1. No category

 Bedre trivsel i skolen -­‐ Øg elevernes trivsel og rummelighed, kom mobning til livs og opnå en bedre indlæring De fleste lærere kender de faktorer på Hattie’s liste, der har størst indflydelse på elevernes læring, og de studier der viser, at trivsel er vigtig for indlæring. Alligevel mistrives 17% af eleverne i folkeskolen. Du kan gøre en forskel! På dette kursus får du indsigt i nogle enkle principper, der vil gøre dig bevidst om din evne til at skabe gode relationer til dine elever og øge dit mentale overskud. Din trivsel er nemlig vigtig for elevernes trivsel. Det er der forskningsmæssigt belæg for. Størstedelen af forløbet bruger vi dog på, at give dig redskaber til at øge elevernes læring ved at vise dem vejen til deres indre potentiale for læring, øge deres selvværd og skabe mere rummelighed i klassen. Ifølge Hattie er det, der har størst indflydelse på elevernes læring, lærerens evne til at rykke elevernes oplevelse af, hvad de kan præstere. Altså elevernes oplevelse af deres eget potentiale. Som oftest er det elevernes tanker om, hvad de kan eller ikke kan, der kommer til at skygge for deres potentiale for læring. Når du kan vise eleverne, at deres tanker ikke siger noget om, hvad de egentlig kan, men kun noget om, hvad de tænker, de kan, så åbner der sig en helt anden adgang til deres sande potentiale. Udover ny indsigt om børns tanker, potentiale og indre robusthed får du inspiration til historier og lege/øvelser, du kan bruge til at gøre børnene bevidste om deres tanker og indre robusthed. Inspiration til hvordan eleverne kan øve sig i at sætte ord på og genkende, når deres tanker kommer til at skabe deres virkelighed. Udbytte: •
Du lærer at rykke elevernes opfattelse af, hvad de egentlig kan •
Du bliver bedre til at skabe trivsel blandt eleverne •
•
Du oplever mindre stress •
Du kan give eleverne bedre selvværd og større rummelighed •
•
Mobning mindskes Du får bedre lærer-­‐elev-­‐
relationer Eleverne føler sig accepterede af dig og andre elever Praktisk information: •
•
•
•
Tidspunkt: o D. 29/10 kl. 17-­‐20 o D. 9/11 kl. 10-­‐16 o D. 10/11 kl. 9-­‐15:30 Sted: o Frederiksværk Pris: o Kr. 1800,-­‐ (inkl. Forplejning og manual) Tilmeld dig ved at skrive til [email protected] eller ring til tlf. 61556855 Program Torsdag d. 29. oktober 2015 kl. 17-­‐20: • Introduktion til de tre principper generelt – øg din egen trivsel • Indsigt i betydningen af din ’state of mind’ for elevernes trivsel og læring • Sådan danner du nærværende, fordomsfrie relationer til dine elever • Styrk elevernes læring gennem bedre relationer til dine kollegaer Mandag d. 9. november 2015 kl. 10-­‐16: • Vejen til øget mentalt overskud • Introduktion til Quinns manual Tirsdag d. 10. november 2015 kl. 9-­‐15:30: • Brug af manualen i praksis • Styrk dine elevers selvværd • Vis dine elever vejen til deres indre potentiale og øg deres forventninger til deres egen faglige formåen Mandag og tirsdag foregår hovedsageligt på engelsk. Quinns manual: Bouncing back in peace ”How would you speak, how would you be, if you trult believed every student has the capacity to learn and the ability to be resilient but they just have not realized it yet?” Bouncing Back in Peace is a research-­‐based curriculum that has shown remarkable results in young people across cultures, ages and economic status. The unique design of this manual was created with flexibility in mind to allow the lessons to weave naturally through the day as teachers find real-­‐time teaching moments to point students back to their own innate resilience and well-­‐being. As educators come to know through their own learning, this curriculum is only an extension of the depth of understanding they have of the principles for realizing resilience and wellbeing. As they begin to help students to see the beauty that exists within them, the lessons will simply become another instrument to use to guide them towards their potential. Lessons are designed to match required educational outcomes to promote a positive and warm climate in the classroom for learning. Quinn Cashion, Master in Educational Leadership Quinn has over 15 years experince educating adults and youth in the area of life skills and mental wellness. Her work has covered a variety of topics including social and emotional learning, teacher wellbeing, parenting and workplace stress. She has reached hundres of educators, students and parents with her workshops, individual support and through presentations at local and international conferences. Quinn developed the Three Principles Building Resilince in Youth Program that has empirical evidence to show the effectiveness of the 3 Principles as a promising new intervention for schools that are dealing with issues such as bullying, eating disorders and anxiety. Quinn has presented at several international conferences and is the Chair of the Education Community at 3PGC. Lars Fogtmann – Partner og chefkonsulent i Myndal & Fogtmann Lars har arbejdet med ”De tre principper” siden 2013 og er en af Danmarks mest erfarne instruktører i formidling af disse. Lars bruger sine mange års erfaring som coach og underviser til at finde den tilgang, der åbner medarbejderne til at høre og forstå det, der får dem videre mod de ønskede mål. Han er med i et internationalt netværk 3PGC-­‐education, der har til formål at udvikle undervisning til skoler og skabe bedre trivsel og læring for børnene. Dorthe Myndal – Partner og familiecoach i Myndal & Fogtmann Med sit særlige nærvær og sin måde at interagere med mennesker på vækker Dorthe umiddelbar tillid hos voksne og børn, og ser altid mennesket bag handlingen og ordene. I vores projekter på skoleområdet drager Dorthe stor nytte af sin fortid som klubpædagog, når vi kører forløb for børnene/de unge. Dorthe er mor til 5 børn og hendes hjerte brænder for børns trivsel. Hun er facilitator for et internationalt netværk for de tre principper og forældreskab. Myndal & Fogtmann – www.myndalfogtmann.dk -­‐ email: [email protected] -­‐ Tlf.: 61556855 / 21312891