Modulbeskrivelse Modul 9
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Modulbeskrivelse Modul 9 Modulets tema og læringsudbytte Tema: Sygepleje - etik og videnbaseret virksomhed Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse. Modulet retter sig ligeledes mod bearbejdning af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, hvor der demonstreres anvendelse af grundlæggende arbejdsmetoder og samarbejde om at udforske en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: Beskrive, afgrænse, analysere, diskutere og dokumentere en klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for sygeplejens genstandsområde Søge, sortere og kritisk vurder praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Inddrage viden om grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter knyttet til sygeplejeforskning og – udvikling. Formidle og argumentere sammenhængende og stringent. Reflektere over etiske aspekter vedrørende udviklings- og forskningsarbejder. Reflektere over menneskets livsanskuelse og kulturelle religiøse baggrund i relation til sygeplejerskers virksomhed. Reflektere over sygeplejefaglige fænomener i forhold til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger. Perspektivere sygepleje i relation til sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling. Beskrive klassiske sundhedsvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Planlægge og evaluere egen læring, herunder indgå i et forpligtende samarbejde med andre. (Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK nr. 29 af 24/01/2008, s.16) 1 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Modulets struktur og tema Modulets fag: Fag/ECTS point Teoretisk Klinisk Sygepleje 7 0 Filosofi, religion og etik 3 0 Videnskabsteori og forskningsmetodologi 5 0 Modulets retter sig mod refleksion over sygeplejefaglige fænomener i relation til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger samt refleksioner over, hvordan forskellige videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske tilgange bidrager til udvikling af sygeplejeprofessionens videns grundlag. Modulets indhold Sygepleje Sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling og dennes betydning for sygeplejen i dag Sygeplejeforskning og udvikling i et historisk perspektiv Sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Evidensbaseret sygepleje Filosofi, religion og etik Filosofiske retninger samt paradigmer i sundhedsvidenskab Menneskets livsanskuelser og kulturelle religiøse baggrund i relation til sygeplejerskens virksomhed og sundhedsteknologi Eksistentielle, åndelige og etiske problemstilling i relation til mennesket og det højteknologiske sundhedsvæsen Videnskabsteori og forskningsmetodologi Sundhedsvidenskabelige forestillinger om viden Kvalitativ og kvantitativ forskningsmetodologi knyttet til sygeplejeforskning og udvikling med relation til sundhedsteknologi Kritisk artikellæsning 2 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Studiekompetencer Evaluere og planlægge egen læring Indgå i forpligtende samarbejde med andre, herunder gruppedynamik og konflikthåndtering Akademisk skrivning Systematisk litteratursøgning Modulet er bygget op omkring 3 temaer: Tema 1: Sygeplejens historiske opkomst og udvikling i sygeplejen o Herunder sygeplejefagets historie Tema 2: Eksistentielle, etiske og åndelige problemstillinger i sygeplejen o Herunder filosofi, religion og etik Tema 3: Forskning og udvikling i sygeplejen og bearbejdning af sygeplejefaglige problemstillinger o Herunder videnskabsteori og forskningsmetodologi Sygeplejeprofessionens metoder Kliniske metoder Evidensbaseret sygepleje Refleksionsmetoder Teoretisk refleksion Forsknings og udviklingsmetoder Forskningsproces Litteratursøgning og kritisk artikellæsning Evidens 3 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Kvalitative forskningsmetoder: - Historiske metode og kildekritik - Hermeneutik og fænomenologi - Interview - Analyse af kvalitative data - Litteratur review Kvantitative forskningsmetoder - Forskningsdesign - Epidemiologi - Spørgeskema - Simpel statistik - Analyse af kvantitative forskningsresultater Undervisnings- og arbejdsformer og samarbejdsrelationer mellem studerende – teoretiske og kliniske undervisere Forelæsninger Gruppe arbejde Individuelt studie Kritisk artikellæsning Studie af historiske kilder Opgave skrivning Opgave vejledning E-lærings ressourcer Studiegruppe sparring Dokumentation i E-portfolio Evaluering Modulet evalueres ved et elektronisk spørgeskema, samt mundtlig mellem klassen og modulansvarlig. Ledelsen tager initiativ til nye udviklingsområder på baggrund af evalueringer 4 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Litteratur Teoretisk undervisning: 80- 100 sider pr ECTS point, svarende til 1200 – 1500 sider for modul 9. Heraf udgør selvvalgt litteratur 15 sider pr. ECTS point (på modul 5 er det 225 sider). Den studerende dokumenterer den selvvalgte litteratur i E-portfolie i relation til fagområde Litteratur knyttet til den teoretiske undervisning fremgår af modulets læseplan Bedømmelse Studerende indstilles automatisk til den afsluttende prøve, forudsat at den studerende har deltaget i modulets studieaktiviteter. Planlagt studieaktivitet: Se Sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside. Ekstern teoretisk prøve i sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed. Se Sygeplejerskeuddannelsens hjemmeside 5 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Lektionsplan Lektionsplan Nedenstående er lektionsplanen for: Sygepleje 18 lektioner, Filosofi og etik 8 lektioner, Religion 8 lektioner, Videnskabsteori 8 lektioner, Forskningsmetodologi 17 lektioner, Studiekompetencer 9 lektioner Undervisere: Anita Lunde (ANIL), Dorte Wiwe Dürr (DOWD), Marlene Holmberg (HLMB), Esta Larsen Djónastovu (SEID), bibliotekar Birgit Truelsen Larsen (BITL) og hospitalspræst Annette Vinter Hedensted (ANVH). Undervisning Litteratur/pensum arbejdsform Lek nr. Emne/indhold 1-2 Intro til modul 9 Oplæg Dialog Initialer Velkommen ANIL Den studerende læser: Modulbeskrivelse og studieaktiviteter: http://www.viauc.dk/sygeplejerske/horsens/uddannelsen/uddannelsesdokumenter/Sider/modul9.asp x Den studerende skal, før introduktion til modulet, have tænkt over egne forventninger til modulet, samt gjort sig konkrete overvejelser i forhold til læringsmålet omkring planlægning og evaluering af egen læring 3-6 Videnskabsteori Forelæsning Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik Dialog (1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 11-47) (36 sider). (NaturvidenDiskussion skab) Alternativ læsning: ”Videnskabelig teori og metode”, Munksgaard 2014: Kap 1: s. 33-51 Øvelser / ANIL 6 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens gruppearbej- ”Videnskabsteori for begyndere” af Thorsten Thuren, Munksgaard, eks. kap: 3 og 4 ”Videnskabsteori” af Jacob Birkler, Munksgaard, eks. kap: 3 og 4 de 7-10 Videnskabsteori Forelæsning Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik Dialog (1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 48-78) (30 sider). (Humanviden- Diskussion Martinsen og Norlyk (2011): Tre kvalitative forskningstilgange. I Sygeplejersken nr. 12, s. 64-68 (som skab) PDF file på studienet) Øvelser / ANIL gruppearbejAlternativ læsning: de Friberg og Öhlén (2014): Fænomenologi og hermeneutik. I: Videnskabelig teori og metode, Munksgaard (1. opl.), red. M Henricson, (side 333-357) 11-14 Sygeplejens udvikling fra 1900- tallet. Oplæg Dialog Gruppearbejde ”Videnskabsteori for begyndere” af Thorsten Thuren, Munksgaard, eks. kap. 7, 8, 10, 11 ”Videnskabsteori” af Jacob Birkler, Munksgaard, eks. kap. 6 og 7 Glasdam, S. og Steenberg, D. ( 2010) Historiens nødvendighed – den kan ikke undværes i grunduddannelsen, Uddannelsesnyt nr. 3 2010, Fagligt Selskab for Undervisende Sygeplejersker (scannet) HLMB Larsen, B.H. (2008) Sygepleje i spændingsfeltet mellem autonomi og dominans, i Glasdam, S.& Bydam, J. (red) Sygepleje i fortid og nutid – historiske ind blik, Nyt Nordisk Forlag, Kbh. Historisk forskUdarbejdelse ning af undersøHall, E. (1998) Sygeplejeteoretisk udvikling i fire generationer, Dansk Sygeplejehistorisk Selskab, NygelsesEksempel på spørgsmål hedsbrev nr. 2 Marts 1998,(S 3 – 10) (scannet) historisk forskning/undersøgel Vallgårda, S.(2011) Historiske analyser i Vallgårda, S. og Koch, L. (red.) Forskningsmetoder i folkesundse . hedsvidenskab, 4. udg., Munksgaard Kbh. Forberedelse til studiebesøg på Bjerrum, M. & Frederiksen, K. (2008) Eksempler på historiske metoder, i Glasdam, S.& Bydam, J. (red) Sygepleje i fortid og nutid – historiske indblik, Nyt Nordisk Forlag, Kbh. (s. 286-295) 7 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Dansk Sygeplejehistorisk museum i Kolding. Eksempler på historisk forskning: Halvik, S. ( 2010) Historisk forskning og sykepleie, Klinisk Sygepleje 24. årgang, nr. 4. (scannet) (11 sider) Buus, N. (1999) Magt og disciplin i psykiatriens vidensgrundlag, Sygeplejersken 1999,(39). (7 sider) På Det Etiske Råds og Det sygeplejeetiske Råds hjemmesider bedes du orientere dig i forhold til emnerne ”En værdig død” og ”Tvang og magt anvendelse i psykiatrien”. Det kan anbefales, at du orienterer dig under: udgivelser, årsberetninger, høringssvar mm. http://etiskraad.dk/da-DK/Udgivelser.aspx http://www.dsr.dk/ser/Sider/Forside.aspx 15-18 Forskningsmetode: Oplæg Dialog Øvelser / Kvalitative me- Gruppeartoder bejde Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik (1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 167-177, 183-189) (16 sider) (Interview; design, planlægning, gennemførelse og analyse) Malterud, K. (2011). Kvalitative metoder i medisinsk forskning: En innføring (3rd ed.). Oslo: Universitetsforlaget: Forskerens rolle gjennom forskningsprocessen, side 37-47 Analyse av kvalitative data, side 91-112 Validitet, side 181-188 ANIL Kvale og Brinkmann (2009): Interview, Hans Reitzels Forlag, 2. udgave, 6. oplag: Tematisering og design af en interviewundersøgelse: s. 119-137 Udførelse af et interview: s. 151-161 Hounsgaard, Lise: Feltarbejde med deltagerobservation og interview som tilgang til forskning i sygepleje. Tidsskrift for sygeplejeforskning, 2009, Arg. 25, nr. 2, s. 8-12 (som PDF file på studienet) Supplerende: 8 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Kvale og Brinkmann (2009): Interview, Hans Reitzels Forlag, 2. udgave, 6. oplag: Interviewanalyser med fokus på mening: s. 223-242 Den sociale konstruktion af validitet: s. 267-283 Graneheim og Lundman (2003): Qualitative content analysis in nursing research: concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. In: Nurse Education Today 24, p.: 105-112 (som PDF file på studienet) Elo og Kyngäs (2007): The Qualitative content analysis process. In: Journal of Advanced Nursing 62(1): 107-115 (som PDF file på studienet) 19-20 Kvalitativ forsk- Forelæsning Frederiksen og Beedholm (2012): Analyse af forskellige former for tekstmateriale. I: Stinne Glasdam ANIL (red), Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område – indblik i videnskabelige metoder, Nyt ningsmetode Dialog Nordisk Forlag Arnold Busck, s. 71-82 Øvelse (tekstanalyse) 21-22 Sygeplejeviden- Oplæg skab og sygeple- Dialog jeteori Gruppearbejde Willman A, Stoltz P, Bathsevani C. (Bearbejdet til dansk af Spliid Ludvigsen M) (2007) Sygeplejevidenskab og -forskning. I: Evidensbaseret sygepleje – en bro mellem forskning og den kliniske virksomhed. Gads Forlag, København. 2.udgave. side 49-57 ANIL Rydahl-Hansen S (2007) Sygeplejeteoriers logiske abstraktionsniveau, udsagnskraft og betydning i professionsbacheloruddannelsen. Tidskrift for sygeplejeforskning 1/2007 side 38-43 (som PDF file på studienet) Hoeck, B og Winther, B (2012): Sygeplejeteori – nødvendig eller overflødig? I: Klinisk Sygepleje, 26. årgang, nr. 2, s. 4-15 (som PDF file på studienet) 9 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Hansen, Helle Ploug, 2004, Positioner i sygeplejen, Tidsskrift for forskning i sygdom og samfund, Vol. 1, 2004, s. 85-103 (som PDF file på studienet) Francis, S R og Olsen, P R (2013): Kompetencer i sygeplejen til unge med kræft – En kvalitativ hermeneutisk undersøgelse med inddragelse af Chinn & Kramers kundskabsteori, 27. årgang, nr. 2, s. 30-39 (som PDF file på studienet) Supplerende: Hall, Elisabeth (2010): Sygeplejeteori – udvikling, begreber og anvendelse: I: Med sygeplejeteori som referenceramme – i forskning og udvikling, Gads Forlag 1. udg., 1. opl., s. 15-38 23-26 Filosofi og etik Oplæg Dansk Sygeplejeråd (2014). De Sygeplejeetiske Retningslinjer. Vedtaget på Dansk Sygeplejeråds kongres 20. maj 2014 SEID Dialog Nordby H. (2012). Etiske dilemmaer i helse- og omsorgsarbejd. Gyldendal Norsk Forlag: s. 36-48; 51-64; 66-85 27-29 Introduktion til ekstern prøve Gruppedannelse 30-31 og Sygeplejens historie Analyse af kilder Kriterier for ekstern prøve modul 9 ANIL SEID Den studerende forbereder sig endvidere ved at reflektere over det forpligtende samarbejde med andre, betingelser for at indgå i grupper og indhold i eventuelle gruppekontrakter Hvad er en Problemformulering: Bjerrum M. (2005) Problemet afgrænses. I: Fra problem til færdig opgave. Akademisk Forlag. Side 5064 (scannet: PDF på studienet) Samme litteratur som til lektion 11-14: HLBM Vallgårda, S.(2011) Historiske analyser i Vallgårda, S. og Koch, L. (red.) Forskningsmetoder i folkesundhedsvidenskab, 4. udg., Munksgaard Kbh. (20 sider) 10 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens 32-33 Formidling ved hjælp af en poster Bjerrum, M. & Frederiksen, K. (2008) Eksempler på historiske metoder, i Glasdam, S.& Bydam, J. (red) Sygepleje i fortid og nutid – historiske indblik, Nyt Nordisk Forlag, Kbh. (s. 286-295) (7 sider) (scannet) Eksempler på historisk forskning: Halvik, S. ( 2010) Historisk forskning og sykepleie, Klinisk Sygepleje 24. årgang, nr. 4. (scannet) (11 sider) Buus, N. (1999) Magt og disciplin i psykiatriens vidensgrundlag, Sygeplejersken 1999,(39). (7 sider) Følgende hjemmesider er en hjælp til fremstilling af den poster, der skal danne grundlag for præsentation af gruppearbejdet. http://www.emich.edu/apc/guides/apcposterpowerpoint2010.pdf http://www.formidling.dk/sw56843.asp http://www.formidling.dk/sw56855.asp 34-37 Filosofi og etik Slettebø, Å. (2013). Sykepleie og etikk. Gyldendal Norsk Forlag, 6. utgave, 1. opplag: s. 65-84; 85-112 SEID Et online debatmateriale fra Det Etiske Råd (2012) Etik og Sprogbrug – fra vugge til grav. (side 5-11: Indledning) (side 57-64: Aktiv dødshjælp) (14 sider) Retrieved 09/07/2014 http://www.etiskraad.dk/da-DK/Projekter/Etik-og-sprogbrug.aspx 38-40 Fremlæggelse af gruppearbejdet og posteren HLBM 11 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens 41-44 Forskningsmetode: Oplæg Øvelser Kvantitative metoder (Epidemiologi og forskningsdesign) Thisted J(2010) Den kvantitative forskningsmetode II..I: Forskningsmetode i praksis. Munksgaard Dan- DOWD mark 1.udg.2.opl. side 144-165 Mikkelsen, Ellen: Epidemiologisk forskningsmetode – kort fortalt. Tidsskrift for sygeplejeforskning, 2009, Arg. 25, nr. 2, s. 3-7 (som PDF file på studienet) Supplerende: Vilstrup og Bennich (2014): Basal epidemiologi og statistik, Munksgaard, 1. udgave Vagner, Helle og Nyland, Anne Holm: Det klinisk kontrollerede forsøg. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 221-229 45-48 Åndelig og eksi- Oplæg stentiel sygeple- Dialog je Dam, Johansen, Jørgensen & Winck (2010). Åndelig omsorg bør have mere plads i sygeplejen. Sygeplejersken nr 7/2010 Begrebsafklaring Graubæk AM (2012). Indledning, I: AM Graubæk (red.) Patientologi. At være patient. Gads Forlag: s. 15-20 Historisk tilbageblik Livslidelse Sygdomslidelse Plejelidelse Åndelig omsorg: SEID Eriksson K (2010). Det lidende menneske. 2. udg. Munksgaard Danmark, København: s. 51-89 Schärfe G (2010?). På rejse med åndelig omsorg. Hentes på http://dks-forum.dk/wb/media/pdffiler/Paa_rejse_med_aandelig_omsorg.pdf Steenfeldt VØ (2006). Eksistentielle og religiøse problemstillinger i sygeplejen. Gads Forlag: s. 12-27 Artikelserien Åndelig omsorg: Hvad er det? Hvad er målet? Hvordan? Hvilke kompetencer kræves? Hvordan udvikler vi kompetencer? Hentes på http://www.aandeligomsorg.dk/ 12 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens 49-50 Hvad er det? Hvad er målet? Hvordan? Hvilke kompetencer kræves? Forskningsme- Oplæg tode: Dialog Kvantitative metoder Case: Når den dårlige samvittighed nager. Hentes på http://www.aandeligomsorg.dk/ Thisted J(2010) Kvantitativ forskningsmetodik. .I: Forskningsmetode i praksis. Munksgaard Danmark 1.udg.2.opl. side 103-143 DOWD Poulsen I(2012) Anvendelse af standardiserede spørgeskemaer. I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 202-210 (Spørgeskema) 51-52 Evidensbegrebet Oplæg Dialog Download til din PC: Spørgeskemaundersøgelse om teknologiforståelse blandt lærer- og sygeplejestuderende: http://technucation.dk/fileadmin/www.technucation.dk/Baseline-survey.pdf Skim rapporten, som danner baggrund for gruppearbejde Willman A, Stoltz P, Bathsevani C. (Bearbejdet til dansk af Spliid Ludvigsen M) (2007) Evidensbaseret sygdomsbehandling. I: Evidensbaseret sygepleje – en bro mellem forskning og den kliniske virksomhed. Gads Forlag, København. 2.udgave. side 21-34 ANIL Willman A, Stoltz P, Bathsevani C. (Bearbejdet til dansk af Spliid Ludvigsen M) (2007) Evidensbaseret sygepleje. I: Evidensbaseret sygepleje – en bro mellem forskning og den kliniske virksomhed. Gads Forlag, København. 2.udgave. side 35-48 Bang og Martinsen: Evidens i sygeplejen. En begrebsanalyse af evidens i nordisk sygepleje. I: Nordisk Sygeplejeforskning, 2013, nr. 4, vol 3, s. 219-235 (som PDF file på studienet) Sundhedsstyrelsens hjemmeside om evidens og metode: 13 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens http://www.sst.dk/Planlaegning%20og%20kvalitet/Evidens%20og%20metode.aspx 53-54 Litteratursøgning Eva Karin Karlsson (2014): Informationssøgning. I: Videnskabelig teori og metode: fra ide til eksamination / Maria Henricson (red.). Munksgaard, s. 97-114 BT/ ANIL Buus, Niels et al: Litteratursøgning i praksis – begreber, strategier og modeller. I Sygeplejersken nr. 10, 2008, s. 2-8 Supplerende Hørmann: Litteratursøgning I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 36-46 55-56 Litteratur review Frederiksen og Beedholm: Litteraturreview I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. ANIL Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 47-54 Uhrenfeldt et al: A qualitative meta-synthesis of patients’ experiences of intra- and inter-hospital transitions: Journal of Advanced Nursing, 2013, p. 1678-1690 (som PDF file på studienet) Korhonen et al (2013): Metasynthesis and evidence-based health care – a method for systematic review: Scand J Caring Sci;27; 1027-1034 (som PDF file på studienet) Supplerende: ”Videnskabelig teori og metode”, Munksgaard 2014: Kap 25, 26 og 27 14 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens 57-58 Kritisk artikel- Forelæsning Markussen, K. (2004). Læsning og vurdering af forskningsartikler. Sygeplejersken, 104(33), 34-39 (6 sider) læsning og Intro Dialog til planlagt stuStoltz, P., Willman, A., Bahtsevani, C., & Spliid Ludvigsen, M. (2007). Evidensbaseret sygepleje-en bro dieaktivitet mellem forskning og den kliniske virksomhed (2nd ed.). Kbh.: Gad (Side 103-123) (21 sider). ANIL Tjekliste kvalitative artikler: http://dasys.dk/images//VAKS-danskversion.pdf Tjekliste kvantitative artikler: http://www.kliniskeretningslinjer.dk/manualer-ogskabeloner/checklister.aspx Kriterier for den planlagte studieaktivitet, modul 9, på hjemmesiden 59-62 Religion Oplæg Indhold i undervisningen i religion: Religionstypiske elementer i kristendom, islam, jødedom, hindu- ANVH Dialog isme og buddhisme i forhold til sundhed, sygdom, lidelse, fødsel og død, samt religionens betydning jødedom, islam, Film for menneskers værdier, kultur og livsanskuelser hinduisme, budUndervisnin- I alle større religioner gør man sig tanker om livets mening, især når lidelsen viser sig under en eller dhisme, div. frikirker/sekter gen er pro- anden form. ces- og situationsoriente- Hvad betyder disse tanker for synet på mennesket? Hvordan forholder de fem største religioner sig til døden? ret. Der ind Hvilke forestillinger gør de sig om døden og et eventuelt liv efter døden? går cases, og Skal en sygeplejerske tilstræbe at være neutral, når det gælder tro og livssyn, eller er det ok at indden retter sig drage egne erfaringer og synspunkter i forhold til døden, livets mening, sorg og tab? mod den syges, den De fem største religioner bliver skitseret med fokus på sundhed, sygdom, lidelse, fødsel og død: pårørendes og de stude- mening og meningsløshed - hvad er meningen - er der nogen? 15 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens rendes spørgsmål og følelser i forbindelse med mødet med alvorlig sygdom. Skyld, skyldfølelse og skam to spors modellen indenfor sorg- og kriseforskning: pendulering sorg og krise følger ikke faser: det individuelle møde. magtesløshed og magt lidelsens problem i det hele taget hvad kan man gøre i mødet med den syge for at mildne det, der er? selvmord tro, håb, tvivl død, Gud og det onde Litteratur: Tim Jensen, Chr. Juul Busch og Marie Oved (2003): Religion, Eksistens og sygepleje. Nyt Nordisk forlag. DK (lærebog for sygeplejestuderende): s. 153-171 og 193-275 Det anbefales at læse hele bogen. Supplerende: Bent Falk: Kærlighedens pris I og II Bent Falk: At være hvor du er. Samtale med kriseramte Preben Kok: Skæld ud på Gud Henrik Jensen: Det ordentlige menneske Johannes Andersen: De barnagtige Irvin Yalom: Eksistenspsykologi Regner Birkelund (red): Ved livets afslutning – om palliativ omsorg, pleje og behandling, Aarhus Universitetsforlag 2011 Ny bog af Birkler om døden i et professionelt perspektiv er også indkøbt til biblioteket. 16 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens 63-66 Religion kristendom 67-69 70-72 73-75 Oplæg Dialog Film Litteratur: Tim Jensen, Chr. Juul Busch og Marie Oved (2003): Religion, Eksistens og sygepleje. Nyt Nordisk forlag. DK (lærebog for sygeplejestuderende): s. 17-46, 88-102 og 172-193 Som dagen før. Det anbefales at læse hele bogen. Besøg af forsk- Oplæg og ningssygeplejer- dialog sker Besøg af forskningssygeplejersker Forskningsprocessen og etik Oplæg og dialog Oplæg og dialog Forskningssygeplejerske, ph.-d. studerende Pia Kjær Kristensen, HEH (oplæg om et kvantitativt studie, repetition af kvantitativ metode og begreber) 2 artikler af Pia lægges på studienet Forskningssygeplejerske Hanne Thykjær fra Novo Nordisk Thisted, J. (2010). Forskningsmetode i praksis: Projektorienteret videnskabsteori og forskningsmetodik (1st ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark (side 79-102, 215-223) (33 sider). DOWD DOWD ANIL Glasdam, Sine: Jura og etik – ved studier af og på mennesker inden for sundhedsområdet. . I: Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck 2012, 1.udg, 2. opl. Side 24-33 Verdenslægeforeningen. (2000). Helsinki deklarationen. Retrieved 05/08/2014 http://www.laeger.dk/portal/page/portal/LAEGERDK/Laegerdk/R%C3%A5dgivning%20og%20regler/ET IK/WMA_DEKLARATIONER/HELSINKI_DEKLARATIONEN (Se evt. også: http://www.menneskeret.dk/menneskerettigheder/globalt/de+forenede+nationer/fndokumenter/fn's+verdenserkl%c3%a6ring) Den Nationale Videnskabsetiske Komité (2012) Vejledning om anmeldelse, indberetninger m.v. (Sundhedsvidenskabelige forskningsprojekter) http://www.cvk.sum.dk/forskere/vejledning%20modul.aspx 17 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens [Lokaliseret 09/01/2015 ] Deltagerinformation: http://www.cvk.sum.dk/forskere/~/media/Files/cvk/forskere/vejledning/at%20skrive%20god%20delta gerinformation.ashx [Lokaliseret 09/01/2015 ] Datatilsynet: http://www.datatilsynet.dk/ Persondataloven: http://www.datatilsynet.dk/lovgivning/persondataloven/ [Lokaliseret 09/01/2015] SSN etiske retningslinjer for sygeplejeforskning: http://www2.dsr.dk/dsr/nl_vis.asp?intType=5&NLID=223&id=4089285 [Lokaliseret 09/01/2015] 76-78 Kritisk artikel læsning Planlagt studieaktivitet Supplerende: Kvale og Brinkmann (2009): Interview, Hans Reitzels Forlag, 2. udgave, 6. oplag; Etiske spørgsmål i forbindelse med et interview, s. 79-98 ”Videnskabelig teori og metode”, Munksgaard 2014: Kap 3: s. 71-94 Hold A: ”kvalitative artikel”: Danbjørn et al (2014): ”Designing, Developing, and Testin an App for Par- ANIL/ ent Being Discharged Early Postnatally”, The Journal for Nurse Practitioners, vol. 10, Issue 10, p. 794- DOWD 802 (som PDF file på studienet) Hold B: ”kvantitativ artikel”: Sorknæs et al (2013); “The effect of real-time teleconsultations between hospital-based nurses and patients with severe COPD discharged after an exacerbation”, Journal of Telemedicine and Telecare 19(8), 466-474 (som PDF på studienet) Gruppe fordelingen ligger på studienet. 18 Forår 2015 Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens 79-81 Kritisk artikel læsning Planlagt studieaktivitet Hold B: ”kvalitative artikel”: Danbjørn et al (2014): ”Designing, Developing, and Testin an App for Parent Being Discharged Early Postnatally”, The Journal for Nurse Practitioners, vol. 10, Issue 10, p. 794802 (som PDF file på studienet) ANIL/ DOWD Hold A: ”kvantitativ artikel”: Sorknæs et al (2013); “The effect of real-time teleconsultations between hospital-based nurses and patients with severe COPD discharged after an exacerbation”, Journal of Telemedicine and Telecare 19(8), 466-474 (som PDF på studienet) 82-85 07.04. 2015 Kl 11.00 15-16 april 2015 Akademisk Oplæg skrivning Dialog Skriftlig formidling Aflevering af eksamensopgave Gruppe fordelingen ligger på studienet. Rienecker, Lotte og Jørgensen, Peter Stray (2012). Den gode opgave – håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser. Forlaget Samfundslitteratur: s. 19-31;39-50; 105-139: 191-201; 344-345 SEID Ekstern eksamen 19 Forår 2015
© Copyright 2024