØDER REKREATIVE AKTIVITETER TELEFONSAMTALER ÅRGANGS/KLASSE/FAG SAMARBEJDE SPARRING STILLE FORBEREDELSE AF UNDERVISNING LÆRER-ELEV SAMTALER FORBEREDELSE OG EFTERBEARBEJDNING AF UNDERVISNING Mails, pc-arbejde, telefonsamtaler PERSONLIGT DEPOT TIL MATERIALER Fagspecifikt arbejde ÅRGANGS/KLASSE/FAG-SAMARBEJDE /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc FORBEREDELSE OG EFTERBEARBEJDNING AF UNDERVISNING UDARBEJDELSE AF UNDERVISNINGSMATERIALE Faseteam (ind. mlt. uds.) møder Personale-, afdelingesmøder Møde m. eksterne samarbejdspartnere AKTIVT SKOLEUDVIKLING/VIDENSDELING/KURSER MAILS, PC-ARBEJDE, TELEFONSAMTALER Retteaktiviteter FORBEREDELSE OG EFTERBEARBEJDNING AF UNDERVISNING Fælles medarbejderteam møder PRODUKTION AF KREATIVE LÆREMATERIALER Individuel forberedelse til eget fag SKOLEHJEM-SAMTALER PAUSEMØDER Vidensdeling Pædagog - lærer aktivitet SKOLEUDVIKLING/PROJEKTARBEJDE/PROCES TVÆRFAGLIGE MØDER Praktisk pædagogisk PLANLAGT 20 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER FORSKELLIGE BEHOV & INDRETNINGER STILLE MØDELOKALE KREATIV ARBEJDSPLADS AKTIV ARBEJDSPLADS AKTIVT MØDELOKALE STILLE ARBEJDSPLADS /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 21 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER ØVELSE 2 - SAMBRUG I LÆRERFORBEREDELSEN /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 22 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER ØVELSE 2 - SAMBRUG I LÆRERFORBEREDELSEN /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 23 Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 ØVELSE 3 SCENARIE BØRNEHUSET HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER FORESLÅET SCENARIE - SCENARIE 3 FARVESIGNATUR NYT BØRNEHUS - Plads til 12 indskolingsklasser og Mejsen DELELOKALER INDSKOLING/MEJSEN - Tumlesal + pedelbolig MELLEMTRIN - 9 klasser DELELOKALER MELLEMTRIN - 0 lokaler UDSKOLING - 9 klasser DELELOKALER UDSKOLING - 1 lokale CENTERKLASSER - 10 klasser DELELOKALER CENTERKLASSER - 2 lokaler FAGLOKALER LÆRERFORBEREDELSE LÆRERVÆRELSE MØDELOKALER NYT PÆDAGOGISK CENTER/BIBLIOTEK, ÅBNE LÆRINGSRUM FUNKTIONSROKADE: INDSKOLING OG MEJSEN SAMLES I NYT BØRNEHUS SPECIALKLASSERNE SAMLES I NORDFLØJ, STUE MELLEMTRIN SAMLES I ØST FLØJ, STUE + NORDFLØJ 1. SAL UDSKOLING SAMLES I ØST + SYD FLØJ, 1.SAL NYT PÆDAGOGISK CENTER I SYDFLØJ STUE + ØST FLØJ Stue /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 1. sal 25 HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER ØVELSE 3 - BØRNEHUSET /Users/Username/Desktop/Directory/Filename.doc 26
© Copyright 2024