17-08-2015
Skift farvedesign
Gå til Design i Topmenuen
Vælg dit farvedesign fra
de seks SOPU-designs
Vil du have flere farver,
højreklik på farvedesignet og vælg
’Applicér på valgte slides’
Mindmap, Læringsaftalen og SMART
Som et pædagogisk redskab i
praksis
Mindmap – rollen som praktikvejleder
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
1
17-08-2015
Øvelse: Lav et mindmap over rollen som
praktikvejleder
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
Den gode vejleder – Mind-map
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
2
17-08-2015
Mindmap
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
Metode til at overskue/
strukturere emner/arbejdsopgaver
• Kan bruges til:
• Brain storm
• Planlægning
• Tage notater
• Overskue problemstilling
• Møde referat mm.
SMART-Modellen
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
• Eleven kan evt. samarbejde med jeres omkring at nå
sit mål.
– Husk man skal kunne se at målene er nået!!!
Handout: Smart-modellen
3
17-08-2015
7
Jeres erfaringer?
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
• Hvilke erfaringer har I med læringsaftalen?
• Hvad er godt ved den?
• Hvad er svært?
8
Hvad er en læringsaftale?
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
En læringsaftale er en aftale mellem elev og vejleder om:
- HVAD eleven skal arbejde med?
- HVORDAN eleven skal arbejde med det?
- HVORNÅR eleven skal arbejde med det?
Læringsaftalen er OMDREJNINGSPUNKTET for vejledningssamtalen
4
17-08-2015
9
Hvorfor læringsaftale?
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Der er behov for en model der understøtter en
DIALOG mellem elev og vejleder
 Der er behov for et redskab der kan hjælpe til at skabe
sammenhæng mellem skole og praktik, og vise elevens
udvikling
 Der er behov for en visuel model
10
Målet med læringsaftalen
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 At skabe en model der opleves brugbar og
meningsfuld for eleverne
 At sikre dokumentation af vejledning og feedback til
eleverne
 At modellen opleves som håndterbar for
praktikvejlederne
 At skabe sammenhæng mellem skole og praktik
5
17-08-2015
11
Erfaringer med læringsaftalen –
indtil videre – Kolonne 1
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Viden - Den teoretiske del af ”emnet” (fx årsager til
hørenedsættelse, funktionen af et høreapparat etc.)
 Færdigheder – Man skal skrive om en konkret borger,
dvs. teori kobles til praksis (fx kommunikation med
hørenedsat borger, rense et høreapparat etc.)
 Holdninger – Elevens etiske overvejelser
(kommunikation, inklusion af borger med nedsat
hørelse etc.)
Eleverne har svært ved at udfylde feltet ”hvilke holdninger skal jeg
have”…
 Skydeskive - eleven vurderer sig selv før
praksissituation
12
Eksempler på”Viden”
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Kendskab til
 Fakta viden
 Genkende
 Beskrive
 Gengive
 Sammenligne
 Overskue
6
17-08-2015
13
Erfaringer med læringsaftalen –
indtil videre – kolonne 2
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Hvem er involveret? (fx elev, vejleder, borger etc.)
 Hvordan skal det foregå? Giver mening for nogle elever hvis
der samtidigt udarbejdes en mindmap. (samtale med borger
og/eller vejleder, læse i grundbøgerne, søge på nettet etc.)
 Hvornår skal det foregå? Som regel 1 uge – fra
vejledningssamtale til vejledningssamtale. Angiv datoer
(hvornår elev er hos borger).
 Hvilke praktikmål indgår? Det er vigtigt at være præcis på
hvilke mål fra praktikken der er i spil. (udfyldes evt. med
vejleder)
14
Erfaringer med læringsaftalen –
indtil videre – Kolonne 3
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 PRAKTIKVEJLEDEREN går i større grad med ud og ser hvad
eleverne laver, for at kunne give feedback
 Vejlederne oplever det som nemmere at give feedback med
udgangspunkt i ”skydeskiverne”
 Det kan være svært for vejlederne at bruge ord fra
præstationsstandarderne i feedback felterne
 ELEVerne er glade for feedback – det har betydning for
dannelsen af deres faglige identitet
 Eleverne oplever en god og sikker fornemmelse af hvor de
er, når de bliver scoret af vejlederen
 Dialog v. feedback opleves som meget givende for eleverne
7
17-08-2015
15
Eksempler på ”Viden”
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Kendskab til
 Fakta viden
 Genkende
 Beskrive
 Gengive
 Sammenligne
 Overskue
Takometrene uddybes i morgen!!
16
Eksempler på ”færdigheder”
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Kan anvende
 Bliver klar over
 Kan prioritere
 Har overblik
 Er selvstændig
 Er kreativ
 Er sikker
8
17-08-2015
17
Eksempler på ”Holdninger”
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Forholder sig til
 Deltager i
 Udviser forståelse
 Er bevidst om
 Vælger
 Tager ansvar
 Reflekterer kritisk
18
Kombinationen af…..
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Elevens refleksion over egen læreproces
 Arbejdet med viden, færdigheder, holdninger
 Feedback fra vejleder i dialog med eleven
 Samt arbejdet med praktikmålene
Fører til…………..
 At eleven i praktikken vejledes i retning af at opnå de
endelige kompetencemål for uddannelsen
9
17-08-2015
19
Øvelse
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
 Læs de gennemgåede slides igennem igen
Diskuter;
 Hvilke overvejelser skal I gøre jer når I skal arbejde
med den nye læringsaftale i praktikken?
20
Film
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
Fra studieunit 
Læg mærke til:
 Hvordan dialogen foregår
 Hvornår vejlederen kommer ind på ”viden, færdigheder,
holdninger”
 Læringsmiljøet
 Hvad kræver det af jer som vejledere at holde sådan en
samtale?
10
17-08-2015
21
Øvelse
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
Udfyld din egen læringsaftale i forhold til resten af dette kursus
Kolonne 1 og skydeskive – alene
Kolonne 2 – med sidemakker
Kolonne 3 – husk din sidemakker til sidste dag på kurset – der
skal i samle op på læringsaftalen og sidemakker skal give
feedback
Præsenter jeres læringsaftaler for resten af gruppen
22
Tekstslide med bullets
Brug ‘Forøge / Formindske
indryk’ for at skifte mellem
de forskellige niveauer
Øvelse: Individuel refleksion
 Hvad er det vigtigste du tager med dig fra dette
oplæg?
 Hvad kan du bruge det til i din hverdag som
praktikvejleder?
11