1. No category

Elektriker
Lokal undervisningsplan for
2., 3, og 4. hovedforløb
Kommunikationsteknik
Den Jydske Haandværkerskole, 2015
Bekendtgørelse 2008
Elafdelingen
Revideret 22-06-2015
www.hadstents.dk
Indholdsfortegnelse
Indholdsfortegnelse......................................................................................................................... 2
Pædagogik ..................................................................................................................................... 3
Undervisningsform ....................................................................................................................... 3
Positivt menneskesyn .................................................................................................................. 3
Respekt for andre ........................................................................................................................ 3
Ansvar og ansvarlighed ............................................................................................................... 3
Læringsmiljø - skolemiljø ............................................................................................................. 3
Selvstændighed og samarbejde................................................................................................... 3
Lærerteam ................................................................................................................................... 4
Lærerkvalifikationer ..................................................................................................................... 4
Kontaktlærer ........................................................................... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
Elevplan ....................................................................................................................................... 4
Praktikvejledning..................................................................... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
Skolevejledning....................................................................... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
Uddannelsen 2. hovedforløb ........................................................................................................... 5
Personlige / faglige mål................................................................................................................ 5
Bedømmelsesplan ....................................................................................................................... 5
Områdefag og bundne specialefag - arbejdsform ........................................................................ 5
Forløbsplan for kommunikationsteknik H2 ................................................................................... 6
Bedømmelse, afgivelse af standpunktskarakter / delkarakter ....................................................... 6
Afsluttende evaluering ................................................................................................................. 6
Uddannelsen 3. hovedforløb ........................................................................................................... 7
Personlige / faglige mål................................................................................................................ 7
Bedømmelsesplan ....................................................................................................................... 7
Områdefag og bundne specialefag - arbejdsform ........................................................................ 7
Forløbsplan for kommunikationsteknik H3 ................................................................................... 8
Bedømmelse, afgivelse af standpunktskarakter / delkarakter ....................................................... 9
Afsluttende evaluering ................................................................................................................. 9
Forløbsplan for engelsk niveau F ............................................................................................... 10
Arbejds- og undervisningsform .................................................................................................. 10
Bedømmelse og eksamen ......................................................................................................... 10
Standpunktskarakter .................................................................................................................. 10
Uddannelsen 4. hovedforløb ......................................................................................................... 11
Personlige / faglige mål.............................................................................................................. 11
Bedømmelsesplan ..................................................................................................................... 11
Områdefag og bundne specialefag – arbejdsform...................................................................... 11
Valgfag – arbejdsform ................................................................................................................ 11
Forløbsplan for kommunikationsteknik H4 ................................................................................. 12
Bedømmelse og evaluering ....................................................................................................... 13
Svendebrev .................................................................................................................................. 13
2
Pædagogik
Undervisningsform
Elafdelingens pædagogiske udgangspunkt er den enzymiske pædagogik. Vores mål er at
tilrettelægge undervisningen således, at eleverne kan praktisere en helhedsorienteret
virkelighedsudforskning. Teori og praktik skal gå hånd i hånd og gensidigt inspirere hinanden tværs
over faggrænser. Den styrke, der ligger i elevens eget praktisk skabende og eksperimenterende
arbejde, skal udnyttes. Det er vores pædagogiske mål som undervisere at fungere som
sparringspartner for elevens læreproces, med udgangspunkt i elevens ide, om hvad eleven skal
lære. Eleven og underviseren er sammen om, at eleven lærer mest muligt på det faglige og
personlige plan. Undervisningen er præget af engagement og ansvarlighed.
Kulturen på hele hovedforløb i kommunikationsteknik bygger på gensidig respekt og dialog. Det
medfører, at samtaler skal være konstruktive og fremadrettede. Elever og undervisere, såvel
indbyrdes som i fællesskab, reflekterer over og diskuterer om undervisningen fører mod de
ønskede mål.
Underviserne planlægger og gennemfører undervisningen med engagement og variation og
tilgodeser, at eleverne lærer på forskellige måder. Eleverne deltager aktivt og engageret i
undervisningen og der lægges vægt på, at eleverne aktivt, er med til at organisere egen indsats og
reflektere over denne. Eleven er opmærksom på, at den enkelte elevs adfærd er vigtig for de
øvrige elevers læring og trivsel.
I denne forbindelse er det også vigtigt at forstå, at eleven ikke kun lærer på skolen, men også i den
tilknyttede virksomhed. Samarbejdet mellem virksomhed og skole prioriteres derfor højt. Holdets
kontaktlærer gennemfører blandt andet mestersamtaler efter de første 5 uger på hovedforløbet.
Positivt menneskesyn
Vi taler med eleven og ikke til eleven. Det er vigtigt at undervisningen foregår som en dialog
mellem elev og underviser.
Respekt for andre
Vi taler pænt og ordentlig med hinanden og giver respons på det modsatte. Både elev og lærer
skal kunne tåle at få kritik uden at denne opfattes negativt. Eleverne skal kunne rumme
forskellighed og tale ordentligt til hinanden. Vi lægger vægt på, at der bruges et sprog, der også
kan bruges over for kunder. Som udgangspunkt stoler vi på hinanden.
Ansvar og ansvarlighed
Vi viser eleven, at han er ansvarlig for sin uddannelse, men også, at vi er medansvarlige i at støtte
og skabe rammerne for uddannelsen for eksempel ved at sparre eleven og være til stede og
synlige, når eleven arbejder.
Læringsmiljø - skolemiljø
Tilrettelæggelsen og gennemførelsen af undervisningsforløbet og den daglige undervisning er den
vigtigste parameter i skolemiljøet. Eleverne skal opleve og erfare, at undervisningen tilrettelægges
med udgangspunkt i gældende bekendtgørelse og ud fra deres interesser. Hovedmålet er, at de
igennem egne aktiviteter får rum til at afklare og kvalificere sig til deres uddannelse. Skolen er en
24-timers skole. Det betyder at eleverne kan arbejde videre med deres projekter på værkstederne
(med de sikkerhedsmæssige forbehold taget i betragtning) og i klasselokalerne efter endt skoletid.
Arbejdsstrukturen er den at såvel den teoretiske, som den praktiske del af undervisningen foregår i
de samme lokaler.
Selvstændighed og samarbejde
Der lægges vægt på at udvikle elevernes evne til aktivt at deltage i gruppearbejde, samtidig med at
der gives plads til den enkelte elevs individualitet. Dette gøres eksempelvis ved, at elevernes
3
arbejde tilrettelægges som en vekselvirkning mellem gruppearbejde og individuelt arbejde. Eleven
evalueres derfor både med hensyn til at præstere selvstændigt arbejde og samarbejdsevne.
Lærerteam
Undervisningen varetages af et team, som - inden start på de forskellige aktiviteter - i fællesskab
planlægger undervisningens tilrettelæggelse ud fra forløbsplanen. Den enkelte lærer udarbejder
sine lektioner og øvrige aktiviteter i relation til teamets beslutninger. Teamet er et pædagogisk og
administrativt team.
Lærerkvalifikationer
Personlige kvalifikationer
Det vil være godt, hvis du:
 vil være guide for eleverne mere end blot være lærer
 ser elevernes uddannelse som din vigtigste arbejdsopgave
Faglige kvalifikationer
Det vil være et krav, at du:
 er uddannet/godkendt til undervisning inden for det område, du skal undervise i samt
 at du vil sætte dig ind i de aktuelle ”tråde”, som fører dig til elevens uddannelsesområde
(helhedsorienteret undervisning)
 har lyst til at udvikle
 evner at sætte dig ind i målene med projekterne og undervisningen således, at du kan
sparre med eleverne
 vil efteruddanne dig pædagogisk og fagligt
Øvrige kvalifikationer
Det vil være et krav at du:
 vil arbejde i et team
 er villig til at anvende elevplan
 følger med i den tekniske udvikling
Elevplan
Vi anvender elevplan. Holdets kontaktlærer sikrer at alle fag udbydes til det enkelte hold. Den
enkelte underviser beskriver selv sit fag (fagets moduler), de forskellige læringselementer og
projekter. Underviseren sikrer, at eleverne bliver tilmeldt korrekt. Underviseren evaluerer og giver
standpunkts- og eksamenskarakter i elevplan.
4
Uddannelsen 2. hovedforløb
Personlige / faglige mål
Undervisningen på H2 er koncentreret omkring forståelse for transmission af data i distribuerede
netværk, samt den transmissionsform, kablet eller trådløs, der skal være til stede for at
datatransport kan lade sig gøre. Ydermere arbejdes der målbevidst på, at eleven opnår en vis grad
af selvstændighed, samtidig med at eleven mestrer at arbejde i team. Eleven evalueres efter hvert
læringselement både fagligt og personligt. Skoleperioden har en længde på 10 uger.
Bedømmelsesplan
Områdefag
Love og regler (rutine 1 (2702)
Kvalitetssikring (rutine1 (2707)
Måleteknik og fejlfinding (2710)
Netværksteknik (2730)
Netværksteknik (2731)
Elsikkerhed / avanceret (4384)
Bundne specialefag
Datateknik / rutine (2708)
Valgfag
- Alarmkursus
- Antenneteknik
Evalueringsform
standpunkt
standpunkt
standpunkt
Standpunkt
standpunkt
Standpunkt
Evalueringsform
Standpunkt
Evalueringsform
Mundtlig evaluering (bestået / ikke bestået)
Områdefag og bundne specialefag - arbejdsform
Målene i de enkelte fag opnås gennem projektarbejde i grupper, kurser, praktiske øvelser, samt
løsning af individuelle opgaver. Dette inkluderer både arbejde på skolen samt hjemmearbejde. Der
arbejdes på H2 kommunikationsteknik med en gennemgående opgave. Opgaven er indretning af
en virksomhed med hensyn til data og IT, samt intern elforsyning til IT delen. Virksomhedens ydre
rammer og opbygning anvendes på de resterende hovedforløb. Eleven forudsættes ansat hos en
udøvende elinstallatør med speciale i netværk.
5
Forløbsplan for kommunikationsteknik H2
Lektioner
Indhold
32
Læringselement: Operativsystemer
 PC’ens opbygning
 Installation af operativsystemer
72
Læringselement: netværksteknik
 RS232, RS422, RS485
 Kabeltyper, kabelbegreber
 Topologier redegøre for
 Fiberteknik
 Coax kabler samt de af AFO godkendte stik
 Standard 802.3x 802.11x
 SO11801, DS/EN50173 DS/EN50174 samt den tilhørende
kvalitetssikring.
 Anvendelse af test udstyr LANTEK, OTDR
 Protokoller (TCP/IP, UDP/IP)
36
Læringselement: EDB arbejdsplads
 Oplægning af netværkskabler
 Konnektering af netværkskabler
 Strømforsyning til IT udstyr SB 6
82
Læringselement: Kontornetværk
 Aktive netværks enheder
 Trådløst netværk
 Racksystemer og opmærkning
 Trådløsnetværk (WLAN)
 Projektoropkobling
36
Valgfag
 AIA montør
 Antenneteknik
20
Afsluttende prøve og skuemester.
Bedømmelse, afgivelse af standpunktskarakter / delkarakter
Der genereres delkarakterer og standpunktskarakterer ud fra de stillede opgaver i
læringselementerne. Hvis eleven ikke kan gennemføre skoleperioden med tilfredsstillende resultat,
aftales det mellem mester, skole og kontaktlærer om skoleperioden skal tages om, eller der kan
iværksættes en supplerende undervisning som kan rette op på dette forhold.
Afsluttende evaluering
Den afsluttende evaluering består af en teoretisk opgave indeholdende elementer fra
læringselementerne, samt de praktiske opgaver. Evalueringen foretages som en samtale mellem
elev, lærer og skuemester med udgangspunkt i den praktiske opgave.
6
Uddannelsen 3. hovedforløb
Personlige / faglige mål
Undervisningen på H3 er koncentreret omkring opbygning og virkemåde af tele, data og radio TV
systemer. Dette omfatter såvel distribution af tele-data og antennesignaler, som de aktive
komponenter der indgår i disse systemer og deres software.
Ydermere arbejdes der målbevidst på, at eleven opnår en vis grad af selvstændighed, samtidig
med, at eleven mestrer at arbejde i team. Eleven evalueres efter hvert læringselement både fagligt
og personligt. Skoleperioden har en længde på 8 uger og efterfølges af 2 ugers valgfri specialefag.
Bedømmelsesplan
Grundfag
Engelsk niv. F
Områdefag
Love og regler / rutine 2 (2760)
EMC / rutine (2761)
Kvalitetssikring / rutine 2 (2750)
Bundne specialefag
Digital kommunikation (2632)
Valgfag
Industrielle netværk (rapport)
Evalueringsform
Standpunkt / Eksamen
Evalueringsform
Standpunkt
Standpunkt
Standpunkt
Evalueringsform
Standpunkt
Evalueringsform
Mundtlig evaluering (bestået / ikke bestået)
Områdefag og bundne specialefag - arbejdsform
Målene i de enkelte fag opnås gennem projektarbejde i grupper, kurser, praktiske øvelser, samt
løsning af individuelle opgaver. Dette inkluderer både arbejde på skolen samt hjemmearbejde. Der
arbejdes på H3 kommunikationsteknik med en gennemgående opgave. Opgaven er installation af
tele, for trådet og trådløs, samt digitalkommunikation i virksomheden. Virksomhedens ydre rammer
og opbygning anvendes på det resterende hovedforløb. Eleven forudsættes ansat hos en
udøvende elinstallatør med speciale i netværk.
7
Forløbsplan for kommunikationsteknik H3
Lektioner
Indhold
60
Læringselement: Flerbrugeranlæg
 Eleven kan opsætte og programmere anlægget på den mest
hensigtsmæssige måde på baggrund af den udleverede
projektopgave.
 Eleven kan beskrive henholdsvis PSTN, ISDN samt opsætte IPtelefoni.
 Eleven kan beskrive IP data pakkers egenskaber og forskelle
 Eleven kan opsætte og programmere en IP telefon
 Tilslutning af smartphone til flere bruger anlæg
 Programmering og optimering efter kundens ønsker
 I forbindelse med et projekt udarbejdes den nødvendige
dokumentation samt måling og kvalitetssikring efter ældende
standard.
 Redegøre for højfrekvente signaler i normale installationer.
36
Læringselement: Kabeltyper & stik
 Eleven kan redegøre for de forskellige stik – og kabeltyper, der
anvendes i netværksinstallationer
 Eleven skal selvstændig kunne redegøre for følgende stik
standarder; RJ45,RJ11
 Eleven skal kunne forklare hvilke kabeltyper som kan anvendes i
netværket PDS kabling samt opmærkning og montering i rack
36
Læringselement: Offentlige tjenester
 Eleven kan redegøre for telesektorens struktur og offentlige
tjenester samt kompetencer og ansvarsområder
 Eleven kan forklare hvilke offentlige tjenester der er til rådighed på
det danske telemarked,
 Eleven har forståelse for lovgivningen i den danske telesektor
36
20
36

Eleven kan redegøre for almindelige forekommende teletjenester f.
eks PSTN, xDSL, 3G og 4G
 Eleven kan genkende og forklare virkemåden på følgende enheder
PSTN, xDSL, 3G og 4G
 Eleven er bekendt med korrekt anvendelsen af måleinstrumenter
 Eleven kan på baggrund af leverandørens oplysninger og
projektets opsætning foretage korrekt afprøvning.
 Eleven kan dokumentere ved hjælp af PC program, alt nødvendig
ledningsføring, opsætningsprofiler og udarbejde quick guide til
telefonisten (omstillingen)
Afsluttende prøve og skuemester.
Valgfag
 Industrielle netværk
8
Bedømmelse, afgivelse af standpunktskarakter / delkarakter
Der genereres delkarakterer og standpunktskarakterer ud fra de stillede opgaver i
læringselementerne. Hvis eleven ikke kan gennemføre skoleperioden med tilfredsstillende resultat,
aftales det mellem mester, skole og kontaktlærer om skoleperioden skal tages om, eller der kan
iværksættes en supplerende undervisning som kan rette op på dette forhold.
Afsluttende evaluering
Den afsluttende evaluering består af en teoretisk opgave indeholdende elementer fra
læringselementerne, samt de praktiske opgaver. Evalueringen foretages som en samtale mellem
elev, lærer og skuemester med udgangspunkt i den praktiske opgave.
9
Forløbsplan for engelsk niveau F
Hvad mål og formål angår henvises til grundfagsbekendtgørelsen. Der arbejdes mundtligt og
skriftligt, baseret på tekstmateriale om flg. emner. Enkelte videoklip kan indgå. Der evalueres
løbende.
Lektioner
4
6
6
4
2
6
4
10
6
Indhold
Basic electricity: Ohm´s Law - Magnetism – Appliances
House installations: Wiring - protective devices - ihc – practice
Electricity in industry: History - machines - generation – supply
Profession electrician: Education - skills - working life
Working environment: Tools – safety
Energy & power supply: Resources - consumption – technologies
Computers: History - basic action and design – plc
Project task: Documentation of electrical installation
General: Language focus – hooliganism
Gennem ovennævnte dækkes grundfagsbekendtgørelsen centrale områder ind, med hovedvægt
på faget/branchen og almen teknologi.
Arbejds- og undervisningsform
Undervisningsformen foregår som klasseundervisning, individuelt arbejde, makkerarbejde og
gruppearbejde. Aktiviteter: oplæsning på engelsk, samtale/forklare på engelsk om læst tekst,
skriftlig oversættelse og kommentering fra dansk til engelsk, samtaleøvelser.
Bedømmelse og eksamen
Der afholdes mundtlig prøve, hvor pensum er det i undervisningen behandlede materiale. Der
gives ca. 30 minutters forberedelsestid og eleven får to opgaver ved lodtrækning.
Eksamen består af tre dele:
Samtale om elevens valgte emne (projektopgaven).
Samtale om ukendt materiale. Med udgangspunkt i et for eleven ukendt materiale deltager eleven i
en samtale med eksaminator.
Samtale om kendt pensum. Hver elev trækker et afgrænset spørgsmål indenfor pensum.
Alle skriftlige hjælpemidler må benyttes til forberedelsen.
Standpunktskarakter
Ved slutningen af skoleopholdet gives en samlet standpunktskarakter for mundtligt og skriftligt
arbejde.
10
Uddannelsen 4. hovedforløb
Personlige / faglige mål
Undervisningen på H4 er koncentreret omkring opbygning og virkemåde af tele- og datasystemer.
Dette omfatter såvel distribution af tele- og datasignaler, som de aktive komponenter der indgår i
disse systemer og deres software. Hovedvægten er lagt på tele- og dataforbindelsers anvendelse i
et lukket domain for eksempel et firma. Der arbejdes målbevidst på, at eleven opnår en høj grad af
selvstændighed samtidig med, at eleven mestrer at arbejde i team. Eleven evalueres efter hvert
læringselement både fagligt og personligt. Skoleperioden har en længde på 10 uger.
Bedømmelsesplan
Grundfag
Områdefag
Love og regler / avanceret (2627)
Kvalitetssikring / avanceret (2627)
Bundne specialefag
Digital kommunikation (2658)
Drift og vedligeholdelse af netværk (2660)
Datateknik (2662)
Dataanlæg (2663)
Valgfag
Evalueringsform
Evalueringsform
Standpunkt
Standpunkt
Evalueringsform
Standpunkt
Standpunkt
Standpunkt
Standpunkt
Evalueringsform
Områdefag og bundne specialefag – arbejdsform
Målene i de enkelte fag opnås gennem projektarbejde i grupper, kurser, praktiske øvelser, samt
løsning af individuelle opgaver. Dette inkluderer både arbejde på skolen samt hjemmearbejde. Der
arbejdes på H4 kommunikationsteknik med en gennemgående opgave. Opgaven er installation af
et client/server-netværk samt voice over IP telefoni i en virksomhed. Virksomhedens ydre rammer
og opbygning er et gennemgående tema i hele uddannelsen. Eleven forudsættes ansat hos en
udøvende elinstallatør med speciale i netværk.
Valgfag – arbejdsform
Opsætning af client/server og domain området uddybes og eleverne får mulighed for at arbejde
med dyberegående problemstillinger omkring tildeling af resurser samt sikkerhedsløsning i forhold
til afgangsprojektet. Eleverne bliver løbende evalueret.
11
Forløbsplan for kommunikationsteknik H4
Lektioner
Indhold
18
Læringselement, datateknik:
 Elektriske snitflader, RS232 og ethernet
 Anvendelse og brug af IP adresser samt tilhørende subnetmasker
 Kunne på netværk udarbejde et log in script på baggrund af et
højniveau programmeringssprog.
18
Læringselement, datateknik:
 Konfigurering af client/server-netværk med udgangspunkt i den
udleverede projektopgave
 Diagnosticering af datanetværk og analyse af måleresultater
18
Læringselement, dataanlæg:
 Dimensionering og opsætning af UPS (backupforsyning) UPS
teknologier, Isolated Redundant UPS Systems og Parallel
Redundant.
 Kende princippet for en VPN forbindelse
36
Læringselement, dataanlæg:
 Installation af egnede sikkerhedssystemer, herunder back up,
firewall, virussikring mm.
 Opsætning, konfigurering og oprettelse af brugere på et clientserver netværk, herunder tildeling af AD rettigheder i Active
directory
 Installation og opsætning af aktive enheder på client/server
netværket, herunder tildeling af rettigheder samt printere og
fællesmapper
 VLAN
 Redegøre for de mest almindelige standarder protokoller, herunder
TCP/IP protokolsuiten
36
Læringselement, Digitalkommunikation:
 Opsætning og konfigurering af IP telefonianlæg herunder
opsætning og anvendelse af SIP server og layer 2 switch med
henblik på anvendelse af QoS
 SIP PBX serveren programmeres ved hjælp af en windows PC
 Anvendelse og dokumentation af viderestilling og omstilling.
18
Kvalitetssikring:
 kan ved anvendelse af IT udarbejde og vedligeholde
dokumentation, bruger vejledninger og vedligeholdelsesplaner i
forhold til det afsluttende projekt
 anvende branchens kvalitetssikrings- og kvalitetsstyringssystem
kendskab til iværksættere ved etablering af egen virksomhed
18
Love og regler indgår løbende i det faglige indhold med udgangspunkt i
projektopgaven:
 Eleven kan redegøre for og anvende relevant love, regler og
standarder samt IT til informationssøgning
18
Projekt og svendeprøve
36
Valgfag
 SB, Stærkstrømsinstallationer. Udførelse og aflevering.
12
Bedømmelse og evaluering
Der bedømmes og evalueres løbende i læringsprocessen på såvel faglige som personlige mål.
Standpunktskarakter
Standpunktskarakterer genereres ud fra evalueringskarakterer fra test, projekter og arbejdsindsats
i øvrigt.
Skriftlig svendeprøve
Opgavesæt fra det faglige udvalg. Spørgsmålene besvares skriftligt inden for 120 minutter.
Mundtlig svendeprøve
Den mundtlige prøve gennemføres enkeltvis.
I alt 20 minutter pr. mand.
Karaktergivning
Der gives karakter for fremlæggelse af projektets faglige, strukturmæssige indhold og dets
praktiske gennemførelse. Her vægtes dokumentation, brugerinterface, brugervejledning og
alternative løsninger som væsentlige elementer i den praktiske gennemførelse.
For at bestå svendeprøven skal eleven mindst opnå 02 i både mundtlig og skriftlig svendeprøve.
Svendebrev
Der udstedes svendebrev1 (uddannelsesbevis) når skolen har udstedt skolebevis, og elevens
praktikvirksomhed efter endt praktiktid
1
Svendebrev udstedes af det faglige udvalg.
13